中华成语插图列表

这幅插图描绘了一个市场场景，展示了「借故敲诈」的成语含义。画面中，一个狡猾的人手持一张写有虚假指控的纸条，试图从一位担心的商人那里敲诈钱财。商人手持一袋钱幣，脸上带著担忧的表情。背景是一个热闹的市场，充满了摊位和来来往往的人群。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，適合用於教育目的，没有任何暴力或不適当的元素。
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这幅插图描绘了一位古代学者在书房中抄写书籍的情景。学者穿著传统的中国服饰，坐在书桌前，手持毛笔，桌上摆放著砚台和纸张。旁边有一堆原书和一堆抄写的手稿。这幅画的背景是一间寧静的书房，自然光线从窗户洒进来，营造出一种安寧的氛围。这幅插图的目的是生动地表达「借书留真」这个成语的意思，即借別人的书，抄写后留下正本，把抄本还给別人。
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这幅插图描绘了一条寧静的河流，河面上漂浮著一艘小船。船上站著一个人，手持长篙，正在轻轻地划动。这个人穿著传统的中国服装，神情平静而从容。背景中是青山翠岭和湛蓝的天空，几只鸟儿在空中飞翔。整个画面给人一种和谐与平静的感觉，象征著趁势行事，顺利前进的意境。这正是「借水行舟」这个成语的核心含义。
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这幅插图描绘了一位智慧的谋士正在用筷子在桌上画图，向对面的君王或將领解释战略计划。谋士的神情沉著自信，而君王或將领则显得专注且若有所思。背景中有古代宫殿或军营的元素，桌上摆满了卷轴、地图和其他战略工具。这幅画面旨在生动地表现「借箸代筹」这个成语的意思，即从旁为人出主意、策划事情。画面风格参考了张大千和古代画家的传统中国水墨画技法，適合用於教育和研究用途。
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这幅插图描绘了一个耳聋的人试图聆听另一个人说话的场景，这个人正在寻求建议，但显得困惑和不確定，这正是「借听於聋」的意象。背景是一个寧静的自然环境，如花园或湖边，营造出一种平和的氛围。这幅画通过传统中国水墨画的技法，生动地表达了这个成语的含义，適合用於教育和研究用途。
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这幅插图描绘了一个人站在一张大桌子前，桌上散乱著一堆文件。这个人正指著文件，脸上带著挫败和逃避的表情。背景是一间简单而优雅的房间，装饰著传统的中国书法掛轴和花瓶。这幅画旨在传达出一种逃避责任的感觉，符合「借词卸责」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个寧静的村庄景象，背景中有一个小村庄，前景中有一群强盗正在接受武器和粮食的供应。这些强盗的形象应该是隱约带有威胁性的，而提供帮助的人则显得天真无知，不了解自己行为的后果。这幅画面旨在表达「借贼兵，齎盗粮」的成语意义，即帮助自己的敌人增强力量。画面风格参考张大千和古代画家的传统中国水墨画技法，適合用於教育目的，避免任何血腥或暴力元素。
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这幅插图描绘了一位古代学者在寧静的花园中独自饮酒的情景。学者身穿传统中国服饰，手持酒杯和酒壶，神情忧郁，陷入沉思。背景中有一片寧静的池塘和一座小木桥，远处几只鸟儿飞翔。这幅画面传达出一种孤独和內省的氛围，恰当地表现了“借酒浇愁”这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个传统中国丧礼的场景，中央人物穿著丧服，站在灵位前，表情庄重却空洞，象征著表面上的悲伤並非发自內心，正是「借面吊丧」的含义。背景中的弔唁者和丧礼装饰进一步强调了这一点，让观眾能够直观地理解这个成语的意思。
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这幅插图描绘了一个寧静的河流景观，河水轻轻流淌。前景中有一艘小木船，船上有一面满满的帆，风吹满了帆，推动船只前进。船上有一位智慧的老人，他留著长胡须，穿著传统的中国服装，站在船舵旁，神情平静而自信地掌舵。背景是茂密的绿山和晴朗的蓝天，几朵白云点缀其间。整体氛围和谐寧静，传达出一种智慧和顺势而为的感觉。这幅画作旨在表达「借风使船」这个成语的含义，即顺应外界的力量来达到自己的目的。
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这幅插图描绘了一棵优雅的柳树，枝叶在微风中轻轻摇曳，象征著成语「倡条冶叶」中的柳枝和柳叶。背景中的寧静河流和小鸟增添了和谐的氛围，整体画面传达出一种平静与优美的感觉。这幅画旨在表现成语中柳枝柳叶的婀娜多姿，並暗示其比喻意义。
