中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一位身穿古代中國盔甲的忠誠戰士，堅定地站在戰場上，手持旗幟，表情堅毅。背景是廣闊的戰場，遠處有山脈和幾棵散落的樹木，天空中雲層密布，陽光從雲層中透出。戰士的姿態和表情傳達出堅定不移的決心和忠誠，這正是「有死無二」這個成語的核心意義。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，顯得虛弱和疲憊。他手持毛筆，卻難以書寫，手微微顫抖。他的臉色蒼白，眼睛半閉，顯示出缺乏精神和力量。背景是一間簡單的書房，擺放著幾本書和卷軸，營造出一種寧靜和學術氛圍。這幅插圖旨在生動地表達「有氣無力」這個成語的意思，形象地展示出說話聲音微弱、作事精神不振的狀態。
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這幅插圖描繪了一位智慧且仁慈的老人，他穿著傳統的中國服飾，坐在一個寧靜的花園中。花園裡有一個蓮花池、一座小橋和一個亭子。老人周圍有來自不同年齡和背景的人們，他們都在尋求他的幫助和建議。老人耐心地傾聽每個人的請求，並提供幫助。他的表情平靜且充滿慈悲，展示了他願意幫助任何來找他的人。背景中有高大優雅的樹木和晴朗的藍天，給人一種和平與和諧的感覺。這幅插圖旨在傳達「有求必應」的成語意義，即只要有人請求幫助，就一定會答應。
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這幅畫描繪了一位智慧且仁慈的學者坐在寧靜的花園中，周圍是茂密的綠植和盛開的花朵。學者手持卷軸，象徵著知識和智慧，正專注地聆聽前來尋求建議的人們。這些人來自不同年齡和背景，代表著他們各式各樣的請求。學者的表情平靜且充滿慈悲，顯示出他願意幫助每一個人的心意。背景中有一個寧靜的池塘，池塘中開滿了蓮花，象徵著純潔和開悟。這幅畫傳達出和諧與互相尊重的氛圍，完美地表達了「有求斯應」這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一位坐在皇宮寶座上的智慧且仁慈的統治者，周圍環繞著顧問和學者。統治者手持卷軸，象徵著法律和規章，但他的注意力集中在周圍的人民身上，強調人治的重要性超過僵硬的法律。背景中展示了宮殿建築的細節，牆上懸掛著優雅的書法卷軸，但沒有實際的文字出現。整體氛圍寧靜且深思熟慮，傳達出有效治理依賴於統治者的智慧和行動，而非固定的法律。
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這幅畫描繪了一位學者在寧靜的花園中品茶的情景。學者坐在石桌旁，桌上擺放著茶具和一卷書法，周圍是茂密的植物和花朵，背景中有一條小溪輕輕流淌。學者的表情顯得非常滿足，享受著當下的時光。這幅畫通過傳統的中國水墨畫技法，生動地表達了「有滋有味」這個成語的意境，讓人感受到一種深深的滿足和享受。
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這幅畫描繪了一個寧靜的湖泊，湖中有盛開的蓮花，象徵著生命和成長，代表「有」。湖的另一側是一片荒涼的土地，僅有幾株枯萎的植物，象徵著衰敗和消亡，代表「無」。遠處的山脈籠罩在雲霧中，部分可見，部分被遮蔽，象徵著存在與不存在之間的轉化。這幅畫通過自然景觀的對比，生動地表達了「有無相生」的成語意義，展示了存在與不存在之間的相互轉化和共生關係。
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這幅插圖描繪了一位智慧的聖人坐在樹下，靜靜地思考著自然界的法則和規律。背景是寧靜的自然風景，山川河流和蔥鬱的樹木，象徵著大自然的和諧與秩序。聖人手持卷軸或書籍，代表著知識和智慧。整體氛圍平靜而富有思考，畫風採用傳統中國水墨畫的技法，線條柔和流暢，筆觸細膩。這幅畫旨在表達「有物有則」這個成語的核心含義，即天地間的萬物皆有其法則和規律。
