中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一位古代中國學者在傳統書房中閱讀的場景。書房內堆滿了古書和卷軸，象徵著舊有的知識和傳統。學者的表情顯得滿足且接受，反映出他對熟悉的習慣和舊有方式的滿意。這幅畫的背景是一個寧靜的花園，進一步強調了安靜和平靜的氛圍。這幅插圖旨在傳達「踏故習常」的成語意義，即因襲守舊，安於現狀。
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這幅插圖描繪了一位學者經過長時間的尋找，終於在意想不到的情況下輕易找到了他一直在尋找的珍貴物品。學者手持破舊的草鞋，象徵著他經歷的艱辛旅程。背景中的山川河流表達了時間的流逝和尋找的廣泛範圍。學者在前景中意外發現了珍貴物品，臉上露出驚喜的表情。這幅插圖生動地表達了「踏破芒鞋沒覓處，得來全不費工夫」的成語含義，強調了偶然機會下的意外收穫。
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這幅插圖描繪了一位旅人，他經過長途跋涉，鐵鞋已經磨破，象徵著他費盡心力的尋找。旅人在無意中找到了他一直在尋找的東西，臉上露出驚喜和欣慰的表情。背景是寧靜的山景和蜿蜒的小徑，表現出旅人經歷的漫長旅程。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育目的，讓學生、教師和對成語感興趣的研究者能夠直觀地理解「踏破鐵鞋無覓處」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位疲憊的旅人，他穿著傳統的中國服飾，手持破舊的行囊和拐杖，臉上帶著疲憊的神情，象徵著他經歷了漫長而艱辛的尋找過程。背景中的山川河流進一步強調了他的長途跋涉。然而，在他身旁，一個意外的發現，如隱藏的寶藏或稀有的花朵，象徵著在無意中獲得的意外收穫。這幅畫面通過傳統的中國水墨畫風格，生動地表達了「踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫」的成語意義，讓觀眾感受到尋找的艱辛和意外收穫的喜悅。
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這幅插圖描繪了一位學者小心翼翼地走在冰面上，背景是雪山，前景是一堆燃燒的炭火，象徵著寒冷和炎熱的雙重挑戰。這幅畫旨在傳達出成語「踐冰履炭」的含義，即歷經各種艱險，表現出學者的謹慎和堅韌。畫面風格參考張大千或古代画家的傳統中國水墨畫技法，適合用於教育用途，特別是學生和教師使用的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位將軍和他的顧問們在戰略會議中的情景。將軍手持筆，指向桌上的地圖，展示了他根據敵情變化而制定的計劃。這幅畫面強調了「踐墨隨敵」的成語意義，即根據敵情的變化來實施計劃，展示了靈活應變和戰略決策的重要性。背景中的戰場和準備中的士兵進一步強調了戰爭的緊張氛圍和不確定性。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的學者，手持書卷和毛筆，沿著一條由整齊石塊鋪成的小徑行走。背景中是寧靜的山水景色，山巒、樹木和流水都以細膩的筆觸繪製而成。整個場景傳達出一種和諧與規範的感覺，象徵著遵循規則和秩序的精神。這幅畫旨在表達「踐規踏矩」這個成語的含義，即遵循規則和秩序，並且適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位精神振奮、意氣風發的學者，站在岩石上，俯瞰廣闊的山河景色。學者的服裝、飄動的鬍鬚和堅定的表情都傳達出他內心的奮發向上。背景中的山川河流和動態的天空進一步強調了他的精神狀態。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，旨在生動地表現「踔厲風發」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位技藝高超的工匠或藝術家，展示了他們在創作精細藝術品或工藝品時的專注和卓越才能。工匠位於畫面中央，專注於書法或雕刻玉器等細緻工作。周圍環繞著與其技藝相關的工具和材料，如書法用的筆、墨和紙卷，或雕刻用的鑿子和打磨石。背景是一個寧靜而優雅的環境，可能是一間傳統的中國工作室，窗外可見竹子裝飾和寧靜的花園。整體氛圍平靜而專注，強調工匠的非凡技能和奉獻精神。這幅畫旨在傳達「踔絕之能」這個成語的意義，即高超的才能和技藝。
