中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一位瘦削且謙遜的官員，象徵著自我約束和嚴以律己。官員身邊的百姓和學者則顯得健康且滿足，代表著他們的富足和幸福。官員正在分發資源，如糧食和布匹，強調他的慷慨和對他人的關懷。背景中的傳統中國建築和自然景觀，如山脈和流水，進一步增強了和諧與平衡的氛圍。這幅畫面旨在傳達「瘠己肥人」的成語意義，即嚴以律己寬以待人。
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這幅插圖描繪了一頭瘦弱的牛和一隻病弱的豬，象徵著弱小的民族或國家。牛的肋骨清晰可見，頭低垂，站立不穩，豬則躺在地上，顯得虛弱不堪，骨頭明顯。背景是一片荒涼的景象，植被稀疏，天空陰沉，整體氛圍悲涼，傳達出無助和脆弱的感覺。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個人在寧靜的花園中享受安寧時光的場景。這個人的手臂上有一道明顯的傷疤，但他的表情卻是滿足和放鬆的，這象徵著傷口已經癒合，過去的痛苦已經被遺忘。背景中的樹木、池塘和小橋增添了和諧的氛圍，整體畫面採用傳統中國水墨畫的技法，色彩柔和，筆觸細膩，符合《中華成語大詞典》的教育用途。
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這幅插圖描繪了一個遭受嚴重破壞的景象，符合「瘡痍彌目」這個成語的含義。畫面中的殘破建築、斷樹和滿地的殘骸，襯托出一片荒涼和悲傷的氛圍。這樣的畫面能夠幫助讀者直觀地理解成語所表達的戰後或災後的慘況。
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這幅插圖描繪了一個瘦弱的孩子和一匹羸弱的馬，背景是荒涼的景象，象徵著力量單薄和貧困的狀態。孩子的面頰凹陷，身體瘦弱，穿著破舊的衣服；馬的肋骨清晰可見，頭低垂，站立不穩。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格接近張大千和古代画家的作品，旨在生動地表達「瘦童羸馬」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位骨瘦如柴的老人，站立在一片荒涼的環境中，強調了他的瘦弱和孤單。背景是簡單的荒涼景象，幾棵枯樹點綴其中，增強了畫面的孤寂感。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，以表達「瘦骨伶仃」這個成語的含義。畫面中的老人形象極度消瘦，骨頭清晰可見，傳達出一種虛弱和孤獨的感覺，符合成語所描述的狀態。
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這幅插圖描繪了一個瘦骨嶙峋的人物，站立在寧靜的自然環境中。人物的骨骼明顯突出，衣著簡單且破舊，強調其消瘦的狀態。背景中有幾棵樹和一條柔和的小溪，整體畫面使用柔和的線條和微妙的陰影，傳達出一種和諧與平靜的氛圍。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育用途，特別是在成語詞典中，幫助學生和教師更直觀地理解「瘦骨嶙峋」這個成語的含義。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法繪製，主要描繪一個極度消瘦的人物，骨頭明顯可見。人物站立或坐著，面帶憂鬱的表情。背景簡單，可能是一間簡樸的房間或一片稀疏的自然景觀。這幅畫的重點在於突出人物的消瘦，沒有任何暴力或令人不安的元素，適合用於教育目的。
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這幅插圖描繪了一位身體瘦弱的老人，強調其骨瘦如柴的外觀。畫面中的老人顯得安詳而尊貴，背景簡潔優雅，可能是一個寧靜的自然環境，如花園或安靜的房間。這幅畫旨在傳達成語「瘦骨窮骸」的意義，即形容衰老瘦弱的身體。畫面中沒有任何暴力或恐怖的元素，適合用於教育目的，吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一個荒涼且貧瘠的景象，象徵著生活條件惡劣且疾病肆虐的地方。畫面前景中，一位瘦弱的旅人帶著擔憂的表情，手持一小包行李，猶豫是否繼續前行。背景中，巍峨的山脈和稀疏的枯樹進一步強調了這片土地的荒涼和貧瘠。天空中烏雲密布，給人一種陰鬱和絕望的感覺。這幅畫的整體氛圍沉悶而淒涼，生動地傳達了在這樣惡劣環境中生活的艱辛和困難。
