中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一位古代學者站在寧靜的園林中，手持卷軸，象徵著知識和智慧。然而，他的目光並未集中在卷軸上，而是投向遠處一群正在鼓掌和讚賞他的人。學者臉上帶著狡黠的微笑，暗示他更在意博取世人的歡心，而非真正追求知識。這幅畫面旨在表達「阿世盜名」的成語含義，即通過曲意逢迎來竊取名譽。背景中的園林和亭台樓閣增添了古典的氛圍，使整個場景顯得優雅而和諧。
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這幅插圖描繪了一位慈愛的母親或保姆正在細心地照顧一個幼小的孩子。母親的形象溫柔且充滿愛意，孩子則顯得嬌小且依賴。背景是一個寧靜的中國傳統庭院，綠樹成蔭，花草茂盛。這幅畫旨在表達「阿保之勞」這個成語的含義，即扶持和養育的功勞。通過這幅畫，讀者可以直觀地理解成語的意思，感受到撫養和照顧他人所需的奉獻和愛心。
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這幅插圖描繪了一個人正在諂媚另一個地位較高的人，以取得其喜悅。主角以謙卑和順從的姿態，微笑著試圖討好對方。地位較高的人則以端莊的姿態坐著或站著，表情中帶有一絲滿意。背景是傳統的中國庭院或書房，配有竹子、梅花或書法捲軸等元素，增強了畫面的氛圍。這幅畫旨在傳達成語「阿匼取容」的含義，即通過諂媚他人來取得其喜悅。
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這幅插圖描繪了一對和諧的老夫婦，象徵著公公和婆婆的形象。男性溫和且睿智，穿著傳統中國服飾，手持拐杖；女性溫柔且關愛，同樣穿著傳統服飾，手持一籃蔬菜。背景是寧靜的山水畫面，象徵著和平與長壽。這幅畫風格參考了張大千和古代画家的傳統水墨畫技法，適合用於教育目的，避免了任何暴力或不適當的元素。
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這幅插圖描繪了一對和藹可親的老夫婦，代表丈夫的父母。丈夫的父親手持拐杖，面帶慈祥與智慧；丈夫的母親則手持一籃蔬菜，顯得溫柔慈愛。背景是一個寧靜的農村環境，有一間簡樸的房屋和一個花草蔬菜齊全的花園。整體氛圍和諧安寧，傳達出家庭的溫暖與傳統價值觀。這幅畫作採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育用途的成語詞典插圖。
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這幅插圖描繪了一個古代中國的學術聚會場景，中央是一位睿智且受人尊敬的學者，正在滔滔不絕地講述。周圍的聽眾中，有一位年輕人顯得非常佩服和驚嘆，彷彿被學者的言論深深打動。年輕人微微向後傾斜，雙手合十，表現出尊敬和驚訝的神情。背景是一個寧靜的園林，竹子、岩石和小溪增添了寧靜的氛圍。這幅插圖生動地表現了「阿平絕倒」這個成語的意義，即對對方言論的極度佩服和驚嘆。
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這幅插圖描繪了一位古代中國學者在寧靜的庭園中書寫的情景。學者手持毛筆，準備在卷軸上書寫，但他的目光卻投向一旁的貴族，尋求對方的認可。貴族穿著華麗的長袍，面帶嚴肅卻又讚許的神情。庭園中綠樹成蔭，花卉盛開，小池塘中有錦鯉遊動。整體氛圍和諧寧靜。這幅畫面旨在表達「阿意取容」的成語，即曲從他人的意思以取悅對方。
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這幅插圖描繪了一位朝臣在皇帝面前深深鞠躬的場景。朝臣的表情恭敬而順從，明顯在討好皇帝。皇帝則顯得滿意和滿足。背景中展示了皇宮的細節，包括精緻的裝飾和權力的象徵。這幅畫旨在表達「阿意順旨」的成語，即曲意逢迎，順從君主的意圖。畫面風格參考張大千或古代画家的傳統中國水墨畫技法，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位年輕人站在現代都市的背景中，周圍環繞著高樓大廈、霓虹燈和穿著時尚服飾的人群。