中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了青龍和金匱兩顆吉星，象徵著良辰吉日。青龍以生動的綠色龍形象呈現，金匱則以精緻的金色寶箱表達。背景中的星空和其他吉星進一步強調了這一成語的吉祥意義。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，既符合成語的含義，又適合教育用途。
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這幅插圖展示了一個人在兩種不同情境下的行為。主要場景中，這個人以優雅和平靜的姿態說話，穿著傳統的中國服飾，背景是寧靜的自然景觀，山水相映成趣。次要場景中，同一個人的行為卻與他的言辭相矛盾，可能表現出不耐煩或對之前言辭的漠視。這兩個場景的對比旨在強調言行不一的情況，符合「靖言庸違」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位打扮華麗的女性，她身穿精緻的服飾，站立在一個寧靜的花園中。這幅畫採用了傳統的中國水墨畫技法，類似於張大千和古代画家的作品風格。女性的服裝和飾品極其華麗，象徵著「靚妝炫服」這個成語的核心意義。背景中的豐富植物和花朵進一步強調了這種豔麗的氛圍，使整個場景充滿了生機和美感。這幅插圖旨在幫助學生和教育者更直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位智慧的學者在寧靜的環境中靜坐，手持書卷或畫卷，深思熟慮。學者的表情平靜而深思，沒有露出任何內心的計劃或想法。背景中有竹林、蓮花池和遠處的傳統中國建築，整體氛圍寧靜而冥想。這幅畫通過傳統中國水墨畫的技法，表達了成語「靜不露機」的含義，即在心中暗暗謀劃計策，外表不露任何聲色。
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這幅插圖展示了成語「靜如處女，動如脫兔」的兩個主要元素：靜態和動態。左側是一位靜坐在花園中的年輕女子，象徵著軍隊在未行動時的持重和冷靜。她的姿態優雅，穿著傳統的中國服飾，周圍環繞著花朵和小池塘，營造出一種寧靜的氛圍。右側則是一隻迅速奔跑的兔子，象徵著軍隊在行動時的敏捷和迅速。兔子的動態線條強調了其速度和靈活性。這兩個元素的對比生動地表達了成語的含義，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的花園中沉思的情景。學者手持書卷和筆，象徵著他在平靜中思考變動的渴望。背景中的荷花池和小橋增添了寧靜的氛圍，整體畫面傳達出一種靜中帶動的感覺，符合「靜極思動」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位儒雅的學者在寧靜的花園中靜坐，手持卷軸和筆，象徵著他在默默觀察和思考。背景中的蓮花池和小橋增添了寧靜和內省的氛圍。這幅畫旨在傳達「靜觀默察」這個成語的含義，即在不動聲色的情況下，仔細觀察和思考。
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這幅插圖描繪了一位口才出眾的學者或官員，他在一個寧靜的園林中對一群聽眾講話。聽眾們都在專注地聆聽，表現出對他言辭的信任和敬佩。然而，背景中的場景卻揭示了這位學者的行為與他的言辭相矛盾，例如他在背後做出不尊重或疏忽的行為。這種對比強調了「靜言庸違」的含義，即言行不一，口是心非。
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這幅插圖描繪了一位學者在簡樸的書房中沉思的場景，象徵著「非分之念」的成語。學者的思索表情和遠處的山脈代表了超出本分的慾望和不切實際的幻想。書房中的簡樸擺設強調了學者的謙遜生活，與他內心的過度慾望形成對比。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格溫和，適合用於教育場合，特別是成語詞典中的插圖。
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這幅插圖描繪了一個男人試圖拿取不屬於自己的錢財的場景。畫面中的男人面露貪婪，伸手去抓桌上的一堆金幣，背景是一間簡約而優雅的房間，房間內有傳統的中國家具和裝飾。男人穿著傳統的中國服飾，面部表情清晰地表現出他的貪婪和欲望。金幣閃閃發光，象徵著財富的誘惑。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似張大千或古代画家的作品，適合用於教育目的，沒有暴力或不適當的元素。
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這幅插圖描繪了一個人在嚴酷的審訊中遭受非法的肉刑折磨，背景是一間監獄或審訊室，光線昏暗，環境嚴峻。這幅畫作旨在傳達不公正和殘酷的感覺，同時避免展示任何明顯的暴力或血腥場面，適合用於教育用途，如學生和老師使用的成語詞典。
