中华成语插图列表

这幅插图描绘了《南柯太守传》中的情节，展示了淳於棼在古老的大槐树下做梦的场景。梦中，他成为了槐安国的南柯太守，过著富贵荣华的生活。插图中，淳於棼穿著华丽的服饰，身边有美丽的公主相伴，背景中还有蚂蚁士兵和蚂蚁建筑，將梦境与现实巧妙地结合在一起。这幅插图旨在生动地表达「南柯一梦」这个成语的含义，即一场大梦或一场空欢喜。
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这幅插图展示了南方和北方两岸的景象。南岸是一棵繁茂的橘子树，树上掛满了鲜美多汁的橘子，象征著南方的环境。北岸则是一棵枳树，虽然叶子相似，但果实却是小而圆、味道苦涩的枳果，这象征著同一物种因环境不同而发生的变异。两岸之间的河流象征著环境的分界线。这幅画面生动地表达了「南橘北枳」这个成语的含义，即同一物种因环境条件不同而发生变异。
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这幅插图描绘了一个热闹的市场，市场上有来自不同地区的戏曲演员在表演。前景中，一位演员穿著南方戏曲的传统服装，用南方口音唱著戏曲；旁边，另一位演员穿著北方戏曲的服装，用北方口音唱著戏曲。背景中，观眾们正在欣赏表演，摊贩们在售卖当地的商品。这幅插图生动地表现了「南腔北调」这个成语的含义，即说话口音不纯，搀杂著方言。
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这幅插图描绘了一艘传统的木船在南方的河流上悠然漂浮，象征著南方的水路交通。背景中，一辆马车行驶在北方的弯曲小径上，代表著北方的陆路交通。木船上有一个人站立其上，望向远方，马车则由一匹壮实的马拉著，车夫坐在前方。这幅画面旨在表达「南船北车」这个成语，比喻行踪不定，无法確定具体的去向。画面採用传统中国水墨画的技法，色彩柔和，线条流畅，营造出一种和谐与平静的氛围。
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这幅插图描绘了一个人在南方乘船、在北方骑马的情景，象征著广泛的旅行和奔走。画面中，南方的河流景色平静，一艘小木船上有一位穿著传统服装的人在划船；北方的广阔平原上，一位骑士骑著马奔驰。这幅画旨在表现出「南艤北驾」这个成语的含义，即乘舟骑马，南北奔走。
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这幅插图描绘了一位来自中国南方的人物，穿著传统的南方服饰，试图与人交流。然而，他的言语被描绘成无法理解的鸟鸣声，这象征著南方方言在北方人听来的陌生感。背景是一片寧静的南方风景，绿树成荫，河流蜿蜒，整体风格参考张大千和古代画家的水墨画技法。这幅插图旨在生动地表达「南蛮鴃舌」这个成语的含义，即讥笑操南方方言的人。
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这幅插图描绘了一位古代中国的商人，背著大包袱的商品，沿著蜿蜒的小径行走，象征著为了谋生而到处奔走的艰辛。画面中的商人是主角，穿著传统的中国服饰，背景是寧静的山水画，山川、河流和树木交相辉映，展现了商人长途跋涉的艰辛和坚韧不拔的精神。这幅画採用了传统的中国水墨画技法，风格接近张大千或古代画家的作品，適合用於教育目的，避免了任何暴力或不適当的元素。
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这幅插图描绘了一个皇宫內的乐队表演场景，乐队成员们正在演奏各种乐器，如笛子和鼓。其中一位成员是南郭先生，他假装在吹奏笛子，但实际上並没有发出声音。他的表情显得有些焦虑和不安，因为他害怕被揭穿。这幅插图旨在生动地表现「南郭先生」这个成语的含义，即无才而占据其位的人。背景中的皇宫建筑细致精美，其他观眾也在观看表演，整体氛围优雅高尚，適合用於教育场合。
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这幅插图以传统中国水墨画的技法，描绘了东方的竹林和南方的金石山景，象征著优秀的人才。竹林代表东方的竹箭，竹子高大挺拔，叶子茂密，象征著坚韧和灵活。南方的金石山景则以金色的岩石为主，象征著坚固和珍贵。这两个元素结合在一起，形成一幅和谐而平衡的景象，完美地表达了「南金东箭」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了诸葛亮、诸葛瑾和诸葛诞三兄弟，他们分別代表了智慧、外交和军事才能。诸葛亮手持羽扇，表现出他的策略天赋；诸葛瑾手持卷轴，象征他的智慧和知识；诸葛诞手持剑，代表他的勇气和力量。背景中的山川河流象征著他们各自服务的地区。这幅画以传统中国水墨画的风格绘制，適合用於教育目的，传达出智慧、才能和和谐的感觉。
