中华成语插图列表

这幅插图描绘了一个和平繁荣的景象，象征著一个稳定和谐的社会。画面前景中有一群穿著传统中国服饰的村民，他们正在从事农耕、捕鱼和玩耍等活动，脸上带著满足和和谐的笑容。背景中有一条寧静的河流和一座木桥，还有茂密的绿山和几座传统的中国建筑，如塔和庙宇。天空清澈蔚蓝，点缀著几朵白云。整体氛围给人一种寧静和愉快的感觉，这正是「政通人和」的真实写照。
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这幅插图描绘了一群人在花园中围坐在一起，享受茶点和交谈的场景。画面中的老年人代表了「故交」，他们的表情充满智慧和善意；年轻人则代表了「新知」，他们的表情充满了好奇和热情。这幅画旨在传达「故交新知」这个成语的核心意义，即新朋老友共聚一堂，享受友谊和交流的美好时光。背景中的花园景色增添了画面的寧静和和谐，进一步强调了友谊的美好。
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这幅插图描绘了两位老友在一个寧静的花园中重逢的场景，象征著「故人之意」这个成语。画面中的两位老人，一位穿著传统的学者服装，手持书卷，象征著智慧和知识；另一位穿著简朴的衣服，手持拐杖，代表著他的谦逊出身。他们的表情温暖友好，传达出深厚的友谊和互相尊重的情感。背景中的山川和流水增添了画面的寧静氛围，花园中的花卉和茂密的植被进一步强调了这种和谐的感觉。这幅画作採用了传统的中国水墨画技法，参考了张大千和古代画家的风格，適合用於教育目的，特別是语文教学和成语研究。
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这幅插图描绘了一个人在寧静的园林中假装阅读书籍的情景。这个人的姿势和表情透露出他並非真心诚意，而是在装模作样。画面中的竹子、岩石和荷花池塘增添了传统中国水墨画的韵味，使整个场景更加生动。这幅插图旨在传达「故作姿态」这个成语的含义，即故意作出某种样子，並非真心诚意。
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这幅插图描绘了一位学者坐在书房中，手持一本打开的书，假装在阅读。学者的面部表情显露出一丝紧张，额头上有细小的汗珠，暗示他內心的真实情绪。背景中有一扇窗户，透过窗户可以看到外面寧静的庭院景色，几只鸟在天空中飞翔。书房內装饰著传统的中国家具和掛在墙上的书法捲轴。这幅画的风格模仿了张大千和古代画家的作品，使用传统的中国水墨画技法。整体画面传达出表面的镇静和內心的紧张，恰当地表现了「故作镇静」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个古代法庭的场景，中央是一位严肃的法官，手持卷轴，象征著法律。左侧是一位跪著的被告，表情显得困惑和被冤枉。法官指著被告，暗示他被错误地指控。背景中有传统的中国建筑元素，如精致的木雕和装饰屏风。整体氛围严肃，反映了情境的严重性。这幅图画生动地表达了「故入人罪」这个成语的意思，即断案不当，故意把罪名加於人。
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这幅插图描绘了一对结发夫妻在寧静的花园中相依相偎的情景。男子穿著传统的学者服装，手持书卷，象征著他的学识和追求；女子则穿著优雅的汉服，轻轻依偎在男子身旁，展现出他们深厚的感情和长久的爱意。背景中的亭台楼阁和莲花池塘进一步营造出一种和谐、安寧的氛围。这幅画面旨在传达「故剑之求」这个成语所表达的结发夫妻情意浓厚、不喜新厌旧的含义。
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这幅插图描绘了一个寧静的乡村景象，绿树成荫的山丘和蜿蜒的河流，前景是一个传统的中国村庄，村民们在进行日常活动。一位白发苍苍的老人站在村庄边缘，望著眼前的景色，神情中充满了怀念和不舍。这幅画面传达了对故乡深深的眷恋之情，符合「故土难离」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一座古老的宫殿，宫殿已经破败不堪，昔日的辉煌建筑现在被高高的禾黍所覆盖。画面中的宫殿残破不全，瓦片破碎，墙壁坍塌，荒草丛生。这种对比强调了时间的流逝和对故国的怀念之情。整幅画作以传统中国水墨画的技法呈现，风格优雅，適合用於教育场合，能够吸引学生、教师和对成语感兴趣的研究者。
