中華成語插圖列表

這幅畫描繪了一個平靜的湖泊，湖面上微風輕拂，激起了細微的波紋。這幅畫的主題是表達「有風方起浪」這個成語的意義，即事情的發生總是有一定原因的。微風代表了引起事件的原因，而波紋則象徵著事件的發生。整個畫面給人一種和諧與平靜的感覺，符合成語的核心意義。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中寫作的情景，象徵著故事或文章的完整結構。學者手持毛筆，準備在卷軸上書寫，卷軸部分展開，顯示出故事的開頭和結尾，這正是「有首有尾」的含義。書房內擺滿書籍和卷軸，窗外是一片寧靜的庭院，幾棵樹和一個小池塘，營造出一種平靜和專注的氛圍。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，適合用於教育詞典，幫助學生和教師理解成語的意義。
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這幅插圖描繪了一位說書人正在向一群聽眾講述一個虛構的故事。說書人的表情和手勢生動形象，使得聽眾們深信不疑，表現出驚訝和驚奇的神情。背景中隱約可見一些神話生物或奇幻景象，這些元素暗示了故事的內容，但並不是畫面的主要焦點。這幅畫旨在表達「有鼻子有眼」這個成語的含義，即將虛構的事物描述得栩栩如生，彷彿真實存在。
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這幅插圖描繪了一個嚴肅的歷史場景，展示了「朋坐族誅」這個成語的含義。畫面中，一位嚴厲的法官坐在宏偉的大廳中，旁邊站著幾名守衛。法官指著一群跪在地上的人，表示他們有罪。背景是傳統的中國建築風格，細節豐富，柱子和屋頂上有精緻的裝飾。整體氛圍嚴肅而嚴厲，傳達出刑罰的嚴酷性。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的作品風格，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了兩個壞人在一個陰暗的房間內密謀的場景，象徵著「朋比作奸」這個成語的含義。畫面中的兩個人物，一個年長，一個年輕，穿著傳統的中國服飾，神情詭秘，表現出他們正在策劃不良勾當。背景中的古典家具增添了場景的真實感和歷史感，使觀眾能夠直觀地理解這個成語的意思。
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這幅插圖描繪了一群朋友在戶外的寧靜環境中聚會暢飲的場景。畫面中，朋友們圍坐在一張圓桌旁，桌上擺滿了各種美食和酒水，大家穿著傳統的中國服飾，臉上洋溢著歡樂和友誼的表情。背景中有樹木、花卉和微風，營造出一種和諧與享受的氛圍。這幅畫旨在表達「朋酒之會」這個成語的意義，即朋友們聚在一起歡飲的場景。
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這幅插圖描繪了一群古代中國的陰謀家聚集在宮殿的陰暗角落，他們穿著傳統的古代服飾，臉上帶著狡猾和惡意的表情，低聲耳語，策劃著陰謀。其中一人抓住老虎的尾巴，象徵著他們危險且輕率的行為。老虎看起來兇猛，隨時準備撲向他們。背景中有精緻的宮殿建築細節，昏暗的燈光增強了陰謀的氛圍。這幅插圖旨在生動地表達「朋黨執虎」這個成語的意義，即小人結黨營私，危害正義事業。
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這幅插圖描繪了一個人深深鞠躬，表現出低聲下氣、巴結奉承的姿態，這正是「服低做小」的含義。畫中人物穿著簡樸的衣服，強調其謙卑的態度。背景是寧靜的自然風景，山水畫風格，使用細膩的筆觸和微妙的陰影，傳達出一種平靜的氛圍。這幅畫風格參考了張大千和古代画家的作品，適合用於教育用途，特別是成語詞典中的插圖。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老學者坐在書房中，手持一卷書，神情滿足而滿意，象徵著他對書中內容的信服和滿意。周圍的書籍和卷軸整齊排列，象徵著整齊和有序。背景中的山水畫進一步增強了這種和諧與平靜的氛圍。這幅畫面旨在表達「服服帖帖」這個成語的含義，即讓人信服或物品平整，適合用於教育場合，特別是成語詞典中，供學生和教育者參考。
