中華成語插圖列表

這幅畫描繪了一個人突然翻臉不認人的情景，主角是一個表情嚴肅的男子，背對著一群困惑和失望的人。背景是寧靜的山河景色，象徵著風暴來臨前的平靜。這幅畫旨在表達「轉面無情」這個成語的核心含義，即人突然變得冷漠和無情，不再講情面。
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這幅插圖描繪了一個混亂的戰場，士兵們四處逃竄，手中的旗幟破碎，武器殘缺，馬匹也失去了主人。背景中是荒涼的景象，斷裂的戰車和散落的盔甲，整體氛圍充滿了潰敗和混亂。這幅畫面生動地表達了「轍亂旂靡」這個成語的意義，即軍隊潰敗逃竄的情景。
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這幅插圖描繪了一位學者乘坐馬車，環遊天下的情景。馬車細緻入微，學者手持書卷，象徵著智慧和知識。背景是廣闊而寧靜的自然景觀，包括起伏的山丘、茂密的森林和蜿蜒的河流，遠處是連綿的山脈。天空晴朗，幾朵白雲點綴其間，營造出一種寧靜和廣闊的氛圍。這幅畫旨在表達「轍環天下」這個成語的意義，即乘車環遊天下，適合用於教育和學術研究。
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這幅插圖描繪了一個古代中國的繁忙市場，中央是一位正在講述故事或傳遞新聞的表演者，周圍圍繞著熱情的觀眾。這幅畫旨在表現「轟動一時」這個成語，形容在一個時期內到處傳播，影響很大。表演者的動作和表情生動，觀眾的反應熱烈，整個場景充滿了活力和興奮，傳達出成語的核心意義。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了一個宏大的爆炸場景，象徵著「轟天烈地」這個成語的含義。畫面中，高聳的山脈和湛藍的天空作為背景，前景中則是一場猛烈的爆炸，火紅和橙色的火焰四散開來，震波衝擊著空氣。爆炸的強度猶如震動大地，岩石和碎片四處飛揚。這幅畫通過鮮明的色彩對比，生動地表現了成語中的聲響猛烈和聲名巨大的意境。
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這幅插圖描繪了一個巨大的煙火爆炸場景，煙火在天空中綻放出絢麗的色彩和複雜的圖案，象徵著聲威巨大的情景。背景中的山景和平靜的湖泊與天空中的動態爆炸形成鮮明對比，突顯了「轟天震地」的氣勢磅礡。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個雷電交加的場景，以表達「轟雷掣電」這個成語的含義。畫面中央是一道巨大的閃電，從天而降，照亮了周圍的環境。周圍的烏雲密布，雨點紛紛落下，營造出一種突然而強烈的震驚感。背景是巍峨的山脈和茂密的森林，增強了自然力量的震撼效果。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育用途，幫助學生和教師更直觀地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一個古代中國的貧困家庭，一位婦女坐在簡陋的灶台旁，手持鏟子，等待著燒火做飯。灶台是空的，旁邊有一個大而空的鍋，這些元素共同表達了生活的艱難和缺乏食物的現實。婦女的表情顯得耐心而無奈，反映出他們生活的艱辛。背景中的簡陋住所和稀少的家具進一步強調了他們生活的簡樸和貧困。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格細膩，氛圍寧靜，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位農民在稻田中辛勤勞作的情景，背景是廣闊的綠色稻田和遠處的山脈，象徵著辛辛苦苦的艱辛勞動。農民彎腰工作，額頭上滴著汗水，頭戴斗笠，穿著簡單的衣服，展現出勞動的艱辛和堅持不懈的精神。這幅畫面旨在傳達出成語「辛辛苦苦」的核心含義，即艱難困苦的勞動過程。
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這幅插圖描繪了一個人背叛他人的善意和信任的情景。主角以冷漠和忘恩負義的表情背對一位和藹的長者，長者則顯露出失望和受傷的神情。背景中的寧靜山河景色與主角的忘恩負義形成鮮明對比，進一步強調了成語的含義。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育場合，避免了任何暴力或令人不安的元素。
