中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一個人在說話時，用手和腳做出誇張的動作來強調自己的觀點。這種行為正是成語「指手畫腳」的具體表現。畫面中的人物動作誇張，手腳亂動，生動地傳達了成語的意義。背景是傳統的中國庭院或花園，簡潔而典雅，襯托出人物的動作。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，風格受到張大千和古代画家的影響，適合用於教育場合，特別是成語詞典中的插圖。
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這幅插圖描繪了一個人在傳統中國庭院中指手頓腳的情景。畫中的主角是一位中年人，穿著傳統中國服飾，面帶憤怒的表情，一隻手指著前方，另一隻手握拳，腳下用力跺著地。背景中有石子小徑、養著鯉魚的小池塘和竹籬笆，這些元素共同構成了一個傳統中國庭院的場景。這幅畫旨在生動地表現出成語「指手頓腳」所描述的蠻橫不講理的樣子，讓觀眾能夠直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一群人在公共場所聚集的場景，背景中有傳統的中國建築和樹木，展示了日常生活的氛圍。畫面的焦點是幾個人站在某人背後，用手指指點點，低聲議論，這正是「指指戳戳」的具體表現。這幅畫旨在生動地展示成語的含義，適合用於教育和學習目的。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的書房中，周圍環繞著書籍和卷軸。學者正伸手從硯臺上取出一支筆，神情輕鬆自信，象徵著事情非常容易完成。背景中的傳統中國元素，如書法卷軸、茶具和窗外的寧靜花園，進一步強調了這種氛圍。這幅畫旨在傳達「指掌可取」這個成語的意思，即事情非常容易完成，隨手可得。
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這幅插圖描繪了一位冷靜且自信的將軍站在高臺上，俯瞰戰場。將軍手持指揮旗和戰略捲軸，表情嚴肅且專注，象徵著他對戰局的全面掌控。背景中，軍隊井然有序地行進，旗幟飄揚，整個場景傳達出一種井然有序、一切皆在掌控中的感覺。這幅畫面旨在表現「指揮若定」這個成語的核心含義，即態度冷靜，考慮周全，指揮起來就象一切都事先規定好了似的。
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這幅插圖描繪了一位古代中國學者在討論時手舞足蹈的情景，符合「指方畫圓」這個成語的含義。學者身穿傳統服飾，坐在書桌旁，周圍環繞著書卷和捲軸，象徵著知識和智慧。學者正在熱烈地討論，雙手比畫著，彷彿在空中畫出圓圈和方塊，這正是成語「指方畫圓」的具體表現。背景中的山川和流水增添了畫面的寧靜和深遠，象徵著討論的深度和流暢。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育用途，幫助學生和教師更直觀地理解這個成語。
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這幅畫描繪了一位學者坐在古老的松樹下，手持卷軸，凝視著地平線上的朝陽。這象徵著希望和期待，反映了成語「指日可俟」的意義，即為期不遠，不久就可以實現。背景中的山脈和平靜的河流增強了這種期待和希望的氛圍。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，適合用於教育場景，特別是成語詞典中的插圖。
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這幅畫描繪了一位古代學者在書桌前寫字的情景，背景是一個寧靜的自然景觀，天空晴朗，陽光明媚。學者手持毛筆，專注地在卷軸上書寫，桌上擺放著傳統的文房四寶。學者身後有一個大沙漏，沙子幾乎全部流完，象徵著時間即將耗盡。這幅畫的主題是「指日告罄」，表達了事情或工作很快就能完成的意思。畫面中的沙漏和學者的專注態度共同傳達了這一成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在寧靜的園林中，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。學者手持一卷書，另一隻手指向天空，彷彿在指示某一特定的日子。天空晴朗，陽光明媚，象徵著重大事件的即將來臨。學者的表情充滿了期待和希望，整體氛圍平和而樂觀。這幅畫面旨在傳達「指日而待」這個成語的核心含義，即不久即可實現的期盼之情。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統官服的士大夫，站立在寧靜的園林中，仰望著晴朗的天空。天空中太陽剛剛升起，象徵著光明的前景。園林中綠樹成蔭，花卉盛開，遠處有一座傳統的中國亭台。