中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一位離鄉背井的老人，他背著簡單的行李，沿著蜿蜒的小徑行走。畫面中的山川河流、竹林和遠處的村莊，象徵著他離開的家鄉。井邊的景象則代表他離開的家園。整個畫面充滿了懷舊和思鄉的情感，讓觀者感受到老人對家鄉的深深思念。這幅插圖旨在直觀地表達‘背鄉離井’這個成語的含義，讓讀者能夠更好地理解和記憶這個成語。
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這幅插圖描繪了一位孕婦坐在昏暗的房間內，臉上充滿了悲傷和絕望，雙手捧著肚子，低頭望著，表現出失落的情緒。房間簡樸，窗外有一棵枯萎的樹，象徵著希望的終結。這幅畫面旨在傳達「胎死腹中」這個成語的含義，即事情在籌備階段就夭折，無法實現。
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這幅插圖描繪了一個工人在艱辛勞作的場景，他的肩膀因沉重的負擔而彎曲，腳上纏著厚厚的布以保護自己。背景中的山景和蜿蜒的小徑象徵著他還有很長的路要走。這幅畫旨在表達「胝肩繭足」這個成語的意義，即艱辛勞作的情景。工人的表情充滿了堅定和堅韌，這與成語所表達的辛勤勞動的精神相符。
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這幅插圖描繪了一個混亂的市場場景，主角是一個不顧法紀和輿論，隨意做壞事的人。他的行為引起了周圍人們的憤怒和恐慌，這正是「胡作胡為」這個成語的生動體現。插圖採用傳統中國水墨畫的技法，風格參考張大千和古代画家的作品，適合用於教育場合，幫助學生和研究者更直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個豐盛的宴會場景，中央是一個穿著華麗、體態豐滿的男子，他坐在一張擺滿各種美食和酒水的大桌子旁，臉上帶著享受的表情。桌上擺滿了各種菜餚，包括烤肉、蒸饅頭、水果和甜點，還有多個酒杯和酒瓶。背景是一個奢華的餐廳，裝飾精美，還有僕人在旁伺候。這幅畫旨在表現出無節制的大吃大喝，傳達出奢侈和過度享受的感覺，完美地詮釋了「胡吃海喝」這個成語的意思。
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這幅畫描繪了一個人站在海邊，張大嘴巴，似乎在誇張地大喊大叫。這個人穿著傳統的中國服飾，臉上帶著戲劇性和誇張的表情。背景是一片波濤洶湧的大海，巨浪拍打著海岸，浪花飛揚。天空陰暗，遠處有閃電划過。整體氛圍混亂而戲劇化，傳達出一種輕率和不負責任的感覺。這幅畫的風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，適合用於教學中，幫助學生和老師理解「胡吹海摔」這個成語的意思。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了一個混亂且荒唐的場景，以表達「胡天胡地」這個成語的含義。畫面中央是一個人在胡言亂語，手勢誇張，表情困惑。周圍環繞著各種荒誕的元素，如豬在天空中飛翔，魚在陸地上行走。背景是一片超現實的山水景觀，山巒懸浮在空中，河流逆流而上。這些元素共同呈現出一種無序和非理性的氛圍，生動地展示了成語的貶義含義。
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這幅插圖描繪了一個大型未完成的建設工程，周圍有起重機和脚手架，顯示出工程已經進行了很長時間。背景中的季節變化和天氣變化，如秋天的落葉和冬天的雪景，進一步強調了時間的流逝。畫面中的工人顯得疲憊和沮喪，這些元素共同表達了「胡子工程」的含義，即進度緩慢、一拖再拖而長期不能投入使用的基建工程。
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這幅插圖描繪了一隻猴子被困在布袋中的情景，象徵著中計而失去自由。猴子的頭部和四肢部分露出布袋，顯示出它掙扎著想要逃脫的情景。布袋的質地粗糙，針線清晰可見，袋口有一條收緊的繩子。背景是一片寧靜的自然景觀，如竹林或岩石山景，流水潺潺，與猴子的困境形成鮮明對比。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格參考張大千或古代画家的作品，生動地表達了「胡孫入袋」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，周圍散落著紙張和書籍，學者的表情顯得困惑和擔憂，一手扶著頭，似乎陷入了深思但無法找到解決方案。背景是一間簡單的書房，窗外是一片寧靜的庭院或風景。整體氛圍是沉思和略顯混亂的，反映了學者內心的困惑狀態。這幅插圖旨在表達「胡思亂量」的成語，即沒有根據、不切實際的瞎想。
