中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一個寧靜的鄉村景象，中央是一棵古老而茂盛的甘棠樹，象徵著成語中的甘棠樹。環繞著這棵樹的是一群村民，他們有的坐在樹下，有的站在附近，臉上都帶著敬仰和感激的表情。村民們穿著傳統的中國服飾，整個畫面充滿了和諧與平靜的氛圍。背景中有起伏的山丘和湛藍的天空，點綴著幾朵白雲。這幅畫通過村民對甘棠樹的深深敬意和愛戴，象徵著他們對仁慈官吏的感激之情，完美地詮釋了「甘棠之惠」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位仁慈的官員站在一棵繁茂的棠梨樹下，象徵著他從人民那裡贏得的愛戴和尊敬。官員的形象溫和慈祥，穿著傳統的中國官服。背景是寧靜的山川和流動的河流，代表著他治理下的土地的和諧與繁榮。棠梨樹是畫面的中心元素，樹葉茂密，枝條伸展，象徵著官員善行的長久影響。周圍的百姓，包括農民和孩子，以感激和敬仰的眼神仰望著他。整體畫面氣氛和諧，色彩柔和，筆觸細膩，符合中國傳統水墨畫的風格。這幅插圖旨在生動地表達「甘棠遺愛」這個成語的含義，適合用於教育詞典，供學生、教師和對成語感興趣的研究者參考。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的山水景觀，前景是一條清澈見底的溪流，象徵著甘甜的泉水。背景是蒼翠的山脈和幾棵散落的樹木，天空略顯陰沉，暗示著變化的來臨。溪流是畫面的焦點，隨著水流的逐漸乾涸，河床上的石頭和鵝卵石逐漸顯露出來。這幅畫沒有人物，整體氛圍寧靜而略帶幽怨，適合用於教育詞典，幫助學生和老師理解「甘泉必竭」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個蔓藤上掛滿了甜美的瓜果，瓜果顏色鮮豔，看起來非常美味。然而，瓜果的蒂部被畫得非常突出，並且看起來是苦的。這幅畫的背景是一片寧靜的自然風景，有山脈和流動的河流。這幅畫的意圖是要表達「甘瓜苦蒂」這個成語的含義，即沒有十全十美的事物。通過這幅畫，讀者可以直觀地理解這個成語的意思。
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這幅插圖描繪了一場豐盛的宴會，桌上擺滿了各種美味的食物和美酒，象徵著「甘脆肥醲」這個成語的意義。畫面中的精緻餐具和豐富的菜餚，展示了美好的酒食，符合成語的解釋。背景中的花園景色增添了寧靜和奢華的氛圍，使整個場景更加生動和吸引人。這幅插圖適合用於教育目的，幫助學生和研究者更直觀地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一位身穿簡樸衣物的學者，坐在一條寧靜的河邊，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。學者手持一本書和一支筆，象徵著他對簡單生活的滿足和對學習的專注。河水輕輕流淌，幾艘小船靜靜地漂浮在水面上，這些元素共同表達了「甘處下流」的成語意義，即甘願處於下流，比喻甘居落後。
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這幅插圖描繪了一個人微笑著將一個精美包裝的禮物遞給另一個人，而接受禮物的人則顯得非常高興和感激。背景是一個寧靜而優雅的中國傳統園林，花開正盛，池塘平靜。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格類似於張大千和古代画家的作品。通過這幅插圖，我們可以直觀地理解「甘言厚禮」這個成語的意思，即用甜美的言辭和厚重的禮品來表達善意和尊重。
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這幅插圖描繪了一位穿著傳統中國服飾的優雅女子，坐在一個寧靜的花園中，微笑著對一位專注聆聽的男子輕聲細語。女子的表情和動作傳達出溫柔和體貼，而男子的姿態則顯示出他的欣賞和興趣。背景中的傳統中國園林元素，如盛開的花朵、茂密的綠植和靜謐的鯉魚池，進一步營造出和諧與平靜的氛圍。這幅畫面旨在表達「甘言媚詞」這個成語的核心含義，即甜美的語言和柔美的詞句，通常用來形容女性對意中人說的體貼溫存的話，或者指說奉承話，對人獻媚。
