中华成语插图列表

这幅插图描绘了一位智慧的老学者坐在寧静的花园中，周围环绕著盛开的花朵和静謐的锦鲤池塘。学者手持卷轴，陷入深思，彷彿在思考自然的微妙跡象。远处的山脉笼罩在薄雾中，象征著知识的广阔和宇宙的神秘。这幅画旨在表达「知几其神」的成语，强调人能够预知事情萌发的细微跡象，从而与神道相合。
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这幅插图描绘了一位智慧的將军和他的军事顾问在策划战略的场景。將军坐在桌前，仔细研究战场地图，背后的顾问们则在討论不同的策略。这幅画面传达了「知彼知己」的成语意义，即对敌我双方的情况都有深入了解，从而在战爭中立於不败之地。画面中的將军和顾问们表情专注，展现了他们的智慧和经验，而背景中的广阔战场则强调了战略的复杂性。
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这幅插图描绘了一位智慧的学者坐在寧静的花园中，周围环绕著盛开的花朵和一条小溪。学者手持卷轴，象征著知识和智慧。背景中有一棵树龄古老的大树，树根深深扎入地面，象征著对事物微小萌芽状态和显著特征的理解。学者的表情深思熟虑，反映出深刻的理解。花园中植物繁茂，从小小的嫩芽到盛开的花朵，强调了对事物发展始末的全面了解。这幅画风格採用传统中国水墨画技法，灵感来自张大千和古代画家的作品，整体氛围和谐寧静，適合用於教育场合。
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这幅插图描绘了两位亲密的朋友在一个寧静的花园中交谈的情景。花园中开满了鲜花，绿树成荫，环境优美。两位朋友坐在一起，神情专注，显示出他们之间深厚的理解和信任。其中一位朋友微微倾向另一位，表现出他们之间的情感联系。整个画面充满了和谐与平静，传达出深厚友谊和相互尊重的感觉。这幅插图採用了传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的作品风格，適合用於教育用途，特別是在成语词典中，供学生、教师和对成语有兴趣的研究者使用。
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这幅画描绘了两位老友在寧静的园林中交谈的情景，周围环绕著茂密的绿植和盛开的花朵。他们深入交流，其中一位朋友稍微倾身，专注地聆听另一位朋友的话语。这幅画通过他们的表情和姿态，传达出彼此了解和心意投合的感觉。背景中的寧静景色，包括一个小池塘和几只飞翔的鸟，进一步强调了这种和谐的氛围。这幅画旨在生动地表现出「知心著意」这个成语的含义，即彼此了解，心意投合。
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这幅插图描绘了一位古代学者坐在书桌前，手持毛笔，神情专注且坚定。他面前的卷轴象征著知识和智慧，背景中的山川河流则代表著自我提升的漫长旅程。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格优雅且富有深意，旨在传达「知耻近乎勇」的成语意义。学者的专注和坚定表现了他对羞耻的认知和对勇气的追求，背景的自然景观则象征著这一过程的广阔和深远。
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这幅插图描绘了一位年轻的学者向一位长者表达感激之情的场景。学者手持礼物，象征著他对长者恩惠的回报。长者微笑著接受，象征著他曾经的善行。背景中的山水画面增添了和谐与平静的氛围，强调了知恩报恩的美德。这幅画风格上参考了张大千和古代画家的传统中国水墨画技法，適合用於教育和成语研究。
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这幅插图描绘了一个寧静的村庄场景，背景中有一间茅草屋，前景中有一个男子独自站立，神情焦虑不安。他手中握著一卷纸，象征著他所掌握的情报。旁边有一群村民在討论重要的事情，但这个男子並未参与。整体氛围沉静而深思，色调柔和，笔触细腻，符合传统中国水墨画的风格。这幅画意在表达「知情不报」的成语，即知道情况却不报告，特指没有犯罪的人主动地或被动地对当局隱匿別人的叛逆罪或重罪的行为。
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这幅插图描绘了一位智慧且善解人意的学者，坐在一个寧静的园林中。学者手持一本书和一杯茶，象征著他对情感和情境的理解与体贴。园林中花开满树，绿意盎然，背景中有一座小池塘和一座桥，整个场景充满了和谐与寧静。学者的服饰是传统的中国服装，上面有精致的图案。这幅插图採用了传统中国水墨画的技法，类似於张大千或古代画家的作品，適合用於教育词典中，传达出一种智慧与和谐的氛围。
