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中華成語插圖列表
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這幅插圖描繪了一個人站在十字路口，猶豫不決，不知道該選擇哪一條路前進。這個場景旨在表達「躊躇不前」的成語含義，即猶豫不決，不敢前進。插圖中的人物穿著傳統中國服裝，面帶思考和猶豫的表情，背景是蜿蜒的小路和遠處的樹木與山脈，整體氛圍平靜而深思。這樣的設計能夠幫助讀者直觀地理解成語的意思。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，手持筆卻猶豫不決，無法下筆書寫的情景。學者的表情顯得若有所思，眉頭微皺，展現出他內心的徬徨。書桌上堆滿了書籍和卷軸，象徵著學術氛圍。背景中的山川和流水則象徵時間的流逝和學者內心的掙扎。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似張大千和古代画家的作品，適合用於教育場景，傳達一種平靜與思考的氛圍。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，手持筆和卷軸，面露思索和猶豫的神情。學者穿著傳統中國服飾，長鬚飄飄，顯示出他的學者風範。書桌上擺滿了書籍、卷軸和寫作工具，暗示他正在深思熟慮。背景是一幅寧靜的山水畫，山巒和流水象徵著時間的流逝和學者的猶豫不決。這幅插圖旨在直觀地表達「躊躇不決」這個成語的含義，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，手持毛筆，面前擺著一張白紙。學者的表情顯得若有所思且猶豫不決，象徵著他在做決定時的困惑。背景中的山水畫景象，流動的河流和寧靜的山脈，象徵著時間的流逝和學者的猶豫不決。書桌上的硯臺和散落的紙張，進一步強調了學者在做決定時的困難。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育場合，特別是成語詞典中的插圖。
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這幅插圖描繪了一位學者站立在一片寧靜的山水景色中，手持書卷和毛筆，臉上帶著滿足的微笑。這位學者穿著傳統的中國服飾，衣服上有精細的圖案。背景中的山川、樹木和流水象徵著學者內心的平靜和成就感。整個畫面傳達出一種從容自得的氛圍，這正是「躊躇滿志」的精確表達。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育用途，能夠幫助學生和語文愛好者更好地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一個人站在宏偉山峰的頂端，表情平靜而充滿成就感。人物穿著傳統的中國服飾，長袍和寬邊帽在風中飄動。背景是廣闊的山脈，其他山峰在遠處若隱若現，籠罩在輕煙之中。天空晴朗，幾朵輕盈的雲朵點綴其間。這幅畫面傳達出一種登峰造極的感覺，象徵著成語「躋峰造極」的意義，即登上山峰的絕頂，達到極致的成就。
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這幅插圖描繪了一位文人正在寫作的情景，畫面中的文人手持毛筆，專注地在紙卷上寫作。紙卷部分展開，展示了一幅生動的山水人物畫面，象徵著文學作品中的情節和人物形象栩栩如生地呈現在紙上。背景中的自然景觀平靜而富有詩意，進一步烘托出文人創作時的寧靜與靈感。這幅插圖旨在表達「躍然紙上」這個成語的含義，即文學作品中的描寫真實生動，讓人覺得情節和人物彷彿活躍地呈現在紙上。
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這幅畫描繪了一位年輕的學生正急切地準備參加運動會。學生穿著運動服，臉上滿是堅定和興奮的表情，正在伸展手臂和雙腿，準備衝刺。背景中是跑道和其他正在熱身的學生，整個畫面充滿了活力和熱情。這幅畫旨在傳達出「躍躍欲試」的成語意義，即急切地想要試試看，適合用於教育目的。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，手持毛筆在卷軸上書寫的情景。學者穿著傳統的中國服飾，神情專注而平靜。書桌上擺放著硯台、毛筆和幾本書，背景中是山川和流動的河流，象徵著文學作品中生動逼真的描寫。這幅插圖旨在表達「躍躍紙上」這個成語的意義，即文學作品中的描寫栩栩如生，彷彿從紙上躍然而出。
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這幅插圖描繪了一位騎在馬上的戰士，手持弓箭，準備射擊但尚未發射。戰士穿著傳統的中國盔甲，馬匹也配有精緻的馬鞍。馬匹呈現出一種動態的姿勢，彷彿即將躍起。背景是一片廣闊的戰場景象，遠處有山巒和雲朵。這幅畫旨在表達「躍馬彎弓」這個成語的意義，即擺開架勢，準備作戰，但實際上並未立即行動。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位騎士騎在一匹駿馬上，手持馬鞭高高舉起，準備催馬前行的場景。馬匹正在跳躍，馬鬃和馬尾在空中飄動，展現出一種動感和活力。背景是廣闊的自然景觀，遠處有連綿的山脈和晴朗的天空，給人一種自由和勃勃生機的感覺。這幅畫旨在傳達出「躍馬揚鞭」這個成語的核心意義，即揚鞭催馬急馳而去的樣子，同時也象徵著熱火朝天地進行建設的熱情和活力。
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這幅插圖描繪了一位身穿簡樸、破舊鞋子的旅人，背負著竹竿和行李，正在跋涉的情景。這幅畫旨在表達成語「躡屩擔簦」的含義，即遠行和身分地位低下。畫面中的旅人走在蜿蜒的小徑上，背景是寧靜的山水景色，遠處有山脈和流淌的河水。旅人的姿態展現出堅定和忍耐，周圍的景物包括高大的古樹和一座小橋。整體氛圍平靜而富有反思意味，筆觸柔和流暢，墨色濃淡適中，符合傳統中國水墨畫的風格。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的學者，背著竹製背包，行走在陡峭的山路上。畫面中的山路蜿蜒曲折，兩旁是茂密的植被和高聳的峭壁，象徵著艱難的旅程。遠處的山脈籠罩在薄霧中，增添了深遠和神秘的氛圍。學者的面容堅定而頑強，體現了堅持不懈的精神。這幅畫旨在傳達「躡屩簷簦」這個成語所表達的遠行和跋涉的意義，適合用於教育場合，幫助學生和教師更直觀地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一個人在昏暗的環境中悄悄行動，衣著深色，與環境融為一體，行動詭秘，不露形跡。這種畫面旨在表達「躡影潛蹤」的成語意義，即行動隱秘，不讓人察覺。畫面背景選擇了森林或巷道，進一步強調了成語的隱秘性和神秘感。
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這幅插圖描繪了一個人在陰影中悄然移動的情景，強調了行動的隱秘和不露形跡。畫面中的人物只露出部分輪廓或暗示其形態，背景是昏暗的環境，如黃昏的森林或夜晚的巷道。這種設計旨在傳達成語「躡影藏形」的含義，即行動詭秘，不露形跡。整體風格參考張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，營造出一種寧靜而富有思考的氛圍，適合用於教育用途。