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這幅插圖描繪了一個人正在胡扯瞎說的情景，主角的動作和表情誇張，口中說著不著邊際的話語，手勢隨意揮舞，背景是一個簡潔優雅的中國傳統庭院或書房，牆上掛著書法和畫作。這幅畫面傳達出因為這個人胡扯瞎說而帶來的混亂和困惑的感覺，符合「胡拉亂扯」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，周圍散落著紙張和書籍，手持筆，神情迷茫，墨汁灑在紙上。背景中有幾株植物，枝葉散亂，象徵著混亂和無目的的情景。這幅畫旨在表達「胡支扯葉」的成語意義，即東拉西扯，不著邊際。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格參考張大千、古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，周圍散亂著紙張和書籍，顯得混亂不堪。這種情景恰當地表達了「胡枝扯葉」這個成語的意思，即東拉西扯，不著邊際。背景中的寧靜花園與學者的混亂形成對比，強調了成語的核心含義。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育目的，能夠吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一個人在胡亂幹事和盲目迷信的情境中。畫面中的主角被各種迷信元素包圍，如符咒、香火和占卜工具，表現出他的困惑和不確定。背景是一片寧靜的山水景觀，象徵著主角所缺乏的冷靜和理性。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，旨在傳達成語「胡為亂信」的深刻含義。
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這幅插圖描繪了一個男人站在中央，臉上帶著驚訝和喜悅的表情，仰望天空。天空中，一個大大的、精美包裝的禮物盒正從天而降，周圍環繞著陽光穿透雲層的光芒。背景是一片寧靜的風景，有柔和的山丘、流動的河流和茂密的綠植。這幅畫面旨在傳達意想不到的喜事突然降臨的感覺，與成語「喜從天降」的含義完全契合。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了兩位古代書法家，分別代表胡昭和鍾繇。胡昭的書法以粗壯的筆畫為特色，而鍾繇的書法則以細膩的筆畫為特色。這幅插圖旨在展示兩種不同書法風格的美感，強調每種風格的獨特之處。插圖中的兩位書法家坐在書桌前，手持毛筆和硯台，背景是竹子和梅花，營造出一種寧靜的氛圍。這幅插圖不僅展示了書法的藝術，還傳達了成語「胡肥鍾瘦」的含義，即書法各擅其美。
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這幅插圖描繪了一個混亂的市場場景，人們在進行各種無法無天的行為。畫面中有人大聲爭吵，商販使用作弊的秤欺騙顧客，扒手偷竊不知情的路人，孩子們在街上奔跑搗蛋。這些元素共同表達了「胡行亂為」的含義，即不顧法紀或輿論，毫無顧忌地做壞事。這幅畫風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，適合用於教育目的的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個人站在一間亂七八糟的房間裡，四周散落著書籍和紙張，象徵著混亂和缺乏條理。主角的表情迷茫，眼神空洞，這些元素共同表達了「胡裏胡塗」這個成語的意義，即形容不明事理或對事物的認識模糊。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，營造出一種朦朧而混亂的氛圍，適合用於教育和學習成語的場合。
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這幅插圖描繪了一個人在胡言亂道，周圍的聽眾顯得困惑和懷疑。畫面中的主角採用誇張的面部表情和手勢，表現出他在說話時缺乏根據和邏輯。聽眾們則顯示出混亂、不信和娛樂的神情。背景是一個簡單而優雅的環境，如傳統的中國庭院或花園，點綴著幾株植物和石頭。整個場景給人一種平和的感覺，避免了暴力或令人不安的元素。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，旨在生動地表達「胡言亂道」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個人正在胡說亂道的情景。主角的表情誇張，手勢誇張，嘴巴大張，眼睛睜大，強調了他正在說些毫無道理的話。背景中的聽眾們則露出困惑和懷疑的表情，進一步突顯了主角言語的荒誕。整個畫面採用傳統中國水墨畫的技法，背景簡潔寧靜，與主角的混亂言語形成鮮明對比。這樣的設計旨在生動地表達「胡說亂道」這個成語的意義，適合用於教學和學習。