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這幅插圖描繪了一位古代學者在寧靜的花園中，聆聽一位言辭甜美的人說話。這位說話者滿臉笑容，手勢優雅，象徵著甜美動聽的話語。花園中的池塘和盛開的花朵增添了和諧與寧靜的氛圍，這與成語「甘言美語」的含義相符，表達了甜美動聽的話語。
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這幅插圖描繪了一位身穿簡樸傳統服裝的學者，坐在一間簡陋的書房中，靜靜地閱讀書籍。書房內有一張簡單的木桌，上面擺放著幾本書和一支筆。透過小窗可以看到寧靜的鄉村風景，遠處有山川和河流，象徵著平靜與簡樸。學者的表情平和，顯示出他對於貧困生活的滿足和對本分的堅守。這幅畫面旨在傳達「甘貧守分」的成語意義，即在貧困中保持內心的平靜和對本分的堅持。
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這幅插圖描繪了一位身穿簡樸衣服的學者，坐在一間簡陋的茅草屋中，臉上帶著滿足的神情，展現了他對簡樸生活的滿足。學者周圍堆滿了書籍和一些基本的生活用品，表明他對學習的堅持和簡樸的生活方式。背景中的寧靜自然景觀，包括山脈和流動的河流，象徵著他堅定不移的精神和道德操守。這幅畫旨在傳達「甘貧守節」的成語意義，即情願過貧困的生活，也努力保持忠貞的氣節。
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這幅插圖描繪了一位身穿樸素、破舊衣服的學者，坐在一間簡陋的房間內，專心致志地閱讀古書。房間內只有一盞小油燈提供微弱的光線，背景中有一張木桌、一把竹椅和一幅掛在牆上的書卷。整個畫面給人一種寧靜、平和的感覺，傳達出即使在貧困的生活中，學者依然保持著忠貞的氣節和內心的滿足。這幅插圖旨在直觀地表達「甘貧苦節」這個成語的含義，即情願過貧困的生活，也努力保持忠貞的氣節。
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這幅插圖描繪了一位古代官員乘坐馬車行進在鄉間的情景。馬車行進到哪裡，及時的甘霖就隨之降臨到哪裡，象徵著德政廣被，百姓受惠。畫面中的官員神情寧靜，代表著智慧與仁慈，而紛紛降下的雨點則象徵著及時的恩澤。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格優雅，適合用於教育場合，幫助學生和研究者更直觀地理解「甘雨隨車」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個富裕且奢華的生活場景，以傳統中國水墨畫的技法繪製。畫面中的主角穿著華麗的傳統服飾，坐在精雕細琢的木桌旁，享受著豐盛的美食。背景中是裝飾豪華的房間，擺滿了精美的家具和藝術品。這幅畫旨在表達「甘食好衣」這個成語的意義，即生活奢華，吃穿都是好的。
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這幅插圖描繪了一個熱鬧的市場或擁擠的街道，人們在熱烈地交談和手勢，捕捉了「甚囂塵上」這個成語的核心意義。畫面中的塵土飛揚和人們的表情傳達出一種混亂和緊張的氛圍，這正是成語所要表達的議論紛紛、消息滿天飛的情景。插圖採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育場合，特別是成語詞典中，幫助學生和教育者更直觀地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統中國服飾的美麗女子，她正在一座寧靜的花園中唱歌。女子的表情柔和，臉上帶著溫柔的微笑，歌聲甜美動聽。花園中有盛開的花朵、一個小池塘和蓮花，背景中還有一座傳統的中國亭子。整個畫面充滿了甜美和諧的氛圍，符合「甜蜜動聽」這個成語的含義。畫風參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，細膩而優雅。