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這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，描繪了一個速度極快的場景，以表達「躡影追風」這個成語的含義。畫面中的主角是一個身手敏捷的人物，可能是一位武術家或跑步者，他以極快的速度移動，身體的線條流暢，強調了動態感。背景中的風和影子進一步增強了速度感，風用旋轉的線條表示，影子則用拉長的暗色形狀來表現。整體構圖動感十足，流暢自然，捕捉到了快速運動的精髓。這幅插圖適合用於教育用途，能夠幫助學生和教師更直觀地理解成語的意思。
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這幅插圖描繪了一個人小心翼翼地行走，彷彿不想打擾任何人。畫中人物輕手輕腳地走著，雙手貼近身體，眼神四處張望，顯得非常謹慎。背景是一個寧靜的環境，如圖書館或安靜的花園，這進一步強調了人物行動的輕柔和安靜。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育目的，沒有任何暴力或令人不安的元素。
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這幅插圖描繪了一個人小心翼翼地走路的情景，形象地表達了「躡手躡足」這個成語的含義。畫面中的人物穿著傳統中國服飾，臉上帶著謹慎和略微緊張的表情，腳尖點地，雙手緊貼身體，動作輕柔而緩慢。背景是一個寧靜的環境，如花園或庭院，配有花草樹木和小池塘，整體氛圍平和安寧，適合用於教育用途，特別是學生和教師使用的成語詞典。
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這幅插圖描繪了一位身手敏捷的人物，如武術家或神話中的生物，以極快的速度追逐太陽的影子和風，象徵著迅速的進步和快速的動作。畫面中的背景包括山脈、樹木和流動的水，這些自然元素增強了運動和速度的感覺。人物的動態姿勢和飄逸的衣袍進一步強調了速度，使其成為畫面的中心焦點。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育詞典，吸引學生和語言愛好者。
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這幅插圖描繪了一匹快速奔馳的馬，馬鬃和馬尾在風中飄動，象徵著速度飛快。背景中的山脈和雲朵也在快速移動，給人一種馬在追逐雲朵的感覺。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，旨在表達「躡景追飛」這個成語的意思，即速度極快，如同追逐影子和飛鳥一般。
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這幅插圖描繪了一個人躡腳躡手地走路的情景，形象地表達了成語「躡腳躡手」的含義。畫中的主角是一位穿著傳統中國服飾的成年男子，他的表情謹慎而警覺，身體微微前傾，雙手貼近胸前，顯示出小心翼翼和隱秘的感覺。背景是一個寧靜的庭院，庭院中有幾個傳統中國建築元素，如月亮門和一個小池塘，池塘中有蓮花。這幅畫的整體氛圍是平靜卻略帶緊張，傳達出一種偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的感覺，與成語的意義完美契合。
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這幅插圖描繪了一位學者小心翼翼地步入一個熱鬧的市場，象徵著參與和融入。學者穿著傳統的中國服飾，手持卷軸和毛筆，臉上帶著思考的表情。市場中人來人往，攤販們售賣著各種商品，如水果、蔬菜和手工藝品。背景中是古色古香的中國建築，細節豐富。整體氛圍既熱鬧又寧靜，符合「躡足其間」這個成語的含義，表達出參與和融入的意境。
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這幅插圖描繪了一個人在寧靜的森林中小心翼翼地行走，表現出「躡足屏息」的成語含義。畫中人物穿著傳統中國服飾，臉上帶著專注而平靜的表情，輕輕地踮著腳尖，避免發出任何聲音。背景中的古老樹木和茂密的樹葉，以及瀰漫的薄霧，增強了隱秘和謹慎的氛圍。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，適合用於教育用途的成語詞典中，幫助學生和教師更直觀地理解這個成語的意思。
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這幅插圖描繪了一個人在寧靜的自然環境中小心翼翼地行走，腳步輕盈，身體隱藏。這種謹慎和隱秘的姿態正是「躡足潛蹤」的生動表現。畫面中的背景選擇了花園或森林，增添了和諧與寧靜的氛圍，進一步強調了成語的含義。這樣的插圖能夠幫助學生和教師更直觀地理解這個成語的意思。
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這幅插圖描繪了兩位古代中國學者在寧靜的園林中的情景。其中一位學者輕輕踩了另一位學者的腳，以引起對方的注意，而另一位學者則傾身聆聽，讓第一位學者在他耳邊低語。這幅畫旨在表達「躡足附耳」這個成語的含義，即通過踩腳示意並附耳低語來傳達重要信息。畫中的學者穿著傳統的中國服飾，背景是竹子、梅花和蓮花池，整體氛圍寧靜而學術氣息濃厚。
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這幅插圖描繪了一位穿著簡樸傳統服裝的旅人，他背著竹笠，腳穿草鞋，正在蜿蜒的山路上行走。背景中是巍峨的山脈和茂密的森林，天空晴朗蔚藍。旅人的表情堅定而專注，反映出他克服旅途挑戰的決心。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格溫和，適合用於教育場合，生動地表達了「躡蹻擔簦」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位穿著草鞋、背著鬥笠的旅人，象徵著遠行和跋涉的概念。旅人走在一條長而曲折的小徑上，背景是寧靜的山景和潺潺流動的河流。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格接近張大千或古代画家的作品，營造出一種和諧與平靜的氛圍。旅人的表情平靜而堅定，反映出長途跋涉的精神。畫面中還包括樹木、岩石和幾隻飛翔的鳥，豐富了整體的景色。這幅插圖旨在幫助學生和教師更直觀地理解「躡蹻簷簦」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位俠客或盜賊在屋頂上飛快行走的情景，生動地展示了「躥房越脊」這個成語的含義。畫面中的主角以動態的姿勢跳躍，衣袂飄飄，給人一種輕盈和迅速的感覺。背景中的傳統中國建築屋頂，瓦片和屋簷細緻可見，增強了畫面的真實感和文化氛圍。整體風格採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的作品，適合用於教育用途，特別是成語詞典中的插圖。