年輕人的表情中立，既不開心也不悲傷，象徵著迎合時尚和世俗的態度。背景中還有一些傳統中國文化的元素，如小廟或古典園林，與現代元素形成對比。這幅畫的整體氛圍是和諧與平衡的，適合用於教育目的，吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一群普通人在村莊集市或農村院落中的日常生活場景。畫面中的人物穿著簡單的傳統中國服飾，表情友善且親切，這些人物包括幾個孩子，象徵著成語「阿狗阿貓」中的輕賤、不值得重視的人。背景中有幾間小房子、一口井和幾棵樹，整體氛圍和諧安寧。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，靈感來自張大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，特別是語文教學者和學生。
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這幅插圖描繪了一位朝臣向皇帝獻上捲軸的場景。朝臣的姿態低下，表情諂媚，顯示出他正在阿諛奉承皇帝。皇帝坐在龍椅上，穿著龍袍和皇冠，接受朝臣的恭維。背景是宏偉的宮殿，細節豐富，色調柔和，整體氛圍尊重和恭敬。這幅插圖旨在直觀地表達「阿諛奉承」這個成語的意思，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個人深深鞠躬，向另一個坐著的人表示敬意。鞠躬的人顯得順從且急於取悅對方，雙手合十，表現出尊敬的姿態。坐著的人穿著優雅的傳統中國服飾，顯示出其較高的地位。背景是一片寧靜的山水景觀，河流蜿蜒，象徵著和諧與寧靜。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品。通過這幅插圖，我們可以直觀地理解「阿諛求容」這個成語，即通過曲意奉承來取悅他人。
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這幅插圖描繪了一個人正在用花言巧語諂媚另一個有權有勢的人物，這正是「阿諛諂佞」的真實寫照。畫中的主角穿著傳統的中國服飾，臉上帶著一絲狡猾的微笑，這表明他的話語並不真誠。背景是一個寧靜的庭院，庭院中有竹子和梅花，這些元素增強了畫面的文化氛圍。整幅畫風格優雅，適合用於教育目的，能夠幫助讀者更好地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個人正在阿諛逢迎另一個地位較高的人。主角深深鞠躬，臉上掛著誇張的笑容，手勢誇張地表示過度的讚美和同意。地位較高的人則坐著或站著，表情冷淡或稍顯不感興趣。背景是傳統的中國園林，有竹子、岩石和小池塘。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，靈感來自張大千和古代画家的作品，整體氛圍寧靜優雅，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一群普通人和一隻貓、一隻狗在日常生活中的場景。貓和狗被描繪成普通的動物，而不是寵物或特殊品種，這象徵著成語「阿貓阿狗」中的輕賤和不值得重視的人。畫面中的人們從事著日常活動，如坐著、聊天或工作，整體氛圍平和而普通，傳達出一種簡單和不起眼的感覺。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育詞典中，幫助學生和教師理解成語的含義。
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這幅插圖描繪了三國時期蜀漢的劉禪，他的小名是阿鬥，因其懦弱無能而被後世稱為「阿鬥太子」。畫面中，劉禪坐在皇位上，顯得迷茫和無助，周圍的諸葛亮等賢臣雖然竭力輔佐，但也無法改變他的無能。這幅畫通過傳統中國水墨畫的技法，生動地表現了成語「阿鬥太子」的含義，即形容懦弱無能的人。