整體氛圍祥和而充滿希望，傳達出即將到來的成功和繁榮。這幅畫面旨在表達「指日高升」這個成語的意義，即很快就能升官，預示著美好的未來。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中向學生們講解，學者的手勢頻繁變換，指東指西，學生們則顯得困惑不解。這幅畫面生動地表現了「指東劃西」這個成語的含義，即說話時避開主題，東拉西扯。背景中的窗外風景平靜，與室內的混亂形成對比，進一步強調了成語的意境。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，左手指向一個方向，右手卻在畫另一個方向。學者臉上帶著困惑和分心的表情，這正是「指東畫西」這個成語的生動表現。成語「指東畫西」比喻說話時避開主題，東拉西扯。圖中的學者正是這種情況的典型代表，他的動作和表情完美地傳達了這個成語的含義。背景是一間簡單的書房，散落著幾本書和卷軸，營造出一種寧靜和學術的氛圍。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書房中，周圍環繞著書籍和卷軸。學者一手指向東方，另一手卻在向西方說話，這種動作表現出說話時文不對題或空言不實的情況。學者的表情略帶困惑或閃爍其詞，背景中的窗戶外是一片寧靜的山水景色，與學者的混亂狀態形成對比。這幅畫旨在生動地表達「指東話西」這個成語的含義，適合用於教育場合。
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這幅插圖描繪了一個人站在桑樹旁，指著桑樹，但他的目光和肢體語言明顯表示他實際上是在指責旁邊的槐樹。這幅畫旨在傳達「指桑罵槐」的成語含義，即表面上罵這個人，實際上是罵那個人。畫中的桑樹茂盛翠綠，而槐樹則稍微在背景中，但仍然清晰可見。人物穿著傳統中國服飾，表情帶有不滿或批評之意。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，適合用於教育目的，避免了任何暴力或不適合的元素。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的花園，園中有幾棵樹，包括一棵顯眼的柳樹和一棵槐樹。一個人站在花園中，指著槐樹，但眼睛卻看向柳樹，表情中帶有不滿或憤怒，彷彿在責罵柳樹。這幅畫面生動地表達了「指槐罵柳」這個成語的含義，即表面上罵甲，實際上是罵乙。背景中的亭台樓閣和小橋流水增添了傳統中國元素，使整幅畫面更加典雅，適合用於教育場合。
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這幅插圖描繪了兩位古代學者在河邊盟誓的情景，河水潺潺流動，松樹挺拔蒼翠。學者們指著河水和松樹，象徵著他們深厚的情誼和堅定的誓言。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，意境深遠，旨在表達「指水盟松」這個成語所蘊含的深情厚誼。
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這幅插圖描繪了一位白鬍子的老學者在傳統中國庭院中，向一位年輕學生詳細解說某個複雜的概念。學者一邊講解一邊用手勢輔助表達，學生則專注地聆聽，臉上露出理解的表情。這幅畫面生動地展示了「指畫口授」的含義，即一邊講一邊用手勢幫助表達意思，形容詳細地解說。背景中的竹子、岩石和蓮花池塘增添了寧靜和諧的氛圍，符合傳統中國水墨畫的風格。
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這幅插圖描繪了一個人指著一塊黑色的肥皂，卻聲稱它是白色的場景，象徵著混淆是非、顛倒黑白的意思。畫面中的人物表情狡黠，穿著傳統的中國服飾，站在一個典型的中國庭院中，庭院內有月亮門和蓮花池，這些元素共同構成了一個生動且富有教育意義的場景，適合用於成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位白鬍子的老學者在寧靜的園林中，手持卷軸，指點一位年輕學生。老學者的形象象徵著智慧和經驗，而年輕學生則代表著求知的渴望。這幅畫面旨在表達「指破迷團」的成語意義，即通過指點和解說來破除疑問，帶來啟發和明悟。園林中的荷花池、竹林和岩石等元素增添了寧靜和諧的氛圍，進一步強調了學習和教導的寧靜環境。
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這幅插圖描繪了一個人在講述複雜事物時，手勢誇張但表情空洞，象徵著故弄玄虛的行為。背景是寧靜的自然景觀，如平靜的湖泊或寧靜的森林，與人物的空話形成對比。人物穿著傳統中國服飾，手勢誇張以強調其言語的空洞。整體氛圍平靜而富有思考性，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了兩位孕婦在一個寧靜的花園中相互握手，象徵著她們之間深厚的情誼和協議。其中一位孕婦輕輕地指著自己的肚子，另一位孕婦則點頭表示同意。這幅畫面生動地表達了「指腹成親」的成語意義，即在懷孕時就為子女定下婚約。背景中的山水畫風和豐富的植物，進一步增強了畫面的和諧與美好，適合用於教育和學習成語的場景。
