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中华成语插图列表
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这幅插图描绘了一个人正在哭泣,泪水顺著脸颊流下,表达出深深的悲伤和情感。这幅画的主角是一个正在哭泣的人,他的面部表情和肢体语言都传达出极大的悲痛。背景简单而不乱,仅有一些传统中国山水画的元素,如远处的山峰或一棵树,这样可以让观眾的注意力集中在主角的情感状态上。这幅插图採用了传统中国水墨画的技法,参考了张大千和古代画家的风格,適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一只凶猛的老虎正在咬住猎物的场景。老虎的牙齿隱藏在口中,不露凶相,象征著害人者的阴险狠毒和狡猾。背景是一片寧静的森林,竹林和茂密的植被形成鲜明的对比,突显出老虎的凶猛和猎物的无助。这幅画风格参考了张大千和古代画家的传统中国水墨画技法,细腻地描绘了老虎的肌肉和利爪,展现出其强大的力量和凶猛的本性。
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这幅插图描绘了一个年轻人急忙跑回家的场景,背后丟弃了一捆柴火。远处,他的母亲站在家门口,神情焦急,咬著自己的手指。这幅画面旨在表达母子之间深厚的情感联系,特別是母亲对儿子的思念和担忧。通过这种方式,插图生动地展示了成语「噬指弃薪」的含义,即母子之间心灵的感应。
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这幅插图描绘了一个古代中国男子坐在寧静的园林中,表情若有所思且充满悔意,似乎在深深地反思过去的决定。他低头看著自己的肚脐,一只手试图触碰肚脐但无法达到,这个动作象征著他后悔的无奈,彷彿在尝试咬自己的肚脐但无法做到。背景中有小池塘、莲花、几块石头和竹子,这些元素共同营造出一种平静而反思的氛围。整幅画风格柔和,线条流畅,色彩柔和,符合传统中国水墨画的特点,並且没有任何文字或字符,適合用於教育和研究用途。
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这幅插图描绘了一个人坐在寧静的自然环境中,如竹林或幽静的花园,表现出深深的懊悔和反思。这个场景旨在传达「噬脐无及」的成语意义,即后悔莫及。图中的人物姿势轻轻低头,双手放在膝上,显示出內心的沉思和悔恨。背景中的竹子、岩石和潺潺流水增强了这种平静而哀伤的氛围。整体风格採用传统中国水墨画的技法,参考张大千和古代画家的作品,適合用於教育用途,特別是学生和老师使用的成语词典。
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这幅插图描绘了一个人试图咬自己的肚脐,象征著后悔的徒劳无功。画中人物穿著传统中国服饰,脸上带著绝望和挫败的表情。背景是寧静的自然风景,山川和流动的河流,与人物內心的烦恼形成鲜明对比。这幅画採用传统中国水墨画的技法,类似张大千和古代画家的作品,適合用於教育目的,传达一种平静和反思的感觉,而不是暴力或恐怖。
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这幅插图描绘了一个人坐在寧静的园林中,周围环绕著茂密的绿植和盛开的花朵。这个人穿著传统的中国服饰,头微微低垂,双手放在膝盖上,脸上带著深深的悲伤和忧郁。这个人正在叹气,嘴巴微微张开,呼出的气息清晰可见。背景中有一个小池塘,池塘里有几朵莲花,远处的山峦笼罩在薄雾中。整幅画的氛围是寧静和悲伤的,这与成语「噯声叹气」的含义完全吻合,表达了因伤感、烦闷或悲痛而发出叹息声的情景。
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这幅插图描绘了一位博学多才的学者在寧静的园林中,口中喷出珍珠,象征著他的言谈不凡和诗文优美。学者身穿传统服饰,手持书卷,姿态优雅,背景中的荷花池和远山更增添了画面的寧静氛围。这幅画旨在传达「喷唾成珠」这一成语的深刻含义,强调智慧和口才的完美结合。
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这幅插图描绘了一位学者在寧静的花园中写作的情景。学者口中喷出珍珠和美玉,象征著他博学多才,出口成章。珍珠和美玉在空中飘浮,学者的表情专注而智慧。背景中的莲花池和远处的山景增添了寧静和学术氛围。这幅插图旨在生动地表达「喷珠吐玉」这个成语的意义,適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位文人雅士在寧静的花园中吟诗的情景。文人口中吐出的字句化作珠玉,象征著他的口齿伶俐和文辞优美。画面中的珠玉晶莹剔透,花园中的莲花和微风更增添了和谐与美好的氛围。这幅插图旨在生动地表达「喷珠噀玉」这个成语的含义,適合用於教育和学习场景。
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这幅插图描绘了一个太阳初升的景象,阳光四射,象征著新生事物的诞生和希望。画面中,太阳从地平线上喷薄而出,光芒照亮了周围的山川和河流,营造出一种充满活力和希望的氛围。这幅画旨在直观地表达「喷薄欲出」这个成语的意义,適合用於教育用途,帮助学生和教师更好地理解这个成语。
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这幅插图描绘了一个人试图向另一个人喷血,但血却溅回到自己的脸上,象征著自伤。这种情景生动地表达了成语「喷血自汙」的含义,即本欲恶毒地汙蔑、攻击他人,结果却先害了自己。插图採用传统中国水墨画的技法,背景是寧静的自然风光,包括山脉和河流,让观眾能够直观地理解这个成语的意思。