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這幅插圖描繪了一群古代中國官員在一個華麗的大廳中聚集，他們穿著傳統的服飾，互相竊竊私語，交換秘密的眼神，形成小圈子。這些官員的表情和動作傳達出一種相互偏袒和包庇的氛圍，顯示出他們為了私利而相互勾結的情景。背景中的豪華設置，如精緻的家具、優雅的書法捲軸和精美的瓷器，進一步強調了這種秘密和偏袒的氛圍。這幅插圖旨在生動地表達「阿黨相為」這個成語的含義，即官員們為了謀求私利而相互偏袒和包庇。
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這幅插圖描繪了一個黑暗、荒涼的景象，象徵著無盡的痛苦和絕望。畫面中的主要元素包括廣闊的荒地、尖銳的岩石和扭曲的枯樹，背景是陰沉的天空和旋轉的黑雲。這些元素共同創造出一種無間地獄的氛圍，表達了成語「阿鼻地獄」的核心意義，即無法擺脫的極其痛苦的境地。
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這幅插圖描繪了一個皇宮朝廷的場景，中央是一位穿著華麗服飾和皇冠的皇帝，象徵著他的權威。周圍的大臣們穿著官服，向皇帝鞠躬行禮，表現出順從的姿態。然而，這些大臣的表情帶有狡猾的神色，暗示他們在阿諛奉承皇帝的同時，心中另有所圖。背景中，一些小人物代表著被忽視或虐待的百姓，反映出大臣們對他們的漠不關心。這幅畫面生動地表達了「附上罔下」的成語意義，即親附君王，欺騙臣下。
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這幅插圖描繪了一匹雄偉的千里馬，象徵著一位有成就的人。千里馬的尾巴長而飄逸，後面有一個較小的人物，正試圖依附在馬尾上，這象徵著依附他人以求成名的行為。背景是寧靜的山水畫面，雲霧繚繞，營造出一種平和與和諧的氛圍。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育場合，避免了任何暴力或令人不安的元素。
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這幅插圖描繪了一個缺乏文化修養的富人，試圖通過結交文人和參加文化活動來裝點門面。畫面中的主角穿著華麗的長袍，手持書卷或畫卷，周圍環繞著正在寫詩、彈琴或討論文學的學者。背景是一座傳統的中國園林，園中有亭臺樓閣、蓮花池和柳樹，整個場景給人一種寧靜而優雅的感覺。這幅畫旨在表達「附庸風雅」這個成語的含義，即那些缺乏真正文化修養的人，通過結交文人和參加文化活動來提升自己的社會地位和形象。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，周圍環繞著古老的卷軸和書籍。學者試圖將無關的事件和解釋強行聯繫在一起，表情顯得困惑和沮喪。書桌上散落著各種紙張和寫作工具，背景中則是一幅寧靜的山水畫，象徵著學者所缺乏的冷靜和理性。這幅插圖旨在表達「附會穿鑿」這個成語的含義，即將無關之事硬扯在一起牽強地解釋。
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這幅畫描繪了一個人試圖攀爬龍的鱗片以達到頂端的情景，象徵著巴結有權勢的人以獲取富貴。龍在畫中顯得威風凜凜，鱗片細緻，氣勢逼人。人物則顯得急切和野心勃勃，伸手抓住龍的鱗片。背景中的山脈和雲朵增添了壯麗和神秘感。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育目的。
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這幅插圖描繪了兩個人站在一起，其中一人貼近另一人的耳朵低聲說話的情景。這種動作表示他們正在密談要事，這正是「附耳低語」這個成語的意義所在。畫面中，說話者神情專注，聽者則專心聆聽，這些細節都強調了這個成語的核心意義。背景選擇了一個寧靜優雅的中國傳統園林，進一步營造出一種和諧的氛圍，適合用於教育場合，幫助學生和老師更直觀地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一個人在另一個人耳邊低語的情景，旨在表達「附耳射聲」這個成語的含義。低語者的表情帶有一絲狡黠或八卦的意味，而聽者則顯得好奇且急切地想聽更多。背景設置在一個寧靜的庭院或花園中，環繞著竹子、岩石和小池塘，這些元素增強了傳統中國畫的氛圍。這幅畫採用了張大千和古代画家的筆法，色彩鮮明且動感十足，適合用於教育目的，吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一位經驗豐富的老弓箭手正在射箭的場景。弓箭手的姿態放鬆而專注，箭在空中飛行，接近目標，展示了他高超的技藝。這幅畫的背景是寧靜的山水畫，營造出一種平靜和諧的氛圍。這幅插圖的目的是為了形象地表達「附膚落毛」這個成語，該成語比喻無正事可幹，但在這裡強調的是弓箭手的高超技藝和閒適的狀態。