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这幅插图描绘了一位儒士在寧静的庭园中阅读古书，深思熟虑。背景中有两个人物，一个在讚美他，另一个在批评他。这两个人物分別代表了对儒士的褒贬，体现了成语「知我罪我」的含义。画面中的自然景观，如莲花池和远山，增强了寧静和內省的氛围，使观眾能够更好地理解这个成语的深刻含义。
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这幅插图描绘了一位年轻的学者，身穿传统中国服饰，手持书卷和笔，坐在书桌前，周围环绕著卷轴和书籍，象征著学识渊博和文化修养。背景是一座寧静的园林，竹子、梅花和莲花池塘，营造出一种平和的氛围。学者的表情沉静而深思，反映出智慧和理解。这幅画旨在表达「知文达理」这个成语，形容有教养、有文化、讲道理的人。
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这幅插图描绘了一位学者在寧静的花园中阅读卷轴，神情思索，象征著理解事情的道理较为容易。背景中，一位劳动者正艰难地攀登陡峭的山坡，揹负著沉重的负担，象征著实行其事的困难。这幅画面通过对比学者和劳动者的情景，生动地表达了「知易行难」的成语意义。
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这幅插图描绘了一位年轻的学者，身穿传统中国服饰，手持一本打开的书和一支写毛笔。学者坐在一张木桌前，周围是满满的古书书架。房间的窗户外是一座寧静的花园，花园里有盛开的花朵和一个小池塘。学者的表情平静而智慧，象征著知识和理解。这幅画面传达出一种寧静和学术追求的氛围，完美地表达了「知书明理」这个成语的意义。
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这幅插图描绘了一位年长的学者在书房中专心书写的情景。学者手持毛笔，专注於在卷轴上书写书法，桌上摆满了打开的书籍、砚台和几支毛笔。书房的背景是一个满满的书架，书架上摆满了古书。透过窗户可以看到一个寧静的花园，花园里开满了鲜花，还有一个小池塘。这幅画的氛围寧静而充满学术气息，象征著知识和文化修养。这正是‘知书识字’这个成语的意义所在，即拥有丰富的知识和文化修养。
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这幅插图描绘了一位学者在寧静的园林中阅读的情景，周围环绕著书籍和卷轴，象征著他的博学多闻。学者穿著传统的中国服饰，神情寧静而专注，背景中有一个小池塘，池塘中开满了荷花，还有一座传统的中国亭子。这幅画面传达出一种平和而学术的氛围，恰当地表现了「知书通礼」这个成语的意义，即有文化、懂礼仪，形容有教养的人。
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这幅插图描绘了一位身穿传统服饰的学者，坐在寧静的园林中，周围环绕著书籍和卷轴，象征著知识和教育。学者的形象温文尔雅，面带微笑，展现出良好的礼仪和修养。背景中的山水画景，象征著和谐与平衡。这幅插图旨在表达「知书达礼」这个成语的核心含义，即有文化、懂礼貌、有教养。
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这幅插图描绘了一位智慧且谦逊的学者，他安坐在一间简陋的茅屋中，静静地阅读著一卷书籍，象征著知识与智慧。茅屋外是一片寧静的山水景色，山峦起伏，河流蜿蜒，表现出一种平静与接受现状的态度。学者的平和神情与简朴的环境传达出一种知足与谦虚的感觉，即使他有可能获得更大的荣誉。这幅画面旨在表达「知荣守辱」的成语，强调即使知道如何获得荣誉，却安於受屈辱的地位。
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这幅插图描绘了一位智慧的学者坐在寧静的花园中，周围环绕著盛开的花朵和静謐的锦鲤池塘。学者手持卷轴和笔，象征著他能够理解和適应变化的时局。背景中的山水画面表现了时间的流逝和世界的变化无常。这幅画以传统中国水墨画的风格绘制，適合用於教育词典，帮助学生和教育者理解「知机识变」这个成语的深刻含义。
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这幅插图描绘了一位智慧的老学者在寧静的花园中安详地坐著，手持一卷古籍。这位学者满足於自己的生活，不追求过多的名利，象征著成语「知止不辱」的含义。背景中的花园景色，包括盛开的花朵、莲花池和高大的竹子，进一步强调了这种平和与满足的氛围。这幅插图旨在传达一种知足常乐的生活态度，提醒人们不要贪求无度。