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這幅插圖描繪了一個人在自然景觀中掙扎的情景，他的身體似乎被一種無形的力量控制，四肢移動得非常不自然。這種無助和失控的感覺正是「身不由主」這個成語的核心意義。背景中的山川河流與人物的掙扎形成鮮明對比，突顯了成語所表達的無法自主的狀態。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，適合用於教育用途，幫助學生和教師更直觀地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的學者站在小橋上，橋下是一條平靜的小溪。學者低頭看著流動的水，臉上帶著沉思的表情，似乎在思考自己無法掌控的命運。背景是一片寧靜的山水景色，遠處有山，幾棵樹和一座小亭子。整體氛圍平靜卻帶有一絲憂鬱，傳達出一種無奈和無法自主的感覺。這幅畫旨在表達「身不由己」這個成語的含義，即行為不能由自己支配，彷彿被命運推動。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的學者，坐在寧靜的自然環境中，神情若有所思，略帶幾分憂鬱。這象徵著他正在等待一個尚未到來的好時機。背景中的山川、流水和樹木，營造出一種平靜卻又帶有幾分期盼的氛圍。這幅畫旨在表達「身不遇時」這個成語的含義，即沒有遇到好的時機，適合用於教育場景中的成語詞典插圖。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了一個孤獨的人物站在一條平靜的河邊，穿著傳統的中國服飾，凝視著水中的月亮倒影。這種畫面象徵著生命的短暫和脆弱，符合「身亡命殞」這個成語的含義。背景中的稀疏樹木和遠處的山脈，增添了寧靜和憂鬱的氛圍，讓觀眾能夠感受到成語所表達的深刻情感。
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這幅插圖描繪了一位學者或智者，他站立得高大且自信，臉上帶著堅定的表情，手中握著一份文件或卷軸，象徵著他的承諾和責任感。背景是一片寧靜的山川和流動的河流，代表著這個人的冷靜和從容。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格優雅且精緻，適合用於教育目的。通過這幅插圖，我們可以直觀地理解「身做身當」這個成語的含義，即自己做事自己承當。
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這幅插圖描繪了一個人站在舞台上，聚光燈照射在他身上，象徵著他的地位和影響力大大提升。這個人穿著優雅的傳統中國服飾，表情寧靜而尊貴。背景中的觀眾以欽佩的目光注視著他，並且有細微的掌聲和微笑，這些元素共同表達了成語「身價倍增」的意義，即個人的權威、影響或聲望得到了顯著的提升。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的學者，手持毛筆，自信地站立，背後懸掛著一幅大型的書法捲軸，象徵著他的地位和名譽得到了提升。背景中的山川河流象徵著學者的旅程和成就。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格優雅，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位勇敢的將領騎著馬，帶領他的士兵衝向戰場。將領位於隊伍的最前方，表情堅定，穿著閃亮的盔甲，手持長矛。這幅畫旨在表達「身先士卒」的成語，強調領導者在戰鬥中帶頭的精神。背景中的山脈和樹木增強了戰場的氛圍，使整個場景更加生動。
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這幅插圖描繪了一位將領在戰場上親自帶頭，率領士兵衝鋒陷陣的情景。將領騎著一匹威風凜凜的馬，手持旗幟或劍，表情堅定勇敢。背景中，士兵們緊跟其後，穿著盔甲，手持武器。遠處的山脈和廣闊的天空，雲朵和夕陽共同營造出一種戲劇性的氛圍。這幅畫旨在表現領導者以身作則、走在群眾前面的精神，符合「身先士眾」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個早晨的寧靜景象，草地和樹葉上掛滿了露珠，象徵著生命的短暫。畫面前景中，一位年邁的人站立著，顯得虛弱無力，彷彿即將如同早晨的露水一般消逝。背景是一片寧靜的自然景觀，遠處有山巒，附近有幾棵樹木。整體氛圍既帶有幾分哀傷，又顯得平靜，傳達出生命的短暫和無常。這幅畫作旨在表達「身先朝露」這個成語的含義，即生命如同早晨的露水一般脆弱和短暫。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統中國服飾的學者，站立在寧靜的自然景觀中。學者的表情充滿了驚奇和敬畏，彷彿他剛剛進入了一個新的美麗境地。背景中有山川、河流和樹木，輕輕的霧氣增添了神秘的氛圍。這幅畫面旨在表達「身入其境」的成語，即親自到達某個境地，完全沉浸在其中的感覺。
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這幅插圖描繪了一位白髮蒼蒼的老人，手持拐杖，站在寧靜的自然景觀中，遠處是連綿的山脈和流淌的河流。老人的神情平靜，彷彿在思考人生的短暫和無常。這幅畫面旨在傳達「身其餘幾」這個成語的含義，即人生苦短，時間有限。通過這種方式，觀眾可以直觀地理解成語的深刻內涵。
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這幅插圖描繪了一個神秘的人物站在昏暗的小巷中，面部被兜帽或陰影遮掩，無法辨認其性別或年齡。背景是繁忙的城市景觀，遠處有高樓大廈和霓虹燈，暗示這是一個現代都市環境。小巷狹窄且充滿陰影，營造出一種神秘和不確定的氛圍。這個人物是畫面的中心焦點，其輪廓在黑暗背景中顯得格外突出。這幅畫作意在傳達一種神秘感和匿名性，與成語「身分不明」的含義相符。
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這幅插圖描繪了一個倒在地上的敗將，身旁是一把斷劍，臉上帶著深深的悲傷和悔恨。背景是一片破敗的戰場，斷旗和散落的武器遍地都是，天空陰暗，幾隻烏鴉在空中飛過。這幅畫的整體氛圍充滿了絕望和失落，象徵著身軀和名聲的雙重毀滅，完美地詮釋了「身名俱敗」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位睿智且受人尊敬的學者，坐在一座亭子中，周圍環繞著書籍和卷軸，象徵著知識與智慧。背景中是寧靜的山景、流動的河水和平靜的村莊，這些元素共同表達了生活的穩定與繁榮。整體色調柔和且和諧，使用藍色、綠色和棕色，符合傳統中國水墨畫的風格。這幅畫作旨在傳達「身名俱泰」的成語意義，即名譽和地位都安穩，生活舒泰。
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這幅插圖描繪了一片破敗的景象，廢墟中的倒塌建築和散落的殘骸象徵著身軀的毀滅。前景中的破碎紀念碑或殘破雕像則代表名聲的滅亡。整體氛圍沉重而荒涼，色調柔和，筆觸細膩，符合中國傳統水墨畫的風格。這幅畫面旨在生動地表達「身名俱滅」這一成語的含義，適合用於教育和參考資料中。
