中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一位學者試圖畫一條龍，但最終失敗，畫出來的東西反而像一隻狗。這正是成語「畫龍不成反為狗」的意境。學者穿著傳統的中國服飾，坐在木桌旁，手持畫筆，臉上帶著失望的表情。背景是一片寧靜的山水景色，遠處有山和河流，這幅失敗的畫作被明顯地展示出來。整個畫面傳達出一種失望和幽默的氛圍，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位技藝高超的畫家站在一幅巨大的畫布前，手持畫筆，準備為一條栩栩如生的龍點上眼睛。這條龍擁有精細的鱗片、鋒利的爪子和飄逸的鬃毛，給人一種強大而動感的感覺。背景是一片寧靜的山景和雲霧，增添了畫面的深度和寧靜感。這幅畫旨在表達「畫龍點睛」這個成語的意義，即在關鍵處用幾句話點明實質，使內容生動有力。
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這幅插圖描繪了一個平靜的自然景觀，但帶有一絲非同尋常的元素。前景是一個寧靜的湖泊，湖面上盛開著幾朵荷花。湖中有一艘小船，船上站著一個人，手持一把大而鮮豔的傘，這把傘在這片寧靜的景色中顯得格外突兀。這個人正抬頭仰望天空，天空中正上演一場絢麗的流星雨，光芒四射，貫穿夜空。背景是柔和的丘陵和幾座傳統的中國建築。這幅畫旨在表達「異乎尋常」這個成語的意思，即情況與平常大不相同，充滿驚奇和不尋常的元素。
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這幅插圖描繪了一位古代學者和一位現代學者在一個寧靜的園林中相聚的場景。古代學者穿著傳統的中國服飾，手持一卷古代文字的書卷，坐在石凳上。現代學者則穿著現代服飾，手持一本現代文字的書籍，坐在木椅上。背景中有盛開的花朵、茂密的樹木和一個小池塘，池塘上有一座木橋。整個畫面給人一種和諧與平靜的感覺，強調了兩位學者雖然來自不同的時代，但在精神上卻有著深厚的友誼。這幅畫旨在表達「異代之交」這個成語的含義，即不同時代的人們在精神上的交往和友誼。
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這幅插圖描繪了一群人聚集在一起，每個人都有不同的特徵和服裝，但他們的嘴巴都張開，彷彿在說同樣的話。這種設計旨在表達「異口一言」的成語，強調不同人說同樣的話，意見完全一致。背景中的自然元素如樹木、花朵和平靜的湖泊，增強了和諧的氛圍。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一群學者在寧靜的園林中進行討論的場景。背景中有茂密的樹木和平靜的池塘，學者們各自做出手勢，強調他們的觀點。雖然他們的外貌和表情各不相同，但每個人的嘴裡都冒出相同的對話框，象徵著他們說出相同的話語。對話框中沒有文字，而是用統一的設計元素如小花或葉子來表示相同的話語。這幅畫面傳達出學者們之間和諧與智慧的氛圍，體現了「異口同辭」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一群學者在寧靜的園林中進行熱烈的討論。每個人都在興致勃勃地講話，表情中透露出一致的意見和和諧的氛圍，這正是「異口同韻」的意義所在。背景中的亭台樓閣、小橋流水和遠處的山巒，增添了傳統中國水墨畫的意境，使整幅畫面顯得優雅且適合教育用途。
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這幅插圖描繪了兩位中年朋友在異地意外相逢的情景。畫面中，一位朋友穿著傳統的學者服裝，另一位則是旅行者的打扮，兩人臉上都帶著驚喜和愉快的表情。背景是一片寧靜的山水景色，有山脈、流動的河流和一座小橋，天空中還有幾隻飛鳥和幾棵開滿花朵的樹木。這幅畫採用了傳統的中國水墨畫風格，參考了張大千和古代画家的作品，營造出一種和諧與平靜的氛圍。這幅插圖旨在表達在異地意外相逢的驚喜和愉快，適合用於教育和文學背景中。
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這幅插圖描繪了三條不同的道路，分別穿過森林、河流和山坡，最終都通向同一個目的地——山頂上的一座美麗的寶塔。每條道路上都有一位旅行者，他們的穿著和背景各不相同，象徵著不同的方法和途徑。這幅畫旨在表達「異塗同歸」的成語意義，即通過不同的道路或方法，最終達到相同的目的。畫面中的寶塔是焦點，強調了旅行者們目標的一致性。整體風格採用傳統中國水墨畫的技法，色調柔和，筆觸細膩，營造出一種和諧與平靜的氛圍。
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這幅插圖描繪了兩位朋友，一位年長，一位年輕，他們站在一片竹林或花園中，象徵著深厚的友誼和互相尊重。年長的朋友面帶智慧和關愛，而年輕的朋友則以敬仰和尊重的眼神看著年長者。這幅畫面以傳統中國水墨畫的技法繪製，背景中的山川、河流和古建築進一步強調了他們之間那種超越血緣的深厚情誼。這幅插圖旨在傳達「異姓骨肉」這個成語的核心含義，即雖然不同姓，但彼此之間的情感如同骨肉兄弟一樣親近。