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這幅插圖描繪了一個人在輕鬆的環境中胡說八道的情景。主角的誇張表情和手勢強調了他言語的荒誕無稽。背景設定在茶館或市場，增添了生動的氛圍。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育目的，幫助學生和教師理解「胡說白道」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個人在眾人面前誇張地講話，手勢誇張，表情誇張，顯示出他正在胡謅亂扯。周圍的聽眾表情困惑和懷疑，表明他們並不相信這個人所說的話。背景是傳統的中國村莊或市場，簡潔而優雅。這幅插圖旨在生動地表達「胡謅亂扯」這個成語的意思，適合用於教育目的。
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這幅插圖描繪了一個人在胡謅亂道，周圍的聽眾露出困惑和不信任的表情。主要人物位於中央，面部表情和手勢誇張，明顯在胡說八道。背景是一個簡單而優雅的環境，可能是一個傳統的中國花園或學者的書房。這幅畫的風格參考了張大千和古代画家的作品，使用傳統的中國水墨畫技法。這幅插圖旨在直觀地表達「胡謅亂道」這個成語的意思，適合用於教育用途，如成語詞典中的插圖。
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這幅插圖描繪了一位文人在自然景觀中悠閒地漫步，沒有明確的目的地。畫面中的文人穿著傳統的中國服飾，手持扇子，沿著河岸漫無目的地遊蕩。背景是寧靜的山水畫，山巒、樹木和流動的河流構成了和諧的自然景觀。這幅畫旨在傳達「胡走遊飛」這個成語的意思，即漫無目的地四處遊蕩。畫面的柔和線條和細膩的筆觸使整個場景充滿了平靜和寧靜的氛圍，符合成語的含義。
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這幅插圖描繪了古代中原地區的胡國和越國之間的戰爭場景，反映了「胡越之禍」這個成語的含義。畫面中，兩群武士分別代表胡人和越人，他們穿著傳統的盔甲，手持古代武器，彷彿即將展開一場戰鬥。背景是寧靜的山河景色，象徵著古代中國的領土。整體風格採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的作品，營造出一種莊重且發人深省的氛圍，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位面容厚重的學者，站立在一個寧靜的庭園中，手持卷軸和筆，象徵著他的學識和自信。庭園中的茂密植被、蓮花池和幾塊石頭增添了畫面的深度和寧靜感。學者的厚重面容強調了他的厚顏無恥，這正是成語「胡顏之厚」的核心含義。這幅畫旨在傳達一種平靜而反思的氛圍，適合用於教育用途，幫助學生、教師和研究者更好地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一個年輕人在古代中國村莊的場景中，從一個惡霸的胯下爬過。這個場景旨在表達「胯下之辱」這個成語的含義，即遭受極大的侮辱。年輕人的形象和惡霸的姿態都經過精心設計，以傳達出成語中的屈辱感。背景中的傳統中國建築和樹木增添了古代氛圍，使整個場景更加生動和直觀。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在寧靜的山水景色中，背景是巍峨的山脈和深邃的峽谷。學者手持筆，神情專注而平靜，象徵著他內心深處的廣博知識和深遠見解。這幅畫旨在表達「胸中丘壑」這個成語，即心中已經掌握了深遠的意境，對事物的判斷處置自有高下。畫面中的山脈和峽谷象徵著學者內心的深邃思想和廣博知識，而寧靜的氛圍則強調了學者的智慧和內心的平靜。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的花園中独坐，周圍环绕着茂密的绿植和盛開的花朵。學者面带沉思，眉头微皱，表现出内心的困惑和不平之气。他手持酒杯和酒壶，仿佛正要借酒消愁。背景中的荷花池和远处的山景象征着他广阔的思绪和情感。这幅画面通过传统的中国水墨画风格，生动地表达了「胸中塊壘」这个成语的含义，即心中积累的不平之气。
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這幅插圖描繪了一個男子站在寧靜的自然環境中，背景是竹林或煙霧繚繞的山景。男子面容嚴肅，眼神中透露出陰險的計謀，手握著藏在衣袍中的匕首，暗示他心中藏有惡意。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，背景中的高山、流水和茂密的植被增添了深度和寧靜感，與男子的陰險形成鮮明對比。這幅插圖旨在生動地表達「胸中懷刀」這個成語的含義，即形容存心險惡。