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这幅插图描绘了一位穿著传统中国官服的法官，手持法律文件和法槌，站在法庭上，脸上带著严肃和不赞同的表情。法官背后是一名戴著镣銬的囚犯，神情愧疚和羞愧。囚犯也穿著传统中国服装。背景是一个古典中国法庭的场景，细节丰富，包括木制家具、卷轴和书法。这幅画面传达了一种庄严和正义的氛围，旨在表达「知法犯法」这个成语的含义，即明知法律却故意违反。
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这幅插图描绘了一位智慧的学者在寧静的书房中阅读和书写的情景。学者被古书和卷轴围绕，手持笔墨，准备將他的知识和思想记录下来。这幅画旨在传达「知无不尽」的成语意义，即只要知道的事情，就会毫无保留地说出来。画面中的学者象征著知识的传承和分享，而书房的寧静氛围则强调了学习和思考的重要性。
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这幅插图描绘了一位智慧的学者在寧静的书房中，与一位年轻的学生进行深入的对话。学者的表情开放而真诚，象征著他正在毫无保留地分享自己的知识。这幅画面旨在传达「知无不言，言无不尽」的成语含义，强调知识的传递应该是开放和无保留的。背景中的书籍和卷轴进一步强调了学术氛围，而自然元素如盆栽和窗外的花园则增添了寧静和谐的氛围。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中专心学习的情景。学者坐在书桌前，手持毛笔，专注地在卷轴上书写。书房內满是书籍和卷轴，窗外可见一座寧静的庭院，庭院中有几株植物和一个小池塘，池塘里有锦鲤鱼游动。这幅画面传达了成语「知物由学」的核心意义，即要了解事物必须通过认真的学习。通过这幅插图，读者可以直观地理解成语的含义，並感受到学习的重要性和专注的美好。
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这幅插图描绘了一个充满关爱的家庭场景，母亲正在细心地照顾受了小伤的孩子，表现出深深的关心和爱护。母亲的脸上充满了担忧和关爱，而孩子则以信任和安心的眼神看著母亲。背景是一个简单而温馨的家庭环境，採用传统中国水墨画的技法，色调柔和，给人一种温暖和谐的感觉。这幅画作旨在传达「知疼著热」这个成语的核心含义，即对亲人的深切关心和爱护。
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这幅插图描绘了一位智慧的老学者，他坐在寧静的自然环境中，手持卷轴，象征著知识和智慧。学者的表情平静而深思，背景是山水相连的和谐景象。这幅画表达了成语「知白守辱」的意义，即虽然明白是非黑白，但选择保持沉默，不予干涉。这种态度反映了道家的消极处世态度，强调內心的平静和对外界的超然。
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这幅插图描绘了一位智慧的老学者坐在书桌前，周围环绕著卷轴和书籍。学者手持笔和卷轴，神情专注，彷彿在深思熟虑。背景是一片寧静的山水画，山峦和流水象征著学者渊博的知识和智慧。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格参考张大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，特別是语文教学者和对成语感兴趣的学生。
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这幅插图描绘了一位年轻的学者在书房中沉思的场景，象征著知羞识廉的精神。学者手持毛笔，面前摆放著书籍和文房四宝，背景是一座寧静的花园，花园中有盛开的花朵和一个小池塘，象征著纯洁和和谐。这幅画通过传统的中国水墨画技法，表达了学者的谦逊、正直和自我反省的品质，符合成语「知羞识廉」的含义。
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这幅插图描绘了一位智慧的老学者坐在寧静的花园中，周围环绕著盛开的花朵和茂密的绿植。学者手持卷轴，但並未参与任何爭论或辩论，而是以平和且沉思的表情示人，表现出他虽然了解是非，却选择不据理力爭。背景中的荷花池和小桥增添了整体的和谐与寧静，强调了成语「知而不爭」的核心意义。这幅画风格採用传统中国水墨画技法，適合用於教育目的，吸引学生、教师和对成语感兴趣的研究者。
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这幅插图描绘了一位学者坐在书桌前，手持毛笔，彷彿正准备写下重要的文字。学者背后的卷轴上有看不清的文字，象征著知识和智慧。背景中，一个人正在犯下明显的错误，例如打破一个珍贵的花瓶。这幅画的整体氛围是寧静而深思的，线条柔和流畅，色彩柔和。这幅插图旨在传达出「知而故犯」的成语意义，即明知不可为而故意违犯。
