中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一位學者在春天的景色中演奏古琴，周圍有幾位聽眾欣賞。畫面中的春天景色象徵著高深的文學藝術，學者的演奏和聽眾的欣賞代表了對這種高深藝術的理解和欣赏。這幅插圖旨在傳達「陽春白雪」這個成語的意義，即高深而不通俗的文學藝術。
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這幅插圖描繪了一位嚴肅且專注的學者，正在桌前用毛筆在卷軸上書寫。學者的衣著為傳統中國服飾，背景是寧靜的山河景色，象徵著歷史的流逝和記錄的永恆。這幅畫旨在傳達《春秋》這部史書的重要性，以及其筆法對有問題之人的威懾力，體現了「陽秋可畏」這個成語的核心意義。
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這幅插圖描繪了唐代詩人王維《渭城曲》中的場景，展現了古代送別的情景。畫面中，兩位身穿唐代服飾的人物在陽關古道上告別，一位是即將西行的旅人，另一位是送行的朋友。他們手持酒杯，互相敬酒，背景是廣袤的沙漠和陽關古道，天空中綿綿細雨，幾株柳樹在雨中顯得格外青翠。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格接近張大千和古代画家的作品，整體氛圍悲傷而懷舊，充分表達了「陽關三迭」這個成語的離別之情。
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這幅插圖描繪了一群人在寧靜的戶外環境中聚集，幾位樂師正在演奏古箏和二胡等傳統中國樂器。樂師穿著古代中國服飾，背景是山川、樹木和流動的河流。樂師周圍有不同年齡的觀眾，他們都在專注地聆聽並享受表演。整體氛圍和諧、平和，傳達出文化欣賞和團結的感覺。這幅插圖旨在表達《陽阿薤露》這個成語，比喻能為較多人所接受的文藝作品。
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這幅插圖描繪了一位古代學者在寧靜的園林中閱讀古卷，周圍是傳統的中國建築和茂密的植被。學者的神情充滿了敬仰和尊重，象徵著對古代的推崇。背景中則是現代城市的景象，高樓大廈和繁忙的街道，但這些現代元素被處理得模糊不清，象徵著對當今的輕視。這幅畫面通過對比古代和現代的細節，生動地表達了「隆古賤今」的成語含義。
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這幅畫描繪了兩位年長的學者在花園中共飲茶的情景，象徵著深厚的友誼和感激之情。其中一位學者手持卷軸，代表智慧和知識，另一位則手持禮物，象徵感激和尊重。背景中的巍峨山脈和花園中的花卉與池塘，進一步強調了友誼的持久和和諧。這幅畫旨在傳達「隆情厚誼」這一成語的深厚情誼，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個戰士在戰場上躲避戰鬥的情景。戰士蹲在一塊大石頭後面，手中緊握著劍，顯示出他不願意參與戰鬥的態度。背景中，其他戰士正在激烈地戰鬥，箭矢在空中飛舞，表現出戰鬥的激烈程度。這幅畫的整體氛圍緊張而戲劇性，突顯了中央人物的恐懼和猶豫。這幅插圖旨在形象地表達「隈刀避箭」這個成語的含義，即在戰事中退縮不前。
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這幅插圖描繪了一個充滿珍貴寶物的場景，包括珍珠和玉器，象徵著珍貴和稀有的物品。畫面中的珍珠晶瑩剔透，玉器雕工精美，背景是一片寧靜的自然風景，山川河流相映成趣，象徵著和諧與寧靜。這幅畫旨在傳達「隋珠和玉」這個成語的核心意義，即形容珍貴的寶物和和諧的關係。
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這幅插圖描繪了一位學者手持夜明珠，試圖用它來擊打樹枝上的小鳥。夜明珠在古代被稱為「隋侯之珠」，極其珍貴。而小鳥則顯得微不足道。這幅畫面旨在表達「隋珠彈雀」這個成語的含義，即用極其珍貴的東西去做微不足道的事情，比喻得不償失。背景中的山水畫風格，增強了這一場景的寧靜與優雅，使觀眾能夠更好地理解這個成語的深刻含義。
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這幅插圖描繪了一個古代中國法庭的場景，主要展示了一名囚犯站在法官的台階下，雙手被綁在背後，頭微微低垂，臉上帶著一絲無奈的表情。法官坐在高臺上，神情嚴肅且威嚴，手持木槌。背景中有精緻的木柱、雕刻裝飾和掛著書法捲軸的細節。這幅畫旨在傳達「階下囚」這個成語的意義，即在公堂台階下受審的犯人，泛指在押的囚犯或俘虜。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格莊重且莊嚴，適合用於教育用途。
