中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一個繁忙的市場場景，人們在街道上來來往往，形象地表達了「拔來報往」這個成語的意思。畫面中的人們手持籃子和袋子，快速地移動，展現了頻繁往來的情景。背景中的傳統中國建築和人物的服飾都增添了濃厚的文化氛圍，使整個畫面生動而富有活力。
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這幅插圖描繪了兩位武士手持寶劍，面對面站立，準備動武的場景。背景是寧靜的山川河流，象徵著風暴來臨前的平靜。武士們穿著傳統的中國盔甲，臉上帶著堅定和緊張的表情，寶劍已經出鞘，舉在防禦的姿態中。這幅畫以傳統的中國水墨畫風格繪製，適合用於教育目的，避免了任何暴力或血腥的元素，生動地表達了「拔刀相向」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了戰鬥前的緊張氣氛，符合「拔刃張弩」的成語含義。畫面中，士兵們正在準備戰鬥，一名士兵拔出刀劍，另一名士兵張開弓弩，這些動作表現出戰鬥前的緊張和準備。背景中的廣闊戰場和遠處的山脈增強了畫面的深度和氛圍，整體風格採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個選拔人才的場景，十名候選人站成一排，接受一位智慧且威嚴的評審者的評估。評審者手持一卷，象徵著選拔標準。背景是一幅美麗的山河景觀，象徵著廣闊的人才池。五名被選中的候選人以微妙的光芒或不同的顏色突出，以區別於其他候選人。這幅插圖旨在表達「拔十失五」的成語，即在選拔人才的過程中，只有一半的候選人被選中。
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這幅插圖描繪了一群學者在寧靜的園林中聚會的場景，中間突出了一位學者，他因其卓越的外表和智慧的氣質而脫穎而出。這位學者穿著傳統的優雅服飾，手持卷軸或書籍，象徵著他的知識和智慧。背景中的柔和山脈、流動的河流和茂密的綠植共同創造出一種和諧與平靜的氛圍。這幅插圖通過傳統中國水墨畫的技法，生動地表達了「拔叢出類」這個成語的含義，即高出眾人，卓爾不群。
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這幅插圖描繪了一棵高大雄偉的古樹，樹幹粗壯，枝葉茂盛，直聳雲霄。古樹的根深深扎在地面，象徵著穩固和力量。背景是寧靜的自然風景，山巒和雲朵襯托出古樹的壯觀。這幅畫旨在表達「拔地參天」的成語，形容高大和氣勢雄偉，讓觀者感受到古樹的高大和壯麗。
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這幅插圖描繪了一個古代中國家庭的42名成員，他們全部穿著古代服飾，站在雲端上。畫面中央是一位智慧且平靜的老人，手持一小瓶仙丹。家庭成員，包括男人、女人和孩子，圍繞在他周圍，每個人都顯得愉快和平和。背景是一幅寧靜的山景，山峰間有一座小廟。天空中充滿了吉祥的雲朵，象徵著他們升天成仙。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，靈感來自張大千和古代画家的作品，適合用於教育詞典中，視覺上吸引人且適合學生和老師使用。
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這幅插圖描繪了一位強壯的武士，他雙手舉起一個巨大的青銅鼎，展示了他極大的力量。背景中的山脈象徵著他能夠移山的能力。這幅畫採用了傳統的中國水墨畫風格，適合用於教育目的，特別是成語詞典中。畫面中沒有任何文字或字符，確保其適合所有讀者。
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這幅插圖描繪了一位力大無窮的勇士，他身穿古代中國的盔甲，手持巨劍，站立在高山之下，準備以他的巨力拔起大山。畫面背景是巍峨的山脈和陰雲密布的天空，強調了勇士的英勇和力量。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，充分表達了「拔山蓋世」這個成語的意義，即力量強大、勇猛無比。
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這幅插圖描繪了一個古代戰場的場景，展示了「拔幟易幟」這個成語的核心意義。畫面中，漢軍士兵手持紅色旗幟，衝進敵軍營地，將敵軍的旗幟換成漢軍的旗幟，象徵著推翻敵人，自己占有。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，背景中的山川河流增強了戰略地點的重要性，整體氛圍充滿了混亂和緊迫感，但避免了血腥和暴力元素，適合用於教育和研究用途。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統漢服的學者，坐在寧靜的園林中，手持一卷書卷，象徵著新穎且獨特的見解。學者的表情充滿了深思和靈感，背景中的竹子和梅花象徵著優雅和獨特。整體氛圍寧靜而富有思考，畫面以柔和的線條和微妙的色彩表現，符合中國傳統水墨畫的風格。這幅插圖旨在直觀地表達「拔新領異」這一成語的含義，即提出新穎且獨特的見解。