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這幅插圖描繪了一位智慧且仁慈的聖人，身穿傳統中國長袍，站在一片寧靜的自然景觀中，背景是山川和流水。聖人手持筆墨，正在畫一幅卷軸，象徵著祛除邪惡與禍患的行為。周圍環繞著和平與和諧的象徵，如盛開的蓮花和飛翔的仙鶴。這幅畫面旨在傳達一種平和與和諧的氛圍，適合用於教育目的，吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅畫描繪了一位站在河邊的學者，他正在口若懸河地講述著什麼。學者穿著傳統的中國服飾，留著長鬍子，表情智慧。河流迅速流動，象徵著學者的言辭如同河水一樣流暢不斷。背景中的山和樹木營造出一種寧靜而學術的氛圍。這幅畫旨在表達「辨如懸河」這個成語的意思，即形容人能言善辯，言辭如同懸河一樣連綿不絕。
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這幅插圖描繪了一位智慧的學者坐在書桌前，周圍環繞著各種物品，如書籍、卷軸以及自然元素如植物和石頭。學者正在仔細檢查和分類這些物品，將每一件物品放在其適當的位置。背景中的寧靜山景和流動的河流象徵著和諧與平衡。這幅畫旨在表達「辨物居方」的成語意義，即辨別眾物的性質、條件等因素，使之各得其所。畫面風格採用傳統中國水墨畫技法，參考張大千和古代画家的作品，適合用於教育目的。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的園林中寫作的情景。學者手持筆，陷入沉思，面前的卷軸上寫著一些未完成的句子，象徵著他無法將思想確切地表達出來。這正是「辭不意逮」的含義，即言辭不能完全表達思想。背景中的茂密樹木、花卉和小池塘增添了畫面的寧靜氛圍，進一步強調了學者的思考和寫作過程。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，適合用於教育用途，特別是成語詞典中的插圖。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中寫作的情景。學者手持毛筆，神情顯得困惑和深思，桌上散落著幾張團成一團的紙張，象徵著多次寫作失敗的嘗試。這幅畫面旨在表達「辭不達意」這個成語的含義，即言辭無法準確地表達出意思和感情。背景中的書籍和卷軸增添了學術氛圍，窗外的寧靜園林或景觀則營造出一種平靜的氛圍，進一步強調了學者在寫作中的困惑和挫折感。
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這幅插圖描繪了一位正在書寫的學者，他坐在書桌前，手持筆墨，專注於寫作。學者周圍環繞著書籍和卷軸，背景是一片寧靜的山水景色，象徵著思想的流動。學者的書寫動作生動流暢，筆墨在卷軸上揮灑自如，象徵著言詞中生動的比喻橫逸而出。這幅畫風格採用傳統中國水墨畫技法，參考了張大千和古代画家的作品，適合用於教育場景，傳達出一種優雅和智慧的感覺。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的嚴肅學者，手持書卷，站立在寧靜的庭院中。學者的嚴肅表情和手中的書卷分別象徵著言辭的嚴厲和義理的正大，準確地傳達了「辭嚴氣正」這個成語的含義。背景中的庭院景色，包括樹木、石頭和小池塘，增添了畫面的寧靜氛圍，使整幅畫作更加和諧與平衡。這樣的設計不僅符合成語的意境，也適合用於教育場合，能夠吸引學生和教師的注意。
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這幅插圖描繪了一位嚴肅且正直的學者，他穿著傳統的中國服飾，手持一卷古代文字的書卷，象徵著他言辭嚴厲且義理正大。背景是一間寧靜而優雅的書房，房間內有傳統的中國家具，如木桌、筆架和硯台，書房內堆滿了書籍和卷軸，象徵著學者的深厚知識和智慧。整體氛圍寧靜而莊重，反映了學者的正直和道德操守。這幅插圖旨在傳達「辭嚴誼正」這個成語的核心意義，即言辭嚴厲且義理正大。
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這幅插圖描繪了一位身穿簡樸衣服的學者，坐在一間簡陋的房間內，靜靜地閱讀書籍。學者的臉上帶著平和滿足的表情，房間內只有簡單的桌子和幾本書，以及一套茶具。窗外是一片寧靜的自然景觀，可能是一個幽靜的花園或是山川河流的寧靜景色。這幅畫面傳達出學者雖然生活簡樸，但內心充滿滿足和平和的感覺，正是「辭富居貧」這個成語的精神所在。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，手持筆，神情若有所思。學者周圍堆滿了卷軸和書籍，象徵著深厚的知識。然而，這些卷軸上卻繪滿了繁複但無意義的圖案，象徵著華而不實的文字。學者的表情透露出一種困惑和挫折感，彷彿在尋找這些繁複文字中的真正意義。這幅畫的背景簡潔寧靜，透過窗戶可以看到竹子或簡單的自然景觀，營造出一種學術氛圍。這幅插圖旨在直觀地表達「辭巧理拙」的成語含義，即文辭雖然華麗，但無法闡明道理。
