中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一位智慧且受人尊敬的統治者坐在古代中國宮殿的寶座上，周圍環繞著手持書卷或書籍的學者和顧問，象徵著他們的知識和智慧。統治者指向其中一位學者，表示這位學者因其才能和能力而被選中。這幅畫的背景包括傳統的中國建築元素，如華麗的柱子和精緻的雕刻。整體氛圍寧靜且學術氣氛濃厚，符合「唯才是舉」這個成語的含義，即只要有才能的人就會被推薦和任用。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的村莊景觀，幾座傳統中國房屋點綴其中。畫面前景中，一群和睦的鄰居正在互動，或許是共享一餐或在花園中一起勞作。他們穿著傳統中國服飾，臉上洋溢著溫暖和友善的表情。背景中，茂密的綠植、山脈和晴朗的藍天共同營造出一種和平與田園詩意的氛圍。這幅畫旨在傳達出鄰里和睦、互相依賴的重要性，與成語「唯鄰是蔔」的含義相呼應。
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這幅插圖描繪了一個人在享用簡單的一餐，背景是寧靜的山水畫面，表達了成語「唯食忘憂」的含義。畫中人物穿著傳統中國服飾，神情安詳，全神貫注於吃飯的動作，傳達出在生活的困苦中，唯有在吃飯時才能暫時忘卻憂愁的意境。桌上擺放著簡單的飯菜，背景中的山水景色增添了和諧與平靜的氛圍，整體畫面給人一種溫馨和安慰的感覺。
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這幅插圖描繪了兩個人物在一個傳統的中國庭院中進行激烈的討論。左邊的學者手持古代捲軸，象徵著傳統觀點；右邊的年輕人手持現代書籍，代表著新觀念。學者神情嚴肅，年輕人則顯得堅定。背景中的竹林和蓮花池增添了寧靜的氛圍，強調了兩種對立觀點之間的緊張關係。這幅畫旨在表達「唱反調」這個成語的核心含義，即發表完全對立的言論或採取對立的舉措。
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這幅插圖描繪了一個商人在市場上試圖欺騙顧客，將沙子當作米來賣的情景。商人穿著傳統的中國服飾，站在一個攤位後面，攤位上擺滿了標有“米”字的沙袋。商人臉上帶著狡猾的笑容，一手拿著一小袋沙子，另一手拿著秤，彷彿在稱量沙子以賣給顧客。背景中是熙熙攘攘的市場，其他攤販和顧客在忙碌著。這幅畫通過生動的細節和傳統的中國水墨畫風格，傳達了“唱沙作米”這個成語的意思，即以假亂真或以劣為優。
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這幅插圖描繪了一個男子站在舞台上，穿著華麗的傳統中國服飾，自信地講話，手勢誇張，彷彿在許下宏大的承諾。背景是一幅美麗的理想化山水畫，象徵著他高調的言辭。然而，前景中有一些細微的細節展示了現實：一座斷橋、一棵枯樹，以及幾個在田間辛勤工作的人，這些元素代表了實際的困難和他言行之間的差距。這幅插圖旨在生動地表達「唱高調」這個成語的含義，即說得好聽但不實際去做。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在桌旁，手持如意禪杖，用力敲擊痰盂的情景。痰盂的邊緣已經破裂，顯示出敲擊的力度。學者的表情充滿了深深的讚賞和興奮，彷彿正在吟誦詩句。背景中有捲軸、毛筆和硯臺等傳統中國裝飾元素，暗示這是一個學術環境。整體氛圍傳達出知識分子的熱情和讚賞之情。這幅插圖適合用於教育詞典，適合學生和老師使用，避免了任何暴力或不適當的元素。
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這幅插圖描繪了一位古代將軍坐在房間裡，手持如意和唾壺，唾壺已經破裂。這幅畫旨在表達成語「唾壺敲缺」的意義，即心情憂憤或感情激昂。將軍的表情嚴肅而沉思，象徵著他內心的深刻情感和憂國憂民的情懷。背景中的傳統中國家具和裝飾增強了畫面的歷史感和文化氛圍。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在寧靜的園林中，手持一卷畫軸，象徵著計劃或策略，另一隻手掌心向上，彷彿在輕鬆地等待成功的到來。園林中的茂密植物和花朵象徵著繁榮和成功。整個場景傳達出一種輕鬆和期待的感覺，表達了「唾手可待」這個成語的意思，即很快就可以得到或成功。