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這幅插圖描繪了一位道家修行者在寧靜的自然環境中修煉氣功的場景。修行者是一位鬍鬚長長的老者，穿著長袍，手持竹笛，閉目靜坐，表情平和。畫面中，道家修行者周圍環繞著氣功能量的螺旋紋理，這些紋理由細膩的線條表現出來。整個場景充滿了寧靜和與自然和諧共處的氛圍，強調了氣功修煉和吸收自然能量的過程。這幅插圖旨在幫助讀者理解「服氣吞露」這個成語的含義，即通過修煉道術來吸收天地精華。
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這幅插圖描繪了一個人駕駛著由強壯的牛和馬拉動的馬車，這正是成語「服牛乘馬」的具體表現。畫面中的人物穿著古代中國的傳統服飾，神情專注而平靜，手持韁繩，顯示出對牛馬的駕馭。牛和馬的肌肉線條清晰，展現出它們的力量和耐力。背景是一片寧靜的山丘和茂密的綠植，藍天白雲，給人一種和諧與寧靜的感覺。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格接近張大千或古代画家的作品，適合用於教育目的，讓學生、教師和對成語感興趣的研究者能夠直觀地理解這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一個明月高懸的夜晚景象，月光柔和地灑在寧靜的大地上。畫面中的樹木在微風中輕輕搖曳，水面上泛起輕微的漣漪，反射著月光。整個畫面給人一種寧靜、清新的感覺，符合「朗月清風」這個成語所表達的意境。這樣的插圖能夠幫助讀者更直觀地理解成語的含義，並且適合用於教育場景中。
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這幅插圖描繪了一個寧靜和平的自然景觀，象徵著政治清明、天下太平的世界。畫面中的廣闊草地、清澈的河流和遠處的山脈，讓人感受到一種明朗、清亮的氛圍，正如成語「朗朗乾坤」所表達的意境。遠處的山脈籠罩在輕霧中，增加了畫面的深度和層次感。前景中的人物，如農民在田間勞作或孩子們在愉快地玩耍，進一步強調了這個和諧、安寧的環境。整體畫面採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，使其更加符合成語的含義和文化背景。
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這幅插圖描繪了一位智慧的學者在寧靜的書房中閱讀，周圍環繞著古老的書籍和卷軸。學者神情專注，手持一本打開的書，顯示出他對知識的深刻理解。書房內充滿自然光線，透過窗戶照射進來，照亮了學者和書籍。窗外的景色包括山脈和流動的河流，象徵著清晰和理解。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，適合用於教育詞典，供學生和語文愛好者閱讀。
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這幅插圖描繪了一位站在山丘上的學者，他正仰望著站在更高山丘上的一位智者的肩膀。學者手持卷軸和筆，象徵著他對知識的追求和學習的態度。智者則以長鬚和平靜的表情，象徵著他的智慧和深遠的見識。背景中的迷霧山脈和寧靜的河流，增添了畫面的寧靜和沉思氛圍。這幅畫旨在表達「望其肩項」這個成語的含義，即形容趕得上或達得到某種高度或目標。
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```json
{
"prompt": "Create a traditional Chinese ink painting in the style of Zhang Daqian or Fu Baoshi. The painting should depict a scene where a person is standing on a road, looking into the distance with a sense of longing and regret. The person should be dressed in traditional Chinese clothing, and the background should feature a vast, open landscape with mountains and a winding road. The road should stretch far into the distance, with a small, barely visible figure of another person far ahead, almost disappearing into