中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一位專注的學者在書房中寫字的情景。學者手持毛筆，專心致志地在卷軸上書寫，周圍環繞著大量的書籍和卷軸，象徵著知識的浩瀚。背景中的窗戶展示了一幅寧靜的山水畫面，山川河流交相輝映，象徵著內心的平靜與堅定。學者的表情充滿了決心和專注，傳達出一種立志磨煉自己的精神。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，風格接近張大千和古代画家的作品，適合用於教育詞典中，幫助學生和教師理解「發憤自厲」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位古代中國皇帝坐在宏偉宮殿的龍椅上，手持敕令的場景。皇帝的表情嚴肅而威嚴，象徵著他的命令和權威。周圍的朝臣和侍從都穿著傳統的中國服飾，恭敬地站立，聆聽皇帝的敕令。背景中展示了宮殿的精緻細節，如雕刻的柱子和窗戶，以及宏偉的寶座。整體氛圍莊嚴肅穆，傳達出敕令發布的重要性。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格參考張大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅畫描繪了一位睿智的老學者站在一片寧靜的風景前，手持一卷象徵知識和傳統的書卷。學者身後是一座繁花似錦、草木茂盛的花園，象徵著成長和繁榮。遠處的巍峨山脈代表著持久的力量和穩定。這幅畫的主題是表達「發揚光大」的成語，意在傳達將美好的傳統和精神發揚光大的理念。
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這幅插圖描繪了一位古代中國戰士在戰場上勇敢舞動的場景，象徵著精神奮發、意氣昂揚的精神狀態。戰士手持武器，身穿古代盔甲，動作豪邁有力，手足伸展，表現出勇往直前的氣概。背景中的旗幟飄揚和遠處的士兵進一步強調了戰場的氛圍，增強了整體的視覺效果。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位舞者在自然景觀中進行充滿活力和動感的舞蹈表演，象徵著精神奮發和意氣昂揚。舞者的姿勢和動作表現出強烈的動感和決心，背景中的山水景觀增強了這種動態感。這幅畫作旨在傳達「發揚蹈厲」這個成語的核心意義，即精神奮發，意氣昂揚。
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這幅插圖描繪了一位明智且公正的官員，他穿著傳統的中國服飾，坐在一個裝飾華麗的大廳中。官員手持卷軸，象徵著他揭發隱秘壞人壞事的角色。背景中有幾個人，有些人看起來內疚和緊張，代表著被揭發的壞人。整個畫面給人一種寧靜和有序的感覺，傳達出一種正義和和諧的氛圍。這幅插圖旨在直觀地表達「發擿奸伏」這個成語的意思，即揭發隱秘的壞人壞事，形容治理政事精明。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的園林中閱讀卷軸的情景，象徵著通過學習來啟發和開闊視聽。園林中的樹木、花卉和小池塘代表了大自然的美麗與寧靜，遠處的山脈則增添了深遠的意境。學者的表情充滿了深思和專注，傳達出智慧與啟發的感覺。這幅圖畫採用了傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育場合，幫助學生和教育者理解「發明耳目」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了孟子在齊國宮廷前請求齊王發放棠邑糧食以賑濟饑民的情景。孟子手持懇請的捲軸，背景中是儲存糧食的穀倉和期盼救濟的饑民。這幅畫通過傳統的中國水墨畫風格，生動地表達了‘發棠之請’這個成語的含義，即請示賑濟。
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這幅插圖描繪了一片繁茂的自然景觀，草木茂盛，花卉盛開，樹木高大健壯，象徵著生命的繁榮和成長。這與成語「發榮滋長」的意義相符，表達了草木繁茂生長的景象，比喻茁壯成長。插圖採用傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育用途，幫助學生和教師更直觀地理解這個成語。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了一片繁茂的竹林和蓮花盛開的湖泊，背景是巍峨的山脈，象徵著發展和擴大的主題。竹子代表堅韌和生命力，蓮花象徵純潔和智慧，而山脈則表達了壯麗和無限的可能性。這些元素共同傳達了「發皇張大」的成語意義，即事物的發展和擴展。
