中华成语插图列表

这幅插图描绘了一位坐在书桌前的学者，周围环绕著书籍和卷轴，脸上带著骄傲和傲慢的表情。他手持笔，彷彿准备书写，但眼神中却流露出对他人的轻蔑。背景中，另一位学者谦逊地展示自己的作品，但前者却对此视而不见。这幅画面旨在表达「矜名妒能」的成语含义，即夸耀自己的名声而嫉妒他人的才能。通过这种方式，插图生动地传达了成语的核心意义，適合用於教学和研究。
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这幅插图描绘了一位学者在寧静的园林中，周围环绕著各种珍奇古玩和书卷，展示其渊博的知识和珍贵的收藏。学者的神情中透露出自豪和自负，向一群访客展示他的成就和财富。这幅画面旨在传达「矜奇炫博」的成语意义，即以奇异和渊博而自负。画面中的元素和背景设计都是为了强调学者的自豪感和访客的敬仰之情，符合成语的核心含义。
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这幅画描绘了一个寧静而哀伤的场景，代表了「矜寡孤独」这个成语的含义。画面中，一位老人坐在小凳子上，头微微低垂，象征著鰥夫；旁边是一位穿著简单衣服的妇女，眼神望向远方，象征著寡妇；附近有一个小孩独自玩耍，象征著孤儿。背景中有一间小而简陋的房子，传达出孤独和无依无靠的感觉。整体氛围沉静而哀伤，色调柔和，笔触细腻，符合中国传统水墨画的风格，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位学者在寧静的花园中，手持书卷，自豪地欣赏自己的作品，脸上带著自满的微笑。这幅画的背景包括传统的中国亭台楼阁和莲花池，整体氛围寧静而自得。这幅画旨在表达「矜己自饰」这个成语的含义，即夸耀称赞自己，並且適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个人故意做作、装腔作势的情景。主角穿著华丽，姿态夸张，面部表情虚偽，旨在表现出「矜情作态」的成语含义。背景设置在一个寧静的花园或室內场景中，配以细腻的花草树木或传统中国装饰，增强整体美感。这幅画风格参考了张大千和古代画家的水墨画技法，適合用於教育目的，避免了任何不適合的元素。
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这幅插图描绘了一位自夸才能、意气用事的学者，他手持毛笔和书写著繁复汉字的纸张，坐在书房中，周围环绕著书籍和卷轴，象征著他渊博的知识。背景中的山川流水则象征著寧静与智慧。这幅画旨在传达出学者的自大和不谦虚，与成语「矜才使气」的含义相符。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中写字的情景，象征著「矜智负能」这个成语的含义。学者手持毛笔，骄傲地看著刚刚完成的书法作品，背景中的书卷和捲轴代表著他渊博的知识和智慧。窗外的山水景色则象征著他內心的平静和自信。这幅画採用传统中国水墨画的技法，风格上参考了张大千和古代画家的作品，营造出一种寧静而富有学术氛围的场景。
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这幅插图描绘了一位古代学者在书桌前专心工作的情景。学者穿著传统的中国服饰，神情严肃且专注，手持笔在卷轴上书写，周围整齐地摆放著书籍和其他学术用品。背景是一片寧静的山水景色，山峦和流动的河流象征著寧静和专注。这幅画旨在传达出认真踏实、一丝不苟的精神，与成语「矜矜业业」的含义相符。
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这幅画描绘了一位孤独的学者坐在书房中，周围环绕著书籍和卷轴。学者的表情显得骄傲且傲慢，手持笔，低头看著一幅未完成的画作，彷彿对自己的作品感到不满。房间內摆满了各种艺术工具和未完成的作品，这些元素共同表达了学者对自己才能的过度自信。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格优雅，適合用於教育场景中。
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这幅插图描绘了一位古代中国的学者，他正在庭院中慈爱地將一篮食物和一小袋钱幣递给一位衣衫襤褸的老人，象征著对贫困和孤独者的怜悯和救助。学者的表情温和且充满同情，而老人则显得感激和安心。背景中的简陋房屋和几棵树木进一步强调了老人的贫困生活环境。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，线条流畅，笔触细腻，整体氛围平和且温馨，適合用於教育和研究用途，直观地表达了「矜贫恤独」的成语意义。
