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中華成語插圖列表
這是一把刀中華成語大詞典的成語列表頁面，您可以翻頁選擇成語，查看成語注音、拼音、解釋，以及收聽成語讀音。
這幅插圖描繪了一個寧靜的湖泊和遠處的山脈，展示了一天中天氣和景色的變化。早晨，天空晴朗，雲朵飄動；傍晚，天空呈現柔和的粉紅和橙色，雲朵逐漸消散。這幅畫面捕捉了自然景色的美麗變化，符合「朝飛暮卷」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位儒雅的學者在簡陋的房間內，坐在桌旁，桌上擺著一碗米飯和一雙筷子。學者神情專注但略顯疲憊，周圍散落著書籍和卷軸，象徵著他專注於學問卻成就有限的生活。房間簡樸，窗外可見一角外界風景，暗示學者視野有限。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格平和，適合用於教育用途的成語詞典中，讓讀者感受到學者的寧靜與反思。
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這幅插圖描繪了一個簡樸的生活場景，展示了早餐用醃菜下飯，晚飯蘸鹽進餐的情景，形象地表達了「朝齏暮鹽」這個成語的含義。畫面中的木桌上擺放著簡單的飯菜，背景是一個簡陋的家，這些元素共同傳達出生活的清苦和簡樸。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格簡潔而富有詩意，適合用於教育和研究用途。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的學者，手持卷軸，站在一座花開正盛、綠意盎然的庭園中。學者的目光投向遠方，表情充滿希望，象徵著智慧和知識的傳遞。背景中的曆法上標註著一個月的時間，強調了時間的迅速流逝和事情的快速見效。這幅插圖旨在傳達「期月有成」這個成語的含義，即辦事見效迅速，一個月便功效顯著。
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這幅插圖描繪了一位古代學者，身穿傳統服飾，坐在書桌前，手持毛筆和硯台，神情堅定而果斷。學者周圍環繞著卷軸和書籍，象徵著深厚的知識和智慧。背景是一片寧靜的山水畫面，山川和流水象徵著堅定不移的精神。學者的表情傳達出堅定的信念和不屈不撓的決心。這幅畫的目的是表達堅持自己的信念，不輕易屈服於他人意見的概念，適合用於教育詞典，供學生和老師參考。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老學者坐在寧靜的書房中，周圍環繞著古書和卷軸。學者手持筆，凝視著一張卷軸，神情堅定，明顯對卷軸上的內容持不同意見。這幅畫面旨在表達「期期以為不可」這個成語的含義，即堅持不同意見。學者的衣著簡樸而優雅，反映出他的智慧和正直。背景中的山水畫增添了場景的深度，整體氛圍寧靜而學術，適合用於教育目的。
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這幅插圖描繪了一位口吃的人在宮殿前試圖表達自己的情景。畫面中的主角是一位誠實而謙遜的男子，他站在古代中國宮殿前，試圖說話但卻結結巴巴，無法流利地表達。他的嘴巴微微張開，雙手緊張地比劃著，眼神中透露出堅定與焦慮。背景是一座宏偉的宮殿，柱子和屋頂上有精細的裝飾。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格類似張大千和古代画家的作品，旨在生動地表現出「期期艾艾」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位長鬚飄飄的老人，坐在一個寧靜的自然環境中，周圍環繞著象徵長壽的元素，如桃樹、仙鶴和龜。這些元素在中國文化中都代表著長壽和福祉。背景中的山川河流和雲朵，進一步增強了畫面的和諧與寧靜，傳達出高壽和滿足的感覺。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅畫描繪了一位身穿華麗傳統服飾的女子，她站在宮殿中，神情迷茫，眼睛半閉，身體微微搖晃，彷彿意識不清。周圍有幾位宮女，有的輕輕扶著她，有的試圖引導她離開宮殿。背景是一座宏偉的宮殿，細節豐富，但整體氛圍模糊不清，邊緣柔和，給人一種迷惘的感覺。這幅畫旨在表達「朦朦朧朧」這個成語的含義，即人意識不十分清晰或事物界限不清。
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這幅插圖描繪了一位儒雅的學者坐在簡單的木椅上，周圍環繞著各種誘惑，如美女、華麗的絲綢和精緻的馬車，但他卻毫不動心，目光堅定地望向前方。這種情景象徵著成語「木人石心」，形容意志堅定，任何誘惑都不動心。背景中的山川河流更增添了這種堅定不移的氛圍，讓觀者能夠直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個穿著華麗服裝和帽子的木偶，象徵著「木偶衣冠」這個成語的含義。木偶的服裝極其講究，色彩鮮豔，背景是簡潔而優雅的舞台設計，具有傳統中國裝飾風格。這幅畫旨在表達成語中的「裝模作樣」之意，木偶的面無表情強調了其僅僅是一個外表的概念。
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這幅插圖描繪了一個木偶，穿著華麗的錦繡衣服，象徵著庸人擔任要職的情景。木偶雖然外表華麗，但內在空洞，這正是成語「木偶衣繡」的核心意義。背景中的竹子、書卷和筆墨等元素，進一步強調了文化和智慧的缺失，增強了插圖的諷刺意味。
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這幅插圖描繪了一對年邁的夫婦，象徵著慶壽宴會的主人。男主人公被稱為「木公」，他的形象應該是智慧且尊貴的，穿著傳統的中國長袍。女主人公被稱為「金母」，她的形象應該是慈祥且優雅的，同樣穿著傳統的服飾。他們坐在一張裝飾華麗的桌子旁，周圍環繞著象徵長壽和繁榮的元素，如桃子、仙鶴和松樹。背景是一片寧靜的山水畫，給人一種和諧與寧靜的感覺。這幅插圖的風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，適合用於教育場合，特別是針對學生、教育者和對成語感興趣的研究者的《中華成語大詞典》。