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這幅插圖描繪了一個荒涼的南方景象，充滿了瘴氣的煙雨和濃厚的雲層，象徵著「瘴雨蠻雲」這個成語的意境。畫面中的荒野和古老的遺跡增強了荒涼和孤獨的氛圍，符合成語所表達的荒涼之地的意思。這樣的畫面有助於學生和語文教學者更直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位坐在宮殿寶座上的明智且公正的統治者，他的表情嚴肅但充滿慈悲，象徵著對邪惡的憎恨。周圍的百姓正在獻上禮物並讚美他的善行，這代表了對善良的表揚。背景中的精緻建築和整體的寧靜和諧氛圍，進一步強調了這一成語的含義。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，適合用於教育用途，特別是語文教學者和對成語有興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一群天真無知的少男少女在自然環境中嬉戲的情景。畫面中的孩子們表情純真，反映出他們對世事的無知和純潔。背景中的樹木、花朵和平靜的小溪進一步強調了這種和平與無憂無慮的氛圍。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，特別是語文教學中的成語詞典插圖。
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這幅插圖描繪了一個簡樸的鄉村場景，展示了一個男子坐在小凳子上，神情迷茫，眼神空洞，顯示出他對周圍事物的不理解。這幅畫面旨在表達「癡呆懵懂」這個成語的意思，即愚笨糊塗，資質低下。畫面中的男子穿著簡單的傳統中國服裝，背景是一間簡陋的小屋，整體氛圍平靜和諧，適合用於教育場合，讓學生和老師能夠直觀地理解這個成語的含義。
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這幅畫描繪了一位學者在寧靜的花園中沉思的場景。學者手持一本未打開的書，眼神迷茫，顯示他正沉浸在不切實際的幻想中。背景中的荷花池和微風輕拂的樹葉增添了寧靜而略帶哀愁的氛圍，象徵著學者的思緒已經遠離現實。這幅畫通過傳統的中國水墨畫技法，生動地表達了「癡心妄想」這個成語的含義，即一心想著不可能實現的事情。
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這幅插圖描繪了一位儒士在寧靜的花園中沉思的場景，周圍環繞著盛開的花朵和平靜的池塘。儒士的表情迷茫而夢幻，凝視著天空，彷彿沉浸在不切實際的幻想中。他手持一卷精美的圖案，象徵著他豐富的想像力。背景中的山水雲景進一步強調了他思維的廣闊無垠。這幅畫面旨在傳達成語「癡思妄想」的含義，即一門心思想著無法實現的事情。
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這幅插圖描繪了一位年輕的書生，他坐在一個寧靜的花園中，周圍環繞著美麗的花朵和一個蓮花池塘。書生手持一本書，但他並沒有在閱讀，而是凝視著遠方，臉上帶著一種迷茫和深思的表情。這幅畫面旨在表達「癡癡迷迷」這個成語的含義，即入迷到呆傻的程度，有些執迷不悟。背景中的亭臺樓閣和遠處的山脈，營造出一種柔和、霧氣繚繞的氛圍，進一步強調了書生內心的寧靜和思索。
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這幅插圖描繪了一對年輕男女在迷戀的氛圍中，他們穿著傳統的中國服飾，站在一起，臉上帶著柔和的表情。背景是一片寧靜的景色，雲霧繚繞，細雨綿綿，象徵著他們深厚的感情和對外界的遺忘。這幅畫風格模仿張大千和古代画家的傳統水墨畫，適合用於教育目的，避免了任何暴力或不適當的元素。
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這幅插圖描繪了一個人因為癢而在樹上磨蹭的情景。畫面中的人物穿著傳統中國服飾，表情平靜，輕輕地用背部摩擦樹幹，以緩解癢感。這棵樹高大古老，枝葉繁茂，象徵著智慧和歷史。背景是一片寧靜的自然風光，遠處有山脈和流動的河水，整個場景給人一種和諧與平靜的感覺。這幅插圖旨在直觀地表達「癢磨樹者」這個成語的意義，適合用於教育場合，幫助學生和老師理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一隻小而醜陋的癩蛤蟆站在地面上，仰望著天空中優雅飛翔的天鵝。癩蛤蟆的表情充滿了希望和渴望，彷彿在夢想著無法企及的事物。天鵝則以優美的線條描繪，展現出其高貴和不可企及的特質。背景中的山川和流水營造出一種寧靜和諧的氛圍，使用柔和的色彩來強調這一點。這幅畫面旨在傳達癩蛤蟆的不切實際的野心以及癩蛤蟆和天鵝之間的巨大差距，從而生動地表現出‘癩蛤蟆想吃天鵝肉’這一成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個人身上有些小小的皮膚問題，如小疹子或斑點，象徵著無關緊要的小問題。這個人的神情平靜，表示這些問題並不嚴重。背景是一個寧靜的自然環境，如花園或安靜的房間，整體氛圍和諧，不會讓人感到驚慌。