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這幅插圖描繪了一位儒雅的學者站在寧靜的庭院中，周圍環繞著竹子和梅花，象徵著智慧和理性。學者手持卷軸，代表著他掌握了真理。背景中，一群人正在激烈爭吵，面露憤怒和挫敗。然而，學者依舊保持冷靜，散發出一種平靜和自信的氣息。這幅畫面傳達了「有理不在聲高」的成語含義，即只要掌握了真理，就無需高聲叫喊。
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這幅畫描繪了一位手持卷軸的儒士，卷軸象徵著理與正義。儒士站在一條寬闊的道路上，道路兩旁是山川河流，象徵著天下。儒士的自信姿態和前方的開闊道路，表達了有理走遍天下的意思。而在畫面的另一側，一個人在狹窄的、布滿荊棘和障礙的小路上艱難前行，象徵著無理寸步難行。這幅畫通過對比，生動地表達了成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個人坐在一棵古老的大樹下，靜靜地回顧自己的生活。樹木的深根和廣枝象徵著這個人豐富的生活經歷，而流動的河流則象徵著時間的流逝。整個畫面給人一種平靜和諧的感覺，符合「有生以來」這個成語所表達的從出生到現在的含義。
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這幅插圖描繪了一個生病的人坐在椅子上，周圍散落著各種醫療工具和草藥，背景中有多個通向不同中醫診所的門，每個門口都站著一位醫生，顯得關心且準備幫助。生病的人顯得焦慮不安，不知道該向哪位醫生求助。這幅畫面旨在表達成語「有病亂投醫」的含義，即人在遇到困難時，會胡亂地到處尋求幫助或建議。
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這幅插圖描繪了一位弓箭手在寧靜的自然景觀中，穿著傳統中國服飾，手持弓箭，瞄準遠處的靶心。弓箭手的姿勢展現出專注和精確，箭矢即將釋放。背景中的山脈、樹木和流水增強了畫面的和諧氛圍。這幅畫旨在表達「有的放矢」這個成語的核心意義，即說話做事有針對性，目標明確。畫面中的每一個元素都經過精心策劃，以確保觀眾能夠直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個熱鬧的市場場景，市場中有各種人物在進行不同的活動。畫面前景中，一群人指著市場中央的一個大而顯眼的物體，這個物體可能是一面大而鮮豔的橫幅或一座獨特的雕像。人們的表情充滿了好奇和驚訝，清楚地表達出每個人都能看見這個物體的意思。背景中有傳統的中國建築，如塔樓和拱橋，營造出一種生動活潑的氛圍。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，特別是成語詞典中的插圖。
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這幅插圖描繪了一個人站在寧靜的自然環境中，雖然眼睛睜開，但表情迷茫，彷彿看不見周圍的事物。這種畫面旨在表達「有目如盲」的成語，意指雖然有眼睛卻和瞎子一樣，對事物的識別能力差。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，背景中有樹木和花草，營造出一種平靜和諧的氛圍。
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這幅插圖描繪了一群人站在一起，抬頭仰望天空，臉上帶著驚奇和敬畏的表情。天空中，一個巨大而明亮的太陽正從地平線上升起，陽光灑滿大地。背景是寧靜的自然景觀，有山脈、樹木和一條平靜的河流。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，色彩鮮明，細節豐富。這幅插圖旨在表達「有目鹹睹」這個成語的意思，即非常明顯，誰都看得見。
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這幅插圖描繪了一個年輕人站在一個傳統的中國農村場景中，他穿著傳統的中國服飾，臉上帶著困惑或迷茫的表情，似乎在試圖認出一個重要的人物但未能成功。背景中有一位年長且氣度不凡的人，他的表情平靜而睿智，象徵著年輕人未能認出的重要人物或高位者。這位年長者穿著優雅的傳統中國服飾，顯示出他的高地位或卓越技能。村莊的背景包括傳統的中國建築，如木屋和瓦頂，以及自然元素如樹木和遠處的山脈。這幅插圖採用傳統的中國水墨畫風格，類似於張大千和古代画家的作品，營造出一種寧靜而美麗的氛圍，適合用於教育目的。
