中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一位堅定的學者站在一艘小船上，手持船槳，堅定地面對湍急的河流。這幅畫面象徵著學者在面對困難和挑戰時，立志奮發圖強的決心。河流的波浪和水流清晰可見，代表著他所面臨的各種挑戰和困難。遠處的山脈和寧靜的天空增添了畫面的深度和寧靜感。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，類似於張大千或古代画家的作品，生動地表達了「扣楫中流」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位盲人在寧靜的庭院中，手持銅盤和蠟燭，試圖理解太陽的形狀和特性。銅盤和蠟燭象徵著他對太陽的片面認識，而樂器籥的出現則進一步強調了他的誤解。這幅畫通過傳統中國水墨畫的技法，生動地表達了成語「扣槃捫籥」的含義，即認識片面，未得要領。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，手持一把鑰匙和一個盤子，臉上帶著困惑的表情。學者周圍堆滿了書籍和卷軸，象徵著知識和學習。背景是一片寧靜的山水畫，山川和流動的河流代表著知識的廣闊和學習的旅程。這幅畫意在表達成語「扣盤捫鑰」的含義，即不經實踐，認識片面，難以得到真知。通過這幅插圖，觀眾可以直觀地理解這個成語的深刻含義。
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這幅插圖描繪了一位年輕女子在花園中行走的情景。她的動作優雅但略顯做作，身體輕微扭動，雙手姿態優美。這種舉止正是「扭扭捏捏」的形象化表現，形容舉止言談不爽快，不大方或故做姿態。背景中的花園景色平和，花開正盛，綠意盎然，營造出一種寧靜而高雅的氛圍。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個人在法庭上與法官爭辯的場景，這個人面帶嚴肅和堅定的表情，試圖扭曲事實。法官坐在椅子上，顯得睿智且有權威，手持法槌。背景中包含了傳統中國法庭的元素，如木製家具和卷軸。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格優雅而平靜，避免了任何暴力或血腥的元素，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位古代中國的法官，身穿傳統服飾，坐在法庭上，手持法槌，面帶嚴肅的表情。法官身後是一個裝飾華麗的屏風，屏風上有精緻的圖案。法官面前站著兩名被告，一名被告顯然是無辜的，站立端正，神情平靜；另一名被告則顯得緊張不安，表現出內心的焦慮。法官指向無辜的被告，表示錯誤的判決。背景中有傳統中國建築元素和裝飾，如雕刻的木柱和掛滾軸書法。這幅插圖通過法官的誤判，生動地表現了「扭直作曲」這個成語的意思，即是非顛倒。
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這幅插圖描繪了一位企業主站在一間繁榮的工廠中，周圍是忙碌的工人和現代化的機械設備。企業主手持一份財務報告，報告中的圖表顯示一條從低點開始但逐漸上升的曲線，象徵著企業從虧損轉變為盈利的過程。背景中還有堆積如山的產品，準備運送出去。整體氛圍充滿了勤奮和成功的感覺。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，適合用於教育用途的成語詞典中，能夠直觀地表達「扭虧為盈」這個成語的意思。
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這幅插圖描繪了一位站在山頂上的智慧學者，手持卷軸和筆，象徵著智慧和策略。學者俯瞰著一片正在經歷劇變的廣闊景觀。天空中雷電交加，象徵著動盪的局面，而在雷電之下，一片寧靜的景象正在浮現，河流平靜地流淌，樹木繁花盛開，象徵著從混亂到秩序的轉變。這幅畫面旨在傳達「扭轉乾坤」的成語意義，即從根本上改變已成的局面，帶來希望和新生。
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這幅插圖描繪了一個熱鬧的市場場景，中央有一群媒婆正熱情地拉扯一位年輕女子，試圖將她推向不同的追求者，形成一幅混亂的推拉場面。年輕女子穿著優雅的服飾，看起來有些不知所措但堅定。媒婆們的動作誇張，強調了拉扯的動作。背景中有小販叫賣商品，其他人忙於日常活動。這幅畫旨在生動地表現「扯扯拽拽」這個成語的意思，適合用於教育場合。
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這幅插圖描繪了一個人在市場上試圖欺騙顧客的情景。主角手持一塊光亮的布匹，這塊布匹經過打磨，看起來非常有光澤，實際上是用來欺騙顧客的。背景是一個熱鬧的市場，攤位和人群熙熙攘攘，增添了畫面的生動感。這幅插圖旨在表達「扯空砑光」這個成語的含義，即花言巧語，騙人錢財。