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這幅插圖描繪了一座雄偉的山脈，山勢陡峭，峰巒壯麗，象徵著強大而威嚴的存在。山腳下，一隻強壯的老虎蹲伏著，隨時準備撲向獵物，這象徵著成語中的「踞虎」部分。山頂上，一條巨龍盤繞在山峰之間，象徵著成語中的「盤龍」部分。龍和虎的形象應該生動且細緻，龍的鱗片和虎的斑紋清晰可見。背景中的雲霧和茂密的森林進一步增強了場景的壯麗感。這幅插圖旨在通過視覺效果直觀地表達「踞虎盤龍」這個成語的含義，即地勢雄偉壯麗。
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這幅插圖描繪了一位學者站在十字路口，手持書本和拐杖，面露深思和猶豫的表情。背景是寧靜的山景和蜿蜒的小徑，幾棵樹點綴其中。這幅畫旨在表達「踟躕不前」的成語，即遲疑不決，不敢前進的意思。畫面的氛圍平靜而富有思考，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個穿著古代中國服飾的男子，他跑得非常快，以至於踢斷了門檻。這個男子的表情諂媚，急於討好屋內的人。門是一扇傳統的中國木門，門檻明顯從中間斷裂。背景是一個寧靜的庭院，有植物和一個小池塘，給人一種與男子匆忙行動形成對比的寧靜感。這幅畫採用了張大千或古代画家的傳統中國水墨畫風格，適合用於教育詞典，視覺上吸引人且適合學生和老師使用。
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這幅插圖描繪了一個人在極度悲傷中躺在地上，面向天空，彷彿在呼喚蒼天。這種情景生動地表達了「踣地呼天」這個成語的含義，即形容極度悲傷的情境。畫面中的人物穿著傳統的中國服飾，眼淚順著臉頰流下，背景是寧靜的自然風景，遠處有山和雲，整體氛圍充滿了深深的悲傷和絕望。這幅插圖適合用於教育目的，特別是適合學生和教育者使用的成語詞典。
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這幅插圖描繪了一個古代市場，市場上有各種攤位和商販。畫面前景中，一個商販正在展示專為受過刖刑的人製作的昂貴鞋子，這突顯了社會現象的不正常。商販的攤位應該被突出展示，鞋子應該清晰可見且設計精美，表明其高價。背景中，其他商販正在販賣用草或麻製成的普通鞋子，這些鞋子價格便宜且設計簡單。整體氛圍應該是熱鬧的，但帶有一種微妙的社會差距感。這幅插圖適合用於教育目的，吸引對成語感興趣的學生和教師。
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這幅插圖描繪了一個熱鬧的市場場景，人們紛紛捐獻物品和金錢以支持共同的事業。畫面中央是一位德高望重的長者，他站在高臺上，監督著捐獻活動。長者穿著傳統的中國服飾，留著長鬚，面帶慈祥的表情。周圍的人們手持糧食、布匹和錢幣，臉上洋溢著喜悅和堅定的神情。背景中是傳統的中國建築，遠處是寧靜的山河景色。這幅畫意在表達「踴躍輸將」這個成語，強調人們積極捐獻、支持共同事業的精神。
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這幅插圖描繪了一個繁忙的市場場景，人們肩並肩，腳碰腳，形象地表達了「踵接肩摩」這個成語的意思。畫面中的人物穿著傳統中國服飾，手持籃子和貨物，背景是傳統中國建築的街道和攤位，整體氛圍熱鬧非凡，充滿了活力和動感。這幅畫採用了張大千或古代画家的傳統水墨畫風格，色彩鮮豔，細節豐富，適合用於教育用途，幫助讀者理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一條繁忙的古代中國街道，街上人來人往，有些人挑著擔子，有些人匆匆走過，還有些人停下來聊天。地面上的腳印緊密相連，幾乎重疊，象徵著人群的連續不斷。背景中有傳統的中國建築，街道兩旁是商鋪和住宅。這幅畫旨在生動地表現成語「踵武相接」的意義，即人數眾多，接連不斷。
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這幅插圖描繪了一個古代中國的繁忙市場，市場上人來人往，腳步相連，形成一種接連不斷的熱鬧景象。這種畫面恰當地表達了「踵足相接」這個成語的意思，即人數眾多，接連不斷。畫面中的傳統中國建築和市場攤位，以及人們的傳統服飾，都增強了這種熱鬧和繁忙的氛圍。
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這幅插圖描繪了一個熱鬧的市場，人們緊緊相連，足跡重疊，形象地表達了「踵跡相接」這個成語的意思。畫面中的人群、攤販和傳統建築共同構成了一個生動的場景，讓觀者能夠直觀地感受到人數眾多、接連不斷的情境。
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這幅插圖描繪了一個孤獨的人物在廣闊的空曠景觀中獨自行走，遠處的山脈和稀疏的樹木增強了孤獨的氛圍。這種畫面旨在傳達「踽踽獨行」的成語意義，即孤零零地獨自走著，形容非常孤獨。插圖的風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，適合用於教育和參考材料中。
