中华成语插图列表

这幅插图描绘了一位智慧且受人尊敬的统治者坐在古代中国宫殿的宝座上，周围环绕著手持书卷或书籍的学者和顾问，象征著他们的知识和智慧。统治者指向其中一位学者，表示这位学者因其才能和能力而被选中。这幅画的背景包括传统的中国建筑元素，如华丽的柱子和精致的雕刻。整体氛围寧静且学术气氛浓厚，符合「唯才是举」这个成语的含义，即只要有才能的人就会被推荐和任用。
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这幅插图描绘了一个寧静的村庄景观，几座传统中国房屋点缀其中。画面前景中，一群和睦的邻居正在互动，或许是共享一餐或在花园中一起劳作。他们穿著传统中国服饰，脸上洋溢著温暖和友善的表情。背景中，茂密的绿植、山脉和晴朗的蓝天共同营造出一种和平与田园诗意的氛围。这幅画旨在传达出邻里和睦、互相依赖的重要性，与成语「唯邻是卜」的含义相呼应。
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这幅插图描绘了一个人在享用简单的一餐，背景是寧静的山水画面，表达了成语「唯食忘忧」的含义。画中人物穿著传统中国服饰，神情安详，全神贯注於吃饭的动作，传达出在生活的困苦中，唯有在吃饭时才能暂时忘却忧愁的意境。桌上摆放著简单的饭菜，背景中的山水景色增添了和谐与平静的氛围，整体画面给人一种温馨和安慰的感觉。
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这幅插图描绘了两个人物在一个传统的中国庭院中进行激烈的討论。左边的学者手持古代捲轴，象征著传统观点；右边的年轻人手持现代书籍，代表著新观念。学者神情严肃，年轻人则显得坚定。背景中的竹林和莲花池增添了寧静的氛围，强调了两种对立观点之间的紧张关係。这幅画旨在表达「唱反调」这个成语的核心含义，即发表完全对立的言论或採取对立的举措。
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这幅插图描绘了一个商人在市场上试图欺骗顾客，將沙子当作米来卖的情景。商人穿著传统的中国服饰，站在一个摊位后面，摊位上摆满了標有“米”字的沙袋。商人脸上带著狡猾的笑容，一手拿著一小袋沙子，另一手拿著秤，彷彿在称量沙子以卖给顾客。背景中是熙熙攘攘的市场，其他摊贩和顾客在忙碌著。这幅画通过生动的细节和传统的中国水墨画风格，传达了“唱沙作米”这个成语的意思，即以假乱真或以劣为优。
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这幅插图描绘了一个男子站在舞台上，穿著华丽的传统中国服饰，自信地讲话，手势夸张，彷彿在许下宏大的承诺。背景是一幅美丽的理想化山水画，象征著他高调的言辞。然而，前景中有一些细微的细节展示了现实：一座断桥、一棵枯树，以及几个在田间辛勤工作的人，这些元素代表了实际的困难和他言行之间的差距。这幅插图旨在生动地表达「唱高调」这个成语的含义，即说得好听但不实际去做。
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这幅插图描绘了一位学者坐在桌旁，手持如意禪杖，用力敲击痰盂的情景。痰盂的边缘已经破裂，显示出敲击的力度。学者的表情充满了深深的讚赏和兴奋，彷彿正在吟诵诗句。背景中有捲轴、毛笔和砚台等传统中国装饰元素，暗示这是一个学术环境。整体氛围传达出知识分子的热情和讚赏之情。这幅插图適合用於教育词典，適合学生和老师使用，避免了任何暴力或不適当的元素。
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这幅插图描绘了一位古代將军坐在房间里，手持如意和唾壶，唾壶已经破裂。这幅画旨在表达成语「唾壶敲缺」的意义，即心情忧愤或感情激昂。將军的表情严肃而沉思，象征著他內心的深刻情感和忧国忧民的情怀。背景中的传统中国家具和装饰增强了画面的歷史感和文化氛围。
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这幅插图描绘了一位学者坐在寧静的园林中，手持一卷画轴，象征著计划或策略，另一只手掌心向上，彷彿在轻松地等待成功的到来。园林中的茂密植物和花朵象征著繁荣和成功。整个场景传达出一种轻松和期待的感觉，表达了「唾手可待」这个成语的意思，即很快就可以得到或成功。
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这幅插图描绘了一个人轻松自在地站立，一只手轻轻伸出，彷彿即將轻而易举地获得某物。这种姿态和表情传达出一种轻松自信的感觉，正是成语「唾手而得」的核心意义。背景中的寧静自然景观，如平静的湖泊和远处的山脉，或是花开正盛的庭园，进一步强调了这种轻松和简单的氛围。这幅插图採用传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，適合用於教育和成语学习的场景。