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這幅插圖描繪了一群人熱切地追隨一位富貴且有影響力的人物，象徵著追逐個人利益和依附權貴的行為。富貴人物穿著華麗的服飾，站立自信，臉上帶著一絲得意的微笑，顯示出他對自己影響力的自覺。追隨者們則面帶急切和稍顯絕望的表情，伸手向富貴人物，有些甚至抓住他的衣袍。背景是一片寧靜的山水景色，流水潺潺，與前景中的緊張場面形成對比。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似張大千和古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個人坐在書桌前，努力專注於書寫，但桌上堆滿了多餘的物品，如多個硯臺、筆和散落的紙張，這些物品象徵著多餘和無用。這幅畫旨在表達成語「附贅懸疣」的含義，即多餘無用的東西。背景簡潔優雅，點綴著傳統中國裝飾元素，如掛軸或花瓶，整體風格採用傳統中國水墨畫技法，類似張大千或古代画家的作品。
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這幅插圖描繪了一個人坐在河邊，靜靜地沉思。畫面中的人物穿著傳統的中國服飾，神情平和而思考。在他的手臂上，有一個小小的皮膚瘤，象徵著多餘無用之物。這個皮膚瘤被畫得非常細小且不引人注目，不會讓觀眾感到不適。背景中有柔和的山脈和樹木，整體氛圍寧靜而反思，適合用於教育用途。這幅畫旨在傳達「附贅縣疣」這個成語的含義，即多餘無用之物，並通過自然景觀和人物的沉思來表達這一概念。
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這幅插圖描繪了一匹雄偉的千里馬，馬尾巴長長地飄動著，象徵著成功和名聲。馬的背後有一個人悄悄地抓住馬尾巴，這象徵著依賴他人的力量來達成目標。這幅畫的背景是寧靜的山丘、幾棵樹和一條平靜的河流，整體風格柔和流暢，符合中國傳統水墨畫的特點。這幅插圖旨在傳達「附驥尾」這個成語的含義，即依賴他人的力量來成名，同時也表達了謙虛的態度。
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這幅插圖描繪了一個人站在寬闊而平靜的湖面上，頭頂上有一隻雄偉的天鵝展翅飛翔。這個人正伸手試圖抓住天鵝的翅膀，象徵著依附他人以求成名的行為。天鵝以優雅的線條畫出，人物則表現出一種急切和渴望的神情。背景中有湖面上的輕柔波浪和遠處的幾座山峰，增加了畫面的深度。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，整體氛圍寧靜而引人深思，適合用於教育詞典中。
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這幅插圖描繪了一個人試圖攀附在一條強大的龍身上，象徵著對權力和地位的渴望。龍在中國文化中象徵著權威和力量，而攀附龍的行為則象徵著巴結權貴以獲取富貴。這幅插圖通過傳統的中國水墨畫風格，生動地表達了「附鳳攀龍」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一條簡陋狹窄的巷子，兩旁是簡單的小房子，前景中有一個人坐在地上，穿著樸素的衣服，手持一個圓形的竹器簞和一個用來喝水的瓢。整體氛圍簡樸而貧困，但帶有一種滿足和平靜的感覺。這幅畫旨在表達「陋巷簞瓢」這個成語的含義，形容生活極為窮苦，但也暗示了一種對簡單生活的滿足。
