中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一個人因為自己的行為而招致災禍的情景。畫面中的主角是一位神情擔憂的男子，他站在一片混亂的環境中，周圍環繞著各種不幸的象徵，如破碎的陶器、倒下的樹木和天空中聚集的黑雲。男子手中握著一個破碎的花瓶，象徵著他所引發的麻煩。背景中的村莊房屋也顯得凌亂不堪，表明他的行為對周圍環境造成了廣泛的影響。這幅畫旨在生動地表達「招災惹禍」這個成語的含義，讓讀者能夠直觀地理解這個成語的意思。
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這幅插圖描繪了一位年輕男子在花園中吸引女子的情景。男子穿著傳統的中國服飾，手持扇子，面帶迷人的微笑，顯然在試圖引起周圍幾位年輕女子的注意。女子們穿著色彩鮮豔的傳統服裝，有些手持花朵，有些嬌羞地看著男子。背景中有一個寧靜的蓮花池和一座古典的中國亭子。這幅畫以傳統的中國水墨畫風格繪製，風格優雅，適合用於教育目的，吸引學生和語言研究者的興趣。
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這幅插圖描繪了一位美麗的女子站在花園中，周圍環繞著蜜蜂和蝴蝶，象徵著她的美貌和魅力吸引了眾多的追求者。這正是成語「招蜂惹蝶」的意境，形象地表達了美麗的事物容易引來眾多的關注和追求。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了一個繁榮昌盛的場景，象徵著財富和好運。畫面中央是一棵枝葉茂盛的樹，樹枝上掛滿了金幣，象徵著招財進寶的搖錢樹。樹的周圍環繞著各種財富的象徵，如金元寶、寶箱和金條。背景是寧靜的山水畫，河流蜿蜒，營造出一種和諧與平靜的氛圍。這幅畫的顏色豐富，細節精緻，強調了傳統中國藝術的技法，適合用於教育詞典，供學生和老師使用。
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這幅插圖描繪了一位坐在宮殿寶座上的明智而仁慈的統治者，周圍環繞著來自各個領域的學者和有才華的人。這些學者手持卷軸或書籍，象徵著他們的知識和專業技能，並以尊敬和熱切的表情準備提供他們的見解和技能。背景中展示了宮殿的精緻建築細節，包括華麗的柱子和精細的雕刻。整體氛圍充滿和諧與智慧交流的感覺，這正是「招賢禮士」成語的核心意義。
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這幅插圖描繪了一個熱鬧的市場場景，中央是一位身穿傳統盔甲的將軍，他手持招兵買馬的告示，顯示出他正在招募士兵和購買戰馬。周圍有幾名士兵正在進行劍術和槍術訓練，背景中有一個馬廄，馬匹正在被梳理和準備參加戰鬥。整個畫面充滿了戰爭前的準備和期待氛圍。這幅畫採用了傳統的中國水墨畫風格，參考了張大千和古代画家的作品，適合用於教育詞典中，幫助學生和教師更好地理解「招軍買馬」這個成語。
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這幅插圖描繪了一位將軍接受投降和叛變者的場景，象徵著「招降納叛」的成語。將軍站在中央，顯得睿智且自信，周圍是從敵方投誠過來的士兵和平民，他們的表情充滿了解脫和感激之情。背景是一片戰場，搭著帳篷和旗幟，暗示著剛剛結束的戰爭。這幅畫面傳達出戰爭後的和平與團結，將軍的服飾精緻華麗，反映出他的高貴地位，而叛變者的衣著則簡樸破舊，顯示出他們之前的艱辛生活。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育詞典，適合學生和語文愛好者觀賞。
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這幅插圖描繪了敵方士兵和平投降的場景，象徵著「招降納附」這個成語的核心意義。畫面中央的領袖以智慧和仁慈的形象迎接投降的士兵，士兵們則敬重地放下武器，表現出對領袖的感激之情。背景中的山川河流象徵著和諧與統一，整體畫面給人一種平靜而尊嚴的感覺，符合這個成語的正面意涵。
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這幅插圖描繪了一個古代中國的年輕人，他站在一個花草繁茂的園林中，手持扇子和花朵，臉上帶著狡黠的笑容，似乎在吸引他人的注意。背景中有一群人在竊竊私語，指指點點，表明他正在招惹是非。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，背景中還有古典的建築，如亭臺樓閣和小橋流水，整體氛圍優雅和諧，符合「招風惹草」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位美麗的女子站在家門口，好奇地向外張望。她的美貌和優雅的裝扮引起了一群年輕人的注意，他們在背後指指點點，低聲議論。這幅畫面旨在表達「招風攬火」的成語，比喻招惹是非。畫面中的女子代表了招惹是非的主體，而背後的年輕人則象徵著即將到來的麻煩和流言蜚語。這幅插圖通過傳統中國水墨畫的技法，生動地傳達了成語的含義。
