中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一個春天的景象，象徵著生長和繁榮。畫面中，一位智慧且仁慈的老師穿著傳統的中國學者服飾，站在一棵盛開的樹下，溫和地教導一群坐在草地上的學生。這些學生聚精會神地聆聽老師的教誨，整個場景充滿了和諧與啟迪的氛圍。背景中，藍天白雲，微風輕拂樹葉，輕柔的春雨滋潤著植物，象徵著及時的雨水。這幅畫旨在表達「時雨春風」這個成語的含義，即良好的教育能夠普遍深入，像及時的雨和春天的風一樣，促進萬物的生長。
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這幅插圖描繪了一位來自楚國的學者，手持書卷，站在山水之間，象徵著楚國的人才。背景中，晉國的官員們在華麗的亭臺樓閣中歡迎這位學者，象徵著晉國對外來人才的重視和利用。這幅畫面生動地表達了「晉用楚材」這個成語的含義，即一國聘用別國的人材。
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這幅插圖描繪了晏嬰穿著一件他已經穿了三十年的狐裘，象徵著他節儉的生活方式。畫面中的晏嬰是一位年長的男子，穿著一件保存完好但有些磨損的狐裘，站在一個簡樸的房間裡。房間內只有簡單的木桌和凳子，強調了他的節儉生活。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格簡潔而富有智慧，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個人在奢華的環境中享受安逸的生活，象徵著成語「晏安鴆毒」的含義。畫面中的人物坐在精緻裝飾的房間內，周圍環繞著高雅的家具和裝飾品。背景中的餐桌上擺滿了美味的佳餚和一瓶酒，酒瓶的顯眼位置暗示著酒中的毒性，象徵著過度享樂的危險。整體氛圍平靜而安寧，但隱含著一絲危機感，提醒人們貪圖享樂如同飲鴆酒自殺。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的村莊在黎明時分的景象，村莊的木門剛剛打開，象徵著和平與安寧。畫面中的村莊被茂密的綠山和平靜的河流环绕，天空剛剛開始亮起，晨曦的光芒灑在大地上。這幅畫旨在表達「晏開之警」這個成語的主要含義，即時世的安寧和平，沒有任何危險或動亂的跡象。
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這幅畫描繪了一位年輕的書生坐在寧靜的園林中，周圍環繞著竹子和梅花，手持書卷，神情謙遜恭敬，象徵著謙虛和求知的態度。背景中有一個寧靜的池塘，池塘中有蓮花和一座小橋，整體畫面傳達出和諧與平靜的氛圍。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育場合，旨在表達「晚生末學」這個成語的自謙之意。
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這幅插圖描繪了一位年邁的學者在書房中獨自沉思的情景。學者的表情充滿了遺憾和失望，象徵著他在晚年時未能保持節操，這正是「晚節不終」的含義。書房中的書籍和卷軸代表著學者的學識和過去的成就，而燭光和窗外的月夜則增添了寧靜和反思的氛圍。這幅畫作通過傳統中國水墨畫的技法，生動地表達了成語的意思，適合用於教學和研究。
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這幅插圖描繪了一位年邁的學者，手持菊花，站立在一個寧靜的庭院中，秋葉紛紛飄落。學者的形象象徵著晚年節操高尚，菊花則象徵著晚秋的美麗和堅韌。這幅畫旨在傳達「晚節黃花」這個成語的意義，即晚年的節操高尚，並通過傳統中國水墨畫的技法，展現出一種平靜而尊貴的氛圍。
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這幅插圖描繪了一位勤奮的學者在白天和夜晚的兩種情景。白天，學者在書房中專心致志地閱讀和書寫，陽光透過窗戶灑進來，營造出一種溫暖的氛圍。夜晚，學者在燭光下沉思，象徵著警惕和謹慎。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格類似於張大千和古代画家的作品，旨在傳達出學者日夜勤奮、戒慎的精神，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位夜間行走的旅人，白天躲藏在樹林中，夜晚才開始行動。這種行為象徵著為了避免被敵人發現而採取的秘密活動。插圖中的旅人穿著簡單的傳統中國服裝，背著一個小包袱，小心翼翼地在濃密的森林中行走，月光透過樹梢灑下，營造出一種神秘而緊張的氛圍。這幅畫面生動地表達了「晝伏夜行」這個成語的含義，適合用於教育和研究用途。