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这幅插图描绘了一个战场景象，箭如雨下，密集地射向士兵。画面中的士兵穿著古代中国的盔甲，手持盾牌保护自己。背景是广阔的战场和远处的山脉，天空风云变幻，增强了画面的戏剧性。这幅画旨在表达成语「矢下如雨」的含义，即箭密集地像雨一样射过来，突显了战爭的紧张和紧迫感。
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这幅插图描绘了一位古代中国的箭匠在工作坊中专注地制作箭矢的场景。箭匠是画面的主角，穿著传统的中国服饰，表情专注而坚定。画面周围展示了制作箭矢所需的各种工具和材料，如羽毛、箭头和箭桿。背景中的山川河流象征著箭匠的专注和箭矢的潜在威力。这幅插图採用传统中国水墨画的技法，灵感来自张大千和古代画家的作品，旨在传达一种专业和专注的感觉，適合用於教育目的。
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这幅插图描绘了一位坚定的男子，他站立著，双臂交叉，目光直视观眾，表情坚决。他穿著传统的中国服饰，背景是简单而寧静的山河景色，象征著坚定不移的态度。这幅画面旨在表达「矢口否认」的成语意义，即一口咬定，死不承认。画面中的男子姿态和表情都传达出一种绝对否认的感觉，符合成语的含义。
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这幅插图描绘了一个人在法庭上狡辩的情景。主角的表情诡计多端，嘴巴微张，双手做出防御的手势，明显在否认某些事情。背景是一个传统的中国法庭，法官和证人在场，营造出一种生动且富有戏剧性的氛围。这幅画旨在传达出成语「矢口狡赖」的含义，即死也不肯承认的意思。
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这幅插图描绘了一位弓箭手在战场上准备射箭的紧张时刻。弓箭手坚定地站立，脸上带著决心，手中的弓已经搭上了箭，隨时准备射出。背景中的战场和远处的士兵暗示著一场即將爆发的战斗。这幅插图生动地传达了「矢在弦上」这个成语的意思，即形势所迫，不得不採取某种行动。
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这幅插图描绘了一个激烈的战场场景，主要元素是从山顶上的弓箭手射出的箭矢，箭矢如雨点般密集地落下。背景中展示了广阔的战场，士兵们身穿古代中国的盔甲，有些步行，有些骑马，正在激烈交战。这幅画旨在生动地表现出「矢如雨下」这个成语的含义，即箭矢像雨点一样密集地射来，形容敌人的攻击非常猛烈。
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这幅插图描绘了一位专注的学者在书房中书写誓言的场景。学者手持毛笔，神情专注，正在一卷纸上书写誓言。背景中有传统的中国家具和装饰，如书架、花瓶和掛著书法的掛轴。这幅画旨在表达「矢心不二」的成语，即立誓无二心，专注於一件事情。画面风格参考张大千和古代画家的传统中国水墨画，给人一种寧静和专注的感觉。
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这幅插图描绘了一位坚定的学者坐在书房中，手持毛笔，准备在卷轴上书写，象征著他坚定不移的决心。书房內摆满了书籍和卷轴，表现出他对知识和智慧的追求。透过开著的窗户，可以看到远处的山景和流动的河流，这些自然景观象征著坚定和时间的流逝。整幅画面以传统中国水墨画的技法绘制，风格类似於张大千和古代画家的作品，给人一种寧静而坚定的感觉。
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这幅插图描绘了一位专注的学者在书房中写作的情景，象征著「矢志不移」的精神。学者手持毛笔，专心致志地在卷轴上书写，周围环绕著书籍和卷轴，展现出他对知识和学问的坚定追求。窗外的山川河流则象征著他內心的坚定和不变的决心。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格优雅，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位忠诚的武士跪在他的主公面前，手持剑，象征著他不变的忠诚。武士的表情坚定而决断，头微微低下以示尊敬。主公坐在宝座上，低头看著武士，眼中充满感激和自豪。背景是一片寧静的山水景色，山脉和流动的河流象征著武士忠诚的持久性。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格参考张大千和古代画家的作品，旨在传达一种庄重和承诺的感觉。