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這幅插圖描繪了一棵古老的大樹被連根拔起的情景，象徵著拔除事物發生的根源。畫面中，大樹的根深蒂固，被強行拔起，背景是寧靜的山丘和河流，整體氛圍平和寧靜。這幅畫旨在表達「拔本塞原」這個成語的含義，即鏟除事物發生的根源，多用於壞事。畫面風格參考張大千、古代画家的傳統中國水墨畫技法，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位學者站在一棵被連根拔起的古樹旁，仔細檢查其根系，象徵著深入調查的過程。背景中的山川河流增添了場景的深度和寧靜感。這幅畫旨在表達「拔樹尋根」這個成語的意義，即追究到底，並且適合用於教育場景中，幫助學生和研究者更直觀地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一個強壯的人物，一手拔起一棵大樹，另一手搖動一座高山，象徵著力大無比。背景是寧靜的山水畫風景，河流蜿蜒，遠處群山連綿。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格接近張大千和古代画家的作品，表達了成語「拔樹撼山」的核心含義。
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這幅插圖描繪了一個人小心翼翼地從頭上拔下一根頭髮的情景，頭髮清晰可見，人物的表情顯示出決心和輕微的不適。背景中有一群人站在一起，象徵著通過一個人帶來許多人的概念。這幅畫的整體基調是平靜和寧靜，使用柔和的顏色和細膩的筆觸，符合傳統中國水墨畫的風格。這幅插圖旨在直觀地表達「拔毛連茹」的成語含義，即互相推薦，用一個人就連帶引進許多人。
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這幅插圖描繪了一位學者在眾人中脫穎而出，象徵著卓越的才能和智慧。學者身穿傳統中國服飾，手持書卷，神情寧靜自信。背景是寧靜的山水畫面，山巒、樹木和流動的河流共同構成和諧的氛圍。這幅畫旨在傳達「拔群出萃」的成語意義，強調才能出眾，適合用於教育場合。
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這幅插圖描繪了佛教中的「拔舌地獄」，展示了因口舌罪過而墮入地獄的情景。畫面中央是一位慈祥且智慧的佛陀，象徵著平靜與開悟。周圍的人物正因其生前的誹謗和惡言而受到審判，他們的表情充滿了悔恨和反思，但沒有任何暴力或血腥的元素。背景以柔和的線條和淡雅的色彩呈現，營造出一種寧靜和反思的氛圍。這幅畫旨在通過視覺藝術傳達成語的深刻含義，適合用於教育和研究用途。
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這幅插圖描繪了一個人小心翼翼地從地上拔起一叢白茅草，草的根部互相牽連，象徵著互相推薦和連帶引進的概念。畫面中的人物穿著傳統中國服飾，背景是寧靜的自然風景，包括山脈和流動的河流。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，類似於張大千或古代画家的作品，旨在生動地表達「拔茅連茹」這個成語的意義，適合用於教育和學習場景。
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這幅插圖描繪了一位傑出的學者，他站在一群人中間，顯得格外出眾。學者的神情沉靜而智慧，穿著傳統的中國服飾，手持書卷，象徵著智慧和知識。背景是一片寧靜的山水景色，山巒起伏，河流蜿蜒，象徵著學者的學術旅程和成就。學者的位置稍微高於其他人，強調了他的卓越地位。這幅畫採用了傳統的中國水墨畫技法，色調柔和而和諧，主要使用黑色、灰色，並加入了輕微的藍色和綠色。這幅插圖旨在生動地表達「拔萃出類」的成語含義，即高出眾人，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個調皮的孩子在偷偷拔起菜園裡的蔬菜，並吃著偷來的棗子。孩子的表情充滿了頑皮和狡黠，背景是一片繁茂的菜園，周圍散落著各種蔬菜和水果。這幅畫旨在傳達成語「拔葵啖棗」的意義，即小偷小摸的行為。畫面中的元素和背景設計都是為了讓觀眾直觀地理解這個成語的含義，同時保持畫面的生動和有趣，適合用於教育用途。
