中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一位儒士坐在房間內，手持書卷，但心神不寧，面露憂愁之色。房間簡潔雅緻，窗外是寧靜的山水景色，與儒士內心的焦慮形成鮮明對比。這幅畫旨在表達「憂心如惔」的成語，形容心中憂慮如同火燒般煎熬。畫面採用傳統中國水墨畫風格，色調柔和，突出儒士的表情和內心的煎熬，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位憂心忡忡的學者坐在燈光昏暗的書房中，周圍環繞著書卷和書籍。學者的臉上充滿了深深的憂慮，眉頭緊鎖，表情緊張。窗外的熊熊烈火象徵著他內心的焦慮和擔憂。這幅畫面旨在傳達「憂心如焚」這個成語的意思，即心中的憂慮如同火燒一般強烈。畫面的色調以黑色、灰色和深紅色為主，強調了緊迫和憂慮的氛圍。
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這幅畫描繪了一位古代學者坐在寧靜的園林中，他的表情充滿了憂愁和壓抑，手中握著一杯未飲的酒，象徵著他內心的深深憂愁和焦慮。背景中的古老樹木和蓮花池塘增添了寧靜但沉重的氛圍，這與成語「憂心如酲」的意境完美契合，形象地表達了心情極度愁悶壓抑的狀態。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統中國服飾的女子，她站在寧靜的自然環境中，如森林或山間小徑。她的頭微微低垂，雙手交握，面露憂愁和焦慮的表情。背景中有高大的古樹、蜿蜒的小徑和遠處的山景，整體氛圍沉靜而深思。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，色調柔和，筆觸細膩，完美地表達了「憂心忡忡」這個成語的含義，即心事重重，非常憂愁。
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這幅插圖描繪了一位儒士在寧靜的花園中獨坐，四周環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。儒士的臉上充滿了深深的憂愁和擔憂，彷彿他被悲傷所醉倒。他的姿勢低垂，眼神低落，陷入沉思。背景中，微風輕輕吹拂著樹葉，一條小溪安靜地流淌。整體氛圍是一種寧靜的哀愁。這幅畫旨在表達「憂心若醉」這個成語的含義，即憂愁痛苦的情態就像喝醉了酒一樣。
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這幅插圖描繪了一位面容憔悴的學者，坐在書房中，周圍環繞著書籍和卷軸。學者的表情充滿了憂愁和憤怒，顯示出他因為過度的情緒壓力而生病。畫面中的燭光和窗外的暴雨進一步強調了這種憂憤的氛圍。這幅畫旨在生動地表達「憂憤成疾」這個成語的意義，讓觀者能夠直觀地理解這種情感狀態。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中深思熟慮的情景。學者手持筆和卷軸，神情凝重，象徵著深刻的憂慮和長遠的打算。背景中的遠山和蜿蜒的河流進一步強調了這種長遠的視野和戰略性的思考。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格優雅，適合用於教育和研究成語的場合。
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這幅插圖描繪了一個人坐在寧靜的自然環境中，如竹林或溪邊，表情憂鬱，頭微微低垂，雙手交握，傳達出深深的憂愁和悲傷。背景中的高大竹子、流動的水和柔和的霧氣增強了孤獨和沉思的氛圍。整體色調柔和，筆觸柔和，符合中國傳統水墨畫的風格，特別是張大千和古代画家的作品風格。這幅畫旨在表達「憂能傷人」這個成語的含義，即憂愁會損害人的健康。
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這幅插圖描繪了一個人獨自坐在房間內，表情顯得憤怒和悲傷，雙手抱頭，眉頭緊鎖，嘴角緊繃，這些元素都表達了成語「憋氣窩火」的含義。房間內光線昏暗，窗外天空陰沉，增強了人物內心的壓抑感。桌上的茶具未動，顯示出人物對周圍環境的漠不關心，進一步強調了他內心的煩惱和壓抑。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格參考張大千和古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位古代中國的學者，身穿傳統服飾，站在一個寧靜的庭院中，庭院內有一個平靜的池塘和盛開的蓮花。學者正溫柔地將一籃食物遞給一群孤兒和寡婦，這些孤兒和寡婦穿著簡樸的衣服，表情感激且安心。背景中有一座傳統的中國亭臺樓閣，亭臺上有精美的雕刻，遠處是寧靜的山景。整個畫面傳達出一種溫暖和同情的氛圍，線條柔和流暢，色彩柔和，符合中國傳統水墨畫的風格。這幅畫旨在表達「憐孤惜寡」的成語，強調對孤苦無依者的同情和幫助。