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這幅插圖描繪了古代中國的一個招魂續魄儀式，場景設置在一個寧靜的河岸邊，河水潺潺流動，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的蘭花。畫面前景中，幾位身穿傳統中國服飾的人物手持蘭花，正在進行儀式。這幅畫的氛圍柔和而神聖，光線柔和而充滿靈性，符合「招魂續魄」這個成語的含義，即招回靈魂，使魂魄不失散。
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這幅插圖描繪了古代中國的朝廷儀式，一位功勳卓著的將領正在接受皇帝的封賞。將領跪在皇帝面前，皇帝坐在華麗的寶座上，手持聖旨，象徵著官方的任命。這幅畫面旨在表達「拜將封侯」這個成語的核心意義，即功成名就，官至極品。畫面中的將領穿著全副盔甲，戴著頭盔，腰間佩劍，顯示出他的英勇和威嚴。皇帝則穿著精緻的龍袍和皇冠，展現出至高無上的權威。背景中的宮殿建築和眾多的士兵與官員，進一步強調了這一儀式的隆重和莊嚴。整個畫面採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，營造出一種古典而優雅的氛圍。
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這幅插圖描繪了一位古代中國學者在一個寧靜的園林中行禮的場景。學者穿著傳統的長袍和帽子，雙手合攏在胸前，微微彎腰，表現出恭敬和尊重的姿態。背景中有竹子、梅花和一座小橋，營造出一種寧靜和諧的氛圍。這幅插圖旨在展示古代中國的禮儀文化，特別是「拜手稽首」這一恭敬的行禮方式。
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這幅插圖描繪了兩位身穿傳統中國服飾的男子，他們在一個寧靜的戶外環境中，背景是山川和流動的河流。兩人正在進行一個儀式，成為結拜兄弟。其中一人手持儀式用的劍，另一人手持酒杯，他們互相鞠躬，象徵著他們深厚的情誼和尊重。這幅畫面傳達了「拜把子」這個成語的核心意義，即朋友結為異姓兄弟，並強調了這一古老傳統的莊重和敬意。
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這幅插圖描繪了古代戰場上的場景，展示了一位敗將跪在對方的指揮官面前，象徵著投降和失敗。這位敗將穿著精緻的盔甲，顯示出他的高階地位。對方的指揮官則站立得高大威風，接受投降。背景中，敗軍正在混亂中撤退，斷裂的武器和散落的旗幟表明了戰敗的慘狀。整體氛圍沉重，反映了復仇失敗的後果。這幅畫面適合用於教育目的，傳達出歷史的重要性和失敗軍事策略的後果。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老人，他穿著傳統的中國服飾，靜坐在椅子上，手中握著一個小布袋，袋口用繩子緊緊紮住。這個場景象徵著成語「括囊不言」，意思是紮緊袋口不講話，比喻閉口不言。老人的形象和他手中的布袋象徵著智慧和沉默，背景中的簡潔房間和傳統家具增添了一種寧靜和思考的氛圍。
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這幅插圖描繪了一位古代中國的朝臣，他雙手拱合，站立在朝廷之中，象徵著沉默和無所作為。朝臣穿著傳統的朝服，背景是古代中國的宮廷，柱子和寶座都裝飾得非常華麗。這幅畫的風格參考了張大千和古代画家的作品，使用傳統的中國水墨畫技法，營造出一種寧靜而優雅的氛圍。這幅插圖旨在表達「括囊拱手」這個成語的核心含義，即大臣不進諫言，無所作為。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的學者，站在一個寧靜的園林中，背景是山川和流水。學者的眼睛睜得很大，象徵著用新的眼光看待事物。旁邊站著一位朋友或熟人，表情中立。這幅畫傳達了「括目相待」的含義，即用不同於以前的新眼光來看待事物。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在椅子上，急切地從窗戶向外張望，眼睛睜得大大的，手中拿著一塊手帕，彷彿在擦拭眼睛以便看得更清楚。背景是一片寧靜的山水景觀，象徵著對某件重要事情的期待。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品。通過這幅插圖，我們可以直觀地理解“拭目以待”這個成語的含義，即殷切地盼望某件事情的發生。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的園林中專注地觀察和聆聽的情景。學者微微前傾，眼睛睜大，耳朵竖起，手持書卷和筆，準備記錄。這幅畫面生動地表達了「拭目傾耳」的成語，形象地展示了仔細觀察和聆聽的狀態。背景中的綠植和魚池增添了寧靜的氛圍，讓觀眾能夠感受到學者的專注和寧靜。