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這幅插圖描繪了漢軍在戰場上將趙軍的旗幟替換成漢軍的紅色旗幟的情景，象徵著戰略性的勝利。畫面中，漢軍的紅色旗幟在混亂的戰場上格外顯眼，趙軍的士兵因為看到自己的旗幟被替換而陷入混亂和恐慌。這幅插圖通過生動的戰場場景和旗幟的替換，直觀地表達了「拔趙幟易漢幟」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了西漢初年韓信率漢軍攻打趙軍的戰略場景。畫面中，漢軍士兵手持紅色旗幟，埋伏在趙軍營地附近，準備伏擊。背景中，趙軍營地的原旗幟仍然飄揚，但漢軍士兵已經悄悄潛入，將趙軍的旗幟換成了漢軍的紅旗。這幅畫旨在生動地展示「拔趙易漢」這個成語的含義，即通過巧妙的策略取得勝利。
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這幅插圖描繪了一群人匆忙地收拾行李離開的場景，主要元素包括一個大鍋被拔起和捲起的席子被攜帶走。背景是一個簡單的鄉村環境，有幾間房子和樹木。這幅畫旨在傳達一種緊迫和動態的感覺，符合「拔鍋卷席」這個成語的意義，即帶走全部家當或被解雇。
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這幅插圖描繪了一個人被另一個人拉進河裡的情景。被拉的人顯得不情願和抗拒，而拉人的人則帶有狡黠或操控的表情。背景是一條平靜的河流，波浪輕柔。這幅畫的整體氛圍充滿緊張和不情願，清晰地傳達了成語「拖人下水」的含義，即勉強別人一起做他不願意做的事情（多指壞事）。
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這幅插圖描繪了一個農民家庭在鄉村道路上行走的情景。畫面中的男人背著一個小孩，女人則牽著另一個孩子的手。這幅畫旨在表達「拖兒帶女」這個成語的意思，即家庭生活負擔重，但也展現了家庭成員之間的互相扶持和堅韌不拔的精神。背景中的綠色田野和遠處的山脈增強了畫面的深度和寧靜感，讓觀眾能夠更好地理解這個成語在日常生活中的應用。
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這幅插圖描繪了一個家庭在旅途中的情景，主角是一位男子，他背著一大包行李，走在前面。他的妻子跟隨在後，懷中抱著一個小孩，另一個孩子則緊緊抓住母親的衣服。背景是一片田園風光，遠處有山脈，一條蜿蜒的小路穿過田野。男子的表情既堅定又疲憊，而妻子和孩子們則顯得疲倦但充滿希望。這幅畫作通過傳統的中國水墨畫技法，生動地表現了「拖家帶口」這個成語的含義，即帶著一家大小，受家屬拖累的情景。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，周圍堆滿了書籍和卷軸。學者手持筆和紙，但並未寫字，顯示出一種拖延的狀態。桌上散亂的寫作工具和未完成的文件進一步強調了這種拖延的特性。背景中的時鐘象徵著時間的流逝，整體氛圍寧靜但帶有停滯感。這幅插圖旨在直觀地表達「拖拖拉拉」這個成語的含義，即行動拖延的特徵。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統中國服飾的婦女牽著一個小孩的手，一起走在一片寧靜的山水景色中。這幅畫的主要元素是婦女和小孩，婦女領著小孩，象徵著她在再婚時帶著前夫的孩子一起走向新的生活。背景中的山、樹和河流象徵著新的旅程和希望。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，適合用於教育用途，特別是成語詞典中的插圖。
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這幅插圖描繪了一個人在泥濘的道路上行走，衣服和鞋子上沾滿了泥水，表現出他的疲憊和挫折感。這幅畫旨在傳達成語「拖漿帶水」的意義，即在泥水中行走被泥水玷汙，比喻說話做事不幹脆利落。畫面中的人物和背景都使用傳統中國水墨畫的技法，細膩地展現了人物的困境和環境的泥濘，讓觀眾能夠直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個家庭在艱難的旅途中，父母帶領著孩子們前行。父親走在前面，背著沉重的行李，臉上帶著疲憊但堅定的神情。母親緊跟其後，牽著一個年幼孩子的手，孩子顯得疲倦但信任。另一個稍大的孩子走在旁邊，也背著一小包行李。背景是嶙峋的山景和蜿蜒的小徑，暗示著漫長而艱辛的旅程。整體氛圍傳達出家庭的堅韌和決心，突顯了他們在面對困難時的團結和堅持。這幅畫面生動地表達了「拖男挾女」這個成語的含義，即帶領著子女，形容旅途的辛苦或生計的艱難。