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這幅插圖描繪了一個寧靜而美麗的庭院景致，符合「階柳庭花」這個成語的含義。畫面中，台階前的垂柳和庭院中的鮮花共同構成了一幅和諧的景象，表達了成語所指的美好庭院景致。這樣的畫面能夠幫助讀者更直觀地理解成語的意思，並且適合用於教學和研究。
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這幅插圖描繪了一個人站在橋上，眺望著變化巨大的景物，表達了一種恍如隔世的感覺。畫面中的人物穿著傳統中國服飾，背景中古老的建築與現代的建築交錯，象徵著時間的流逝和巨大的變化。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育用途，幫助學生和教師理解「隔世之感」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個男人試圖將自家的屋樑延伸到鄰居家，這是一個不可能完成的任務，象徵著不自量力的行為。男人的表情和動作顯示出他的決心和努力，但屋樑明顯太短，無法達到鄰居家，這進一步強調了成語的含義。背景中的傳統中國建築風格增強了畫面的文化氛圍，使觀眾能夠更直觀地理解成語的意思。
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這幅插圖描繪了一對夫妻在家中和諧相處的場景，夫妻倆坐在一起，微笑著享用餐點。這幅畫的背景是一個簡潔而優雅的家庭環境，傳達出一種溫馨和解的氛圍。這幅畫的主要目的是表達「隔宿之仇」這個成語的意義，即小小的爭吵很快就會被遺忘，夫妻之間的和諧是最重要的。
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這幅插圖描繪了一個人急於從山那邊的賣家手中購買一頭老牛的情景。買牛的人顯得迫不及待且輕率，而賣牛的人則顯得狡猾且精明。老牛看起來虛弱且年老，這象徵著買牛的人在沒有充分了解情況下就草率決定。山作為背景，進一步強調了買牛的人在評估牛的狀況時所面臨的距離和困難。這幅插圖生動地表達了「隔山買老牛」這個成語的含義，即人辦事冒失，沒有弄清情況就輕易決定。
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這幅插圖描繪了一本泛黃、破舊的皇曆擺放在一張古樸的木桌上，周圍散落著幾件傳統的中國文房用品，如硯台、毛筆和幾張宣紙。背景是一間寧靜的古典房間，窗外可見一角寧靜的庭院。這幅畫意在表達「隔年皇曆」這個成語的含義，即過時的事物或陳舊的經驗在新的情況下已經用不上。通過這些元素，插圖傳達出一種時間流逝和事物過時的感覺，符合成語的核心意義。
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這幅插圖描繪了一個古代中國的書房場景，展示了成語「隔牆須有耳，窗外豈無人」的含義。畫面中，一位學者正在書桌前寫字，書桌旁邊的窗戶上有精緻的雕花格子。窗外隱約可見一個人的影子，暗示有人在偷聽。這幅畫旨在傳達秘密言談可能洩漏的警示，同時保持畫面的優雅和學術氛圍。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的庭院，庭院中有一扇傳統的中國窗戶，窗戶上有精緻的雕花。窗戶後面，一個人正偷偷地從窗戶後面偷看，暗示他在偷聽。這個人部分隱藏在窗戶後面，只能看到他的眼睛和一點點臉龐。庭院中還有一個小池塘，池塘裡有蓮花，一座石橋和幾棵樹，這些元素增強了畫面的寧靜氛圍。這幅畫的風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，整體氛圍平靜而富有沉思感，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位學者站在一台複雜的織布機前，手持卷軸，顯得困惑和不知所措。織布機上的線和圖案象徵著織布這門手藝的複雜性，而背景中的山景則象徵著不同行業之間的巨大差異。這幅畫旨在表達「隔行如隔山」的成語，強調不同行業之間的差異和理解上的困難。
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這幅插圖描繪了一位老人在霧中觀賞花朵的情景，象徵著成語「隔霧看花」的含義。老人的視線模糊，花朵在霧中顯得不真切，這正是成語所要表達的看不真切的感覺。圖中的霧氣用柔和的線條和淡淡的色彩表現出來，增強了畫面的詩意和朦朧感。這幅畫不僅傳達了成語的字面意思，還讓觀者感受到老人那種朦朧中的美感和寧靜的氛圍。