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這幅插圖描繪了兩位素不相識的人在鄉間小徑上初次相遇的情景。畫面中，兩人站在一條寧靜的彎曲小徑上，小徑兩旁是高大茂密的樹木和野花，遠處是連綿的山脈和湛藍的天空。兩位陌生人穿著傳統的中國服飾，一位手持竹籃，另一位拿著拐杖，他們面對面站立，臉上帶著好奇和友善的表情。這幅畫作採用了傳統的中國水墨畫技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，營造出一種和諧與寧靜的氛圍，恰當地表達了「陌路相逢」這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一位強大而智慧的道士，手持法杖和符咒，正在降伏和捉拿各種妖怪和鬼魂。道士的形象威嚴，長髯飄飄，穿著傳統的道士服飾。畫面中還有龍、鳳凰以及一些小妖小鬼，道士用他的法力將這些妖怪鬼魂制服，法杖和符咒發出的光芒象徵著他的強大力量。背景是寧靜的山水景色，雲霧繚繞，滿月高懸，增添了神秘的氛圍。這幅插圖生動地表達了「降妖捉怪」這個成語的意義，即用強大的力量戰勝凶惡的敵人。
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這幅插圖描繪了一位地位尊貴的人物，如國王或皇帝，謙卑地彎下腰與普通百姓互動。這位尊貴人物穿著華麗的皇家服飾，但他的姿態卻是謙遜和尊重的。普通百姓則穿著簡樸的日常服裝，背景是寧靜和平的村莊或農村景觀，包含樹木、田野和簡單的房屋。整體氛圍是平靜和尊重的，沒有任何暴力或令人不安的元素。這幅插圖旨在傳達「降尊紆貴」的成語意義，即地位高的人放下身段，謙遜地對待他人。
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這幅插圖描繪了一位地位高的長者放下架子，與一位地位低的農民交往的情景。長者穿著優雅的傳統服飾，農民則穿著簡樸的衣服，手持農具。這幅畫面傳達了「降尊臨卑，屈高就下」的成語意義，強調了地位高的人放下身段，與地位低的人平等交流的精神。背景中的寧靜田園風光進一步烘托出和諧與互相尊重的氛圍。
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這幅插圖描繪了一位學者在自然景觀中恭敬地鞠躬，象徵著虛心下氣和恭順服從的態度。學者的姿態和背景的和諧景象共同傳達了「降心俯首」這個成語的核心意義。
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這幅插圖描繪了一位穿著傳統中國服飾的學者，坐在書桌前，手持筆和硯台，神情若有所思，略帶失望，似乎在掙扎於某個決定。背景是一個熱鬧的市場場景，人們忙於日常生活，代表著世俗的流行習俗。學者的書桌被放在前景，市場場景在背景，創造出一種深度感。整體氛圍平靜且反思，色彩柔和，筆觸細膩，符合張大千或古代画家的傳統中國水墨畫風格。這幅畫旨在表達「降心順俗」的成語，即降低心志，隨順流俗的含義。
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這幅插圖描繪了一個人脫去上衣，雙手被綁在背後，像囚犯一樣站立，面帶悔意，表示謝罪的情景。背景是一片簡單而寧靜的風景，幾棵樹和一座柔和的小山，營造出一種平靜和反思的氛圍。這幅畫的風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，整體氣氛莊重而內省，適合用於教育目的，幫助學生和教育者理解成語「降服而囚」的含義。
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這幅插圖描繪了一位古代中國學者，他坐在書桌前，手持筆和硯台，神情若有所思且略顯沮喪。背景中有一個書架，上面擺滿了卷軸和書籍，象徵著知識和標準。學者正在考慮降低自己的標準以達成目標，這一點通過桌上的半成品卷軸來表現。整體氛圍寧靜而內省，畫面以柔和的線條和淡雅的色彩為主。這幅插圖旨在傳達「降格以求」這個成語的含義，即降低標準去尋求。