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這幅插圖描繪了一位智慧且受人尊敬的學者在一個寧靜的花園中，與一群專注的學生進行深入的對話。學者的表情和手勢傳達出真誠和懇切的感覺，反映了他言談和思想的深刻和誠摯。背景中的蓮花池和傳統中式亭子增強了畫面的和諧氛圍。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，靈感來自張大千和古代画家的作品，適合用於教育詞典中，幫助學生、教師和研究者理解「辭旨甚切」這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中專注寫作的情景。學者手持毛筆，深思熟慮地在紙上書寫，周圍環繞著書卷和字畫，象徵著他在寫作中的創新和獨特風格。這幅畫面旨在表達「辭無所假」這個成語的含義，即寫文章時用詞有所創新，沒有因襲前人，自成一家，有獨特的風格。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，周圍環繞著書籍和卷軸。學者手持筆和紙，神情若有所思，似乎已經無話可說。背景是一間寧靜的書房，窗外是一片和平的景色，房間內充滿了自然光的溫暖。這幅畫面旨在表達「辭窮理極」的成語，意指無話可說，無理可辯。通過這幅插圖，讀者可以直觀地理解成語的含義，並感受到學者在思考和寫作時的寧靜氛圍。
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這幅插圖描繪了一位學者在書桌前專心寫作的情景。學者穿著傳統中國服飾，神情專注，書桌上擺放著硯臺、筆架和幾張紙。背景中有一個書架，滿滿的書籍象徵著知識和智慧。窗外可見一些植物或風景，整體氛圍寧靜而學術。這幅畫旨在表達言辭簡練而意思完備的概念，適合用於教育性的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老學者坐在寧靜的園林中，周圍環繞著竹子和梅花，手持一卷簡單的文字，象徵著言詞的簡潔。背景中的廣闊深遠的山河景色則代表著深刻的說理。這幅畫面旨在表達「辭簡理博」這個成語的含義，即雖然言詞簡單扼要，但說理十分深刻。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的花園中閱讀詩詞的情景。學者手持卷軸，沉浸在優美的文字中，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。花園中還有蓮花池、竹林和石橋，這些元素共同創造出一種和諧、優雅的氛圍，象徵著文辭的意境和情調高雅脫俗。這幅畫作採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育目的，能夠幫助讀者更好地理解成語「辭致雅贍」的含義。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的花園中寫作的情景，象徵著文辭的意趣和優美的文采。學者手持筆，寫在卷軸上，周圍是茂密的綠植、盛開的花朵和一片平靜的蓮花池。遠處有一座精緻雕刻的中式亭子和一條輕柔流動的小溪，整個畫面充滿了寧靜和智慧的氛圍。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，避免了任何暴力或不適當的元素。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統中國服飾的長鬚儒士，站在巖石峭壁上，面對著浩瀚的大海。儒士的表情堅定，準備跳入海中。背景中有遠山和風暴天氣，海浪高湧，拍打著巖石。這幅畫面旨在表達「辭金蹈海」的成語，強調不慕富貴、慷慨有氣節的精神。儒士的姿態和表情傳達出一種堅定和高貴的氣質，符合成語的核心含義。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統中國服飾的學者或能言善辯的演講者，站在一個寧靜的園林中，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。學者的神情沉靜而自信，雙手做出手勢，彷彿正在進行一場激烈的辯論，嘴巴微微張開，表示正在說話。背景中有竹林、蓮花池和傳統中式亭子，整體氛圍寧靜而富有智慧，傳達出能言善辯、口才出眾的意境。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，靈感來自張大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，避免了任何暴力或不適當的元素。
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這幅插圖描繪了一位口才出眾的學者在寧靜的花園中侃侃而談的情景。學者手持卷軸，另一隻手做出講解的手勢，表現出他言辭流暢、能言善辯的特點。背景中的聽眾專注地聆聽，象徵著學者的話語深入人心。這幅畫面旨在表達「辯才無礙」這個成語的核心意義，即口才好，能辯論。