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這幅插圖描繪了兩位即將為人母的婦女在一個寧靜的花園中相聚的場景。其中一位母親輕輕地指著自己的孕肚，另一位母親則滿臉笑容。這幅畫面象徵著兩家在孩子還未出生時就已經為他們定下了婚約，預示著未來的親密關係。背景中的茂密植被、盛開的花朵和靜謐的錦鯉池塘，進一步強調了這一和諧與幸福的氛圍。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的佛寺庭院，中央站著一位光頭和尚，穿著傳統的僧袍，手持念珠。和尚背後有一人指著和尚大聲罵著，但實際上他的憤怒並非針對和尚，而是針對場景外的另一個人。這幅畫面生動地表達了「指著和尚罵賊禿」的成語含義，即表面上罵這個人，實際上是罵那個人。畫面中的和尚和罵人者的動作和表情清晰地傳達了成語的意思，背景的傳統中國建築和遠處的山景增添了畫面的深度和美感。
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這幅插圖描繪了一個農村場景，背景中有一座農舍，前景中有一隻豬和一隻狗。豬正平靜地在槽中吃食，而狗卻被農夫責罵。農夫指著豬，但明顯是在對狗發洩怒氣。農夫的表情充滿了挫敗感和憤怒，而狗則顯得困惑和害怕。豬對這一切無動於衷。這幅畫面生動地表達了「指豬罵狗」這個成語的意思，即表面上指責一個人，實際上卻是在責罵另一個人。
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這幅插圖描繪了一個農村場景，背景是一座農舍，前景中有一位婦女站立，指著地上的一隻雞，但她的目光和表情明顯是在責罵旁邊的一隻狗。雞在地上啄食，對情況渾然不覺，而狗則顯得內疚或緊張，似乎知道自己才是真正被責罵的對象。婦女的肢體語言和面部表情傳達出她的真實意圖。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育目的，避免了任何暴力或不適當的元素，並且對學生和老師具有視覺吸引力。
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這幅插圖描繪了一位古代學者站在小船上，回頭顧盼的情景。學者手持卷軸，另一隻手指向遠方，象徵著時間的短暫和急迫。背景中的山脈緊逼小船，進一步強調了時間的緊迫感。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格優雅，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位智慧且冷靜的學者，坐在寧靜的園林中。學者手持毛筆，準備在卷軸上書寫，眼神專注而穩定，展現出從容不迫的氣質。背景中的竹子、岩石和小溪等元素，進一步強調了這種寧靜和自信的氛圍。這幅畫面旨在傳達「指顧從容」這個成語的含義，即動作和眼神十分沉著冷靜，行動迅速而又從容。
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這幅插圖描繪了一個官員在朝廷上指著一隻鹿，卻宣稱它是一匹馬，其他官員和旁觀者則露出困惑和不可思議的表情。這個場景生動地表現了「指鹿作馬」這個成語的含義，即有意顛倒黑白，混淆是非。畫面中的官員穿著傳統的中國朝服，表情嚴肅而權威，鹿則站在場景中央，清晰可見。背景中的柱子、雕刻和傳統家具進一步營造出古代朝廷的氛圍，突顯了這一荒謬情景的緊張感。
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這幅畫描繪了一位智慧且經驗豐富的將軍站在山丘上，俯瞰戰場。將軍一手持指揮旗，另一手指揮，發出明確而果斷的命令。背後的士兵們正有條不紊地執行他的指示。畫面背景是廣闊的戰場，遠處有山脈和河流，天空晴朗，幾朵白雲點綴其間。這幅畫傳達了一種在戰亂中的平靜和秩序感，象徵著「指麾可定」這個成語的意義，即一經調度安排，局勢即可平定。