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这幅插图描绘了一个男人站立在寧静的环境中，脸上沾满了唾液，但他並没有擦拭，而是让唾液自然干掉。男人的表情平静且从容，没有任何愤怒或怨恨的跡象。这幅画的背景简单而寧静，可能是一个安静的庭院或一片寧静的风景，没有任何分散注意力的元素。这幅插图的重点在於男人的冷静态度和脸上干掉的唾液，象征著受到汙辱后的极度容忍和不加反抗的精神。
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这幅插图描绘了一个古代中国的青铜礼器——鼎，这是商周时期的珍贵文物。画面中的鼎器上刻有精美的纹饰，展示了其歷史和文化价值。背景是一个寧静而优雅的环境，可能是学者的书房或寺庙，暗示著古老和高雅的氛围。整体气氛平静而沉思，反映了对古代文物的敬重。这幅插图旨在配合《中华成语大词典》中的「商彝周鼎」成语，视觉上吸引人且適合教育用途。
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这幅插图描绘了一只名为商羊的神鸟，这只鸟以单脚跳跃和展翅舞动的方式预示著大雨的来临。背景中的乌云密布和古代建筑增强了即將发生重大变故的氛围。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，风格类似於张大千和古代画家的作品，生动地表达了成语「商羊鼓舞」的含义。
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这幅插图描绘了一位智慧的学者坐在寧静的花园中，周围环绕著茂密的绿植和盛开的花朵。学者手持一本打开的书和一支笔，深思熟虑。背景中有一幅掛滚，上面有精美的书法，象征著知识和智慧。花园中有一个寧静的池塘，池塘中有莲花，还有一座小桥通向一个亭子。整个画面给人一种平静和沉思的氛围，传达出深刻的理解和智慧。这幅画作採用传统中国水墨画的技法，適合用於教育用途，避免了任何暴力或不適合的元素。
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这幅插图描绘了一位学者前往一个新的地区，寻求了解当地的风俗和禁忌。学者穿著传统的中国服饰，手持卷轴和笔，象征著他对知识的追求。背景中，当地村民正在进行日常活动，展示了该地区独特的风俗，如农耕、织布和准备传统食物。学者恭敬地接近一位坐在古老大树下的村中长者，长者正在分享有关当地禁忌和风俗的智慧，通过手势和深思的表情来表现。这幅插图旨在传达一种寧静和教育的氛围，適合用於学生和教育者使用的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位智慧的学者在书房中侃侃而谈的情景。学者身穿传统中国服饰，胡须长长，周围环绕著书籍和卷轴，象征著他渊博的知识。学者的嘴巴微微张开，双手做出解释的手势，表现出他口齿伶俐的特点。画面中还有几位听眾，包括一位手持书籍的年轻学生、一位拄著拐杖的老人以及一位面带好奇的中年人，他们都在认真聆听学者的讲解。背景中的窗户外是一片寧静的园林景色，竹子和梅花点缀其间，增添了画面的寧静氛围。这幅插图通过生动的场景和细致的描绘，充分表达了「问十道百」这个成语的含义，即所知甚多或口齿伶俐。
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这幅插图描绘了一个人站在小庙或神龕前，手持一张写有问题的纸，象征著他向上天询问吉凶。庙內有香火燃烧和小祭坛，背景是寧静的自然风景，山川和云雾象征著与天界的联系。这幅画採用传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，营造出一种平和而冥想的氛围，適合用於教育目的。
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这幅插图描绘了一位年轻的王子在鸡鸣时分站在父母臥室门外的情景。王子穿著优雅的古代中国服饰，表现出对父母的尊敬和关心。房间內，父母正坐在桌旁享用餐点。王子正准备询问父母的健康状况和饮食情况。这幅画面旨在传达古代诸侯和王室子弟对父母的孝顺之情，符合「问安视膳」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个温馨的传统中国家庭场景，展现了「问寒问暖」的成语含义。画面中，一对年迈的老夫妇坐在木椅上，桌上摆放著冒著热气的茶壶和茶杯，象征著家庭的温暖和关爱。一位年轻人，可能是他们的孙辈，跪在他们身旁，握著他们的手，脸上带著关怀和担忧的表情。这幅画通过细腻的笔触和温馨的场景，传达了对长辈生活的关心和体贴，符合成语「问寒问暖」的核心意义。