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这幅插图描绘了一座巍峨的山脉,山脚下有一条奔腾的河流。河水激起的浪花和水气飞溅散逸,与天空中的云层融为一体,形成一幅水天相接的壮丽景象。这幅画旨在表达「喷雨嘘云」这个成语的意境,即浪花水气的飞溅散逸。画面中的山脉和河流象征著自然的壮丽与力量,而飞溅的水气和云层则象征著水与空气的互动,整体画面给人一种宏伟壮观的感觉。
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这幅插图描绘了一位身穿传统中国服饰的老者,坐在木椅上,手持一支长而细的烟管。烟管中喷出的烟雾在空气中形成复杂的图案,与背景中的山景和树木融为一体。这幅画的主要元素是烟雾,它被描绘成像云一样的捲动和动态,象征著成语「喷云吐雾」的意义。画面採用传统中国水墨画的技法,风格类似於张大千和古代画家的作品,適合用於教育场合,帮助学生和语文教学者理解这个成语。
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这幅插图描绘了云雾繚绕的山岳景象,准確地表达了「喷云泄雾」这个成语的含义。图中的云雾动态十足,给人一种云雾在山间流动的感觉,而山岳则显得高大威严,峰峦峻峭。这种画面设计旨在让观眾感受到自然景观的壮丽与神秘,符合成语的原意。
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这幅插图描绘了一位狡猾的官员试图欺骗上级和下属的场景。官员穿著传统的中国服饰,脸上带著狡诈和算计的表情,站在一个装饰华丽的大厅中,象征著他的高位。背后是一群下属,他们在窃窃私语,交换怀疑的眼神,显示出他们对官员欺骗行为的察觉。在官员的上方,有一个悬浮的、灵动的身影,代表更高的权威,带著严厉和不赞成的表情,象征著欺骗行为的徒劳。整个画面充满了紧张和阴谋的氛围,但避免了任何血腥或暴力的元素,適合用於教育和研究用途。
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这幅插图描绘了一个人抱头痛哭的情景,表达了成语「嚎啕大哭」的含义。画面中的人物情感丰富,泪水滚滚,口张眼闭,展现出深深的悲伤。背景简洁优雅,仅有传统中国窗户和花瓶点缀,突显了人物的情感状态。这幅画採用了张大千和古代画家的传统水墨画风格,適合用於教育和学术研究,能够帮助读者更直观地理解这个成语的意思。
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这幅插图描绘了一个女子在昏暗的房间中大声哭泣,表达了极端的悲痛。她的头向后仰,嘴巴大张,眼泪顺著脸颊流下,双手紧抓著胸口,身体微微弯曲,展现了她无法承受的悲伤。背景中的传统中国家具和昏暗的灯光进一步强调了这一悲伤的氛围。这幅画旨在直观地表达「嚎天动地」这个成语的含义,即大声哭叫,形容极端悲痛。
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这幅插图描绘了一个女性在极度悲痛中大声哭叫的情景,她跪在地上,双手举向天空,眼泪不断流下。背景是一片寧静的山景,但天空昏暗,强调了悲伤的氛围。这幅画旨在表达「嚎天喊地」这个成语的意义,即极端的悲痛和哭叫。
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这幅插图描绘了一位严肃的学者在书房中专注於书写,象征著对自己的严格要求和高標准。背景中的和谐村庄景象则表现了对他人的宽容和善待。这样的对比恰当地表达了「严以律己,宽以字人」的成语含义。
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这幅插图描绘了一位严肃且受人尊敬的学者坐在寧静的园林中,手持书卷和笔墨,象征著对自己的严格要求和自律。背景中有一群男女老少,他们以尊敬和感激的眼神看著学者,这些人物的表情轻松友善,象征著对他人的宽容和仁慈。整个画面充满了和平与和谐的氛围,园林中的树木、花卉和小池塘进一步强调了这种寧静的气氛。这幅插图旨在传达「严以律己,宽以待人」的成语意义,即对自己要求严格,对他人则宽容仁慈。
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这幅插图描绘了一个古代中国的严肃法庭场景,中央是一位身穿传统官服的严肃法官,法官身后悬掛著一面华丽的旗帜,两侧站立著手持传统武器的守卫。这幅画面旨在传达成语「严刑峻制」的意义,即严厉的刑罚和严峻的法令。通过这些元素,观眾可以直观地感受到古代法庭的严肃氛围和法律的严厉性。
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这幅插图描绘了一个严肃的法庭场景,中央是一位严厉的法官,手持法律文件,身穿传统中国官服,背后是一个雕刻精美的龙纹屏风,象征法律的权威和力量。法官两侧站著两名手持长矛的卫兵,显示出法庭的严肃氛围。法官面前跪著一名畏惧的被告,整个画面传达出严刑峻法的严厉和威严。背景中的传统中国建筑元素,如木柱和瓦顶,增强了歷史和文化背景,使观眾能够直观地理解这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个寧静的冬季景象,河面被厚实的冰层完全封住,没有任何裂缝或出口,象征著「严严实实」的意境。河岸边是光禿禿的树木,冰面上覆盖著一层灰色的尘土,整体氛围平静而安详。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制,適合用於教育词典,帮助学生和语文爱好者直观地理解成语的含义。
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这幅插图描绘了一群学者在一个庄重整齐的仪式中,他们穿著正式的服装,手持书卷和书籍,站成整齐的队列,展现出严肃和敬重的氛围。背景中的古代建筑和细致的装饰进一步强调了这一场景的严肃性和秩序感。这幅画作旨在传达「严严翼翼」这个成语的意义,即庄重整齐的样子。