the horizon. The overall mood should be one of tranquility and nostalgia, with soft, flowing lines and muted colors. Ensure there is no text or characters in the painting. This artwork is intended for educational use in a dictionary, so it should be suitable for students and teachers, avoiding any violent or disturbing elements.",
"explanation": "這幅插圖描繪了一個人站在道路上，遙望遠方，眼中充滿了渴望和遺憾。這個人穿著傳統的中國服飾，背景是廣闊的山景和蜿蜒的道路。道路延伸到遠方，遠處有一個幾乎看不見的人影，正在消失在地平線上。這幅畫的整體氛圍是寧靜和懷舊的，線條柔和流暢，色彩柔和。這幅畫旨在表達「望塵不及」的成語，意指遠遠落在後面，無法追趕上前方的人。",
"alt": "一個人站在道路上，遙望遠方，背景是廣闊的山景和蜿蜒的道路，遠處有一個幾乎看不見的人影。",
"title": "一個人站在道路上，遙望遠方，背景是廣闊的山景和蜿蜒的道路，遠處有一個幾乎看不見的人影，表達望塵不及的意境。"
}
```
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這幅插圖描繪了一群古代中國士兵在戰場上慌亂逃竄的情景。士兵們穿著傳統的中國盔甲，手持武器，臉上帶著恐懼和絕望的表情，有些人還回頭張望，似乎在逃避敵人的追擊。背景是一片塵土飛揚的荒涼景象，幾棵零星的樹木和遠處的山脈點綴其中。這幅畫面生動地表達了「望塵奔北」這個成語的含義，即軍隊在戰場上失去鬥志，慌亂逃竄的情景。
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這幅插圖描繪了一個人跪在地上，深深地鞠躬，額頭幾乎觸地，展現出極度的尊敬和謙卑。這種姿態正是「望塵拜伏」的具體表現。背景是寧靜的自然風景，山巒和雲朵象徵著被敬仰者的廣闊和崇高。整個畫面傳達出一種寧靜和莊嚴的氛圍，符合這個成語所表達的卑躬屈膝的神態。
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這幅插圖描繪了一個人跪在地上，深深地鞠躬，表現出卑躬屈膝的神態。背景中有一條道路，一輛馬車經過，揚起一片塵土。這個人正朝著塵土鞠躬，象徵著他對馬車中有權勢者的敬畏。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育目的。
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這幅畫描繪了一個人騎馬追趕前方另一個人的情景，象徵著趕上別人的前進速度。畫面中，騎馬的人專注地催促馬匹前進，馬匹也以全速奔馳，馬鬃和馬尾在風中飄動。背景中的另一個騎馬者正在前方疾馳，展現出一種緊迫感和追趕的氛圍。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，動態的筆觸捕捉了馬匹和騎手的動感，符合「望塵追跡」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位父親在書房中，望著窗外的兒子走向學堂的情景。父親身穿傳統學者服飾，站在書桌旁，桌上擺放著打開的書籍和寫字的筆。窗外的景色平和，兒子手持書卷，步伐堅定地走向遠處的學堂。這幅畫面傳達了父親對兒子在學業和事業上取得成就的殷切期望，符合「望子成名」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一群古代中國士兵行軍穿過鄉村的景象。士兵們沒有攜帶任何糧草，表明他們依賴當地資源來獲取食物。背景中有一個小村莊，村莊裡有房屋和田地，暗示士兵們會從這些地方尋找食物。這幅畫面生動地表現了「望屋以食」這個成語的含義，即軍隊行進時不帶糧草，隨處就食。插圖風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，適合用於教育和研究成語的讀者。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的學者站在山腳下，仰望高聳入雲的山峰，手持書卷和筆，象徵著知識與智慧。山峰雄偉壯觀，雲霧繚繞，給人一種神秘與難以企及的感覺。背景中的茂密植被、流動的河水和晴朗的天空，共同營造出一種寧靜與和諧的氛圍。這幅畫面旨在傳達「望岫息心」的成語意義，即遁世隱居，知難而止息，找到內心的平靜。