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這幅插圖描繪了一位魅力十足且能言善道的學者或朝臣，站在一個寧靜的園林中，向一群聽眾講話。學者穿著傳統的中國服飾，手持卷軸或書籍，聽眾們則以欽佩和贊同的表情聆聽，顯示出他們被學者的甜言美語所吸引。背景中有傳統中國園林的元素，如亭臺樓閣、小橋流水和盛開的花朵，整個場景給人一種和諧與平靜的感覺。這幅插圖旨在表達「甜言美語」這個成語的含義，即說好聽的話來討好他人。
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這幅插圖描繪了一對年輕情侶在寧靜的花園中交談的場景。女子溫柔地對男子說話，表情柔和且充滿愛意，而男子則微笑著專注聆聽。這幅畫面旨在傳達「甜言軟語」的含義，即甜蜜溫柔的話語，特別是情侶之間的溫柔對話。背景中的花朵和茂密的綠植進一步強調了這種溫馨的氛圍。
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這幅插圖旨在表達「甜酸苦辣」這個成語的含義，即生活中的各種不同遭遇和複雜感受。畫面中央是一張優雅的桌子，桌上擺滿了代表不同味道的食物：甜的水果、酸的檸檬和醃菜、苦的茶和苦瓜、辣的辣椒和辣味炒菜。這些元素象徵著人生中的各種經歷和情感。背景是一個寧靜的中國傳統庭院，庭院中有一個小池塘和蓮花，象徵著生活中的平衡和和諧。整幅畫作以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格優雅，適合用於教育和學習。
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這幅插圖描繪了一個孤單的人物坐在荒涼的景觀中，周圍是枯樹和陰沉的天空。人物穿著破爛的衣服，臉上充滿了絕望和悲傷，姿勢傳達出無助和痛苦。遠處有一間破舊的房子，強調了孤立和困苦。這幅畫面旨在表達人處於極其惡劣的環境中，生活狀況比死還要痛苦，生不如死。
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這幅插圖描繪了一位孤獨的學者坐在一間簡陋的房間裡，周圍堆滿了書籍和卷軸。學者的臉上帶著絕望和挫折的表情，象徵著他對自己命運的無奈。房間內光線昏暗，只有一支蠟燭提供微弱的光源。窗外的天氣風雨交加，黑暗陰沉，象徵著時勢的嚴酷和不幸。整體畫面的氛圍沉重而哀傷，傳達出「生不逢時」的意境，即生在一個不好的時代，命運多舛。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的學者，坐在寧靜的自然環境中，如竹林或溪邊。學者手持書卷，神情肅穆且略帶哀傷，象徵著他在不利的時代中的孤獨與反思。背景中的山水景色強調了這種寧靜而孤獨的氛圍，傳達出「生不遇時」的成語意義，即生在不好的時代，命運不佳。
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這幅插圖描繪了一個繁榮豐饒的場景，以傳統中國水墨畫的技法繪製。畫面前景是一片茂盛的綠色田野，種植著稻子、小麥和蔬菜，象徵著生產的豐富。田野中有勤勞的農民在耕作，代表著生產者的辛勤勞動。背景中是一個寧靜的村莊，有幾間房屋和一個市場，表示一個和平且食物充足的社區。這幅畫面生動地表現了“生之者眾，食之者寡”的成語，形容財富充足，生產多而消費少的情景。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的農村場景，背景是青山綠水，前景是村民們在進行日常活動，如耕田、捕魚和洗衣服。突然，一群穿著華麗官服的傲慢官員闖入，打破了村民的平靜生活。官員們臉色嚴肅，明顯是來找麻煩的。村民們顯得擔憂和焦慮，有些人試圖保護自己的財產，而另一些人則試圖與官員理論。這幅畫的整體氛圍是緊張和不安的，傳達出不受歡迎的干擾和衝突的感覺。這幅插圖旨在生動地表達「生事擾民」這個成語的含義，即故意尋釁鬧事，侵害人民。
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這幅插圖描繪了一位仁慈的地方官，他被村民們視為「生佛」，象徵著他在村民心中的崇高地位和受敬愛的形象。畫面中，地方官身穿傳統中國服飾，站在一個寧靜的村莊場景中，周圍是感激的村民，他們獻上禮物和祝福。背景中有茂密的綠植、傳統中國建築和和平的氛圍，這些元素共同表達了「生佛萬家」這個成語的含義，即地方官如同活佛一般受到萬家敬仰。