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這幅插圖描繪了一個人站在竹林或山景中，表情和姿態充滿了失落和絕望，背景中有破碎的花瓶和撕裂的書卷，象徵著身軀和聲譽的毀滅。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，色調柔和，主要使用黑色、灰色和棕色，營造出一種沉靜而戲劇性的氛圍。這幅插圖旨在直觀地表達「身名俱裂」的成語意義，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位年長的學者在寧靜的花園中安坐，手持書卷和筆，象徵著他的學術成就和社會地位。背景中的茂密植物、盛開的花朵和鯉魚游動的小池塘，代表著和諧與繁榮的生活。整個場景傳達出穩定、尊重和滿足的感覺，完美地詮釋了「身名兩泰」這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一個瘦弱的人物站在廣闊而荒涼的景觀中，手持一根細小的棍子或小刀，象徵著力量的薄弱和脆弱。背景是一片荒蕪的田野，幾棵枯萎的樹木點綴其中，遠處有一座模糊的山脈。天空灰暗，烏雲密布，營造出一種孤立和荒涼的氛圍。這幅畫面旨在傳達「身單力薄」的成語意義，強調人單勢孤、力量不足的感覺。
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這幅插圖描繪了關羽在曹操的營地中，卻心屬漢朝的情景。關羽站在庭院中，周圍是曹操贈送的豪華禮物，如戰馬、盔甲和豪宅。然而，關羽的表情嚴肅堅定，顯示出他對這些禮物的不動心。背景中有漢朝的旗幟或標誌，象徵著關羽的真正忠誠。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格莊重，突顯了關羽的忠誠不二。
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這幅插圖描繪了一位身處閒靜山林的士大夫，他站在一條清澈的小溪旁，周圍是茂密的樹木和遠處的山脈。士大夫手持一卷書卷，目光深遠，似乎在思念著什麼。這幅畫面旨在表達成語「身在林泉，心懷魏闕」的含義，即雖然身處隱居之地，但心中仍然惦記著朝廷和功名利祿。畫面的整體氛圍平靜而略帶幾分憂傷，符合成語所表達的情感。
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這幅插圖描繪了一位站在江邊的學者，背景是山水雲霧，象徵著大自然的寧靜。學者穿著傳統的中國服飾，手持一卷書，遙望遠方的宮門，宮門雄偉壯觀，象徵著朝廷。學者的表情充滿了憧憬和思索，彷彿他在寧靜的自然環境中仍然懷念著朝廷。這幅畫面生動地表達了「身在江海，心馳魏闕」的成語含義，即雖然身處江湖，但心中仍然惦記著朝廷的事務，諷刺那些迷戀功名利祿的假隱士。
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這幅插圖描繪了一位退休的學者站在江邊，手持卷軸，目光投向遠處的宮門。學者的服飾和卷軸象徵著他過去的官職和對朝廷的掛念。背景中的宮門代表著朝廷，學者的目光則表達了他對朝廷的思戀。這幅畫面旨在傳達成語「身在江湖，心存魏闕」的含義，即雖然身處江湖，但心中仍然惦記著朝廷的事務。
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這幅插圖描繪了一位站在湖邊的學者，周圍環繞著青山綠水，手持書卷，遙望遠處的宮門。宮門象徵著朝廷，學者的神情充滿了思念和憂愁，象徵著他對朝廷生活的懷念。這幅畫面生動地表達了「身在江湖，心懸魏闕」的成語意義，即雖然身處江湖，但心中仍然掛念著朝廷的事務。
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這幅插圖描繪了一個家庭在美麗的庭院中享受和平生活的場景。庭院裡滿是茂密的綠植、盛開的花朵和一個小池塘，池塘裡有錦鯉魚。家庭成員，包括父母和孩子，坐在一起，在一棵開花的樹下享受一頓飯。父母微笑著，顯得很滿足，而孩子們在愉快地玩耍。然而，其中一個孩子卻望向別處，似乎對周圍的快樂和舒適渾然不覺。這幅畫的整體氛圍是寧靜和富足的，但也暗示了孩子的冷漠。這幅插圖旨在傳達「身在福中不知福」的成語意義，即生活在幸福中卻不感到幸福。
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這幅插圖描繪了一位學者在簡樸的房間內閱讀，背景是寧靜的自然風景，象徵著物質財富對他來說並不重要，強調了「身外之物」的成語意義。學者的平靜神情和簡單的環境傳達出對物質的淡泊和對精神追求的重視。
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這幅插圖描繪了一位身材高大、強壯有力的男子，他站立在中央，顯示出自信和力量。男子穿著傳統的中國服飾，袖子捲起，露出結實的臂膀。背景是寧靜的山川和流動的河流，象徵著堅韌和力量。這幅畫旨在表達「身大力不虧」這個成語的含義，即形容人身材高大，強壯有力。畫面中的男子以其強健的體魄和堅定的神情，生動地傳達了這一成語的核心意義。
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這幅插圖描繪了一個和諧的家庭場景，象徵著「身家性命」這個成語的核心意義。畫面中，一位智慧且慈祥的長者被不同年齡的家人圍繞，所有人都穿著傳統的中國服飾。背景是寧靜的山水畫風景，包括山脈、流動的河流和一座傳統的中國房屋。這幅畫旨在傳達家庭的和諧與保護，適合用於教育場合，讓學生和老師能夠直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個人站在一隻張開大口的老虎旁邊，老虎的表情威脅，顯示出鋒利的牙齒。人物的表情顯得焦慮和脆弱，處於極其危險的境地。背景是寧靜的自然風景，山川和樹木形成鮮明的對比，突顯出前景的緊張氛圍。這幅畫作採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似張大千或古代画家的作品，適合用於教育目的，避免了任何暴力或血腥的元素，生動地表達了「身寄虎吻」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位臥病在床的老人，周圍是悲傷的家人。老人顯得虛弱，面帶平靜的表情，家人則表現出各種情感，如悲傷和關切。背景中隱約可見正在準備的棺材，暗示著老人即將離世。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格類似張大千或古代画家的作品，整體氛圍莊嚴肅穆，適合用於教育目的，幫助學生和研究者理解「身將就木」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統官服的學者，手持卷軸，站在宏偉的皇宮大殿中。學者的形象象徵著他作為諫官的身份，負責向皇帝提供智慧的建議。背景中的皇宮大殿擁有精緻的柱子、優雅的傢俱和傳統的中國裝飾，營造出莊嚴肅穆的氛圍，突顯了學者角色的重要性。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的作品風格，適合用於教育用途，特別是成語詞典中的插圖。
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這幅插圖描繪了一個因做壞事而遭到徹底失敗的人物，表達了「身廢名裂」這個成語的含義。畫面中的主角顯得絕望和潰敗，背景中的撕碎紙張和破碎印章象徵著名譽和地位的毀滅。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格參考了張大千和古代画家的作品，傳達出一種荒涼和遺憾的氛圍。