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這幅插圖描繪了一位專注的學者在書房中寫作的場景，周圍環繞著書籍和卷軸，窗外是一片寧靜的花園。學者手持毛筆，專注地看著桌上的卷軸，這一場景傳達出事情的重要性和嚴肅性，與成語「非同兒戲」的含義相符。圖中的每一個元素都經過精心設計，以確保觀眾能夠立即理解成語的意思。
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這幅插圖描繪了一個嚴肅且重要的場景，強調了「非同小可」這個成語的含義。畫面中央是一位神情嚴肅的法官，他坐在一張大木桌後面，手持法槌，身穿傳統中國官服和官帽。法官身後是高大的書架，上面擺滿了古書，象徵著他所做決定的重要性。法官面前站著兩個人，一個是擔憂的男子，雙手緊握，另一個是眼含熱淚的女子，兩人都在等待法官的判決。背景是一個傳統中國風格的法庭，包括精緻的木雕和燈籠。整體氛圍嚴肅緊張，傳達出情況的重要性和不能輕視的態度。這幅畫採用了張大千或古代画家的傳統中國水墨畫風格，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位智慧且受人尊敬的學者，站在一個寧靜的花園中，花園裡有盛開的花朵和平靜的池塘。學者手持一卷書卷，象徵著知識和智慧。花園代表一種和平與和諧的環境，給人一種平衡和秩序的感覺。學者的表情平靜而自信，表明他是唯一能夠處理重要任務的人。這幅插圖的目的是視覺化地表達「非君莫屬」的概念，強調受人尊敬的個人的獨特能力和責任。
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這幅插圖描繪了一群宮廷官員在宮殿內秘密策劃陰謀的場景。畫面中，官員們聚在一起竊竊私語，表情嚴肅且神秘，暗示他們正在策劃一個不為人知的計謀。其中一位官員較為突出，手持卷軸或文件，顯示他是這場陰謀的主謀者。背景中展示了宮殿的宏偉建築和裝飾元素，營造出一種宮廷陰謀的氛圍。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，色彩柔和，線條流暢，符合張大千或古代画家的風格。通過這幅插圖，讀者可以直觀地理解「非常之謀」這個成語的含義，即不平常的陰謀篡奪帝位。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在寧靜的花園中，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。學者手持書卷，神情若有所思且略顯困擾。背景中，一群人在竊竊私語，指指點點，表情中透露出困惑和輕蔑。這幅畫面旨在傳達出誤解和誣蔑的感覺，符合「非愚則誣」這個成語的含義。成語「非愚則誣」意指不是生性愚蠢的話，就是故意汙蔑。這幅插圖通過學者和背後竊竊私語的人群，生動地展示了這一成語的含義。
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這幅插圖描繪了兩組人群，一組穿著傳統中國服飾，和諧地站在一起，另一組穿著不同的服飾，站在一旁，望向不同的方向。兩組人群之間有一條平靜的河流，象徵著他們之間的分隔。背景中有柔和的山脈和寧靜的天空，幾隻鳥在空中飛翔。這幅畫旨在傳達成語「非我族類，其心必異」的含義，即不同族類的人心思必定不同。畫面中的和諧與分隔恰當地表現了這一成語的意境。
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這幅插圖描繪了一位敗軍之將站在戰場上，四周是戰爭的殘骸。將軍身穿古代中國的盔甲，臉上帶著失敗和無奈的表情。背景是一片荒涼的景象，滿地是斷裂的武器和倒下的士兵，夕陽逐漸西沉。將軍的姿態傳達出對命運的接受，而非憤怒或反抗。這幅畫面旨在表達「非戰之罪」的成語，強調戰爭失敗並非將軍的過錯，而是天意或其他因素所致。
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這幅畫描繪了一個寧靜的自然景觀，一邊是白天的陽光明媚，另一邊是夜晚的月光皎潔。白天的部分展示了一個明亮的太陽高掛在天空中，陽光溫暖地照耀著茂密的綠樹和寧靜的湖泊。夜晚的部分則描繪了一輪圓月懸掛在夜空中，月光灑在平靜的河流和遠處的山脈上。這種日夜交替的景象象徵著時間的不斷流逝，無論白天還是夜晚，都在不停地運轉。這幅畫的風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，適合用於教育詞典中，幫助學生和語文愛好者更直觀地理解「非日非月」這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中從事非當務之急的活動，如彈奏樂器或繪畫山水。畫面中的學者身穿傳統服飾，坐在書桌前，周圍環繞著書籍和卷軸，展現出濃厚的學術氛圍。背景中的窗外景色包括一座寧靜的花園，花卉盛開，小池塘點綴其中，進一步強調了這種遠離緊急事務的悠閒狀態。這幅畫的風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，旨在傳達一種平靜和超脫的感覺。