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这幅插图以传统中国水墨画的技法,描绘了一个严肃而庄重的场景,展示了古代中国用於惩罚的刑具。画面中央是一把巨大而威严的斧头和一把传统的中国戟,这些都是严厉惩罚的象征。背景是一间昏暗的法庭,法官们身穿传统中国长袍,坐在长桌后,强调了场景的严肃性。法庭內有精致的木雕和装饰,整体氛围严肃而正式。这幅插图旨在表达「严如鈇鉞」这个成语的意义,即揭发、指斥、抨击坏人坏事极其严厉。
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这幅插图描绘了一位古代书法家在写字的场景,书法家穿著传统的中国服饰,坐在桌前,手持毛笔,专注地在卷轴上书写。书法家的表情严肃而专注,字跡优雅而精致,但又带有一种严谨和约束的感觉,这正是「严家饿隶」所形容的书法风格。背景简洁寧静,可能会有一些传统的中国元素,如竹子或小花瓶,整体氛围给人一种寧静和学术的感觉,传达出书法家的专注和严谨。
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这幅插图描绘了一位严肃且专注的师傅在传统的书房中教导学生。师傅手持毛笔或传统工具,神情严肃,学生则认真练习,表情专注且尊敬。背景中有书卷、砚台和竹子等元素,整个场景传达出严格教学和勤奋学习的氛围。这幅画旨在表达「严师出高徒」这个成语的核心意义,即只有严格的师傅才能培养出手艺高强的徒弟。
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这幅插图描绘了一位严肃且智慧的老师,手持书卷和毛笔,象征著严格和知识。老师周围有三位朋友,分別代表正直、诚信和博学多闻的品质。这些朋友与老师进行著尊敬且专注的对话,展现出他们对老师的敬畏和仰慕。画面背景包括传统中国书房的元素,如书卷、砚台和书法,整体氛围寧静且充满学术气息。这幅插图旨在传达「严师畏友」的成语含义,强调严格要求的老师和值得敬畏的朋友对个人成长的重要性。
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这幅插图描绘了一位严肃且智慧的老师在传统中国教室中授课的场景,老师手持书卷,指向一幅古代汉字的卷轴,象征著知识和智慧。老师的表情严肃但慈祥,穿著传统的中国学者服饰。周围有三位学生,分別代表有益友谊的不同方面:一位诚实正直,一位诚恳可信,另一位博闻强记。学生们专注聆听並做笔记,显示出对老师的尊重和求知的渴望。背景中有传统的中国建筑元素,如木柱和纸窗,营造出一种寧静的氛围。这幅插图旨在传达「严师益友」的成语意义,即严格的老师和有益的朋友能够给人带来教益和帮助。
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这幅插图描绘了一个严肃的法庭场景,法官坐在高大的法庭上,手持法槌,表情严厉,穿著传统的中国长袍,象征著权威和正义。法官背后是一个巨大的雕刻精美的木屏风,被告人站在法官面前,低头弓腰,双手被绑在背后,显得內疚。法庭內的氛围庄严肃穆,两侧站著警卫。背景中有古典的中国建筑元素,如装饰华丽的柱子和灯笼。这幅画旨在表达「严惩不贷」的成语,强调严厉的惩罚和绝不宽恕的意义。
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这幅插图描绘了一位严肃且专注的学者,坐在书桌前,烛光下认真研读古籍,象征著自律和奉献。书桌上散乱的卷轴、书籍和写作工具,表现了学者致力於学习和自我提升的生活。背景中,透过开启的窗户可以看到寧静的山川和流动的河流,象征著学者內心世界与自然环境的和谐。这幅插图旨在传达「严於律己」的成语意义,强调自我约束和严格要求自己的重要性。
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这幅插图描绘了一位严肃且专注的学者,他在一间简洁整洁的书房中,围绕著书籍和卷轴,手持毛笔在卷轴上书写,象征著自律和奉献。书房外的窗户展示了一个寧静的花园,强调了內心的平静与和谐。学者的表情严肃且坚定,反映了严格的自我控制和高標准。这幅画作採用了传统中国水墨画的技法,参考了张大千和古代画家的风格,適合用於教育用途的成语词典中,传达出一种寧静且专注的氛围。
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这幅插图描绘了一位严肃的学者在书桌前专注学习和书写,象征著对自己的严格要求。学者身后是寧静的山水景色,代表內心的平静与和谐。前景中,一群男女老少和乐融融地互动,象征著对他人的宽容和善待。整体画面採用传统中国水墨画风格,参考张大千和古代画家的作品,营造出一种和谐与寧静的氛围,符合「严於责己,宽以待人」这一成语的核心意义。
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这幅插图描绘了一个严肃的古代中国法庭场景,中央是一个巨大的砧板,上面放著一把锋利的斧头,象征著严厉的刑罚。砧板后方是一位身穿传统中国服饰的法官,手持一卷象征法律的卷轴,法官的表情严肃而不容置疑,代表著严厉的司法执行。背景是一个昏暗的法庭,充满了古代中国建筑的细节。这幅插图旨在传达「严於鈇鉞」这个成语的意思,即对揭发、指斥、抨击坏人坏事极其严厉。
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这幅插图描绘了一位严肃且正直的学者,他站立得高大自信,脸上带著坚定的表情。学者穿著传统的中国学者服饰,一手拿著卷轴,另一手拿著写笔,象征著他刚直不阿的性格和坚定的品格。背景是一片寧静的山水景色,山脉和流动的河流代表了学者內心的平静和坚定。这幅画採用了传统中国水墨画的技法,灵感来自张大千和古代画家的作品,適合用於教育目的,避免了任何暴力或不適当的元素。
