中华成语插图列表

这幅插图描绘了一对男女在云雾繚绕的背景下携手並肩的情景，象征著他们的爱情和团圆。男子穿著传统的中国服饰，姿态自信，微笑温和；女子则穿著优雅的服装，手持一把精致的扇子，深情地望著男子。背景中的云朵和细雨以柔和的线条呈现，进一步强调了他们爱情的和谐与美好。这幅画作採用了传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，適合用於教育用途，帮助学生和教师理解「握云携雨」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位站在高山顶峰的智慧且强大的人物，如將军或谋士，他们的表情平静且自信，双手举起，彷彿握住了雾气和云彩。雾气和云彩以柔和、飘渺的方式绘制，环绕著人物的双手和山顶。背景是一片广阔的风景，远处的山脉和山谷笼罩在轻雾中，给人一种深邃和神秘的感觉。整体色调柔和自然，以灰色、蓝色和绿色为主。这幅画传达出一种对元素的掌控和伟大感，完美地表达了「握雾拿云」这个成语的意思。
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这幅插图描绘了一位儒生在庭院中向一位富贵的贵族鞠躬行礼的场景。儒生手持卷轴，象征著他的知识和地位，而他的姿态和表情则透露出阿諛奉承的意味。这幅画旨在表达「揣合逢迎」的成语，即通过揣摩和迎合权贵的心意来谋求私利。背景中的古典建筑和庭院景观增添了画面的典雅氛围，使整幅画作既生动又富有教育意义。
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这幅画描绘了一位身穿传统服饰的学者，坐在寧静的园林中，手持卷轴和笔，象征著他在揣度形势和估量自己的能力。园林中的翠绿植物、小池塘和鲤鱼，以及远处的山景，代表了广阔的世界。学者的表情充满了深思和自我反省，这正是「揣时度力」成语的核心含义。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格优雅，適合用於教育和研究用途。
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这幅插图描绘了一位古代中国学者在进行「揣骨听声」的场景。学者穿著传统的中国长袍，神情严肃而专注，正在通过触摸一个人的骨骼和聆听其声音来进行判断。这种方法原本是古代相法的一种，后来被用来比喻牵强附会、妄加评判。插图背景中的书卷、砚台和毛笔等元素，进一步强调了这一场景的学术氛围。整体风格採用传统中国水墨画的技法，给人一种寧静和优雅的感觉，適合用於教育和学术研究。
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这幅插图描绘了一个人抓住另一个人的辫子，象征著抓住对方的短处或缺点作为把柄。画面中，抓辫子的人表情严肃且坚定，而被抓辫子的人则显得惊讶和不適。背景是简单的传统中国庭院，几株植物和木柵栏点缀其中。这幅画採用传统中国水墨画的技法，风格类似张大千和古代画家的作品，生动地捕捉了紧张的瞬间，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个人在公共场合指责另一个人的短处，而被指责的人感到非常难堪，试图遮住自己的脸。这幅画的背景是一群旁观者，有些人在窃窃私语，有些人则露出惊讶的表情。这幅插图旨在生动地表达「揭人之短」这个成语的意思，即將別人的短处揭露出来，公之於眾。
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这幅插图採用传统中国水墨画的技法，描绘了一个壮观而动态的场景，象征著「揭地掀天」的成语。画面中，高耸的山脉彷彿被从地面掀起，露出根基和岩石，展示了巨大的力量和运动感。天空中云层翻滚，电闪雷鸣，强调了场景的混乱和强大。几座古老的中国建筑或遗跡散落在景观中，增添了歷史感和比例感。这幅画作旨在生动地表达成语的含义，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅画描绘了农民起义的场景，展示了农民手持竹竿作为旗帜，木棍作为武器，表达了他们反抗压迫的决心和勇气。背景中的田野和村庄展示了起义发生的环境，天空中的暗云象征著动盪和反抗。这幅画旨在生动地表达「揭竿四起」这个成语的含义，適合用於教育用途。
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这幅插图描绘了一个盗贼正在偷窃箱笼和袋子中的财物，生动地展示了「揭篋探囊」这个成语的含义。盗贼穿著传统的中国服饰，脸上带著坚定和狡猾的表情，手中拿著一个精致的小木箱和一个布袋，箱子和袋子半开著，露出里面的金银珠宝。背景是一个简洁而优雅的房间，装饰著传统的中国家具和装饰品，如雕花屏风和花瓶。这幅画面捕捉了盗窃的瞬间，动感十足，但避免了任何血腥或暴力的元素，適合用於教育目的，吸引学生和教师的兴趣。