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這幅插圖描繪了兩位學者在寧靜的園林中交談的場景，象徵著他們之間不同尋常的交情。老學者手持卷軸，年輕學者手持筆墨，兩人神情專注，互相尊重和欣賞，背景中的花卉、荷葉和遠處的山景增添了和諧與深厚友誼的氛圍。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個多元文化的景象，展示了不同的政治制度和風俗習慣。前景中，一群人穿著各種傳統服飾，進行不同的儀式或風俗活動，如茶道和傳統舞蹈。背景中，不同的建築風格，如塔、茅草屋和宮殿，象徵著不同的政治體系和風俗。這幅畫面旨在表達「異政殊俗」這個成語的含義，即偏離正道的政教和風俗。
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這幅插圖描繪了兩位音樂家在寧靜的花園中演奏不同的樂器，象徵著「異曲同工」這個成語的含義。兩位音樂家分別演奏古琴和琵琶，雖然樂器不同，但他們的演奏同樣精湛，達到了相同的效果。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，背景中有茂密的綠植和盛開的花朵，還有一個寧靜的蓮花池和一座小橋，整體營造出一種和諧與統一的氛圍。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的山水景觀，一條河流從高山中的單一源頭流出，分成多條支流，象徵著不同的學派或哲學思想。山脈雄偉壯觀，植被茂密，雲霧繚繞。河流清澈見底，波浪輕柔。河岸邊有來自不同學科的學者和哲學家，他們身穿傳統中國服飾，長袍飄飄，頭戴帽子，各自專注於自己的研究或討論。這幅畫強調了不同學派雖然道路不同，但最終都源自同一本源的理念，體現了“異派同源”的成語意義。
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這幅插圖描繪了兩位關係親密的人物，他們分別身處不同的異地，表達了「異縣他鄉」這個成語的含義。畫面中，一位人物站在山間，周圍是流水和茂密的植被，另一位人物則站在鄉村的田野中，風輕輕吹拂。兩人都望向遠方，神情中帶有思念和哀愁，象徵著他們之間的距離和對彼此的思念。背景中的天空和雲朵進一步強調了這種分離的感覺，整體氛圍充滿了懷舊和感傷的情感。
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這幅插圖描繪了一座小而高的山，山上覆蓋著茂密的青苔，象徵著團結與和諧。兩位身穿傳統中國學者服飾的朋友站在山上，一起欣賞風景，並深入交談，代表他們志同道合。背景中的寧靜森林和高大的松樹與竹子，增添了平和的氛圍。這幅畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，旨在傳達成語「異苔同岑」的核心含義，即朋友之間志同道合的美好情誼。
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這幅插圖描繪了一群古代中國學者在一個寧靜的園林中進行激烈辯論的場景。畫面中央，學者們各自表現出不同的面部表情和手勢，有些人站立著，指指點點，熱烈地辯論，而另一些人則坐著，專注地聆聽或低聲交談。背景中的傳統中國建築，如亭台樓閣和橋樑，以及茂密的植被，增添了學術氛圍。畫面中還散落著卷軸、書籍和毛筆，進一步強調了學者們的學術背景。這幅插圖旨在生動地表現「異議蜂起」這個成語的含義，即不同或反對的意見一下子出現很多。
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這幅插圖描繪了三位古代學者，他們穿著不同的傳統中國服飾，走在不同的道路上，但最終都到達了同一個目的地。這些學者的服飾和配飾各不相同，強調了他們的個性和不同的方法。背景是一片寧靜的山水景觀，山脈、樹木和河流象徵著旅程和最終的目標。道路清晰可見，並在一個共同的點上交會，如亭子或風景點。這幅畫作採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育目的，傳達出一種和諧與統一的感覺，即使方法不同，最終結果卻是相同的。