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这幅插图描绘了一位面向南方的王者，坐在华丽的宫殿中，享受著王侯之乐。画面中的王者穿著精致的皇家服饰，头戴皇冠，周围有乐师演奏传统中国乐器，如古琴、二胡和琵琶。背景是寧静的山水风景，象征著和平与繁荣。这幅画旨在表达成语「南面王乐」的意义，即享受王侯的荣华富贵。
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这幅插图描绘了一位面朝南方的皇帝或王侯，象征著他的权威和统治地位。皇帝坐在华丽的宝座上，穿著精致的皇家服饰，头戴皇冠，手持权杖。背景中有朝臣和顾问恭敬地站立在宝座周围，手持卷轴和古代文本。这幅画面旨在传达「南面称孤」这个成语的核心意义，即统治一方，称帝称王。插图风格参考了张大千和古代画家的传统中国水墨画技法，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位古代中国的皇帝坐在华丽的宝座上，面向南方，象征著称王称帝的权威和尊严。皇帝穿著精致的皇袍，头戴皇冠，背后是一面装饰著传统中国图案的屏风。整个画面背景是宏伟的宫殿建筑，展现了古代帝王的威严和气派。这幅插图旨在生动地表达「南面称王」这个成语的含义，適合用於教育目的，帮助学生和教育者更好地理解这个成语。
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这幅插图描绘了一位性格严峻的人，他的形象结合了南方的鷂子和北方的老鹰，象征著他刚直不阿的性格。画面中，这位严肃且威严的人物站立在山水之间，背景中的山峦和树木象征著他坚定不移的品格。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，適合用於教育和学术研究。
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这幅插图描绘了一位博学多才的学者，他坐在一间寧静的书房中，周围环绕著古代的卷轴和现代的书籍，象征著他对古今知识的深刻理解。学者的形象温文尔雅，胡须整齐，穿著传统的中国服饰，显得知识渊博且气质非凡。书房內的各种文物和工具，如书法笔、墨石和地球仪，进一步强调了他对古今知识的通晓。背景中的窗户外是一座寧静的花园，增添了一份寧静的氛围。这幅插图旨在传达「博古通今」这个成语的深刻含义，展示知识丰富的形象。
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这幅插图描绘了一位智慧的老学者坐在寧静的书房中，周围环绕著无数古书和卷轴，象征著广博而深厚的学识。老学者的长白胡须和传统中国服饰，让人联想到深邃的智慧和知识。背景中的山川流水，进一步强调了知识的广博和深远。这幅画面旨在传达「博大精深」的成语意义，適合用於教育目的，让观者感受到知识的深厚和广博。
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这幅插图描绘了一位博学多闻的学者，他坐在一张木桌旁，周围环绕著卷轴、书籍和古籍，象征著他渊博的知识和智慧。学者穿著传统的中国学者服饰，面带平静而深思的表情。背景中有寧静的山景、树木和流动的河流，代表著他学识的深度和广度。这幅插图採用传统中国水墨画的技法，灵感来自张大千和古代画家的作品，整体风格优雅且精致，適合用於教育目的。
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这幅插图描绘了一位博学多才的学者，坐在寧静的书房中，周围环绕著书籍和卷轴，象征著他深厚的学识和广博的才能。学者手持笔，准备在卷轴上书写，背景中有书架、文房四宝和一扇窗户，窗外是山水景色，流露出一种平静与优雅的氛围。这幅画面旨在传达「博学宏才」这个成语的核心意义，即学识广博且多才多艺。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中阅读的情景，周围环绕著大量古书和卷轴，象征著他广博的学问和丰富的见识。学者的神情专注而智慧，房间內还有书法笔、砚台和纸张等文房四宝，进一步强调了他的学术氛围。窗外的寧静花园景色则象征著他的知识和经验的广博。这幅插图通过细腻的笔触和生动的场景，完美地传达了「博学洽闻」这个成语的意义。
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这幅插图描绘了一位古代中国儒生，穿著宽袖长袍和宽大的腰带，头戴高冠，足踏皮鞋。这位儒生站立或优雅地行走，神情寧静从容。背景是寧静的自然景观，包括山脉、树木和流动的河流。整体氛围平和优雅，符合「博带褒衣」这个成语所描述的古代儒生装束。这幅插图採用传统中国水墨画风格，適合用於教育目的，帮助学生和研究者理解这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位古代中国学者，身穿传统服饰，坐在书桌前，周围环绕著卷轴和书籍，象征著广泛求学。学者手持毛笔，专注地在卷轴上书写，表情平静而专注。背景中有一座寧静的花园，园中有一小池塘和几棵树木，象征著和谐与平衡。这幅图画以传统中国水墨画的技法绘制，风格类似於张大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，避免了任何暴力或不適当的元素。