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这幅插图描绘了一个传统的中国家庭场景,展示了「严父慈母」的成语含义。画面中,父亲表情严肃,穿著传统服饰,手持书卷,象征著严格的教育和纪律;母亲则面带慈爱,手持一碗温暖的汤,象征著慈祥和关爱。孩子坐在父母中间,表情专注且尊敬。背景是一个简洁而优雅的家庭环境,配有传统的中国家具和装饰。这幅画作通过传统的中国水墨画技法,展现了父母在教育孩子时严格与慈爱並存的和谐关係。
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这幅插图描绘了一个精雕细琢的木箱,箱子的每个接缝都严丝合缝,没有任何缝隙,象征著精確和完美的工艺。背景是寧静的自然风景,山川和流水,增添了和谐与寧静的氛围。这幅画旨在表达「严丝合缝」这个成语的意义,即缝隙严密闭合,没有任何瑕疵。
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这幅插图描绘了一个人在正式场合中严肃地站立,表情严厉,眉头紧锁,目光坚定。这种姿态和表情传达出一种严词厉色的感觉,符合成语的含义。背景简洁优雅,没有多余的干扰,仅有一些传统中国元素如书卷或花瓶,增强了文化氛围。这幅插图旨在直观地表达成语的意思,適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位表情严肃的官员坐在书桌前,手持一卷文书,姿态坚定。官员的表情显示出他对某事的严正拒绝,眉头微皱,表达出不赞同的态度。书桌上摆放著传统的中国书法工具,如砚台、毛笔和印章,背景是一间简洁而优雅的房间,装饰著传统的中国家具和装饰品。整体氛围庄重而正式,传达出一种权威和决断的感觉。这幅画作旨在表现「严词拒绝」这一成语的核心意义,適合用於教育场合中的成语词典插图。
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这幅插图描绘了古代中国的一个村庄场景,反映了地方官吏严逼百姓限期交税完粮的情况。画面中,村民们神情焦虑,面对一位手持卷轴和鞭子的严厉官员,象征著严格的税收执行和严厉的惩罚。背景中的传统中国建筑和市场增强了场景的真实感。这幅插图通过传统中国水墨画的技法,生动地表达了「严限追比」这个成语的含义,適合用於教育和研究目的。
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这幅插图描绘了一支古代中国军队在战场上整齐列队,准备迎接敌人的场景。士兵们穿著精美的盔甲,手持坚固的长矛和盾牌,脸上带著坚定的神情,表现出他们已经做好充分的战斗准备。背景中的广阔战场和寧静的天空,进一步强调了这种紧张而平静的氛围,象征著战斗前的寧静。这幅画旨在传达「严阵以待」这个成语的核心意义,即做好充分的准备,隨时迎接挑战。
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这幅插图描绘了一支准备充分的军队在战场上等待敌人的到来,生动地表达了「严陈以待」这个成语的含义。画面中,士兵们整齐地排列成队,手持长矛和盾牌,穿著古代中国的盔甲,显示出他们的战斗准备。后方的弓箭手已经拉开弓弦,隨时准备射击。远处,一位將军骑在马上,神情坚定地监督著整个场景。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制,细腻地表现了每个士兵的装备和將军的威严,整体氛围充满了紧张和期待,符合成语的意境。
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这幅插图描绘了一个夏季的景象,原本应该是草木茂盛的季节,却因为突如其来的寒霜而使得草木凋零。这幅画的主题是表达在不合时宜的季节里,草木因为寒霜的侵袭而凋零,象征著无道的君王恣意暴虐,导致百姓遭受苦难。画面中的寒霜和凋零的草木,正是成语「严霜夏零」的生动体现。
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这幅插图描绘了一个严酷的环境,地面上覆盖著厚厚的白霜,几株枯萎的树木和植物点缀其中。背景中,一个明亮的太阳高悬,投下强烈的阴影。这幅画面旨在表达「严霜烈日」这个成语的含义,即在艰苦的环境中经受严峻的考验,展现刚毅的节操。画面的整体氛围传达出一种严酷和坚韧的感觉,適合用於教育用途,特別是成语词典中的插图。
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这幅插图描绘了一只鸟儿站在树枝上,张开嘴巴鸣叫的场景。鸟儿的姿态充满了寻找同伴的渴望,背景是茂密的绿叶和远处的山脉,营造出一种寧静和谐的氛围。这幅画旨在传达成语「嚶其鸣矣,求其友声」的含义,即寻求志同道合的朋友。
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这幅插图描绘了一只鸟站在树枝上,嘴巴张开,似乎在寻找同伴的回应。背景是茂密的绿植和晴朗的天空,整体氛围平和且充满和谐感。这幅画旨在表达「嚶鸣求友」的成语意义,即寻求志同道合的朋友。画面中的鸟儿象征著寻求友谊的渴望,而自然景观则增强了这种情感的表达。
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这幅画描绘了一群鸟儿在树枝上鸣叫,寻找同伴的应声。中央的鸟儿张开嘴巴,明显在鸣叫,其他鸟儿则以不同的姿势聆听或回应。这幅画的背景是一片寧静的森林,绿意盎然,微风轻拂,营造出一种和谐与团结的氛围。这幅画旨在传达「嚶鸣求友声」的成语意义,即寻求志同道合的朋友。