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這幅插圖描繪了一個人輕鬆自在地站立，一隻手輕輕伸出，彷彿即將輕而易舉地獲得某物。這種姿態和表情傳達出一種輕鬆自信的感覺，正是成語「唾手而得」的核心意義。背景中的寧靜自然景觀，如平靜的湖泊和遠處的山脈，或是花開正盛的庭園，進一步強調了這種輕鬆和簡單的氛圍。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育和成語學習的場景。
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這幅插圖描繪了一個男人站立在寧靜的環境中，臉上沾滿了唾液，但他並沒有擦拭，而是讓唾液自然乾掉。男人的表情平靜且從容，沒有任何憤怒或怨恨的跡象。這幅畫的背景簡單而寧靜，可能是一個安靜的庭院或一片寧靜的風景，沒有任何分散注意力的元素。這幅插圖的重點在於男人的冷靜態度和臉上乾掉的唾液，象徵著受到汙辱後的極度容忍和不加反抗的精神。
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這幅插圖描繪了一個古代中國的青銅禮器——鼎，這是商周時期的珍貴文物。畫面中的鼎器上刻有精美的紋飾，展示了其歷史和文化價值。背景是一個寧靜而優雅的環境，可能是學者的書房或寺廟，暗示著古老和高雅的氛圍。整體氣氛平靜而沉思，反映了對古代文物的敬重。這幅插圖旨在配合《中華成語大詞典》中的「商彝周鼎」成語，視覺上吸引人且適合教育用途。
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這幅插圖描繪了一隻名為商羊的神鳥，這隻鳥以單腳跳躍和展翅舞動的方式預示著大雨的來臨。背景中的烏雲密布和古代建築增強了即將發生重大變故的氛圍。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，生動地表達了成語「商羊鼓舞」的含義。
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這幅插圖描繪了一位智慧的學者坐在寧靜的花園中，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。學者手持一本打開的書和一支筆，深思熟慮。背景中有一幅掛滾，上面有精美的書法，象徵著知識和智慧。花園中有一個寧靜的池塘，池塘中有蓮花，還有一座小橋通向一個亭子。整個畫面給人一種平靜和沉思的氛圍，傳達出深刻的理解和智慧。這幅畫作採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育用途，避免了任何暴力或不適合的元素。
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這幅插圖描繪了一位學者前往一個新的地區，尋求了解當地的風俗和禁忌。學者穿著傳統的中國服飾，手持卷軸和筆，象徵著他對知識的追求。背景中，當地村民正在進行日常活動，展示了該地區獨特的風俗，如農耕、織布和準備傳統食物。學者恭敬地接近一位坐在古老大樹下的村中長者，長者正在分享有關當地禁忌和風俗的智慧，通過手勢和深思的表情來表現。這幅插圖旨在傳達一種寧靜和教育的氛圍，適合用於學生和教育者使用的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位智慧的學者在書房中侃侃而談的情景。學者身穿傳統中國服飾，鬍鬚長長，周圍環繞著書籍和卷軸，象徵著他淵博的知識。學者的嘴巴微微張開，雙手做出解釋的手勢，表現出他口齒伶俐的特點。畫面中還有幾位聽眾，包括一位手持書籍的年輕學生、一位拄著拐杖的老人以及一位面帶好奇的中年人，他們都在認真聆聽學者的講解。背景中的窗戶外是一片寧靜的園林景色，竹子和梅花點綴其間，增添了畫面的寧靜氛圍。這幅插圖通過生動的場景和細緻的描繪，充分表達了「問十道百」這個成語的含義，即所知甚多或口齒伶俐。
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這幅插圖描繪了一個人站在小廟或神龕前，手持一張寫有問題的紙，象徵著他向上天詢問吉凶。廟內有香火燃燒和小祭壇，背景是寧靜的自然風景，山川和雲霧象徵著與天界的聯繫。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，營造出一種平和而冥想的氛圍，適合用於教育目的。