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这幅插图描绘了一位孤独的战士站在城墙上，手持弓箭，准备捍卫城池，抵抗即將到来的敌军。战士的表情坚定不移，象征著忠诚和不惜牺牲的决心。背景中，城市正遭受围困，远处的烟雾和敌军的身影增强了画面的紧张感。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，色调柔和，主要以黑色、灰色和棕色为主。这幅插图旨在表达「矢死无贰」这个成语的核心意义，即发誓寧死不变，忠诚不二。
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这幅插图描绘了一个战场，所有的箭已经用完，士兵也已经打光。画面中的士兵显得疲惫不堪，伤痕累累，站在满地的断箭和弃置的武器中。背景是一片荒凉的景象，远处可以看到一座破败的城堡。整体氛围沉重，传达出一种失败和疲惫的感觉。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，灵感来自张大千和古代画家的作品，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个古代战场的场景，战士们手持剑和弓箭，箭矢在空中飞舞，地面上散落著大石头，象征著战场的残酷环境。战士们穿著古代中国的盔甲，背景是巍峨的山脉。整个画面充满了紧张和戏剧性，生动地表现了「矢石之间」这个成语的含义，即战场上的激烈交战。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位学者坐在书桌前，手持笔，凝视著一卷写有数字「1」的纸卷，神情若有所思但又显得困惑。学者背后有一个复杂的算盘，算盘上的珠子排列成数字「10」，但算盘稍微模糊，象征著学者对这个数字的不理解。背景是一间寧静的书房，书架上摆满了古籍，窗外是一片寧静的园林景色。这幅画通过学者对数字「1」的理解和对数字「10」的困惑，生动地表达了「知一不知十」这个成语的含义，即对事物的了解不够全面。
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这幅插图描绘了一位智慧的学者坐在寧静的园林中，周围环绕著自然景观。学者手持捲轴和笔，象征著对知识本质的理解。背景中的树木、花朵和流水代表著万物，学者通过理解知识的本质，能够万事尽通。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格参考张大千和古代画家的作品，给人一种和谐与寧静的感觉，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位古代中国的学者，他坐在书房中，手持一本打开的书，神情专注且诚实。书房內堆满了书籍和卷轴，窗外是一片寧静的花园，园中有一个小池塘，池塘里开满了荷花，几只鸟儿在天空中飞翔。这幅画面象征著学者对知识的追求和诚实的态度，与成语「知之为知之」的含义相吻合。画面採用传统中国水墨画的技法，风格简洁而优雅，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位学者坐在书桌前，手持书卷，神情若有所思，象征著理解知识的相对容易。学者背后有一条通往陡峭山峰的小径，象征著將知识付诸实践的困难。学者穿著传统中国服饰，环境中包含自然元素如树木、岩石和流动的小溪，整体氛围寧静而富有思考性。这幅插图旨在传达‘知之非艰，行之惟艰’的成语意义，强调实践的困难性。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中苦思冥想的情景。学者手持毛笔，面前摊开的卷轴上清晰地写著数字2和5，但数字10却遗漏了。这象征著学者只知道部分知识，却无法理解整体概念，正是「知二五而不知十」这个成语的核心意义。背景中的书籍和卷轴表明学者的勤奋好学，但他却因片面的理解而陷入困惑。这幅插图通过传统中国水墨画的技法，生动地表达了成语的含义，適合用於教学和研究。
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这幅插图描绘了一位智慧且受人尊敬的学者坐在寧静的花园中，周围环绕著茂密的绿植和盛开的花朵。学者手持卷轴和笔，象征著他的知识和智慧。在他面前，一位谦逊且有才华的人跪著，向学者献上礼物，以示尊敬和仰慕。学者的表情充满了对眼前才华的欣赏和认可。背景中有一个寧静的池塘，池塘中开满了莲花，还有一座小桥，增添了寧静和学术氛围。这幅插图旨在表达「知人下士」这个成语的含义，即能够识別人才並礼贤下士。
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这幅插图描绘了一位智慧的老学者坐在寧静的园林中，周围环绕著茂密的绿植和盛开的花朵。学者手持卷轴和笔，神情专注，似乎在深思熟虑。背景中有一座精致的亭子和一个小池塘，池塘中盛开著莲花。这幅画的整体氛围平和而深思，传达出智慧和洞察力的感觉。这幅插图旨在表达「知人之术」这个成语的含义，即能够看出人的品行才能的能力。