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这幅插图描绘了一位疲惫不堪的旅人，身穿破旧的衣服，坐在地上，脸上带著极度的疲倦和绝望。背景是一片荒凉的景象，树木枯萎，天空阴沉，传达出一种绝望的氛围。旅人周围散落著几件无生气的物品，如破碎的陶罐或破旧的袋子，强调了他处於极度困苦的状态。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，色调沉静，笔触细腻，旨在表达「倦尾赤色」这个成语所蕴含的极度困苦和绝望之意。
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这幅插图描绘了一只疲倦的鸟正在飞回自己的巢，背景是寧静的山川和河流，云朵点缀其中。这幅画旨在传达「倦鸟知还」的成语意义，即疲倦的鸟知道飞回自己的巢，比喻辞官后归隱田园或从旅居之地返回故乡。插图的风格参考了张大千和古代画家的传统中国水墨画技法，色调柔和，笔触流畅，给人一种平静和谐的感觉。
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这幅插图描绘了三国时期的场景，展示了「倩人捉刀」的成语含义。画面中，一位文人坐在书桌前，手持笔在卷轴上书写，象征著代人撰文的行为。文人身后站著一位持剑的威严人物，代表请人代写文章的请求者。背景中的传统中国建筑和山水景观，增强了画面的歷史感和文化氛围。这幅画採用传统中国水墨画的技法，风格优雅，適合用於教育场合。
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这幅插图描绘了一个战爭结束后的和平与繁荣景象。画面前景中，一群学者和学生围绕著一张桌子，专心研究和討论经典文本。学者们穿著传统的中国服饰，长袍和帽子，桌上摆满了卷轴、书籍和书写工具，如毛笔和砚台。背景是一片寧静的自然景观，山川、河流和树木象征著和谐与寧静。这幅画旨在传达「偃兵修文」的成语意义，即停止武事，振兴文教，適合用於教育目的的词典中。
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这幅插图描绘了一个战场，战斗已经停止。前景中，士兵们正在降下旗帜，放下战鼓，象征著敌对行动的终止。士兵们穿著古代中国的盔甲，头盔和武器的细节描绘得非常精细。背景是一片寧静的山川和平静的河流，象征著和平与寧静。整体氛围给人一种平静和解决的感觉，没有暴力或血腥的元素。这幅画採用传统中国水墨画的技法，类似於张大千和古代画家的作品风格。
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这幅插图描绘了一个战场，士兵们停止了前进並正在休息。画面中的主要元素包括一片广阔的开阔地，背景中有连绵的丘陵。前景中，一群士兵坐著或躺著，他们的旗帜降下，战鼓静默。士兵们穿著古代中国的盔甲，表情放松，显示战斗已经暂停。旗帜被小心地放下，战鼓被放在地上。整个场景的氛围是和平与寧静的，没有暴力或侵略的跡象。这幅画旨在表达「偃旗臥鼓」这个成语的意思，即事情终止或声势减弱。
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这幅插图描绘了一个战爭结束后的和平与繁荣景象，符合「偃武修文」的成语含义。画面中，学者和学生们在古树下阅读和討论书籍，象征著文化和教育的振兴。背景中的湖泊、木桥和村庄，进一步强调了和平与和谐的氛围。整体色调柔和，给人一种安寧和祥和的感觉。
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这幅插图描绘了一个和平的山水景象，绿意盎然的山峦和一条寧静的河流贯穿其中。前景中，一群士兵正將他们的武器，如剑和矛，放在地上，表示他们已经停止战斗。士兵们穿著古代中国的盔甲，脸上带著平静的表情，象征著战爭的结束和和平的到来。这幅画的整体氛围是寧静和谐的，没有任何暴力或血腥的元素，適合出现在学生和老师使用的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个和平繁荣的景象，象征著战爭的结束和文化教育的兴盛。画面前景中，一群学者和学生聚集在亭子周围，进行討论和阅读书卷，代表著文学和艺术活动的兴起。学者们穿著传统的中国学者服饰，长袍和帽子，学生们手持书籍和书卷，展示了他们对学习的热情。背景中，寧静的山川河流和树木，表现出一个和谐与寧静的环境。整体氛围平静且学术气息浓厚，適合用於教育词典中。