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這幅插圖描繪了一個人試圖隔著厚重的靴子抓撓腳上的癢，象徵著做事不中肯、不貼切，沒有抓住要點。畫面中的人坐在凳子上，表情顯得沮喪和無奈，試圖抓撓癢癢卻徒勞無功。背景是一個簡單、寧靜的戶外環境，幾棵樹和一條平靜的小溪，突顯了環境的寧靜與人物行為的無效之間的對比。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育目的，吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的學者或官員，手持卷軸或文件，表情堅定，象徵著他對職責和義務的全心奉獻。背景中的山川河流則象徵著這種奉獻的廣闊和持久。整體氛圍莊重而尊敬，突顯了學者無私奉獻的精神。這幅畫作旨在傳達「隕身糜骨」這一成語的核心意義，即完全的自我犧牲和奉獻。
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這幅插圖描繪了一個人從門縫中偷看爭鬥的場景，旨在表達「隙中觀鬥」這個成語的含義。畫面中的人物表情好奇且焦慮，象徵著他們無法完全看清整個情況，只能從門縫中窺見片段。這種視覺上的限制正是成語所要表達的核心意義。背景中模糊的爭鬥場景進一步強調了這一點，讓觀眾感受到信息的不完整和局限性。這幅插圖不僅傳達了成語的含義，還通過傳統中國水墨畫的技法，增添了文化和藝術的價值。
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這幅插圖描繪了兩個曾經是朋友的人物，現在卻因嫌隙而變成仇敵的場景。一個人物手持武器，表情嚴肅，另一個人物則退縮，面帶背叛和悲傷。背景是寧靜的山河景色，象徵過去的和諧，而天空逐漸變暗，烏雲密布，預示著即將到來的衝突。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格類似張大千或古代画家的作品，適合用於教育目的，避免了任何暴力或血腥的元素，生動地表達了成語「隙末凶終」的含義。
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這幅插圖描繪了一個廣闊的自然景觀，山脈高聳入雲，河流蜿蜒流過。前景中，一條威嚴的龍盤繞在山腳下，象徵著天地之間的連結。龍的形象溫和且充滿細節，展現出其鱗片和鬍鬚的精緻之處。背景是一片晴朗的藍天，點綴著幾朵輕盈的雲朵。整體色調和諧柔和，使用藍色、綠色和棕色。這幅畫旨在表達「際地蟠天」這個成語的意境，即遍及天地間的廣闊和連續性。
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這幅插圖描繪了一位站在高山頂峰的智慧學者，他穿著傳統的中國長袍，手持卷軸和筆，象徵著智慧和機會。背景中有巍峨的山脈、流動的河流和動態的天空，雲層紛飛，象徵著人生中變幻的命運和機會。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，生動地表達了「際遇風雲」這個成語的意義，即遭逢到好的際遇。
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這幅插圖描繪了一位智慧的學者在寧靜的花園中沉思，手持卷軸，象徵著知識和智慧。學者的深思熟慮代表了根據實際情況採取適當措施的理念。背景中的池塘和小橋則象徵著靈活應變的能力。整體畫面採用傳統中國水墨畫的技法，營造出一種和諧與平靜的氛圍，適合用於教育場景中，幫助學生和研究者更好地理解「隨事制宜」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個人站在小船上，順著河流漂浮的情景。這個人穿著傳統的中國服飾，面無表情，象徵著缺乏主見和自我控制。背景中的柔和波浪和寧靜的山水景觀，進一步強調了這種隨波逐流的感覺。這幅畫旨在表達「隨人俯仰」這個成語的含義，即隨波逐流，從俗浮沉，沒有自己的主見。
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這幅插圖描繪了一位手持書卷的學者，站在一艘小船上，順著平靜的河流漂流。學者的表情平靜，沒有強烈的情感，象徵著他沒有堅定的個人見解，順從世俗的立志和觀點。畫面背景是茂密的綠山和樹木，遠處還有幾艘小船，天空晴朗，幾朵白雲點綴其間，整體氛圍和諧寧靜。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，參考了張大千和古代画家的風格，生動地表達了「隨俗沉浮」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了戰國時期名醫扁鵲隨俗為變的情景。扁鵲在不同的地方根據當地的風俗習慣提供醫療服務。在一個城市，他敬重老人，為老人治病；在另一個城市，他熱愛孩子，為孩子們提供醫療照護。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，背景是古代中國的建築和山水，展現了扁鵲的智慧和醫德，體現了「隨俗為變」的成語意義。
