中华成语插图列表

这幅画描绘了一位说书人正在热情地向一群听眾讲述故事的场景。说书人是画面的中心人物，他的面部表情和手势都被夸张地表现出来，显示出他在讲述故事时添油加醋的乐趣。听眾中有成人也有孩子，他们都专注地聆听，脸上带著惊奇和兴奋的表情。背景是一个简单的乡村广场或市场，画面中还有一些日常生活的细节。这幅画旨在生动地表现说书人在讲述故事时添油加醋的情景，符合「加油加醋」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位古代中国的说书人，正在向一群听眾讲述故事。说书人手持扇子，另一只手比画著，夸张地添加故事的细节，听眾们则聚精会神地聆听，表情充满了惊奇和兴奋。背景是一片寧静的山水画，象征著说书这一传统艺术的久远歷史。这幅画旨在生动地表现出「加油添酱」这个成语的含义，即在敘事或说话时增添原来没有的內容，以达到夸张或渲染的效果。
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这幅插图描绘了一位智慧且仁慈的统治者，他坐在宝座上，周围环绕著象征其功绩和美德的符号。背景是一片和平繁荣的景象，山川河流和丰收的田野，象征著他的统治下国家的繁荣。统治者的表情温和且充满慈悲，象征著他能够宽容和理解他的臣民。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格类似於张大千或古代画家的作品，適合用於教育词典，帮助学生和语言研究者理解「加绪含容」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个人坐在椅子上，一个人被温暖地拥抱並紧贴在他的膝盖上，象征著宠爱和喜爱。而另一个人则被推向深渊，象征著失宠和排斥。坐在椅子上的人表情中立，突显了他宠爱无常的特性。背景简洁自然，仅有几棵树或远处的山景点缀。这幅画旨在表达成语「加膝坠渊」的含义，即用人爱憎无常。
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这幅插图描绘了一位疲惫不堪的学者，他坐在书桌前，头靠在手臂上，周围散落著书籍和文稿。他的头发凌乱，脸上显露出极度的疲劳。这幅画面旨在表达「劣倦罢极」这个成语的含义，即疲倦到了极点。背景是一间简朴的房间，灯光昏暗，营造出一种深深的疲惫感。这幅插图適合用於教育用途，帮助学生和教师更直观地理解这个成语。
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这幅插图描绘了一个人因其恶劣行为而被公开揭露的场景。画面中央的主角显得羞愧和內疚，头微微低垂，周围的人群指指点点，低声议论，明显表达对主角行为的不赞同。背景是传统的中国村庄景观，简朴的房屋和寧静的风景，整体画面传达出一种公开的不满和揭露不端行为的氛围。这幅画旨在生动地表现出「劣跡昭著」这个成语的含义，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个和谐的村庄场景，展示了「助人为乐」的精神。画面中，一位慈祥的老人正帮助一个小孩渡过小木桥，老人脸上掛著温暖的微笑，小孩则满怀感激和快乐地看著他。背景中，翠绿的山峦和清澈的蓝天衬托出这一幕，几座传统的中国房屋点缀其间。整个画面给人一种平和愉快的感觉，传达出社区互助和支持的美好氛围。
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这幅插图描绘了一位手持书卷的学者，象征著智慧和知识。学者身后有一群支持者，他们手持各种工具，如书写的笔、保护的剑和灵感的乐器，这些工具代表著不同形式的帮助。背景是一片寧静的山水景色，象征著平静和支持的环境。这幅画传达了团结和合作的精神，学者是中心人物，接受来自群体的支持。这样的画面生动地表达了「助我张目」这个成语的意思，即得到他人的帮助，声势更加壮大。
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这幅插图描绘了一个暴君坐在华丽的宝座上，周围环绕著几位穿著正式服饰的谋士和官员。这些谋士正在窃窃私语，显然是在帮助暴君进行阴谋诡计。画面背景是一座宫殿，充满了繁复的建筑细节和传统的中国装饰。整个画面传达出一种压迫和黑暗的氛围，准確地反映了「助桀为暴」这个成语的负面含义。这幅画採用了张大千或古代画家的传统中国水墨画风格，適合用於教育目的，特別是適合学生和老师使用的成语词典。
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这幅画描绘了一位智慧的將军与他的军事顾问在古代中国军营中进行战略规划的场景。將军坐在桌前，指著地图，与顾问们討论作战策略。顾问们手持卷轴和笔，记录並提出建议。背景中是军营的帐篷和士兵们准备战斗的情景。这幅画旨在表现出「助画方略」这个成语的核心意义，即协助规划作战的方针策略。