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这幅插图描绘了一群鸟儿停留在树枝上,其中一只鸟正在嚶嚶地鸣叫,寻求同伴的回应。背景是一片寧静的自然风景,远处有山峦和流动的河流。这幅画面象征著寻求志同道合的朋友,正如成语「嚶鸣求声」所表达的意义。画面採用传统中国水墨画的技法,风格受到张大千和古代画家的影响,营造出一种和谐与平静的氛围。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中专注书写的情景。学者手持笔,面前摆放著砚台、笔架和一叠纸张。学者正在咀嚼墨块,然后將墨喷洒在纸上,形成美丽的文字。这幅画的背景是一个寧静的书房,书架上摆满了古书和卷轴,窗外是一片竹林和梅花,象征著学者的寧静和智慧。这幅插图旨在表达「嚼墨喷纸」这个成语的含义,即形容人能写文章,並且具有深厚的文学造诣。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中专注地研读文字,象征著对文字过分斟酌的情景。学者手持笔,指著文字,表现出对每个字句的细致分析。这种场景旨在传达「嚼字咬文」的成语意义,即过分注重字句而忽略实质內容。插图风格採用传统中国水墨画技法,参考张大千和古代画家的作品,营造出一种寧静而专注的氛围。
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这幅插图描绘了一个人因为极度仇恨而咬牙切齿,甚至咬破牙齦流血的情景。这种表现方式旨在传达成语「嚼穿齦血」的核心含义,即形容十分仇恨。画面中的人物表情严肃且坚定,牙齿紧咬,血液从嘴角滴下,这些元素共同强调了成语所表达的强烈情感。背景简洁优雅,避免了不必要的细节,使观眾能够专注於人物的情感表达。这幅画作採用了传统中国水墨画的技法,参考了张大千和古代画家的风格,適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个寧静的庭院场景,两个人坐在石凳上,其中一人正在另一人耳边窃窃私语,表情中带有八卦和恶意,而另一人则专注地聆听,眼中充满好奇和兴趣。背景中其他人正在进行日常活动,如扫地或搬运蔬菜篮,但他们並不是主要焦点。整体氛围平静祥和,但因为窃窃私语而带有一丝紧张感。这幅画面旨在表达「嚼舌头」这个成语的含义,即说是非或说废话。
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这幅插图描绘了一个人站在寧静的自然环境中,手捂著嘴巴,表情內疚,彷彿刚刚说了不该说的话。背景中有山、树和流水,营造出一种平和寧静的氛围。这幅画的主题是反映成语「嚼舌头根」的含义,即说了坏话或搬弄是非后应该受到的惩罚。插图风格参考了张大千和古代画家的传统中国水墨画技法,適合用於教育用途,吸引学生、老师和对成语有兴趣的研究者。
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这幅插图描绘了一位白发苍苍的老学者,穿著传统中国服饰,坐在书桌前。他口中咬著一块铁,手中咀嚼著一块金子,这象征著他说话斩钉截铁,毫不犹豫。背景是一间寧静的书房,书架上摆满了古书,墙上掛著一幅书法捲轴,窗外是一片竹林和梅花,营造出一种平静而学术的氛围。这幅画通过老学者坚定的动作,生动地表达了「嚼铁咀金」这个成语的含义,即说话果断,不拖泥带水。
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这幅插图描绘了一个人咀嚼食物並餵给另一个人的场景,另一个人显得无趣和厌倦,这正是成语「嚼饭喂人」的核心意义。画面中的人物和背景都使用了传统中国水墨画的技法,色调柔和,笔触细腻,整体氛围平静而优雅。这样的设计旨在直观地表达成语的含义,让读者能够更好地理解和记忆这个成语。
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这幅插图描绘了一位咬紧牙关、牙齦因用力过猛而流血的战士。战士的表情坚定,充满仇恨和决心,背景是一片战场,士兵和旗帜营造出紧张和紧迫的氛围。这幅画面生动地表达了「嚼齿穿齦」这个成语的意义,即对敌人恨之入骨。画面採用传统中国水墨画的技法,风格类似於张大千和古代画家的作品,適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个人躺在床上,牙关紧咬,拳头不断捶打床铺,脸上充满了极度的愤怒和挫败感。这种情景生动地表达了「嚼齶搥床」这个成语的意思,即形容极其愤恨。插图採用了传统中国水墨画的技法,背景是简单的中式臥室,没有过多的装饰,让观眾的注意力集中在人物的情感表达上。
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这幅插图描绘了一群天真无邪的小孩在乡村或花园中玩耍的情景。孩子们正在进行一些简单的游戏,如玩玩具或追逐蝴蝶,这些活动突显了他们见识浅陋、缺乏世故的特点。背景中的山水画风景,如山脉、树木和流水,营造出一种寧静和谐的氛围。这幅画採用了传统中国水墨画的技法,参考了张大千和古代画家的风格,適合用於教育目的,避免了任何暴力或令人不安的元素。
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这幅插图描绘了一位穿著传统中国服饰的学者,坐在一个寧静的园林中,显得有些犹豫和不安,似乎有话想说但又难以启齿。这幅画面旨在表达「囁囁嚅嚅」这个成语的含义,即说话时有顾虑,不痛快地说出来。背景中的荷花池、小桥和亭子等元素,增添了古典园林的氛围,使整个场景更加生动和富有诗意。
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这幅插图描绘了一群土匪在一个贫困的山村中喧闹作乱的场景。土匪们手持武器,表情凶狠,村民们则显得惊恐和困惑。背景中的山峦和简陋的村舍进一步强调了这一场景的荒凉和混乱。这幅画旨在表现「囂张一时」这个成语的核心意义,即恶势力在短时间內喧闹一起,但这种喧闹是暂时的,隨著正义力量的到来,这些土匪最终会被驱散。