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這幅插圖描繪了夏日的景象，白天漫長而夜晚短暫。畫面中，一位身穿傳統服飾的學者坐在樹下，專注地閱讀書籍，象徵著白天的漫長。背景中，月亮和星星點綴著夜空，薄月象徵著夜晚的短暫。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，營造出一種寧靜和諧的氛圍，完美地表達了「晝修夜短」這個成語的含義。
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這幅畫描繪了一條河流，河水從白天到夜晚不停地流動，象徵著時間的不斷流逝。河流是畫面的主要元素，蜿蜒穿過前景和背景，河岸兩旁是茂密的綠植和幾座傳統的中國建築，增加了畫面的深度和背景。河水的流動是動態的，有明顯的水流和波紋，強調了不停息的概念。這幅畫風格採用傳統的中國水墨畫技法，適合用於教育目的，傳達出一種寧靜和持續運動的感覺。
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這幅插圖描繪了一群古代中國的旅行者，他們日夜不停地趕路。畫面中，旅行者們穿著傳統的服裝，手持燈籠，背負行囊，臉上帶著堅定和疲憊的表情。背景中的道路蜿蜒曲折，通向遠方的山脈，天空從白天的晴朗轉變為夜晚的星空，象徵著他們不分晝夜的急速趕路。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育目的，生動地表達了「晝夜兼程」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位儒士在白天勤奮工作，夜晚保持警惕的情景。畫面中的儒士穿著傳統的中國服飾，白天在書桌前寫字，周圍環繞著自然光線；夜晚則手持燈籠，顯得警惕而深思。背景是一片寧靜的山水景色，象徵著平靜與智慧。這幅畫旨在傳達「晝幹夕惕」的成語意義，即日夜勤勉戒慎，適合用於教育用途。
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這幅畫描繪了一位年輕女子在寧靜的花園中沉思的情景。她坐在花叢中，周圍是繁茂的植物和盛開的花朵。女子低頭沉思，眼神遙望遠方，表情中透露出深深的思念和哀愁。背景中的滿月低懸夜空，月光柔和地灑在花園中，並倒映在附近的池塘中，增添了畫面的詩意和寧靜。這幅畫旨在表達「晝思夜想」這個成語的深厚思念之情，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位白天在寧靜的園林中獨坐的學者，他的臉上帶著深深的慨歎和悲傷。學者穿著傳統的中國服飾，手持一把扇子，背景是茂密的竹林、盛開的花朵和一個小池塘，池塘上有一座木橋。遠處的夜空中，月亮和幾顆星星閃爍，暗示時間從白天過渡到夜晚。這幅畫的整體氛圍是憂鬱和內省的，符合「晝慨宵悲」這個成語的意境，表達了心情十分煩悶的感覺。
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這幅插圖描繪了一位古代學者在書桌前勤奮工作的情景，周圍環繞著書卷和書籍。學者穿著傳統的中國服飾，表情專注而堅定。背景中的窗戶展示了從白天到夜晚的過渡，太陽落下，月亮升起，象徵著時間的流逝。畫面中還包括自然元素如山脈和樹木，強調了不分晝夜的工作狀態。整體氛圍寧靜而勤奮，傳達出不間斷工作的概念。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中專注閱讀和書寫的情景。學者的表情嚴肅而警惕，房間內的燭光昏暗，窗外的月光則暗示著時間從白天到夜晚的流逝。這幅畫面旨在傳達出「晝警夕惕」的成語意義，即日夜警惕戒慎，時刻保持警醒和勤勉。
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這幅插圖描繪了一位身穿華麗錦繡衣服的高官，象徵著他因官位顯赫而享有的極大榮耀。畫面中，高官站在中央，穿著精緻的錦繡衣服，周圍是繁花似錦的園林和高大的樹木，背景中還有宏偉的宮殿建築，這些元素共同營造出一種榮耀和莊嚴的氛圍。這幅畫旨在直觀地表達「晝錦之榮」這個成語的含義，即因官位或地位顯赫而榮耀之極。