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这幅插图描绘了一个寧静而优雅的园林场景，中央是一棵枝叶繁茂的古树，象征著世家的悠久传承。古树周围散落著各种古董和文化遗产，如古董花瓶、书法捲轴和传统乐器，这些元素共同展示了世家的文化底蕴和高雅品味。远处，一位德高望重的长者坐在树下，阅读经典文本，象征著智慧和知识的传承。整体画面採用传统中国水墨画的技法，风格优雅，氛围和谐，充分表达了「故家乔木」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个古代中国的卷轴，卷轴上展开了一张详细的地图，地图上有精细的標记和符号。卷轴放在一张木桌上，桌上还有一支书法笔和一个砚台。背景是一间寧静的书房，书房內有传统的中国家具和装饰，如画有山水画的屏风和插花的花瓶。这幅插图旨在表达「故封识」这个成语的意思，即原来封存的標记。通过这些元素，观眾可以直观地理解这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位古代学者坐在寧静的园林中，手持卷轴，假装阅读，但眼神却飘向別处，暗示他在故弄玄虚。背景中有一群人，有些人显得困惑，有些人在窃窃私语，表现出他们被迷惑的情景。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格柔和流畅，色彩运用细腻，整体氛围寧静而略带神秘感。这样的设计旨在直观地表达「故弄虚玄」的成语含义，即故意玩弄花招，迷惑他人。
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这幅插图描绘了一位年长者在一间昏暗的房间里，周围散落著代表其旧习气的物品，如赌具、酒瓶和杂物。这些元素象征著「故态复作」的成语意义，即旧的习气或毛病又出现了。画面中的人物表情失望且懊悔，背景环境显得破败和颓废，这些细节都强调了成语的核心含义。这幅插图採用传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，適合用於教育场合，帮助学生和教师更直观地理解这个成语。
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这幅插图描绘了一个人重新陷入旧习惯的情景，象征著「故态复还」的成语含义。画面中的主角曾经克服了不良习气，但现在又重新开始。背景中的细节，如半吃的蛋糕或点燃的香烟，进一步强调了这一点。整体氛围沉静而反思，適合用於教育目的，帮助读者理解这个成语的深刻含义。
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这幅插图描绘了一位经验丰富的表演者在舞台上重复表演一个他们已经多次使用过的老花招。表演者手持一个熟悉的道具，如魔法棒或杂耍球，脸上带著自信但略显疲惫的表情，暗示这是他们多次重复的表演。观眾在背景中观看，表情中带有饶有兴致和熟悉感，表明他们已经见过这个花招。这幅插图通过传统中国水墨画的技法，生动地表达了「故技重演」这个成语的含义，適合用於教育场景中，帮助学生和语文教学者理解这个成语。
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这幅插图描绘了一位老学者在书房中阅读的情景，周围环绕著古老的书籍和卷轴。学者的表情显得满足且安逸，象征著他对旧有知识和方法的满意，不求进步。书房內的古老书架和书籍代表了旧法和传统，而窗外的寧静山水景色则增强了这种安逸的氛围。这幅画通过传统中国水墨画的技法，生动地表达了「故步自封」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个人在对一群听眾讲话的场景。讲话者正在夸大其词，使用夸张的手势和戏剧性的面部表情来强调他的观点。听眾则显得怀疑或困惑，表明他们並不完全相信听到的內容。背景是一个简单、寧静的环境，可能是一个花园或庭院，与夸张的言辞形成对比。这幅插图採用传统中国水墨画的技法，风格类似於张大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，避免了任何暴力或不適当的元素。