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這幅插圖描繪了一個四口之家一起踏上旅程的情景。父親帶領著家人，背著行李，母親穿著傳統的中國服飾，緊跟其後，牽著女兒的手。女兒好奇地觀察周圍的景色，而最小的孩子則被母親背在背上，用彩色的布包裹著。背景是寧靜的山景、樹木和蜿蜒的小徑，象徵著他們的旅程。這幅畫傳達了家庭成員之間的團結和親密，符合「挈婦將雛」這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一個人試圖用一隻手提起泰山，另一隻手嘗試跨過浩瀚的江河。這種不可能完成的任務正是成語「挈泰山以超江河」的核心意義。插圖中的泰山高大巍峨，江河寬闊湍急，突顯出任務的艱難和不可能性。這種視覺表達有助於學生和研究者理解成語的含義，並且適合用於教學和研究用途。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老人，他手持一個竹製的小水瓶，站在井邊，神情專注而堅定。背景是寧靜的鄉村景色，遠處有山，幾棵樹和一條小溪流過。老人的姿態傳達出他對職責的忠誠和專注，這正是成語「挈瓶之智，守不假人」的核心意義。這幅圖畫風格採用傳統中國水墨畫技法，適合用於教育和學習成語的場合。
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這幅畫描繪了一個穿著古代服飾的人站在井邊，手持一個小水瓶。這個場景象徵著知識淺薄，無法深入理解事物。畫面中的井簡樸而古拙，由石頭或木頭製成，背景寧靜而和諧。人物的表情平靜而若有所思，傳達出一種謙遜和知識有限的感覺。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，適合用於教育場合，幫助學生和教師理解「挈瓶之知」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位站在井邊的學者，手持一個小水瓶。學者的形象是一位有智慧的長鬚老人，穿著傳統的中國服飾。井是一個簡單的石頭結構，旁邊有一個木桶和繩子。背景是一片寧靜的山河景色，使用墨色的微妙色調來創造深度和寧靜的感覺。學者的表情傳達出一種知識有限的感覺，彷彿他在思考井的深意，但無法完全理解。這幅插圖旨在表達「挈瓶小智」這個成語的含義，即知識淺薄，無法深明事理。
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這幅插圖描繪了一群古代中國士兵在河邊靜立不動的情景，背景是寧靜的山川和悠然的雲朵。士兵們手持武器，但並未行動，這正是「按兵不動」的具體表現。這幅畫面旨在傳達一種耐心和準備就緒的氛圍，符合成語的核心含義。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，細膩地描繪了士兵的盔甲和盾牌，背景的山川和雲朵則增添了寧靜的氛圍。這樣的插圖適合用於教育用途，能夠幫助學生和語文愛好者更直觀地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一個和平的軍營景象，士兵們正在休息並收起他們的盔甲和武器。這些士兵的表情平靜而放鬆，表明他們已經停止了戰鬥準備。盔甲和武器被整齊地堆放或存放，給人一種有序和紀律的感覺。這幅畫的整體氛圍是寧靜和諧的，使用柔和的顏色和柔和的筆觸，符合「按兵束甲」這個成語的含義，即解除武裝，停戰言降。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的農村場景，展示了農民們在田間勞作的情景。畫面中，農民們正在進行不同的農活，如種植、除草和收割，他們的表情充滿了專注和決心。背景中，村莊和市場清晰可見，市場上設有一個攤位，農民們根據他們的勞動量領取報酬。這幅畫作通過細緻的筆觸和生動的場景，傳達了“按勞取酬”的成語含義，即根據勞動貢獻的大小來領取報酬。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中仔細研究古籍和地圖的情景。學者手持一本打開的書和一張地圖，認真地對比兩者之間的信息。地圖展開在桌面上，顯示出山川、河流和道路。學者的表情專注而好奇，周圍環繞著古書和卷軸，牆上掛著書法條幅，桌上還有一壺茶。這幅畫旨在表達「按圖索籍」的成語意義，強調通過古籍和地圖進行研究和驗證信息的過程。
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這幅插圖描繪了一個年輕人手持一卷古老的畫卷，畫卷上繪有一匹雄偉的馬。年輕人穿著傳統的中國服飾，站在一片寧靜的自然風景中，背景是山脈和河流。他正仔細地審視畫卷，專注地看著馬的畫像，彷彿在尋找一匹與畫中馬匹相符的真馬。這幅畫的整體氛圍是平靜而深思的，強調年輕人的專注和自然環境的美麗。這幅插圖旨在表達「按圖索驥」這個成語的含義，即按照畫像去尋求好馬，比喻墨守成規辦事或按照線索去尋求。
