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中華成語插圖列表
這是一把刀中華成語大詞典的成語列表頁面，您可以翻頁選擇成語，查看成語注音、拼音、解釋，以及收聽成語讀音。
這幅插圖描繪了一個人坐在簡陋的房間裡，凝視著牆上畫的一個美味的蛋糕。這個人看起來瘦弱且疲憊，眼神中充滿了飢餓和絕望。房間裡只有簡單的桌椅，強調了這個人的貧困狀態。牆上的蛋糕畫得非常詳細且誘人，與房間的簡陋形成鮮明對比。這幅畫的整體氛圍是渴望和未能滿足的慾望，恰當地表達了「畫餅充饑」這個成語的意義，即用空想來安慰自己。
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這幅插圖描繪了一位畫家坐在傳統的畫室中，周圍環繞著筆墨紙硯等繪畫工具。畫家手持畫筆，凝視著一張空白的畫布，似乎在苦思冥想如何刻畫人物的神韻。背景中則掛著一幅已完成的鬼怪畫像，鬼怪面目猙獰，形象生動，與空白的人物畫布形成鮮明對比。這幅插圖旨在表達「畫鬼容易畫人難」的成語含義，強調刻畫人物的難度遠遠大於畫鬼怪。
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這幅插圖描繪了一位學者試圖畫一條龍，但最終失敗，畫出來的東西反而像一隻狗。這正是成語「畫龍不成反為狗」的意境。學者穿著傳統的中國服飾，坐在木桌旁，手持畫筆，臉上帶著失望的表情。背景是一片寧靜的山水景色，遠處有山和河流，這幅失敗的畫作被明顯地展示出來。整個畫面傳達出一種失望和幽默的氛圍，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位學者試圖畫龍和刻鵠，但最終未能完成任何一項任務的場景。學者坐在書桌前，手持筆，周圍是未完成的畫作和雕刻。背景中包括傳統中國書房的元素，如卷軸、硯台和書法筆。整體氛圍傳達出未實現的抱負和未完成的工作，這與成語「畫龍刻鵠」的含義相符，即好高鶩遠，終無成就。
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這幅插圖描繪了一位技藝高超的畫家站在一幅巨大的畫布前，手持畫筆，準備為一條栩栩如生的龍點上眼睛。這條龍擁有精細的鱗片、鋒利的爪子和飄逸的鬃毛，給人一種強大而動感的感覺。背景是一片寧靜的山景和雲霧，增添了畫面的深度和寧靜感。這幅畫旨在表達「畫龍點睛」這個成語的意義，即在關鍵處用幾句話點明實質，使內容生動有力。
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這幅插圖描繪了一位古代畫家正在為一幅龍畫點睛的情景。畫家穿著傳統的中國服飾，手持畫筆，準備在龍的眼睛上點上最後一筆。龍的形象栩栩如生，鱗片和爪子都畫得非常細緻，彷彿隨時會飛走。背景是一片寧靜的山水景色，雲霧繚繞，象徵著龍即將飛向天空。這幅畫旨在表達「畫龍點睛」這個成語的核心意義，即在關鍵處補上一筆，使整體效果更加生動有力。
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這幅插圖描繪了一個平靜的自然景觀，但帶有一絲非同尋常的元素。前景是一個寧靜的湖泊，湖面上盛開著幾朵荷花。湖中有一艘小船，船上站著一個人，手持一把大而鮮豔的傘，這把傘在這片寧靜的景色中顯得格外突兀。這個人正抬頭仰望天空，天空中正上演一場絢麗的流星雨，光芒四射，貫穿夜空。背景是柔和的丘陵和幾座傳統的中國建築。這幅畫旨在表達「異乎尋常」這個成語的意思，即情況與平常大不相同，充滿驚奇和不尋常的元素。
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這幅插圖描繪了來自不同背景的人們聚集在一起，每個人都有獨特的特徵和服裝風格，象徵著他們的多樣性。他們都在說話和做手勢，言語泡泡顯示他們說的話是一樣的。背景是一片寧靜的山水景色，有山、樹和流動的河流，象徵著和諧與團結。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品。這幅插圖的目的是為了生動地表達「異人同辭」這個成語的含義，即不同的人說出相同的話，指大家說得都一樣。
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這幅插圖描繪了一位古代學者和一位現代學者在一個寧靜的園林中相聚的場景。古代學者穿著傳統的中國服飾，手持一卷古代文字的書卷，坐在石凳上。現代學者則穿著現代服飾，手持一本現代文字的書籍，坐在木椅上。背景中有盛開的花朵、茂密的樹木和一個小池塘，池塘上有一座木橋。整個畫面給人一種和諧與平靜的感覺，強調了兩位學者雖然來自不同的時代，但在精神上卻有著深厚的友誼。這幅畫旨在表達「異代之交」這個成語的含義，即不同時代的人們在精神上的交往和友誼。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的花園景象，園中盛開著各種稀奇異卉，花朵色彩鮮豔、形態奇特，象徵著稀少而美妙的事物。背景中的茂密綠植、清澈小溪和古老的松柏樹，共同呈現出一種和諧自然的美感。這幅畫旨在傳達「異卉奇花」這個成語的核心意義，即稀奇少見的花草或美妙稀少的事物。
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這幅插圖描繪了一群人聚集在一起，每個人都有不同的特徵和服裝，但他們的嘴巴都張開，彷彿在說同樣的話。這種設計旨在表達「異口一言」的成語，強調不同人說同樣的話，意見完全一致。背景中的自然元素如樹木、花朵和平靜的湖泊，增強了和諧的氛圍。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一群人，他們的面部特徵和表情各不相同，但都在同時說話，口型相似，強調了「異口同聲」的概念。背景是一片寧靜的山水景觀，象徵著和諧與團結。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，適合用於教育目的，沒有任何暴力或令人不安的元素。
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這幅插圖描繪了一群學者在寧靜的園林中進行討論的場景。背景中有茂密的樹木和平靜的池塘，學者們各自做出手勢，強調他們的觀點。雖然他們的外貌和表情各不相同，但每個人的嘴裡都冒出相同的對話框，象徵著他們說出相同的話語。對話框中沒有文字，而是用統一的設計元素如小花或葉子來表示相同的話語。這幅畫面傳達出學者們之間和諧與智慧的氛圍，體現了「異口同辭」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了三個人站在一起，每個人的面部表情各不相同，但他們的嘴巴都張開，表示他們在說話。背景是一幅寧靜的山水畫，山川和流動的河流象徵著和諧與團結。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育目的，傳達出一種一致和團結的感覺，完美地表達了「異口同音」這個成語的意思。