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这幅插图描绘了一位博学多闻的学者，他坐在一间寧静的书房中，周围环绕著古老的书籍和卷轴，象征著他丰富的知识和广博的见闻。学者手持书卷和笔，深思熟虑，背后的书架上摆满了书籍和卷轴，进一步强调了他的学识渊博。书房內还掛有传统的中国书法和画作，增添了学术氛围。透过窗户可以看到一个寧静的庭院，里面有一个小池塘和几棵树，进一步营造出一种平和且充满智慧的氛围。这幅插图旨在直观地表达「博洽多闻」这个成语的含义，適合用於教育场合，吸引学生、教师和对成语感兴趣的研究者。
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这幅插图描绘了一位白胡子的老学者，身穿传统中国服饰，坐在一间充满古书和卷轴的书房里。学者手持一本打开的书，专注地阅读。背景中是更多的书架和卷轴，象征著他渊博的知识。墙上掛著传统中国书法和画作，增添了学术氛围。这幅画旨在表达「博物多闻」这个成语的意义，即见多识广，知识渊博。
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这幅插图描绘了一位博学多闻的学者，他坐在一间充满书籍和卷轴的书房中，象征著渊博的知识和通晓事理。学者的神情平静而专注，手持毛笔，正在阅读和书写，展现出他对知识的深刻理解和智慧。书房外的窗景展示了一片寧静的自然风光，象征著学者与自然的和谐共处。这幅画作採用传统中国水墨画的技法，风格类似张大千和古代画家的作品，適合用於教育词典中，让学生和教师能够直观地理解「博物通达」这个成语的含义。
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这幅画描绘了一位学者被眾多书籍和卷轴围绕，象征著他拥有广博的知识。学者坐在书桌前，神情若有所思，但略显被庞大的信息量所压倒。背景是一片寧静的山水画，山川和流水象征著知识的广阔无边。这幅画旨在表达「博者不知」的成语，即知识面过於广泛的人，难以在某一方面深入研究，从而对事物的理解不够深入。
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这幅插图描绘了一位学者被大量书籍和卷轴包围，象征著浩瀚的知识。学者显得困惑和迷茫，眉头紧锁，手持书卷和笔，却无法写出有意义的內容。背景中的山川和流水象征著知识的深度和广度。这幅画旨在表达「博而寡要」的成语，即知识虽然广博但缺乏重点，无法有效运用。
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这幅插图描绘了一位博闻强志的学者，他坐在一间寧静的书房中，周围堆满了古书和卷轴。学者正全神贯注地阅读，表情充满智慧和专注。书房的背景是一个大书架，上面摆满了更多的书籍和卷轴，象征著学者拥有的丰富知识。这幅画的整体氛围是寧静而学术的，传达出深厚学问和强大记忆力的感觉。这与成语「博闻强志」的含义完美契合，形象地表现了知识丰富和记忆力强的特质。
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这幅插图描绘了一位博闻强识的学者，坐在一间寧静的书房中，周围环绕著古书和卷轴，象征著丰富的知识和强大的记忆力。学者穿著传统的中国服饰，手持一本打开的书和一支笔，面带思考的表情。背景中透过开著的窗户可以看到山川和流水，象征著知识的广博。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格类似於张大千和古代画家的作品，適合用於教育目的。
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这幅插图描绘了一位学者在寧静的书房中沉浸於阅读的情景。学者周围环绕著古书和卷轴，象征著广博的知识和丰富的学识。书房中的书法笔、砚台和书写纸张等物品，进一步强调了学习和知识的主题。透过窗户可以看到远处的山景和流动的河流，象征著知识的广阔无垠。这幅画作以传统中国水墨画的技法呈现，参考了张大千和古代画家的风格，传达出一种寧静和智慧的氛围，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位博学的学者在书房中阅读的情景。学者坐在一间寧静的书房中，周围是高高的书架，上面摆满了古今书籍。学者手捧一本书，正在专注地阅读。书房內的陈设包括传统的中国木制桌椅，墙上掛著书法和画作的捲轴。这幅画面传达出学者博览古今、学识渊博的形象，与成语「博览古今」的含义完美契合。