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这幅插图描绘了两位年长的朋友在一个寧静的庭院中饮茶的情景。画面中的两位老人，一位稍微年长，表情慈祥，另一位稍微年轻但同样充满智慧。他们周围是茂密的绿植和美丽的花卉，象征著和谐与友谊。背景中有一个小池塘，池塘里有几条锦鲤，还有一片竹林和几盏掛在树上的传统中国灯笼。整体氛围温馨、信任、友谊长久。这幅画旨在表达「故旧不弃」的成语意义，即不轻易拋弃老朋友或老部下。
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这幅插图描绘了一位忠诚的战士站在城门前，准备用生命捍卫城池。战士穿著古代中国的盔甲，手持长矛和盾牌，表情坚定，展现出他对国家的无比忠诚。城门高大雄伟，城墙和塔楼巍峨耸立，背景中是广阔的山河，象征著他所保护的广袤领土。整体氛围庄严而英雄气概，符合「效死勿去」这个成语的含义，表达了竭尽忠诚的精神。
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这幅插图描绘了古代战场上的情景，士兵们身穿传统中国盔甲，手持长矛和盾牌，勇敢地向前冲锋。背景中是广阔的战场和远处的山脉，一面旗帜在风中飘扬。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，色彩柔和，笔触流畅，表达了士兵们为国家拼死效力的精神。这幅插图適合用於教育目的，传达了勇敢和爱国主义的情感，而不包含任何暴力或血腥的元素。
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这幅插图描绘了一个人谦逊地提供服务，象征著效犬马之劳。画中的马和狗代表了这个人的忠诚和勤劳，背景是寧静的山川河流，象征著任务的广阔和挑战。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，风格参考了张大千和古代画家的作品，適合用於教育场合，適合学生和老师使用。
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这幅插图描绘了一位勤勉的学者在书房中专心工作的情景，象征著「敏於事」的精神。学者身旁的小鸟则代表著「慎於言」的谨慎态度。背景中的山水画增添了和谐与平衡的氛围，整体画面传达出智慧与谨慎的气息，適合用於教育场景中的成语词典。
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这幅插图描绘了一位年轻的学者在寧静的园林中阅读和书写，象征著天资聪明且好学的精神。学者手持书卷和笔墨，表现出对知识的渴求和专注。背景中的园林景观，包括茂密的植被、莲花池和传统的亭台楼阁，增强了画面的寧静和学术氛围。这幅画旨在传达出敏而好学的成语意义，强调聪明和好学的结合。
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这幅插图描绘了一位智慧且仁慈的统治者，站在高台上，俯瞰著一群正在经歷贫困和困苦的百姓。统治者穿著华丽的长袍，象征著智慧和权威，他伸出双手，向百姓提供帮助和支持。背景中的寧静山河景色象征著世界的广阔和挑战。百姓们的表情充满希望和感激，满怀敬意地仰望著统治者。这幅画面传达了「救世济民」的核心意义，即挽救天下，拯救百姓，適合用於教育场合，吸引学生、教师和对成语感兴趣的研究者。
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这幅插图描绘了一个国家在危难时刻的场景，体现了「救亡图存」的成语含义。画面中，一位智慧且坚定的领袖站在前方，引导人民走向安全和生存。领袖身穿传统中国服饰，散发出平静和权威的气息。在他身后，是一群男女老少，他们都满怀希望和决心地望著领袖。背景中的风景处於混乱状态，暗云密布，海浪汹涌，山峦崩塌，象征著国家面临的危机。然而，领袖和人民前方的道路却是清晰明亮的，代表著生存的希望和美好的未来。这幅画作採用了传统中国水墨画的技法，风格类似於张大千或古代画家的作品，適合用於教育词典，帮助学生、教师和研究者更好地理解这个成语。