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這幅插圖描繪了一群學者在寧靜的園林中進行熱烈的討論。每個人都在興致勃勃地講話，表情中透露出一致的意見和和諧的氛圍，這正是「異口同韻」的意義所在。背景中的亭台樓閣、小橋流水和遠處的山巒，增添了傳統中國水墨畫的意境，使整幅畫面顯得優雅且適合教育用途。
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這幅畫描繪了一個寧靜的山水景觀，背景是流動的河流和茂密的山脈。前景中有兩種不同的樹，一棵樹枝繁葉茂，另一棵樹開滿了嬌豔的粉紅花朵。雖然這兩棵樹的外觀不同，但它們都深深地扎根於同一片土地，象徵著在多樣性中的統一。這幅畫傳達了一種和諧與寧靜的感覺，適合用於教育目的，避免了任何暴力或令人不安的元素。
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這幅插圖描繪了兩位中年朋友在異地意外相逢的情景。畫面中，一位朋友穿著傳統的學者服裝，另一位則是旅行者的打扮，兩人臉上都帶著驚喜和愉快的表情。背景是一片寧靜的山水景色，有山脈、流動的河流和一座小橋，天空中還有幾隻飛鳥和幾棵開滿花朵的樹木。這幅畫採用了傳統的中國水墨畫風格，參考了張大千和古代画家的作品，營造出一種和諧與平靜的氛圍。這幅插圖旨在表達在異地意外相逢的驚喜和愉快，適合用於教育和文學背景中。
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這幅插圖描繪了一個廣闊而偏遠的景觀，強調了不同地區的孤立和獨特性。畫面中的孤獨旅人站在高峰上，眺望遠方，象徵著對未知地域的探索和對故鄉的思念。背景中的巍峨山脈和深谷，以及波濤洶湧的大海，進一步強調了這些地區的遙遠和隔絕。這幅畫作以傳統中國水墨畫的技法繪製，旨在傳達一種寧靜和神秘的氛圍，適合用於教育詞典中，幫助學生和教育者理解「異域殊方」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了三條不同的道路，分別穿過森林、河流和山坡，最終都通向同一個目的地——山頂上的一座美麗的寶塔。每條道路上都有一位旅行者，他們的穿著和背景各不相同，象徵著不同的方法和途徑。這幅畫旨在表達「異塗同歸」的成語意義，即通過不同的道路或方法，最終達到相同的目的。畫面中的寶塔是焦點，強調了旅行者們目標的一致性。整體風格採用傳統中國水墨畫的技法，色調柔和，筆觸細膩，營造出一種和諧與平靜的氛圍。
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這幅畫描繪了兩個陌生人在鄉間小徑上行走的場景，他們各自走在不同的方向，沒有任何互動，象徵著「異姓陌路」這個成語的意思。畫面中的古樹和翠綠的植被襯托出一種寧靜的氛圍，遠處的山脈和晴朗的天空更增添了這種寧靜感。兩個人物穿著傳統的中國服飾，其中一人背著小包袱，暗示他們是旅人，進一步強調了他們之間的陌生關係。這幅畫的整體氛圍平靜而寧靜，傳達出一種孤獨和隔離的感覺，符合成語的含義。
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```json
{
"prompt": "Create an illustration in the style of traditional Chinese ink painting, similar to the works of Zhang Daqian or Fu Baoshi. The scene should depict two close friends, one older and one younger, standing side by side in a serene natural setting, such as a bamboo forest or a garden with blooming flowers. The older friend should have a wise and caring expression, while the younger friend should look up to the older one with admiration and respect. Both should be dressed in traditional Chinese attire. The background should include elements like mountains, rivers, or ancient architecture to emphasize the timeless bond between them. Ensure the illustration conveys a sense of deep friendship and mutual respect, without any text or words. This image will be used in an educational context for students and teachers interested in Chinese idioms.",
"explanation": "這幅插圖描繪了兩位朋友，一位年長，一位年輕，他們站在一片竹林或花園中，象徵著深厚的友誼和互相尊重。年長的朋友面帶智慧和關愛，而年輕的朋友則以敬仰和尊重的眼神看著年長者。這幅畫面以傳統中國水墨畫的技法繪製，背景中的山川、河流和古建築進一步強調了他們之間那種超越血緣的深厚情誼。這幅插圖旨在傳達「異姓骨肉」這個成語的核心含義，即雖然不同姓，但彼此之間的情感如同骨肉兄弟一樣親近。",
"alt": "兩位穿著傳統中國服飾的朋友在竹林中並肩而立，年長者面帶智慧和關愛，年輕者敬仰地看著他，背景中有山川和古建築。",
"title": "兩位朋友在竹林中並肩而立，年長者面帶智慧和關愛，年輕者敬仰地看著他，背景中有山川和古建築，象徵著深厚的友誼和互相尊重。"
}
```
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這幅插圖描繪了一個寧靜而雅緻的環境，可能是一位學者的書房或一座幽靜的花園。畫面中央展示了各種珍稀寶物，包括精緻的玉雕、精美的瓷器和古老的書法卷軸。這些寶物的排列方式突顯了它們的獨特性和價值，符合「異寶奇珍」這個成語的含義，即珍稀難得的寶物。插圖風格採用傳統中國水墨畫技法，參考張大千和古代画家的作品，給人一種古典與雅緻的感覺。