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這幅插圖描繪了一位智慧的學者站在寧靜的園林中，手持一卷深刻的文章，文章似乎散發出耀眼的光芒。學者周圍有兩群人：一群是盲人，他們閉著眼睛或手持拐杖；另一群是聾人，他們用手捂著耳朵。盲人們突然能看見，表情充滿了頓悟和驚奇，而聾人們突然能聽見，表情充滿了驚訝和喜悅。背景中有竹子、梅花和蓮花池塘等傳統中國元素。這幅畫以其寧靜和智慧的氛圍，生動地表達了‘發瞽振聾’這個成語的含義，即言論文章能使人清醒感奮。
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這幅插圖描繪了一位年輕的新任官員，手持一把鋒利的劍，象徵著他們出色的才幹和準備迎接新挑戰的決心。官員穿著傳統的中國服飾，衣物上的細節展示了他們的高位。背景是寧靜的自然風景，山川和流動的河流代表著前方的廣闊機會和責任。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，受張大千和古代画家的作品啟發，生動地表達了成語「發硎新試」的含義，即剛參加工作就顯露出出色的才幹。
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這幅插圖描繪了一個生動而幽默的場景，表現了成語「發科打諢」的含義。畫面中央是一位穿著色彩鮮豔的傳統中國服飾的表演者，他正在做著誇張的動作和滑稽的表情，以引起觀眾的笑聲。周圍的觀眾們正在愉快地觀看表演，有些人指著表演者，有些人拍手叫好。背景是一個簡單的戶外場景，可能是村莊廣場或市場，遠處有幾座傳統的中國建築。這幅插圖旨在生動地表現出成語「發科打諢」所描述的幽默和娛樂性，適合用於教育用途。
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這幅插圖描繪了古代中國的考場景象，展示了學子們在參加科舉考試時的情景。畫面中央的學子剛剛收到試卷，正在深思熟慮地策劃答題策略，這正是「發策決科」的核心意義。背景中的其他學子也在專心致志地答題，整個考場氛圍嚴肅而緊張。這幅畫不僅展示了古代考試的場景，還傳達了學子們在考試中運用智慧和策略的重要性。
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這幅插圖描繪了一位站在高臺上的將軍或策士，手持地圖或卷軸，另一隻手指揮著戰場上的士兵。這位將軍的表情嚴肅且專注，象徵著他在戰場上的指揮和控制。背景中的士兵和戰馬展示了戰爭的動態場景，強調了將軍在戰略指揮中的重要角色。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，色調以黑、灰、褐為主，營造出一種既動態又寧靜的氛圍，完美地表達了「發縱指使」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位古代中國學者在高台上熱情地演講，手持卷軸，象徵智慧與知識。聽眾中有老少各階層的人，有些人顯得深受感動，有些人則專注聆聽。背景是寧靜的山河景色，象徵學者言語的廣泛和持久影響。整體氛圍傳達出啟發和喚醒的感覺，這正是「發聾振聵」的含義所在。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老師在寧靜的教室中，周圍圍繞著熱切的學生。老師手持一本打開的書，象徵著知識和智慧。學生們專注地聆聽，臉上帶著頓悟和理解的表情。背景中包含了傳統中國元素，如書法捲軸和古籍，這些元素象徵著啟發蒙昧、消除無知的過程。這幅插圖旨在生動地表達「發蒙啟蔽」這個成語的意義，適合用於教育場景。
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這幅插圖描繪了一位白鬍子的老學者在寧靜的園林中敲響大鐘，聲音震耳欲聾，連耳聾的人也能聽見。這象徵著用語言和文字喚醒麻木的人，正是「發蒙振聵」這個成語的核心意義。背景中的竹子、岩石和蓮花池塘增添了傳統中國元素，使整個場景既寧靜又充滿動感，傳達出啟發和覺醒的感覺。
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這幅插圖描繪了一位白鬍子的老學者在寧靜的園林中教導一位年輕學生的場景。老學者手持卷軸和筆，象徵著知識的傳授和智慧的啟發，而年輕學生則專注地聆聽，臉上帶著好奇和理解的神情。背景中的荷花池、小橋和竹林增添了傳統中國園林的氛圍，整個畫面給人一種和諧與平靜的感覺。這幅插圖旨在表達「發蒙解惑」這個成語的含義，即啟發開導，脫離蒙昧，解除疑惑。