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這幅畫描繪了一個男人坐在傳統中國亭臺樓閣中，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。男人的目光集中在一位正在彈奏古琴的年輕女子身上，而一位年長的女子則孤單地坐在背景中，神情悲傷且被冷落。這幅畫通過男人對年輕女子的關注和對年長女子的忽視，生動地表達了「憐新厭舊」的含義，即喜愛新歡，冷落舊寵。畫面中的自然景觀和古典元素增強了這一成語的文化背景和情感氛圍。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的村莊場景，背景中有一間茅草屋，前景中有一位面容慈祥的老人坐在凳子上。一位年輕人跪在老人旁邊，手中端著一碗熱騰騰的食物，臉上帶著同情和關懷的表情。老人的臉上則顯露出感激和安慰。這幅畫旨在傳達對貧困和年老者的同情和體恤，符合「憐貧恤老」這個成語的核心意義。
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這幅插圖描繪了一位老人坐在簡單的木椅上，旁邊有一位年輕人正捧著一碗熱湯，表現出關愛和尊敬的態度。背景是一個簡樸的農舍，簡單的家具暗示著貧困的生活環境。整體氛圍溫馨和諧，筆觸柔和，色彩協調，傳達出對老人和貧困者的同情和關愛，符合「憐貧惜老」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位年長的長者坐在中央，周圍有不同年齡的人們圍繞著他，表現出對長者的尊敬和關愛。長者穿著傳統的中國服飾，手持拐杖，神情慈祥而智慧。周圍的人們手持食物、溫暖的毯子和其他生活必需品，展現出他們的同情心和敬意。背景是一個簡潔優雅的中國式庭院，幾棵樹和花卉點綴其中，營造出一種和諧與平靜的氛圍。這幅插圖旨在表達「憐貧敬老」這一成語的核心含義，即尊敬老人，憐恤家境困苦的人，展現人們恭謹慈愛的美好品德。
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這幅插圖描繪了一場激烈的戰鬥，一群士兵背靠著高大堅固的城牆，與數量龐大的敵人展開最後的決戰。城牆象徵著他們最後的防線，士兵們面露堅毅和勇敢，決心與敵人拼死一搏。這幅畫面生動地表達了「憑城借一」的成語意義，即在絕境中與敵人決一死戰。
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這幅插圖描繪了一位皇帝在臨終前的場景，他躺在華麗的床上，手中握著一卷紙，這卷紙象徵著他的遺詔。周圍是他的親信和家人，他們的表情充滿了悲傷和敬意。背景中可以看到皇宮的宏偉建築和精緻的裝飾，透過窗戶還能瞥見一角庭園。這幅畫的氛圍嚴肅而莊重，突顯了這一刻的情感重量。這幅插圖旨在表達「憑幾之詔」這個成語的含義，即皇帝臨終前的遺詔。
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這幅插圖描繪了一位勇敢的武士站在一條寬闊、流動的河邊，準備跳入河中。武士的表情堅定且無畏，背景中有一隻準備撲擊的猛虎。武士手無寸鐵，強調了他的勇氣和莽撞。河流以動態的波浪描繪，猛虎則以強壯的肌肉線條繪製。整體氛圍緊張且戲劇性，傳達出即將到來的危險和武士的勇氣。這幅畫旨在生動地表達「憑河暴虎」這個成語的意義，即冒險行事，有勇無謀。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書房中，周圍環繞著書籍和卷軸，手持毛筆，神情專注。然而，桌上沒有紙張或硯臺，這暗示他正在凭空捏造（毫無根據的擅加偽做）。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格優雅，適合用於教育場合。窗外的山川河流增添了寧靜的氛圍，強調了學者的思考過程。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統中國服飾的學者，手持一卷軸畫，站立在山水環繞的寧靜景色中。學者的表情深思熟慮，彷彿沉浸在故事的情節中。這幅畫旨在表達「憑虛公子」這個成語的含義，即假設的人或事。學者手中的軸畫象徵著虛構的故事或人物，而周圍的自然景觀則增強了學者的寧靜和學術氛圍。這幅插圖適合用於教育目的，能夠幫助學生和研究者更好地理解這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一條古代的繁忙道路，馬車和行人絡繹不絕。馬車的設計精細，車輪和車轍清晰可見，車馬不斷地行進，有些人靠在車前扶手上。背景是寧靜的山水畫，增加了畫面的深度。這幅畫旨在表達「憑軾結轍」這個成語，形容車馬絡繹不絕的景象，適合用於教育用的成語詞典中，讓學生和教師能夠直觀地理解這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中辛勤工作的情景。