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這幅插圖描繪了一位學者在書桌前專心撰寫文章的情景。學者手持毛筆，專注地在卷軸上書寫，桌上擺放著傳統的書寫工具，如硯台、墨條和水盂。背景中的書架上擺滿了古書，象徵著知識和智慧。整個畫面營造出一種寧靜而學術的氛圍，軟和的光線和細膩的陰影使得畫面更加生動。這幅插圖旨在表達「辯說屬辭」這個成語的含義，即用詭辯的言論撰寫文章，適合用於教育場合，供老師、學生和對成語有興趣的研究者參考。
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這幅插圖描繪了一位腐敗的官員在歷史背景下對國家和人民造成的傷害。官員身穿傳統中國服飾，表情嚴肅且傲慢，站在一個裝飾華麗的大廳中，背後是一張國家地圖，象徵他對國家事務的影響。背景中，普通百姓表情痛苦，生活艱難，象徵著人民遭受的災難。這幅畫面生動細緻，強調了人民的情感衝擊，旨在傳達歷史的重要性和道德教訓，適合用於教育場合，供學生和老師使用。
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這幅插圖描繪了一位孤獨的學者站在荒涼的景色中，手中握著斷裂的書法筆，周圍散落著撕碎的紙張。學者的表情充滿了羞愧和悔恨，背景中的枯樹和遙遠的陰沉天空進一步烘托出失落和絕望的氛圍。這幅畫面旨在表達成語「辱身敗名」的含義，即自身受辱，名聲敗壞。
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這幅插圖描繪了一條蜿蜒曲折的小徑，穿過寧靜的自然景觀，象徵著事物發展的曲折性。小徑在茂密的綠植和柔和的丘陵之間迂迴曲折，旁邊有一條平靜的小溪流淌，遠處的山峰籠罩在薄霧中。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位古代學者在書房中的情景，周圍環繞著古書和卷軸。學者面露困惑和迷茫的表情，手持筆和卷軸，卷軸上墨跡斑斑，顯得混亂不堪。背景中的窗戶外是一片寧靜的園林，與室內的混亂形成鮮明對比。這幅畫面旨在表達「迂怪不經」的成語，即迂曲妄誕不合常理的意思。通過學者的困惑和混亂的書寫，觀眾可以直觀地感受到成語的含義。
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這幅插圖描繪了一群學者在寧靜的園林中進行激烈的討論。主要人物是一位穿著華麗長袍的學者，他正站立著，手勢誇張地發表言論，而其他學者則圍坐在他周圍，專注地聆聽。畫面背景是茂密的綠植和平靜的池塘，整體氛圍傳達出一種知識分子之間的熱烈辯論，但同時也暗示了這些討論可能缺乏實際意義和深度。學者們的表情既有熱情也有懷疑，這正是「迂談闊論」的精髓所在。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，細膩的筆觸和微妙的色彩運用，使其適合用於教育場景，並避免了任何不適合的元素。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中沉思的場景，周圍環繞著書籍和卷軸，象徵著他對知識的追求和未能實現的目標。學者臉上帶著思索和輕微的失望，燭光搖曳，映照出長長的影子，增強了場景的寧靜和孤獨感。窗外的山水景色在月光下顯得格外平靜，象徵著時間的流逝和未能完成的事業。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法，生動地表達了「迄未成功」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個突然而劇烈的閃電場景，閃電以大膽、動態的線條畫出，展示其速度和強度。背景中有一個人驚訝地試圖捂住耳朵，但閃電來得太快，他來不及反應。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品。插圖的主要目的是形象地表達「迅雷不及掩耳」這個成語的意思，即事情來得非常突然和迅速，使人來不及防備。
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這幅插圖描繪了一場迅猛的雷電風暴，雷電從黑雲中劃過，強風吹彎樹木，捲起落葉。這場風暴的迅速和強烈正是成語「迅雷風烈」的具體表現。畫面背景是寧靜的山水景觀，與前景中的猛烈風暴形成鮮明對比，突顯了風暴的急驟和威力。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，充分展現了成語的意境和力量。