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这幅插图描绘了一个战爭结束后和平繁荣的景象，符合「偃武覿文」的成语含义。画面中，几位学者围坐在桌边，进行学术討论，周围散落著书卷和文稿，象征著文化和教育的繁荣。学者们穿著传统的中国服饰，背景中是一个寧静的村庄，有房屋、学校和寺庙，远处是青山绿水，天空晴朗，整体画面传达出和谐与文化兴盛的氛围。
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这幅插图描绘了一个和平的乡村景象，农民在田间耕作，用牛犁田，收割农作物。远处是寧静的山川和河流。士兵们放下了武器和盔甲，盾牌和长矛靠在地上，转而从事农耕活动，象征著战爭的结束和和平的到来。这幅画面传达了《中华成语大词典》中「偃革倒戈」的含义，即停息武备，不事战爭，转向和平的生活。
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这幅插图描绘了一个战爭结束后的和平村庄，象征著停息武备，修治文教的意境。画面中央是一座优雅的亭轩，亭轩內掛著虎皮，覆盖著盾牌和武器，这些元素象征著战爭的结束和武器的废弃。亭轩周围是茂密的绿植和盛开的花朵，代表和平与繁荣。远处的山川和流动的河流则表现出一片和谐的环境。整体画面採用传统中国水墨画的技法，风格类似张大千或古代画家的作品，给人一种寧静而充满希望的感觉，適合用於教育场合，让学生和老师都能感受到成语的深意。
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这幅画描绘了一个人偽装仁慈善良的场景。主角是一位穿著华丽长袍的男子，脸上掛著假笑，手持一卷象征智慧和德行的书卷。背景中有人影在窃窃私语並指向他，暗示他的真实意图。远处的山水景色象征著自然的和谐，与他的虚偽形成鲜明对比。这幅画通过传统中国水墨画的技法，生动地表达了「假人假义」这个成语的含义。
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这幅画描绘了一个表面上看似仁慈的人，但实际上內心奸恶。主角穿著优雅的传统中国服饰，脸上掛著温和友善的笑容，然而眼神中却透露出一丝狡诈和欺骗。背景中有一些微妙的元素暗示了他的真实面目，例如远处有一个阴影中的身影或一把隱藏的匕首。整体氛围既寧静又略带不安，传达出一种潜在的危险感。这幅画採用了张大千或古代画家的传统中国水墨画风格，適合用於教育用途，避免了任何暴力或令人不安的元素。
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这幅插图描绘了春秋时期宋襄公在战场上的失败场景。画面中，宋襄公带领的军队正在溃败，他本人神情懊悔，而他的谋士司马子鱼则面带不满，暗示他曾提出过更明智的建议。这幅画旨在表达「假仁纵敌」的成语含义，即假装仁义而放纵敌人，最终导致灾祸。通过这幅画，读者可以直观地理解这个成语的深刻教训。
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这幅插图描绘了一位古代官员在皇宫中假借上峰的旨意来达到自己目的的情景。画面中，官员手持捲轴，表情严肃，周围的朝臣们专注聆听。背景中的皇宫建筑极具细节，包括华丽的柱子、龙纹装饰和远处的龙椅。这幅画採用传统中国水墨画的技法，风格优雅，细节丰富，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位政府官员坐在办公桌前，桌上堆满文件和官印，官员穿著传统的官服和官帽，脸上带著狡猾的表情。背景中有一个华丽的屏风，屏风后隱藏著官员的家人，他们正享受著奢华的生活，如丝绸、珠宝和珍饈美食，家人们笑容满面，显然从官员的腐败行为中获益。这幅画旨在表达「假公营私」的成语，即假借公家的名义，谋取私人的利益。
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这幅插图描绘了一个人站在传统中国庭院中，手持一份偽造的身份证件，神情紧张。庭院中有月门、亭台楼阁和莲花池，人物穿著传统中国服饰，衣服上有精细的图案和细节。偽造的证件没有显示任何文字，但明显有偽造的痕跡，如墨跡模糊或印章不符。背景中有竹子和樱花，增强了传统的氛围。整体气氛紧张而充满悬念，传达出欺骗和不安的感觉。这幅插图旨在直观地表达「假名托姓」这个成语的含义，即假冒他人的姓名。
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这幅插图描绘了一个人带著虚偽的笑容，假意地送礼给另一个人。接受礼物的人显得怀疑或不为所动，暗示他们看穿了这个虚假的举动。背景是一个简洁优雅的传统中国庭院，有几株植物和一个小池塘。这幅画的重点在於两人之间的互动，礼物是次要元素。这幅插图採用传统中国水墨画的技法，適合用於教育目的，传达出一种平静和清晰的感觉，適合学生和老师使用的成语词典。