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這幅插圖描繪了一個穿著清朝服飾的男子，手持一根繩子和一支冒煙的煙斗，象徵著「扯纖拉煙」的行為。背景是一個熱鬧的市場，周圍有各種攤位和忙碌的人群。這幅畫旨在生動地表達成語的意義，即用不正當的手段為人撮合或說情而從中取利。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育和研究用途。
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這幅插圖描繪了一位勇敢的戰士在戰場上的英勇形象，手持旗幟和鼓槌，象徵著扯鼓奪旗的精神。戰士的堅定表情和背景中的混亂戰場場景，生動地展示了成語的含義——形容作戰勇敢。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，色調柔和，適合用於教育場景，能夠幫助學生和研究者更好地理解這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了百姓們挽留一位即將離任的好官的情景。畫面中，官員坐在馬車上，百姓們拉住馬車的韁繩，躺在車道上擋住馬車的去路。官員回頭望著百姓，臉上帶著感激和不捨的神情。背景是寧靜的山水景色，整體氛圍充滿了離別的情感。這幅畫旨在表達成語「扳轅臥轍」的含義，即百姓們對好官的眷戀和不捨。
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這幅插圖描繪了三國時期蜀漢的宮廷場景，主角是劉備之子劉禪，小名阿鬥。他坐在皇位上，顯得迷茫和無助。周圍的謀士，包括諸葛亮，正在努力輔佐他，但他們的努力似乎徒勞無功。這幅畫的背景是宏偉的宮殿，細節豐富，展示了傳統中國建築的精美。整體氛圍傳達出一種挫敗和無奈的感覺，這正是成語「扶不起的阿鬥」的核心意義。
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這幅插圖描繪了一位智慧且仁慈的統治者，他站在高臺上，俯瞰下方的混亂場景。統治者的表情平靜而堅定，穿著傳統的中國帝王服飾，伸出援助之手，象徵著支持和穩定。背景中的城市正處於動亂之中，建築物起火，人們逃散，士兵們在戰鬥。這幅畫面傳達了統治者的存在帶來希望和秩序的感覺，符合「扶危定亂」這個成語的含義，即在危難時刻提供幫助，平定動亂。
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這幅插圖描繪了一位年長者在河邊伸出援手，救助一位落水的年輕人。年長者的表情充滿關切，而年輕人則顯得感激和放鬆。背景中的茂密植被和遠處的山景營造出一種和諧與平靜的氛圍。這幅畫面旨在表達「扶危拯溺」的成語意義，即在他人遇到危難時伸出援手，救助急難中的人。
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這幅插圖描繪了一位站在懸崖邊的智慧且仁慈的學者，他正伸出手救助一位在湍急河流中掙扎的人。學者的表情堅定而平靜，象徵著他在危難時刻挺身而出的責任感和同情心。背景中的巍峨山峰和風雨交加的天空增強了畫面的戲劇性，強調了成語「扶危持顛」的核心意義——在危難之際伸出援手，挽救處於困境中的人或國家。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，能夠吸引學生和教師的興趣。
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這幅插圖描繪了一位智慧且仁慈的學者正在幫助一位處於困境中的貧困老人。學者穿著傳統的中國服飾，表情平靜而慈悲，伸出手扶助坐在地上、顯得虛弱無助的老人。背景是一個簡樸的鄉村場景，幾間簡陋的房屋和寧靜的風景，暗示這是一個和平但貧困的環境。這幅畫採用了傳統的中國水墨畫風格，色彩柔和協調，符合張大千和古代画家的作品風格。這幅插圖旨在傳達一種善良和支持的感覺，適合用於教育詞典中，幫助學生和教師理解「扶危濟困」這個成語的含義。
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這幅畫描繪了一位智慧且仁慈的統治者，站在一個即將崩塌的懸崖邊，象徵著一個處於危機中的國家。統治者穿著優雅的長袍，面帶平靜而堅定的表情，伸出手來支撐和穩定懸崖。背景中是寧靜的山川和河流，象徵著對穩定和和平的希望。統治者的姿態傳達出領導和保護的意象，這與成語「扶危翼傾」的含義相符，即在國家危殆將傾覆之時扶持之使安定。
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這幅插圖描繪了一位智慧且仁慈的學者坐在寧靜的花園中，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。學者手持卷軸，象徵著智慧與知識。旁邊有一位年輕的學生聆聽他的教誨。背景中，學者正在幫助一位貧困的農民，給予他種子和工具，這象徵著支持善良。另一邊，學者正在嚴肅地教訓一個做錯事的頑皮孩子，這象徵著抑制邪惡。整體氛圍應該是和平與和諧的，使用柔和的顏色和細膩的筆觸。這幅畫旨在表達「扶善遏過」的成語意義，即支持善良正確的，抑制邪惡過錯的。