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這幅插圖描繪了一匹馬在廣闊的田野上奔馳的情景。馬的鬃毛在風中飄動，四肢伸展，展現出馬奔跑的速度和力量。背景中有起伏的山丘和遠處的山脈，幾棵樹點綴其中，增加了畫面的深度。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品。通過這幅插圖，讀者可以直觀地理解「蹄閑三尋」這個成語，感受到馬奔跑的迅速和力量。
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這幅插圖描繪了一匹馬在廣闊的草原上奔馳的場景。馬的鬃毛在風中飄動，肌肉線條清晰，展現出其力量和敏捷。馬的前後蹄間有明顯的距離，強調了馬奔跑的速度和每一步跨越的距離。背景中的山丘和遠處的山脈增添了開闊和自由的感覺。這幅畫旨在形象地表達「蹄間三尋」這個成語，即馬奔跑時前後蹄間一躍而過三尋，形容馬跑得非常快。
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這幅插圖描繪了一個腳跛的人站在地上，抬頭仰望天空，眼神中充滿希望。這個場景旨在表達「蹇人上天」這個成語的含義，即不可能之事。畫面中的人物穿著古代中國的服裝，背景是廣闊的天空和幾朵雲，象徵著天空的遙不可及。遠處的山脈和一條平靜的河流增添了畫面的寧靜感，進一步強調了人物的無助和無奈。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格接近張大千或古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個人昂首闊步的情景，象徵著自信和尊嚴。畫面中的人物頭高高昂起，步伐闊大，顯示出一種從容不迫的氣度。背景是一片寧靜的自然景觀，如寧靜的森林或平靜的山景，這些元素與主角形成和諧的對比，突顯出主角的自信和氣度。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育詞典中，幫助學生和語文愛好者更直觀地理解成語「蹇視高步」的含義。
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這幅插圖描繪了一位忠誠的謀士在朝廷上向皇帝進諫的場景。謀士手持卷軸，象徵著他對皇帝的忠直諫言。皇帝坐在龍椅上，專注地聆聽。背景中的華麗柱子、精緻屏風和燈籠，展現了朝廷的莊嚴氛圍。這幅畫旨在表達「蹇諤匪躬」這個成語的意義，即為君國而忠直諫諍。
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這幅插圖描繪了一個人沿著一條滿是腳印和車轍的老路行走，手持一卷書卷，象徵著因循守舊、缺乏創見的行為。背景中的山川河流增添了寧靜和永恆的氛圍，整體風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法。這幅畫面生動地表達了「蹈人舊轍」這個成語的含義，適合用於教育和學術研究。
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這幅插圖描繪了一個人行走在一條有明顯車轍的道路上，背景中有一輛翻倒的車，車輪朝上，貨物散落一地。行人回頭望著翻倒的車，臉上帶著擔憂的表情，但仍繼續前行。這幅畫的主題是警示人們不要重蹈覆轍，重複別人犯過的錯誤。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，背景是寧靜的山水畫，筆觸細膩，色彩柔和，整體氛圍謹慎，強調重複過去的錯誤是不明智的。
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這幅插圖描繪了一位年輕人站在巖石峭壁上，俯瞰著廣闊而壯觀的自然景象。年輕人身穿傳統中國服飾，面帶堅定和果斷的表情，象徵著奮發向上的志向。背景中的巍峨山峰、奔流江河和茂密森林，代表了前方的挑戰和機遇。整體氛圍充滿了激勵和抱負，符合「蹈厲之志」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位勇敢的戰士站在懸崖邊，手持長矛和盾牌，目光堅定地望向遠方。戰士的姿態和表情傳達出一種奮勇直前的精神，象徵著「蹈厲發揚」這個成語的含義。背景中的山川河流和晴朗的天空增強了這種勇敢無畏的氛圍。