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這幅插圖描繪了一個人站在熱鬧的市場中，雖然眼睛睜開，但表情茫然，彷彿看不見周圍的一切。這種對比強調了成語「有眼如盲」的含義，即雖然有眼睛，卻像瞎子一樣看不見重要的事物或人物。背景中的市場場景生動活潑，充滿了攤販、孩子和行人，進一步突顯了主角的無知和迷茫。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，適合用於教育用途，幫助學生和研究者更好地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一個人站在寧靜的自然景觀中，背景包括山脈、樹木和流動的河流，創造出一種和諧的氛圍。這個人的臉上沒有表情，眼睛被描繪成空洞的眼窩，沒有瞳孔，以強調比喻性的盲目。這種設計旨在表達成語「有眼無瞳」的含義，即責罵人看不見某人或某事物的偉大或重要。插圖風格採用傳統中國水墨畫的技法，參考張大千和古代画家的作品，營造出一種平靜而深思的氛圍。
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這幅插圖描繪了一個和諧的家庭聚會場景，家庭成員圍繞在一張桌子旁，桌上擺滿了美味的食物，每個人臉上都帶著愉快的笑容。畫面中包括年長的祖父母、中年的父母和年輕的孩子，他們一起享受著這頓美餐。背景是一個溫馨的家，裝飾著傳統的中國燈籠和書法掛軸。整個畫面給人一種溫暖和邀請的感覺，光線柔和，色彩自然。這幅畫旨在表達家庭成員之間共同分享幸福和快樂的概念，適合用於教育詞典中的插圖。
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這幅畫描繪了兩位朋友在雨中共同撐傘的場景，象徵著他們在困難中互相支持。背景是寧靜的山水畫，代表和諧與平靜。這幅畫的主題是強調朋友之間的互助精神，無論是福氣還是災禍，都共同承擔。這與成語「有福同享，有禍同當」的意義完全吻合，表達了患難與共的深刻含義。
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這幅插圖描繪了一位智慧的學者在寧靜的書房中仔細研究古書，象徵著有章可循的意義。學者手中的古書代表已有的規章和方法，書房中的卷軸和書籍則象徵著知識和智慧。背景中的傳統中國元素，如牆上的山水畫和花瓶，進一步強調了這一成語的文化背景和深遠意義。這幅插圖旨在通過視覺形式傳達出有章可循的含義，適合用於教育場景中，幫助學生和教育者更好地理解這一成語。
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這幅插圖描繪了兩個人在經歷了漫長的旅程後相遇的場景，象徵著緣分使人們即使相隔千里也能相見。畫面中的山脈和蜿蜒的河流代表了漫長的旅程，而兩個人物面對面站立，表情充滿了喜悅和釋然。男性人物穿著傳統的中國學者服裝，手持卷軸，女性人物則穿著優雅的傳統服裝，手持扇子。背景中的遠處塔樓和河上的橋樑象徵著旅程和相遇的地點。整幅畫作色調柔和，主要使用藍色、綠色和棕色，符合傳統中國水墨畫的風格。
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這幅插圖描繪了一隻羽翼美麗的鳥兒被困在一個精緻的籠子裡，無法展開翅膀飛翔。鳥兒的表情顯得沮喪和無助，試圖伸展翅膀卻因空間有限而無法成功。籠子的設計採用了傳統的中國圖案，背景則是寧靜的自然景觀，山水相映，形成鮮明的對比。這幅畫面生動地表達了「有翅難展」的成語意義，即擁有才能卻無法施展，正如鳥兒有翅膀卻無法飛翔一樣。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的書房中專心記錄他所聽到的一切信息。學者手持毛筆，寫在卷軸上，周圍環繞著書籍和卷軸，象徵著他記錄下來的大量知識。這幅畫風格採用了傳統的中國水墨畫技法，參考了張大千和古代画家的作品，傳達出一種寧靜和學術專注的氛圍。這幅插圖旨在直觀地表達“有聞必錄”這個成語的含義，即聽到什麼都記錄下來，不管對錯。