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這幅插圖描繪了兩位學者在寧靜的園林中交談的場景，象徵著他們之間不同尋常的交情。老學者手持卷軸，年輕學者手持筆墨，兩人神情專注，互相尊重和欣賞，背景中的花卉、荷葉和遠處的山景增添了和諧與深厚友誼的氛圍。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在寧靜的花園中，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。學者正在深思，臉上帶著專注的表情。在他的頭頂上，漂浮著奇異和幻想的形象，如神話中的生物、天界的存在和超現實的景觀。這些形象以夢幻般的方式呈現，與學者和花園的現實描繪形成對比。這幅插圖旨在表達一種不切實際且奇異的想法，適合用於學生和研究者使用的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個多元文化的景象，展示了不同的政治制度和風俗習慣。前景中，一群人穿著各種傳統服飾，進行不同的儀式或風俗活動，如茶道和傳統舞蹈。背景中，不同的建築風格，如塔、茅草屋和宮殿，象徵著不同的政治體系和風俗。這幅畫面旨在表達「異政殊俗」這個成語的含義，即偏離正道的政教和風俗。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中閱讀一些奇特而晦澀的文字，周圍環繞著古書和卷軸。學者的表情顯示出困惑和輕視，這些奇特的文字和瑣碎的物品象徵著「異文鄙事」中的奇字僻典和庸俗淺陋之事。這幅畫風格優雅，適合用於教育場景，並避免了任何暴力或令人不安的元素。
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這幅插圖描繪了兩位音樂家在寧靜的花園中演奏不同的樂器，象徵著「異曲同工」這個成語的含義。兩位音樂家分別演奏古琴和琵琶，雖然樂器不同，但他們的演奏同樣精湛，達到了相同的效果。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，背景中有茂密的綠植和盛開的花朵，還有一個寧靜的蓮花池和一座小橋，整體營造出一種和諧與統一的氛圍。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的花園，園中有各種珍奇的植物和花卉。畫面的焦點是一朵獨特且色彩鮮豔的花朵，這朵花象徵著「異木奇花」的珍奇特性。背景中有茂密的綠植、一個寧靜的池塘和幾棵優雅的樹木，整體氛圍給人一種和諧與平靜的感覺。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育用途的成語詞典中，讓學生和老師能夠直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的山水景觀，一條河流從高山中的單一源頭流出，分成多條支流，象徵著不同的學派或哲學思想。山脈雄偉壯觀，植被茂密，雲霧繚繞。河流清澈見底，波浪輕柔。河岸邊有來自不同學科的學者和哲學家，他們身穿傳統中國服飾，長袍飄飄，頭戴帽子，各自專注於自己的研究或討論。這幅畫強調了不同學派雖然道路不同，但最終都源自同一本源的理念，體現了“異派同源”的成語意義。
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這幅插圖描繪了一群古代學者在討論和辯論，中央的學者正在熱情地表達他的觀點，而其他人則顯得懷疑或不贊同。這象徵著「異端邪說」，即那些與正統思想不同的有害學說。背景中的山川河流代表了傳統思想的長久不衰，與異端邪說形成對比。這幅畫風格採用了張大千或古代画家的傳統中國水墨畫技法，營造出一種平靜而深遠的氛圍。
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這幅插圖描繪了兩位關係親密的人物，他們分別身處不同的異地，表達了「異縣他鄉」這個成語的含義。畫面中，一位人物站在山間，周圍是流水和茂密的植被，另一位人物則站在鄉村的田野中，風輕輕吹拂。兩人都望向遠方，神情中帶有思念和哀愁，象徵著他們之間的距離和對彼此的思念。背景中的天空和雲朵進一步強調了這種分離的感覺，整體氛圍充滿了懷舊和感傷的情感。
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這幅插圖描繪了古代中國的街道場景，人們聚集在一起，討論著某些不同尋常的奇異消息。畫面中的建築風格為傳統中國風格，人物穿著古代服飾，表情豐富，展現出他們對所聽到的異聞傳說的驚訝和興趣。這幅插圖旨在生動地表達「異聞傳說」這個成語的含義，讓觀眾能夠直觀地理解這個成語所描述的情景。
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這幅插圖描繪了一座小而高的山，山上覆蓋著茂密的青苔，象徵著團結與和諧。兩位身穿傳統中國學者服飾的朋友站在山上，一起欣賞風景，並深入交談，代表他們志同道合。背景中的寧靜森林和高大的松樹與竹子，增添了平和的氛圍。這幅畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，旨在傳達成語「異苔同岑」的核心含義，即朋友之間志同道合的美好情誼。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的花園場景，園中滿是稀有和奇特的花草。畫面中的花朵色彩鮮豔，形態各異，展現了自然界的美麗與多樣性。背景中的茂密綠葉和小池塘或溪流增添了畫面的深度和寧靜感。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品。通過這幅插圖，讀者可以直觀地理解「異草奇花」這個成語的含義，即希奇少見的花草，同時也能感受到自然界的美妙和詩意。
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這幅插圖描繪了一群古代中國學者在一個寧靜的園林中進行激烈辯論的場景。畫面中央，學者們各自表現出不同的面部表情和手勢，有些人站立著，指指點點，熱烈地辯論，而另一些人則坐著，專注地聆聽或低聲交談。背景中的傳統中國建築，如亭台樓閣和橋樑，以及茂密的植被，增添了學術氛圍。畫面中還散落著卷軸、書籍和毛筆，進一步強調了學者們的學術背景。這幅插圖旨在生動地表現「異議蜂起」這個成語的含義，即不同或反對的意見一下子出現很多。