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這幅插圖描繪了一個反常的自然景觀，白天天空昏暗，夜晚天空明亮，象徵著天道反常，預示著災異的到來。這與成語「晝陰夜陽」的含義相符，表達了古代陰陽之說中的反常現象。插圖採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位智慧且謙遜的學者，他穿著傳統的中國服飾，坐在寧靜的自然環境中。學者正在閱讀或用毛筆書寫，周圍有簡潔而優雅的物品，如茶具、卷軸和幾本書。背景是一片寧靜的山水景觀，有山、樹和流動的小溪，象徵著和平與和諧。整體氛圍是平靜而冥想的，使用柔和的顏色和細膩的筆觸。這幅畫旨在表達「晦跡韜光」的成語，即將自己的才華隱藏起來，不使外露。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中專心致志地書寫的情景。學者坐在書桌前，周圍環繞著書籍和卷軸，表現出他終日勤勉謹慎的態度。窗外的景色從晨曦到黃昏，象徵著時間的流逝。這幅畫面旨在傳達出「晨兢夕厲」的成語意義，即終日勤勉謹慎，無論是早晨還是傍晚，都保持著高度的專注和謹慎。
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這幅插圖描繪了一位年輕學者在早晚參拜的場景，表達了「晨參暮禮」這個成語的含義。學者身穿傳統服飾，站在一個小香案前，雙手合十，顯示出對長輩的尊敬和敬意。香案上有香火燃燒，背景是一個寧靜的庭院，幾棵樹和一個小池塘，營造出一種平和且尊重的氛圍。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個傳統中國家庭中的場景，展示了子女在早晚時刻對父母的敬愛和關懷。畫面中，一位年輕人在晚上為躺在床上的長者蓋被子，表現出溫暖和尊敬的情感。背景中的窗戶透出微弱的月光，暗示這是晚間的場景。另一個場景則是清晨，同一位年輕人站在床邊，手持茶盤，準備向長者問安，陽光從窗戶灑進來，營造出一種溫馨的氛圍。這幅畫通過細膩的筆觸和傳統的水墨技法，生動地表達了「晨昏定省」這一成語的含義，適合用於教育場合，幫助學生和教師理解這一成語的深刻內涵。
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這幅插圖描繪了一位站在十字路口的學者，一條路通向古代的秦國，另一條路通向楚國。學者手持卷軸和筆，象徵著他的猶豫不決和反覆無常的忠誠。背景中的山丘和寧靜的風景，以及一側的日出和另一側的日落，象徵著時間從早晨到黃昏的流逝。這幅畫面生動地表達了「晨秦暮楚」這個成語的意義，即反覆無常。
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這幅插圖描繪了一座寧靜的佛教寺廟，位於山間的寧靜環境中。畫面中有兩位僧侶，一位準備敲響寺廟的大鐘，另一位準備擊打大鼓。這些元素象徵著佛教寺廟中的日常生活，特別是晨鐘暮鼓的習俗，這些聲音提醒僧侶們保持警覺和醒悟。背景中的山景和雲霧增強了畫面的寧靜和冥想氛圍，符合成語「晨鍾暮鼓」的含義，即能夠使人警覺醒悟的話。
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這幅插圖描繪了一位德高望重的學者，他的面容溫潤，背部挺拔，姿態敦厚。學者站立在一片寧靜的自然景觀中，背景是山川、樹木和流動的河水。這幅畫旨在表達「晬面盎背」這個成語的含義，即有德性者的儀態。學者的面容和姿態傳達出內心的仁義智慧，符合孟子所描述的君子之風。
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這幅插圖描繪了一位站在高臺上的皇帝，俯瞰著他廣闊的領土。皇帝身穿華麗的皇家服飾，頭戴皇冠，長袍隨風飄動。畫面背景是一片廣袤而寧靜的天空，象徵著「普天之下」的概念。皇帝周圍環繞著各種地形和景觀，如山脈、河流、森林和農田，這些元素都在他的統治之下。整個畫面充滿了繁茂和繁榮的景象，色彩鮮豔，細節豐富。這幅畫的整體氛圍是宏偉而莊嚴的，傳達出一種統一和諧的感覺，完美地表達了「普天之下，莫非王土」這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一個全國慶祝的場景，符合“普天同慶”的成語意義。畫面中，大街上掛滿了彩燈和裝飾，人們穿著節日的服裝，參加龍舞、放煙火和演奏傳統樂器等活動。整個場景充滿了歡樂和慶祝的氛圍，背景中還有傳統的中國建築和自然景觀，如山川和河流。這幅畫採用了傳統的中國水墨畫風格，適合用於教育詞典中，幫助學生和教師更直觀地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了佛教中的「普度眾生」成語。畫面中央是一位慈祥的佛像，坐在蓮花上，面帶微笑，象徵著佛的慈悲和智慧。佛像周圍環繞著來自各個階層的人們，他們伸出手臂，尋求佛的指引和救贖。背景是一片波濤洶湧的大海，象徵著人生的苦難和困惑。佛的光芒從佛像身上散發出來，照亮了通往彼岸的道路，帶來希望和平靜。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，細膩的筆觸和和諧的色彩表達了成語的深刻含義。