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这幅插图描绘了古代诸侯或王室子弟侍奉父母的场景，展现了孝道的精神。画面中，一位年轻的王子身穿华丽的传统中国服饰，神情温和且恭敬，正在父母的床边细心地整理被褥，確保他们的舒適。背景是一个寧静且井然有序的庭院，庭院中有传统的中国建筑，包括一座亭子和一个种满莲花的小池塘。整个画面给人一种和谐与尊重的感觉，突显了孝道的美德。这幅画风格上参考了张大千和古代画家的水墨画技法，適合用於教育用途，特別是在成语词典中作为插图。
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这幅插图描绘了一位学者在寧静的花园中沉思的场景，象征著「问心无愧」的成语。学者手持卷轴和笔，表现出深思熟虑的神情，周围的翠绿植物、盛开的花朵和游动的鲤鱼，衬托出一种內心平静和满足的氛围。背景中的亭台楼阁和远处的山脉，增添了画面的深度和和谐感。这幅画旨在传达一种道德上的清白和內心的平静，適合用於教育场合，供老师、学生和对成语感兴趣的研究者使用。
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这幅插图描绘了一位年轻男子站在柳树下，欣赏花园中的花朵。柳树的枝条轻轻摇曳，花园中的花朵盛开，远处的山景和蓝天营造出一片寧静和谐的氛围。这幅画面象征著「问柳评花」这个成语，比喻男性在花街柳巷中寻欢作乐的行为。插图中的年轻男子代表了成语中的主角，而柳树和花朵则象征著成语的含义。这样的画面既能生动地表达成语的意思，又能让观眾感受到传统中国画的美感。
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这幅插图描绘了一个繁忙的市场场景，市场上有狗、羊和牛等动物在交易。画面前景中，一位穿著传统中国服饰的智慧男子正在向商人询问牛的价格，他的表情显得深思熟虑。这位男子的背后，另一位商人正牵著一匹马，等待被询问马的价格。背景中，市场场景生动活泼，人们在討价还价，动物被牵来牵去。这幅插图通过这些元素，生动地表达了「问牛知马」这个成语的含义，即通过旁敲侧击的方式来了解事情的真相。
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这幅插图描绘了一位牧羊人在乡村田野中观察羊、牛和马的情景。牧羊人仔细观察这些动物的行为，试图从中推断出更多的信息。这正是成语「问羊知马」的含义所在，比喻从旁推究，弄清楚事情真相。画面中的动物和牧羊人都以传统中国水墨画的技法绘制，营造出一种寧静和思考的氛围，適合用於教育用途。
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这幅插图描绘了一位古代文人在春天的景色中漫步，欣赏花朵和柳树的美景。画面中的文人手持折扇，神情悠然，背景是一条寧静的河流和一座小木桥，远处的山峦笼罩在薄雾中。这幅画旨在表达「问花访柳」这个成语的原意，即赏玩春天的景色，並且避免了任何不適合的元素，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个人向盲人询问道路的情景，生动地表达了「问道於盲」这个成语的含义。画面中，盲人手持拐杖，闭目站立，显示出他无法提供有效的指引。询问者则面露困惑，表现出他们意识到向盲人问路是徒劳无功的。这幅插图採用传统中国水墨画的技法，背景选择了竹林或寧静的村庄小径，营造出一种平和的氛围，適合用於教育场景中，帮助学生和教师更好地理解这个成语。
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这幅插图描绘了一个古老而宏伟的青铜鼎，鼎上刻有精美的花纹，象征著权力和歷史。鼎的周围是寧静的山川和流动的河流，代表中原地区。远处的宫殿或寺庙则暗示著权力的中心。这幅画面传达了「问鼎中原」的含义，即企图夺取天下的野心和歷史背景。
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这幅插图描绘了一位威严的君主在宫殿中检视一个巨大而华丽的鼎。君主的姿态和表情显示出他对鼎的重视和深思，象征著他对权力和天下的野心。这幅画面旨在传达成语「问鼎轻重」的核心含义，即妄图夺取天下的意图。宫殿的宏伟和细节丰富的背景，进一步强调了这一场景的重要性和庄严性。
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这幅插图描绘了一个狡猾的人物，穿著古典的中国服饰，正在用甜言蜜语引诱一群人。这群人听得入神，脸上露出被说服的表情。背景是一个寧静的中国古典园林，花开正盛，亭台楼阁点缀其中。这幅画旨在通过细腻的表情和肢体语言，传达出成语「啖以甘言」的含义，即用甜言蜜语去引诱人。