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这幅插图描绘了一位古代中国的將军，他站在山丘上，手持一把威风凛凛的宝剑。將军挥动宝剑，剑身散发出魔法般的光芒，隨著剑的挥动，一条河流奇蹟般地出现，流淌而下。这幅画面象征著將军的法术高明和神通广大，展示了他的实力雄厚。背景是寧静的山水画，採用柔和的笔触，整体氛围雄伟壮观，適合用於教育词典中，帮助学生和教师理解这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位强大的战士在战场上挥舞长戈，使太阳倒退的情景。战士的动作充满力量和决心，背景中的旗帜和远处的士兵衬托出战场的氛围。这幅画旨在表现「挥戈回日」这个成语的核心意义，即在危急时刻力挽狂澜，扭转局势。画面中的战士象征著勇气和力量，而太阳的倒退则象征著困难被克服，局势得以扭转。
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这幅插图描绘了一位身穿古代中国盔甲的英雄人物，手持一柄装饰华丽的长矛，站在高山之巔。他的姿态威武，长矛高举，彷彿准备挥舞长矛，驱退即將落下的太阳。背景中，夕阳余暉洒满大地，天空中云层叠翠，山川河流蜿蜒曲折。这幅画面象征著力挽狂澜的决心和勇气，符合「挥戈退日」这一成语的含义。画面风格参考了张大千和古代画家的传统中国水墨画技法，营造出一种雄伟壮丽的氛围。
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这幅插图描绘了一位智慧且气宇轩昂的学者，站立在广阔的山川之间，手中挥动，彷彿在指挥八方。学者的神情淡定从容，象征著他能够驾驭一切，气概非凡。背景中的山川和云雾进一步强调了这种无边无际的气势，符合「挥斥八极」这个成语的意境。
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这幅插图描绘了一位学者在寧静的书房中准备写作的情景。学者手持毛笔，正將笔蘸入砚台中的墨汁，准备在桌上的纸张上书写。纸张由楮树的树皮制成，象征著书写的行为。书房內摆满了书籍和卷轴，桌上还有一个花瓶和一套茶具，墙上掛著一幅山水画。整个场景充满了自然光线，营造出一种寧静而学术的氛围。这幅插图旨在表达「挥毫命楮」这个成语的含义，即开始写作的情景，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个古代中国的繁忙市场，场景设置在炎热的夏日。画面中人们穿著传统服饰，摊贩在帐篷下售卖商品，阳光明媚。主要焦点在於人们因为天气炎热而大量出汗，汗水从他们的脸上和身上滴落，彷彿下雨一般。这幅画旨在生动地表现「挥汗如雨」这个成语的意思，让观者能够直观地理解成语的含义。
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这幅插图描绘了一位智慧且受人尊敬的长者，身穿古代中国的优雅服饰，站在寧静的庭院中。长者正用一碗水轻轻地洗头，象征著谦逊和尊重。背景中有一张简单的木桌，上面摆著一顿简单的餐食，表示长者愿意与他人分享食物。庭院周围是茂密的绿植和传统的中国建筑，创造出一种和平与和谐的氛围。这幅画作旨在传达「挥沐吐餐」这个成语的意义，即礼贤下士，適合用於教育词典，供学生和老师学习和教学使用。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中写字的情景。学者手持毛笔，笔尖蘸满墨水，在宣纸上行云流水般地书写著。笔触流畅，展现出学者运笔自如的技艺。背景中有传统的中国装饰，如花瓶、书架和古书，窗外是一片寧静的园林景色，竹林和小池塘点缀其中。这幅插图旨在表现「挥洒自如」这一成语的意境，即书写或绘画时运笔隨心所欲，技艺精湛。
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这幅插图描绘了一位古代学者坐在一个寧静的池塘边，手持毛笔，正在书写。学者穿著传统的中国服饰，神情专注而平静。池塘的水清澈见底，水面上浮著几朵莲花。背景是一片寧静的山水景观，山峦和树木点缀其间，营造出一种安寧而学术的氛围。这幅插图旨在表达「挥翰临池」这个成语的意义，即运笔写字的情景。
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这幅插图描绘了一个古代中国的富人，身穿华丽的服饰，站在一个装饰豪华的房间里。房间里摆满了金锭、玉器和丝绸等昂贵的物品。富人隨意地挥撒金幣，显示出对这些财富的漠不关心，彷彿它们只是泥土一般。背景中的细节展示了房间的奢华氛围，包括精致的家具和装饰。这幅画面旨在传达出挥金如土的成语意义，即极端的挥霍浪费。