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這幅插圖描繪了一條從小池塘中躍起的龍，象徵著有遠大抱負的人終將成就大事。龍的形象威武雄壯，充滿動感，彷彿即將展翅高飛，而池塘則顯得平靜安詳，周圍環繞著茂密的綠植和荷花，形成鮮明的對比。這幅畫旨在傳達成語「非池中物」的深刻含義，即有抱負的人不會長期停留在小池塘中，而是會努力追求更大的成就。
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這幅插圖描繪了一位智慧且負責任的領袖，他站立在巍峨的山脈前，手持一面大旗，旗幟在風中飄揚。這幅畫面象徵著領袖的堅定決心和承擔責任的精神，與成語「非異人任」的含義相吻合。領袖的姿態和旗幟是畫面的中心，強調他準備迎接挑戰的態度。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育場合，傳達一種責任感和領導力的氛圍。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的自然景觀，背景是山脈和森林，前景中有兩種動物，一種像熊但不完全是熊，另一種也像熊但無法明確辨認為某種特定的熊。這兩種動物和平共處，象徵著聖主和賢臣的和諧關係。這幅畫旨在傳達「非羆非熊」這個成語的核心意義，即聖主得賢臣的征兆。畫面中的動物和景觀都經過精心設計，以確保觀眾能夠直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了兩個陌生人站在一起，但彼此之間沒有任何互動或聯繫，象徵著「非親非故」的成語意義。畫面中的老人和年輕女子各自站立，背景是寧靜的山水景觀，強調了他們之間的距離和陌生感。這樣的構圖和背景設計有助於讀者理解成語的含義，即彼此之間沒有親屬或熟人的關係。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中沉思的場景，背後有人影在竊竊私語，指指點點，象徵著誣蔑和毀謗。這幅畫旨在表達「非議詆欺」這個成語的含義，即誣蔑毀謗。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，營造出一種寧靜而帶有隱晦惡意的氛圍，適合用於教育場合，幫助學生和研究者更直觀地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一位睿智且受人尊敬的長者，手持重要文件或詔書，表情嚴肅，站在前景中。背景中有一群官員和平民，他們都滿懷憂慮和期待地看著長者。遠處是一座宏偉的古代宮殿或寺廟，象徵著事件的重要性和莊嚴性。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，色彩柔和，線條流暢，捕捉了水墨畫的精髓。通過這幅插圖，觀眾可以直觀地感受到「非通小可」這個成語所表達的情況嚴重或事情重要，不能忽視的含義。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的園林中沉思的情景。學者手持一卷畫有抽象、不切實際畫作的卷軸，這些畫作象徵著他那些不合邏輯、荒誕怪異的幻想。背景中的池塘、小橋和遠處的寶塔，營造出一種寧靜而富有思考的氛圍。這幅畫面旨在傳達「非非之想」這個成語的核心意義，即那些不切實際、荒誕不經的想法。
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這幅畫描繪了一位農民站在田野中，仰望天空，表情中帶有希望。天空中盈滿雲朵，象徵著天氣的不確定性。農民穿著簡樸的傳統服裝，手持農具如鋤頭。背景中是廣袤的農田和生長的莊稼，遠處有一個小村莊。這幅畫通過農民對自然條件的依賴，生動地表達了「靠天吃飯」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了兩位穿著傳統中國服飾的朋友或兄弟姐妹，他們親密地依偎在一起，背景是寧靜的自然風景，包括山脈和流動的河流。這種親密的姿態和他們臉上的深情表情，生動地表達了「靠胸貼肉」這個成語的含義，即形容十分親密的樣子。整體氛圍和諧、平和，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在樹下，手持卷軸，神情若有所思，象徵著事情的開始。旁邊有一座未完成的橋，周圍散落著建築工具，表示這個項目中途被放棄。這幅畫的背景是寧靜的山水景色，河流蜿蜒，山巒蒼翠，整體氛圍莊重而略帶感傷，傳達出「靡不有初，鮮克有終」的成語意義，提醒人們做事要善始善終。