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这幅插图描绘了一个人因为极度恐惧而咬著自己的手指和舌头的情景。画面中的人物眼睛睁得大大的，表情紧张，清楚地展示了他们的恐惧和焦虑。背景简单，没有多余的细节，以便让观眾专注於主角的情感状态。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，风格类似於张大千和古代画家的作品，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一群人在夜深时分仍然热烈地交谈，形象地表达了「啛啛喳喳」这个成语的意义。画面中的人物动作丰富，口中说话，手中比划，传达出杂乱细碎的说话声。背景中的传统中国元素，如木桌、茶杯和零食，增强了画面的真实感和文化氛围。整体风格採用传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的作品，使插图既具艺术性又適合教育用途。
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这幅插图描绘了一位穿著朴素传统服装的学者，坐在一个简单的木凳上，在一间简陋的茅屋內。学者正在用匙子吃一碗豆羹，旁边放著一个简单的陶罐，里面装满了清水。背景是一片寧静的自然景观，几棵树和一条平静的河流。整体氛围给人一种寧静和简朴的感觉，传达出即使生活条件艰苦，仍然能够感到满足的意境。这幅插图旨在表达「啜菽饮水」这个成语的含义，即饿了吃豆羹，渴了喝清水，形容生活清苦但內心满足。
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这幅插图描绘了一个人在寧静的园林中，周围环绕著茂密的绿植和盛开的花朵。这个人脸上带著惊讶和不可思议的表情，嘴巴微微张开，彷彿想说话却说不出来。他的肢体语言也传达出无言以对的感觉，双手轻轻举起，呈现出无助的姿态。背景中有传统的中国亭台楼阁、小桥流水，远处的山峦笼罩在薄雾中。整体画面气氛寧静却又让人感到惆悵，捕捉到了理屈词穷的瞬间。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格类似张大千或古代画家的作品，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个婴儿正在学习说话的场景，生动地展示了「哑哑学语」这个成语的含义。婴儿坐在地上，表情充满好奇和游戏心，试图模仿大人说话的声音。婴儿穿著传统的中国服饰，色彩鲜艳，图案精致。背景是一个寧静的室內场景，摆放著传统的中国家具和装饰品。整个画面给人一种和谐、愉快的感觉，適合用於教育目的，特別是语文教学和成语研究。
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这幅插图描绘了一个哑巴坐在一间寧静的房间內，神情迷茫且若有所思。他穿著传统的中国服饰，房间內的家具简洁优雅。窗外是一片寧静的山河景色，这与他內心的烦恼形成鲜明对比。这幅画旨在表达成语「哑子做梦说不清」的含义，即满腹心事无处倾诉的感觉。画面中的人物姿态和表情传达出深思和未能表达的情感，让观者能够直观地理解这个成语的意思。
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这幅插图描绘了一个无法说话的人，坐在一个寧静的传统中国庭院中，手持一杯苦涩的黄连茶。这个场景旨在表达成语「哑子吃黄连」的含义，即有苦说不出。画面中的人物神情黯然，周围的环境寧静而孤独，这些元素共同传达出一种无法表达內心苦楚的感觉。背景中的传统中国建筑和竹林增强了这种孤独感，同时也让观眾感受到一种平静的氛围。
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这幅插图描绘了一个哑巴在努力表达某些重要的事情，但却无法说出口的情景。画中人物的表情充满了挫折和绝望，手势试图传达他的意图。背景是一个寧静的环境，如安静的花园或寧静的乡村，与人物內心的烦恼形成对比。这幅画旨在传达一种无助感和无法有效沟通的情绪，符合「哑子寻梦」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个人坐在安静的房间里，表情担忧且沮丧，象征著有话说不出的无奈。画面中的人物手持一张纸，纸上画著梦境般的场景，代表他心中无法表达的思想和感受。背景简洁，仅有一些传统中国元素如书法捲轴或插著单朵花的花瓶，增强文化氛围。这幅画旨在传达「哑子托梦」的成语意义，即有话或苦衷说不出的情境。
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这幅插图描绘了一位哑巴在寧静的自然环境中，手持一碗苦味的黄连，表情平静但略带悲伤。背景中的山川河流和树木增添了孤独和寧静的氛围。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，符合张大千或古代画家的风格。画面中的人物穿著简单的传统服饰，与歷史背景相符。这幅插图旨在表达成语“哑巴吃黄连，有苦说不出”的含义，即有苦难言的情境。