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這幅插圖描繪了一座巍峨的山脈，中央的山峰像是泰山，正在崩塌和倒塌。前景中有一根巨大的古老梁木，已經斷裂並腐朽。整個場景充滿了莊嚴和衰敗的氛圍，使用了傳統的中國水墨畫技法，色彩柔和，筆觸細膩。這幅畫旨在傳達一種失落和敬畏的感覺，象徵著德高望重的人去世後的悲傷和敬意。
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這幅畫描繪了一個寧靜的村莊，村莊位於茂密的森林中，周圍环绕著高大的樹木。村莊的房屋簡樸，屋頂是茅草鋪成的，展現了一種樸素而和平的生活方式。遠處是一片廣闊的海洋，海浪輕柔，天空湛藍。這幅畫旨在傳達一種與自然和諧共處的寧靜感，沒有任何文字或字符。這幅畫作是用來教育用途的，用於成語詞典中，以生動地解釋「木居海處」這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的河岸景象，中央是一艘剛剛完工的木船，船身展示了精湛的工藝和木材的天然紋理。背景是茂密的綠植和平靜的河流，一位身穿傳統服飾的工匠站在一旁，欣賞自己的作品。整體氛圍寧靜而反思，傳達出一種事情已成定局、無法改變的感覺，這正是「木已成舟」這個成語的核心意義。
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這幅插圖描繪了一棵古老的樹，樹幹粗壯且扭曲，象徵著堅韌不拔的精神。樹上的枝頭停著一隻鳥，鳥兒安詳地棲息在樹枝上，表現出對環境的適應和堅定。這幅畫面傳達了成語「木幹鳥棲」的核心意義，即行事堅定不移，無論環境多麼惡劣，都能保持穩定和決心。
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這幅插圖描繪了一棵高大堅硬的樹木在暴風中折斷的情景。樹木的堅硬使其無法隨風彎曲，最終導致其折斷。這幅畫面生動地表達了「木強則折」的成語含義，即一味強硬反而會招致失敗。畫面中的暴風和折斷的樹木形象地展示了強硬帶來的後果，符合成語的比喻意義。
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這幅插圖描繪了一位倔強而質樸的男子，他站立在一個簡樸的農村背景中，四周環繞著山脈和村莊。這位男子的外貌和姿態表現出他的堅韌和敦厚，象徵著成語「木強少文」中的質樸倔強，不會文飾的特質。通過這幅插圖，讀者可以直觀地理解這個成語的含義，並感受到其中的簡樸和力量。
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這幅插圖描繪了一位倔強而忠厚的男子，他的形象簡樸而堅定，象徵著「木強敦厚」這個成語的核心意義。男子站立在寧靜的自然景觀中，背景中的山脈和樹木進一步強調了他堅韌不拔的精神。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育場景，能夠幫助學生和研究者更直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位儒雅的學者在寧靜的環境中靜心閱讀或書寫，象徵著意志堅定、不受外物干擾的精神狀態。學者的專注和平靜的表情，以及簡樸的房間布置，傳達出‘木形灰心’這個成語的核心含義。背景中的竹子和花卉進一步增強了這種寧靜氛圍，使觀眾能夠直觀地理解成語的意思。
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這幅畫描繪了一位白髮蒼蒼的智慧老人，身穿傳統中國服飾，坐在寧靜的自然環境中。背景是山川、樹木和流動的河流，老人的表情嚴肅而堅定，象徵著堅定的意志和對任何誘惑的免疫。這幅畫採用了張大千或古代画家的傳統中國水墨畫風格，傳達出一種平靜和堅定的感覺，適合用於教育和參考材料中，以表達「木心石腹」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個人站在河邊，眼神迷茫，嘴巴微張，顯得呆呆的樣子。背景是一片寧靜的自然景觀，河水平靜，綠植茂盛。這幅畫旨在表達「木木樗樗」這個成語的含義，即形容呆呆的樣子。通過這幅插圖，讀者可以直觀地理解成語的意思，並感受到人物的迷茫和呆滯。
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這幅插圖描繪了一棵根深蒂固的家族樹，象徵著宗族情誼的深厚和持久。樹的枝條代表著不同世代的家族成員，展示了家族血脈的延續和團結。背景是寧靜的山川和流動的河流，象徵著時間的流逝和家族情誼的長久不變。這幅畫風格採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的作品，營造出和諧與平靜的氛圍，適合用於教育和研究成語的讀者。
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這幅插圖描繪了一棵樹木和一條溪流，象徵著事物的根本和源頭。樹木的根深蒂固，象徵著穩定和基礎，而溪流的源頭清晰可見，象徵著起源和持續。這幅畫旨在傳達「木本水源」這個成語的核心意義，即事物的根本和事情的原因。通過這種視覺表達，讀者可以更直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一塊朽壞的木頭，木頭表面粗糙不平，滿是裂紋和變色，顯示出它已經無法再被雕刻。周圍散落著一些生鏽的木工工具，如凿子和刀具，這些工具未被使用，象徵著它們已被棄置。背景簡潔，暗示著一個工作坊或工匠的工作室，可能有一些淡色的卷軸或舊工具。這幅畫的整體氛圍傳達出一種被忽視和無法利用的感覺，符合「木朽不雕」這個成語的意義，比喻人不上進，不可造就。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了一棵朽壞的老樹，樹枝扭曲，樹皮剝落，象徵著衰老和腐朽。樹的周圍散落著幾片枯葉，背景中有一個衣衫襤褸、外觀邋遢的人，站在樹旁，神情黯淡，進一步強調了內在的腐朽和外在的醜陋。整個畫面設置在一片荒涼的景象中，色調沉悶，營造出一種荒涼的氛圍。這幅插圖旨在直觀地表達「木朽形穢」這個成語的含義，即內無才學，外觀惡俗。