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這幅插圖描繪了一位古代中國的將軍站在高臺上，手持一卷命令，準備發布指示。將軍的形象威嚴且充滿智慧，象徵著發號出令的權威性。將軍面前是整齊排列的士兵，手持長矛和旗幟，準備出發。背景中的山脈和夕陽象徵著新戰役的開始。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格接近張大千和古代画家的作品，旨在生動地表達「發號出令」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位站在高臺上的將軍，手持捲軸和令旗，象徵著發布命令和指揮。將軍的形象威嚴且充滿智慧，下方的軍隊整齊排列，準備執行命令。背景是一片壯麗的古戰場，山巒和晴空烘托出一種宏偉和有序的氛圍。這幅畫旨在表達「發號布令」這個成語的核心含義，即發布命令和進行指揮。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，參考張大千和古代画家的風格，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個擁擠的庭院，許多人聚集在一起討論，意見紛紛，無法得出一致的結論。這正是「發言盈庭」的意義所在。畫面中的人物動作各異，有的激動地比畫，有的深思熟慮，充分表現出議論的熱烈和混亂。背景中的傳統中國建築元素，如精緻的木雕和雅緻的屏風，增添了畫面的文化氛圍。整體風格參考張大千和古代画家的作品，使用傳統中國水墨畫技法，營造出一種生動而直觀的感覺，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位富有的商人站在一座華麗的宅邸前，手持金幣和商業契約，背景是繁忙的市場和茂盛的花園。這幅畫旨在傳達「發財致富」的成語意義，即通過獲得大量財物而變得富裕。商人的形象和周圍的繁榮景象共同表現了這一成語的核心概念。
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這幅插圖描繪了一位古代學者在極度憤怒的狀態下，頭髮豎起，帽子幾乎震落的情景。背景是寧靜的自然風光，山川河流，與學者的激烈情緒形成鮮明對比。這幅插圖旨在生動地表達「發踴沖冠」這個成語的含義，即形容極度憤怒的狀態。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，參考張大千和古代画家的風格，適合用於教育和學習成語的場合。
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這幅插圖描繪了一個獵人在森林中發現野獸的蹤跡，並指示獵犬跟蹤追捕的場景。獵人穿著傳統的中國服飾，手持弓箭，站在高大的樹木和茂密的植被中。獵犬們則興奮地跟隨獵人的指示，準備追趕獵物。這幅畫面生動地表現了「發蹤指示」這個成語的意義，即在幕後操縱指揮。畫面中的動態感和自然氛圍使得這個成語的含義更加直觀和易於理解。
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這幅插圖描繪了一位明智且公正的官員，手持卷軸，另一隻手指向遠方，彷彿在揭露隱藏的秘密。官員的表情嚴肅但公正，象徵著智慧和正義。背景是一片寧靜的山水景觀，山脈和河流象徵著公正治理帶來的平靜和秩序。細節包括山間的小村莊和跨越河流的橋樑。這幅畫的整體氛圍是寧靜和正義的，符合「發隱摘伏」這個成語的意義，即揭發隱秘的壞人壞事，形容治理政事精明。
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這幅插圖描繪了古代中國的一個熱鬧市場，市場上有許多穿著簡樸衣服的普通百姓，他們正在買菜、賣貨、聊天等日常活動。這些人物的表情友善且親切，代表了平民百姓。背景中有傳統的中國建築，如木製建築和瓦片屋頂，還有幾棵樹和晴朗的藍天。這幅畫旨在傳達日常生活的簡樸感，符合“白丁俗客”這個成語的含義，即沒有功名的平民和粗俗之輩。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了一個寧靜的自然景象，象徵著時間的流逝。畫面中，一隻白兔代表月亮，高懸在夜空中，這是中國傳統文化中月亮的象徵。在白兔的下方，一個紅色的太陽正在地平線上落下，象徵著太陽。白兔和紅日是畫面的焦點，白兔顯得平靜安詳，紅日則散發著溫暖的光芒。背景中，緩和的山脈和寧靜的河流為畫面增添了深度，幾棵松樹和竹子點綴其間。這幅畫作旨在為教育詞典提供視覺輔助，幫助學生和教師更好地理解成語「白兔赤烏」的含義。
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這幅插圖描繪了一位白髮蒼蒼的老人和一位黃髮的孩子，象徵著老少兩代人的和諧共處。老人代表智慧和經驗，孩子則象徵著青春和純真。背景是一片寧靜的鄉村景色，山川、樹木和流水交相輝映，傳達出一種代際間的和諧與延續。這幅畫旨在生動地表達「白叟黃童」這個成語的意義，適合用於教育場合，讓學生、教師和對成語感興趣的研究者能夠直觀地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的秋日景象，象徵著「白商素節」這個成語。畫面中的學者站在樹下，手持卷軸，代表智慧和知識，而樹葉的飄落則象徵著秋天的到來。背景中的湖泊和秋葉的倒影，進一步強調了秋季的寧靜和美麗。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格參考張大千和古代画家的作品，適合用於教育用途，幫助學生和語文愛好者理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位古代學者正在細心地打磨一塊白色的玉圭。玉圭上有一些斑點，學者正專注地用一塊光滑的石頭將這些斑點磨去。這幅畫面象徵著成語「白圭可磨」的含義：玉圭上的斑點可以通過打磨去除，而人說錯的話卻無法挽回。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，背景是一間簡潔而雅致的書房，營造出一種寧靜而學術的氛圍。