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這幅插圖描繪了一支新興軍隊突然出現的場景，象徵著新生力量的突然崛起。畫面中，士兵們戴著獨特的藍色頭巾，手持長矛和旗幟，展現出堅定的決心和團結的力量。背景是廣闊的山川和河流，象徵著他們即將征服的廣闊而充滿挑戰的土地。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似張大千或古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個人在花園中聞著一杯茶的情景。畫面中的人物穿著傳統的中國服飾，手持一個精緻的瓷杯，臉上露出驚喜和愉悅的表情。背景中是繁茂的花卉，包括牡丹、菊花和蓮花，這些花朵散發出強烈而愉悅的香氣。這幅畫旨在傳達「異香撲鼻」的成語，表現出不同尋常的香味撲鼻而來的情景。通過這幅插圖，讀者可以直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一對夫妻站在一起，象徵著他們思想的完全一致。男子穿著學者的長袍，女子穿著優雅的漢服，兩人的表情平靜而滿足，互相凝視，傳達出深深的理解和尊重。背景是一幅美麗的山水畫，山川河流象徵著他們共同走過的人生旅程。整體氛圍和諧安寧，色彩柔和，筆觸細膩，符合傳統中國水墨畫的風格。這幅畫作旨在表達「異體同心」這個成語的核心含義，即夫妻或朋友之間思想的完全一致。
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這幅插圖描繪了一位當世的儒學大師，坐在寧靜的園林中，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。大師穿著傳統的中國學者服飾，手持書卷和筆，象徵著他深厚的知識和智慧。背景中有一座古色古香的小亭，幾位學生坐在旁邊，專心聆聽他的教誨。整個畫面充滿了寧靜和學術氛圍，強調了和諧與平靜。這幅插圖旨在表達「當世儒宗」這個成語的核心含義，即當世的儒學大師，適合用於教育場合，供老師、學生和對成語感興趣的研究者參考。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的花園中沉思，手持卷軸，反思人生中的得意與失意。背景中的池塘和小橋象徵著時間的流逝和世俗成就的無常。整體氛圍平靜而反思，符合「當世得失」這個成語的含義，即現世人們得意與挫敗的不同境遇。
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這幅插圖描繪了一位古代中國的學者，他站立在一片寧靜的山水景色中，手持書卷和筆，象徵著他的才華和氣度。這位學者的形象和背景景色共同傳達了「當世才度」這個成語的意義，即當代具有才華氣度的人。插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，色調柔和，營造出一種深邃和平衡的氛圍，適合用於教育場合，供學生、教育者和對成語感興趣的研究者參考。
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這幅插圖描繪了一位謙遜的學者站在寧靜的園林中，園林裡有一個平靜的池塘和盛開的蓮花。學者手持一卷軸，象徵著某種榮譽或稱號，但他的頭微微低垂，顯示出謙虛和謙遜的態度。他的表情應該傳達出一種不配得到讚美的感覺，彷彿他覺得自己不值得這樣的讚譽。背景中應該有一座傳統的中國亭子和幾棵高大優雅的竹子，增添了寧靜和反思的氛圍。這幅畫旨在表達「當之有愧」的成語意義，即承受某種榮譽或稱號與事實不相符，感到慚愧。
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這幅插圖描繪了一位智慧且受人尊敬的學者，他站立在一群學生面前，手持一卷古代漢字的卷軸，象徵著智慧和責任。背景是寧靜的山水畫面，有山脈、流動的河流和幾座傳統中國建築。學者周圍的學生們正聆聽他的教誨，畫面傳達出一種責任感和積極主動的精神，學者在面對應該做的事時毫不猶豫地擔當起來。這幅插圖的風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，適合用於教育場合，特別是語文教學者、學生和對成語有興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一位智慧且受人尊敬的學者坐在一個裝飾華麗的大廳中央，周圍環繞著仰慕他的官員和學者。學者手持書卷，象徵著他的智慧和知識，而周圍的人們則以敬仰和尊重的表情看著他，有些人甚至鞠躬或點頭表示贊同。背景中的傳統中國建築元素，如精緻的雕刻和書法捲軸，進一步強調了學者的卓越地位。這幅插圖旨在傳達出「當今無輩」的成語意義，即目前沒有人能與這位學者相提並論。