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这幅插图描绘了一位学者在寧静的书房中广泛阅读，並从中扼要地选取重要內容的情景。学者坐在书桌前，手持笔和纸，专注地阅读和记录，背景是书架上满满的古书和窗外的寧静花园。这幅画旨在表达「博观约取」的成语意义，即广泛地阅读和学习，並从中选取精华。
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这幅插图描绘了一位博识洽闻的学者，他坐在一间寧静的书房中，四周环绕著古书和卷轴。学者正全神贯注地阅读，展现出他渊博的知识和对学问的热爱。书房內的传统中国家具和文物，如毛笔、砚台和茶具，进一步营造出一种古色古香的氛围。背景中的窗户外是一座寧静的园林，增添了一份和谐与平静。这幅插图旨在传达成语「博识洽闻」的核心含义，即见多识广、学识渊博。
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这幅插图描绘了一位智慧且仁慈的统治者坐在宏伟的大殿中，周围环绕著顾问和普通百姓。统治者穿著华丽的长袍，专注地聆听周围人们的意见和建议。顾问和百姓来自各行各业，包括学者、农民和工匠，每个人都以真诚的姿态和表情表达自己的想法。背景中展示了大殿的细节，包括传统的中国建筑和装饰。这幅插图旨在传达一种和谐与集体智慧的感觉，表现出广泛採纳群眾建议的成语「博采眾议」的含义。
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这幅插图描绘了一位智慧的学者在寧静的园林中，专注地聆听来自不同阶层的人们的意见和建议，並在卷轴上记录。背景中有茂密的绿植、荷花点点的池塘和传统的中国亭台，整个画面传达出和谐与合作的氛围。这幅插图旨在表达「博采群议」的成语，即广泛採纳群眾的建议，体现了集思广益的精神。
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这幅插图描绘了一位强大的山贼首领站在陡峭的山顶上，象征著他对该地区的统治和控制。首领穿著古代中国的服饰，手持剑和旗帜，背景中有几个散布的山贼追隨者，强调了首领的权威。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，適合用於教育目的，並避免了任何暴力或血腥的元素。
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这幅插图描绘了一个人坐在公共厕所的马桶上，显得非常放松，並没有急於使用厕所。背景中有其他人在等待，他们的表情显示出不耐烦和焦急。这幅画旨在生动地表达成语「占著茅坑不拉屎」的含义，即比喻占著位置不干活。画面中的人物和背景元素都经过精心设计，以確保观眾能够直观地理解这个成语的意思。
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这幅插图描绘了一位古代中国学者站在山丘上，手持罗盘，仰望天空，观察云气和风向。学者穿著传统中国服饰，留著长须，神情严肃。背景是广阔的山河景观，云层在天空中移动。这幅画面传达出一种寧静和智慧的感觉，象征著「占风望气」这个成语的意义，即察看风向云气，比喻看风使舵，隨机应变。
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这幅插图描绘了一位昂首挺胸、眉头高扬的学者，象征著意气风发、不隨波逐流的精神面貌。学者身穿传统中国服饰，长须飘飘，神情坚定，背景是寧静的山水画面，河流潺潺，山峦层峦，象征著学者在变幻的世界中坚定不移的精神。这幅画採用了张大千或古代画家的传统中国水墨画风格，適合用於教育场合，没有任何暴力或不適合的元素。
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这幅插图描绘了一位古代中国的高阶官员，身穿华丽的官服，站在一座宏伟的大殿中。官员周围环绕著许多印璽和綬带，象征著他拥有多个重要职位和头衔。背景中的传统中国建筑风格和精致的细节，进一步强调了官员的显赫地位和权威。这幅插图旨在生动地表现「印累綬若」这个成语的含义，即形容官吏身兼数职，声势显赫。
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这幅插图描绘了一堆摇摇欲坠的鸡蛋，象征著形势的危险和不稳定。每个鸡蛋都极其脆弱，隨时可能塌下打碎，这正是成语「危同累卵」的意境。背景中的山川河流增添了寧静的氛围，与鸡蛋的危险状态形成鲜明对比，强调了成语所表达的危机感。