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这幅插图描绘了一位学者站在一座华丽装饰的建筑物前，欣赏其精美的细节。学者手持卷轴和笔，象征著知识和学习。建筑物的外表极其华丽，满是精细的雕刻和鲜艳的色彩，代表著容易被看到的表面美丽。然而，建筑物內部则显得黑暗而神秘，暗示著未知的深度和复杂性，这些是无法立即被察觉的。这幅插图通过对比外表和內在，生动地表达了「知表不知裏」这个成语的含义，即只看到了人或事物的表面，而未能了解其本质。
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这幅插图描绘了一位安详满足的学者坐在寧静的园林中，象征著知足常乐的生活态度。学者手持书籍和茶杯，表现出对知识和简单生活的满足。园林中的茂密植物、盛开的花朵和小池塘，象征著和谐与寧静。远处的山景笼罩在薄雾中，增添了深邃和平静的氛围。这幅画作通过传统中国水墨画的技法，传达出知足不辱的成语意义，適合用於教育和参考材料中。
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这幅插图描绘了一位穿著简朴传统服饰的老者，坐在一棵盛开的树下，手持一本书和一杯茶，象征著智慧与满足。背景是一片寧静的山水风景，远处有连绵的山脉、流淌的河流和一座小屋，整个画面给人一种平和与满足的感觉。这幅画旨在表达「知足之计」的成语意义，即以知道满足为处世应变的计策。
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这幅插图描绘了一位智慧的老人坐在一棵古老的大树下，享受著一刻的寧静。老人手持一个简单的木杯，脸上带著满足和平静的表情。这幅画面象征著知足常足的精神，即人只要没有过多的要求，就能时常感到满足。背景中的青山绿水和流动的河流进一步强调了这种和谐与满足的氛围。
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这幅插图描绘了一位智慧的老人坐在树下，享受著大自然的寧静。老人手持一本书和一杯茶，脸上带著满足和平静的表情。这幅画面传达了「知足知止」的成语意义，即知道满足，知道適可而止。背景中的河流和远处的山脉增添了寧静的氛围，强调了这种满足和內心的平静。
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这幅插图描绘了一位坐在皇位上的明智且仁慈的统治者，象征著赏识和重用人才的恩情。统治者身后的屏风上绘有山水画，前方有一位跪拜的学者，手持书卷，表现出他的知识和技能。学者的感激和尊敬之情通过他的表情和姿态传达出来。整个画面以传统中国水墨画的技法绘制，背景中的宫殿建筑精致，氛围寧静而庄重，符合「知遇之恩」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位学者在一个寧静的庭园中接受赏识和重用的场景。学者手持卷轴，象征著知识和认可，而一位身著传统服饰的官员正在向学者呈上精美的书法笔和砚台，代表著荣誉和感激。背景中的花园景色，包括盛开的花朵、小池塘和亭子，营造出一种和谐与平静的氛围。这幅插图通过传统中国水墨画的技法，生动地表达了「知遇之荣」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中反思並改正自己的错误。学者坐在书桌前，周围环绕著书籍和卷轴，手持毛笔，桌上有一张团成一团的纸，象征著他认识到自己的错误。他正在新的纸张上写字，表示他在改正错误。窗外是一片寧静的花园，整个画面给人一种平静而深思的氛围。这幅画通过学者的行为和环境，生动地表达了「知过能改」的成语意义，適合用於教育场合，让学生和教师能够直观地理解这个成语。
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这幅插图描绘了一位智慧的老人，坐在一棵古老的大树下，手持竹简，象征著知识和智慧。老人的表情平静沉著，穿著简朴的传统中国服饰，背景是寧静的山水画面，有柔和的丘陵和流动的河流，象征著和谐与平衡。大树的枝干强壮，象征著力量，而老人的姿态则表现出谦逊和平和。这幅画面旨在传达「知雄守雌」的成语意义，即弃刚守柔，与人无爭。
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这幅插图描绘了一位將军站在战场的山丘上，远观敌军的庞大军队。將军穿著传统的中国盔甲，手持剑和地图，表情深思熟虑且忧虑。背景中，敌军营地满布帐篷和士兵，显示出强大的军事力量。天空阴云密布，预示著即將到来的困难和危险。这幅画面生动地表达了「知难而退」的成语意义，即在面对困难时知难而退，避免冒险行事。