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這幅插圖描繪了一位智慧且仁慈的學者在寧靜的庭園中，扶助一位步履蹣跚的老人，展現出慈悲和關愛。背景中則描繪了一群卑微的村民聯合起來制服一位強大而傲慢的武士，象徵著壓制強暴。這幅畫面傳達了「扶弱抑強」的精神，強調了幫助弱小、制止強暴的重要性。畫面風格採用傳統中國水墨畫技法，營造出和諧與靈感的氛圍，適合用於教育場合。
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這幅插圖描繪了一隻雄偉的鳥，如鳳凰或大鷹，迅速而有力地飛向高空。鳥的羽毛細節豐富，姿態動感，展示了其力量和速度。背景中的天空廣闊無垠，雲層繚繞，象徵著強勁的上升氣流。這幅畫作採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，旨在傳達「扶搖直上」這一成語的含義，即快速上升和仕途得意。
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這幅插圖描繪了一個強大的旋風從地面急速上升，延伸到高空，象徵著迅速而戲劇性的上升。旋風由動態的曲線和旋轉圖案表示，給人一種運動和能量的感覺。背景中的寧靜山景和雲朵與強烈的風形成對比，突顯了成語「扶搖萬裏」的意境。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育目的，特別是針對對成語感興趣的學生和教育者。
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這幅插圖描繪了一位坐在寶座上的仁慈統治者，周圍環繞著學者和官員。統治者手持一卷代表法律和教義的捲軸，學者們正在討論和研究這些教義，象徵著對這些原則的支持和培養。背景中的山川河流象徵著穩定和和諧。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格類似於張大千或古代画家的作品，整體氛圍平和而尊貴，適合用於教育用途。
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這幅插圖描繪了一位坐在寶座上的明智且仁慈的統治者，周圍環繞著顧問和學者，統治者手持卷軸，象徵智慧與公正。統治者面前有兩群人：一群人被扶持和支持，代表正直和正義；另一群人被推開和拒絕，代表邪惡和腐敗。背景是一片寧靜的山水畫面，象徵和諧與平衡。這幅插圖通過傳統中國水墨畫的技法，生動地表達了「扶正黜邪」的成語意義，即扶助正道，除去邪惡。
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這幅插圖描繪了一個和諧的家庭場景，展示了對老人的扶持和對孩子的領導，完美地詮釋了「扶老將幼」這個成語的含義。畫面中，一位年長者在年輕人的攙扶下行走，旁邊一位成人牽著孩子的手，這些元素共同傳達了家庭成員之間的關愛和責任感。背景中的自然景觀增強了畫面的和諧氛圍，使觀眾能夠感受到成語所表達的深厚情感。
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這幅插圖描繪了一個家庭共同出行的情景，中央是一位由一位強壯且關愛的成年人攙扶的老人。老人手持拐杖，面容顯露出智慧與疲憊。攙扶老人的成年人輕柔但堅定地扶著老人的手臂，展現出尊重與關愛。旁邊，一位小孩由另一位成年人牽著手，小孩抬頭望著成年人，眼中充滿信任與好奇。背景是寧靜的山景，遠處有連綿的山脈，蜿蜒的小徑和幾棵樹木。這幅畫的顏色柔和且令人平靜，整體風格參考張大千或古代画家的傳統中國水墨畫技法。這幅插圖旨在表達「扶老挾稚」這個成語的意義，即攙扶老人，領著小孩，展現家庭成員之間的互相扶持與關愛。
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這幅插圖描繪了一群人共同出行的情景。畫面前景中，一位年輕人攙扶著一位老人，展現出對長者的關愛和尊重。旁邊，一位家長牽著小孩的手，傳達出對幼小的保護和引導。背景是一片寧靜的山景和蜿蜒的小徑，象徵著人生的旅程。整體氛圍和諧、平和，線條柔和流暢，色彩運用細膩，符合中國傳統水墨畫的風格。這幅畫作旨在表達「扶老攜弱」的成語意義，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位智慧且經驗豐富的長者站在懸崖邊，堅定地俯瞰著波濤洶湧的大海。長者伸出手支撐著一位即將墜落的年輕人，象徵著在危難時刻提供支持和救助。長者的臉上展現出堅定和冷靜，而年輕人的臉上則顯露出恐懼和絕望。背景中的黑暗風暴雲和巨浪撞擊懸崖，象徵著危險和混亂的局面。長者的長袍在風中飄動，增添了動感和緊迫感。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法，生動地表達了「扶顛持危」這個成語的含義，即在危難時刻提供支持和救助。