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这幅插图描绘了一个古代中国的自然景观，河流轻轻流动，一艘小木船上站著一个人。这个人穿著古代服饰，脸上带著惊讶和幽默的表情，彷彿即將大笑出声。背景中有山脉和树木，一条神话中的黄龙从水中冒出，身体绕著小船。龙的表情友善而戏謔，並不威胁。这幅画捕捉了意外的喜悦和笑声的瞬间，完美地表达了「哑然一笑」这个成语的意思。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中阅读时，突然看到书中的內容感到忍俊不禁的情景。学者手持书卷，脸上露出惊讶且忍不住笑出声来的表情，这正是「哑然失笑」的生动体现。背景中的书房和窗外的寧静庭院，进一步营造出一种寧静而学术的氛围，使观眾能够更好地理解这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个人站在寧静的自然环境中，如竹林或幽静的花园，穿著传统的中国服饰，表情平静。这个人轻轻地笑著，头微微后仰，双眼闭合，彷彿刚刚意识到某些幽默或讽刺的事情。笑声应该是內敛而非夸张的。背景中的竹子、岩石和流水增强了整体的和平氛围。这幅画的气氛应该是轻松而內省的，符合「哑然自笑」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位睿智且受人尊敬的学者，他身穿传统中国服饰，坐在一个寧静的园林环境中。学者的形象展现出过度的宽容和忍让，这使得他容易被他人利用和嘲笑。背景中有几个人带著不敬和嘲笑的表情，利用学者的善良。这幅画面传达了学者因过度宽容而显得脆弱的情境，符合「启宠纳侮」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位学者或官员在庭院中轻率地说话，引起了眾人的不满和愤怒，从而引发了爭端。画面中的人物穿著传统中国服饰，背景是一座寧静的花园，树木和花卉点缀其中，与人物之间的紧张气氛形成鲜明对比。这幅画旨在生动地表达「启羞兴戎」这个成语的含义，即因说话不谨慎而招致羞辱挑起事端。
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这幅插图描绘了一群男女在街上行走，他们的表情充满了悲伤，眼泪不停地流下来。背景中的传统中国建筑，如商铺和瓦顶房屋，增添了场景的真实感。这幅画的整体氛围是悲伤而感人的，但避免了任何血腥或暴力的元素，適合出现在学生和教师使用的成语词典中。通过这幅插图，读者可以直观地理解「啼啼哭哭」这个成语的含义，即哭泣不止。
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这幅插图描绘了一个中年男子站在中央，脸上带著困惑和尷尬的表情，双手轻轻举起，表现出他內心的无助和矛盾。背景是寧静的山水画面，河流蜿蜒，山峦连绵，与人物的內心纠结形成鲜明对比。这幅画採用传统中国水墨画的技法，色彩柔和自然，没有任何文字或字符，適合用於教育词典中，向读者传达「啼笑皆非」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一片寧静的竹林，竹子高大纤细，叶子青翠茂密。竹林中有几只小鸟停在枝头，发出细微的鸣叫声。这些小鸟用细腻的笔触绘制，展现了它们小巧精致的形态和喙部微小的动作。背景中有一条平静的小溪，溪水轻轻涟漪，几块散落的石头增加了场景的深度。整体氛围寧静和谐，小鸟的鸣叫声是画面的中心，强调了自然的寧静。这幅画旨在表达成语「啾啾唧唧」的意境，即小鸟细碎的叫声和吵闹声。
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这幅插图描绘了一位学者或智者在寧静的环境中小声说话的情景，完美地詮释了「喃喃细语」这个成语的含义。画面中的人物表情温和且若有所思，口微微张开，彷彿正在低声细语。听眾们则专注地倾听，整个场景充满了寧静和思考的氛围。背景中的竹子、满月和微弱的阴影进一步增强了这种平静的感觉，使观眾能够直观地理解这个成语的意思。
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这幅插图描绘了一位善良的长者在村庄中帮助他人的场景，象征著「善人义士」这个成语的核心含义。长者身穿简朴而优雅的传统中国服饰，站在画面中央，周围是几位村民，有的携带著食物篮，有的拿著农具，脸上都带著感激和尊敬的表情。背景是一片寧静的山水画面，有山脉、河流和小桥，象征著和谐与寧静。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格参考张大千和古代画家的作品，传达出一种温暖、善良和社区支持的氛围。
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