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這幅插圖描繪了一位戰士因其在戰場上的功勞而受到榮耀的場景。戰士是畫面的中心人物，身穿盔甲，手持武器，周圍是仰慕他的士兵和官員。背景中的戰場和旗幟象徵著他的軍事成就。這幅畫旨在表達通過功勞而非傳統科舉考試獲得高位的概念，符合《中華成語大詞典》中「異路功名」的含義。
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這幅插圖描繪了三位古代學者，他們穿著不同的傳統中國服飾，走在不同的道路上，但最終都到達了同一個目的地。這些學者的服飾和配飾各不相同，強調了他們的個性和不同的方法。背景是一片寧靜的山水景觀，山脈、樹木和河流象徵著旅程和最終的目標。道路清晰可見，並在一個共同的點上交會，如亭子或風景點。這幅畫作採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育目的，傳達出一種和諧與統一的感覺，即使方法不同，最終結果卻是相同的。
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這幅插圖描繪了一支新興的軍隊，由一位年輕的將領帶領，手持旗幟，象徵著新生力量的突然興起。畫面中的將領自信而堅定，背景是廣闊的山河景觀，象徵著這支軍隊的廣泛影響力。士兵們充滿活力，邁步向前，整體氛圍充滿希望和新的開始。這幅畫風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，適合用於教育目的，特別是對成語感興趣的學生和教師。
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這幅插圖描繪了一支新興軍隊突然出現的場景，象徵著新生力量的突然崛起。畫面中，士兵們戴著獨特的藍色頭巾，手持長矛和旗幟，展現出堅定的決心和團結的力量。背景是廣闊的山川和河流，象徵著他們即將征服的廣闊而充滿挑戰的土地。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似張大千或古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了三條不同的道路，分別穿過濃密的森林、平靜的河流和起伏的山丘，最終都通向同一個目的地——一座巍峨的山峰。這種設計旨在表達「異途同歸」的成語意義，即通過不同的途徑到達同一個目的地。插圖採用傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育場景，能夠幫助學生和教師更直觀地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一個人在花園中聞著一杯茶的情景。畫面中的人物穿著傳統的中國服飾，手持一個精緻的瓷杯，臉上露出驚喜和愉悅的表情。背景中是繁茂的花卉，包括牡丹、菊花和蓮花，這些花朵散發出強烈而愉悅的香氣。這幅畫旨在傳達「異香撲鼻」的成語，表現出不同尋常的香味撲鼻而來的情景。通過這幅插圖，讀者可以直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老人在一個寧靜的花園中，周圍環繞著各種稀有的花卉和草藥，每一種都散發出獨特的香氣。老人正在精心調配一種特殊的藥方，這些草藥和香料的混合散發出異香異氣，象徵著成語「異香異氣」的含義。背景中的茂密植被、蓮花池和遠處的中式亭台，增添了畫面的寧靜與和諧，使觀眾能夠直觀地感受到成語所表達的特殊氣味和智慧。
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這幅插圖描繪了一對夫妻站在一起，象徵著他們思想的完全一致。男子穿著學者的長袍，女子穿著優雅的漢服，兩人的表情平靜而滿足，互相凝視，傳達出深深的理解和尊重。背景是一幅美麗的山水畫，山川河流象徵著他們共同走過的人生旅程。整體氛圍和諧安寧，色彩柔和，筆觸細膩，符合傳統中國水墨畫的風格。這幅畫作旨在表達「異體同心」這個成語的核心含義，即夫妻或朋友之間思想的完全一致。
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這幅插圖描繪了一位和尚在寺廟中敲鐘的場景，和尚的神情顯得懶散且缺乏積極性，這正是成語「當一天和尚撞一天鍾」的具體表現。和尚的懶散態度與巨大的鐘形成鮮明對比，突顯了成語所要表達的得過且過、敷衍了事的意思。背景中的其他和尚則在忙於日常事務，進一步強調了主角和尚的消極態度。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格優雅，適合用於教育用途。
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這幅插圖描繪了一位當世的儒學大師，坐在寧靜的園林中，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。大師穿著傳統的中國學者服飾，手持書卷和筆，象徵著他深厚的知識和智慧。背景中有一座古色古香的小亭，幾位學生坐在旁邊，專心聆聽他的教誨。整個畫面充滿了寧靜和學術氛圍，強調了和諧與平靜。這幅插圖旨在表達「當世儒宗」這個成語的核心含義，即當世的儒學大師，適合用於教育場合，供老師、學生和對成語感興趣的研究者參考。
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這幅插圖描繪了一位智慧的學者站在十字路口，象徵著人生中必須做出的選擇。學者手持卷軸和筆，代表知識和決策能力。背景是寧靜的山水畫，河流象徵著時間的流逝和世界的變化。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格類似張大千和古代画家的作品。整體氛圍平靜而深思，適合用於教育用途，特別是成語詞典中的插圖。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的花園中沉思，手持卷軸，反思人生中的得意與失意。背景中的池塘和小橋象徵著時間的流逝和世俗成就的無常。整體氛圍平靜而反思，符合「當世得失」這個成語的含義，即現世人們得意與挫敗的不同境遇。
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這幅插圖描繪了一位古代中國的學者，他正坐在書桌前，手持毛筆在卷軸上書寫，象徵著他的文學才華和智慧。背景是一片寧靜的山水景觀，山巒和流水交相輝映，象徵著自然的和諧與平衡。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格優雅、細膩，適合用於教育目的。通過這幅插圖，我們可以直觀地理解「當世才具」這個成語，即當代具有才華的人。