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這幅插圖描繪了一群人正在興奮地觀看一場重要事件的場景。畫面中的主角是一位學者，他手持布巾，正在擦拭自己的眼睛，象徵著「拭目而觀」的成語意義。學者的背後是一群表情期待和好奇的觀眾，背景則是一場宏偉壯觀的皇家遊行或重要公共活動，這些元素共同傳達出成語所表達的期待和重視的情感。
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這幅插圖描繪了一位智慧且仁慈的學者站在小船上，伸出手救助一位在湍急河流中掙扎的溺水者。學者穿著傳統中國服飾，神情冷靜而堅定，象徵著在危難時刻伸出援手的精神。背景中的暴風雨和遠處的山脈強調了情境的緊迫和危險，整體畫面生動地傳達了「拯危扶溺」的成語意義。
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這幅插圖描繪了一位落水者在河邊掙扎，象徵著陷入困境的人。一位智慧且仁慈的長者或官員正伸出援手，準備救助落水者，這象徵著在危難時刻提供幫助的行為。背景中的柳樹和柔和的波浪增添了寧靜和希望的氛圍，整體畫面傳達出救助危難中的人的美好意象，符合「拯溺扶危」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位英勇的人物從火災和溺水中拯救他人的場景，生動地表達了「拯焚救溺」這個成語的意義。畫面中，英雄穿著傳統中國服飾，堅定地從燃燒的建築物中救出一個人，背景是熊熊烈火和濃煙。另一部分場景中，同一位英雄從波濤洶湧的河中救起一個溺水者。這幅畫強調了救人於危難之中的勇氣和無私，符合成語的核心含義。
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這幅插圖描繪了一個人站立著，雙手合抱在胸前，輕輕低頭，表示敬意和慶賀。這個姿勢是中國傳統文化中表達尊敬和祝賀的常見方式。畫中人物穿著傳統的中國服飾，背景是寧靜的自然風景，包括山脈和河流，這些元素共同營造出一種莊重和諧的氛圍。這幅畫旨在生動地展示“拱手加額”這個成語的含義，適合用於教學和學習中華成語的場合。
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這幅畫描繪了一個人雙手在胸前相抱，輕鬆地接受一個物品的場景。這個動作象徵著「拱手」，而物品在易於拿取的位置，表達了「拱手而取」的成語意義，即輕而易舉地獲得某物。背景是寧靜的山河景色，強調了這一行為的輕鬆和平靜。整體風格採用傳統中國水墨畫技法，參考張大千或古代画家的作品，適合用於教育場合。
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這幅插圖描繪了一個人雙手合抱在胸前，微微鞠躬，表示恭敬和順從的姿態。這個人穿著傳統的中國服飾，衣服上有精細的圖案。背景是一個寧靜而優雅的中國古典園林，園林中有花卉、樹木和一個小池塘，整個場景給人一種平靜和尊重的感覺。這幅插圖旨在表達「拱手聽命」這個成語的含義，即恭順地聽從對方的命令，毫無反抗。
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這幅插圖描繪了一位站在山頂上的將軍，他正從容不迫地指揮著戰場上的士兵。將軍身穿傳統中國盔甲，手持指揮旗，另一隻手指向遠方，展現出他的鎮定和自信。背景中有遠處的山脈、廣闊的戰場和藍天白雲，整個畫面給人一種寧靜而鼓舞人心的感覺。這幅插圖旨在表達「拱挹指麾」這個成語的含義，即指揮若定、從容安舒。
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這幅插圖描繪了一位從容不迫的將軍，他站在戰場上，手持指揮旗，指揮著士兵們有序地前進。將軍的神情沉著冷靜，背景中的山脈和雲朵增添了場景的寬廣和深遠感。這幅畫旨在表現「拱揖指麾」這個成語，強調從容安舒、指揮若定的意境。畫面中的將軍和士兵們的動作都傳達出一種自信和穩重的氛圍，符合成語的核心含義。