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這幅插圖描繪了一位古代中國的高階官員，穿著華麗的傳統官服，佩戴著精緻的紫色綬帶和金印，象徵著他的高官厚祿和顯赫地位。背景是一片寧靜的山水景色，山巒起伏，樹木茂密，河流蜿蜒，營造出一種和諧與寧靜的氛圍。這幅畫採用了傳統的中國水墨畫風格，參考了張大千和古代画家的作品，色調莊重而尊貴，適合用於教育場合，讓學生、教師和對成語感興趣的研究者能夠直觀地理解「拖金委紫」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個傳統的中國喪禮場景，展示了古時幼輩在長輩亡故後披麻戴孝的情景。畫面中的人物穿著粗麻布衣和白布帶，跪在地上或站立著，表情肅穆，象徵著他們對逝者的哀悼和敬意。背景是一個簡潔寧靜的環境，可能是一個安靜的庭院或寧靜的鄉村，遠處有樹木或山脈的點綴。這幅畫採用了傳統的中國水墨畫風格，參考了張大千和古代画家的作品，整體氛圍莊重肅穆，適合用於教育場合，讓學生和老師能夠直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位廉潔正派的學者，象徵著「拘介之士」這個成語的含義。學者身穿傳統的中國學者服飾，手持毛筆，準備書寫，顯示出他的專注和正直。背景中的書卷和窗外的竹林與荷花池，象徵著知識、智慧和純潔，進一步強調了學者的高尚品德和不貪不慕的精神。
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這幅插圖描繪了一位穿著傳統中國服飾的學者，坐在書桌前，周圍環繞著古書和卷軸。學者的表情嚴肅而僵硬，象徵著迂腐和狹隘的態度。背景中的山川和流動的河流增添了寧靜和深度，整體氛圍顯得平靜而富有學術氣息。這幅插圖旨在表達「拘儒之論」這個成語，即迂腐書生的平庸無聊言論或見解。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中專注閱讀的場景，周圍環繞著古書和卷軸。學者手持筆和卷軸，正在仔細挑選和記錄奇異的文句，這正是「拘奇抉異」的具體表現。畫面中的燈光柔和，背景中掛著一幅山水畫，象徵著知識的廣博。這幅插圖旨在生動地展示成語的含義，適合用於教育用途，幫助學生和教育者更好地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一位坐在書房中的學者，周圍環繞著書籍和卷軸。學者的表情嚴肅而僵硬，手中緊握著一支筆，面前的紙張上他猶豫不決，無法下筆。這種情景象徵著成語「拘攣之見」，表達了學者因拘泥於傳統和固有觀念而無法自由思考的狀態。畫面中的傳統中國家具和裝飾，以及窗外的寧靜風景，與學者內心的困擾形成鮮明對比，進一步強調了成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，周圍環繞著古書和卷軸。學者顯得沮喪和受限，手持筆卻無法自由書寫，象徵著他被繁文縟節和傳統習俗所束縛。背景中的山川河流代表著他所渴望的自由和創造力，但由於拘泥於僵化的傳統而無法達成。這幅畫面生動地表達了「拘文牽俗」的成語意義，即被繁文縟節和傳統習俗所束縛。
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這幅插圖描繪了一位道士手持符咒和儀式劍，周圍環繞著雲霧，背後有天兵天將的輪廓，象徵著他能夠拘使神靈、遣派天將的神通廣大。背景中的山水畫面增添了神秘的氛圍，整體風格參考張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法。這幅畫面生動地表達了「拘神遣將」這個成語的意義，即力量無窮、神通廣大。
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這幅插圖描繪了一個人在努力表達自己的想法，但卻因為口才不佳而顯得笨拙。畫面中的主角是一位樸實的學者或普通人，坐在一個寧靜的書房或花園中，周圍環繞著書籍、毛筆和硯台等學術用品。這些元素共同表達了成語「拙口鈍腮」的含義，即嘴笨，沒有口才。通過這幅插圖，讀者可以直觀地理解這個成語的意思，並感受到主角在表達時的困難和笨拙。
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這幅插圖描繪了一個人在試圖表達自己時的困難情景。主角的表情顯得猶豫和笨拙，嘴巴微微張開，似乎想說話但難以表達。背景簡潔且安靜，可能是一個寧靜的自然環境，如花園或安靜的房間。這幅插圖旨在傳達成語「拙嘴笨腮」的意思，即嘴巴笨拙，不善於言辭。