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這幅插圖描繪了一個和諧的家庭場景，中央是一對夫妻，妻子懷抱著新生兒，丈夫站在一旁，顯示出他們對子女的愛與驕傲。周圍有幾個嬉戲的孩子，象徵著家庭的繁榮與成長。背景是一個寧靜的村莊，有傳統的中國房屋、樹木和一條平靜的河流。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，色調柔和，給人一種溫馨、愉快的感覺，完美地表達了「生兒育女」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位智慧而平靜的佛教僧侶坐在岩石上，周圍環繞著茂密的綠植和遠處的山景。僧侶手持經卷，象徵著他正在講解經文。在他面前，有一塊巨大而粗糙的石頭，石頭似乎在點頭，象徵著僧侶的教義深深影響了聽眾。這幅畫的風格採用傳統中國水墨畫的技法，參考張大千和古代画家的作品，營造出一種平和而靈性的氛圍。畫面中的石頭微微傾斜，給人一種點頭的印象，僧侶穿著傳統的佛教僧袍，面帶平靜而開悟的表情。這幅插圖旨在傳達成語「生公說法，頑石點頭」的深刻含義，即精通者親自講解，必能透徹說理而使人感化。
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這幅插圖描繪了一對夫婦在生活中共同生活的情景，男女共用一條被子，象徵著他們深厚的感情和生活中的團結。背景中的寧靜山景和流動的河流，象徵著他們愛情的長久和堅定。前景中的小墓地和單一的墓碑，則暗示了他們希望在死後能夠共葬一穴，進一步強調了他們感情的深厚和永恆。整體畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格和諧，適合用於教育目的，能夠吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一位坐在宮殿寶座上的明智且仁慈的皇帝。皇帝一手持卷軸，象徵鼓勵立功，另一手持權杖，象徵防止過失。宮殿裝飾著精細的細節和傳統中國建築元素，背景中的山脈和雲朵象徵著皇帝統治的廣闊和持久。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格優雅而寧靜，適合用於教育用途的成語詞典中，直觀地表達了「生功止過」的含義。
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這幅插圖描繪了一對年邁的夫妻，他們穿著傳統的中國服飾，並肩坐在床上，共同蓋著一條被子。這種情景象徵著他們深厚的感情和團結。背景中的山川河流則象徵著他們愛情的平靜與永恆。這幅畫採用了傳統的中國水墨畫風格，參考了張大千和古代画家的技法，給人一種溫馨和親密的感覺，適合用來表達「生同衾，死同穴」這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一個強勢而兇猛的人物，如武士或強盜，正在粗暴地搶奪一個無助受害者的貴重物品。武士的表情兇猛，一手持武器，另一手搶奪物品，而受害者則顯得憂慮和無助。背景是寧靜的山水畫面，與前景中的激烈行動形成對比。這幅畫作旨在傳達一種不公正和暴力的感覺，但不包含任何血腥或暴力的元素，適合用於學生和教師的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了妖魔鬼怪在黑暗的環境中作崇，危害於人的場景。畫面中的鬼怪形象各異，有的如同幽靈，有的如同惡魔，它們的行為充滿了破壞性和恐嚇性。背景是陰森的自然景觀，扭曲的樹木和尖銳的岩石增強了整體的陰暗氛圍。這幅畫旨在傳達成語「生妖作怪」的核心意義，即壞人暗中活動，進行破壞。
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這幅畫描繪了一個寧靜的鄉村場景，背景中有一間簡單的茅草屋。茅草屋前，一位母親慈愛地抱著她的孩子，孩子看起來有些智力障礙，但臉上帶著天真無邪的笑容。前景中，一位穿著傳統服裝的官員正從這個場景中走開，象徵著免除了官府的差役。整個畫面給人一種寧靜和溫馨的感覺，使用了柔和的色彩和細膩的筆觸。這幅畫旨在表達「生子癡，了官事」這個成語的意義，即雖然生了一個智力障礙的孩子是件壞事，但在某種意義上也能免除官府的差役，算是一種好事。