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这幅插图描绘了一个人假装清高，实际上却有隱藏的动机。主角穿著传统的中国服饰，表情冷漠且高傲，似乎在试图与某种情况保持距离。背景中有一些微妙的线索，暗示他们的真实意图，例如隱藏的微笑或对某物的一瞥。整体氛围寧静却略带神秘，使用柔和的笔触和细腻的阴影。这幅插图旨在传达「假意撇清」这个成语的含义，適合用於教育目的，吸引学生、语文教师和对成语感兴趣的研究者。
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这幅插图描绘了一个人表面上装出一副慈爱怜悯的样子，但实际上內心冷漠无情。画面中的人物穿著优雅的传统中国服饰，站在一个寧静的花园里，花园中有盛开的花朵和一个小池塘。人物手中捧著一只受伤的小鸟，但他的表情显示出他对小鸟的真实情感毫无关心。这幅画的背景包括竹篱笆和远处的山景，增强了传统中国氛围。这幅插图旨在传达“假慈悲”这个成语的含义，即表面上的慈悲並非出自真心。
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这幅插图描绘了一位年轻女子坚定地站立，手持宝剑，表情坚毅。她身穿传统中国服饰，背景是寧静的山河景色。这幅画旨在表达「假手於人」这个成语的含义，即借助他人来为自己办事。年轻女子的形象象征著不依赖他人，而是自己动手解决问题的决心。背景的山河景色则象征著她所面临的挑战和困难，而她的坚定态度表明她有能力克服这些困难。这幅画的风格参考了张大千和古代画家的传统中国水墨画技法，使用细腻的笔触和黑灰色调来创造深度和质感。
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这幅插图描绘了一个人故意做作、假装谦虚的情景。画面中的主角以夸张的姿态和表情，显示出他们的虚偽和不真诚。背景是一个简洁而优雅的环境，如传统的中国园林或书房，这与主角的做作形成鲜明对比。这幅插图採用了传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，適合用於教育场合，传达出一种平静而高雅的氛围。
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这幅插图描绘了一位智慧的老人，他虽然外表看似愚钝，但內心却十分清醒，这正是「假痴不癲」的精髓。老人坐在溪边的岩石上，神情静謐而略显呆滯，但他的眼神却锐利明亮，显示出他內心的智慧和清醒。背景中的自然景观平静寧和，山水相依，笔触细腻，色彩柔和，整体风格参考了张大千和古代画家的传统中国水墨画技法。这幅插图旨在帮助学生和教师更直观地理解这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个人试图通过装模作样来给人留下深刻印象的情景。主角穿著传统的中国服饰，面部表情和动作夸张，显示出他们的虚偽。周围的观眾对这一表现持怀疑或感到有趣的态度。背景是简单而优雅的环境，如花园或书房，配以竹子、石头和流水等元素，增强了传统的氛围。这幅画旨在传达一种幽默和讽刺的感觉，適合用於学生和语文爱好者的教育词典中。
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这幅插图描绘了一群学者在寧静的园林中聚会，他们在亭子里谈笑风生，但表情夸张且不真诚，暗示著他们在互相吹捧而非真正的学术討论。其中一位学者手持卷轴，象征著虚假名声的传播。背景是山水画，增添了整体的美感。这幅画旨在表达「假誉驰声」这个成语的含义，即没有真才实学，靠互相吹捧扬名。
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这幅插图描绘了春秋时期晋国借道虞国攻打虢国的歷史事件。画面中，晋国的士兵队伍由一位骑马的將军带领，携带著宝马和玉璧等珍贵礼物，正在向虢国的城门进发。背景中，远处的另一座城市代表虞国，正遭受晋国军队的攻击。整个画面充满了紧张和不祥的气氛，天空中乌云密布，预示著虞国的厄运。这幅画旨在生动地展示“假途灭虢”这一成语的含义，即借道攻灭他国的策略。
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这幅插图描绘了一位工匠正在仔细地为一个假金制品镀上一层真金。工匠穿著传统的中国服饰，表情专注而细致。背景是一个工作坊，摆满了各种镀金所需的工具和材料，如毛笔、金箔片和打磨布。这幅画面旨在表达成语「假金方用真金镀」的含义，即只有假的或劣质的东西才需要装饰以冒充真的或质量好的。
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这幅插图描绘了一个人在模仿他人的行为和礼仪，表现得极为真实。主角穿著华丽的传统中国服饰，站在一个宏伟的庭院中，庭院內有精致的建筑细节和美丽的花园，花园中开满鲜花，还有一个寧静的池塘。主角正在进行某种仪式性的行为，如鞠躬或献礼，显得非常真实。这幅插图採用了传统中国水墨画的技法，风格优雅，適合用於教育目的。