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這幅畫描繪了一個動作不靈活的人，他的手腳顯得笨拙且不協調，臉上帶著挫折和尷尬的表情。背景是一個簡單、寧靜的場景，如花園或安靜的房間，與人物的掙扎形成對比。這幅畫旨在生動地表達「拙手鈍腳」這個成語的含義，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位坐在寧靜園林中的學者，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。學者手持卷軸，象徵著他有限的見識，並以批判的表情指向一幅畫作，這象徵著他雖然見識淺陋，卻喜歡譏諷他人。學者的面部表情清晰可見，混合了傲慢和無知。背景中有竹林、小池塘和鯉魚，以及一座傳統的中國亭子，整體氛圍平靜而冥想，避免了任何暴力或令人不安的元素。這幅插圖旨在通過視覺形式生動地表達「拙眼譏評」這個成語的含義，適合用於教育目的，供學生和對成語感興趣的研究者使用。
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這幅插圖描繪了一位嚴肅的學者站在寧靜的園林中，背景是竹林、小橋和梅花，象徵著他堅定獨立的性格，不輕易聽從他人的招呼。這與成語「招之不來」的含義相符，形容人個性強，不輕易聽命於他人。
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這幅插圖描繪了一位智慧且受人尊敬的學者站在寧靜的園林中，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。學者手持卷軸和筆，象徵著智慧和權威。背景中，一群弟子正迫不及待地等待他的指示。學者舉手示意，弟子們立即響應，滿懷敬意和急切地走向他。這幅畫面傳達了「招之即來」的成語意義，即隨時聽從召喚，指揮自如。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，色彩柔和，筆觸細膩，整體氛圍和諧寧靜。
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這幅插圖描繪了一個年輕人站在市場中，周圍的人們正在爭吵並指責他。年輕人的表情顯得頑皮，穿著傳統的中國服飾。背景中有各種市場攤位和商販，整個場景充滿了混亂和衝突的氛圍。這幅畫旨在表達「招事惹非」的成語，即無故生事，招惹是非的意思。通過這幅畫，觀眾可以直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位軍事領袖在招募士兵和購買馬匹以擴充軍隊的場景。畫面中央是一位嚴肅且威嚴的將軍，他正在監督招募過程。周圍有正在訓練的士兵、被馬夫牽著的馬匹，以及軍營的背景，包括帳篷和旗幟。將軍穿著傳統的中國盔甲，擺出一副指揮的姿態。士兵們處於不同的訓練階段，有些在練習使用武器，有些在接受將軍的檢閱。馬匹強壯且保養得當，象徵著軍隊的力量和準備情況。背景是一片廣闊的景觀，包括山脈和夕陽，增添了場景的宏偉和重要性。這幅畫以傳統的中國水墨畫風格繪製，類似於張大千和古代画家的作品，旨在生動地表達「招兵買馬」這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一個繁忙的市場場景，中央有一個穿著華麗、引人注目的服裝的人物，正自信地穿過市場，吸引著周圍人們的目光。這個人物的服裝色彩鮮豔，圖案複雜，使其在眾人中脫穎而出。背景中有各種市場攤位、攤販和顧客，他們都在忙於日常活動。這幅畫旨在表達「招搖過市」這個成語的意思，即在公開場合大搖大擺顯示聲勢，引人注意。畫面風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個人在另一個人耳邊低語，引起爭端的情景。主角是一位穿著傳統中國服飾的男子，臉上帶著狡黠的表情。背景是一座寧靜的花園和一座亭子，爭端正在這裡發生。男子正在對一位看起來驚訝且擔憂的女子低語，背景中還有兩個人在爭吵，其中一人指責另一人。整體氛圍緊張但不暴力，這樣的畫面生動地表達了「招是搬非」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個和平的村莊場景，村民們聚集在井邊，閒言碎語，傳播謠言。主角是一位表情狡黠的老人，正在指手畫腳，明顯在挑起事端。其他村民則專注地聆聽，有些人面露擔憂或不贊同的神情。背景中有傳統的中國建築，如瓦頂和木結構，遠處是寧靜的山景和樹木。這幅畫旨在生動地表現出因不必要的閒言碎語而引起的社區混亂，符合「招是生非」這個成語的含義。
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