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這幅插圖描繪了一位身體強壯有力的男子，站立在寧靜的自然景觀中。男子的肌肉線條明顯，展現出他的力量和健康。他穿著傳統的中國服飾，如武術服或簡單的長袍，突顯了他的文化背景。背景中的山川、樹木和流水，與男子的強勢形成鮮明對比，營造出一種和諧的氛圍。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格參考張大千和古代画家的作品，色彩鮮明，動感十足，充分表達了「身強力壯」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個荒涼且貧困的景象，象徵著家庭主要供養者去世後的情況。畫面中的破舊房屋和荒蕪的田地表現了家境的冷落和貧困，符合「身後蕭條」這個成語的含義。遠處的枯樹和陰沉的天空進一步強調了這種荒涼的氛圍。一個孤單的身影，穿著簡單且破舊的衣服，背著一小包行李，頭低垂地走在路上，傳達出悲傷和艱辛的感覺。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育目的，特別是語文教學者、學生和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一位學者的墓碑，背後是一棵繁茂的樹，象徵著死後才被認識和重視的情景。遠處的山川河流增添了画面的深度和時間的流逝感，整體氛圍沉靜而感人，傳達出「身後識方幹」的成語意境。
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```json
{
"prompt": "Create an illustration in the style of traditional Chinese ink painting, inspired by the works of Zhang Daqian and Fu Baoshi. The main character is a humble scholar, depicted as a thin and frail figure, wearing simple and worn-out clothing. He is standing alone in a vast, barren landscape, symbolizing his low social status and lack of resources. The background should feature a desolate and empty field with a few scattered, withered trees, emphasizing the sense of isolation and poverty. The scholar's expression should be one of melancholy and resignation, reflecting his helplessness. Ensure that the overall tone of the illustration is somber and subdued, with muted colors and delicate brushwork. Do not include any text or characters in the image. The illustration should be suitable for educational purposes, appealing to students, teachers, and researchers interested in Chinese idioms.",
"explanation": "這幅插圖描繪了一位身穿簡樸、破舊衣物的寒門學者，他站立在一片荒涼的田野中，周圍只有幾棵枯萎的樹木，象徵著他地位低下、財力不足的境況。學者的表情顯得憂鬱和無奈，反映出他對自身處境的無力感。這幅畫面以傳統中國水墨畫的技法呈現，色調柔和，筆觸細膩，整體氛圍寧靜而哀傷，適合用於教育場合，幫助學生、教師和研究者理解「身微力薄」這個成語的含義。",
"alt": "一位穿著簡樸破舊衣物的寒門學者站在荒涼的田野中，周圍有幾棵枯萎的樹木，表情憂鬱無奈，象徵地位低下、財力不足。",
"title": "寒門學者站在荒涼田野中，表情憂鬱，象徵地位低下、財力不足。"
}
```
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```json
{
"prompt": "Create a traditional Chinese ink painting in the style of Zhang Daqian or Fu Baoshi. The main character is a humble-looking scholar, dressed in simple, worn-out clothing, standing alone in a barren landscape. The scholar has a thin and frail appearance, with a look of resignation on his face. The background should be a desolate and empty field, with a few sparse trees and a distant, faded mountain range. The sky is overcast with a hint of grey, adding to the overall melancholic atmosphere. The scholar is holding a scroll, symbolizing his low social status and the insignificance of his life. Ensure that the painting conveys a sense of loneliness and despair, reflecting the scholar's lowly position in society. Do not include any text or characters in the painting.",
"explanation": "這幅畫描繪了一位身穿簡樸、破舊衣服的學者，站在一片荒涼的景象中。學者的身形瘦弱，面帶無奈的神情，手持一卷書卷，象徵著他低微的社會地位和生命的卑賤。背景是一片荒涼的田野，幾棵稀疏的樹木和遠處模糊的山脈，天空灰暗，整體氛圍充滿了孤獨和絕望，反映了學者在社會中的卑微地位。這幅畫通過傳統中國水墨畫的技法，生動地表達了「身微命賤」這個成語的含義。",
"alt": "一位身穿簡樸、破舊衣服的學者，站在荒涼的田野中，手持書卷，面帶無奈，背景是稀疏的樹木和遠處的山脈，天空灰暗。",
"title": "一位身穿簡樸、破舊衣服的學者，站在荒涼的田野中，手持書卷，面帶無奈，背景是稀疏的樹木和遠處的山脈，天空灰暗，整體氛圍充滿了孤獨和絕望。"
}
```