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这幅插图以传统中国水墨画的技法，描绘了一位智慧且慈悲的老人在河边救起一个落水者的情景。老人的慈祥面容和传统服饰，落水者的感激之情，以及背景中的七层浮屠，共同传达了救人一命功德无量的深刻含义。七层浮屠象征著救人一命的功德比建造七层浮屠还要大，这与成语的本意完全契合。整幅画面和谐寧静，適合用於教育场景，让学生和教师能够直观地理解这个成语的意义。
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这幅插图描绘了一位英勇的人物正在从危险中拯救另一个人的场景。画面中的英雄充满了决心和力量，表现出他们致力於將救援进行到底的精神。背景中包含了象征危险的元素，如火焰或汹涌的水流，但避免了任何血腥或暴力的细节。整体氛围传达出希望和解决问题的感觉，强调了救援的积极结果。这幅插图旨在直观地表达「救人救彻，救火救灭」的成语含义，即帮助人要帮到底，不能半途而废。
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这幅插图描绘了一位智慧的学者坐在书桌前，手持笔和卷轴，深思熟虑。背景中有一个书架，摆满了古书，象征著知识和智慧。远处是寧静的山川和流动的河流，代表和谐与平衡。学者周围有一些物品，如破碎的花瓶（象征缺陷）和天平（象征公正），这些物品代表社会的不同方面。学者正在思考如何纠正这些问题，带来平衡，这正是「救偏补弊」的含义。
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这幅插图描绘了一位智慧且仁慈的老人，他穿著传统的中国服饰，正在帮助一位年轻人渡过湍急的河流。年轻人显得疲惫但充满希望，伸出手向老人求助。背景中的山川和河流象征著人生中的挑战和障碍。这幅画以传统的中国水墨画风格绘制，旨在传达出「救困扶危」这个成语的核心意义，即在危难之中救济和扶助他人。
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这幅插图描绘了一位智慧的老人在寧静的庭院中，將一小袋钱交给一位跪在他面前的年轻人，年轻人表现出感激之情。年轻人穿著简朴且破旧的衣服，暗示他的贫困状况。背景中有一间简陋的茅草屋，进一步强调了年轻人的贫困生活。庭院中有几盆绿植和一个小池塘，池塘中有莲花，增添了寧静的氛围。这幅画的整体氛围是和平且充满希望的，但並未解决年轻人长期的贫困问题，只是暂时缓解了他的燃眉之急，这正是「救急不救穷」的含义。
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这幅插图描绘了一位仁慈且智慧的统治者，正在帮助周围的百姓，象征著解除他人的祸患，分担他人的困苦。统治者穿著华丽的长袍，脸上带著慈爱和坚定的表情，周围的百姓则穿著简朴的衣服，脸上露出感激和解脱的神情。背景是一片寧静的山水景色，象征著和谐与平静。这幅画风格参考了张大千和古代画家的传统中国水墨画技法，適合用於教育目的，避免了任何暴力或令人不安的元素。
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这幅插图描绘了医务人员在医疗环境中全心全意为病人服务的场景。画面中的医生和护士正在照顾生命垂危的病人和受伤的患者，展现了他们的专业精神和无私奉献。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，营造出一种温馨和敬业的氛围。这样的插图能够帮助读者更直观地理解「救死扶伤」这个成语的含义，並且適合用於教育用途。
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这幅插图描绘了一位仁慈的领袖站在山丘上，俯瞰一个遭受水灾和火灾肆虐的村庄。领袖的表情充满了同情和决心，准备拯救村民於水火之中。背景中的村庄显示出部分房屋被水淹没，另一部分被火焰吞噬，村民们显得非常痛苦和无助，有些人向领袖伸出求救的手。领袖身边还有几位顾问或士兵，准备协助救援工作。整体氛围传达出希望和决心，领袖象征著將为受苦的人民带来救助的救世主。这幅插图採用传统中国水墨画的技法，风格参考张大千和古代画家的作品，適合用於教育目的。