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這幅插圖描繪了一個簡樸的農舍和周圍的稀疏田地，象徵著生產的稀少。前景中，一群人圍坐在桌邊享受豐盛的宴席，象徵著消費的多。這幅畫面旨在生動地表達「生寡食眾」這個成語的含義，即生產少而消費多。畫面中的農舍和田地簡樸而不繁茂，強調了生產的有限性；而豐盛的宴席則突顯了消費的多樣性和豐富性。這樣的對比有助於讀者直觀地理解成語的意思。
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這幅插圖描繪了一個繁榮昌盛的村莊，象徵著人口的增長和繁衍。畫面前景中，一群穿著傳統中國服飾的孩子們在一起快樂地玩耍，代表著人口的繁殖和增長。背景中，熱鬧的市場和勤勞的農民在田間忙碌，展示了經濟的繁榮和農業的豐收。整體氛圍充滿和諧與繁榮，符合「生息蕃庶」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了雨後的竹林景象，竹筍生機勃勃，葉片上還掛著水珠，反射著陽光。這幅畫旨在表達「生意盎然」這個成語的含義，即充滿生命力和活力。竹筍的旺盛生長象徵著生命的力量和繁榮，背景的輕霧增添了寧靜和神秘的氛圍。這幅插圖適合用於教育用途，能夠幫助學生和教師更直觀地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一個和諧的家庭場景，中央是一對穿著傳統中國服飾的父母，他們看起來有些疲憊但充滿滿足感。母親懷中抱著一個嬰兒，父親站在一旁，滿眼愛意地看著嬰兒。背景是一個簡樸的農家小屋，象徵著質樸的生活方式。整個畫面溫馨而充滿愛意，讓人感受到父母養育子女的辛勞和無私的愛。這幅插圖旨在生動地表達「生我劬勞」這個成語的含義，讓讀者能夠直觀地理解父母養育子女的辛苦和付出。
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這幅插圖描繪了一個人試圖強行將兩個明顯不相關且不適合的物體拉在一起的情景。這個人的表情既堅定又有些挫敗感，因為這些物體抵抗被連接。背景是一個簡單、寧靜的山河景色，使用柔和的線條和淡雅的顏色。這幅畫傳達了一種奮鬥和徒勞的感覺，準確地表達了「生拉活扯」這個成語的意思。
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這幅插圖描繪了一個人強行拉扯另一個人的情景，生動地表現了「生拉硬拽」這個成語的含義。畫面中，被拉扯的人顯示出明顯的抗拒和掙扎，這與成語中「按主觀願望辦事而不管別人的意願」的解釋相符。背景是一幅簡單而寧靜的山水畫，使用輕柔的筆觸和柔和的色彩，與兩人之間的緊張互動形成對比，突顯了成語的核心意義。這種傳統中國水墨畫的風格，參考了張大千和古代画家的作品，既符合成語的文化背景，又適合用於教育用途。
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這幅插圖描繪了一位學者試圖拼湊一幅拼圖的情景。學者坐在木桌旁，臉上帶著挫敗的表情，拼圖片散落在桌面上，有些片段被強行拼湊在一起，顯得格格不入。這幅畫面生動地表達了「生拼硬湊」的含義，即勉強拼湊，無法自然地搭配在一起。背景是一間簡潔優雅的房間，裝飾有傳統中國元素，整體風格參考張大千和古代画家的水墨畫技法。
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這幅插圖描繪了一個熱鬧的市場場景，展示了「生拽活拖」這個成語的含義。畫面中，一位母親正在用力拉扯她的孩子，孩子則興奮地試圖跑開。母親的表情充滿了關切和決心，而孩子則顯得無憂無慮。母親的手牢牢地抓住孩子的衣服，衣服被拉伸但沒有撕裂，這正是「生拽活拖」的生動體現。背景中的市場攤位和忙碌的人群增添了畫面的生動感，使整個場景更加真實和引人入勝。