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这幅插图描绘了一个人物,他穿著华丽但不实用的服装,做著夸张的手势,脸上带著骄傲的表情,象征著他虚浮不实、言过其实的性格。背景中飘浮著云朵和泡沫,进一步强调了这个人物的不可靠和轻浮。整体画面採用传统中国水墨画的技法,风格轻盈而不稳定,旨在传达出「囂浮轻巧」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个热闹的市场场景,摊贩和顾客之间的互动生动地表现了「囂风遂行」的意义。市场上的喧闹和混乱象征著不安静和不遵守纪律的风气逐渐兴盛起来。画面中的传统中国建筑和细节丰富的背景,进一步增强了这一成语的视觉效果。
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这幅插图描绘了一个人在自然景观中露出温和而满足的笑容。画面中的人物站姿轻松,头微微倾斜,眼中闪烁著喜悦的光芒。背景是一片寧静的山水景色,包括山脉、树木和流动的河流。整体色调柔和,主要使用黑色、灰色以及微妙的绿色和蓝色。这幅画的氛围平和而快乐,符合「囅然一笑」这个成语的意境,表达了高兴地笑起来的情景。
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这幅插图描绘了一位古代中国的仁慈君主,坐在宝座上,面带微笑,显示出愉快和满足的神情。他周围的朝臣们恭敬地站立著,整个画面充满了和谐与智慧的氛围。背景是一座宏伟的宫殿大厅,细致地描绘了古代中国建筑的精美雕刻和装饰。这幅画採用了传统的中国水墨画风格,顏色柔和而优雅,主要使用黑色、灰色和浅褐色,並以红色和金色点缀重要元素。这幅插图旨在传达「囅然而笑」这个成语的核心含义,即高兴地笑起来,並且適合用於教育和研究用途。
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这幅插图描绘了一位智慧且自信的学者,他身穿传统中国服饰,手持一个小口袋,神情寧静而从容。学者正轻松地从口袋中取出一个物品,象征著办事毫不费力。背景是寧静的自然风景,山川和流动的河流,代表著和谐与平静。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制,风格参考张大千和古代画家的作品,適合用於教育词典中,既美观又適合学生和教育者使用。
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这幅插图描绘了一位疲惫的旅人,他的腰间掛著一个几乎空空如也的钱袋,坐在一条繁忙的城市街道上的石凳上,显得非常疲倦和忧虑。背景是一个繁华的城市景象,行人来来往往,商店和高楼林立。旅人的衣著简朴且陈旧,象征著他的经济困难。这幅画旨在表达「囊中羞涩」这个成语的意思,即口袋中的钱不多了,处境艰难。
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这幅插图描绘了一位穷困潦倒的学者,坐在一间简陋的房间里,身旁放著一个空空如也的袋子和一个小木箱,象征著他极度的贫困。这幅画面旨在传达成语「囊匣如洗」的意义,即形容异常贫困的状态。学者的表情和环境设计都强调了这种贫困感,让观者能够直观地理解这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位白胡子的老学者,手持一个装满智慧的口袋,象征著他拥有丰富的知识和智慧。背景是寧静的自然景观,山川河流,营造出一种平静而深思的氛围。这幅画旨在表达「囊底智」这个成语的意思,即一个人拥有深厚的智慧和知识,適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位雄心勃勃的帝王,他站在一张展开的地图前,象征著他统一全国的决心。画面中的山川河流、森林和海洋代表了全国各地,这些元素共同构成了一个和谐寧静的景象。这幅插图旨在传达「囊括四海」这个成语的核心意义,即统一全国,並且適合用於教学和研究成语的学生和教师。
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这幅插图描绘了一位智慧的学者坐在寧静的书房中,周围环绕著满满的书架,书架上摆满了古老的卷轴和书籍,象征著知识和智慧。学者手持一卷打开的卷轴,房间整理得井井有条,每一件物品都摆放得整整齐齐,象征著完整和彻底。背景中有一扇窗,窗外是一座寧静的花园,增添了和谐与平衡的感觉。这幅画作旨在表达「囊括无遗」的成语,即完全包罗在內,无所遗漏。
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这幅插图描绘了一位富有的学者,身穿优雅的传统中国服饰,站在一个寧静的园林中。学者面带满足的微笑,手持一个精美的刺绣钱袋,钱袋明显鼓鼓囊囊,装满了钱幣和珍贵物品。这个钱袋是画面的中心,清晰地展示了它的充盈。背景中有一个小池塘,池塘里有莲花,还有一片竹林和几块石头,这些元素共同构成了一个典型的中国古典园林景观。整体氛围平和而繁荣,符合「囊橐充盈」这个成语的意境。
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这幅插图描绘了一位富有的商人,身穿华丽的传统中国服饰,自豪地站立著,脸上带著满意的微笑。商人周围环绕著许多鼓鼓囊囊的袋子和钱囊,里面装满了金幣和珍贵物品,象征著丰盈和繁荣。背景是一个热闹的市场场景,有摊贩和顾客,突显了商人的成功。这幅画面生动地表达了「囊橐累累」这个成语的意思,即身边财产很多,適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位身穿传统服饰的学者,站在一间简陋的房间內。房间里只有几件基本的家具,如简单的桌子、椅子和书架,书架上仅有几本书。学者的表情平静而接受现实,尽管物质条件匱乏。背景简洁,窗外是一片寧静的自然景观。这幅画面旨在传达「囊橐萧然」的成语意义,即缺乏财物,没有什么积蓄,但保持內心的平静和接受。
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这幅插图描绘了一位孤独的旅人,背著一个几乎空空如也的破旧袋子,行走在荒凉的小径上。旅人的衣服破旧不堪,象征著他的贫困。背景中的荒凉景象和枯树进一步强调了整体的荒凉和匱乏感。天空阴沉,稀疏的云层增添了哀伤的氛围。这幅画面旨在传达「囊橐萧瑟」的成语意义,即缺乏财物,没有什么积蓄。