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这幅插图描绘了一位仁慈的统治者站在高台上，俯瞰著一片繁荣的景象。统治者身穿华丽的长袍，面带慈悲之色，背后有谋士和学者在討论如何救济百姓。前景中，百姓们在日常生活中受到官员的援助和支持。整体氛围传达出和谐与繁荣，体现了统治者对百姓福祉的关注和奉献。这幅画面旨在生动地表达「救民济世」的成语含义，適合用於教育和学习。
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这幅插图描绘了一个紧急救助的场景，充分表达了「救火拯溺」这个成语的含义。画面中，前景展示了一群人正在合力扑灭一场村庄中的大火，他们使用水桶和其他工具来熄灭火焰。背景中，另一群人正在救助一个落入河中的人，这个人正努力保持浮在水面上，而救援者则伸出长杆將他拉出水面。整个场景传达出一种紧迫和合作的氛围，符合成语中紧急救助陷於困境中的人的意象。
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这幅插图描绘了一个古代中国街道的场景，展示了两个紧急情况：救火和追捕逃犯。前景中，消防员正急忙赶往一栋著火的建筑，他们手持水桶和梯子，脸上带著坚定和急迫的表情。背景中，士兵们正追捕一名逃犯，士兵手持武器，逃犯回头张望，脸上露出恐惧的神情。整个画面充满了紧张和匆忙的氛围，生动地表达了「救火追亡」这个成语的意思，即事情紧迫，不可延缓。
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这幅插图描绘了一个村庄在洪水过后，村民们互相帮助重建家园的场景。画面中的村民们表情坚定，展现出合作和互助的精神。背景是寧静的农村风景，远处有山脉和河流，周围散落著一些损坏的房屋和残骸。这幅画旨在传达出希望和坚韧的氛围，体现了「救灾恤邻」这个成语的核心意义，即在灾难中互相帮助，共同克服困难。
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这幅插图描绘了一位英勇的人物在火灾和水灾中救助受困的人们，象征著紧急救助陷於困境中的人。画面中的主角是一位勇敢且坚定的人物，可能是一位战士或智慧的长者，站在画面的中央。背景中有一个村庄或小镇，房屋正陷入火海，火焰和烟雾滚滚升起。另一边是一条河流，河水氾滥，人们在水中挣扎。主角正积极地將人们从水中和火场中救出，象征著无私的救援行动。这幅画风格採用传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的作品，画面生动且富有动感，但避免了任何血腥或暴力的元素，適合出现在成语词典中。
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这幅插图描绘了一个人试图通过加入更多的木柴来扑灭火灾，但这只会使火焰燃烧得更加猛烈。这种行为正是成语「救燎助薪」的具体表现，比喻採取错误的办法，不但解决不了问题，反而会使问题变得更加严重。画面中的人物穿著传统中国服饰，脸上带著绝望的表情，背景是一座燃烧的房子，火焰高高升起，整个场景生动且充满紧张感，传达出行为的徒劳无功。
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这幅画描绘了一位智慧且慈悲的人物，可能是一位圣人或仁慈的神灵，正在帮助一群遭受各种困难的人。这位人物的表情平静且令人安心，象征著解除他们的痛苦和困难。背景从黑暗的暴风雨转变为晴朗的蓝天，阳光穿透云层，象征著灾难的结束和希望的开始。画中的人们表情轻松且感激，整幅画作传达出一种和平与解决的感觉。这幅画旨在直观地表达「救苦弭灾」的成语意义，適合用於教育场合，特別是成语词典中的插图。
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这幅插图描绘了一位忙碌的政府官员，周围堆满了文件和卷轴，象征著大量的工作和责任。官员面带忧虑，急忙地试图管理和纠正无数的错误和问题，但显然无法应付。背景中包含传统的中国建筑和家具，如木制书桌和书架，上面堆满了更多的文件。整体氛围给人一种紧迫和压力感，但避免了任何暴力或血腥的元素。这幅插图旨在直观地表达「救过不暇」的成语含义，即补救过失都来不及。