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這幅插圖描繪了一位年輕的王子在雞鳴時分站在父母臥室門外的情景。王子穿著優雅的古代中國服飾，表現出對父母的尊敬和關心。房間內，父母正坐在桌旁享用餐點。王子正準備詢問父母的健康狀況和飲食情況。這幅畫面旨在傳達古代諸侯和王室子弟對父母的孝順之情，符合「問安視膳」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個溫馨的傳統中國家庭場景，展現了「問寒問暖」的成語含義。畫面中，一對年邁的老夫婦坐在木椅上，桌上擺放著冒著熱氣的茶壺和茶杯，象徵著家庭的溫暖和關愛。一位年輕人，可能是他們的孫輩，跪在他們身旁，握著他們的手，臉上帶著關懷和擔憂的表情。這幅畫通過細膩的筆觸和溫馨的場景，傳達了對長輩生活的關心和體貼，符合成語「問寒問暖」的核心意義。
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這幅插圖描繪了古代諸侯或王室子弟侍奉父母的場景，展現了孝道的精神。畫面中，一位年輕的王子身穿華麗的傳統中國服飾，神情溫和且恭敬，正在父母的床邊細心地整理被褥，確保他們的舒適。背景是一個寧靜且井然有序的庭院，庭院中有傳統的中國建築，包括一座亭子和一個種滿蓮花的小池塘。整個畫面給人一種和諧與尊重的感覺，突顯了孝道的美德。這幅畫風格上參考了張大千和古代画家的水墨畫技法，適合用於教育用途，特別是在成語詞典中作為插圖。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的花園中沉思的場景，象徵著「問心無愧」的成語。學者手持卷軸和筆，表現出深思熟慮的神情，周圍的翠綠植物、盛開的花朵和游動的鯉魚，襯托出一種內心平靜和滿足的氛圍。背景中的亭台樓閣和遠處的山脈，增添了畫面的深度和和諧感。這幅畫旨在傳達一種道德上的清白和內心的平靜，適合用於教育場合，供老師、學生和對成語感興趣的研究者使用。
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這幅插圖描繪了一位年輕男子站在柳樹下，欣賞花園中的花朵。柳樹的枝條輕輕搖曳，花園中的花朵盛開，遠處的山景和藍天營造出一片寧靜和諧的氛圍。這幅畫面象徵著「問柳評花」這個成語，比喻男性在花街柳巷中尋歡作樂的行為。插圖中的年輕男子代表了成語中的主角，而柳樹和花朵則象徵著成語的含義。這樣的畫面既能生動地表達成語的意思，又能讓觀眾感受到傳統中國畫的美感。
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這幅插圖描繪了一個繁忙的市場場景，市場上有狗、羊和牛等動物在交易。畫面前景中，一位穿著傳統中國服飾的智慧男子正在向商人詢問牛的價格，他的表情顯得深思熟慮。這位男子的背後，另一位商人正牽著一匹馬，等待被詢問馬的價格。背景中，市場場景生動活潑，人們在討價還價，動物被牽來牽去。這幅插圖通過這些元素，生動地表達了「問牛知馬」這個成語的含義，即通過旁敲側擊的方式來了解事情的真相。
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這幅插圖描繪了一位牧羊人在鄉村田野中觀察羊、牛和馬的情景。牧羊人仔細觀察這些動物的行為，試圖從中推斷出更多的信息。這正是成語「問羊知馬」的含義所在，比喻從旁推究，弄清楚事情真相。畫面中的動物和牧羊人都以傳統中國水墨畫的技法繪製，營造出一種寧靜和思考的氛圍，適合用於教育用途。
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這幅插圖描繪了一位古代文人在春天的景色中漫步，欣賞花朵和柳樹的美景。畫面中的文人手持折扇，神情悠然，背景是一條寧靜的河流和一座小木橋，遠處的山巒籠罩在薄霧中。這幅畫旨在表達「問花訪柳」這個成語的原意，即賞玩春天的景色，並且避免了任何不適合的元素，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個人向盲人詢問道路的情景，生動地表達了「問道於盲」這個成語的含義。畫面中，盲人手持拐杖，閉目站立，顯示出他無法提供有效的指引。詢問者則面露困惑，表現出他們意識到向盲人問路是徒勞無功的。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，背景選擇了竹林或寧靜的村莊小徑，營造出一種平和的氛圍，適合用於教育場景中，幫助學生和教師更好地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一個古老而宏偉的青銅鼎，鼎上刻有精美的花紋，象徵著權力和歷史。鼎的周圍是寧靜的山川和流動的河流，代表中原地區。遠處的宮殿或寺廟則暗示著權力的中心。這幅畫面傳達了「問鼎中原」的含義，即企圖奪取天下的野心和歷史背景。