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这幅插图描绘了一位和尚与一位道士在自然景观中悠闲漫步的情景。和尚光头赤足，道士则跛足发乱，两人谈笑风生，无拘无束。这幅画面旨在表达「挥霍谈笑」的成语意义，即无拘无束，谈笑自如。背景中的山水画风格增强了这种自由与轻松的氛围，符合成语的核心含义。
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这幅插图描绘了一位学者在传统书房中阅读古书，並用笔写作的情景。学者手持古书和笔，神情专注，背后的窗外是现代城市的天际线，象征著古今的联系。这幅画意在表达「援古刺今」的成语，即引述古代故事和道理来讽刺现代事件。画面中的古书和现代城市天际线形成了鲜明的对比，强调了古今的连结和对比。
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这幅插图描绘了一位学者被一位德高望重的长者引荐推荐的情景。学者手持书卷，象征著他的知识和智慧，长者则以开放的手势表示支持和推荐。背景中的山水画面增添了寧静和学术氛围，符合「援引荐举」这个成语的含义，即引进和推荐人才。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中深思的情景。学者坐在木桌旁，周围环绕著书籍和卷轴，手持笔，神情专注，似乎正在思考一个复杂的问题並寻求其背后的道理。这幅画旨在表达「援疑质理」的成语，即提出疑难，询问道理。背景中的花园和池塘增添了寧静的氛围，强调了学者在思考中的专注和深思。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中专注写作的情景。学者手持毛笔，笔尖流畅地在纸上书写，展现出才思敏捷的特质。画面背景包括书架上的书卷、掛在墙上的山水画、花瓶中的花朵以及窗外的竹林和石头，这些元素共同创造出一种寧静而学术的氛围。这幅插图旨在直观地表达「援笔立就」这个成语的意思，即拿起笔立刻写成，形容才思敏捷。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中写作的情景。学者手持毛笔，专注地写作，周围环绕著书籍和卷轴，窗外是一片寧静的园林景色。这幅画面旨在表现成语「援笔而就」的含义，即才思敏捷，拿起笔立刻写成。通过学者专注的神情和流畅的笔触，传达出写作时的灵感和智慧。这幅插图適合用於教育词典，帮助学生和教师更直观地理解这个成语。
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这幅插图描绘了一个人试图捕捉两只乌龟，但却失去了一只更大、更有价值的乌龟的情景。画面中的人物穿著传统的中国服饰，站在一个寧静的池塘边，池塘周围是茂密的绿植和盛开的莲花。人物的表情显示出努力和挫败感。乌龟的壳上有精细的花纹，而那只更大的乌龟稍微逃离了人物的掌握，滑入水中。这幅画的整体氛围是寧静却感人的，突显了人物努力的徒劳，这正是成语「援鱉失龟」所要表达的得不偿失的意思。
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这幅插图描绘了一位智慧的老学者坐在寧静的花园中，周围环绕著盛开的花朵和茂密的绿植。学者的表情平静且谦逊，手持一卷古代汉字文本，象征著知识和智慧。背景中有一个寧静的池塘，池塘中有莲花，远处是笼罩在薄雾中的山脉。整体氛围寧静且富有思考性，传达出深深的谦逊和自我反省的感觉。这幅画作旨在表达「损之又损」这个成语的含义，即极为谦虚。
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这幅插图描绘了一个狡猾的男人在传统中国市场中，手持一袋金幣，脸上带著狡黠的笑容，背景中有一群人显得忧愁和不满，他们手持空袋子或损坏的工具，象征著他们的损失。这幅画旨在传达「损人利己」的成语含义，即损害他人以使自己获得好处。画面中的市场环境和人物的表情与动作，生动地展示了这种自私自利的行为所带来的不公和痛苦。
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这幅插图描绘了一个人试图伤害另一个人，但在过程中也伤害了自己的情景。主角手持武器或工具，表情恶意，显示出他正在进行有害的行为。被害者则显得痛苦或受伤，但並不血腥。背景是寧静的自然环境，如花园或森林，与前景中的冲突形成对比。这幅画旨在传达出伤害他人最终也会伤害自己的无益和自我毁灭的感觉。