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这幅插图描绘了一位智慧且受人尊敬的学者，他站在寧静的山水画中，周围环绕著象征其伟大成就的元素。学者有著长须，穿著传统的中国长袍，一手持卷轴，一手持笔，背后是一座古老的图书馆，里面堆满了书籍和卷轴，象征著他渊博的知识和贡献。背景中的山川河流和树木，象征著他为世界带来的和谐与平衡。整体氛围寧静而尊贵，符合「伟绩丰功」这一成语的含义，適合用於教育场合，特別是成语词典中。
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这幅画描绘了一个人懒洋洋地躺在舒適的椅子上，周围环境乱七八糟，未完成的任务散落一地。这个人的表情显得放松且缺乏动力，眼睛半闭，明显对自己的责任缺乏兴趣。背景中有一半写完的卷轴、被忽略的乐器和一杯已经冷掉的茶，象征著怠慢和拖延。这幅画的氛围寧静而平和，避免了任何暴力或令人不安的元素，適合用於教育目的，吸引学生、教师和对成语感兴趣的研究者。
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这幅插图描绘了一位身穿华丽传统服饰的女子，坐在一个寧静的花园中，周围环绕著娇艳的花朵和茂密的绿植。她依靠在一棵树上，神情安详，享受著片刻的寧静。这幅画面旨在传达「偎香倚玉」这个成语的美好意境，突显出女子的优雅和寧静，符合成语的主要含义。画面中的细节，如服饰的精致和自然元素的生动，进一步强调了成语所表达的美好和愉悦。
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这幅插图描绘了一位坐在宝座上的智慧君王，他正专注地聆听一位谋士的低语，而其他谋士则被忽视，默默地站在背景中。君王的表情充满了困惑和疑虑，表明他因只听信一方面的话而无法做出明確的判断。这幅画面强调了偏听偏信带来的负面后果，符合「偏信则暗」这个成语的含义。画面背景是华丽的宫殿，充满了传统中国建筑和装饰的细节，增强了画面的歷史感和文化氛围。
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这幅插图描绘了一位坐在书房中的学者，周围环绕著书籍和卷轴。学者的表情严肃且狭隘，手持笔却显得茫然无措，无法书写。房间內光线昏暗，桌上点著一支蜡烛，投下长长的阴影。墙上掛著一幅山水画，象征著学者视野的局限和浅薄的理解。这幅画旨在通过视觉形象来表达「偏怀浅戇」这个成语的含义，即心思偏窄，浅陋愚拙。
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这幅插图描绘了一位坐在宫殿宝座上的明智且公正的统治者，他正在聆听两位站在两侧的顾问的建议。一位顾问在他的左耳边低语，另一位则在他的右耳边低语。统治者显得若有所思但略微困惑，似乎因为两位顾问的相左建议而难以做出公正的决定。这幅画面旨在表达「偏听偏言」的成语，强调在处理问题时只听信一方面的意见会导致不公正和不妥当的结果。背景中的宫殿细节，如精致的柱子和华丽的装饰，进一步强调了这一场景的重要性和严肃性。
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这幅插图描绘了一个人，他患有一种与生俱来的疾病，例如胎记或独特的身体特征。这个人坐在一棵树下或一条寧静的小溪旁，环境寧静祥和。整体氛围平和，没有任何暴力或恐怖的元素。这个人的表情平静，反映出他对自己状况的理解和接受。这幅画旨在传达出对先天性疾病的接纳和理解，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位和尚在寺庙院子里敲钟的情景。和尚穿著简单的僧袍，手持木槌，准备敲击悬掛在木架上的大铜钟。钟上刻有精美的传统图案，背景是古色古香的寺庙建筑，包括塔和石灯。阳光透过树叶柔和地照射在场景中，投下柔和的阴影。和尚的表情平静而无奈，反映出一种义务感而非热情。这幅画面旨在表达成语「做一日和尚撞一天钟」的含义，即遇事敷衍，得过且过，无可奈何地勉强从事。
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这幅插图描绘了一个人站在寧静的自然景观中，象征著在社会上立身行事的概念。人物穿著传统中国服饰，站姿沉稳自信，代表智慧和正直。背景中的柔和丘陵、寧静河流和几棵树木，传达出和谐与平衡的感觉。这幅画旨在表达「做人做世」这个成语的核心意义，即在社会中如何行事和立身。
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