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，適合用於教育用途，幫助學生和教師更直觀地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一位古代中國學者坐在書房中，手持毛筆，準備在卷軸上書寫，但他的姿態顯示出猶豫和缺乏靈感。書房內堆滿了古書和卷軸，象徵著傳統知識和舊方法。畫面氛圍寧靜而安詳，柔和的光線從窗戶透進來，灑在整個場景上。這幅畫旨在表達「蹈常襲故」的成語意義，即因循守舊，照老規矩辦事，適合用於教育詞典中，幫助學生和教師理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一位熟練的織布工人在操作織布機的情景。織布工人是一位穿著傳統中國服裝的女性，她站在一台大型的木製織布機旁，雙手優雅地握著筘梭，雙腳踩著織布機的踏板。背景中展示了正在織製的布匹的複雜圖案，不同顏色的線紋交織在一起。這幅畫傳達出一種和諧與控制的感覺，強調了織布工人對織布機的精湛掌控。這幅插圖旨在直觀地表達「蹈機握杼」這個成語的含義，即掌握事物發展變化的樞鍵。
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這幅插圖描繪了一位勇敢的學者在熊熊烈火中行走，同時將手探入沸騰的水中。這個場景象徵著「蹈火探湯」的成語，比喻不避艱險。學者的堅定和冷靜表情，以及背景中的寧靜山景，形成了鮮明的對比，突顯了成語的深刻含義。
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這幅插圖描繪了一位年輕的學生，身穿傳統中國服飾，手持書本和寫字的毛筆，站立在一間寧靜的書房中。書房內有書桌、椅子和滿滿的書架，牆上掛著傳統的書法和畫作，但沒有任何實際的文字或漢字。這幅畫面傳達出學生遵守規矩、認真學習的氛圍，符合「蹈矩循彠」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中認真抄寫古籍的情景。學者穿著傳統的中國服飾，手持毛筆，仔細地模仿和遵循古籍中的規範。背景中有書架和古籍，窗外是一片寧靜的園林景色。這幅畫旨在表達「蹈矩踐墨」的成語意義，即遵守規矩和榜樣，並以此來指導讀者理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位埋頭苦讀的學者，他坐在書桌前，周圍堆滿了古老的書籍和卷軸。學者正全神貫注地閱讀和抄寫這些古籍，象徵著因襲前人、缺乏創新的行為。書桌上散亂地擺放著筆、墨、紙等寫作工具，背景是一片寧靜的山水景色，河流蜿蜒，山巒連綿，營造出一種安寧與永恆的氛圍。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格參考張大千和古代画家的作品，適合用於教育場合，吸引學生、語文教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一位古代學者在寧靜的園林中手持書卷和筆，象徵著遵守規矩和秩序。學者的姿態和表情傳達出專注和尊重，周圍的竹子、岩石和小溪進一步強調了和諧與寧靜的氛圍。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，適合用於教育場合，能夠直觀地表達出「蹈規循矩」的成語含義。
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這幅插圖描繪了一位勇敢的戰士站在戰場的最前線，準備迎接敵人的挑戰。戰士穿著古代中國的盔甲，手持長矛和盾牌，背景是混亂的戰場，士兵們在奮戰，旗幟飄揚，遠處的火焰冒著煙霧。戰士的表情堅定無畏，象徵著勇敢和不怕犧牲的精神。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，整體氛圍英勇且激勵人心，適合用於教育詞典中，幫助學生和教師理解「蹈鋒飲血」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的花園中沉思的情景，象徵著時光的流逝。學者手持未完成的書卷，背後的大沙漏顯示著時間的無情流逝，天空中日月交替，象徵著白天和黑夜的轉換。這幅畫面旨在傳達出成語「蹉跎日月」的含義，即虛度光陰，時光白白過去。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的花園中独坐，周圍环绕着盛開的花朵和茂密的綠植。學者手持一本書，但神情卻顯得若有所思，带着一丝忧郁，仿佛在反思時光的流逝。背景中有一座古老的日晷，投下长长的阴影，象征着时间的无情流逝。天空以柔和的粉彩色调描绘，表现出白昼向夜晚的过渡。整幅画作传达出一种宁静与内省的氛围，旨在表现「蹉跎歲月」这一成语的含义，即时光白白流逝，未能有所作为。