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這幅插圖描繪了一個風雨大作的景象，天空被黑壓壓的雲層覆蓋，強風吹彎了樹木，捲起樹葉和碎屑，大雨傾盆而下，整個畫面充滿了混亂和激烈的氣氛。背景中的山脈和河流進一步增強了這種氣勢磅礴的感覺，河水在風雨中翻滾。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格上參考了張大千和古代画家的作品，旨在生動地表達「迅風暴雨」這個成語的意義，即形容風雨來勢猛烈，比喻迅猛激烈的鬥爭。
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這幅插圖描繪了一個繁忙的庭院場景，主人正在熱情地迎接到來的客人，同時也在送別離去的客人。這種忙碌的社交互動正是「迎來送往」這個成語的核心含義。主人站在中央，穿著傳統的中國服飾，臉上帶著歡迎和送別的微笑。周圍的客人們有的帶著禮物前來，有的帶著感激離去。背景中的傳統中國庭院，優雅的建築和茂密的綠植，增添了一份寧靜的氛圍。這幅畫以傳統的中國水墨畫風格繪製，生動地表現了成語的意境。
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這幅插圖描繪了一位技藝高超的工匠，正輕鬆地用鋒利的刀刃切割冰塊。工匠的表情專注而平靜，刀刃在冰塊上切割得非常順暢，冰塊被切割得非常清晰，小碎片四處飛揚。背景是一片寧靜的冬日風景，樹木上覆蓋著白雪，營造出一種安靜祥和的氛圍。這幅畫旨在傳達出解決問題的順利和輕鬆，符合「迎刃冰解」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個人在竹林中用刀切割竹子的場景。竹子從頂部開始順著刀口自然地裂開，象徵著事情處理得非常順利。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，背景是茂密的綠色植被和寧靜的自然景觀。這幅插圖生動地表達了「迎刃而判」這個成語的意思，適合用於教育目的。
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這幅插圖描繪了一個人輕鬆地用刀切開竹子的情景，竹子順著刀刃自然地裂開，象徵著解決問題的順利和輕鬆。背景中的山川河流增添了和諧與平靜的氛圍，進一步強調了成語「迎刃而解」的含義。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育場合，幫助學生和教師更直觀地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一位朝臣在皇帝面前恭敬地站立，朝臣的表情謙卑且專注，身體微微前傾，表現出他迎合皇帝意思的態度。皇帝則坐在寶座上，手持卷軸或文件，顯示出他的權威和智慧。背景中有精緻的宮廷細節，如華麗的柱子、優雅的帷幔和傳統的中國家具。這幅畫以傳統中國水墨畫的風格繪製，色彩柔和，線條流暢，充分表達了「迎意承旨」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位年長的智者和一位年幼的孩童在一條蜿蜒的小徑上行走，象徵著新舊交替的過程。智者手持拐杖和小包袱，代表著舊事物的離去；孩童手捧鮮花，象徵著新事物的到來。背景中的山川河流和樹木，增添了畫面的寧靜與和諧，整體氛圍充滿了平和與希望。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格優雅，適合用於教育用途，幫助讀者理解「迎新送故」這一成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個傳統的迎神賽會場景，村民們抬著裝飾華麗的神轎，轎內供奉著神像，象徵著迎接神靈的到來。遊行隊伍中，有人敲鑼打鼓，有人舉著彩旗和橫幅，整個場景充滿了歡快的氣氛。背景中的山川河流和傳統建築如廟宇和塔樓，更增添了中國傳統文化的韻味。這幅插圖旨在生動地展示迎神賽會的熱鬧場面，讓讀者能夠直觀地理解這個成語的含義。
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這幅畫描繪了一個勇敢的戰士正迎面痛擊敵人的場景。戰士位於畫面中央，高舉寶劍，準備給予敵人狠狠一擊。背景中的敵人顯得驚訝且毫無準備，整個戰場充滿了混亂和激烈的戰鬥氛圍。這幅畫旨在表達「迎頭痛擊」這個成語的核心意義，即迎面給敵人以狠狠的打擊，展現出戰士的決心和勇氣。
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這幅插圖描繪了一位孤獨的旅人在風雪中艱難跋涉的情景。旅人穿著傳統的中國服飾，背著行囊，手持拐杖，迎著寒風和大雪前行。背景是一片廣袤的雪地，遠處有連綿的山脈和光禿禿的樹木，天空中烏雲密布，營造出嚴寒的冬季氛圍。這幅畫面旨在表現出旅人在惡劣環境下的堅韌和決心，生動地詮釋了「迎風冒雪」這個成語的含義。
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