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这幅插图描绘了一个人手持一个有洞的小袋子,但袋子里的东西仍然安全地存在其中。这个场景象征著成语「囊漏储中」的意义,即实际利益並未外流。画面中的人物站在一个寧静的自然环境中,如花园或森林,脸上带著平静和满足的表情。背景中的树木、花朵和温和的小溪进一步强调了这种寧静的氛围。这幅画採用传统中国水墨画的技法,参考了张大千和古代画家的风格,適合用於教育目的,吸引学生、教师和对成语感兴趣的研究者。
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这幅插图描绘了一个小布袋漏洞,粮食从袋子中漏出,落入一个大的储存容器中的场景。这个场景象征著成语「囊漏贮中」的含义,即粮食从小器漏入大器,实际上並未漏掉,比喻实际利益並未外流。画面中的小布袋和大容器分別代表了「囊」和「贮」,而粮食的流动则象征著利益的转移。背景设置在一个寧静的传统中国家庭角落,增强了画面的和谐感,適合用於教育和学习。
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这幅插图描绘了一位身穿传统服饰的学者,手持一个空空如也的钱袋,站在一间简陋的房间內。学者的表情显得忧心忡忡,房间內只有简单的傢俱,如木桌和椅子。这幅画面旨在传达「囊空如洗」这个成语的意思,即口袋里一个钱也没有,形容极度贫困的状态。插图採用传统中国水墨画的技法,风格类似张大千或古代画家的作品,整体氛围寧静而略带哀伤,让观者能够直观地感受到成语所表达的空虚和缺乏。
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这幅插图描绘了一位寒门学士的书房,主要元素是一个空虚的木箱,摆放在一张简单的木桌上。木箱看起来陈旧且敞开,显示出其內部的空虚。周围散落著几本旧书和残破的卷轴,暗示著资源的匱乏。背景是一间简陋的房间,装饰简单,强调了空虚和简朴的氛围。整体气氛寧静却带有一丝哀愁,传达出物质的匱乏和生活的简朴,这正是「囊篋萧条」这个成语的意境。
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这幅插图描绘了晋代两位勤学苦读的学者,车胤和孙康。左边的车胤在夏夜用白纱布袋装著萤火虫照明读书,右边的孙康在冬夜借著雪光读书。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制,背景中有树木、花草和寧静的自然景观,突显出两位学者专注学习的情景。这幅插图旨在生动地表达「囊萤映雪」这个成语的含义,即家境贫困但勤学苦读的精神。
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这幅插图描绘了一位古代的年轻学子,身穿传统服饰,坐在简陋的木桌前,专心致志地阅读书籍。房间內光线昏暗,没有灯油或蜡烛的踪影。学子头顶上方掛著一个小小的白布袋,里面装满了发光的萤火虫,微弱的光芒照亮了书页。背景是寧静的夜晚景象,透过小窗可以看到几颗星星。这幅画作传达出学子在贫困的环境中仍然勤奋学习的精神,符合「囊萤照书」的成语含义。
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这幅插图描绘了一位年轻的学者在夜晚勤奋读书的情景。学者坐在一张简单的木桌前,桌上摊开一本书。书的上方悬掛著一个小白布袋,袋中装满了发光的萤火虫,提供微弱的光线供学者阅读。背景是寧静的户外环境,几棵树和平静的夜空中点缀著星星。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制,风格类似於张大千和古代画家的作品。整体氛围平和且富有启发性,强调了学者在资源有限的情况下对学习的坚持和努力。
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这幅插图描绘了一位年轻的学者在夜晚勤奋读书的情景。学者坐在一张简单的木桌前,桌上散落著几本书和卷轴。由於家境贫寒,学者无法负担灯油,因此他將几十只萤火虫放入一个白纱布袋中,掛在桌子上方,借助微弱的光线读书。背景是寧静的夜晚,星星在天空中闪烁,微风轻拂树叶。这幅画传达了学者在困境中依然勤奋学习的精神,符合「囊萤照雪」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了晋代两位学者在困难的条件下刻苦学习的情景。左侧的车胤在夏夜捕捉萤火虫,將它们装在白纱布袋中,悬掛在书本上方,借助微弱的光线阅读。右侧的孙康在雪夜中借助窗外反射的雪光阅读。这幅画面生动地表达了「囊萤积雪」这个成语的意义,即刻苦攻读,勤学上进。画面採用传统中国水墨画的技法,风格优雅,充满书卷气息,適合用於教育和学术场合。
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这幅插图描绘了古代中国的场景,展示了一个高台或塔楼上悬掛著一个装满血液的皮囊。高台下方,一群弓箭手正准备射击皮囊。这些弓箭手穿著传统的中国服饰,场景充满了紧张和即將发生的动作感。背景中包含了古代中国建筑元素,如塔楼或传统建筑,以突显歷史背景。这幅插图旨在生动地表现「囊血射天」这个成语的意义,即比喻暴虐狂妄,犯上作乱。
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这幅插图描绘了一位手持小锦囊的学者,锦囊半开,露出一支尖锐的锥子。学者的表情充满智慧和自信,背景是寧静的自然景观,山峦和树木点缀其中。这幅画面传达出一种潜力和准备就绪的感觉,彷彿学者即將展示他的才能。这与成语「囊裏盛锥」的含义相符,即让有才能的人得到机会表现自己。