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这幅插图描绘了一个富有的商人坐在豪华的房间里，周围堆满了金幣和珍贵的物品，商人脸上带著狡猾和贪婪的表情，紧紧抓著一大袋钱。背景中有一个瘦弱的农民，穿著破烂的衣服，看起来悲伤和绝望，站在商人的房子外面，形成鲜明的对比。农民的田地干涸荒芜，象征著困苦。这幅画的整体氛围沉重，突显了商人的富有与农民的贫困之间的对比，生动地表达了「损人肥己」的成语意义。
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这幅插图描绘了一个战败后的战场景象，展示了士兵和將领的损失，这正是「损兵折將」这个成语的核心含义。画面中，广阔的战场上散落著武器和盔甲，几名倖存的士兵正在照顾受伤的战友，远处可以看到一座毁坏的堡垒。整体氛围沉重而反思，传达出战败后的损失和失落感。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，顏色以灰色、黑色和微弱的红色为主，避免了血腥和暴力的元素，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个人在帮助他人的场景，体现了「损己利物」的精神。主角是一位穿著简单传统中国服饰的人，他正在將自己的物品，如食物或温暖的衣物，分发给需要的人。背景是一个寧静的自然环境，如和平的村庄或寧静的乡村，周围有柔和的山脉和流动的河流。这幅画传达了一种无私和慷慨的感觉，符合「损己利物」的成语意义。
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这幅插图描绘了一位埋头书案的学者，他被书籍和卷轴围绕，专注於书法的细节而非文字的內容。背景中有一棵枝繁叶茂的大树，象征著知识的根基和基础。学者的书桌和书籍部分遮挡了大树，这象征著学者忽视了学习的根本，仅仅追求细枝末节的知识。这幅画的风格採用了传统中国水墨画的技法，线条柔和流畅，色调单一，营造出一种寧静而深思的氛围。这幅插图旨在表达「损本逐末」的成语，即拋弃根本，专注於枝节的行为。
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这幅插图描绘了一个富有的人正在数著大堆的银两，脸上带著贪婪和自私的表情。画面中还有许多奢华的物品，如昂贵的花瓶、精致的家具和华丽的装饰。背景中则是一群贫困的人，他们的脸上充满了悲伤和绝望。这幅画的整体氛围是庄重而发人深省的，强调了贫富差距和贪婪自私的负面后果。这幅插图旨在表达「损阴坏德」这个成语的含义，即亏心伤德，突显了道德墮落和贪婪自私的危害。
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这幅画描绘了一头强壮的牛站在寧静的山水景色中，牛背上有一只显眼的牛虻。牛的形象强壮且平静，而牛虻虽小但在画中被赋予了重要的地位。这幅画的构图和元素选择旨在传达「搏牛之虻」这个成语的核心含义，即志在大而不在小。牛象征著大目標，而牛虻则象征著小目標或小烦恼。通过这种对比，画面生动地表达了成语的意思。
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这幅插图描绘了一个人站在小桥上，双手相搓，双脚跺地，表现出焦急不耐烦的样子。背景是寧静的自然风景，包括树木、山脉和平静的河流，与人物的焦急形成鲜明对比。这幅画採用传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，適合用於教育用途，没有任何暴力或恐怖元素。
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这幅插图描绘了一个人焦急不安的情景，双手搓在一起，一只脚不停地顿地，脸上露出担忧的表情。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，背景是简单的山水景色，几棵树和远处的山峰，用淡墨勾勒出深远的感觉。这幅画的目的是通过人物的动作和表情来生动地表达「搓手顿足」这个成语的意思，让观者能够直观地理解成语的含义。
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这幅插图描绘了一对男女在一个寧静而亲密的环境中，女子正在化妆，男子在一旁帮助她。画面中的女子坐在一张传统的中国梳妆台前，梳妆台上摆满了粉和胭脂等化妆品。男子站在她身后，轻轻地帮助她搓粉摶朱。这幅画面旨在表达成语「搓粉摶朱」的含义，即男女之间的亲密和爱意。画面的风格採用传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的作品，营造出一种柔和、优雅的氛围，適合用於教育和学习成语的场合。