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這幅插圖描繪了一位年邁的老人，肩膀聳起，背部彎曲，手持拐杖緩慢行走。老人的面容顯露出疲憊和衰老的痕跡。背景是一片寧靜的自然景觀，幾棵樹木和一條小徑，營造出一種安靜和平的氛圍。整體色調柔和且接近自然，主要以棕色、綠色和灰色為主。這幅畫旨在表達「拱肩縮背」這個成語的含義，形象地展示出衰老或不健康的體態。
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這幅插圖描繪了一位穿著傳統中國武術服裝的武術家，站在寧靜的戶外環境中，背景是山脈和流動的河流。武術家將拳頭貼近身體，另一隻手放鬆，展示出一種準備和專注的姿態。這幅畫面傳達了不斷練習和堅持的精神，符合「拳不離手」這個成語的含義，即勤學苦練，長期堅持。
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這幅插圖描繪了一個人試圖用拳頭握住沙子，但沙子卻從指縫中滑落的情景。這個場景象徵著無法掌控或捕捉某些事物的無力感，正如成語「拳中掿沙」所表達的意思。畫面中的人物表情沮喪，強調了努力的徒勞無功。背景簡潔優雅，僅有幾塊石頭或植物點綴，不會分散觀眾的注意力。整體風格採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位忠誠的學者，跪在地上，雙手合十，表達深深的敬意和誠懇。學者的面容充滿了真誠和奉獻的神情，背景是寧靜的山川和流動的河流，象徵著堅定和忠誠。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，旨在傳達一種平靜而專注的氛圍，適合用於成語詞典中，幫助學生和教師理解「拳拳之忠」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個人正在專心致志地寫信，表達他們懇切的情意。畫面中的人物神情溫柔且深思，手持傳統中國書寫筆，背景是一間寧靜而雅緻的書房，窗外可見一片寧靜的園林景色。書房內有傳統的中國書桌、硯臺和紙卷等元素。整體氛圍平靜而富有反思性，傳達出深厚的情感和誠摯的心意，這正是「拳拳之枕」所要表達的懇切情意。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中閱讀的情景，學者雙手緊握書籍，貼近胸口，表現出對知識的敬重和渴望學習的態度。書房內滿是書籍和卷軸，象徵著知識和智慧。學者的表情專注而尊敬，彷彿被書中的文字深深打動。背景中的窗戶外是一座寧靜的花園，增添了和諧與平靜的氛圍。這幅畫作以傳統中國水墨畫的技法繪製，適合用於教育目的，傳達出對學習的誠懇和專注。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了一位站在巨大拳頭上的儒雅學者，象徵著堅定和正直。學者手持書卷和毛筆，代表智慧和知識。背景中的道路沿著結實的手臂延伸，象徵著正直和誠實的人生旅程。遠處的山川和流水增添了寧靜和諧的氛圍。這幅畫面生動地表達了「拳頭上立得人，胳膊上走得路」的成語含義，強調了為人清白、作風正派的特質。
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這幅插圖描繪了一位堅毅的男子，他站立著，雙拳緊握，象徵著正直和力量。在他的手臂上，一匹小馬優雅地行走，代表著靈活和堅定。男子穿著簡單的傳統中國服飾，沒有戴任何頭巾，強調他的坦誠和正直。背景是一片寧靜的山水畫，使用淡雅的黑色和灰色調子，創造出一種深邃和寧靜的氛圍。這幅畫旨在表達成語「拳頭上站的人，胳膊上走的馬」的含義，即比喻為人清白，作風正派，過得硬。
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這幅插圖描繪了一位勇敢的戰士，他手持長矛和盾牌，站立在戰場上，表情堅定且無畏。這位戰士代表了「拼命三郎」的精神，即在戰鬥中勇敢無懼，或在做事時竭盡全力。背景中的其他士兵正在戰鬥，但沒有血腥或暴力的元素，整個畫面充滿了動感和能量，突顯了戰士的勇氣和決心。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位白髮蒼蒼的老婆婆正在石頭上磨一根大鐵棒，目的是將其磨成一根細針。這個場景象徵著只要肯花大功夫，即使是鐵棒槌也能磨成繡花針。老婆婆的形象充滿了堅定和耐心，背景是寧靜的自然風光，山川和流水象徵著時間的流逝和不屈不撓的精神。這幅插圖旨在傳達成語「拼得工夫深，鐵杵磨成針」的深刻含義，激勵讀者在面對困難時保持毅力和決心。