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这幅插图描绘了一位富有的商人在他宏伟的宅邸门口，將一箱金银交给一群士兵。商人穿著华丽的长袍，象征著他的财富和地位。士兵们身穿全副盔甲，手持长矛和盾牌，代表著边防部队。背景中是广阔的山景和长城的一部分，象征著边境。商人的宅邸细节丰富，装饰著精美的雕刻，展示了他的繁荣。士兵们看起来坚定而感激，接受这份捐赠。这幅画的整体氛围庄重而尊敬，突显了为巩固边防捐献财物的高尚行为。
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这幅插图描绘了一个人不满的表情，嘴唇紧闭，脸颊鼓起，明显表现出不高兴的情绪。这种表情恰当地传达了「努唇胀嘴」这个成语的意思，即形容不欢喜的样子。背景简洁优雅，可能是一个寧静的自然环境或一间安静的房间，与人物的情绪形成对比，突显出人物的不满情绪。这幅插图適合用於教育用途，如学生和老师使用的成语词典。
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这幅插图描绘了一个人愤怒的表情，眼睛瞪大，眉毛竖起，显示出明显的愤怒和挫折感。这个人站立著，拳头紧握，袖子捲起，准备迎接对抗。背景简单而不乱，可能有一点传统中国风景或室內场景的暗示。这幅画採用传统中国水墨画的技法，类似於张大千或古代画家的作品风格。插图中没有暴力或血腥的元素，適合用於教育目的，吸引学生和语文教育者的兴趣。
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这幅插图描绘了一位强大的统治者坐在宝座上，手持剑，象征著以武力制服天下。统治者的表情严肃且权威，穿著华丽的皇家服饰。背景是广阔的山河景观，象征著辽阔的领土。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，细腻的笔触捕捉了中国传统山水画的精髓。整体氛围庄严宏伟，传达出一种权力和控制的感觉，与成语「劫制天下」的含义相符。
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这幅插图描绘了一位英雄人物从富人手中夺取财富，並將其分发给穷人的场景。英雄站立在中央，手持金幣，另一只手则伸向感激的村民，象征著正义和慈善。背景中的山水画风格增强了这一场景的和谐感，整体风格参考了张大千和古代画家的作品。这幅插图旨在生动地表达「劫富济贫」的成语意义，適合用於教学和研究。
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这幅画描绘了一位身穿传统中国服饰的学者，试图逃避即將来临的灾难。学者的脸上充满了绝望和恐惧，背景中的暴风雨和闪电象征著无法逃避的厄运。学者正急切地奔向悬崖，这幅画旨在传达一种命中注定的灾难无法逃脱的感觉，符合「劫数难逃」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位母亲慈爱地照顾她的幼子，展现了母子之间深厚的情感和无私的关爱。母亲穿著传统的中国服饰，面带温柔和抚育的神情，孩子则天真无邪，笑容满面地伸手向母亲。背景是一个寧静和谐的家庭场景，简单的家具和装饰反映了家庭的朴素生活方式。这幅画作通过传统的中国水墨画技法，表达了「劬劳顾复」这个成语的核心含义，即父母对子女的无私照顾和抚育。
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这幅插图描绘了一位学者或智者在寧静的园林中突然变得不悦的情景。学者坐在一张小桌旁，桌上摆放著茶具。他的面部表情从平静转变为不悦，眉头紧锁，神情严肃。背景中有竹子、岩石和一个小池塘，池塘中有莲花，这些元素共同营造出一种寧静的氛围，与学者突然的不悦形成鲜明对比。这幅画作採用传统中国水墨画的技法，风格参考张大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，避免了任何暴力或令人不安的元素。
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这幅插图描绘了一个穿著古代中国服装的男子，他站在一间装饰著传统中国家具的房间里。男子的脸上露出明显的愤怒表情，眉头紧锁，嘴巴张开，彷彿在大声喊叫。他的双手紧握成拳头，身体稍微向前倾斜，展现出突然爆发的愤怒。背景环境则显得平静和谐，房间里有几件优雅的家具和装饰，如花瓶和掛在墙上的卷轴画。整体色调柔和，突出了男子的强烈情感。这幅插图旨在直观地表达「勃然大怒」这个成语的意思，適合用於教育用的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中突然生气的情景。学者坐在书房中，周围环绕著书籍和卷轴，突然变了脸色，显露出明显的不悦和愤怒。背景是一间寧静的书房，摆放著传统中国家具，如木桌椅和书架，书架上满是古书。书房的氛围寧静而学术，与学者突然的愤怒形成鲜明对比。这幅画採用了张大千或古代画家的传统中国水墨画风格，没有任何文字或字符，仅通过视觉元素来传达成语的含义。