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这幅插图描绘了一位身穿传统中国服饰的官员，他的表情和姿态充满了担忧和恐惧，象征著成语「救过不赡」中的惶恐情态。官员周围环绕著法律文书和印章，强调了法网的严密和不可逃避的严厉性。背景中的严肃法官和其他官员进一步增强了这种紧张和急迫的氛围。这幅画面通过视觉元素生动地传达了成语的含义，適合用於教育目的，避免了任何暴力或令人不安的元素，適合学生、教师和对成语感兴趣的研究者。
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这幅插图描绘了一位智慧的学者坐在书桌前，手持毛笔在卷轴上书写，象征著他在挽救过错和弥补不足。学者的表情平静而深思，穿著传统的中国服饰。背景中有一个大书架，摆满了古书，象征著知识和智慧。书桌上有砚台、笔架和几卷书轴，表明学者对学习和书写的专注。远处的景色是和谐的山川和流动的河流，象征著和谐与平衡。这幅画的整体氛围是寧静而学术的，符合「救过补闕」这个成语的含义。
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这幅画描绘了一位智慧且善良的学者，穿著传统的中国服饰，站在河边，伸出手救助一位在水中挣扎的人，象征著拯救溺水者的行为。背景是寧静的山川和流动的河流，代表著和谐与平静。学者的面部表情传达出同情和坚定。附近有一群村民，其中一些人携带著食物篮子，正在接近学者和水中的人，象征著向饥饿者提供食物。整幅画的氛围充满希望和善意，这与成语「救饥拯溺」的意义相符，即拯救饥饿和危急中的人。
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这幅插图描绘了一位经验丰富的学者在书房中专注地阅读和书写，象征著从始至终的谨慎和警飭。学者的形象和书房的氛围传达出一种寧静而专注的感觉，这与成语「敕始毖终」的含义完全契合。书房中的书架、古籍和茶具等细节进一步强调了学者的专注和谨慎，这些元素共同构成了一幅生动而直观的插图，適合用於教育和研究成语的场合。
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这幅插图描绘了一位站在寧静自然景观中的学者，背景是山脉和流动的河流。学者的表情显得高傲和疏离，手持一卷轴，遥望远方，象征著他对世俗事物和物质财富的轻视。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，细腻的笔触捕捉到了寧静和超脱的氛围。这幅插图旨在表达「敖世轻物」这个成语的含义，即鄙视世俗，看不起別人，或高傲自大。
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这幅插图描绘了一个人试图修復一个破碎的花瓶，但最终却让花瓶破碎得更加严重。这个人看起来非常沮丧，周围散落著花瓶的碎片。背景是一间简洁优雅的房间，里面有传统的中国家具。这幅画旨在传达出一种无法完成任务，反而把事情搞砸的感觉，符合成语「败事有余，成事不足」的含义。
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这幅插图描绘了一个寧静的村庄场景，背景中有传统的中国木屋和石桥，河水流动。前景中，几位村民围绕在一个公告栏旁，脸上露出忧虑和失望的表情。公告栏上贴著一张破旧的海报，象征著道德价值的崩坏。村民们穿著传统的中国服饰，背景中有茂密的绿植和远处的山脉，形成一种与村民忧虑形成对比的寧静氛围。这幅画的整体氛围是沉重的，反映了道德败坏对社会的负面影响。
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这幅插图描绘了一个战败后的战场景象，地上散落著破损的武器、盔甲和旗帜，背景中有几名士兵正在撤退，脸上带著疲惫和失败的表情。画面的主要焦点是一位倒地的將领，他的盔甲损坏，头盔脱落，脸上充满了痛苦和失败的情绪。整体氛围沉重而哀伤，色调柔和，细节丰富。这幅画旨在表达「败兵折將」这个成语的意思，即军士和將领都遭到损失，打了败仗。
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