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这幅插图描绘了一位年轻的学者站在寧静的园林中,手持笔和卷轴,神情自信且充满智慧。学者的才华和潜力显露无遗,象征著「囊锥露颖」这个成语的含义。背景中的荷花池、竹林和远处的山脉,以细腻的笔触描绘,增添了画面的寧静与和谐。这幅画採用了传统中国水墨画的技法,適合用於教育用途的成语词典中,帮助学生和教师更直观地理解成语的意义。
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这幅插图描绘了一只名为「囚牛」的神兽,它被雕刻在胡琴的琴头上。囚牛的表情充满了对音乐的喜爱和欣赏,这正是成语「囚牛好音」的来源。胡琴在画面中佔据主要位置,琴弦和琴身清晰可见。背景简洁优雅,仅有一些竹子或月亮等细节,增强了画面的艺术感。这幅插图以传统中国水墨画的技法绘制,风格类似於张大千或古代画家的作品,適合用於教育词典中,帮助学生和教师理解这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个头发蓬乱、脸庞骯脏的人,形象地表达了「囚首丧面」这个成语的意思。成语「囚首丧面」形容一个人头发不梳、脸不洗,像囚犯或居丧者一样邋遢。插图中的人物衣衫襤褸,背景简洁,强调了人物的困苦和穷困,符合成语的含义。这样的插图適合用於教育场景,帮助学生和研究者更直观地理解这个成语。
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这幅插图描绘了一个监狱中的囚犯,他的头发乱糟糟的,脸上沾满了污垢,象征著不注重个人卫生和整洁。画面中,囚犯坐在一间昏暗的牢房里,背景中可以看到牢房的柵栏。囚犯的衣服破旧且脏污,头发长而凌乱,脸上沾满了灰尘和污垢,显得疲惫不堪。整幅画的氛围沉闷而哀伤,突出了囚犯邋遢的外貌,旨在生动地表达「囚首垢面」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一只麋鹿,这是一种具有鹿的头和角、牛的身体、驴的腿和马的尾巴的神奇动物。画面中,麋鹿站立在寧静的自然风景中,背景是山脉,前景是流动的河流。这幅画採用了传统的中国水墨画技法,风格类似於张大千或古代画家的作品。麋鹿的独特外观和寧静的自然环境共同表达了「四不像」这个成语的含义,即不伦不类的事物。
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这幅插图描绘了六个人热烈討论,而四个人站在一旁,显得犹豫不决。六个人代表多数,他们的团结和自信反映了多数人的意见;而四个人代表少数,他们的孤立和不確定性则表达了少数人拗不过多数人的意见。背景中的山川河流象征著社会的广阔背景,整体画面和谐平衡,符合‘四不拗六’这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个世代官居高位的家族,展示了他们在朝廷中的重要地位和长久的影响力。画面中的祖堂和官服象征著家族的荣耀和歷史,而四代人物的排列则强调了世代相传的智慧和责任。这幅画旨在传达「四世三公」这个成语的核心意义,即世代官居高位,並以传统中国水墨画的技法来表现这一主题。
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这幅画描绘了一位学者在亭子里静静阅读的场景,周围是寧静的自然风光,象征著一切事物都安排得十分妥贴。学者的形象代表智慧和平静,背景中的山川、河流和桥樑则象征稳定和平衡。这幅画的风格参考了张大千和古代画家的传统中国水墨画技法,细致地描绘了亭子的精美木结构和细腻雕刻,以及学者的传统服饰。整体画面传达出一种和谐与秩序的感觉,適合用於教育用途,帮助学生和研究者理解「四亭八当」这个成语的含义。
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这幅插图以传统中国水墨画的技法,描绘了一位学者在书房中写作的情景。书房內书籍和卷轴整齐地排列,象征著一切事情都安排得十分妥贴。学者身后的庭院中有四座均匀分布的亭子,象征著‘四停’,而背景中的八棵高大对称的树木则象征著‘八当’。整个画面给人一种和谐、平衡的感觉,完美地詮释了‘四停八当’这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个曾经统一的领土被分割成许多小块的情景,象征著「四分五剖」的含义。画面中的地图或陆地被明显的分界线和边界分割开来,每个部分都有不同的地貌、建筑或自然元素,强调了缺乏统一的状态。整体氛围充满了混乱和无序,散落的物品和人们朝不同方向移动,进一步突显了分裂的情况。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制,適合用於教育目的,避免了任何暴力或令人不安的元素。
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这幅插图描绘了一个混乱和零乱的场景,以传达「四分五落」的成语意义。画面中,一群人朝不同方向奔散,有些人在奔跑,有些人跌倒,还有些人试图收拾自己的物品。背景是一个村庄或市场,地上散落著破碎的陶罐、蔬菜和翻倒的手推车。整体氛围是混乱和恐慌的,但避免了任何血腥或暴力的元素。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制,適合用於教育用途,帮助学生和研究者理解这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个曾经完整的物体,如花瓶或陶器,现在已经破碎成许多片段,散落在地上。这些碎片大小和形状各异,乱七八糟地摆放著。背景简洁优雅,可能是一个寧静的花园或安静的庭院,几株植物或树木增添了背景。这幅画的目的是形象地表达「四分五裂」的概念,即不完整、不集中、不团结、不统一的状态,適合用於教育用途的成语词典中。
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