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这幅插图描绘了一位勇敢的战士领导军队进入战场的场景。战士骑在一匹威风凛凛的马上，表情坚定无畏，穿著精致的盔甲，反映出古代中国军队的荣耀。战士身后是一支庞大的军队，士兵们手持长矛和旗帜。背景是巍峨的山脉和夕阳，营造出一种温暖的氛围。这幅插图旨在表达「勇冠三军」的成语，强调勇敢和领导力，適合用於教育词典中，帮助学生和教师理解这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一群勇猛凶悍的武士，他们站立在战场上，准备迎接战斗。中央的武士手持长矛，身穿盔甲，表情严肃。周围的武士各持不同的武器，如剑、弓和盾牌。背景是一片广阔的战场，远处有山脉和几棵散落的树木。这幅画旨在表现武士们的勇敢和坚定，符合《中华成语大词典》中‘勇夫悍卒’这一成语的含义。
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这幅插图描绘了一个人在面对私利时表现出勇敢和自信，而在面对公共利益时却显得畏缩不前的情景。画面中的主角在爭取个人利益时，表情坚定，姿态强势；而在面对公共利益时，则显得退缩和恐惧。背景中包含了代表个人利益的元素，如财富和个人成就，以及代表公共利益的元素，如社区聚会和公共福利。这幅插图通过对比主角在不同情境下的表现，生动地传达了「勇於私斗，怯於公愤」的成语含义。
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这幅插图描绘了一位勇敢果断的战士，身穿古代中国的盔甲，手持长矛和盾牌，站立在战场上。背景中的山脉和云朵象征著挑战和障碍，整个场景充满动感和鼓舞人心的氛围。这幅画旨在表达「勇猛果敢」这个成语的含义，即处事勇敢决断，適合用於教育目的，让学生和教师能够直观地理解这个成语。
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这幅插图描绘了一位僧人在菩提树下冥想的场景，象征著勤奋修行和精神进步。僧人坐在莲花座上，面带寧静而专注的表情，菩提树高大雄伟，枝叶繁茂，背景是寧静的自然景观，有连绵的山丘和平静的河流。这幅画传达出勇敢、决心和不断进步的精神，与「勇猛精进」这个成语的含义相吻合。
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这幅插图描绘了一位勇敢的武士手持剑，面对一只凶猛的老虎，毫无畏惧之色。武士的坚定表情和强势的肢体语言传达出勇气和无畏的精神。背景中的山川和流水象征著武士在面对危险时的冷静和从容。这幅画旨在表达「勇者不惧」这个成语的核心意义，即有胆量的人无所畏惧。
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这幅插图描绘了一位勇敢无畏的战士站在一支庞大军队的前方，带领他们冲向战场。战士的表情坚定，穿著全副盔甲，手持长矛或剑。背景中是一支隨他而行的大军，旗帜飘扬。这幅画面传达了勇气、勇猛和领导力，完美地詮释了「勇贯三军」这个成语的含义。画风採用传统中国水墨画的技法，参考张大千和古代画家的作品，適合用於教育用途。
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这幅插图描绘了一个人站在急流的河边，河水迅速流过。这个人穿著传统的中国服饰，面带镇定和决心，彷彿刚刚做出了明智的决定，退出危险的局面。急流用强劲的笔触描绘，传达出迅速和危险的感觉。背景中的山和树木则呈现出寧静和平和的氛围，与湍急的河流形成对比。这幅画面象征著在得意顺遂时，见机引退，以求明哲保身的智慧和远见。
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这幅插图描绘了一位学者在书桌前勉强写字的情景，周围环绕著书卷和书籍，表现出他在面对困难时的专注和挣扎。学者手持笔，试图在纸上书写，但笔尖微微颤抖，象征著任务的艰难。背景中的山川和流水则象征著克服困难所需的平静和耐心。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格类似於张大千和古代画家的作品，旨在生动地表达「勉为其难」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一匹马和骑士站在悬崖边缘的场景，骑士紧拉韁绳，马的前蹄微微悬空，表示马刚刚被止住。骑士脸上带有惊觉和谨慎的表情，显示他刚刚避开了危险。背景是高耸的峭壁，展示了危险的环境。这幅画传达了成语「勒马悬崖」的含义，即在危险的边缘及时清醒回头。