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這幅插圖描繪了一位古代中國的學者，他站立在一片寧靜的山水景色中，手持書卷和筆，象徵著他的才華和氣度。這位學者的形象和背景景色共同傳達了「當世才度」這個成語的意義，即當代具有才華氣度的人。插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，色調柔和，營造出一種深邃和平衡的氛圍，適合用於教育場合，供學生、教育者和對成語感興趣的研究者參考。
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這幅插圖描繪了一位站在山頂上的學者，手持書卷和筆，俯瞰著廣闊美麗的山谷。這象徵著智慧和獨特性，符合「當世無雙」的成語意義。背景中的巍峨山脈、流動的河流和茂密的森林，襯托出學者的卓越地位，整個畫面充滿了和諧與寧靜，傳達出無與倫比的卓越感。
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這幅插圖描繪了一位謙遜的學者站在寧靜的園林中，園林裡有一個平靜的池塘和盛開的蓮花。學者手持一卷軸，象徵著某種榮譽或稱號，但他的頭微微低垂，顯示出謙虛和謙遜的態度。他的表情應該傳達出一種不配得到讚美的感覺，彷彿他覺得自己不值得這樣的讚譽。背景中應該有一座傳統的中國亭子和幾棵高大優雅的竹子，增添了寧靜和反思的氛圍。這幅畫旨在表達「當之有愧」的成語意義，即承受某種榮譽或稱號與事實不相符，感到慚愧。
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這幅插圖描繪了一位智慧且受人尊敬的學者，他自豪地站立著，手持一卷寫有榮譽或獎項的卷軸。學者穿著傳統的中國服裝，留著長鬚，面帶平靜而自信的表情。背景是一片寧靜的山水景色，山川、樹木和流動的河流交相輝映。學者站在一個平台或舞台上，下方是一群滿懷敬仰和尊敬的人們。這幅畫面傳達出一種尊嚴和成就感，象徵著「當之無愧」這個成語的意義，即當得起某種稱號或榮譽，無須感到慚愧。
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這幅插圖描繪了一位智慧且受人尊敬的學者，他站立在一群學生面前，手持一卷古代漢字的卷軸，象徵著智慧和責任。背景是寧靜的山水畫面，有山脈、流動的河流和幾座傳統中國建築。學者周圍的學生們正聆聽他的教誨，畫面傳達出一種責任感和積極主動的精神，學者在面對應該做的事時毫不猶豫地擔當起來。這幅插圖的風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，適合用於教育場合，特別是語文教學者、學生和對成語有興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一群古代中國官員和學者在一個宏偉的大廳中圍繞著一張長桌進行激烈的討論。主要人物是一位長鬚的老學者，他手持卷軸，指向卷軸上的內容，強調當前任務的緊急性。背景中展示了大廳的精細細節，包括裝飾華麗的柱子、懸掛的書法捲軸以及一扇大窗戶，透過窗戶可以看到外面寧靜的風景。這幅畫的整體氛圍嚴肅而專注，反映了討論的重要性。這幅插圖旨在傳達「當今之務」這個成語的含義，即當前最緊急的任務。
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這幅插圖描繪了一位智慧且受人尊敬的學者坐在一個裝飾華麗的大廳中央，周圍環繞著仰慕他的官員和學者。學者手持書卷，象徵著他的智慧和知識，而周圍的人們則以敬仰和尊重的表情看著他，有些人甚至鞠躬或點頭表示贊同。背景中的傳統中國建築元素，如精緻的雕刻和書法捲軸，進一步強調了學者的卓越地位。這幅插圖旨在傳達出「當今無輩」的成語意義，即目前沒有人能與這位學者相提並論。
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這幅插圖描繪了一個經歷過艱難困苦的人，最終成功登上王位的情景。畫面中的主角穿著簡樸、破舊的衣服，象徵著他過去的苦難，但他的臉上卻充滿了自信和決心，預示著他未來的成功和權威。背景中的宏偉宮殿或寶座進一步強調了他即將獲得的地位和影響力。整體氛圍充滿了勝利和希望的感覺，傳達出克服困難、最終成功的主題。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育目的，避免了任何暴力或血腥的元素。
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這幅插圖描繪了一位堅定的學者在書房中準備書寫的場景，象徵著當前決意的含義。學者手持毛筆，面前攤開的卷軸象徵著他正在做出決定。書房內的古書和掛軸增強了學術氛圍，而窗外的山水景觀則象徵著決策時的冷靜和清晰。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育用途。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的書房中，圍繞著書籍和卷軸，手持筆專注地看著一張卷軸，彷彿正準備寫下一項需要立即處理的重要任務。這幅畫的背景是一扇窗戶，透過窗戶可以看到一個寧靜的花園，整個畫面給人一種平靜而專注的氛圍。這幅插圖旨在表達「當務之急」這個成語的含義，即在當前的任務中，最急切需要處理的事情。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中專注書寫的情景，象徵著「當務始終」的精神。學者手持筆，專心致志地在卷軸上書寫，背後的窗外是一片寧靜的庭院，象徵著時間的流逝和努力的持續。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法，參考張大千和古代画家的風格，傳達出專注和堅持的意象，適合用於教育場合，讓學生、教師和對成語感興趣的研究者能夠直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個傳統中國戲劇表演的場景，主角是一位穿著華麗服裝、化著誇張妝容的演員。演員正在表演一個戲劇性的場景，臉上露出驚訝和尷尬的表情。背景是一幅傳統的中國山水畫，演員的服裝上濺滿了紅色的顏料，模擬出血的效果，這是舊時戲劇中常用的技巧。觀眾在前景中，表情驚訝且帶有幾分娛樂。這幅插圖生動地表達了「當場出彩」這個成語的含義，即在眾人面前敗露秘密或顯出醜態。