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這幅插圖描繪了一位身處寧靜庭院中的卑微學者，象徵著地位低微且言語不受重視的情境。學者手持書卷，神情若有所思，周圍環繞著簡樸而優雅的建築，庭院中有幾盆植物和一小池魚，營造出寧靜與簡樸的氛圍。背景中的淡淡山脈和晴朗天空，進一步強調了學者的孤獨與內省。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法呈現，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中疲憊不堪的情景。學者坐在書桌前，周圍堆滿了書籍和卷軸，桌上有一盞微弱的油燈。學者的臉上顯露出深深的疲倦，眼睛下方有黑眼圈，表情極度疲憊。背景是一間簡單、寧靜的書房，窗外透進淡淡的月光。整體氛圍寧靜卻帶有一絲憂鬱，傳達出身心俱疲的感覺。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個人獨自坐在一間昏暗的房間裡，臉上帶著疲憊和倦怠的表情。這個人的肩膀低垂，眼神疲倦，傳達出身體和精神上的雙重疲勞。房間內的陳設簡單，只有一張桌子和一把椅子，以及幾張散落的紙張或書籍，暗示著長時間的工作或學習。背景簡潔，色調柔和，強調了沉重的氛圍。這幅畫旨在表達「身心交瘁」的成語，即身體衰弱，精神不振的狀態。
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這幅插圖描繪了一個人站在寧靜的自然景觀中，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵，象徵著身心健康的狀態。人物的表情平靜滿足，反映出心理上的健康和平衡。背景中的藍天白雲和平靜的湖泊或河流，進一步強調了這種和諧與平靜的氛圍。人物的姿勢放鬆且平衡，表現出身體的健康狀態。這幅插圖旨在傳達一種整體的健康與和諧，適合用於教育和參考材料中。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統中國服飾的孕婦，她的表情平靜而滿足，象徵著懷孕的喜悅和期待。畫面背景是一座寧靜的花園，花卉盛開，綠意盎然，並有一座古典的中國亭子或一座小橋，增添了和諧的氛圍。這幅畫旨在傳達「身懷六甲」這個成語的意義，即婦女懷孕的美好時刻。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統中國服飾的婦女，她正在井邊打水，並在石磨旁磨糧食。這幅畫面展示了她親自操持家務的情景，符合「身操井臼」這個成語的含義。背景中的簡樸房屋和茂密的綠植進一步強調了這種平靜而專注的家庭生活氛圍。
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這幅畫描繪了一位曾經強大的將軍站在斷橋上，盔甲破碎，劍也斷裂，背景是一片荒涼的戰場，斷旗和散落的武器顯示出剛剛經歷的失敗。將軍的臉上充滿了深深的悔恨和絕望。這幅畫通過傳統的中國水墨畫技法，生動地表達了「身敗名裂」這個成語的含義，即地位喪失，名譽掃地，做壞事而遭到徹底失敗。
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這幅插圖描繪了一個曾經顯赫一時的人物，如今卻陷入徹底的失敗和孤立。畫面中的主角坐在破舊的房間裡，周圍是破碎的家具和散落的文件，衣衫襤褸，神情充滿了懊悔和絕望。窗外的風暴象徵著他生活中的動盪和混亂，背景中模糊的人影指指點點，代表著他失去了名譽和尊重。這幅畫通過傳統中國水墨畫的技法，生動地表達了「身敗名隳」這個成語的含義，提醒人們行為不端會導致徹底的失敗和名譽掃地。
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這幅插圖描繪了一位智慧且受尊敬的老師在教室中以身作則地教導學生。老師以平靜和自信的表情示範書法或精細的手工藝，學生們則以欽佩和專注的神情觀察老師的行動，而非僅僅聽取老師的言語。這樣的畫面強調了身教重於言教的成語含義，即以行動教導比口頭教導更為重要。背景中的竹子、梅花和書法捲軸增添了傳統中國文化的氛圍，整體畫面給人一種平和且激勵人心的感覺，適合用於教育場合。
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這幅插圖描繪了一位站在山丘上的學者，他手持書卷，俯瞰著一片寧靜的山水景色，包括山脈、河流和森林。學者完全沉浸在這美麗的環境中，這正是「身曆其境」的意境。畫面中的細節，如竹子、梅花和遠處的塔樓，都是傳統中國畫的元素，這些元素共同創造出一種寧靜和諧的氛圍。這幅插圖的目的是為了在成語詞典中直觀地表達這個成語的意思，讓讀者能夠更好地理解和記憶這個成語。
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這幅插圖描繪了一個悲劇性的場景，表達了「身死名辱」的成語含義。畫面中，一具屍體躺在地上，周圍圍繞著幾個身穿傳統中國服飾的哀悼者，他們的表情充滿了悲傷和絕望。背景中暗示了戰場或混亂的場景，進一步強調了這一悲劇的背景。整體氛圍莊嚴肅穆，避免了任何暴力或血腥的元素，傳達出一種失落和恥辱的感覺。這幅畫旨在讓觀眾感受到成語中的深刻含義，並引發對悲劇性事件的反思。
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```json
{
"prompt": "Create a traditional Chinese ink painting in the style of Zhang Daqian or Fu Baoshi. The painting should depict a serene natural landscape with a focus on the cycle of life and death. In the foreground, there should be a withered tree, symbolizing the end of life. Near the tree, there should be a pile of decomposing leaves and soil, representing the transformation of the dead into fertilizer for new growth. In the background, there should be a vibrant, lush forest, symbolizing new life and growth. The overall mood should be peaceful and contemplative, avoiding any violent or gruesome elements. Ensure that the painting does not include any text or characters. This image is intended for educational use in a dictionary of Chinese idioms.",
"explanation": "這幅畫描繪了一個寧靜的自然景觀，強調生命與死亡的循環。畫面前景中有一棵枯萎的樹，象徵著生命的終結。樹旁有一堆腐爛的落葉和泥土，代表死去的生命轉化為新生命的養分。背景中是一片生機勃勃的森林，象徵著新的生命和成長。整體氛圍平靜而富有思考性，避免了任何暴力或恐怖的元素。這幅畫旨在通過自然景觀的變化，表達「身為糞土」這個成語的深刻含義，即死後化為糞土，形容身死被棄。",