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育目的，能夠吸引學生、語文教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一個隆重的儀式，一位將軍在高台上跪拜接受任命。將軍身穿全副盔甲，頭盔和盔甲上有精細的裝飾。皇帝或高官站在高台上，將旗幟和印璽授予將軍，象徵著將軍被委以重任。背景是一座宏偉的大殿，採用傳統中國建築風格，柱子和屋頂上有精美的雕刻。這幅畫面傳達出一種莊嚴和重要的氛圍，符合「登台拜將」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個古代中國的軍事儀式，展示了一位將軍被任命的場景。畫面中，將軍站在高台上，接受皇帝頒發的儀式劍。將軍身穿全副盔甲，頭盔和胸甲上有精細的裝飾。皇帝坐在寶座上，神情莊重地將劍交給將軍。周圍的朝臣和士兵都穿著傳統服飾，見證這一儀式。背景是一座宏偉的宮殿，裝飾華麗，整個氛圍莊嚴肅穆。這幅畫旨在表達「登壇拜將」這個成語的核心含義，即任命將帥或主持工作的首腦人物。
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這幅插圖描繪了一群旅行者在艱難的旅程中，他們需要翻越陡峭的山路和橫渡湍急的河流。這些元素象徵著他們所經歷的艱辛和困難，與成語「登山涉水」的含義完全吻合。畫面中的旅行者展現出堅定的決心和堅韌不拔的精神，這正是成語所要表達的核心意義。背景中的茂密森林和遠處的山峰增強了畫面的深度和廣闊感，進一步突顯了旅程的艱難。
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這幅插圖描繪了一位穿著傳統中國服飾的旅人，背著背包，手持拐杖，正在攀登陡峭的山路。畫面背景是巍峨的山峰和蜿蜒的小徑，周圍是茂密的綠植和高大的樹木。旅人的表情顯示出堅定和疲憊，反映了旅途的艱辛。這幅插圖旨在傳達「登山越嶺」這個成語的意義，即長途跋涉，旅途艱辛。通過這幅插圖，讀者可以直觀地理解成語的含義和用法。
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這幅插圖描繪了一位孤獨的旅人在陡峭的山路上艱難跋涉，背景是巍峨的山脈。旅人穿著傳統的中國服飾，背著一個小包袱，手持一根拐杖。道路曲折狹窄，沿途散落著岩石和巨石。遠處可以看到一個山谷或另一座山峰，暗示著漫長的旅程。整體氛圍傳達出旅人的堅定和毅力，以及他在廣袤的自然環境中的孤獨感。這幅畫面旨在表現「登山逾嶺」這個成語，形容長途跋涉，旅途艱辛。
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這幅畫描繪了一位疲憊的旅人在長途跋涉中的情景。旅人是一位四十多歲的男子，穿著傳統的中國服飾，背著一個大包袱，手持一根拐杖。他正走在一條蜿蜒的山路上，四周是陡峭的懸崖和崎嶇的地形。道路狹窄且危險，沿途散落著岩石和巨石。遠處的背景中，高聳的山峰籠罩在薄霧中，山谷裡有一個遙遠的村莊。天空陰沉，暗雲密布，預示著即將到來的風暴。整幅畫作傳達出一種艱辛和堅韌的氛圍，生動地表現了「登山驀嶺」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位才智優秀的學者被眾人推薦和尊重的場景。學者手持書卷，象徵著智慧和知識，周圍的人們以敬重的姿態向他鞠躬或獻上禮物。背景中的山水景色增添了寧靜和學術氛圍。這幅畫旨在傳達「登崇俊良」的成語意義，即推薦和尊重有才華的人。
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這幅插圖描繪了一個孩子躺在席子上，用力地伸縮蹬動手腳的情景。孩子的動作充滿活力和愉快，這正是「登手登腳」這個成語的生動表現。畫面中的背景設置在一個簡單的傳統中國室內場景中，包括木桌、花瓶和窗外的寧靜花園，這些元素共同創造了一個和諧的氛圍，突顯了孩子的活力和動感。這幅插圖旨在幫助學生和語文愛好者更直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個人爬上高大的樹木，試圖在樹上尋找魚的情景。這種行為顯然是不合理的，因為魚不可能在樹上找到。這正是成語「登木求魚」的含義所在：方向或方法不對，無法達到目的。插圖中的人物表情迷茫，背景是寧靜的山水畫面，強調了這種行為的荒誕感。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格優雅，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位身著傳統中國服飾的官員，站在一輛馬車上，手握韁繩，準備出發。官員的表情嚴肅而堅定，象徵著他的權威和責任感。馬車裝飾華麗，馬匹健壯，背景是寧靜的山水景緻，表現出官員巡行各地監察吏治的情景。這幅畫風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，適合用於教育場合，讓學生、教師和對成語感興趣的研究者能夠直觀地理解「登車攬轡」這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一位勇敢的戰士在戰場上帶領衝鋒的場景。戰士騎在奔馳的馬上，表情堅定無畏，穿著精緻的盔甲，手持長矛或劍。他的身後是一支龐大的軍隊，旗幟飄揚，士兵們齊步前進。背景是廣闊的戰場，遠處有山脈，天空中雲層密布，陽光透過雲層照射下來。這幅畫面生動地表現了「登鋒陷陣」這個成語的意義，展示了作戰英勇的精神。