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這幅插圖描繪了一隻杜鵑鳥站在樹枝上，背景是寧靜的山景和流動的河流。杜鵑鳥的嘴巴張開，彷彿在發出悲傷的啼叫，這象徵著成語「望帝啼鵑」中的悲哀情感。杜鵑鳥的羽毛細緻入微，眼神中透露出悲傷，周圍的樹枝和葉子也畫得極為精細，整個畫面充滿了自然的美感。這幅畫的風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，整體氛圍哀傷而深思，完美地傳達了成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，周圍環繞著古書和卷軸。學者手持筆，專注地看著一張紙，臉上帶著困惑的表情，試圖僅從字面上解釋文字，而不理解其深層含義。這正是「望文生義」的意思，即不了解某一詞句的確切涵義，光從字面上去牽強附會，做出不確切的解釋。背景中的山川流水則象徵著學術研究的寧靜和思考的氛圍。
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這幅插圖描繪了一位站在高山上的男子，他穿著傳統的中國服飾，戴著士人的帽子和長袍，眼神中充滿了思念之情。他的背後是廣闊的山谷和山脈，天空中飄著一朵孤獨的白雲，這朵白雲象徵著他對遠方父母的思念。整個畫面以傳統的中國水墨畫風格繪製，風格優雅而寧靜，帶有一絲淡淡的哀愁，完美地表達了‘望斷白雲’這個成語的意境。
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這幅插圖描繪了一位農民在春天到來時辛勤耕作的情景。畫面中，桃樹盛開，象徵著春天的到來和耕種的時機。靠近農田的池塘中，蒲草在微風中輕輕搖曳，預示著夏天的到來和收穫的季節。農民的表情堅定而充滿希望，體現了勤勞和對土地的熱愛。背景中的山丘和晴朗的天空傳達出和諧與繁榮的氛圍。這幅畫作通過傳統的中國水墨畫技法，生動地表達了「望杏瞻蒲」這個成語的意義，即按時令勸勉耕種。
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這幅插圖描繪了一群疲憊的士兵在炎炎烈日下行軍，他們口渴難耐，舌頭伸出來，汗水不斷從臉上滴下。遠處有一片綠樹成蔭的綠洲和閃閃發光的小溪，但這片綠洲太過遙遠，無法真正解渴。士兵們想像著眼前有一棵大梅樹，樹上掛滿了酸甜可口的梅子，這讓他們口水直流，暫時忘記了口渴。梅樹是半透明的，象徵著這只是他們的幻想。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，色調以沉穩的土色為主，只有梅樹和綠洲是鮮豔的色彩，突顯出幻想中的美好。這幅插圖生動地表達了‘望梅消渴’的成語意義，即用空想來安慰自己，暫時緩解現實中的困境。
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這幅畫描繪了一位站在廣闊海洋邊的學者，他穿著傳統的中國服飾，留著長鬚，神情肅穆。海洋無邊無際，波濤洶湧，天空烏雲密布，象徵著學者內心的困惑和無法克服的挑戰。這幅畫通過廣闊的海洋和學者的渺小形象，生動地表達了「望洋而歎」這個成語的含義，即面對困難時感到無可奈何和力不從心。
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這幅插圖描繪了一個人站在岸邊，仰望著廣闊無垠的大海，表達出一種對偉大事物的敬畏和自身渺小的感覺。這正是「望洋驚歎」這個成語的核心意義。成語出自《莊子·秋水》，原指在偉大事物面前感歎自己的渺小，現多比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。插圖中的人物姿態謙卑，天空寬廣，海浪輕柔，整體氛圍平靜而莊重，充分傳達了成語的深刻含義。
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這幅畫描繪了一個人站在高處的陽台上，眺望遠方，眼神中充滿了殷切的期盼和深深的思念。這正是成語「望眼將穿」的生動體現。畫中人物的服飾和背景的山水畫風格，都符合中國傳統水墨畫的特色，讓觀眾能夠直觀地感受到成語所表達的情感。