"alt": "一幅傳統中國水墨畫，描繪了一棵枯萎的樹和一堆腐爛的落葉，背景是一片生機勃勃的森林，象徵生命與死亡的循環。",
"title": "一棵枯萎的樹和一堆腐爛的落葉，背景是一片生機勃勃的森林，象徵生命與死亡的循環。"
}
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這幅插圖描繪了一位身穿破舊衣服的窮困學者，手持一個空空如也的錢袋和一本破舊的書，站在一條寂寞的街道上。背景是一個古老的小鎮，簡單的房屋和幾棵光禿禿的樹木，整體氛圍安靜而帶有一絲哀傷，這樣的畫面恰如其分地表達了「身無分文」這個成語的意思，形象地展示了極度貧困的狀態。
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這幅插圖描繪了一個人被打得遍體鱗傷，躺在地上，顯得筋疲力盡和絕望。背景是一片荒涼的廢墟，斷壁殘垣和散落的殘骸暗示著剛剛經歷了一場戰鬥或衝突。這幅畫面旨在傳達成語「身無完膚」的主要含義，即被打得遍體鱗傷，難以自存的局面。畫面中的人物和背景元素都經過精心設計，以確保觀眾能夠直觀地理解這個成語的意思。
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這幅插圖描繪了一個身無寸縷的人，站在荒涼的景象中，表現出極度的貧困和絕望。畫面中的人物是主角，看起來瘦弱不堪，臉上帶著悲傷和絕望的表情。背景是一片荒涼且寒冷的環境，幾棵光禿禿的樹和遠處的破舊小屋增強了這種氛圍。整體情調沉重而哀傷，傳達出一種絕望和艱辛的感覺。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，類似於張大千或古代画家的作品，適合用於教育詞典中，向學生和教師展示成語的含義。
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{
"prompt": "Create an illustration in the style of traditional Chinese ink painting, similar to the works of Zhang Daqian and Fu Baoshi. The scene should depict a lone warrior standing in a serene natural setting, such as a bamboo forest or a mountain landscape. The warrior should be dressed in simple, traditional Chinese attire, without any armor or weapons. The warrior's posture should convey a sense of calm and readiness, perhaps with hands held in a defensive stance. The background should include elements like bamboo trees, flowing water, and distant mountains to enhance the tranquil atmosphere. Ensure there is no text or characters in the image. The illustration is intended for an educational dictionary, so it should be visually appealing and suitable for students and teachers.",
"explanation": "這幅插圖描繪了一位手無寸鐵的武士站在竹林或山景中，象徵著「身無寸鐵」這個成語的意義。武士的姿態平靜而準備迎戰，表現出赤手空拳的狀態。背景中的竹子、流水和遠山增添了寧靜的氛圍，強調了武士在沒有武器的情況下依然保持鎮定的精神狀態。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育用途，能夠幫助學生和教師更直觀地理解這個成語。",
"alt": "一位手無寸鐵的武士站在竹林中，背景有流水和遠山，畫風為傳統中國水墨畫。",
"title": "身無寸鐵的武士在竹林中"
}
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這幅插圖描繪了一位站立在寧靜山水畫中的學者，他手持一卷書，象徵著法則和道德的教導。學者的姿態端正，表現出他對原則的堅定遵循。背景中的竹林和盛開的梅樹增添了寧靜與和諧的氛圍。這幅畫旨在表達「身無擇行」這個成語的意義，即一身行為遵循法則而無其他選擇。
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這幅插圖描繪了一個人站在廣闊而空曠的景觀中，沒有任何庇護或休息的地方。這個人看起來疲憊且絕望，手中握著一個小而尖銳的物體，象徵著連一點點立足之地都沒有。背景是荒涼而荒蕪的，僅有幾塊散落的石頭和枯萎的樹木，強調了孤立和絕望的感覺。這幅畫的風格參考了張大千和古代画家的作品，使用細緻的筆觸和情感表達，以直觀地傳達成語「身無立錐」的意思。
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這幅插圖描繪了一位身穿簡樸、破舊衣服的儒士，坐在一張草蓆上，房間內傢俱簡陋，只有一張小木桌和幾件基本的生活用品，如茶壺和茶杯。儒士的表情平靜而滿足，儘管周圍環境簡單。背景簡潔，窗外可見一片寧靜的自然景色。這幅畫旨在表達「身無長物」的成語，強調簡樸和滿足的生活態度。
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這幅插圖描繪了一位身穿樸素、破舊衣服的貧困學者，坐在一間簡陋的房間內，手持一本書，神情若有所思且略帶哀愁。房間內僅有一張小桌和一個凳子，桌上擺放著幾件簡單的物品，如茶杯和筆架。背景中的牆壁上有一扇小窗，透過窗戶可以看到幾棵樹和遠處的山景，整體氛圍平靜而謙遜，傳達出簡樸和貧窮的感覺。這幅畫旨在表達「身無長處」這個成語的含義，即除了自身之外再無多餘的財物，形容生活儉樸和貧窮。
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這幅插圖描繪了一個人站在寧靜的自然景觀中，周圍是湖泊、山脈和樹木。這個人穿著傳統的中國服飾，表情平靜而沉思，完全沉浸在環境的美麗中。這幅畫的目的是要傳達出「身當其境」的成語意義，即親自到了那個境地，完全融入其中。通過這種方式，觀眾可以感受到成語所表達的深刻含義。
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這幅插圖描繪了一位勇敢的戰士站在前線，面對敵人投擲的箭和石頭。戰士手持盾牌和長矛，準備抵擋來襲的攻擊。背景中是混亂的戰場，遠處有士兵、塵土和飛揚的殘骸。這幅畫旨在表達「身當矢石」這個成語的核心意義，即親自抵擋敵人的進攻，展現出戰士的勇敢和無畏。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，色調柔和且接近自然，營造出一種緊張和危險的氛圍。