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這幅插圖描繪了一段朽壞的木頭，上面布滿了蛀蟲，象徵著腐敗和墮落。這段木頭可能是一棵老樹的樹幹或一件舊家具，木頭上有明顯的腐爛和蛀蝕的痕跡。蛀蟲和昆蟲在木頭上爬行，進一步強調了木頭的腐敗狀態。這幅畫的整體氛圍是衰敗和被忽視的感覺，旨在傳達成語「木朽蛀生」的含義，即失去檢點就會犯錯誤。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的河流景觀，河岸邊有一棵孤零零的桃樹，樹枝伸向水面，枝頭掛著一顆稍微枯萎的桃子，象徵著客死他鄉，不得復歸故裏的意境。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，細膩的線條和微妙的陰影傳達出一種哀傷和思鄉的情感。遠處的山脈和幾朵疏散的雲朵增強了畫面的寧靜氛圍，整體風格平和而富有反思意味，適合用於教育詞典中，供學生和教師參考。
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這幅插圖描繪了三國時期的場景，展示了諸葛亮發明的木牛流馬。這些木製的運輸工具被用來運送軍糧和士兵，減少了人力的消耗。插圖中的木牛流馬設計精巧，展示了它們的機械特徵和運動方式。背景中的軍營和旗幟暗示了軍事行動的背景，整幅畫面生動地展現了古代中國的戰爭和創新。
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這幅插圖描繪了一隻猴子穿著人類的衣服，戴著帽子，模仿人類的行為。猴子的動作和表情被誇張地表現出來，強調了它的動物本性與人類服飾之間的對比，傳達出一種諷刺和荒誕的感覺。背景是一片寧靜的自然風景，山水相間，筆觸細膩，墨色柔和。這幅畫旨在揭示「木猴而冠」這個成語的含義，即虛有其表而無真本領，諷刺那些投靠權勢、竊據權位的人。
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這幅插圖描繪了一位古代學者站在一棵古老的柳樹旁，柳樹的枝葉茂盛，顯示出它已經經歷了漫長的歲月。學者的表情充滿了思索和感慨，這正是成語「木猶如此，人何以堪」的核心意義。柳樹象徵著時間的流逝和自然的變化，而學者的情感則反映了人們對這些變化的感慨和無奈。背景中的河流和山脈增強了畫面的深度和寧靜感，使整個場景充滿了反思和淡淡的憂鬱，完美地傳達了成語的情感和哲理。
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這幅插圖描繪了一位技藝高超的木匠在工作坊中的情景。木匠手持一根長而直的木材，木材與一條繃緊的、浸滿墨汁的線繩完美對齊，這條線繩是用來確保木材直度的工具。木材和線繩是畫面的中心，強調它們的對齊，象徵著木材的直度符合線繩的標準。木匠穿著傳統的中國服飾，神情專注而平靜。背景中有各種木工工具和未完成的工藝品，暗示這是一個忙碌的工作坊環境。整個場景給人一種寧靜和諧的感覺，沒有任何文字或字符，適合用於教育詞典，供學生和語言愛好者參考。
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這幅畫描繪了一個人站在寧靜的自然環境中，表情嚴肅且堅定，沒有任何情感或脆弱的跡象。背景中的高大樹木和巨大岩石象徵著這個人堅定不移的性格。這幅畫旨在傳達「木石心腸」這個成語的意義，即形容人心腸硬，不為情感所動。畫面中的元素如樹木和岩石，進一步強調了這種堅定和不動搖的特質。
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這幅插圖描繪了一位隱士在山水之間靜坐的情景，象徵著「木石為徒」這個成語的含義。隱士手持書卷，神情安詳，周圍是高山流水和飛鳥，整個畫面充滿了寧靜和諧的氛圍。這幅畫旨在表達隱士與自然和諧共處，遠離世俗紛擾的意境，符合成語的解釋和用法。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的自然景觀，樹木和岩石象徵著寧靜與簡單。前景中，一群鹿和野豬自由遊蕩，象徵著無知和缺乏知識。這幅畫風格採用傳統中國水墨畫技法，靈感來自張大千和古代画家的作品。整個場景和諧寧靜，沒有暴力或血腥元素，適合用於教育目的，吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一棵高大、雄偉的樹木，屹立在茂密的森林中，象徵著才能或品行出眾的人。背景中的其他樹木雖然也生機勃勃，但都無法與這棵樹相媲美。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育場合，能夠幫助學生和研究者更好地理解「木秀於林」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一棵高大挺拔的樹木，屹立在一片森林中，顯得格外突出。背景中的強風正在吹動樹木，樹葉和樹枝在風中搖曳，給人一種這棵高大的樹木隨時可能被連根拔起的感覺。這幅畫面生動地表達了「木秀於林，風必摧之」的成語意義，即才能或品行出眾的人，容易受到嫉妒和指責。畫面中的其他樹木相對較小，並未受到強風的影響，進一步突顯了高大樹木的脆弱性。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育用途。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的秋日景象，中央是一棵古老的大樹，樹葉正隨風飄落，象徵著事物最終回歸其根源。背景中有一條平靜的河流，流向遠方，代表生命的自然流動。