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這幅插圖描繪了一個男子站在昏暗的房間裡，神情嚴肅且狡猾，雙手背在身後，陷入沉思。房間內陳設簡單，背景中有一個精雕細琢的木屏風，象徵著他心中複雜而陰險的思維。整體氛圍寧靜卻緊張，突顯了男子的深思熟慮和陰謀詭計。這幅畫面旨在表達「胸中柴棘」這個成語，比喻居心險惡。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，面前擺著一張空白的紙，手持筆卻無法寫下任何文字，表情顯得困惑和沮喪。這幅畫面象徵著成語「胸中無墨」的意義，即胸中沒有墨水，比喻人沒有學問，文化水平低。背景中的書架上擺滿了書籍，窗外是一片寧靜的園林景色，整個畫面充滿了傳統中國水墨畫的韻味，符合張大千和古代画家的畫風。這幅插圖適合用於教育場合，能夠幫助學生和教師更直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位智慧且經驗豐富的將軍，站立在寧靜的山水景色中，背景是連綿的山脈和流動的河流。將軍的表情平靜且自信，穿著傳統的中國盔甲，手持一卷書卷，象徵著他的戰略智慧和軍事知識。盔甲的細節豐富，反映出將軍的準備充分和軍事才能。整個畫面以柔和的線條和微妙的陰影呈現，營造出一種深度和寧靜的感覺。這幅插圖旨在表達「胸中甲兵」這個成語，比喻人具有軍事才能，適合用於教育目的。
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這幅插圖描繪了一個人坐在竹林或湖邊，頭微微低垂，神情若有所思。背景中的竹子和湖水象徵著內心的波動和不平之氣。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格類似張大千或古代画家的作品，表達了成語「胸中磊塊」的含義，即心中鬱積的不平之氣。
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這幅插圖描繪了一個內心險惡的人，他的胸口覆蓋著鱗片和盔甲，象徵著他的陰險和防備。這種表現方式源自成語「胸中鱗甲」，比喻存心險惡。畫面背景是寧靜的自然風景，如山川河流，與人物內心的黑暗形成鮮明對比。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育和學習成語的場合。
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這幅插圖描繪了一位智慧且平靜的學者，站在寧靜的自然環境中，背景是山脈和流動的河流。學者微笑著，穿著傳統的中國服裝，手持一卷書卷，象徵著知識和智慧。學者的姿態開放且放鬆，傳達出誠實和正直的感覺。整體畫面氛圍和諧，色彩柔和，筆觸細膩，符合中國傳統水墨畫的風格。這幅畫旨在表達心地純潔、光明正大的概念，適合用於教育和文化背景中。
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這幅插圖描繪了一位智慧且高尚的學者，站立在寧靜的自然景觀中，象徵著「胸懷磊落」的成語。學者的姿態和表情展現出內心的平靜和正直，背景中的山川河流和樹木進一步強調了這種心境。學者手持卷軸或書籍，代表著智慧和知識，整體畫面傳達出一種開放和誠實的感覺，符合這個成語的核心含義。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在寧靜的山水景色中，背景是巍峨的山丘和深邃的山谷。學者手持筆，凝神思考，準備在空白的卷軸上繪畫或書寫。這幅畫象徵著學者心中已經掌握了深遠的意境，準備將其表達出來。山丘和山谷的景象象徵著學者心中的廣博和深邃，這與成語「胸有丘壑」的意義相符，即指在繪畫或作文時，心中已經把握了深遠的意境，或比喻對事物的判斷處置自有高下。