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這幅插圖描繪了一個晚夏或初秋的景象，幾棵樹木開始提早落葉，象徵著草木在秋天到來之前就已經開始凋零。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，背景中有寧靜的山脈和悠然流動的河流，整體氛圍平和而略帶憂傷，傳達出提早衰敗的意境，與成語「望秋先隕」的含義相符。
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這幅插圖描繪了一位學者站在寧靜的山水景色中，仰望天空，試圖抓住雲影，但手中卻空無一物。這幅畫面生動地表達了「望空捉影」的成語含義，即言論行動以似是而非的跡象為依據，最終徒勞無功。畫面中的學者形象和背景景色都符合傳統中國水墨畫的風格，讓觀者能夠直觀地理解這個成語的意思。
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這幅插圖描繪了一個人站在一片陰森、恐怖的森林邊緣，穿著傳統中國服裝，臉上帶著恐懼和猶豫的表情。森林中的樹木扭曲，陰影重重，暗示著隱藏的危險。這個人正在向後退步，顯然不敢進入森林。這幅畫旨在傳達一種令人生畏的氛圍，直觀地表現了「望而卻步」這個成語的含義，即面對可怕或討厭的事物時，人們會不敢前進，向後退縮。
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這幅插圖描繪了中醫四診的過程，即「望聞問切」。畫面中，一位經驗豐富的中醫師正在為病人進行診斷。醫師通過觀察病人的氣色、聆聽病人的呼吸聲、詢問病人的症狀以及摸脈來進行全面的診斷。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格類似於張大千和古代画家的作品，展現了中醫診斷的專業性和人文關懷。
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這幅插圖描繪了一位智慧的學者在寧靜的花園中，手持古老的卷軸，仔細觀察上面的圖案和符號。這些圖案和符號代表了事物的表面現象，而學者的深思表情則暗示了他對事物本質的深刻理解。這幅插圖旨在傳達「望表知裏」的成語意義，即通過觀察事物的表面現象來推知其本質。
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這幅插圖描繪了一位旅人在窘迫中尋求庇護的情景。旅人穿著簡單、破舊的衣服，手持一小包行李，站在一扇門前，神情中充滿了希望和絕望。這幅畫的背景是一片寧靜的自然景觀，樹木和山脈點綴其中，營造出一種緊迫但充滿希望的氛圍。這幅畫旨在生動地表達「望門投止」這個成語的含義，即在窘迫的情況下，來不及選擇存身的地方，只能尋求最近的庇護。
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這幅插圖描繪了一位站在山頂上的學者，他回頭望著山下的村莊，村莊被一片緩緩飄動的白雲遮掩。學者的表情充滿了思念和懷舊之情，象徵著他對家鄉和親人的深深思念。這幅畫面源自《新唐書·狄仁傑傳》中的故事，狄仁傑在登上太行山時，回頭看見白雲孤飛，思念家鄉，直到雲移才得以離去。這幅插圖通過傳統中國水墨畫的技法，生動地表達了‘望雲之情’這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一群古代官員在宏偉的大殿中，他們手持文件或書卷，抬頭仰望，表情中充滿了期待和渴望，似乎在等待上級的指示。這幅畫面旨在表現「望風希旨」這個成語的含義，即說話行事迎合上面的意旨。畫面中的官員們顯得非常順從和恭敬，背景中的書法捲軸、香爐和精緻的家具進一步強調了這種氛圍。整幅畫作以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格優雅，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了古代宮廷中的場景，官員們站在宏偉的宮殿大廳中，迫切地望向坐在寶座上的皇帝。官員們的表情充滿了期待和急切，準備隨時遵從皇帝的任何命令。皇帝則顯得平靜而威嚴。背景中的宮殿細節，如雕刻精美的柱子、木門和掛滾，增強了場景的氛圍。這幅插圖旨在表達「望風承旨」這個成語的意思，即說話行事完全迎合他人的意旨。