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這幅插圖描繪了一位高貴的人物，如皇帝或高階官員，謙卑地與普通百姓互動。高貴人物穿著華麗的傳統中國服飾，衣服上有精細的細節，象徵其高貴的地位。他們彎腰或跪下與穿著簡單日常服裝的普通人交談，背景是寧靜的自然景觀，可能是花園或鄉村場景，包含樹木、花朵和溫和的小溪。高貴人物的姿勢明確地傳達出對普通人的謙卑和尊重。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的風格，適合用於教育目的，傳達出一種尊嚴和和諧的感覺。
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這幅插圖描繪了一位強大且智慧的僧人，手持聖卷和佛教法杖，象徵著降伏妖邪，使其改邪歸正。僧人背後是一群已經被感化的妖魔鬼怪，他們現在變得平和順從，跪拜或恭敬地站立。背景是寧靜的山水畫面，雲霧繚繞，遠處隱約可見寺廟，整體氛圍和諧且充滿啟發性，適合用於教育場合。這幅畫旨在傳達「降邪從正」的成語意義，即通過智慧和力量，將邪惡轉化為正義。
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這幅插圖描繪了一位佛教僧侶在山水環繞的自然景觀中，手持法杖，神情平靜而堅定。背景中，一條威風凜凜的龍從天而降，環繞山巒，而一隻猛虎則蹲伏在地，顯得馴服而順從。這幅畫面象徵著僧侶以其法力制服了龍虎，體現了「降龍伏虎」這一成語的核心含義，即擁有極大的能力，能夠戰勝強大的對手或克服巨大的困難。畫面中的龍虎形象生動，細節豐富，展現了它們的強大力量，而僧侶的存在則營造出一種和諧與控制的氛圍，強調了成語中的主題。
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這幅插圖描繪了一位旅人站在荒涼的石山上，遙望遠方，神情中充滿了思念之情。旅人身穿傳統中國服飾，背著一小包行李，背景中是一座綠意盎然的山峰，樹木茂密。這幅畫面旨在表達成語「陟岵陟屺」的含義，即久居在外的人思念父母的情感。通過旅人的姿態和背景的對比，強調了思鄉之情的深沉和濃烈。
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這幅插圖描繪了一位旅人站在一條蜿蜒的小徑起點，準備開始一段長途旅程。旅人穿著簡樸的衣服，背著一小包行李，眼神中充滿了堅定和希望。小徑延伸到遠方，象徵著漫長的旅程。周圍的自然景觀包括山脈、樹木和一條平靜的河流，整個畫面給人一種寧靜而鼓舞人心的感覺。這幅插圖旨在傳達「陟遐自邇」的成語意義，即做事要從近處開始，循序漸進，最終達到遠大的目標。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了一匹驕傲地站立在戰場上的戰馬，馬鬃在風中飄揚，象徵著力量和速度。背景中，一艘帆船張滿風帆，迅速地在水面上航行，代表著風的力量和迅速。這幅畫面旨在傳達「陣馬風檣」這個成語的氣勢雄壯和行動迅速的含義。戰馬和帆船是畫面的主要元素，戰馬位於前景，帆船位於背景，整體場景給人一種強大、迅速和壯觀的感覺。
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這幅畫描繪了一位睿智且公正的官員，他身穿古代中國的傳統服飾，站在一個裝飾華麗的大廳中。官員手持一卷捲軸，象徵著他正在實施的法令和改革，以消除腐敗和不公。背景中，普通百姓歡欣鼓舞，表現出他的行動帶來的積極影響。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似張大千或古代画家的作品，畫面生動細膩，氛圍寧靜和諧。這幅插圖旨在直觀地表達「除奸革弊」的成語意義，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位智慧且堅定的將軍騎馬領導軍隊平息叛亂，恢復和平的場景。將軍身穿傳統中國盔甲，手持指揮旗幟，背景是一片混亂的戰場，但遠處的村莊煙囪冒出煙霧，象徵著生活逐漸恢復正常。這幅畫旨在表達「除患寧亂」的成語意義，即除掉禍患，平息叛亂，恢復和平。
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