這幅畫的主題是表達「木落歸本」的成語，強調事物最終都會回到其應有的歸宿。畫面的色調柔和自然，以土色和淡綠色為主，營造出一種平和與沉思的氛圍，適合用於教育場合。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的自然環境中獨自坐著，周圍是書籍和文房四寶，但他並沒有寫作或說話，表現出他質樸而不善辭令的特點。這與成語「木訥寡言」的含義相符，強調了這位學者的樸實和沉默寡言的性格。背景中的自然元素如樹木、花草和溪流，進一步突顯了這種寧靜和孤獨的氛圍。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的山水景色，中央是一棵高大古老的樹木，象徵著堅韌和長壽。樹木旁邊有一隻優雅的大雁，代表著才能或材質。大雁既不過於顯眼，也不過於平凡，正好處於被注意和融入環境之間的平衡點。背景中有柔和的丘陵和平靜的河流，增添了整體的和諧氛圍。這幅畫的主要目的是傳達『木雁之間』的成語意義，即處於有才與無才之間，保全自己，遠避禍害。
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這幅插圖描繪了一個人站立不動，面無表情，宛如木雕泥塑一般。畫面中的人物穿著傳統的中國服飾，背景是一個寧靜的庭院或花園，周圍有竹子、石頭和小池塘等元素，這些元素共同營造出一種和諧與平靜的氛圍。人物的姿勢僵硬，面部表情空洞，傳達出呆板不靈活的感覺。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，線條流暢，色彩柔和，整體畫面給人一種寧靜和諧的感覺，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一隻外表像木頭一樣呆板的鬥雞，象徵著功夫到家的境界。鬥雞站立在一片寧靜的自然景觀中，顯示出其強壯和穩重的姿態，彷彿已經達到了完美的狀態。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，營造出一種和諧的氛圍。這幅插圖適合用於教育目的，能夠吸引對成語感興趣的學生和教師。
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這幅插圖描繪了一個面無表情、動作僵硬的人坐在簡單的木椅上，雙手放在膝蓋上，姿勢不自然。背景是幾棵樹和一條平靜的河流，強調靜止和缺乏活動的氛圍。這幅畫旨在表達「木頭木腦」這個成語的意思，即形容人呆板、遲鈍。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，參考張大千和古代画家的風格，給人一種平靜和簡潔的感覺。
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這幅插圖描繪了一片神秘的森林，森林中有古老的樹木和詭異的陰影，暗示著超自然生物的存在。這些元素旨在傳達「木魅山鬼」這個成語的意義，即山林中的鬼怪。古樹的扭曲枝幹和陰影、森林地面上的茂密植被以及散落的奇異發光植物，都增強了這種神秘感。背景中模糊的鬼魅輪廓進一步強調了這一點。整體氛圍神秘且略帶詭異，但不恐怖或暴力，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的法庭場景，法官坐在桌前，手持一卷未解決的案件，表情深思熟慮，象徵著未了公案的概念。法官身後的書架上擺滿了古老的卷軸和文件，代表著許多未解決的案件。背景中有一些自然元素，如小盆栽或窗外的寧靜花園，增添了平靜的氛圍。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育和學術用途，直觀地表達了成語‘未了公案’的含義。
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這幅插圖描繪了一位古代寡婦，她身穿傳統的喪服，站在一個寧靜的庭院中。她的表情悲傷而沉思，望向遠方。背景中有一個簡潔而優雅的花園，幾棵樹和花卉，以及一個小池塘和木橋。整體氛圍是哀傷卻平靜的。這幅畫面旨在表達成語「未亡之人」的含義，即古代寡婦的自稱，並傳達出她們在失去丈夫後的孤獨和悲傷。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統喪服的寡婦，她站在一個寧靜的庭院中，臉上帶著悲傷和尊嚴的表情。這幅畫旨在表達「未亡人」這個成語的含義，即舊時寡婦的自稱。背景中的花園、蓮花池和古老的樹木增強了畫面的寧靜氛圍，進一步強調了寡婦的孤獨和內心的堅韌。這幅插圖不僅展示了成語的字面意思，還傳達了其深層次的情感和文化背景。
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這幅畫描繪了一位睿智的老人坐在一棵古老的樹下，陷入深思。老人穿著傳統的中國服飾，長鬍鬚和平靜的表情象徵著智慧和深思熟慮。樹木枝繁葉茂，象徵著事物的發展和變化。背景中的河流平靜地流淌，遠處的山脈增添了畫面的深度和寧靜。這幅畫表達了「未兆易謀」的成語意義，即在事情還沒有顯露出破綻時，容易謀劃和應對。
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這幅插圖描繪了一位智慧且仁慈的官員站在一個寧靜的花園中，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。官員手持一卷書卷，另一隻手做出解釋的手勢，似乎在向一群聽眾講解。聽眾中有普通百姓和其他官員，他們都專注地聆聽。背景中是一個和平的村莊景象，村民們過著平靜的日常生活，象徵著和諧與理解。這幅畫的整體氛圍傳達出智慧、寬恕和理解的感覺，恰當地表達了「未可厚非」這個成語的意義。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了兩個截然不同的景象。左邊是一片秀麗的山水，青山綠水，天空湛藍，象徵著繁榮和諧；右邊則是一片荒涼的景象，山巒陡峭，河流乾涸，天空陰沉，代表著困苦和掙扎。兩者之間的對比鮮明，突顯了「未可同日而語」這個成語的含義，即兩者相差懸殊，無法相提並論。