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這幅插圖描繪了一個熱鬧的市場或節日場景，眾人圍觀，場面生動。畫面中央的主角因為某個失誤或笨拙的舉動而感到難堪，臉紅耳赤，神情尷尬。這種情境恰當地表達了「當場出醜」的成語意義，即在大庭廣眾之下露出醜相，丟臉。背景中的熱鬧氛圍和觀眾的驚訝表情進一步強調了這一點。
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這幅插圖描繪了一個人在大庭廣眾之下感到羞愧和尷尬的情景，準確地傳達了「當場獻醜」這個成語的意思。畫面中央的人物頭微微低下，身體語言顯示出不適，周圍的觀眾則是指指點點，表現出不贊同的態度。背景是一個壯觀的大廳或劇院，具有傳統中國建築元素，如紅色的柱子和精細的雕刻。整體氛圍營造出一種尷尬和羞愧的感覺，符合成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位智慧且受人尊敬的長者坐在一個大家庭聚會的首位，象徵著當家作主的權威和責任。長者穿著傳統中國服飾，手持卷軸或書籍，表現出智慧和決策能力。背景是一個寧靜和諧的傳統中國庭院，家庭成員們圍繞在長者周圍，顯示出對長者的尊重和關注。這幅插圖旨在傳達當家作主的成語意義，適合用於教學和研究中。
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這幅插圖描繪了一位睿智的長者，身穿傳統中國服飾，坐在書房中的書桌旁，手持毛筆在卷軸上書寫，象徵著決策和權威。書房內擺滿了書籍和卷軸，裝飾著傳統中國家具和書法藝術，營造出一種寧靜而學術的氛圍。這幅畫作旨在表達「當家做主」的成語，強調在家庭或單位中處於主人翁地位，有權做出決定。
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這幅插圖描繪了一位睿智且經驗豐富的老婦人，她坐在桌前，仔細地管理家務賬目和計劃日常事務。她穿著傳統的中國服飾，神情寧靜而專注。桌上擺滿了打開的賬本、算盤和幾卷紙。她身後是一個和諧有序的家庭場景，家具和裝飾整齊有序。這幅畫作旨在傳達管理家務的智慧和細心，適合用於教育用途，幫助讀者理解「當家理紀」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個和諧的家庭場景，中央是一位正在管理家務的長者，周圍是家庭成員在從事各種家庭活動，如做飯、打理花園和孩子們學習或玩耍。這幅畫旨在傳達「當家立事」的成語，表現出主持家業的責任感和效率。背景是一個傳統的中國庭院，氣氛寧靜，包括蓮花池、竹林和掛在屋簷下的紅燈籠，這些元素共同創造了一種和諧有序的氛圍，符合成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位睿智的家長在管理家族事業的場景。家長穿著傳統的中國服飾，手持賬簿或算盤，象徵著他在管理家族財務和事業方面的重要角色。畫面中還包括家族成員共同努力工作的情景，如兒子幫忙處理賬目，女兒協助顧客。背景中是繁榮的商店和熱鬧的市場，象徵著家族事業的成功和繁榮。整體氛圍充滿和諧、勤奮和繁榮，生動地表達了「當家立業」這一成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位睿智而尊貴的女性在家中管理家務的情景。她穿著傳統的中國服飾，手持一本家庭賬簿，象徵著她在管理家庭財務和事務中的重要角色。周圍整齊排列的家庭用品，如縫紉籃、秤和茶具，表現了她對細節和組織的關注。背景中的寧靜庭院和小花園增添了和諧與平衡的氛圍。這幅畫作通過傳統的中國水墨畫風格，生動地表達了「當家立紀」這個成語的含義，適合用於教育目的，傳達一種有條不紊和責任感的感覺。
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這幅插圖描繪了一位睿智的家族長者在寧靜的庭院中，坐在桌旁，手持筆墨，仔細地在卷軸上書寫，象徵著他在謀劃和管理家庭事務。庭院周圍環繞著茂密的綠植和傳統的中國建築，整個畫面充滿了和諧與寧靜的氛圍。長者穿著傳統的中國服飾，神情平靜而深思。這幅畫作旨在傳達出智慧和責任感，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個人深陷於複雜的任務中，無法看清全局，而旁觀者卻能夠清晰地看到問題的本質。這樣的畫面恰當地表達了「當局者迷」的成語含義，即當事人反而糊塗，而旁觀者卻能夠看得清楚。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的戶外場景，中央有一張石桌，上面擺放著一個棋盤。兩個人物分別代表了成語中的「當局者」和「旁觀者」。棋手深深地專注於棋局，顯得困惑和不確定，而旁觀者則站在一旁，神情冷靜且洞察秋毫。背景中的樹木、岩石和流水增強了畫面的寧靜氛圍。這幅畫通過對比兩個人物的神情，生動地表達了成語「當局者迷，旁觀者清」的含義，即當事人往往因為過於投入而看不清局面，而旁觀者則能夠更清晰地看到問題的本質。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，手持筆卻猶豫不決，無法在卷軸上書寫。學者的臉上露出困惑和猶豫的表情，背後的窗外是一片寧靜的風景，象徵著因猶豫而錯失的機會。房間內堆滿了書籍和卷軸，表明學者的知識和智慧，但他的猶豫不決卻無法做出決斷。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，適合用於教育用途的成語詞典中，能夠直觀地表達「當斷不斷」的成語意義。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，手持筆，陷入沉思的情景。學者身穿傳統中國服飾，面帶思索的表情。背景中，人們爭吵不休，紙張散落一地，象徵著因猶豫不決而引發的混亂。畫面中還包括傳統中國書房的元素，如卷軸、硯臺和毛筆。這幅插圖旨在生動地表現「當斷不斷，反受其亂」的成語，強調在決策時刻應當機立斷，否則將帶來後患無窮的後果。
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這幅插圖描繪了古代中國的一場學術聚會，中央的主要人物是一位以口才和智慧著稱的學者，他正在與其他學者進行深入的討論。學者手持書卷，表情平靜而自信，象徵著他深厚的知識。周圍的學者們專注地聆聽，時而點頭表示贊同。背景中有書法捲軸、硯臺和竹子等元素，呈現出一個傳統的中國書房氛圍。這幅畫旨在表達「當時談宗」這個成語，即當代清談大師的意思，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位在戰場上的將軍，他手持劍和地圖，表情嚴肅且專注，象徵著在緊要關頭能夠迅速做出決斷的能力。背景中的混亂戰場和將軍的決斷力形成鮮明對比，強調了「當機立斷」的成語意義。將軍的服飾細緻華麗，顯示出他的高貴身份，而地圖的部分展開則展示了他的戰略計劃。整幅畫面充滿了緊張感和緊迫感，符合這個成語的核心含義。