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這幅插圖描繪了一個普通的農村景象，展示了一位穿著樸素的農民在田間勞作的情景。農民的表情平靜而滿足，反映了他們簡單而平凡的生活。背景中是一個簡樸的村莊，小屋和蜿蜒的小路構成了這個普通的環境。這幅畫作旨在傳達一種平靜和日常生活的感覺，與成語「普普通通」的含義相吻合。
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這幅插圖描繪了一位佛教僧侶站在波濤洶湧的海邊，象徵著佛教的慈悲心和救濟眾生的精神。僧侶的慈祥表情和伸出的雙手，象徵著他正在努力救助海中掙扎的人們。海中的人們代表了眾生的苦難，而天空的柔和雲朵則象徵著希望和救贖。這幅畫風格採用傳統中國水墨畫技法，適合用於教育和成語詞典中的插圖。
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這幅插圖描繪了一位年邁的長者站在一棵古老的大樹下，夕陽西下，長長的影子投射在地面上。長者穿著傳統的中國服飾，神情安詳，展現出隨著歲月累積的智慧和經驗。大樹枝繁葉茂，象徵著時間的流逝。背景中的山丘和河流平靜而和諧，增強了整體的寧靜氛圍。這幅畫面生動地表達了「景入桑榆」這個成語的意思，即垂老之年。
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這幅畫描繪了東漢末年的荊州牧劉表，字景升，坐在書桌前，手持筆，神情專注。他的背後是兩個天真無邪的孩子，一個男孩和一個女孩，正與一隻小狗和一隻小豬嬉戲。孩子們的形象象徵著成語「景升豚犬」的含義，即自謙地稱呼自己的子女為平凡無奇。畫面背景是一座寧靜的花園，花開正盛，小池塘靜謐，整體氛圍和諧安寧。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似張大千或古代画家的作品，適合用於教育用途，特別是成語詞典中的插圖。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了一片吉祥的五色雲朵，象徵著好運和繁榮。前景中是寧靜的山川和流動的河流，整體畫面傳達出和平與和諧的氛圍。這幅畫作旨在表達「景星慶雲」這個成語的吉祥寓意，適合用於教育場合，特別是語文教學和成語研究。
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這幅插圖描繪了一個和平繁榮的世界，象徵著太平盛世。畫面中，天空中有一顆明亮的景星（金星），散發著柔和的光芒。景星下方，一隻神采奕奕的鳳凰在空中翱翔，其華麗的羽毛在星光下閃閃發光。背景中，群山連綿，河流蜿蜒，植被茂盛，整個畫面充滿了寧靜與繁榮的氛圍。這幅插圖旨在傳達「景星鳳皇」這個成語的美好寓意，即太平之世才能見到景星和鳳凰，後用以比喻美好的事物或傑出的人才。
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這幅插圖描繪了一位古代學者在桌前仔細觀察一根頭髮的情景。學者的專注和細緻的動作象徵著對事物的深入理解和細微分析，這正是「晰毛辨發」這個成語的核心含義。背景中的竹子和梅花增添了寧靜和學術氛圍，強調了學者的智慧和學識。這幅插圖旨在傳達成語中的細緻入微和深入理解的意象。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了一個晴朗的天空突然被一道霹靂撕裂的場景。霹靂以大膽、動態的線條畫出，突顯其強大且出乎意料的特性。背景中的山丘和河流顯得平靜而安詳，與突如其來的霹靂形成鮮明對比。這幅畫面旨在傳達「晴天霹靂」這個成語所表達的突然發生的、令人震驚的事件。
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這幅插圖描繪了晴朗的天空中飄浮著白雲，秋高氣爽時的明月高懸在夜空中，反映了秋夜的寧靜美景。遠處的山脈和平靜的河流進一步強調了純潔和清晰的主題，象徵著高尚的品德和清澈的良心。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，靈感來自張大千和古代画家的作品，整體氛圍平和而振奮人心，適合用於教育目的，吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一位學者和一位武士在和平的環境中進行友好的辯論，象徵著智慧是通過反覆的鬥爭和實踐中鍛煉出來的。學者手持卷軸和筆，代表知識和智慧；武士身穿盔甲，手持劍，象徵力量和勇氣。背景是寧靜的山川和流動的河流，表現出辯論的平和與寧靜。整體氛圍和諧，強調思想的交流和智慧的成長。