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這幅插圖描繪了一位古代中國的謀士，手持卷軸，神情深思熟慮。背景是一片戰場，士兵們正準備攻擊敵人的薄弱之處。謀士指向戰場的某個區域，顯示出敵人防線的關鍵漏洞。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，背景中有山川和河流，營造出一種平靜而充滿策略的氛圍。這幅插圖旨在表達「批亢抵巇」的成語意義，即抓住敵人的要害乘虛而入，同時也反映了從中取利的概念。
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這幅插圖描繪了一條威嚴的龍，龍的喉部有一片逆生的鱗片，象徵著龍的敏感之處。畫面中還有一位身穿傳統服飾的學者或謀士，正指著龍的逆鱗，象徵著直言勸諫。這幅畫旨在表達「批其逆鱗」的成語，比喻臣下直言勸諫，觸犯君主，或弱國侵犯強國。整體風格採用傳統中國水墨畫技法，營造出嚴肅和尊嚴的氛圍，適合用於教育場景。
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這幅插圖描繪了一位嚴肅的官員正在用放大鏡仔細檢查一份文件，尋找任何細微的瑕疵或錯誤。官員穿著傳統的中國服飾，臉上帶著嚴肅和批判的表情。文件攤開在一張木桌上，周圍散落著一些紙張，暗示這是一次徹底的檢查。背景是一間簡潔而優雅的房間，裝飾著書法掛軸和盆栽。這幅畫傳達了一種審慎和批評的氛圍，完美地表達了「批毛求疵」這個成語的意思，即故意挑剔別人的缺點，尋找差錯。
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這幅插圖描繪了一位技藝高超的園丁正在精心地進行花卉嫁接。園丁手持小刀和紅花，表情專注，背景是一片繁花似錦的園林，展現了自然的美麗和園藝的技巧。這幅畫旨在生動地表達「批紅判白」這個成語的含義，即嫁接花木，使其更加美麗和奇特。
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這幅插圖描繪了一條威風凜凜的龍，龍鱗清晰可見，特別是喉下的逆鱗，與其他鱗片明顯不同。龍正處於憤怒狀態，張口咆哮，眼神兇猛，彷彿隨時準備發動攻擊。背景是寧靜的自然風光，山巒和雲霧與龍的兇猛形成鮮明對比。這幅畫旨在生動地表達「批逆龍鱗」這個成語的意義，即弱者觸怒強者，通常用於書面語中。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老學者站在一棵古老的大樹旁，樹幹上有一道小裂縫。學者正仔細檢查這道裂縫，用一個小工具輕輕引導一股水流通過裂縫，象徵著從關鍵處入手解決問題的智慧。背景是一片寧靜的山水景色，增添了整體的寧靜氛圍。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育目的，沒有任何暴力或不適當的元素。
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這幅插圖描繪了漢成帝時期的朝廷場景，展示了朱雲請求賜劍斬佞臣的情節。畫面中，朱雲手持寶劍，表情堅定，向成帝請命。成帝則顯得驚訝且憤怒。這幅畫旨在表現朱雲敢於直言犯上的勇氣和正義感，符合「批鱗請劍」這個成語的核心含義。
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這幅插圖描繪了一位強大的戰士正在制服敵人的場景。戰士用一隻手牢牢地掐住敵人的喉嚨，另一隻手擊打敵人的背部，敵人則處於失敗的姿態，表情痛苦。這幅畫的背景是一片寧靜的山河景色，象徵著風平浪靜後的平靜。這幅插圖旨在表達成語「扼亢拊背」的含義，即控制要害，制敵於死命。
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這幅插圖描繪了一個戰士在戰場上掐住敵人的喉嚨，同時用另一隻手壓住敵人的背部，這正是「扼吭拊背」的形象表現。戰士的表情堅定，敵人的臉上則顯露出痛苦和失敗的神情。背景中的戰場景象進一步強調了戰鬥的激烈和緊張。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格上參考了張大千和古代画家的作品，適合用於教育和學術研究。