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這幅插圖描繪了一位智慧且果斷的將軍站在戰場上，手持一卷戰略計劃。將軍的表情嚴肅且專注，穿著傳統的中國盔甲。背景中有準備戰鬥的士兵和山川河流的景色，象徵著情況的緊迫和重要性。將軍的姿態傳達出一種即時和決斷的感覺，彷彿他即將做出關鍵決定。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，色調柔和且接近自然，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位站在山頂上的智慧將軍，俯瞰著戰場。將軍穿著傳統的中國盔甲，一手拿著戰略地圖，另一手拿著指揮旗。他的表情堅定而專注，象徵著果斷和快速決策。背景中展示了一片廣闊的戰場，士兵們準備行動，強調了情況的緊迫性。這幅畫旨在傳達「當機貴斷」的成語意義，即在關鍵時刻迅速做出決策的重要性。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的秋日景象，主要元素是一棵覆滿霜露的樹，象徵著「秋霜」。背景中有一個木柵欄，裡面是一隻安靜的羊，代表著「檻羊」。這兩個元素形成了鮮明的對比：樹木堅強獨立，而羊則在柵欄中顯得平靜和滿足。這幅畫的意圖是表達成語「當為秋霜，無為檻羊」的含義，強調做事要有自己的主見，不能受制於人，任人擺布。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格參考張大千和古代画家的作品，給人一種寧靜而富有思考的感覺。
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這幅插圖描繪了一位三十歲的學者，他站立在一片寧靜的山水景色中，手持書卷，表情堅定，象徵著三十歲這個年齡段的成熟與穩重。學者的傳統服飾和手中的書卷代表了他對學問的追求和智慧的積累。背景中的山川和流水則象徵著人生的旅程和對知識的不懈追求。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育用途，能夠幫助學生和研究者更好地理解「當立之年」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在寧靜的園林中，微風輕拂樹梢。學者手持一卷書，但他並未專注於書中內容，而是遙望遠方，陷入沉思。書卷稍微展開，顯示出已經被閱讀但現在被忽略的狀態。園林中滿是茂密的綠植和盛開的花朵，旁邊還有一條小溪流淌。整個場景傳達出一種寧靜和超脫的感覺，這正是「當耳旁風」所要表達的意境，即對所聽到的話不放在心上。
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這幅插圖描繪了一個人站在寧靜的自然環境中，如竹林或寧靜的花園，表情平靜且漠不關心，眼神飄向遠方，象徵著對聽到的話毫不在意。周圍的微風、飄動的葉子和流動的水象徵著被忽視的話語。整體氛圍和諧寧靜，符合「當耳邊風」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，手持筆，周圍環繞著卷軸和書籍。然而，學者的注意力並沒有放在桌上的工作上，而是被窗外的美麗風景所吸引。窗外的風景包括山脈、河流和一座小橋，這些元素共同構成了一幅和諧的自然景觀。這幅畫面生動地表達了「當著不著」這個成語的含義，即應該做的事情沒有做，而不該做的事情卻做了。通過這種方式，觀眾可以直觀地理解成語的意思，並且這幅畫風格優美，適合用於教育場合。
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這幅插圖描繪了一位專注於自己工作的工匠，展示了他在自己的領域中所達到的高超技藝和專業精神。工匠的專注和從容不迫的神情，以及背景中的工具和作品，都強調了他在本行中的卓越成就。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格接近張大千和古代画家的作品，旨在生動地表達「當行出色」這一成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位專注於工作的工匠，周圍散落著各種工具和材料，展示了他在自己領域中的專業技能和卓越成就。這幅畫旨在傳達「當行本色」這個成語的意義，即在自己的專業領域中表現出色。畫面中的工匠代表了內行人士，他的專注和技藝象徵著在本行本業中的卓越表現。
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{
"prompt": "Create a traditional Chinese ink painting in the style of Zhang Daqian or Fu Baoshi, depicting a dignified and respected official standing in the center of the scene. The official should be dressed in elaborate, traditional Chinese attire, symbolizing his high rank and importance. He should be holding a scroll or an important document, indicating his role in governance. The background should feature a grand, ancient Chinese palace or government building, with intricate architectural details. Ensure the painting has a serene and harmonious atmosphere, with no text or characters included in the artwork. This image is intended for an educational dictionary, so it should be suitable for students and teachers, avoiding any violent or inappropriate elements.",