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這幅插圖描繪了一條古色古香的街道，街道兩旁是傳統的中國木質建築，屋頂上鋪著瓦片，紅燈籠掛在屋簷下。畫面中央，一群穿著傳統服飾的男女正在大聲呼叫，手舞足蹈，引起了街坊鄰居的注意，他們從窗戶和門口探頭張望。這幅畫面生動地表現了「拽巷囉街」這個成語的意思，即大聲呼叫，驚動街坊。畫面氣氛熱鬧而充滿活力，符合這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個古代中國的街道場景，背景中有傳統的建築物。前景中，一個穿著傳統服裝的人正大聲呼叫，引起了街坊的驚動。周圍的村民們表現出驚訝和好奇，有些人從窗戶探頭張望，其他人則停下腳步觀看。這幅畫面生動地表現了成語「拽巷邏街」的含義，即大聲呼叫，驚動街坊。
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這幅插圖描繪了一個人穿著喪服，頭上和身上披著白布，象徵著哀悼和對逝者的尊敬。背景是一個寧靜而莊嚴的環境，可能是一間簡單陳設的房間或一個寧靜的戶外場景，幾棵樹和輕柔的微風。人物站立或跪著，頭微微低垂，手持一杯茶或酒作為祭品。整體氛圍莊嚴肅穆，色調柔和，筆觸細膩，符合傳統中國水墨畫的風格。這幅插圖旨在直觀地表達「拽布拖麻」這個成語的意義，即穿孝服，服喪事，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位農民在田間辛勤工作的情景。農民是主角，穿著傳統的中國服飾和草帽，一手扶著犁，另一手拉著耙，展示了他對農耕的勤奮和專注。背景是一片廣闊而茂盛的農田，田間長滿了莊稼，天空蔚藍，點綴著幾朵白雲。整個畫面色調自然，以綠色、棕色和藍色為主，給人一種和諧與寧靜的感覺。這幅插圖旨在表達「拽欛扶犁」這個成語的核心意義，即以農耕為業，並且強調了農民的辛勤勞動和對土地的熱愛。
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這幅插圖描繪了一位強壯的男子，他徒手拉住大象的鼻子，同時拖動犀牛的角。這個場景生動地表現了成語「拽象拖犀」的含義，形容勇力過人。畫面中的男子展現出極大的力量和勇氣，而大象和犀牛的巨大體型進一步強調了他的非凡能力。背景是寧靜的自然風景，山川、樹木和流水構成和諧的環境，與前景中的動態場景形成對比，突顯了男子的英勇形象。這幅插圖適合用於教育目的，特別是成語詞典中，適合學生和教師使用。
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這幅插圖描繪了一位中年學者，他手持毛筆，凝視著桌上的捲軸。捲軸上繪有一幅山水畫，但沒有任何文字。學者身後是一個書架，上面擺滿了書籍，窗外是一幅寧靜的自然景觀，包括山脈和河流。學者深思熟慮，似乎在思考他人的見解，而不是創造自己的創意。這幅畫的整體氛圍是寧靜而內省的，強調學者的思考狀態。這與成語「拾人唾餘」的含義相符，即自己沒有創新，只是抄襲別人的言論和見解。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，手持筆和紙，顯得若有所思。在他身後，另一位學者站立著，低聲在他耳邊說著什麼。前者正在將後者所說的話記錄下來，這象徵著拾取別人的話語作為自己的話。背景是一間寧靜的書房，書架上擺滿了卷軸，窗外是一片竹林和岩石的寧靜園景。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格類似於張大千或古代画家的作品，傳達出一種平和與學術的氛圍。
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這幅插圖描繪了唐朝宰相裴度年少時在香山寺拾到寶帶並等待失主的情景。畫面中，裴度站在寺廟的庭院中，手持三條寶帶，神情坦然，等待失主的到來。背景中，一位婦人正從遠處走來，表情充滿感激和釋然。這幅畫旨在傳達裴度的誠實和正直，符合「拾帶重還」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一群衣著華麗的女子在春天的田野中悠閒散步，她們手持鮮花，欣賞周圍的美景。畫面中的花草樹木和微風輕拂的細節，生動地展現了「拾翠踏青」這個成語的意境，讓觀者感受到春天的美好與愉悅。
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這幅插圖描繪了一位古代學者在書房中仔細閱讀和補充他人遺漏的內容，象徵著「拾遺補闕」的成語。學者身穿傳統服飾，周圍環繞著書卷和古籍，背景是一片寧靜的山水畫面，河流蜿蜒，山巒連綿，營造出一種寧靜而深思的氛圍。這幅畫作不僅展示了學者的專注和細緻，也反映了成語中補充和修正他人工作的精神。
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