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这幅插图描绘了一位智慧的学者坐在书桌旁，周围环绕著卷轴和书籍，象征著深厚的知识和智慧。学者手持笔，准备在卷轴上书写，这象征著他在处理复杂问题时能够抓住关键点。背景中的寧静山景和流动的河流象征著思想的流动和处理重要事务所需的心灵平静。这幅插图採用传统中国水墨画的技法，风格类似於张大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，避免了任何暴力或令人不安的元素。
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这幅插图描绘了一位智慧的老人在一个寧静的园林中，用感情打动一位年轻人的场景。老人的形象慈祥，年轻人则显得被深深打动。背景中的池塘、荷花和古树增添了传统中国园林的氛围，整体画面传达出一种平静而感人的情感交流，这正是「动之以情」这个成语的核心意义。
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这幅插图描绘了一位古琴演奏者在寧静的自然环境中演奏的情景。演奏者坐在岩石上，周围环绕著茂密的绿植和流动的水流，远处是连绵的山脉和飘浮的云朵。演奏者的面部表情充满了深情和专注，反映了音乐对他心灵的深刻影响。这幅画面旨在传达出一种平静而富有情感深度的氛围，符合「动人心脾」这个成语的含义，即形容使人感动与震惊。
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这幅插图以传统中国水墨画的技法，描绘了一个极具冲击力和影响力的场景。画面中央是巍峨的山脉，象征著事件的巨大规模。山脉上方的天空中，乌云密布，闪电交加，代表著「惊天」的意象。山脉下方的大地裂开，能量波动向四周扩散，表现出「动地」的效果。整个场景传达出一种震撼和宏大的感觉，恰当地表达了「动地惊天」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个深深打动人心的场景，展示了「动天地，泣鬼神」这个成语的核心含义。画面中的自然景观，包括山川河流，象征著广阔的大地；前景中的人们面带深情，有些人泪流满面，表现出他们內心的强烈情感。天空中的云层纷飞，象征著上天也被感动；隱约的灵体或鬼魂的轮廓，则代表著鬼神也被打动。整体氛围庄重而情感深刻，传达出这个成语所表达的深远影响。
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这幅插图描绘了一只敏捷的兔子在奔跑，象征著行动迅速和灵活。兔子的长耳朵隨风飘动，四肢伸展，展现出动态的美感。背景是寧静的自然景观，有柔和的丘陵、几棵散落的树木和晴朗的蓝天，整体氛围平和协调，突显了兔子的活力。这幅画採用传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，適合用於教育场景，特別是成语词典中的插图。
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这幅插图描绘了一位古代中国的贵族女性，她穿著精致的传统服饰，正在进行一个优雅且尊重的动作，如鞠躬或奉茶。这样的场景强调了她遵循礼法和道德规范的行为，符合「动循矩法」这个成语的含义。背景中的传统中国园林，包括精致的花卉、小桥流水和亭台楼阁，进一步营造出一种寧静和谐的氛围，突显了成语所表达的道德和礼仪的美好意境。
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这幅插图描绘了一位坚定的学者在竹林或寧静的花园中专心致志地书写，象征著坚持不懈的精神。背景中的流水和坚韧的竹子进一步强调了忍耐和韧性的主题。这幅画旨在传达出成语「动心忍性」的核心意义，即在面对外界阻力时，保持內心的坚定和不懈的努力。
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这幅插图描绘了一个人站在那里，心跳加速，眼睛因惊骇而睁大，这样的场景旨在表达「动心骇目」这个成语的含义。背景是一片寧静的自然景观，山川河流和树木点缀其中，但远处有一些不寻常的事物，如罕见的自然现象或神秘的生物，这些元素进一步强调了震惊和深刻的感受。整体画风採用传统中国水墨画的技法，参考张大千和古代画家的作品，营造出一种深刻的情感冲击和惊骇的氛围。