"explanation": "這幅插圖描繪了一位身居要職的官員，他穿著華麗的傳統中國服飾，手持卷軸或重要文件，象徵著他在政府中的重要地位。背景中的古代宮殿或政府建築進一步強調了他的高貴身份。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格優雅和諧，適合用於教育用途的成語詞典中。",
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"title": "一位身居要職的官員站在古代宮殿前，手持卷軸，象徵著他的重要地位。"
}
```
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統中國服飾的官員，站在一輛華麗的馬車中央。馬車的設計精緻，中軸明顯，象徵著官員的高位和權威。背景是寧靜的山河景觀，增添了整體的宏偉感。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育場合，直觀地表達了「當軸處中」這個成語的意思。
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這幅插圖描繪了兩位勇士在一條狹窄的山路上展開激烈的對決。畫面中，一位勇士擋住了另一位勇士的去路，兩人都展現出強烈的決心和攻擊性。背景是巍峨的山景，狹窄的山路增強了對決的緊張感。這幅畫旨在生動地表現出「當道撅坑」這個成語的意思，即拼個你死我活的激烈對抗。
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這幅插圖描繪了一個和諧的家庭場景，中央是一位坐在傳統中國房屋門口的長者，象徵著他對家庭的支持和指導。長者穿著傳統服飾，神情平靜。周圍的家庭成員正在進行日常活動，如烹飪、閱讀和玩耍。背景是寧靜的農村風景，山巒和樹木用柔和的線條和墨色描繪。整體氛圍平和，傳達出家庭內部的團結和支持，這正是「當門抵戶」這個成語的核心含義。
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這幅插圖描繪了一個人在不同情境下的兩種表現。前景中，這個人正面對另一個人，表現出友善和開放的姿態，微笑著進行交流。背景中，同一個人轉身對另一個人耳語，表情冷漠且計謀深重。這兩個場景在同一幅畫中並存，清晰地表達了「當面一套，背後一套」的成語意義，即表裏不一，口是心非。
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這幅插圖描繪了一個人在大庭廣眾之下暴露自己的弱點，感到羞愧和不適。畫面中的人物面對著一群人，表情顯示出尷尬和不安。觀眾的表情則是驚訝和好奇，這樣的場景生動地表達了「當面出醜」的含義。背景設置在一個公共場所，如市場或廣場，並包含傳統中國建築元素，增強了畫面的文化氛圍。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育目的，並避免了任何不適當的元素。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了一個人在面對他人時表現出友善和善良的一面，而在背後卻露出陰險和惡毒的表情，象徵著兩面派的行為。畫面中的背景簡潔寧靜，配以山水元素，增強了傳統畫風的氛圍。這幅插圖旨在直觀地表達「當面是人背後是鬼」這個成語的含義，適合用於教育和研究用途。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法繪製，主角在畫面前景中顯得友善和善，微笑著站在一群人面前，代表「當面是人」的情景。而在背景中，同一個人卻露出陰險狡詐的表情，隱藏在陰影中，象徵「背後是鬼」的情景。兩個場景無縫融合在一幅圖中，清晰地展示了主角截然不同的兩面。整體氛圍寧靜而發人深省，避免了任何暴力或恐怖的元素，適合用於學生和老師的教育用途。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了一個人當面對另一個人顯得非常親熱和誠懇，背景中卻露出狡猾的笑容，揭示了其背後的真實意圖。這樣的畫面生動地表達了「當面輸心背面笑」的成語含義，即當面顯得十分親熱，背後卻在搗鬼。
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這幅插圖描繪了一位長鬚老者與一位年輕人面對面的場景，老者顯得失望和遺憾，年輕人則渾然不覺地離開，這象徵著一次失去的機會。背景中的山川河流代表時間的流逝和機會的錯失。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，適合用於教育用途的成語詞典中，讓讀者能夠直觀地理解「當面錯過」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了兩位學者在寧靜的園林中面對面坐著，進行深入的討論。這種面對面的交流方式正是成語「當面鑼，對面鼓」的具體體現。學者們手持書卷，神情專注，背景中的池塘、小橋和樹木增添了畫面的寧靜氛圍。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，細膩的筆觸和柔和的色彩使整幅畫作顯得優雅而高雅，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅畫描繪了一位學者或智者在平靜的自然景觀中突然受到來自上方的一棒，這象徵著他受到了嚴重的警告或突如其來的打擊。畫面中的學者穿著傳統的中國服飾，表情驚訝且迷茫，這恰當地表達了「當頭一棒」這個成語的意義。背景的山水畫風格與前景的戲劇性動作形成鮮明對比，強調了成語所傳達的突然性和衝擊力。
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這幅插圖描繪了兩位學者在一張木桌旁相對而坐，進行嚴肅的討論。學者們穿著傳統的中國服飾，一位手持卷軸，另一位手持筆，彷彿正在交換思想和辯論。背景是一個寧靜的園林，有小池塘、竹子和幾塊石頭，營造出一種和諧的學術氛圍。這幅畫的重點在於兩位學者之間的互動，園林元素則作為微妙的背景。這幅插圖適合用於教育目的，傳達出智慧交流和和諧的感覺。
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這幅插圖描繪了一位禪宗和尚在寺廟庭院中，手持棒子，準備擊打一位跪在他面前的弟子。和尚的表情嚴肅卻充滿慈悲，弟子的眼神中透露出頓悟的光芒。這幅畫旨在表達「當頭棒喝」這個成語的核心含義，即通過嚴厲的警告或突然的衝擊，使人猛然醒悟。背景中的竹林和古老的樹木增添了寧靜的氛圍，遠處的山景則烘托出一種深遠的意境。整幅畫作以傳統中國水墨畫的技法呈現，色調柔和，強調了禪宗的智慧和啟示。
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