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这幅插图描绘了一位学者坐在书桌前，周围环绕著书籍和卷轴，深思熟虑的情景。学者穿著传统中国服饰，留著长须，神情庄重。背景是一幅山水画，山川河流相映成趣，象征著理解之后行动的轻松。这幅画风格柔和，笔触细腻，符合传统中国水墨画的特点，適合用於教育场合，传达出智慧与寧静的氛围。
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这幅插图描绘了一位身穿传统服饰的学者在寧静的花园中弹奏古琴的情景。学者的表情平静专注，展现了他对音乐的深刻理解和欣赏。花园中的茂密植被、盛开的花朵和小池塘中的锦鲤鱼，衬托出一片和谐的氛围。远处的亭台楼阁和天空中的飞鸟，进一步增添了画面的寧静感。这幅画旨在传达「知音识曲」这个成语的意义，即通晓音乐，並且適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位智慧的学者站在寧静的园林中，周围环绕着高耸的竹子和优雅的梅花，象征著知识和智慧。学者手持卷轴，背景中有一间低矮的茅草屋，象征著谦逊和简朴。学者的表情平静而深思，传达出一种平衡和理解的感觉。这幅画面旨在表达「知高识低」的成语，强调在说话和做事时要掌握分寸，既要有高深的知识，又要保持谦虚的态度。
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这幅插图描绘了一位古代中国工匠使用曲尺和圆规在纸上绘制精確的几何图形。工匠的专注和严肃的表情，以及传统的中国服饰，传达出一种精確和协调的氛围。背景中的书房环境，包括书法捲轴和砚台，进一步强调了这种学术和艺术的氛围。这幅插图旨在表达「矩周规值」这个成语的含义，即结合的周密適当，一点也无差缺。
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这幅插图描绘了一位古代中国工匠使用各种工具进行精確测量和绘图的场景。工匠是画面的主角，穿著传统中国服饰，手持尺子和圆规，背景中有一张工作台，上面摆放著直角尺、铅锤和卷尺等工具。工匠正在用这些工具画一个完美的正方形。这幅画的氛围寧静而专注，传达出精確和工艺的感觉。这幅插图旨在表达「矩矱绳尺」这个成语的意义，即规矩和法度，適合用於教育词典中，供学生和教育者使用。
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这幅插图描绘了两名古代武士在近距离进行激烈的搏斗，象征著「短兵接战」这个成语的核心意义。画面中，两名武士分別穿著红色和蓝色的盔甲，手持短剑，展现出他们在战斗中的勇猛和决心。背景是巖石嶙峋的地形，点缀著几棵树木，增添了场景的真实感和紧张气氛。这幅插图採用传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，使其既具有艺术价值，又能生动地传达成语的含义。
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这幅画描绘了一个人手持短刀，直接且自信地走向目標的场景。这个人穿著传统的中国服装，脸上带著坚定的表情。背景是寧静的山川和流动的河流，象征著行动的直率和果断。这幅画旨在传达「短刀直入」的成语意义，即开门见山，直截爽快。画面中的元素和背景都经过精心策划，以確保图像能够生动且直观地表达成语的含义，適合用於教育用途。
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这幅插图描绘了一个穿著古代中国服饰的人，正在跨越一道低矮的墙。墙是用砖或石头砌成的，清晰可见。这个人的表情坚定，显示出他决心要跨越这道墙。背景是寧静的自然风景，远处有山和树，天空晴朗。这幅插图採用传统中国水墨画的技法，类似於张大千和古代画家的作品风格。通过这幅插图，我们可以直观地理解成语「短垣自逾」的意思，即违背礼制法度，適合用於教育和学习成语的场合。
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这幅插图以传统中国水墨画的技法，描绘了一个身材短小但精明强干的人物。这个人物穿著传统中国服饰，站姿自信，眼神锐利，充满智慧和活力。背景是简洁优雅的山水画，山峦和河流象征著力量和流畅。这幅画面平衡和谐，没有任何文字或字符，適合用於教育目的，传达出智慧和能力的感觉，完美地詮释了「短小精干」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一场激烈的排球比赛，展示了“短平快”这一战术。画面中，一名球员正在进行快攻，高高跃起，將球击过网。这种战术以投资少、周期短、见效快、效益高为特点，正如技术开发项目中的“短平快”一样。背景中的其他球员和观眾的欢呼声，进一步强调了这一战术的高效性和快速见效的特点。
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