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这幅插图描绘了一对男女在花园中的轻松互动场景。男子轻轻地触碰女子的手臂或肩膀，女子则显得惊讶或觉得有趣，但並未感到冒犯。这种轻松愉快的氛围恰当地表达了「动手动脚」这个成语的主要含义，即男女之间不庄重的挑逗行为。背景中的花园景色增添了画面的和谐感，使整个场景更加生动和直观。
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这幅画描绘了一个寧静的自然景观，河流平静地流淌，背景中是茂密的森林和高大的树木。在森林中，有一小群士兵正悄无声息地移动，他们的偽装使他们与环境完美地融合在一起，给人一种静止不动的感觉。这幅画的整体氛围是寧静和平的，没有任何打扰或暴力的跡象。这样的画面恰当地表达了「动而若静」这个成语的含义，即行动却像静止一样，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅画描绘了一个波涛汹涌的海面，高高的浪花相互撞击，天空中乌云密布，电闪雷鸣。一艘小船在波浪中颠簸，象征著不稳定和不確定性。小船上没有可见的船员，强调了被遗弃和危险的感觉。整体氛围给人一种动盪不安的感觉，这正是「动荡不定」这个成语所要表达的意思。
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这幅插图描绘了一位儒雅的学者在书桌前写字，背景是一座寧静的庭院，庭院中有一个小池塘和几朵莲花。学者的姿态和庭院的布局都体现了行动和静止的规范性，象征著「动静有常」这个成语的含义。学者的书写动作代表了有规律的行动，而庭院的寧静则象征著静止的状态。这幅画面传达了行动和静止都有一定常规的概念，符合成语的解释。
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这幅插图描绘了一个人站在悬崖边，俯瞰著波涛汹涌的大海，面露惊恐之色，这正是「动魄惊心」的生动表现。背景中的巨浪和闪电进一步强调了这种极端的惊骇和紧张感，让观眾能够直观地理解这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位智慧且受尊敬的老师在一间寧静的教室中，周围环绕著专注的学生。老师微笑著，一手拿著书，另一手做出鼓励的手势，彷彿在进行一场激励人心的演讲。学生们则专心聆听，有些在做笔记，有些在点头表示赞同。背景中包括掛在墙上的书法捲轴和老师讲桌上的一瓶盛开的梅花，这些元素都强调了中国传统文化的氛围。整个画面传达出不断鼓励和支持的氛围，符合「勖勉有加」这个成语的意义。
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这幅插图描绘了一位古代中国学者，身穿传统服饰，坐在书桌旁，专注於阅读和书写，象征著追求实际的知识和智慧。背景中的寧静山水画面，代表著去除浮华，专注於实际。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格类似於张大千和古代画家的作品，旨在传达一种平静和谐的氛围，適合用於教育场合，特別是成语词典中，以直观地表达「务实去华」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个寧静的农村景象，田野里绿意盎然，农民们穿著传统的中国服饰，勤奋地耕作。远处有一个简朴的村庄和一个市场，但市场的活动显得次要，商业活动被抑制在次要地位。这幅画面强调了农业生产的重要性，反映了「务本抑末」这个成语的核心含义。
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这幅插图描绘了一位胜利后依然谦逊的武士和一位败北后仍然保持斗志的武士。前景中的武士手持剑，神情平静，毫无骄傲之色，象征著胜利后的谦虚。背景中的武士虽然败北，但他並未灰心丧气，而是坐在地上，神情专注，表现出他正在反思並决心从失败中学习。整个画面以传统中国水墨画的技法呈现，色调柔和，线条流畅，传达出一种平和与內省的氛围。这幅插图旨在直观地表达「胜不骄，败不馁」的成语含义，適合用於教育词典中，帮助学生和语文爱好者更好地理解这个成语。
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这幅插图描绘了一位自信且能干的官员坐在书桌前，周围环绕著卷轴和文件，象征著他能够胜任愉快地完成自己的职责。官员的表情平静而从容，反映出他对工作的掌控。背景中的山川和流水则象征著他带来的和谐与平衡。这幅画採用传统中国水墨画的技法，適合用於教育目的，避免了任何暴力或令人不安的元素。
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