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這幅插圖描繪了一位睿智的老學者坐在古老的松樹下，靜靜地閱讀捲軸。這幅畫面象徵著智慧和寬容，傳達出「未嘗不可」這個成語的核心意義。老學者的形象代表著經驗和智慧，而古老的松樹則象徵著堅韌和長久。背景中的湖泊和山景增添了一種和諧與平衡的氛圍，進一步強調了這個成語所表達的委婉和可能性。這幅插圖旨在讓觀眾感受到一種平靜和接納的情感，暗示某事並非不可能。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的學者坐在樹下，手持卷軸和筆，深思熟慮的情景。背景中有一條蜿蜒的小徑通向遠處的山脈，山脈被輕霧籠罩，象徵著未知和未定的未來。這幅畫面旨在表達「未定之天」這個成語的含義，即事情還沒有著落或還沒有決定，充滿了未知和潛力。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的村莊景象，村民們在河邊從事日常活動，背景中的山脈上方籠罩著一層暗雲，預示著即將到來的風暴。這幅畫面象徵著「未形之患」，即尚未顯露的禍患。村民們對即將到來的危險渾然不覺，這正是成語所要表達的意義。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，營造出一種平靜但略帶不祥的氛圍。
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這幅插圖描繪了一位古代學者在書桌前閱讀卷軸的情景。學者穿著傳統的中國服飾，神情專注而沉思。書桌上擺放著毛筆、硯台和幾本書，背景中有一扇窗戶，透過窗戶可以看到寧靜的山水景色，包括山脈、河流和幾棵樹木。這幅畫的整體氛圍是平靜而思考的，暗示學者在考慮不同的觀點，並不一定完全接受眼前的事物。這幅插圖旨在表達「未必盡然」這個成語的含義，即不一定全是這樣，強調事物的多樣性和不確定性。
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這幅插圖描繪了一位學者站在一座幾乎完成的山腳下，山頂上還有幾塊石頭未能放置完成。學者手持小錘和凿子，仰望著未完成的山頂，神情若有所思。這幅畫面象徵著「未成一簣」的成語，表達了功敗垂成的意思。山峰的宏偉和背景的寧靜景色，進一步強調了這一主題。
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這幅插圖描繪了一位穿著傳統中國服飾的學者，坐在書桌前，手持筆，神情若有所思且猶豫不決。書桌上擺滿了卷軸和書籍，象徵著深思熟慮和學術研究。學者周圍的環境寧靜安詳，幾盆盆栽和窗外的和平景色襯托出學者的沉思氛圍。學者的表情傳達出一種謹慎考慮和不輕易同意的態度，這正是「未敢苟同」這個成語的核心意義。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位學者或官員在天未亮時起床穿衣，準備開始一天的工作。畫面中，晨曦微露，房間簡潔雅緻，桌上擺放著文房四寶，牆上掛著書法捲軸。這幅畫旨在表現學者或官員勤於政事的精神，符合「未明求衣」這個成語的含義。畫面的氛圍寧靜而專注，傳達出一種勤勉和專注的感覺，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位才華橫溢的學者，他坐在一間寧靜的書房中，手持筆和卷軸，深思熟慮。書房內滿是書籍和卷軸，象徵著學者的淵博知識和智慧。透過敞開的窗戶，可以看到遠處的山川和流動的河流，這些元素象徵著學者那無可替代的才能和深厚的理解力。整幅畫作傳達出一種寧靜和智慧的氛圍，恰當地表達了「未易之才」這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一位睿智的老學者站在一片壯麗的山水景色前，手持卷軸和筆，象徵著智慧和知識。這片景色美麗至極，無與倫比，正如成語「未有倫比」所表達的意思。通過這幅畫，觀眾可以直觀地感受到事物的完美和獨特，沒有任何其他景象可以與之相提並論。
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```json
{
"prompt": "Create a traditional Chinese ink painting in the style of Zhang Daqian or Fu Baoshi. The painting should depict a scholar sitting at a desk in a serene study room, surrounded by books and scrolls. The scholar is holding a brush, contemplating a piece of paper in front of him. The room is filled with natural light coming from a window, casting a peaceful atmosphere. The scholar's expression is thoughtful and calm, suggesting he is considering a decision carefully. The background should include traditional Chinese furniture and decorations, such as a vase with flowers and a hanging scroll with calligraphy. Ensure there is no text or characters in the painting. The artwork is intended for an educational dictionary aimed at students and language enthusiasts, so it should be visually appealing and convey a sense of tranquility and wisdom.",