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這幅插圖描繪了一個人在自然景觀中表現出深深的悲傷和情感，面部表情淒婉動人，眼中含淚。背景是寧靜的山川和流動的河流，象徵著時間的流逝和情感的持久性。人物穿著傳統的中國服飾，整體氛圍既哀傷又美麗。這幅畫旨在表達「有聲有淚」這個成語的含義，即形容表現得淒婉動人。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中的情景，學者坐在書桌前，身體微微後仰，顯得疲憊不堪。他的嘴巴微微張開，似乎在說話，但眼睛半閉，神情恍惚，整個人看起來毫無精神。書房內堆滿了書籍和卷軸，窗外有微風吹拂，窗簾輕輕飄動。整個畫面給人一種安靜而疲憊的感覺，這正是「有聲沒氣」這個成語的生動表現。
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這幅插圖描繪了一個人躺在床上，看起來非常虛弱和憔悴。這個人的嘴巴微微張開，表示他正在試圖說話，但聲音幾乎聽不見。背景是一間簡單、寧靜的房間，僅有一張小桌子和一杯茶。這幅畫的整體氛圍是平靜和安寧的，沒有任何暴力或令人不安的元素。這幅插圖旨在生動地表達「有聲無氣」這個成語的意思，即形容人氣息奄奄或說話無精打采。
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這幅插圖描繪了一位年輕的學者在山間的墓廬旁閱讀的情景。學者身穿傳統中國服飾，專注於手中的書卷，周圍環繞著眾多書籍和卷軸，象徵著他淵博的知識和精確的記憶力。背景中的簡陋木屋和寧靜的山景，強調了他清苦但專注的學習生活。這幅畫面旨在表達‘有腳書廚’這個成語，突顯出學者對知識的渴求和卓越的學識。
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這幅插圖描繪了一位仁慈的官員站在一片春意盎然的景色中，象徵著他為人民帶來的溫暖和繁榮。官員的形象慈祥且智慧，背景中的花開滿樹、綠樹成蔭和晴朗的天空，象徵著他所到之處如同春天般溫暖和諧。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格優雅，適合用於教育目的，讓學生、教師和對成語感興趣的研究者能夠直觀地理解「有腳陽春」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位學者在講堂上進行生動的講演，周圍的聽眾被他的言辭和表演所吸引。學者手持毛筆，動作豐富，背後掛著一幅精美的書法捲軸，象徵著他的文采和聲望。聽眾們坐在下方，表情專注且充滿敬佩。背景中的傳統中國建築和寧靜的花園進一步營造出一種和諧而充滿文化氛圍的場景。這幅插圖旨在傳達「有色有聲」這個成語的精彩生動之意，讓觀眾感受到學者的才華和講演的魅力。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的村莊景色，村莊坐落在起伏的山丘和蜿蜒的河流之間。畫面前景中有一座小橋，橋中間有一個明顯的缺口，象徵著事情中的漏洞或弱點。一位穿著傳統中國服飾的旅人正小心翼翼地接近這座橋，尋找跨越缺口的方法。旅人的表情顯得深思熟慮，暗示他正在考慮如何利用這個缺口來達成自己的目的。這幅畫的背景是茂密的綠植和遠處的山脈，天空湛藍。這幅插圖生動地表達了「有蠙可乘」這個成語的意思，即事情中有漏洞可以利用。
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這幅插圖描繪了一位智慧的學者在寧靜的園林中研究古代文本的情景。學者坐在木桌旁，周圍環繞著卷軸和書籍，臉上帶著深思的表情。園林背景中有茂密的綠植、一個小池塘和蓮花，微風輕拂樹葉。學者穿著傳統的中國服飾，手持毛筆，準備書寫。這幅畫面傳達了深刻的思考和對當時需求的理解。