學者坐在書桌前，周圍堆滿了書籍和卷軸，顯示出他長時間的學習和努力。學者的臉上露出疲憊的神情，額頭上有深深的皺紋，眼睛下方有黑眼圈，這些細節都表現出他竭盡心力的狀態。書桌上散亂地放著寫作工具和未完成的手稿，旁邊有一盞微弱的油燈，營造出一種寧靜而略帶哀傷的氛圍。背景中的窗戶透進一絲月光，進一步強調了學者夜以繼日的努力。這幅畫作通過傳統中國水墨畫的技法，生動地表現了「憔神悴力」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個人坐在寧靜的自然環境中，如安靜的森林或幽靜的花園，表情極度悲憤和氣憤，傳達出極度的憤怒和絕望。背景中的古老樹木、流動的小溪和遠處的山脈增強了孤獨和憂鬱的氛圍。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，靈感來自張大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，避免了任何暴力或令人不安的元素，適合學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的學者，手持書卷，站立在竹林或寧靜的園林中，表情顯得若有所思且略帶不滿。背景中的高山流水和古老建築，象徵著對現實社會的不滿和對世俗的憎惡。這幅畫面旨在傳達出「憤世嫉俗」這個成語的核心意義，即有正義感的人對黑暗的現實社會和不合理的習俗表示憤恨和憎惡。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的學者，站在竹林或寧靜的花園中，手持書卷和筆，象徵著他的學識和道德操守。背景中的高山流水代表著廣闊而複雜的世界。學者的表情嚴肅而沉思，傳達出對社會腐敗的不滿和對道德正義的追求。這幅畫面旨在表達「憤世嫉邪」的成語意義，即對腐朽、黑暗的社會現狀的痛恨和憎惡。
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這幅插圖描繪了一位睿智且正直的學者，他身穿傳統中國服飾，手持卷軸，象徵著他的知識和智慧。學者的姿態和表情傳達出對世俗事物的不滿和憤怒，背景中的熱鬧市場場景則代表了他所厭惡的世俗事務。這幅插圖旨在生動地表達「憤世疾邪」這個成語的含義，即對世俗事物的憎恨和不滿。
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這幅畫描繪了一位學者在書房中独坐，周圍環繞著書籍和卷軸。學者皺著眉頭，握緊拳頭，表現出一種憤怒和挫折感。房間光線昏暗，桌上點著一支蠟燭，投下長長的陰影。學者的臉上混雜著憤怒和悲傷，反映出內心的深深矛盾。背景中的窗戶外是雷電交加的夜晚，遠處閃電不斷。這幅畫旨在傳達「憤憤不平」的成語意義，即心中不服，感到氣憤。
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這幅畫描繪了一位儒士坐在寧靜的自然環境中，周圍環繞著高大的竹子和流動的溪水。儒士穿著傳統的中國服飾，手持卷軸和筆，臉上帶著深思和憤懣的表情。卷軸部分展開，顯示出抽象的符號，象徵著他對腐敗和黑暗社會現狀的批判。遠處的山脈籠罩在霧氣中，象徵著儒士與世隔絕的狀態。這幅畫旨在傳達成語「憤時嫉俗」的含義，即對腐朽、黑暗的社會現狀的痛恨和憎惡。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書房中，周圍環繞著古書和卷軸。學者的表情嚴肅，眉頭緊鎖，雙拳緊握，明顯表現出他的憤怒。他的胸口明顯起伏，顯示出內心充滿了強烈的情感。背景中有一扇窗戶，透過窗戶可以看到寧靜的風景，與學者內心的激動形成鮮明對比。這幅插圖旨在生動地表現出「憤氣填胸」這個成語的含義，即憤怒之情充滿胸中。
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這幅插圖描繪了一位古代中國學者或官員因憤怒而變了臉色的情景。主角的表情嚴肅，眉頭緊鎖，下顎緊繃，顯示出他的不滿。背景是一間簡潔而優雅的書房，配有傳統中國家具和裝飾。整體氛圍嚴肅而緊張，但避免了任何暴力或血腥的元素。這幅插圖旨在幫助語文學習者和對成語感興趣的研究者理解「憤然作色」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一片狂風暴雨的海洋景象，波濤洶湧的海浪不斷拍打著岩石海岸，天空中烏雲密布，電閃雷鳴。一艘小船在巨浪中掙扎，象徵著在困難面前的奮鬥。這幅畫面生動地表達了「憤風驚浪」這個成語的意思，讓觀者感受到大自然的威力和人類的渺小。