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这幅插图描绘了一位智慧的学者坐在寧静的花园中，周围环绕著茂密的绿植和盛开的花朵。学者手持卷轴，象征著智慧和知识。背景中的竹林代表著正直和谦逊。学者的表情平静而深思，展现出深刻的理解和洞察力。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格参考张大千和古代画家的作品，传达出一种寧静和智慧的氛围，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位智慧且经验丰富的学者在寧静的书房中，围绕著古书和卷轴，仔细观察一群展示才华和想法的候选人。学者的表情充满思考和洞察力，展示了他能够准確判断他人能力的特质。候选人们以不同的表情和姿态呈现，反映出他们各自的个性和技能。背景中包含传统中国家具和装饰，如书法卷轴和砚台。这幅插图旨在传达「知人善察」的成语意义，即善於识別和观察人才。
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这幅插图描绘了一位智慧的老学者在书房中深思的情景。学者手持笔，凝视著一卷书籍，象征著他能够识別人才並预料事情的变化。背景中的窗外景色，包括山川和河流，象征著学者的平静和洞察力。书房內的传统中国家具和文物，如茶具和书法工具，进一步强调了学者的学识和智慧。这幅插图旨在传达「知人料事」这个成语的核心意义，即能够识別人才並预料事情的变化。
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这幅插图描绘了一位智慧的学者在静謐的书房中阅读古籍，象征著通过阅读和研究来了解一个人及其所处的时代背景。书房內的古籍和卷轴代表了知识和歷史，而学者的专注表情则反映了深思熟虑的过程。透过窗户可以看到的山川河流景色，象征著更广阔的世界和时间的流逝。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，適合用於教育目的，能够吸引学生、教师和对成语感兴趣的研究者。
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这幅插图描绘了一位智慧的学者坐在寧静的书房中，周围环绕著古老的书籍和卷轴，象征著知识和智慧的积累。学者手持一本打开的书，神情专注而思考，这象征著从过去的经验中获得智慧。背景中透过开启的窗户可以看到寧静的山景和流动的河流，这些元素进一步强调了时间的流逝和知识的积累。整体氛围平和而学术，適合用於教育用途，帮助学生和教育者理解「知以藏往」这个成语的深刻含义。
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这幅插图描绘了一位学者坐在书桌前，手持毛笔，凝视著一幅部分展开的卷轴。卷轴的一侧绘有复杂的图案，象征著已知的知识，而另一侧则是空白，象征著未知的部分。学者的表情若有所思，略带困惑，象征著对知识的深思和对未知的探索。背景中的山川河流象征著知识的浩瀚和学习的持续流动。这幅插图通过传统中国水墨画的技法，生动地表达了「知其一不知其二」的成语含义，即对事物的了解不全面。
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这幅插图描绘了一位学者坐在书桌前，专注地研究一卷书卷，象征著对事物的一方面有所了解。而在他身后的书桌上，还有另一卷未打开的书卷，象征著对事物的另一方面尚未了解。背景中的山水画面增添了寧静和深远的感觉，整体风格参考了张大千和古代画家的传统中国水墨画技法。这幅插图旨在生动地表达「知其一未睹其二」这个成语的意思，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位正在研究古卷的学者，背景是一个书架，上面摆满了古书和卷轴，象征著知识和智慧。学者的桌上有砚台、毛笔和一张写了一半的卷轴，表示他正在学习的过程中。学者专注地看著卷轴，但画面中有一种不完整的感觉，彷彿他遗漏了某些重要的信息。这幅插图旨在表达成语「知其一，不知其二」的含义，即对事物的了解不全面。背景是寧静的山川河流，营造出一种平静而思考的氛围。
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这幅插图描绘了一位学者坐在书桌前，手持卷轴，神情专注，象征著对已知事物的深思。背景中的山川河流只露出一部分，代表著未知的另一方面。书桌上的书籍和笔墨表明学者在追求知识的过程中，但仍有未探索的领域。这幅画面旨在传达成语「知其一，未知其二」的含义，即对事物的了解不全面。