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這幅插圖描繪了一位弓箭手在一片寧靜的自然景觀中，弓弦緊繃，箭在弦上，隨時準備射出。這種緊張的姿態象徵著事態已經發展到了非常緊張的階段，稍微一觸動就會立即爆發。弓箭手的臉上顯示出高度的專注和準備，背景中的細微動靜，如葉子的輕微顫動或遠處的影子，暗示著某些事情即將發生。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格類似於張大千或古代画家的作品，旨在傳達一種緊張和準備的氛圍，直觀地表達了「有觸即發」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老人坐在桌前，桌上攤開一卷書，老人用右手指著書卷，象徵著他已經事先打了招呼或做出了承諾。書卷上的文字雖然是中國書法的風格，但並沒有實際的可讀文字。背景是一片寧靜的山水畫，山川和流動的河流象徵著時間的流逝和信守承諾的重要性。整體氛圍柔和而深思，色彩柔和，筆觸細膩，符合傳統中國水墨畫的風格。這幅畫旨在傳達「有言在前」這個成語的意思，即事先已經說好了話，打好了招呼。
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這幅插圖描繪了一位說書人在傳統中國環境中講故事的情景。說書人是一位鬍鬚花白的老者，穿著傳統服飾，手持一卷書，象徵著他正在講述的故事。周圍的村民們，包括男女老少，都專注地聆聽著。背景是一幅寧靜的山水畫，山川、樹木和流水相映成趣。這幅畫面傳達了成語「有話便長，無話就短」的意境，說書人有故事要講時，就會講得很長；沒有故事要講時，就會簡單說幾句。這種情景生動地展示了說書藝術的魅力和故事講述的長短變化。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的花園中與訪客交談的場景。學者正在講述，手勢豐富，表示他正在長篇大論，而訪客則專注地聆聽。背景中，微風輕拂，樹葉和花瓣隨風飄動，增添了寧靜的氛圍。這幅畫面生動地表達了成語「有話即長，無話即短」的含義，展示了說話時根據內容多寡來決定講話的長短。
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這幅插圖描繪了一位有識之士，他站在一個寧靜的花園中，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。這位學者穿著傳統的中國服飾，手持一卷書卷和一支筆，象徵著知識和智慧。背景中有一個寧靜的池塘，池塘上有一座小木橋，遠處還有一座寶塔。這幅畫面傳達出一種平和、智慧和遠見的感覺，非常適合用於教育目的的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位富有且有影響力的人物，站立在一個宏偉的庭院中。庭院內有精緻的木雕門和優雅的燈籠，背景是一座繁花盛開的花園和一個靜謐的鯉魚池。人物周圍環繞著象徵財富和權力的元素，如金元寶、珍貴的玉器和重要文件的卷軸。這幅畫面旨在傳達出成語「有財有勢」的意境，即既有財富又有權勢。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的學者站在橋上，手持書卷和筆，凝視著流動的河水。河水輕柔地流淌，一艘小船漂浮其上。背景中，山巒環繞，雲霧繚繞，營造出一種深遠與寧靜的氛圍。這幅畫面象徵著「有過之無不及」的成語，表達了超越而不落後的概念，強調學者的寧靜與智慧。
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這幅插圖描繪了一位儒士坐在樹下，手持書卷，神情寧靜而深思。背景中有一條河流蜿蜒而過，河上有一座小橋，橋的另一端是一個寧靜的村莊。這幅畫面象徵著智慧和反思，符合「有過之，無不及」這個成語的意境。成語的意思是相比之下，只有超過而不會不如，這與儒士在學問上追求超越和不斷進步的精神相吻合。