"explanation": "這幅插圖描繪了一位學者在書房中沉思的情景。學者手持筆，面前擺放著一張紙，正在思考是否要寫下某些內容。這種情景象徵著在做決定時的謹慎和思考，與成語「未為不可」的含義相符，即委婉地肯定某事可行。畫面中的書房氛圍寧靜，充滿智慧，符合成語的語境和用法。",
"alt": "一位學者在書房中沉思，手持筆，面前擺放著一張紙，背景是傳統中國書房的裝飾。",
"title": "學者在書房中沉思，手持筆，面前擺放著一張紙，背景是傳統中國書房的裝飾。"
}
```
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這幅插圖描繪了一個寧靜的村莊景象，背景中有一間茅草屋。茅草屋前堆放著一堆整齊的柴火，一位穿著傳統中國服飾的智慧長者正小心翼翼地將柴火移到遠離茅草屋的安全距離。長者的表情平靜而深思，象徵著他的先見之明和智慧。背景中的樹木、山脈和晴朗的天空增強了場景的寧靜與和諧。這幅畫面旨在生動地表達「未焚徙薪」的成語含義，即在火災發生之前就預先將柴火移開，比喻防患於未然。
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這幅插圖描繪了一位站在寧靜花園中的學者，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。學者手持卷軸和筆，面露困惑和不知所措的神情，似乎不知道該寫些什麼或做些什麼。背景中有一個小池塘，池塘中有幾朵蓮花，遠處是一座傳統的中國亭子。這幅畫的整體氛圍是寧靜中帶有一絲猶豫，完美地表達了「未知所措」這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中的情景，周圍堆滿了書籍和卷軸，表現出他對知識的渴求和困惑。學者手持一本打開的書，另一隻手撓著頭，顯示出他對書中內容的不解。這幅畫面旨在傳達「未知萬一」這個成語的意思，即形容學識膚淺，連萬分之一都不知道。背景中的寧靜花園和飛鳥增添了畫面的寧靜氛圍，強調了學者在學習中的專注和思考。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了一隻豹子從竹籬笆的小孔中探出頭或尾巴的情景。豹子的斑點和毛髮紋理畫得非常細膩，竹籬笆用細緻的線條勾勒，背景是寧靜的自然風景，有山有樹。這幅畫面生動地表達了「未窺全豹」的成語意義，即沒有看到事物的全部，只看到了一部分。
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這幅插圖描繪了一位年邁的學者坐在寧靜的自然環境中，周圍是山川和流水。學者手持一卷未完成的詩篇，神情若有所思，略帶幾分憂鬱。旁邊的畫架上擺放著一幅未完成的畫作，象徵著未能實現的志向。整個畫面以傳統中國水墨畫的技法呈現，色調柔和，筆觸細膩，營造出一種寧靜而深思的氛圍。這幅插圖旨在表達「未竟之志」這個成語的含義，即未能完成的志向和願望。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書房中，手持毛筆，凝視著未完成的手稿。書房內堆滿書籍和卷軸，窗外是寧靜的自然景觀，象徵著未完成的事業。這幅畫面旨在傳達出成語「未竟之業」的含義，即還未完成的事業。通過這種方式，讀者可以直觀地理解這個成語的意思。
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這幅插圖描繪了一位年紀輕輕卻已顯現出衰老跡象的人物，如皺紋和灰髮，坐在寧靜的自然環境中。人物的神情顯得疲憊和沉重，這與成語「未老先衰」的含義相符，表達了過早衰老的概念。背景中的流水、遠山和散落的樹木增添了寧靜的氛圍，進一步強調了人物的疲憊和孤獨感。這幅畫作採用了傳統中國水墨畫的技法，風格上參考了張大千和古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位古代中國的學者，站在一個竹林环绕的庭院中。學者手持一件衣物，表情略顯不情願，但仍然遵循七月七日曬衣的風俗。這幅畫面旨在表達「未能免俗」的成語，即無法擺脫自己不以為然的風俗習慣。庭院的氛圍宁静，幾件衣物掛在繩子上，輕輕隨風搖曳。背景中有一座傳統的中國瓦頂房屋和一個小池塘，池塘中盛開著蓮花。這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法繪製，適合用於教育詞典，幫助學生和教師理解成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在傳統的書房中，周圍環繞著書籍和卷軸。學者穿著傳統的中國服飾，手持毛筆，神情若有所思，似乎在思考一個難以決斷的問題。書房內擺滿了各種代表傳統習俗和習慣的物品，如茶具、書法工具和裝飾品。整體氛圍恬靜而深思，光線柔和，色調柔和。這幅畫面旨在傳達出一種對社會規範和習俗的無奈和順從之情，與成語‘未能免俗，聊複爾耳’的含義相符。
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這幅插圖描繪了一位孤獨的學者在一間簡陋的小屋中閱讀，周圍被茂密的樹木和潺潺流水所包圍。這種場景旨在傳達「未與人接」的成語含義，即與社會上的人沒有什麼交往。學者的孤獨和寧靜的環境強調了這種隔離的感覺，同時也表現出一種內心的平靜和滿足。畫面中的自然元素，如樹木、溪流和遠處的山脈，進一步增強了這種孤獨但平和的氛圍。
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這幅畫描繪了一片茂密的竹林，竹子高大挺拔，象徵著生機勃勃和繁榮。遠處的山景和平靜的河流襯托出這片竹林的勃勃生機，河上的小木橋增添了寧靜的氛圍。整幅畫面傳達出一種蓬勃發展的感覺，符合「未艾方興」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位古代學者坐在寧靜的書房中，周圍環繞著書籍和卷軸。學者沒有使用任何占卜工具，如龜甲或蓍草，但他的表情充滿了智慧和深思，彷彿已經預知了未來。這幅畫的背景是自然光線充足的房間，窗外是寧靜的山川河流景色。學者穿著傳統的中國服飾，房間內裝飾著書法和畫作。這幅插圖的目的是通過視覺表達「未蔔先知」的成語，強調預見和智慧，而不依賴占卜工具。