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這幅插圖描繪了一位古代中國學者在寧靜的園林中與朋友進行熱烈討論的場景。學者用一隻手握住手腕，另一隻手擊打手掌，這個動作生動地表現了他內心的激動和振奮。背景中的竹子、岩石和蓮花池塘增添了傳統中國園林的氛圍。這幅畫採用了張大千或古代画家的水墨畫風格，旨在直觀地傳達「扼腕抵掌」這個成語的意義，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的學者，坐在寧靜的園林中，周圍環繞著竹子和梅花。學者手握腕部，面露深思，另一隻手放在石桌上的卷軸上。這幅畫面旨在表達「扼腕興嗟」的成語，形容人在情緒激動時發出歎息的神態。背景中的池塘、小橋和遠處的山景，增添了寧靜和哀愁的氛圍，符合成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位母親坐在家中，左臂因被用力掐而顯得紅腫，臉上帶著擔憂的神情。背景中，她的兒子急忙跑回家，手中的柴火散落一地，臉上帶著焦急和關切的表情。這幅畫面旨在表現母子之間深厚的情感聯繫，符合「扼臂齧指」這個成語的含義，即母子心靈相互感應。畫面中的元素和情感表達都與成語的解釋和出處故事相吻合，適合用於教育和文化傳播。
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這幅插圖描繪了一個人站在高臨的懸崖上，俯瞰著廣闊的山河景色。這個人穿著古代中國的服飾，一隻手抓住胸前的衣襟，另一隻手舉到喉嚨處，彷彿在控制自己的情感或一個關鍵的局面。背景中的山川河流和晴朗的天空，營造出一種平靜而深思的氛圍。這幅畫旨在表達「扼襟控煙」這個成語的含義，即控制要害的地方，掌握關鍵的局面。
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這幅插圖描繪了一位古代學者坐在書桌前，手持毛筆在卷軸上書寫的情景。卷軸部分展開，顯示出文字從一段過渡到另一段，象徵著思想的延續和發展。學者穿著傳統中國服飾，神情專注而平靜。背景是一片寧靜的山水景色，山巒和流水象徵著思想的順暢流動。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格參考張大千和古代画家的作品，旨在表達‘承上起下’這一成語的含義，即承接前者，引出後者。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的山水景色，河流蜿蜒，象徵著時間的延續和知識的傳承。畫面前景中，一位年長的學者坐在樹下，手持古老的卷軸，代表過去的智慧和成就。旁邊，一位年輕的學者站立著，手持筆和新卷軸，準備書寫，象徵著未來和新的開始。樹是一棵高大的古松，象徵著長壽和堅韌。背景中，遠處的山脈增添了深度和永恆的感覺。這幅畫傳達了和諧與延續的感覺，沒有任何文字或字符，適合用於教育詞典中，適合學生和老師使用。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老人站在山頂上，仰望天空，表達感恩之情。天空中充滿了吉祥的雲朵，象徵著神聖的保佑。老人穿著傳統的中國服飾，長鬚飄飄，神情平靜而滿足。背景中有巍峨的山脈和流動的河流，綠樹成蔭，花開正盛。這幅畫傳達了一種平和、和諧與神聖保護的感覺，完美地表達了「承天之祐」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位年長的學者將一卷書卷傳遞給一位年輕的學者，象徵著知識和傳統的繼承與演變。書卷部分展開，顯示出抽象的書法，代表著文化的傳承和發展。背景中的河流、山脈和雲朵象徵著時間的流逝和文化的延續。整體畫面採用傳統中國水墨畫風格，營造出一種平靜而深思的氛圍，適合用於教育場合。
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這幅畫描繪了一位農民在田間辛勤勞作的場景。農民戴著簡單的衣服和草帽，臉上充滿了堅定和疲憊，反映了他們的辛勤勞作。背景是一片廣闊的田野，草木茂盛，農作物繁茂，頭頂是星光燦爛的夜空。這幅畫旨在傳達辛勤勞作和奉獻的精神，適合用於教育詞典中的插圖。
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這幅插圖描繪了一個和諧的家庭場景，展示了「承歡膝下」的成語意義。畫面中，一對和藹可親的老夫婦坐在木椅上，周圍是他們的孩子們，孩子們在他們的膝下嬉戲，表現出對父母的敬愛和依賴。背景是一個寧靜的花園，花開正盛，小池塘裡有錦鯉魚在游動，整個畫面充滿了和平與喜悅的氛圍，傳達出家庭的愛與尊重。
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這幅插圖描繪了一位朝廷官員在皇帝面前恭敬地站立，皇帝坐在華麗的寶座上，手持卷軸，官員微微鞠躬，表情謙卑且專注，明顯在聆聽皇帝的指示並準備遵從。背景中有精緻的宮廷細節，包括裝飾華麗的柱子、屏風和傳統的中國燈籠。這幅畫旨在表達「承顏順旨」這個成語的意思，即迎合上級的意旨，順從其意圖。
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