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這幅插圖描繪了一個男人在兩種不同情境下的對比。在一個情境中，他坐在桌前，面前擺著一瓶酒和一個酒杯，顯得自信而強大。在另一個情境中，同一個男人試圖舉起一碗米飯，但看起來虛弱無力。這兩個情境被無縫地融合在一幅圖中，男人的不同表情和姿態清晰地對比了他的強大和虛弱。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，生動地表達了「有酒膽，無飯力」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個鬼魂在一個富有的人的命令下推動一個大石磨。鬼魂的形象半透明，穿著飄逸的長袍，表情略帶威脅但又順從。富有的人手持一袋金幣，眼神嚴厲地指揮著鬼魂。背景是傳統的中國山水畫風景，包括山脈、雲朵和幾棵樹。整體氛圍神秘且略帶陰森，但不暴力或血腥，適合教育用途。這幅插圖旨在形象地表達金錢的力量，甚至能夠影響超自然的存在，直觀地詮釋了「有錢使得鬼推磨」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個富有的人手持一袋金幣，背景中有一個鬼魂推動一個大石磨。鬼魂的形象半透明，穿著飄逸的長袍，表情平靜。石磨的細節豐富，展示了石頭的質感和磨盤的機制。整體氛圍神秘卻平和，線條柔和流暢，色彩和諧。這幅插圖旨在表達成語「有錢能使鬼推磨」的意思，即有了錢，什麼事情都可能辦到，金錢萬能。
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這幅插圖描繪了一位睿智的老學者坐在書桌前，手持毛筆，凝視著一卷古代漢字的捲軸，象徵著深思熟慮和反思。學者穿著傳統中國服飾，留著長鬚，面容平靜而專注。書桌上擺放著傳統的書寫工具，如硯臺、墨條和筆架。背景是一片寧靜的山水景觀，山巒起伏，河流蜿蜒，象徵著學者所積累的廣博知識和智慧。整體畫面氛圍安寧而深思，傳達出一種從過去經驗中學習和反思的感覺。這幅畫旨在表達「有鑒於此」這個成語的含義，即借鑒於某一點進行深思和反思。
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這幅插圖描繪了一隻狡猾的狐狸正偷偷摸摸地通過柵欄上的一個小縫隙，試圖偷走農場裡的雞。狐狸的表情狡黠且聰明，而雞群對危險渾然不覺。背景是一個寧靜的農場景象，包括幾座農舍、樹木和晴朗的藍天。這幅畫旨在生動地表達「有間可乘」這個成語的意思，即有空子可鑽，可以利用對方的弱點或漏洞來達到自己的目的。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的村莊景象，背景是連綿的山丘和茂密的綠植。前景中有一道堅固的木柵欄，柵欄上有一個明顯的缺口，象徵著一個漏洞或機會。一隻狡猾的狐狸正從這個缺口偷偷溜進來，眼睛盯著村莊，暗示它打算利用這個情況。這幅畫的主題是「有隙可趁」，通過狐狸利用柵欄的缺口來表達這個成語的意思。背景中還有一條平靜的河流和幾座傳統的中國房屋，天空晴朗，幾朵輕盈的雲彩點綴其中，營造出一種和平的氛圍。這幅插圖旨在用於教育目的，特別是針對學生和教師的成語詞典。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中專心寫作的情景。學者手持毛筆，專注地在卷軸上書寫，桌上整齊地擺放著書籍、硯臺和筆架。書房背景是一個井然有序的書架，滿滿的書籍整齊排列。窗外是一個寧靜的花園，花卉盛開，小池塘映襯出一片祥和的景象。這幅畫作以傳統中國水墨畫的技法，表現出學者的專注和書房的有條理，象徵著「有頭有腦」這個成語的意義，即做事有頭緒、有條理。
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這幅插圖描繪了一個人開始一項任務時的熱情和決心，但最終未能完成。背景中的未完成項目，如半座橋或未完成的畫作，象徵著事情的未完成狀態。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育場合，能夠吸引學生和語文教育者的興趣。
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