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這幅插圖描繪了一個廣闊而荒涼的景象，背景中有隱約的山脈和蜿蜒的河流，象徵著未知和神秘。前景中的孤單人物穿著古代中國的服飾，望向遠方，表達出對未來的不確定和渴望。這種視覺效果旨在傳達成語「未蔔生死」的含義，即死活無法知道，讓觀者感受到那種無法預知的命運感。
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這幅插圖描繪了一隻剛剛出生的小狗，眼睛還未睜開，躺在地上，象徵著蒙昧無知的狀態。這與成語「未視之狗」的含義相符，比喻那些對事物缺乏了解或認識的人。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格簡潔自然，給人一種寧靜和純真的感覺，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個人坐在古色古香的書房中，面前擺著一張空白的紙，手持毛筆，顯得迷茫和沮喪。這個場景旨在表達成語「未識一丁」的含義，即不認識一個字，形象地展示了一個人對文字的無知和困惑。畫面中的傳統書房裝飾，如掛軸、硯臺和毛筆，進一步強調了這個成語的文化背景和歷史淵源。
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這幅插圖描繪了一位古代學者坐在樹下，手持卷軸但神情淡然，似乎對卷軸上的內容不感興趣。這種情景象徵著成語「未足為道」，表達了不值得一提的意思。學者的冷淡態度和周圍的寧靜環境共同傳達出一種平和、不在意的氛圍，讓觀者能夠直觀地理解這個成語的含義。
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這幅畫描繪了一片寧靜的山水景色，遠處是巍峨的山脈和奔騰的河流，近處則是一片小小的樹葉或一塊小石子。這片小小的物體在壯麗的自然景觀中顯得微不足道，正如成語「未足輕重」所表達的意思——無關緊要，不值得重視。畫面中的山水景色以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格參考張大千和古代画家的作品，給人一種寧靜和諧的感覺，適合用於教育詞典中的插圖。
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這幅插圖描繪了一個年輕且缺乏經驗的人站在一片混雜著豆子和麥子的田野中，表情迷茫，無法分辨哪些是豆子，哪些是麥子。這幅畫旨在形象地表達「未辨菽麥」這個成語的含義，即形容愚笨無知或缺乏實際生產知識。畫面背景是一片寧靜的農村風景，筆觸細膩，色彩柔和，符合傳統中國水墨畫的風格，適合用於教育和研究用途。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中沉思的情景，周圍環繞著書籍和卷軸，象徵著知識和智慧。學者手持筆，彷彿即將寫下什麼，但略顯猶豫，這正是「未達一間」的精確表達。窗外的寧靜庭院進一步強調了這種寧靜而思考的氛圍。這幅畫面旨在傳達出學者在思考過程中即將突破但尚未完全達成的狀態，與成語的含義完美契合。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老人在天氣晴朗時，預先將家中的門窗用繩子牢牢綁住，以防備可能到來的風雨。這正是「未雨綢繆」的具體表現，強調事先做好準備工作的重要性。畫面中的老人神情專注，動作細緻，展現了中國傳統水墨畫的藝術風格，讓觀者能夠直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的湖邊村莊，遠處是連綿的山脈。天空中烏雲密布，預示著一場即將到來的暴雨。村民們雖然還沒有感受到風的吹拂，但已經開始準備迎接即將到來的雨天，有的撐起雨傘，有的忙著遮蓋貨物。這幅畫面生動地表達了「未風先雨」這個成語的含義，即在事實還未出現之前就先下結論。畫面中的準備工作和預期的氣氛，正是這個成語所要表達的情境。
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這幅插圖描繪了一個古代中國的繁忙市場，市場上有各種商人和工匠在忙碌。前景中有一位農民扛著鋤頭和一籃蔬菜，顯得疲憊不堪，而背景中有一位富商正在數錢，臉上帶著滿足的笑容。農民代表了以農業為主的職業，而富商則代表了從事工商業的人。這兩個形象形成了鮮明的對比，農民顯得謙卑和勤勞，而富商則顯得富裕和滿足。整體氛圍生動活潑，人們在市場上來來往往，互動交流。這幅插圖旨在通過對比來表達「末作之民」這個成語的含義，即從事農業以外的經營者。
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這幅插圖描繪了一個衰敗的社會景象，反映了「末俗流弊」這個成語的含義。畫面中的人物表情疲憊且失望，象徵著道德和倫理的衰退。背景中的破敗建築和混亂的市場則代表了社會的腐敗和無序。整體色調以暗灰和柔和的色調為主，營造出一種陰沉和壓抑的氛圍。這幅畫作旨在幫助學生和教師更直觀地理解這個成語所描述的社會現象。
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這幅插圖的主題是「末大不掉」，比喻部屬勢力強大，難以駕馭。畫面中，一匹馬的尾巴過於沉重，拖在地上，使馬難以自由行動。這象徵著強大的部屬勢力對主體的控制和限制。背景中的山川河流則象徵著更廣泛的環境，強調了主體在這種環境中的困境。整體風格採用傳統中國水墨畫的技法，參考張大千和古代画家的作品，營造出一種平靜而深刻的氛圍。