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這幅插圖描繪了一個古代戰場的場景，中央是一位技藝高超的武士正在活捉敵人，強調的是不傷害對方的擒拿行為。武士的表情堅定且專注，牢牢地但不暴力地抓住敵人。敵人則顯得被制服但未受傷。背景中有遠處的士兵和旗幟，但沒有任何血腥或暴力的細節，整體氛圍寧靜而莊重，適合用於教育目的。這幅畫旨在生動地表達「生擒活拿」這個成語的意思，即活捉敵人。
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這幅畫描繪了一位站在岩石、荒涼的景觀中的學者或智者，象徵著艱辛和奮鬥。學者穿著簡單的傳統中國服裝，手持卷軸或書籍，代表通過逆境獲得的知識和智慧。背景中是一片繁茂的景觀，有一座宏偉的宮殿或豪宅，象徵著舒適和奢華的生活。然而，宮殿略顯褪色或衰敗，表明繁榮導致了怠惰和衰落。整體氛圍是沉思和發人深省的，通過明暗對比強調了艱辛與安逸之間的對比。這幅畫旨在傳達「生於憂患而死於安樂」的成語意義，即憂患使人勤奮，因而得生；安樂使人怠惰，因而萎靡致死。
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這幅插圖描繪了京劇中的四種主要角色：生、旦、淨、醜。生角通常是年輕的男性角色，穿著優雅的長袍；旦角是年輕的女性角色，穿著美麗的流蘇服裝；淨角則是臉譜濃重的角色，通常扮演勇猛或兇惡的人物；醜角則以幽默和誇張的表情為特色。這些角色代表了京劇中的不同人物形象，符合成語「生旦淨醜」的含義。背景是傳統的京劇舞台，裝飾華麗，整個畫面生動地展示了京劇的魅力。
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這幅插圖描繪了一座新建的房子，房子的木梁是用新砍伐的木頭製成的，木頭因為未乾透而變形，導致房子即將倒塌。畫面中，房頂下陷，牆壁傾斜，周圍散落著建築工具和材料，顯示出房子剛剛完工的狀態。背景是寧靜的自然風景，山巒和樹木形成鮮明的對比，突顯出房子的混亂狀況。這幅插圖旨在生動地表達「生棟覆屋」這個成語的含義，即自取其禍。
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這幅插圖描繪了一位受人尊敬的學者或聖賢，他坐在一個寧靜的自然環境中，周圍是象徵尊敬和敬仰的元素，如學生或弟子在專心聆聽。背景中有一小群人在墓前祭拜，象徵著學者去世後人們的哀痛。這幅畫的整體氛圍是莊重和尊敬的，符合「生榮死哀」這個成語的含義，即活著受人尊敬，死了使人哀痛。
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這幅插圖描繪了一位受人尊敬的學者或聖賢，周圍環繞著來自各個階層的人們，包括平民、官員和其他學者，他們都對這位學者表現出深深的敬意和欽佩。學者身穿傳統中國服飾，展現出智慧和尊嚴。背景中的山川河流和樹木象徵著學者的智慧和教誨對世界的持久影響。整體氛圍莊重而尊敬，強調了學者在生前受人尊敬，死後令人哀痛的主題，這正是「生榮歿哀」的精髓。
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這幅插圖描繪了一個充滿生命力和活力的自然景觀，以傳統中國水墨畫的技法繪製。畫面中的河流清澈見底，河面上盛開著蓮花，河岸邊是高大的竹林，竹子在微風中輕輕搖曳。河流後方是茂密的森林，古老的樹木枝葉繁茂，生機勃勃。天空中有鳥兒飛翔，花叢間有蝴蝶翩翩起舞。這幅畫面旨在表達「生機勃勃」這個成語的含義，即自然界充滿生命力，或社會生活活躍。
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這幅畫描繪了兩位忠誠的朋友並肩而立，面對挑戰的情景。其中一位朋友手持劍，象徵著他們堅定不移的決心和忠誠；另一位朋友手持卷軸，代表他們共同的理想和信念。背景是廣闊的風雨交加的景象，高山和湍急的河流象徵著他們所面臨的困難。這幅畫的整體氛圍應該是莊重和鼓舞人心的，傳達出一種不屈不撓的忠誠和友誼。這幅畫將用於教育背景，特別是用於成語詞典，以直觀地表達成語的含義。
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