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這幅插圖描繪了一位智慧且仁慈的統治者，他坐在寶座上，表情平靜且充滿權威。統治者伸出援助之手，幫助跪在他面前的弱小和脆弱的人們。背景中，強勢且暴力的人正被統治者的護衛所制止，象徵著對暴力和貪婪的壓制。整體氛圍充滿了正義和和諧，畫面使用柔和的筆觸和細膩的細節，符合張大千和古代画家的傳統中國水墨畫風格。這幅插圖旨在傳達「按強助弱」的成語意義，即抑制強暴，扶助弱小，適合用於教育目的的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位年輕女子在一個寧靜的花園中，花園裡有盛開的花朵和一個小池塘。她穿著傳統的中國服飾，表情興奮且急躁，雙手微微抬起，彷彿即將表達她的情感。這幅畫面旨在表現「按捺不住」這個成語的含義，即心中急躁，無法克制自己的情感。背景中的亭臺樓閣和幾棵樹木，增添了傳統中國畫的韻味，並與女子的情感狀態形成鮮明對比，突顯了她內心的激動。
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這幅插圖描繪了一位將軍在軍營中策劃戰略的情景，背景是寧靜的軍隊和廣闊的山河景觀。將軍手持地圖或卷軸，表現出深思熟慮的神情，象徵著按甲不出的成語意義，即軍隊暫不行動，以待時機。這幅畫風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，適合用於教育和研究成語的場合。
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這幅插圖描繪了一群士兵在樹下休息的場景，他們的鎧甲和武器整齊地堆放在一旁，象徵著軍事行動的停止。這種和平與安寧的氛圍正是「按甲休兵」這個成語的核心意義。插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，給人一種古典與藝術的感覺。
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這幅插圖描繪了一個男子站在竹林或寧靜的花園中，眉頭緊鎖，拳頭緊握，顯示出內心的煩躁和不安。他的姿勢傳達出一種無法抑制情緒的感覺，背景中的流水和搖曳的竹子象徵著情感的不可控制。這幅畫旨在表達成語「按納不下」的含義，即無法抑制內心的情緒，適合用於教育用途。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的學者，坐在竹林或溪邊的寧靜自然環境中，手持卷軸，象徵智慧和自我約束。學者的表情平靜而沉思，反映出內心的平靜和自我控制。背景中的竹子、岩石和流水增強了寧靜的氛圍。這幅畫旨在表達「按行自抑」這個成語的含義，即約束自己的行為，保持內心的平靜和自我控制。
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這幅插圖描繪了一個男子騎馬的情景，馬匹在男子的輕輕引導下緩慢前行。這與成語「按轡徐行」的含義完全吻合，成語的意思是輕輕按著韁繩，讓馬慢慢地走。插圖中的馬匹顯得非常平靜和順從，男子的動作也非常輕柔，這些元素共同傳達出成語所表達的平穩和從容。背景中的河流和風景進一步增強了這種和諧的氛圍，使整幅畫面充滿了寧靜和美感。
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這幅插圖描繪了一群古代中國士兵在一位領袖的帶領下，整齊劃一地行進。士兵們穿著傳統的中國盔甲，手持長矛和盾牌，背景是廣闊的山川和河流，象徵著他們的旅程和團結。這幅畫旨在表達「按部就隊」的成語，強調團隊的協調和有序的行動。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格沉靜而高雅，適合用於教育場合。
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這幅插圖描繪了一個人在市場攤位上仔細挑選各種商品的場景。主角是一位中年人，表情專注，正在細緻地檢查每一件商品，顯示出他的挑剔態度。攤位上擺滿了各種水果、蔬菜和日常用品，每件商品都有獨特的特徵，展示了豐富的多樣性。背景中還有其他購物者和攤販，營造出熱鬧的市場氛圍。這幅畫作採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似張大千或古代画家的作品，細膩而生動，沒有任何文字或字符，適合用於教育場合，避免了任何暴力或不適當的元素，完美地傳達了「挑三揀四」的含義。
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這幅插圖描繪了一個人在市場上挑選各種物品的場景。主角站在市場中，周圍環繞著水果、蔬菜和日常用品。他們仔細檢查每一件物品，臉上帶著挑剔和不滿的表情。一隻手拿著籃子，另一隻手指著不同的物品，顯示出對每一件物品的不滿和挑剔。背景中是熱鬧的市場場景，有小販和其他顧客，但焦點集中在主角的行為上。這幅插圖生動地表達了「挑三檢四」的成語意義，即過分挑剔和不滿。
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