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這幅插圖描繪了一個天真無邪的孩子，站在一個寧靜的鄉村環境中，四周有幾棵樹、一條小溪和晴朗的藍天。孩子的表情充滿了純真的喜悅和嬌癡，這正是「憨狀可掬」這個成語所要表達的意境。通過這幅插圖，讀者可以直觀地理解這個成語的含義，感受到那種招人喜愛的單純和幼稚。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在寧靜的花園中，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。學者手持書卷，神情嚴肅而深思，似乎在憂慮時弊。背景中有一個寧靜的池塘，池塘中有蓮花，遠處是連綿的山脈，象徵著學者雖然遠離世俗，但仍然關心社會的現狀。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格優雅而寧靜，符合「憫時病俗」這個成語的含義。
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這幅畫描繪了一位穿著傳統中國服飾的老人，坐在傳統中國庭院中，手持一本舊相冊，神情沉思而懷念。庭院周圍綠樹成蔭，花卉盛開，象徵著時間的流逝和當下的美好。遠處模糊的城市景觀則代表了過去與現在的對比。整體畫面氣氛平和而沉思，色彩柔和，筆觸細膩，符合「憶昔撫今」這個成語的意境。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中從容不迫地書寫的情景。學者坐在書桌前，手持毛筆，專注地在紙上書寫，周圍環繞著書籍和卷軸。房間內充滿了自然光線，營造出一種寧靜的氛圍。學者的表情平靜而自信，沒有任何緊張或匆忙的跡象。背景中還有傳統的中國裝飾，如書法掛軸和硯台。這幅畫面旨在傳達出「應付自如」的成語意義，即處理事情時從容不迫，很有辦法。
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這幅插圖描繪了一位技藝高超的屠夫輕鬆地用刀切割一大塊肉的情景。屠夫是畫面的主角，穿著傳統的中國服飾，神情專注而平靜。他手中的刀鋒利閃亮，反映出他的嫻熟技藝。背景中有一個木製的砧板和一個寧靜的廚房環境，周圍還有一些傳統的中國廚具和裝飾。這幅畫面生動地捕捉了刀刃切割肉塊的瞬間，傳達出一種輕鬆和精湛的感覺。這幅插圖採用了傳統的中國水墨畫風格，類似於張大千或古代画家的作品，適合用於教育目的，避免了任何暴力或血腥的元素。
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這幅插圖描繪了一位智慧且仁慈的帝王，身穿華麗的皇家服飾，站在一條寧靜的河邊。河水中浮現出古老的符號和圖案，象徵著神聖的河圖。背景中是一座宏偉的宮殿或寺廟，代表著帝王的權威。帝王手持一卷神聖的卷軸，上面有精緻的古老圖案，但沒有實際的文字，象徵著天命或天書。整體氛圍平和而和諧，線條柔和流暢，傳達出一種神聖的干預感。這幅畫作適合用於教育目的，避免了任何暴力或令人不安的元素，適合出現在成語詞典中，表達了帝王接受神聖指引和權威的概念。
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這幅插圖描繪了一位帝王在宏偉的平台上接受天命的場景，象徵著他即將登基。帝王穿著華麗的傳統中國皇袍，背景是壯麗的宮殿，天空晴朗，祥雲環繞，太陽光芒四射，象徵著天命的祝福。這幅畫面旨在傳達「應天受命」這個成語的核心意義，即順應天道，承受天命，特別是指帝王登基的儀式。
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這幅插圖描繪了一個宏偉而莊嚴的皇帝登基儀式，象徵著「應天從民」的成語。畫面中央的皇帝身穿華麗的龍紋皇袍，手持儀式用的權杖，站在高臺上，周圍環繞著身穿正式服裝的大臣和官員，他們都在鞠躬行禮，表示敬意。背景是一座宏偉的宮殿，擁有精緻的建築細節，包括華麗的柱子和寶座。宮殿上方是晴朗的藍天和吉祥的雲朵，象徵著天命的祝福。整體氛圍寧靜而莊重，傳達出天地和諧、民心所向的意境。
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這幅插圖描繪了一位智慧且仁慈的皇帝坐在寶座上，面帶平靜和安詳的表情，象徵著順應天命、受天世運的統治理念。皇帝穿著傳統的帝王服飾，衣服上有精細的圖案和花紋。背景是藍天白雲，象徵著天地和諧。遠處的景色包括山脈、河流和茂密的植被，象徵著在皇帝統治下的繁榮和安寧。整體畫面給人一種和平與和諧的感覺，適合用於教育目的，並且能夠吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一個和諧的自然景觀，象徵著天意的順應。前景中，一群人穿著傳統中國服裝，忙於農耕、捕魚或手工藝等活動，展示了他們的合作與滿足，這正是「應天順人」的精神所在。畫面中的山川、河流和樹木等元素無縫地融合在一起，創造出一種平衡與寧靜的氛圍。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育目的，避免了任何暴力或令人不安的元素。