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這幅插圖描繪了一個白天的寧靜景象，背景是藍天、綠樹和一條平靜的河流。畫面前景中有一個人站立著，臉上帶著不可思議的表情，彷彿看到了不可能發生的事情。旁邊有一個淡淡的、幾乎看不見的鬼魂形象，暗示著超自然的存在。這幅畫的整體氛圍是和平與神秘的，沒有任何暴力或恐怖的元素。這樣的設計旨在傳達出「白天見鬼」這個成語的核心意義，即虛妄荒誕、不可能出現的事情。
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這幅插圖描繪了一間用白茅草蓋成的簡陋茅屋，象徵著貧困和簡樸的生活。茅屋是畫面的中心元素，外觀樸素且破舊，顯示出它長期使用的歷史。周圍的自然景觀包括幾棵稀疏的樹木和一條平靜的小溪，營造出一種寧靜而略帶哀傷的氛圍，傳達出居住者簡單而艱苦的生活。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育詞典，供學生和老師使用。
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這幅插圖描繪了一位古代士人，身穿白色頭巾和藍色長衫，象徵著尚未取得功名的讀書人。畫面中的士人站在竹林或溪邊，手持書卷或畫卷，背景是山水環繞的寧靜景色。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格接近張大千和古代画家的作品，旨在傳達一種平和而富有學術氣息的氛圍，適合用於教育和學術研究。
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這幅插圖描繪了一個穿著白衣的男子站在雨中，他的衣服逐漸被雨水濕透變成黑色。旁邊有一隻小白狗對他狂吠，這與男子的冷靜形成鮮明對比。背景是寧靜的山景和樹木，雨水增加了場景的動態感。這幅畫旨在表達「白往黑歸」這個成語的含義，即只看表面不看本質。畫面中的男子和小狗的行為正是這一成語的生動體現。
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這幅插圖描繪了一個年輕人從一無所有到創立繁榮事業的過程。畫面前景中，年輕人穿著簡樸的衣服，手持一個小工具箱，象徵著他僅憑技能和決心開始創業。他身後是一間簡陋的工作坊或小店鋪，代表事業的初期階段。遠景中，則是一個繁忙的市場或興旺的工廠，象徵著他通過辛勤工作和堅持不懈最終取得的成功。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格接近張大千和古代画家的作品，旨在生動地表達「白手成家」的成語意義。
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這幅插圖描繪了一位穿著簡樸的農民站在一片荒蕪的田地中，手持鋤頭，表情堅定，象徵著勤勞和堅持不懈的精神。背景中有一座剛建成的小房子，代表著新事業的開始。整個場景傳達出希望和繁榮的未來。這幅畫風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，適合用於教育用途，吸引學生、老師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一場壯觀而莊嚴的軍事儀式，中央是一位手持黃色戰斧和白色旗幟的君王，象徵著戰爭和征戰的主題。君王身穿華麗的皇家服飾，周圍是整齊劃一的士兵，手持長矛和盾牌，背景是一片廣闊的戰場，遠處有連綿的山丘和山脈，營造出一種大戰即將來臨的氛圍。這幅插圖旨在生動地表達「白旄黃鉞」這個成語的含義，即有關征戰的事。
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這幅插圖描繪了一個人在大白天坐在樹下，雙眼緊閉，陷入夢境的情景。畫面中充滿了不切實際的幻想元素，如空中的城堡和神話中的生物，這些元素象徵著不可能實現的夢想。整體氛圍平靜而夢幻，使用柔和的色彩和細膩的筆觸，符合傳統中國水墨畫的風格。這幅畫旨在表達「白日作夢」這個成語的含義，即在現實中幻想不可能實現的事情。