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这幅插图描绘了一滴晶莹的露珠悬掛在绿叶上，背景是刚刚升起的太阳。露珠在晨光中闪烁，显得非常脆弱和短暂，隨时可能消失。这幅画面象征著极度危险的处境，正如成语「危如朝露」所描述的那样。画面背景是寧静的山景和淡淡的雾气，营造出一种平静的氛围，但露珠的脆弱感让人感受到隱藏的危机。这幅插图採用传统中国水墨画的技法，风格类似於张大千或古代画家的作品，適合用於教育词典中，帮助学生和教师更直观地理解成语的含义。
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这幅插图描绘了一个人悬掛在一根头发丝上，隨时可能坠落的情景，象征著极其危险的形势。画面中的人物表情恐惧，背景是险峻的山崖和风雨交加的天空，进一步强调了危急的氛围。这幅画採用传统中国水墨画的技法，风格类似张大千或古代画家的作品，適合用於教育场景，帮助学生和教师理解「危如丝发」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位孤独的战士站在悬崖边，俯瞰下方的激烈战场，象征著在危急存亡之交的紧急关头。战士穿著古代中国的盔甲，手持剑和盾牌，准备迎接即將到来的危险。背景中的战场混乱不堪，士兵们在廝杀，马匹在奔驰，远处的烟雾升腾，天空暗沉，雷电交加，增强了紧急和危险的氛围。战士的表情坚定而决绝，象征著在生死存亡的关键时刻，坚定的生存意志。这幅插图採用传统中国水墨画的技法，灵感来自张大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，生动地传达了成语的含义。
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这幅插图描绘了一个危险至极的紧急关头，符合「危急存亡之秋」的成语含义。画面中央，一群人挤在一起，脸上露出担忧和恐惧的表情，周围是狂风暴雨的景象，暗云密布，大雨倾盆，强风肆虐。背景中，一棵高大的古树被风暴连根拔起，象征著即將到来的危险。整体氛围紧张而急迫，传达出一种大难临头的感觉。这幅画作採用传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，適合用於教育用途，特別是成语词典中的插图。
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这幅插图以传统中国水墨画的技法，描绘了一堆堆积得极其不稳定的鸡蛋，象征著极端的危险和不稳定。画面中，每个鸡蛋都摇摇欲坠地堆叠在一起，给人一种隨时可能崩塌的感觉。背景简洁，仅有一些竹林或寧静的景色，与脆弱的鸡蛋堆形成鲜明对比。这幅画意在传达一种紧张和脆弱的氛围，表现出一种隨时可能崩溃的危险情境，完美地詮释了「危於累卵」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个茂密的森林，树木高大古老，枝叶交错形成一片阴暗的天篷，遮挡了大部分的阳光。森林地面覆盖著厚厚的灌木丛，阴影投下诡异的图案。在这片森林中，一位孤独的旅人，穿著简单的传统中国服饰，小心翼翼地沿著一条狭窄而蜿蜒的小径前行。旅人的脸上带著坚定与不安的神情，手持一根拐杖作为支撑。环绕著旅人的，是隱藏在阴影和植被中的危险暗示——猛兽的眼睛闪烁著光芒，毒蛇的身影蜷曲著，还有强盗的轮廓隱隱约约。整个画面充满了紧张和不祥的氛围，传达出四处隱藏著危险的祸根的感觉。这幅插图旨在直观地表达「危机四伏」这个成语的意义，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个人在汹涌的河流中挣扎，波浪不断拍打著他，脸上充满了恐惧和绝望。背景中，一艘救援船正迅速接近，救援人员伸出援手。天空阴暗，远处电闪雷鸣，营造出一种紧迫和解脱的氛围。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，適合用於教育场景，生动地表达了「危而后济」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位正直的学者在寧静的庭院中，手持卷轴，另一只手做出讲话的姿势，象征著正直的言行。背景中的古建筑、莲花池和小桥增强了画面的氛围，象征著纯洁和正直。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，灵感来自张大千和古代画家的作品，旨在传达一种平静和智慧的感觉，適合用於教育和文化背景中。
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这幅插图描绘了一位正直而翔实的学者，他坐在书桌前，专注於写作。书桌上摆满了古代卷轴和书籍，旁边有传统的砚台、毛笔和墨水瓶。学者背后的窗外是一片寧静的山水景色，山川和流水相映成趣。这幅画面强调了正直和翔实言论的重要性，符合「危言核论」这个成语的含义。
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