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這幅插圖描繪了一位堅定的學者在書房中準備書寫的場景，象徵著當前決意的含義。學者手持毛筆，面前攤開的卷軸象徵著他正在做出決定。書房內的古書和掛軸增強了學術氛圍，而窗外的山水景觀則象徵著決策時的冷靜和清晰。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育用途。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中專注書寫的情景，象徵著「當務始終」的精神。學者手持筆，專心致志地在卷軸上書寫，背後的窗外是一片寧靜的庭院，象徵著時間的流逝和努力的持續。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法，參考張大千和古代画家的風格，傳達出專注和堅持的意象，適合用於教育場合，讓學生、教師和對成語感興趣的研究者能夠直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個熱鬧的市場或節日場景，眾人圍觀，場面生動。畫面中央的主角因為某個失誤或笨拙的舉動而感到難堪，臉紅耳赤，神情尷尬。這種情境恰當地表達了「當場出醜」的成語意義，即在大庭廣眾之下露出醜相，丟臉。背景中的熱鬧氛圍和觀眾的驚訝表情進一步強調了這一點。
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這幅插圖描繪了一位智慧且受人尊敬的長者坐在一個大家庭聚會的首位，象徵著當家作主的權威和責任。長者穿著傳統中國服飾，手持卷軸或書籍，表現出智慧和決策能力。背景是一個寧靜和諧的傳統中國庭院，家庭成員們圍繞在長者周圍，顯示出對長者的尊重和關注。這幅插圖旨在傳達當家作主的成語意義，適合用於教學和研究中。
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這幅插圖描繪了一位睿智且經驗豐富的老婦人，她坐在桌前，仔細地管理家務賬目和計劃日常事務。她穿著傳統的中國服飾，神情寧靜而專注。桌上擺滿了打開的賬本、算盤和幾卷紙。她身後是一個和諧有序的家庭場景，家具和裝飾整齊有序。這幅畫作旨在傳達管理家務的智慧和細心，適合用於教育用途，幫助讀者理解「當家理紀」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位睿智的家長在管理家族事業的場景。家長穿著傳統的中國服飾，手持賬簿或算盤，象徵著他在管理家族財務和事業方面的重要角色。畫面中還包括家族成員共同努力工作的情景，如兒子幫忙處理賬目，女兒協助顧客。背景中是繁榮的商店和熱鬧的市場，象徵著家族事業的成功和繁榮。整體氛圍充滿和諧、勤奮和繁榮，生動地表達了「當家立業」這一成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位睿智的家族長者在寧靜的庭院中，坐在桌旁，手持筆墨，仔細地在卷軸上書寫，象徵著他在謀劃和管理家庭事務。庭院周圍環繞著茂密的綠植和傳統的中國建築，整個畫面充滿了和諧與寧靜的氛圍。長者穿著傳統的中國服飾，神情平靜而深思。這幅畫作旨在傳達出智慧和責任感，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的戶外場景，中央有一張石桌，上面擺放著一個棋盤。兩個人物分別代表了成語中的「當局者」和「旁觀者」。棋手深深地專注於棋局，顯得困惑和不確定，而旁觀者則站在一旁，神情冷靜且洞察秋毫。背景中的樹木、岩石和流水增強了畫面的寧靜氛圍。這幅畫通過對比兩個人物的神情，生動地表達了成語「當局者迷，旁觀者清」的含義，即當事人往往因為過於投入而看不清局面，而旁觀者則能夠更清晰地看到問題的本質。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，手持筆，陷入沉思的情景。學者身穿傳統中國服飾，面帶思索的表情。背景中，人們爭吵不休，紙張散落一地，象徵著因猶豫不決而引發的混亂。畫面中還包括傳統中國書房的元素，如卷軸、硯臺和毛筆。這幅插圖旨在生動地表現「當斷不斷，反受其亂」的成語，強調在決策時刻應當機立斷，否則將帶來後患無窮的後果。
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這幅插圖描繪了一位在戰場上的將軍，他手持劍和地圖，表情嚴肅且專注，象徵著在緊要關頭能夠迅速做出決斷的能力。背景中的混亂戰場和將軍的決斷力形成鮮明對比，強調了「當機立斷」的成語意義。將軍的服飾細緻華麗，顯示出他的高貴身份，而地圖的部分展開則展示了他的戰略計劃。整幅畫面充滿了緊張感和緊迫感，符合這個成語的核心含義。
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這幅插圖描繪了一位站在山頂上的智慧將軍，俯瞰著戰場。將軍穿著傳統的中國盔甲，一手拿著戰略地圖，另一手拿著指揮旗。他的表情堅定而專注，象徵著果斷和快速決策。背景中展示了一片廣闊的戰場，士兵們準備行動，強調了情況的緊迫性。這幅畫旨在傳達「當機貴斷」的成語意義，即在關鍵時刻迅速做出決策的重要性。