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這幅插圖描繪了一位站在雲端上的仙人，他手持卷軸，仰望著高掛在藍天上的太陽，象徵著白日飛昇成仙的場景。背景中的山川河流和飛翔的鳥兒，增添了和諧與平衡的氛圍。這幅畫旨在傳達成語「白日升天」的核心含義，即一下子富貴起來，或修道成仙的概念。
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這幅插圖描繪了一位衣著華麗的成功人士回到他的家鄉，展示他的富貴和地位。他穿著精緻的繡花長袍，周圍是簡樸的村莊和羨慕的村民。這幅畫旨在表達「白日繡衣」的成語，即富貴後還鄉，向鄉親們誇耀的意思。畫面中的人物和背景細節豐富，色彩鮮豔，符合傳統中國水墨畫的風格，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位無所事事的官員在白天看見鬼的情景，象徵著工部四曹無事可做的清閒狀態。畫面中，官員坐在辦公室內，顯得無聊且無事可做，背景中出現了一個淡淡的鬼影，增添了一絲神秘感。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，營造出一種寧靜而略帶詭異的氛圍。
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這幅插圖描繪了一個明亮而清晰的白天，天空蔚藍，白雲朵朵。前景是一片寧靜的山水景色，翠綠的山脈和一條平靜的河流貫穿其中。河水反射著蔚藍的天空，強調了白天的明亮。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的作品風格，適合用於教育目的，避免了任何暴力或不適合的元素。
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這幅插圖描繪了一個人在白天坐在一棵古老的大樹下，頭靠著樹幹，雙眼緊閉，明顯在做夢。在他的頭頂上，畫面中出現了一座宏偉的宮殿懸浮在雲端，象徵著不切實際的幻想。背景是晴朗的白天，藍天綠樹，給人一種寧靜和平的感覺。這幅畫採用了傳統的中國水墨畫風格，參考了張大千和古代画家的技法，適合用於教育用途，特別是語文教學中的成語詞典。
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這幅插圖描繪了一位孤獨的皇帝坐在空曠的宮殿中，象徵著「白板天子」這個成語的含義。皇帝坐在精緻的龍椅上，但他看起來渺小且無助，周圍的空間空曠而寂靜，沒有任何其他人或物品，強調了他的孤立無援。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，色調柔和，主要使用黑、白、灰色，營造出一種寧靜而淒涼的氛圍。這樣的設計旨在讓觀眾直觀地理解成語的意思，並且適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了兩位古代中國學者在一條清澈的小溪邊進行盟誓的場景。他們身穿傳統的中國長袍，手持器皿，將水倒入溪中，以此象徵他們的誓言。這幅畫旨在表達「白水盟心」這個成語的含義，即指著水起誓，泛指對人盟誓。畫面中的學者表情嚴肅而堅定，背景是寧靜的自然風景，包括山脈、樹木和晴朗的天空，整體氛圍莊重而平靜。
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這幅畫描繪了白色的細沙混入黑土中的情景，象徵著純潔的事物在汙穢的環境中逐漸被汙染。畫面中，白沙和黑土形成鮮明的對比，白沙隨著與黑土的混合而逐漸變暗，這正是成語「白沙在涅，與之俱黑」的生動體現。背景是寧靜的自然風景，山川河流象徵著環境，整體氛圍莊重而發人深省，適合用於教育場合，幫助學生和教育者理解這個成語的深刻含義。
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這幅插圖描繪了一塊潔白的玉石，玉石上有幾個小小的斑點。這些斑點雖然微小，但它們的存在使得這塊玉石不再完美無瑕。這幅畫的背景簡潔優雅，幾筆竹葉或柔和的流水襯托出玉石的美麗。整體畫面傳達出一種寧靜和諧的氛圍，象徵著美中不足的意境。這幅插圖旨在直觀地表達「白玉微瑕」這個成語的含義，即很好的人或物有些小缺點，美中不足。
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這幅插圖的主要元素是一塊潔白無瑕的美玉，象徵著完美無缺。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，細緻地描繪出玉石的光滑表面和純白色澤。背景簡潔優雅，配以竹蓆和古典花瓶等元素，進一步突顯玉石的純潔和完美。這幅插圖旨在直觀地表達「白玉無瑕」這個成語的含義，適合用於教育和研究用途。
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