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這幅插圖描繪了一個人隨意亂說話的情景，強調了他說話時的輕率和不負責任。畫面中的主角以誇張的手勢和面部表情來表現他說話的隨意性，背景中的其他人則以困惑或不相信的表情聆聽，進一步強調了這個成語的含義。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，適合用於教育場合，幫助學生和語文教學者更直觀地理解「隨口亂說」這個成語。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老人在棋盤前靜坐，棋盤上有圓形和方形的棋子，象徵著不同的情況和挑戰。老人靜靜地移動棋子，適應棋盤上不斷變化的局勢，這正是「隨圓就方」的精神所在。背景是寧靜的山水畫，河流潺潺流動，象徵著生活的自然流動。這幅畫旨在傳達出靈活應對各種情況的智慧和適應能力。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的河流景象，河水平穩地流動，幾艘大小不一的傳統小船順著水流漂浮。這些小船象徵著人們順應多數人的行為或言論，隨波逐流。背景中的柔和山丘和幾棵樹木，以及清澈的藍天，營造出一種和諧與平靜的氛圍，強調了「隨大流」這個成語的核心意義。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的場景，展示了「隨寓隨安」的成語意義。畫面中，一間簡陋的木屋坐落在茂密的綠樹和竹林之中，屋頂是茅草鋪成的，窗戶很小，顯示出簡樸的生活方式。一位長著長白鬍鬚的智慧老人，穿著簡單的傳統服裝，坐在木屋外的石凳上，享受著寧靜。他手持竹杖，臉上帶著平靜而滿足的表情。背景中有一條輕輕流動的河流，河上有一座小木橋。天空晴朗，幾朵白雲點綴其中，整個畫面充滿了和諧與滿足的氛圍。這幅畫傳達了一種對環境的接受和滿足感，正是「隨寓隨安」的真實寫照。
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這幅插圖描繪了一個人在熱鬧的市場中匆忙行走，隨意地瞥了一眼某個攤位。畫面中的人物動作迅速，眼神略顯不專注，體現了「隨意一瞥」的含義。背景中的攤販和顧客營造出市場的繁忙氛圍，而人物的匆忙和分心則成為畫面的焦點。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格接近張大千或古代画家的作品，既生動又符合教育用途。
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這幅插圖描繪了一位智慧且經驗豐富的領導者，他站在中央，手持卷軸和筆，象徵著策略規劃和明智決策。周圍環繞著各具特長的人物：一位正在閱讀的學者，代表智慧與知識；一位使用工具的工匠，象徵實際技能；一位演奏樂器的音樂家，代表藝術才能；以及一位練習武術的戰士，象徵力量與勇氣。背景是一幅寧靜的山水畫，流動的河流和山脈傳達出和諧與平衡的感覺。這幅畫旨在表達「隨才器使」的成語意義，即根據每個人的長處，安排適當的工作，充分發揮每個人的潛力。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老人坐在桌旁，周圍環繞著各種工具和材料。老人正靜靜地、巧妙地將一塊方形材料製作成圓形物品，展示了他隨機應變和靈活應對的能力。背景是寧靜的自然景觀，包括山脈和流動的河流，象徵著和諧與靈活。這幅畫旨在傳達「隨方就圓」這個成語的意思，即處事順應形勢和情況的變化，待人隨和而不固執。
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這幅插圖描繪了一位經驗豐富的漁夫站在一艘小船上，手持漁網，準備根據河流的變化隨時調整他的捕魚策略。這幅畫面象徵著「隨時制宜」的成語，表達了根據當時的情況採取適當措施的智慧和靈活性。漁夫的冷靜和專注反映了他隨時準備應對任何突發情況的態度，而周圍的青山綠水和藍天白雲則增強了這種和諧與靈活的氛圍。
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這幅插圖描繪了一位智慧的學者坐在寧靜的花園中，周圍環繞著盛開的花朵和平靜的池塘。學者手持筆，正在思考如何在眼前的卷軸上進行下一步的書寫。花園象徵著不斷變化的環境，而學者則代表了根據當前情況採取適當措施的能力。這幅插圖旨在生動地表達「隨時施宜」這個成語的含義，讓讀者能夠直觀地理解這個成語的意思。