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這幅插圖描繪了一個農民牽著牛走過田地，牛不小心踐踏了田地裡的農作物，留下了明顯的腳印。田地的主人因此憤怒地與牛的主人對峙，試圖奪走牛作為懲罰。這幅畫面生動地表現了「蹊田奪牛」這個成語的含義，即因為牛踐踏了田地而搶走人家的牛，比喻罪輕罰重。畫面中的兩位農民表情生動，田地的主人顯得憤怒，而牛的主人則顯得驚訝和防禦。整個畫面的氛圍緊張但不暴力，適合用於教育目的，幫助學生和教師理解這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一位站在地面上的學者，他抬頭仰望著廣闊的天空，表現出一種謹慎和敬畏的態度。學者手持書卷和筆，象徵著智慧和學習。地面上細緻的岩石和草地表明學者站穩了腳跟，而天空中的雲朵和陽光則象徵著宇宙的廣闊和學者對其的敬重。這幅畫作通過傳統中國水墨畫的技法，生動地表達了「蹐地跼天」這個成語的含義，即戒慎小心。
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這幅插圖描繪了一個廣闊的山河景觀，象徵著一個曾經繁榮的國家。前景中，一群士兵和平民正在收拾行李，準備離開家園，臉上帶著擔憂的表情。背景中，一座城市正遭受圍攻，建築物上升起煙霧，象徵著領土的喪失。這幅畫傳達出一種緊迫和絕望的氛圍，生動地表現了「蹙國百裏」這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中專心寫作的場景，畫面中的學者正在一張精美的絲綢上寫詩，絲綢上繡有金線，象徵著文章的精美和結構的嚴密。這幅畫旨在表達「蹙金結繡」這個成語的含義，即文章精美、結構嚴密。畫面中的學者專注的神情和書房中的書卷氣氛，進一步強調了這一點。
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這幅畫描繪了一隻狗對著一位智慧且高貴的人物咆哮的場景，象徵著對才華橫溢者的嫉妒。畫中的智慧人物穿著優雅的傳統中國服飾，站立得沉著自信，而狗則露出兇猛的表情，齜牙咧嘴。背景是寧靜的山川和流動的河流，象徵著自然的寧靜與人類情感的動盪形成的對比。這幅畫採用了張大千或古代画家的傳統中國水墨畫風格，適合用於教育用途的成語詞典中，既生動又直觀地表達了成語的含義。
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這幅插圖描繪了一隻忠誠的狗正在對一位智慧且受人尊敬的人物吠叫，象徵著狗對其主人的忠誠。智慧的人物穿著古代中國的服飾，站立得非常冷靜和自信。狗的表情兇猛且保護性強，站立守護。背景是一片寧靜的山川和流動的河流，增加了畫面的寧靜和平衡感。這幅畫傳達了忠誠和職責的感覺，符合「蹠狗吠堯」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個神秘人物在夜晚的茂密森林中悄然移動的情景。人物的身影被樹木和陰影部分遮掩，只能看到模糊的輪廓，這樣的設計旨在表現出行蹤隱秘難測的意境。森林的背景濃密而陰暗，月光透過雲層斑駁地照射在地面上，增強了神秘感。整體畫面採用傳統中國水墨畫的技法，參考張大千和古代画家的風格，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅畫描繪了古代中國皇帝接見四方夷族和外國使者的場景。畫面中，各國使者跪拜在地，象徵著他們對中國文化的接受和敬仰。皇帝端坐在龍椅上，散發出智慧和權威的氣息。背景中的宮殿柱子和裝飾細緻入微，展現了古代中國的建築藝術和文化氛圍。這幅畫旨在表達「蹶角受化」這個成語的含義，即四方夷族和外國人來中國朝貢，接受教化，形容聲威極大。
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這幅插圖描繪了一個人踮起腳跟，仰起頭，表現出熱切期望的樣子。畫中人物穿著傳統的中國服飾，背景是寧靜的山水景色，象徵著希望和期待。這幅畫採用了傳統的中國水墨畫技法，風格優雅，適合用於教育場合，生動地表達了「蹺足抗首」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個神秘人物在奇異的環境中進行怪異的行為，象徵著「蹺蹊作怪」這個成語的含義。畫面中的人物穿著破舊的衣服，戴著破舊的頭巾，手持一個奇怪的法環，這些元素都強調了事物的稀奇和可疑。背景是一片寧靜的自然景觀，但細節中卻隱藏著詭異的線索，如扭曲的樹枝和不尋常的雲層，進一步增強了畫面的神秘感。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育和研究成語的場合。
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