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這幅插圖描繪了一位智慧而冷靜的學者，坐在一個寧靜的花園中，天空晴朗，花朵盛開。學者的胸前掛著一面精緻的鏡子，象徵著他能夠洞察一切的能力。這面鏡子設計精美，滿是優雅的圖案。學者的表情深思熟慮，顯示出他的深刻見解和智慧。背景中有竹子、岩石和小溪等傳統中國元素，增添了寧靜的氛圍。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，靈感來自張大千和古代画家的作品，適合用於教學和研究成語的場合。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中準備畫竹的情景。學者手持畫筆，神情寧靜自信，表現出他心中已有成竹的狀態。背景中的竹林象徵著他即將畫出的竹子，整個畫面傳達出一種平靜而有準備的感覺。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育場合，幫助學生和研究者理解「胸有成竹」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位睿智且自信的將軍站在一間策劃室中，將軍穿著優雅的長袍，一手持卷軸，一手持筆，彷彿正在深思熟慮地策劃戰略。背景中有一張大地圖攤開在桌上，地圖上畫滿了各種軍事策略和陣型。房間內裝飾著傳統的中國書法掛軸和古代武器如劍和盔甲。這幅畫作旨在傳達一種冷靜且富有戰略思維的感覺，適合用於成語詞典中，以直觀地表達「胸有甲兵」這個成語的含義。
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這幅畫描繪了一個人站立的形象，他的胸部有鱗片狀的鎧甲，象徵著內心的險惡。畫面背景是寧靜的山水畫，與人物內心的矛盾形成對比。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育目的，特別是成語詞典中的插圖。
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這幅插圖描繪了一位智慧且平靜的學者，坐在寧靜的自然風景中，背景是山脈和流動的河流。學者手持書卷，象徵著智慧和知識。廣闊的自然景觀和柔和的色調傳達出一種自由和寬廣的感覺，這正是「胸次開闊」所要表達的胸襟寬廣之意。整體氛圍恬靜且激勵人心，適合用於教育場合。
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這幅插圖描繪了一個年輕人閒坐在樹下，神情悠閒而無目標，象徵著心中沒有遠大志向的狀態。樹木枯老，葉子稀疏，象徵著缺乏成長和抱負。遠處的山脈和平靜的河流則表現出一種安逸但缺乏動力的環境。整體畫面傳達出一種停滯不前的感覺，與成語「胸無大志」的含義相吻合。
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這幅插圖描繪了一個人站在竹林中，神情迷茫，似乎在思考某個計劃但毫無頭緒。竹林茂密，竹子高低不一，背景是寧靜的自然風景，遠處有山脈和一條平靜的河流。這幅畫的整體氛圍是沉思和稍微的不確定性。這樣的畫面旨在表達「胸無成竹」這個成語的意義，即心中沒有完整的謀劃打算。
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這幅插圖描繪了一個年輕人坐在書桌前，周圍堆滿了書籍和卷軸，但他看起來非常沮喪和困惑。書桌上雖然有筆墨紙硯，但沒有任何寫作或繪畫的痕跡。這幅畫的背景是一間寧靜的書房，裝飾著傳統的中國書法掛軸和盆栽。整體氛圍是平靜而思考的，同時也透露出年輕人的挫折感。這幅插圖的目的是用來教育學生和老師，讓他們理解「胸無點墨」這個成語的意思，即一個人缺乏文化和知識。
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這幅插圖描繪了一位勞動者，他的手和腳上有明顯的老繭，象徵著長期的辛勤勞動。背景是簡單的農村或工坊環境，周圍散落著各種工具和設備。這幅畫旨在傳達出勞動者的辛勤和奉獻精神，符合「胼手胝足」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位辛勤勞動的農民，他的手腳上磨出了老繭，象徵著多年的辛勤勞作。農民站在一片金黃色的麥田中，穿著簡單且破舊的衣服，手持農具如鋤頭或鐮刀。背景是一片廣闊的麥田，天空晴朗，幾隻鳥在天空中飛翔。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，類似於張大千或古代画家的作品風格，旨在生動地表達「胼胝手足」這個成語的含義，適合用於教育場合，如學生和老師使用的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位技藝高超的工匠在嘗試同時掌握兩種不同的技藝。畫面中，工匠在工作室裡，周圍環繞著兩種技藝的工具和材料。一邊是他在製作精緻的陶器，旁邊有陶輪和各種陶土工具；另一邊是他在進行複雜的木雕，旁邊有鑿子和一件未完成的木雕作品。工匠看起來專注但略顯忙亂，試圖在兩項任務之間取得平衡。背景中有竹子、梅花和一片寧靜的風景，透過開著的窗戶可以看見。這幅畫旨在表達「能不兩工」的成語，即使有才能，也不能精通兩種技術。
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