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這幅插圖描繪了一個人站在高聳的懸崖邊緣，表現出他已經攀登到高處但無法返回的情境。畫面中的懸崖高聳入雲，四周沒有梯子或任何下降的工具，強調了無退路的概念。背景中的廣闊山景和雲霧進一步突顯了這種孤立和高度感。人物的服裝飄逸，增添了戲劇性和動感，整體風格參考張大千或古代画家的傳統中國水墨畫技法。這幅插圖旨在生動地表達「登高去梯」這個成語的含義，適合用於教育和參考材料中。
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這幅畫描繪了一位站在山腳下小屋前的學者，他穿著傳統的中國服飾，手持一根拐杖，仰望著高聳的山峰。山峰隱沒在雲霧中，顯得雄偉壯觀。山腳下的小徑蜿蜒曲折，兩旁是茂密的綠植和鮮花，旁邊還有一條清澈的小溪。這幅畫意在傳達「登高必自卑，行遠必自邇」的成語含義，即做事要從低處開始，走遠路要從近處開始，比喻做事要紮紮實實，循序漸進。
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這幅插圖描繪了一位站在高山頂峰的學者，遠眺著地平線。學者身穿傳統中國服飾，表情平靜而深思。山峰周圍環繞著茂密的綠植和岩石地形，一條蜿蜒的小徑通向峰頂。背景中是廣闊的景觀，包括起伏的山丘、河流和遠處的山脈消失在薄霧中。天空清澈蔚藍，點綴著幾朵輕盈的雲朵。整幅畫作的氛圍平和而富有思考意味。這幅插圖旨在表達「登高望遠」的成語，即登上高處，看得更遠，比喻思想境界高，目光遠大。
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這幅插圖描繪了一位站在高山頂峰的學者，俯瞰著廣闊而美麗的風景。學者手持卷軸和筆，準備寫作，象徵著智慧和創造力。畫面中的遠山、流水和茂密的森林，象徵著登高能賦的成語意義，即登得高，看得遠，能夠描繪形狀，鋪陳事勢，指國家的有用人才。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，給人一種寧靜而鼓舞人心的感覺。
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這幅插圖描繪了一位睿智而精明的學者，身穿傳統中國服飾，站在一座雄偉的龍門前。學者手持一卷策略計劃，目光堅定地仰望龍門，象徵著他擁有一套鑽營高升的本領。龍門上刻有神秘的生物和吉祥的符號，代表著通向成功和高位的道路。背景中的山川和流水象徵著前方的旅程和挑戰。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格優雅且細緻，適合用於教育目的，吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一位男子站在宏偉的宮殿大廳中，背靠著柱子，面露憤怒之色，頭髮因極度憤怒而豎立，幾乎觸及帽子。這幅畫的背景是宮殿的細節，包括裝飾華麗的柱子和其他裝飾元素。男子穿著傳統的中國服飾，顯示出他是一位高階官員或學者。整體氛圍傳達出極度的憤怒和緊張感。這幅插圖旨在直觀地表達「發上沖冠」這個成語的意思，即極度憤怒。
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這幅插圖描繪了一位僧侶在山間寺廟中敲響晨鍾的場景，象徵著深刻的思考和醒悟。畫面中的僧侶神情寧靜，表現出內心的平靜和智慧，讓觀者感受到一種深思和反省的氛圍。這與成語「發人深省」的含義相吻合，即啟發人深刻思考，有所醒悟。背景中的山景和寺廟增強了這種寧靜和莊重的感覺，使整個畫面充滿了詩意和哲理。