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這幅插圖描繪了一個人站在山丘上，眺望遠方，臉上帶著困惑的表情，彷彿在試圖辨認遠處的景象。這個人穿著傳統的中國服飾，長袍和帽子，背景是廣闊的山景和雲層，雲層形成模糊的影子，象徵著不確定性和神秘感。這幅畫的風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，使用單色調的黑色和灰色來創造深度和質感。這幅插圖旨在表達「望風捕影」的成語含義，即根據不可靠的傳聞或表面現象做出判斷，適合用於教育目的的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一群古代中國士兵在面對敵人時的情景。士兵們穿著傳統的盔甲，手持武器，站在一片廣闊的山景前。他們的表情和姿態顯得緊張不安，有些士兵甚至回頭張望，似乎準備逃跑。這幅畫的整體氛圍傳達出一種即將潰敗的感覺，符合「望風瓦解」這個成語的意義。畫面中沒有任何文字，適合用於教育用途。畫風採用傳統的中國水墨畫技法，色調柔和，細節豐富，適合用於成語詞典中的插圖。
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這幅畫描繪了一個戰場景象，遠處可見敵人的旗幟和旌旗，近處則是一群潰散的士兵，他們的武器和盔甲散落一地，臉上充滿了恐懼和慌亂。這幅畫旨在表達「望風而潰」這個成語的意思，即軍隊在遠遠看見敵人的蹤影後就已經嚇得潰散，毫無戰鬥力。畫面背景是廣闊的山川和河流，強調了戰場的廣袤和混亂。
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這幅插圖描繪了一群古代中國士兵在敵人的氣勢下驚慌失措地逃跑的場景。士兵們背對觀眾，手持長矛和盾牌，但他們的姿態顯示出恐懼和絕望。遠處的背景中，一支敵軍正在逼近，由一大片塵土和朦朧的旗幟輪廓表示。這幅畫面旨在傳達出「望風而逃」這個成語的核心含義，即在敵人的氣勢面前感到極度恐懼而逃跑。畫面的整體氛圍是混亂和撤退的，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一支士氣低落的軍隊在看到敵人的影子後便繳械投降的場景。畫面中，士兵們面露絕望，跪地投降，背景中則隱約可見敵軍的旗幟或行進的身影。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格優雅，適合用於教育用途，生動地表達了「望風而降」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一群人積極響應領袖的信號，象徵著「望風響應」這個成語的含義。畫面中，領袖站在高臺上揮舞旗幟，背景是廣闊的山河景象，表現出廣泛的支持和響應。人們的表情充滿熱情和團結，步伐堅定地向前邁進，傳達出集體行動和協調一致的感覺。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育目的，避免了任何暴力或不適合的元素。
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這幅插圖描繪了《莊子·齊物論》中的故事情節，狙公是一位養猴人，他試圖通過改變栗子的分配方式來欺騙猴子，最終卻被猴子看穿。這個成語後來用來比喻常常變卦，反覆無常的行為。插圖中，狙公手持一籃栗子，周圍的猴子或坐或跳，展現出一幅和諧的景象。這幅插圖不僅生動地詮釋了成語的含義，還通過傳統中國水墨畫的技法，讓觀眾感受到古典文化的魅力。
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這幅插圖描繪了一個農村在天色昏暗的情景，象徵著即將到來的風暴或災難。畫面前景中，一位憂心忡忡的農民正注視著他因乾旱而枯萎的農作物。農民的臉上充滿了深深的擔憂和焦慮。他身後的簡陋房屋內透出微弱的燈光，暗示著他的家人正在等待他的歸來。整體氛圍充滿了不確定性和絕望，生動地表達了「朝不保暮」這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一個人在困境中的情景，無法為未來做出任何計劃。畫面中的主角穿著簡單的傳統中國服飾，獨自坐在一間簡陋的房間裡，房間內有一扇小窗，透過窗戶可以看到即將落下的夕陽，象徵著白天的結束和夜晚的不確定性。整體氛圍沉靜而反思，色調柔和，筆觸細膩，符合傳統中國水墨畫的風格。這幅插圖旨在傳達「朝不圖夕」這個成語的含義，即形勢危急或境況窘迫，無法為未來做出計劃。
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