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這幅插圖描繪了一位三十歲的學者，他站立在一片寧靜的山水景色中，手持書卷，表情堅定，象徵著三十歲這個年齡段的成熟與穩重。學者的傳統服飾和手中的書卷代表了他對學問的追求和智慧的積累。背景中的山川和流水則象徵著人生的旅程和對知識的不懈追求。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育用途，能夠幫助學生和研究者更好地理解「當立之年」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個人站在寧靜的自然環境中，如竹林或寧靜的花園，表情平靜且漠不關心，眼神飄向遠方，象徵著對聽到的話毫不在意。周圍的微風、飄動的葉子和流動的水象徵著被忽視的話語。整體氛圍和諧寧靜，符合「當耳邊風」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位專注於自己工作的工匠，展示了他在自己的領域中所達到的高超技藝和專業精神。工匠的專注和從容不迫的神情，以及背景中的工具和作品，都強調了他在本行中的卓越成就。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格接近張大千和古代画家的作品，旨在生動地表達「當行出色」這一成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位身居要職的官員，他穿著華麗的傳統中國服飾，手持卷軸或重要文件，象徵著他在政府中的重要地位。背景中的古代宮殿或政府建築進一步強調了他的高貴身份。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格優雅和諧，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了兩位勇士在一條狹窄的山路上展開激烈的對決。畫面中，一位勇士擋住了另一位勇士的去路，兩人都展現出強烈的決心和攻擊性。背景是巍峨的山景，狹窄的山路增強了對決的緊張感。這幅畫旨在生動地表現出「當道撅坑」這個成語的意思，即拼個你死我活的激烈對抗。
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這幅插圖描繪了一個人在不同情境下的兩種表現。前景中，這個人正面對另一個人，表現出友善和開放的姿態，微笑著進行交流。背景中，同一個人轉身對另一個人耳語，表情冷漠且計謀深重。這兩個場景在同一幅畫中並存，清晰地表達了「當面一套，背後一套」的成語意義，即表裏不一，口是心非。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了一個人在面對他人時表現出友善和善良的一面，而在背後卻露出陰險和惡毒的表情，象徵著兩面派的行為。畫面中的背景簡潔寧靜，配以山水元素，增強了傳統畫風的氛圍。這幅插圖旨在直觀地表達「當面是人背後是鬼」這個成語的含義，適合用於教育和研究用途。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了一個人當面對另一個人顯得非常親熱和誠懇，背景中卻露出狡猾的笑容，揭示了其背後的真實意圖。這樣的畫面生動地表達了「當面輸心背面笑」的成語含義，即當面顯得十分親熱，背後卻在搗鬼。
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這幅插圖描繪了兩位學者在寧靜的園林中面對面坐著，進行深入的討論。這種面對面的交流方式正是成語「當面鑼，對面鼓」的具體體現。學者們手持書卷，神情專注，背景中的池塘、小橋和樹木增添了畫面的寧靜氛圍。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，細膩的筆觸和柔和的色彩使整幅畫作顯得優雅而高雅，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了兩位學者在一張木桌旁相對而坐，進行嚴肅的討論。學者們穿著傳統的中國服飾，一位手持卷軸，另一位手持筆，彷彿正在交換思想和辯論。背景是一個寧靜的園林，有小池塘、竹子和幾塊石頭，營造出一種和諧的學術氛圍。這幅畫的重點在於兩位學者之間的互動，園林元素則作為微妙的背景。這幅插圖適合用於教育目的，傳達出智慧交流和和諧的感覺。
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這幅插圖描繪了一位手持蠟燭的學者，蠟燭在風中搖曳，火焰隨時可能熄滅，象徵著他處於危險的境地。背景是風雨交加的夜晚，樹木在風中搖曳，落葉紛飛，整個畫面充滿了緊張和不祥的氛圍。這幅插圖旨在生動地表達「當風秉燭」這個成語的意思，即身處危險之中。
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