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這幅插圖描繪了一位古代中國學者在書房中寫作的情景，周圍環繞著卷軸和書籍。學者手持筆，準備在卷軸上書寫，卷軸部分展開，顯示出一些範例和分類，象徵著對書籍結構和範例的解釋。背景中有一扇窗，透過窗戶可以看到一個寧靜的花園，增添了一種平和與專注的氛圍。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，適合用於教育目的，避免了任何暴力或不適當的元素，適合學生和老師使用。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的學者，手持書卷，象徵著他的成就和名聲。背景中的山川河流和古建築代表了他事業的成功和所獲得的尊重。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格優雅，適合用於教育場合，並且沒有任何暴力或不適合的元素。這幅插圖旨在幫助學生、教師和對成語感興趣的研究者更好地理解「發名成業」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的農村景觀，河流平靜地流淌。前景中有一道由土石構成的堅固堤岸，突然被一股強大的水流沖破，水勢洶湧而出，淹沒了周圍的區域。天空中烏雲密布，預示著一場風暴即將來臨。整幅畫作以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格優雅而富有戲劇性，捕捉到堤岸崩潰的瞬間。這幅畫作旨在生動地表達「發堿決塘」這個成語的含義，即因大水沖毀堤岸，導致決堤。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中專心致志地準備寫作的情景。學者手持毛筆，神情堅定且充滿靈感，象徵著精神振作，準備有所作為。書房內滿是書籍和卷軸，營造出一種寧靜且充滿學問氣息的氛圍。窗外的自然光線灑進房間，帶來溫暖和希望的感覺。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，細膩的筆觸和豐富的細節使得整幅畫面生動鮮明，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位站在岩石懸崖上的學者，俯瞰廣闊的風景。學者穿著傳統的中國服飾，手持筆和卷軸，象徵著決心和抱負。遠處的山巒高聳，河流奔騰，森林茂密，代表著挑戰和機會。天空晴朗，僅有幾朵雲彩，象徵著光明的未來。這幅畫面生動地表達了「發奮蹈厲」的成語意義，即精神奮發，意氣風發昂揚。
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這幅插圖描繪了一位明智且公正的官員坐在宏偉的大廳中，周圍環繞著卷軸和文件。官員神情嚴肅但公正，穿著傳統的中國官服。他身後的大屏風或幕布象徵著揭露隱秘的壞人壞事。官員面前的桌子上擺放著筆和硯台，表明他在揭發和書寫不法行為的角色。背景中有一些微妙的暗示，如一個陰影人物被衛兵帶走，象徵著腐敗行為被揭露。這幅圖畫生動地表現了「發奸摘隱」的成語意義，適合用於教育目的。
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這幅插圖描繪了一位明智且公正的官員坐在宏偉的大廳中，手持象徵隱藏不法行為證據的卷軸。官員的表情嚴肅但公正，穿著傳統的中國官服。背景是一幅寧靜的山河景觀，象徵和平與秩序。前景中有一群百姓，有些人看起來如釋重負且感激，另一些人則顯得內疚和羞愧。整體氛圍傳達出正義得到伸張，隱藏的真相被揭露的感覺。這幅畫以張大千或古代画家的傳統中國水墨畫風格繪製，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個繁榮的家庭在寧靜的鄉村環境中的場景，象徵著「發家致富」的成語。畫面中的主要元素包括一座傳統的中國房屋，屋頂鋪著瓦片，院子裡長滿了茂密的植物。院子裡有一家四口，父親手持一袋金幣，象徵著財富，母親手持一籃新鮮的蔬菜，代表著豐收。兩個孩子在旁邊快樂地玩耍，一個手持風箏，另一個手持小玩具。背景是寧靜的山丘、流動的河流和晴朗的藍天，整體氛圍和諧而滿足，傳達出成功和幸福的感覺。
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這幅插圖描繪了一根細細的頭髮繩索著一個極其沉重的物體，象徵著極端的危險和緊急情況。頭髮的脆弱和緊繃的狀態強調了其所承受的巨大壓力，背景中的荒涼景觀或風雨交加的天空進一步增強了這種危機感。這幅畫作旨在通過視覺元素生動地表達「發引千鈞」這個成語的含義，適合用於教育場合，特別是成語詞典中的插圖。
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這幅插圖描繪了一位古代中國男子，他的頭髮和鬍鬚都很長，穿著傳統的中國服飾。他的頭髮因極度憤怒而豎立起來，眼睛睜得大大的，充滿怒火。他戴著一頂傳統的中國帽子，帽子看起來像是被他的頭髮頂起來了。背景簡潔優雅，遠處有幾座山和樹木，增添了傳統中國畫的氛圍。這幅畫旨在表達「發怒穿冠」這個成語的意思，即毛發豎起的樣子，形容極度憤怒。
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