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這幅插圖描繪了一位智勇雙全的將軍，手持戰略地圖和寶劍，站立在戰場上，展現出他的智慧和勇氣。背景中的士兵和壯麗的山河景觀，進一步強調了將軍的領導能力和戰略眼光。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育和學習成語的場合。
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這幅插圖描繪了一位智慧與勇氣並重的戰士策略家，手持卷軸和劍，象徵著智慧和勇氣。背景是寧靜的山水畫，使用傳統中國水墨畫的技法，展現了深遠的意境和細膩的筆觸。這幅畫旨在表達「智名勇功」這個成語的核心意義，即文武兼備，既有謀略又有膽量和功夫。
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這幅插圖描繪了一位智慧的學者，手持卷軸和筆，象徵著廣博的知識和謹慎的行事態度。學者坐在一間寧靜的書房中，周圍環繞著書籍和卷軸，表現出對知識的深刻理解和尊重。背景中的山川和流水則象徵著學者平衡和諧的生活態度。這幅插圖通過傳統中國水墨畫的技法，生動地表達了「智圓行方」這個成語的含義，即知識要廣博周備，行事要方正不苟。
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這幅插圖描繪了一個身材矮小的男子，穿著傳統中國服飾，站在一個書卷氣息濃厚的環境中。他的表情自信且傲慢，雙手做出大幅度的手勢，彷彿在進行一場重要的演講。背景中有幾位學者在聆聽，他們的表情顯得有些懷疑。這幅畫面旨在表達成語「智小言大」的含義，即才智低下卻說話口氣很大的情景。整體風格採用傳統中國水墨畫的技法，參考張大千和古代画家的作品，營造出一種寧靜而優雅的氛圍。
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這幅插圖描繪了一個人站在田野中，臉上帶著困惑的表情，無法分辨豆子和麥子。這個場景旨在形象地表達「智昏菽麥」這個成語的意思，即智力不足以辨別豆麥，形容無知。背景中的田野裡，豆子和麥子雜亂生長，進一步強調了這種困惑。整幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，營造出一種寧靜而困惑的氛圍，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位智慧而沉靜的佛教僧侶，坐在一個寧靜的花園中，手持一串念珠，象徵著智慧和開悟。花園中綠樹成蔭，花開正盛，背景是一片平靜的池塘。僧侶的表情沉靜而自信，反映出他深厚的智慧和應對任何情況的能力。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育目的，能夠直觀地表達出「智珠在握」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，周圍環繞著卷軸和書籍，臉上帶著深深的專注和疲憊之色。書桌上散亂著各種寫作工具和文件，顯示出學者經歷了長時間的努力工作。背景中的山川和流水象徵著時間的流逝和學者不懈的努力。這幅畫旨在傳達出學者已經竭盡所能，智慧和能力都已用盡的情景，與成語「智盡能索」的含義完全契合。
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這幅插圖描繪了一位智慧的學者在書房中深思熟慮的情景。學者身穿傳統中國服飾，留著長鬚，顯得極為專注。他面前的桌子上擺滿了書籍和筆記，其中一張紙上有一個小錯誤，象徵著即使是最聰明的人也會有疏忽的時候。背景中透過開著的窗戶可以看到寧靜的山川和流動的河水，增添了画面的寧靜感和深度。這幅插圖旨在通過視覺化的方式，幫助讀者理解「智者千慮，必有一失」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了兩位智慧的學者在一個寧靜的書房中進行深思熟慮的討論。他們身穿傳統的中國長袍，鬍鬚長長，神情沉靜而思考。桌上擺放著茶具和幾本打開的書籍，象徵著深厚的學術交流。背景中通過一扇開著的窗戶可以看到寧靜的山水景色，河流和樹木點綴其中，營造出一種和諧與平衡的氛圍。這幅畫旨在表達智慧之士在見解上的基本一致，符合《中華成語大詞典》中‘智者所見略同’的成語含義。
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