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这幅插图描绘了一个人坐在椅子上，用抓痒棒抓背的情景。这个人的表情显得非常满足和放松，彷彿刚刚听到了一些深深打动他的话语。背景是一个寧静的中国传统庭院，有竹子、石头和小池塘，整个场景给人一种和谐与平静的感觉。这幅插图旨在表达「搔到痒处」这个成语的意思，即说话说到点子上，让人感到满足和愉快。
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这幅插图描绘了一位学者在寧静的园林中阅读，同时用抓痒棒抓背的情景。学者的表情显示出极大的满足和愉悦，这正是「搔著痒处」这个成语的核心意义。背景中的亭台楼阁和荷花池塘增添了传统中国文化的氛围，使整个场景更加生动和富有诗意。这幅插图旨在直观地表达成语的含义，让读者能够轻松理解並记住这个成语。
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这幅插图描绘了一位学者坐在书桌前，显得焦急和困惑。他一只手抓著头，另一只手摸著耳朵，这正是「搔头抓耳」的形象表现。书桌上散乱地放著书籍和卷轴，象征著他深思熟虑但仍未找到解决方案的状态。背景是一间简单的书房，窗外是一片寧静的花园，与学者內心的焦虑形成鲜明对比。这幅画採用传统中国水墨画的技法，风格类似於张大千和古代画家的作品，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个身穿古代中国服饰的人物，站在一个传统中国家具的房间內，表情困惑且焦虑，用一只手抓著头，显得不知所措。背景中有一张简单的木桌和几卷纸，暗示这是一个学术或官方的场景。整体氛围传达出困惑和不確定的情绪。这幅插图旨在表达「搔首不知痒处」这个成语的意义，即形容仓皇失措的样子。
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这幅插图描绘了一个人站在寧静的自然环境中，如竹林或幽静的花园，表情忧虑且犹豫不决，一只手抓著头发，眼神迷茫地望向远方。背景中的竹子、岩石和潺潺流水增添了寧静的氛围。这幅画面旨在表达成语「搔首踟躕」的含义，即心情焦急、惶惑或犹豫的状态。画面中人物的姿态和表情清晰地传达出这种情感，適合用於教育用途，如学生和老师使用的成语词典。
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这幅插图描绘了一个人在市场或公共场合中，以奸诈的表情和夸张的嘴部动作进行挑拨煽动。背景中的人群有些在专注聆听，有些在窃窃私语，整个场景传达出一种因为主角的行为而引起的混乱和不安。这幅画旨在警示观眾，强调耍弄嘴皮进行挑拨煽动的负面影响。
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这幅插图描绘了一群古代中国人在户外进行热烈的討论。中央人物是一位长须的学者，穿著传统的学者服装，手势丰富地讲话。周围的人有的点头表示赞同，有的露出思考或怀疑的表情。背景是寧静的自然景观，有几棵树和一个小池塘。这幅画旨在表现智慧的辩论和思想的交流，符合「摇唇鼓喙」这个成语的含义，即耍弄嘴皮进行挑拨煽动。
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这幅插图描绘了一个人正在耍弄嘴皮，进行挑拨煽动的场景。画面中的主角表情狡诈，嘴巴动作夸张，象征著他正在散布谣言。背景中的人们显得混乱和爭吵，进一步强调了这个成语的含义。整体风格採用传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的作品，营造出一种紧张而不安的氛围，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一只乌龟在泥涂中自由自在地生活的情景，象征著自由自在的生活方式。乌龟的尾巴轻轻摇摆，表现出其悠闲自在的状态。背景中的河岸和茂密的植被进一步强调了环境的寧静与和谐，这与成语「摇尾涂中」的含义相符，即自由自在地生活。这幅插图採用了传统中国水墨画的技法，风格类似於张大千或古代画家的作品，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个巍峨的山脉，山峰高耸入云，峭壁陡峭。山脉以强烈的动态线条绘制，传达出一种巨大的力量和运动感，彷彿山脉在颤动和摇晃。天空中充满了戏剧性的云朵，旋转和翻滚，增强了动盪和能量的感觉。前景中有几座古老的中国建筑，提供了尺寸和背景。这幅画面旨在传达出一种庄严和宏伟的氛围，適合用於教育用途，特別是针对对成语感兴趣的学生和教育者。
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