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这幅插图描绘了一位坚毅的学者，手持笔和卷轴，站在寧静的自然景观中，背景是山脉和流动的河流。学者试图在卷轴上书写，但笔已断裂，墨水洒落，象征著任务的徒劳。然而，学者依然坚定不移，集中精神，体现了坚韧不拔的精神。这幅画作旨在传达「知其不可为而为之」的成语意义，即明知做不到却偏要去做，表现出意志坚决或倔强固执的态度。
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这幅插图描绘了一位学者坐在书桌前，周围环绕著书籍和卷轴，他手持卷轴和笔，面露困惑之色，象征著他对某些事物的表面现象有所了解，但对其本质和原因却一无所知。背景中的山川和流水则象征著知识的深厚和时间的流逝。这幅插图旨在生动地表达「知其然而不知其所以然」这一成语的含义，適合用於教育场景中，帮助学生和研究者更直观地理解这一成语。
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这幅插图描绘了一个关心他人的人正在细心照顾一位躺在床上的老人。照顾者正在调整被子，確保老人感到温暖和舒適。画面背景是一个简单而温馨的房间，房间內有一些传统的中国装饰，如掛轴和插花的花瓶。整体氛围传达出温暖、关爱和寧静的感觉。这幅插图旨在表达「知冷知热」这个成语的含义，即关心痛养起居，照顾周到细致。
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这幅插图描绘了一位古代中国的学者，他坐在一间传统的书房中，周围环绕著书法和画作，象征著他的知识和成就。学者穿著传统的中国长袍，手持笔墨，彷彿正准备写作或绘画，脸上带著深思熟虑的表情。窗外是一片寧静的山水景色，流水和山峦相映成趣。这幅画的整体氛围平静而富有智慧，传达出对学者在当世所做贡献的尊敬和惊嘆。这正是「知名当世」的成语意义，表达了在当代非常著名的意思。
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这幅插图描绘了一位智慧的老学者坐在一棵古老的树下，手持一卷古代文字的卷轴，表现出对命运的理解和接受。背景中的寧静山景和流动的河流象征著与命运的和谐共处。这幅画传达了成语「知命不忧」的核心意义，即理解天命的人无忧无虑。
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这幅插图描绘了一位年长的学者在寧静的自然环境中安坐，象征著对命运的顺从和对自身处境的满足。学者手持书卷，表现出智慧和对命运的接受。背景中的山川、流水和树木，象征著自然的和谐与平衡。整体氛围平静而冥想，符合「知命安身」这一成语的核心含义。
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这幅插图描绘了一位古代中国的將军站在高山上，俯瞰广阔的地形。將军手持卷轴和罗盘，象征著他对地形和气候的深刻了解。画面中的山川、河流和森林，以及不同地区的云、雨和阳光，展示了將军对环境的全面掌握。这幅画旨在传达「知地知天」的成语意义，即通过了解地形和气候来確保胜利。
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这幅插图描绘了一个广阔的景观，中间悬掛著一张巨大的网，象征著用来捕捉奸贼的‘大罗网’。这张网设计精细，展示了其力量和广阔性。背景中，一群人共同努力，象征著治理国家需要依靠大眾的力量。这幅画的整体氛围平和且和谐，適合用於教育目的。
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这幅插图描绘了一个繁荣的村庄，村民们在树下悠闲地聊天和笑闹，象征著和平与稳定的时光。然而，远处的天空中乌云密布，预示著即將到来的风暴或危险，村民们却对此毫无察觉。这幅画面旨在传达「知安忘危」的成语含义，即只知道享受太平日子而忘记危险的时候。画面的整体氛围寧静却略带不祥，强调了在和平时期应该保持警惕的重要性。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中努力处理一项超出其能力的任务。学者的形象是一位留著长胡须的男子，穿著传统的中国服饰，坐在书桌前，周围环绕著书籍和卷轴，象征著他的知识。然而，他正艰难地试图举起一支过於沉重的巨大笔，这象征著一项超出他能力范围的任务。背景是一片寧静的山水景观，山川和河流象征著世界的广阔和任务的复杂性。学者的表情充满了挫折和挣扎，突显了他无法胜任这项任务的事实。这幅插图旨在通过视觉形式生动地表达「知小谋大」的成语含义。
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