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這幅插圖描繪了一棵樹，樹梢的枝條過於粗大，導致樹幹無法支撐而折斷，象徵著下屬權力過大會危及上級。這與成語「末大必折」的含義完全吻合。畫面中的樹木和自然景觀使用傳統中國水墨畫的技法，營造出一種平靜而反思的氛圍，適合用於教育和研究成語的讀者。
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這幅插圖描繪了一棵樹梢茂盛的大樹，但由於樹梢過於沉重，主幹無法支撐而折斷。背景中有一隻尾巴過大的動物，因尾巴過重而無法靈活移動。這幅畫面生動地表達了「末大必折，尾大不掉」的成語意義，即機構龐大，指揮不靈。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育場景中。
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這幅插圖描繪了一位儒士在寧靜的花園中沉思的情景。儒士手持卷軸和筆，面露思索和輕微的挫折感，象徵著面對無法解決的困境時的無奈。背景中的山水畫面和流水小橋增強了這種寧靜而略帶困惑的氛圍。這幅畫旨在直觀地表達「末如之何」這個成語的含義，即面對無法對付的情況時的無奈和困惑。
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這幅插圖描繪了一位年輕的學者坐在寧靜的園林中，周圍環繞著書籍和卷軸，象徵著他對知識的渴求和尊重。學者穿著傳統的中國服飾，面帶敬意和學習的渴望，背景是一座寧靜的花園，花開正盛，竹林高聳，小池塘上有一座小橋，整個畫面充滿了和諧與平靜的氛圍。這幅畫旨在表達「末學後進」這個成語，強調學識膚淺的晚輩對知識的尊重和學習的態度。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中的情景，周圍環繞著書籍和卷軸，手持書本和筆，神情若有所思但略顯困惑。這表達了成語「末學膚受」的含義，即學問未能深入，僅止於皮毛。書房內的物品雖然與學習相關，但散亂無序，進一步強調了學者對知識的淺嘗輒止。窗外的山水景色則象徵著深厚的知識，學者尚未能夠全面掌握。整體畫面以傳統中國水墨畫的風格呈現，給人一種平靜而富有思考的感覺。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的園林中閱讀和書寫的情景。學者周圍散落著書籍和卷軸，他手持一本書和一支筆，面露困惑之色，似乎在努力理解書中的深奧內容。這幅畫面旨在表達「末學陋識」這個成語的含義，即學問沒有從根本上下功夫，只學到一點皮毛。學者的困惑和周圍的書籍象徵著他在學問上的淺薄和不足。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的學者，手持書卷，站立在竹林或幽靜的園林中，神情迷茫，無所適從。這種畫面旨在表達「末由也已」這個成語的含義，即無方可遵，無章可循。學者的困惑和迷茫正是這個成語的核心意義，背景中的竹林和流水增強了這種無助的氛圍，使觀眾能夠直觀地理解成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位學者在靜謐的書房中，細心地整理桌上的小物件，如精緻的毛筆、硯台和幾張紙。書房內滿是書籍和卷軸，暗示著學者對知識的深度投入。背景中的窗戶外是一座寧靜的庭院，庭院中有一個小池塘，幾朵蓮花在水面上盛開，微風輕拂樹葉。這幅畫面傳達了對細微行為的謹慎和細心，與成語「末節細行」的含義完美契合。
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這幅插圖描繪了一位孤獨的旅人在蜿蜒的山路上艱難前行，象徵著成語「末路之難」的含義。旅人是一位年長的男子，手持拐杖，穿著傳統的中國服飾，正處於旅程的最後階段。然而，前方的道路依然陡峭且危險，這正是成語所要表達的「越到最後，工作越艱巨」的意思。背景中的高山和夕陽進一步強調了旅程的艱辛和即將結束的感覺。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，適合用於教育用途，能夠幫助學生和教師更直觀地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一位孤獨的旅人站在懸崖邊，前方是一片荒涼的景象，象徵著「末路窮途」的成語。旅人穿著破舊的衣服，背著一個小包袱，神情疲憊且絕望，這些元素都強調了他處於極端困難的處境。懸崖陡峭，沒有可見的前進道路，周圍的景象極為荒涼，只有幾棵枯萎的樹木和夕陽投下的長長陰影，這些細節進一步強調了絕境的感覺。整體氛圍充滿了絕望和無助，準確地傳達了成語的含義。
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這幅畫描繪了一群人各自忙於自己的小任務，而忽略了更大的整體利益。畫面中的每個人都專注於自己的工作，如修剪花園、修理柵欄和粉刷牆壁，而背景中有一座需要修理的橋或一片需要耕種的田地，這些更重要的任務卻被忽視了。這種視覺表達旨在強調「本位主義」的含義，即只顧自己所在的小單位而不顧整體利益的思想作風。
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這幅畫描繪了一位僧人在菩提樹下打坐冥想的情景，僧人的面容平靜安詳，象徵著他的本來面目和內心的平和。背景中的山川河流代表著事物的原始狀態，整體畫面傳達出一種和諧與清晰的感覺，這與成語「本來面目」的含義相符，即事物的原始模樣和本性。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的山水景觀，中央是一條河流，象徵著事物的共同起源。河流分叉成多條小溪，每條小溪各自流向不同的方向，這象徵著事物在發展過程中的不同結果。畫面中的山、樹和雲朵為主題增添了深度和背景，整體氛圍平和協調。這幅畫旨在表達「本同末異」這個成語的意義，即事物雖然起源相同，但在發展過程中會出現不同的變化和結果。
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