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這幅插圖描繪了一位智慧的皇帝站在山丘上，俯瞰一個和平的村莊，象徵著他順應天命和民心。皇帝穿著華麗的長袍，面帶平靜和仁慈的表情，村莊裡的村民們愉快地進行著日常活動，代表著和諧與繁榮。天空清澈蔚藍，雲朵柔和，象徵著神聖的認可。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，細緻生動，沒有任何文字或字符，完美地表達了「應天順民」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中自信且流利地回答聽眾提出的問題，展現了「應對如流」的成語意義。學者的手勢和表情傳達出他的口才和機智，而聽眾則顯得非常專注和佩服。背景中的書卷、筆墨和硯臺等傳統中國元素，進一步強調了學術交流的氛圍。這幅插圖旨在幫助學生和教育者更直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位古代中國的弓箭手，他穿著傳統的中國盔甲，手持弓箭，瞄準遠處的目標。弓箭手的姿態展現了高超的射箭技藝，箭剛剛離弦，遠處的目標應聲倒下。背景是寧靜的山水景色，山巒起伏，樹木茂密，天空晴朗。這幅畫面傳達了「應弦而倒」這個成語的意思，形容射箭技藝高超，隨著弓弦的聲音而倒下。畫面風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，細節豐富，色彩柔和，適合用於教育和研究用途。
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這幅插圖描繪了一位站在湖邊的學者，周圍是青山綠水的美景。學者手持書卷，神情顯得有些無措，因為眼前的美景太過繁多，令他應接不暇。這幅畫面生動地表達了「應接不遑」這個成語的意思，即事物或景物太多，來不及一一處理或欣賞。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，細膩地描繪了山川、流水和樹木，讓觀者感受到學者面對繁多景物時的無措感。
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這幅插圖描繪了一位學者站在一個寧靜的湖邊，四周環繞著美麗的自然景觀。湖水清澈見底，溪流輕輕流淌，遠處是巍峨的山脈和茂密的森林。學者手持卷軸，目光中充滿了驚嘆和欣賞，卻因景物過於繁多而無法一一觀賞。這幅畫面生動地表達了「應接無暇」的成語意義，即景物繁多，來不及觀賞，後來多用來形容來人或事情太多，應付不過來。
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這幅畫描繪了一群學者在春天的美景中聚會，享受大自然的美好時光。學者們穿著傳統的中國服飾，手持酒杯，愉快地交談，欣賞周圍的風景。這幅畫面象徵著「應時對景」的成語，表達了適合當時情景的意思。學者們在這樣的環境中聚會，正是適合當時的情景，體現了成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個熱鬧的市場，市場中擺滿了各種商品，從新鮮的農產品到傳統的手工藝品，再到五顏六色的布料和各種日常用品。市場中的人們正在瀏覽和購買商品，場景生動活潑，充滿了豐富多樣的商品，這正是「應有盡有」這個成語的具體體現。通過這幅插圖，讀者可以直觀地理解這個成語的意思，即該有的東西全都有，形容東西非常齊全。
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這幅插圖描繪了一位智慧且果斷的領袖在戰場上的形象，手持戰略地圖和劍，象徵著在緊要關頭能夠迅速做出決策的能力。背景中的混亂戰場強調了領袖在危急時刻保持冷靜和專注的重要性。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，靈感來自張大千和古代画家的作品，適合用於教育場合，傳達出「應機立斷」這個成語的精神。
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這幅插圖描繪了一位智慧且慈悲的佛教僧侶坐在寧靜的寺廟環境中，手持一卷古老的經文，象徵著佛教的教義。僧侶旁邊的桌子上擺滿了各種藥草和研磨器具，代表著對症下藥的概念。背景中的山川和流水則象徵著和諧與平衡。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格優雅且安寧，適合用於教育場合，直觀地表達了「應病與藥」這個成語的含義。
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