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這幅插圖描繪了一個強大而無法阻擋的力量。畫面中，一座古老的石牆象徵著堅固和堅韌，石牆上有精細的雕刻和風化的痕跡，表明其悠久的歷史。石牆後方是巍峨的山脈，增強了宏偉和不可動搖的感覺。畫面中央，一條洶湧的河流向前奔騰，波浪拍打著石牆。河流以動態的線條和旋轉的圖案描繪，傳達出其不可阻擋的力量。河流的力量如此強大，以至於開始侵蝕和突破石牆，象徵著即使最堅固的屏障也無法抵擋其摧毀。整體氛圍充滿了對自然力量的敬畏和讚嘆。這幅插圖適合用於教育用途，特別是在成語詞典中，能夠幫助學生和教師直觀地理解「靡堅不摧」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個人正在進行各種不道德的行為，背景中展示了欺騙、偷盜等不正當的活動。這些元素共同表達了「靡所不為」這個成語的意思，即沒有什麼壞事是他不幹的。插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，風格上參考了張大千和古代画家的作品，營造出一種陰暗和不祥的氛圍，進一步強調了成語的負面含義。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，周圍環繞著書籍和卷軸。學者手持筆和紙，神情迷茫，似乎不知道該如何下筆。這幅畫旨在表達成語「靡所適從」的意義，即不知道該依從什麼，無法做出決定。畫面背景是一間寧靜的書房，充滿了傳統中國家具和裝飾，進一步強調了學者在學術研究中的困惑和猶豫。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統中國服飾的學者，坐在一條流動的河邊，手持書卷，神情寧靜而思念。背景是一片寧靜的山水景色，遠處有山巒，近處有幾棵樹木，河水輕輕泛起波瀾，整個畫面充滿了平靜和懷念的氛圍。這幅畫旨在表達「靡日不思」這個成語的含義，即沒有一天不思念的意思，形容非常想念。畫面中的學者象徵著思念和反思，河流和山水景色則增強了這種懷念的情感。
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這幅插圖描繪了一群學者在寧靜的庭院中聚集，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。學者們身穿傳統中國服飾，手持書卷和書籍，正在進行熱烈的討論。這種和諧與團結的氛圍象徵著他們對共同目標或理念的追求。畫面中的學者們都朝著同一個方向，這正是「靡然向風」的具體表現，即群起效尤而成風氣。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，細節豐富，色彩鮮明，生動地展示了學者們的表情和互動。
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這幅插圖描繪了一群學者在寧靜的園林中聚集，進行熱烈的討論。學者們手持書卷，或者激動地比劃著，背景是茂密的綠植、蓮花點點的池塘和一座秀麗的亭子。這幅畫旨在傳達一種知識分子之間思想交流和風氣形成的氛圍，符合「靡然成風」這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一位學者站在船上，手持書卷，神情安詳滿足。船隻在平靜的河面上順風而行，河水波瀾不驚，倒映出周圍的景色。背景是一片寧靜的山水景觀，遠處有連綿的山丘和茂密的植被，幾棵樹點綴其間。天空晴朗，幾縷輕雲飄動，微風輕拂，學者的衣袂和樹木微微搖曳。整個畫面充滿和諧與平和，傳達出順從自然、隨遇而安的意境。這幅畫旨在表達「靡然順風」這個成語的含義，即順應風向，順從自然。
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這幅插圖描繪了一個穿著華麗服飾的富貴之人，正在享受一場豐盛的宴席。畫面中的人物顯得悠閒自得，但同時也透露出一絲懶散和苟且偷生的氣息。背景是一座宏偉的宮殿或富麗堂皇的房間，裝飾著精緻的家具和優雅的裝飾品。這幅畫旨在傳達出成語「靡衣偷食」的含義，即富貴之人過著奢華而懶散的生活。
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這幅插圖描繪了一個富裕的人物，身穿華麗的服飾，坐在一張擺滿精美食物的豪華餐桌旁。畫面中還包括精緻的花瓶、細瓷和華麗的家具，背景是一座繁花盛開的園林和優雅的亭臺樓閣。這些元素共同表達了「靡衣玉食」的成語含義，即豪華奢侈的生活。
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這幅插圖描繪了一位孤獨的音樂家在寧靜的自然環境中演奏柔弱、頹靡的音樂，這正是「靡靡之聲」的具體表現。音樂家使用的是傳統中國樂器如古琴或二胡，坐在溪邊的岩石上，周圍是茂密的綠植和盛開的花朵。音樂家的表情平靜而內省，反映出他們演奏的旋律既柔和又略帶悲傷。背景中的霧濛濛的山脈和晴朗的藍天進一步營造出一種整體的寧靜和略帶哀傷的氛圍。這幅畫作採用了張大千或古代画家的傳統中國水墨畫風格，細緻生動，沒有任何文字或字符，適合用於教育用途，特別是供學生和老師在成語詞典中參考。