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這幅插圖描繪了一位經歷過無數戰鬥的老將，站立在戰場上，周圍散落著各種武器、破舊的盾牌和旗幟，象徵著他經歷過的無數戰鬥。這位老將的表情堅毅，盔甲上滿是戰鬥的痕跡，背景中的山脈和河流則傳達出一種戰後的寧靜。這幅畫面旨在表達「身經百戰」這個成語的核心含義，即親身經歷過許多戰鬥，經驗豐富。
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這幅插圖描繪了一位站在山頂上的學者，他穿著傳統的中國長袍，手持書卷，象徵著知識和智慧。學者俯瞰著壯麗的自然景觀，包括巍峨的山脈、流動的河流和茂密的森林，藍天白雲映襯其間。這幅畫面旨在傳達「身臨其境」的成語，表現出學者親身體驗大自然的壯麗和美麗，讓觀眾感受到那種身臨其境的感覺。畫面風格參考張大千或古代画家的傳統中國水墨畫技法，整體氛圍寧靜和平，沒有任何暴力或不適合的元素。
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這幅畫描繪了一位學者在書房中專心致志地書寫書法作品的場景。學者手持毛筆，神情專注，周圍環繞著書籍和卷軸，房間充滿自然光線，營造出一種寧靜而專注的氛圍。這幅畫旨在表達「身自為之」這個成語的含義，即親自去做某件事情，體現出學者的決心和專注。畫面中沒有任何文字，適合用於教育用途，特別是語文教學和成語研究。
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這幅畫描繪了一位身穿破舊衣服的窮困學者，坐在一間簡陋的房間內，房間裡只有一張小木桌和幾本散落的書籍，桌上還有一盞微弱的油燈。透過小窗可以看到外面荒涼的景象，這一切都強調了學者的孤立和貧困，準確地表達了「身貧如洗」的成語意義。
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```json
{
"prompt": "Create a traditional Chinese ink painting in the style of Zhang Daqian or Fu Baoshi. The scene should depict a humble scholar standing alone in a simple courtyard, surrounded by a few sparse trees and a small pond. The scholar is dressed in plain clothes, holding a scroll in his hand, looking thoughtful and somewhat disappointed. The background should include a grand palace in the distance, symbolizing the higher authority that ignores the scholar's words. Ensure the painting conveys a sense of isolation and neglect. Do not include any text or characters in the painting. This artwork is intended for an educational dictionary, aimed at students and teachers, and should be visually appealing and appropriate for all audiences.",
"explanation": "這幅畫描繪了一位身穿樸素衣服的學者，手持卷軸，站在簡樸的庭院中，周圍有幾棵稀疏的樹木和一個小池塘。學者的神情顯得若有所思，帶有一絲失望。遠處的背景中有一座宏偉的宮殿，象徵著忽視學者言論的高層權威。這幅畫旨在表達「身輕言微」的成語，強調地位低下者的話不被重視的情境。",
"alt": "一位身穿樸素衣服的學者手持卷軸，站在簡樸的庭院中，周圍有幾棵稀疏的樹木和一個小池塘，遠處有一座宏偉的宮殿。",
"title": "一位學者在庭院中手持卷軸，遠處有宏偉的宮殿。"
}
```
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這幅插圖描繪了一個身體健壯、行動靈活的人，展示了「身輕體健」的成語含義。畫面中的人物以動態的姿勢，如奔跑或跳躍，來強調其靈活性和活力。背景中的山川、樹木和流水象徵著生命力和與自然的和諧。人物的面部表情愉快且充滿生氣，進一步傳達了健康和活力的感覺。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位智慧且成就卓著的老者站在一座寧靜美麗的花園入口，象徵著他在功成名就後退隱鄉園。老者穿著傳統的中國學者服飾，手持一卷書卷，代表他的成就和智慧。花園內樹木茂密，花草繁茂，還有一座小池塘和木橋，營造出一種平和寧靜的氛圍。遠處的山景和晴朗的天空為畫面增添了深度和協調感。這幅畫作採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育場合，避免了任何暴力或不適宜的元素。
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這幅插圖描繪了兩個人站在遠處，中間是廣闊而寧靜的自然景觀。一個人站在山頂，另一個人站在遙遠的海岸。雖然他們身體相隔遙遠，但他們的心卻通過一條細長的紅線連接在一起，象徵著他們之間的情感聯繫。這條紅線雖然細微但明顯可見，代表了他們心靈的親近。整個畫面以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格柔和流暢，給人一種和諧與平靜的感覺，符合「身遙心邇」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了兩個人分別站在廣闊的風景兩側，中間隔著山川河流，象徵著他們身體上的距離。然而，他們的心靈卻通過一條看不見的線連接在一起，表達了「身遠心近」的含義。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，筆觸細膩，線條流暢，整體氛圍平和而充滿懷舊之情。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了一個人物，眼睛和耳朵特別突出，象徵著成語「身鏡體牖」中的眼睛和耳朵。人物的姿態安詳而專注，眼睛睜大，耳朵稍微誇張，以強調其重要性。背景簡潔自然，點綴幾棵樹木或花朵，增添寧靜的氛圍。這幅畫作旨在傳達成語的核心含義，即眼睛和耳朵是身體的鏡子和窗戶，強調其在感知世界中的重要角色。
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這幅插圖描繪了一位身處牢獄中的學者，他手持剛寫完的信，臉上滿是悲傷和絕望的表情。這幅畫旨在表達「身非木石」這個成語的含義，即自身並不是毫無感情的人。學者的孤獨和絕望通過他的姿勢和面部表情得到了生動的表現。牢房的環境簡陋而陰暗，進一步強調了他的困境和內心的痛苦。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，讓觀眾能夠直觀地感受到成語的深刻含義。
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