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這幅畫描繪了一位學者在不同的時間和地點遊歷的情景，象徵著「隨時隨地」這個成語的含義。學者手持書卷和筆，代表著知識和智慧，背景中的山川河流和樹木，以及不同的天氣狀況，如晴天、雨天和雪天，都豐富地表現了時間的變化。學者在畫面中的不同姿態，如行走、坐在樹下和站在河邊，則象徵著地點的變化。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格和諧，適合用於教育場景，讓學生和教師能夠直觀地理解這個成語的意思。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老人站在船上，手持長竹竿，靈活地在河流中航行。河流兩岸是茂密的綠山和樹木，天空湛藍。老人的表情平靜而專注，象徵著他在面對不同情況時的靈活應變和智慧。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格參考張大千和古代画家的作品，適合用於教育場合，傳達出「隨機而變」的成語意義。
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這幅插圖描繪了一個人站在小船上，漫無目的地漂浮在寬闊而平靜的河面上。這個人的表情顯得迷茫且缺乏方向感，象徵著成語「隨波逐塵」中的意義：沒有堅定的立場，缺乏判斷是非的能力，只能隨著別人走。背景中的柔和丘陵和稀疏的樹木增添了寧靜和廣闊的氛圍，進一步強調了這種無目的的漂泊感。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育目的，幫助學生和教育者更直觀地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一艘小木船在寬廣的海面上隨波逐流的情景。木船沒有帆和槳，象徵著缺乏控制和方向，這正是「隨波逐浪」這個成語的核心意義。背景中的海浪輕輕擺動，天空晴朗，幾朵薄雲點綴其間，整體氛圍平靜卻略帶哀傷。這幅畫面通過傳統中國水墨畫的技法，生動地表達了成語的含義，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的自然景觀，河流蜿蜒流動，波浪起伏，反映了水與周圍岩石和山脈的互動。畫面捕捉了水的各種狀態，從平靜到湍急，展示了藝術家將客觀事物的不同形態生動地描繪出來的能力。這幅畫作旨在傳達「隨物賦形」這個成語的含義，即根據客觀事物本身的不同形態進行形象生動的描繪。
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這幅插圖描繪了一個人手持夜明珠，試圖用它來射擊樹枝上的小鳥。畫面中的人物穿著傳統中國服飾，站在寧靜的自然景觀中，背景是山脈和樹木。夜明珠發出柔和的光芒，強調其價值。小鳥顯得微不足道，與夜明珠的壯觀形成鮮明對比。這幅畫旨在形象地表達成語“隨珠彈雀”的含義，即用珍貴的東西去做微不足道的事情，結果得不償失。
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這幅插圖描繪了一位穿著傳統服飾的智慧長者，坐在一個寧靜的花園中，手持一個精緻的捐款箱。箱子裡有一些硬幣和紙幣，長者的表情溫和且滿足，象徵著樂於助人的精神。背景中有竹林和小橋，增添了和諧的氛圍。這幅畫旨在傳達「隨緣樂助」的成語意義，即根據緣分的深淺，樂意捐助多少就捐助多少。
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這幅插圖描繪了一群狗在寧靜的自然環境中的情景，主要展示一隻狗對地上的影子吠叫，而其他狗則隨聲附和。這幅畫旨在生動地表達「隨聲吠影」的成語，即一經他人唆使，便不分是非曲直，對人大加攻擊的意思。畫面中的狗毛細節和表情生動，背景中的樹木、岩石和流水增添了寧靜的氛圍，符合傳統中國水墨畫的風格。
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這幅插圖描繪了一群古代學者在寧靜的園林中討論的場景。中央的主要學者正在自信地發言，而周圍的學者則點頭附和，模仿他的動作和表情。這種情景恰當地表達了「隨聲趨和」的成語意義，即自己沒有主見，別人怎麼說，就跟著怎麼說。背景中的竹子、梅花和遠山增添了和諧與寧靜的氛圍，使整幅畫面充滿了中國傳統文化的韻味。
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這幅插圖描繪了一群人圍坐在一起討論的場景。中間的一個人正在熱情地發言，而周圍的人則點頭附和，模仿他的動作和表情。這種情景恰當地表達了「隨聲附和」的成語意義，即自己沒有主見，別人怎麼說，就跟著怎麼說。背景是一個寧靜的戶外環境，樹木和微風營造出一種平和的氛圍，進一步強調了這種無主見的行為在和諧環境中的表現。
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