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這幅插圖描繪了一位容貌美麗、皮膚細膩柔滑的女子，她的面容柔和，帶著溫柔的微笑。她的頭髮整齊地梳理，穿著傳統的中國服飾，衣服上有精緻的花紋。背景是一個寧靜的自然景觀，花園中花開正盛，綠意盎然。這幅畫的整體氛圍平和協調，符合「靡顏膩理」這個成語的含義，表達了女子的美麗和柔和的氣質。
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這幅插圖描繪了一位古代學者在寧靜的園林中閱讀書卷的情景。學者神情專注，面色平靜，展現出從容鎮靜的氣質。背景中的竹林、荷花池和石頭增添了自然的寧靜氛圍，進一步強調了學者的內心平和。這幅插圖旨在直觀地表達「面不改色」這個成語的含義，即在任何情況下都能保持冷靜和鎮定。
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這幅插圖描繪了一個面孔冷漠、說話蠻橫的人物，完美地表達了「面冷言橫」這個成語的意義。畫面中的人物表情嚴肅，眼神冷漠，姿態強硬，傳達出一種不友善的氣息。背景是傳統的中國山水畫風格，山巒起伏，樹木蒼翠，小溪潺潺，這些元素共同營造出一種寧靜而嚴肅的氛圍，使人物的冷漠和蠻橫更加突出。這幅畫作不僅展示了成語的含義，還通過傳統的中國水墨畫技法，讓觀眾感受到中國文化的魅力。
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這幅插圖描繪了一位長者正在懇切地教導一位年輕學生的情景。長者以慈祥和智慧的神情，輕輕地捏著學生的耳朵，學生則以尊敬和渴望學習的表情聆聽。背景是一個寧靜的書房或庭院，充滿了書卷和捲軸，象徵著知識的傳承和學術的氛圍。這幅畫面旨在傳達長輩對晚輩的關愛和懇切教導，符合「面命耳提」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了兩個人坐在桌子兩側，表面上看起來和諧友好，但實際上他們的心中存在矛盾。背景是一間簡潔優雅的房間，裝飾有傳統的中國書法掛軸和盆栽。兩人雖然微笑並進行友好的對話，但他們的肢體語言暗示出內心的緊張。例如，一個人可能稍微向後靠，雙臂交叉，而另一個人則向前傾，露出緊張的笑容。他們的眼神不直接接觸，暗示缺乏真正的連結。這幅畫風格採用傳統的中國水墨畫技法，顏色柔和，主要以黑、白、灰色為主，少量使用顏色作為點綴。這幅插圖適合用於教育目的，傳達出一種平靜和高雅的氛圍，適合學生和教育者使用的成語詞典。
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這幅插圖描繪了一個外表溫和善良的人物，卻透過眼神暗示出內心的陰險狡猾，這正是「面善心惡」的核心含義。畫面中的人物穿著傳統中國服飾，站在一個寧靜的花園中，背景有亭臺樓閣和小橋流水，增添了傳統的氛圍。這幅插圖採用中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育和學習成語的場合。
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這幅插圖描繪了達摩面壁靜修的場景，象徵著在學習和自我修養上所下的深厚功夫。達摩是禪宗的始祖，他在少林寺面對牆壁默坐靜修了九年，這一行為後來被用來比喻在學習上下得功夫極深。插圖中，達摩身穿簡單的僧袍，背對觀眾，面向一面平凡的石牆，姿態安詳，表現出深度的專注和靜謐。背景中的傳統中國寺廟元素，如木柱、瓦頂和小庭院中的植物或樹木，進一步增強了這一場景的寧靜氛圍。整體畫面使用柔和的色調和細膩的筆觸，傳達出一種深刻的內省和平靜，適合用於教育和學術場合。
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這幅插圖描繪了一個僧人在面壁打坐，另一個僧人在磨磚的場景。面壁打坐的僧人象徵著專注和修行，而磨磚的僧人則象徵著徒勞無功的努力。這幅畫面旨在傳達‘面壁磨磚’這個成語的含義，即事情不能成功的比喻。畫面背景是寧靜的自然景觀，包括山脈、樹木和流動的小溪，這些元素共同創造出一種平靜而富有思考的氛圍。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在一面空白的牆壁前，手持筆，面前攤開一張空白的卷軸。學者穿著傳統的中國服飾，神情寧靜而專注。牆壁的空白象徵著學者從無中創造出來的過程。背景中包括傳統中國書房的元素，如書桌、硯台和卷軸。這幅畫的整體氛圍是寧靜而內省的，符合「面壁虛構」這個成語的含義，即憑空捏造。
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