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這幅插圖描繪了一位威嚴的君主在宮殿中檢視一個巨大而華麗的鼎。君主的姿態和表情顯示出他對鼎的重視和深思，象徵著他對權力和天下的野心。這幅畫面旨在傳達成語「問鼎輕重」的核心含義，即妄圖奪取天下的意圖。宮殿的宏偉和細節豐富的背景，進一步強調了這一場景的重要性和莊嚴性。
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這幅插圖描繪了一個狡猾的人物，穿著古典的中國服飾，正在用甜言蜜語引誘一群人。這群人聽得入神，臉上露出被說服的表情。背景是一個寧靜的中國古典園林，花開正盛，亭台樓閣點綴其中。這幅畫旨在通過細膩的表情和肢體語言，傳達出成語「啖以甘言」的含義，即用甜言蜜語去引誘人。
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這幅插圖描繪了一個人因為極度恐懼而咬著自己的手指和舌頭的情景。畫面中的人物眼睛睜得大大的，表情緊張，清楚地展示了他們的恐懼和焦慮。背景簡單，沒有多餘的細節，以便讓觀眾專注於主角的情感狀態。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一群人在夜深時分仍然熱烈地交談，形象地表達了「啛啛喳喳」這個成語的意義。畫面中的人物動作豐富，口中說話，手中比劃，傳達出雜亂細碎的說話聲。背景中的傳統中國元素，如木桌、茶杯和零食，增強了畫面的真實感和文化氛圍。整體風格採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的作品，使插圖既具藝術性又適合教育用途。
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這幅插圖描繪了一位穿著樸素傳統服裝的學者，坐在一個簡單的木凳上，在一間簡陋的茅屋內。學者正在用匙子吃一碗豆羹，旁邊放著一個簡單的陶罐，裡面裝滿了清水。背景是一片寧靜的自然景觀，幾棵樹和一條平靜的河流。整體氛圍給人一種寧靜和簡樸的感覺，傳達出即使生活條件艱苦，仍然能夠感到滿足的意境。這幅插圖旨在表達「啜菽飲水」這個成語的含義，即餓了吃豆羹，渴了喝清水，形容生活清苦但內心滿足。
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這幅插圖描繪了一個人在寧靜的園林中，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。這個人臉上帶著驚訝和不可思議的表情，嘴巴微微張開，彷彿想說話卻說不出來。他的肢體語言也傳達出無言以對的感覺，雙手輕輕舉起，呈現出無助的姿態。背景中有傳統的中國亭臺樓閣、小橋流水，遠處的山巒籠罩在薄霧中。整體畫面氣氛寧靜卻又讓人感到惆悵，捕捉到了理屈詞窮的瞬間。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格類似張大千或古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個嬰兒正在學習說話的場景，生動地展示了「啞啞學語」這個成語的含義。嬰兒坐在地上，表情充滿好奇和遊戲心，試圖模仿大人說話的聲音。嬰兒穿著傳統的中國服飾，色彩鮮豔，圖案精緻。背景是一個寧靜的室內場景，擺放著傳統的中國家具和裝飾品。整個畫面給人一種和諧、愉快的感覺，適合用於教育目的，特別是語文教學和成語研究。
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這幅插圖描繪了一個啞巴坐在一間寧靜的房間內，神情迷茫且若有所思。他穿著傳統的中國服飾，房間內的家具簡潔優雅。窗外是一片寧靜的山河景色，這與他內心的煩惱形成鮮明對比。這幅畫旨在表達成語「啞子做夢說不清」的含義，即滿腹心事無處傾訴的感覺。畫面中的人物姿態和表情傳達出深思和未能表達的情感，讓觀者能夠直觀地理解這個成語的意思。
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這幅插圖描繪了一個無法說話的人，坐在一個寧靜的傳統中國庭院中，手持一杯苦澀的黃連茶。這個場景旨在表達成語「啞子吃黃連」的含義，即有苦說不出。畫面中的人物神情黯然，周圍的環境寧靜而孤獨，這些元素共同傳達出一種無法表達內心苦楚的感覺。背景中的傳統中國建築和竹林增強了這種孤獨感，同時也讓觀眾感受到一種平靜的氛圍。
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這幅插圖描繪了一個啞巴在努力表達某些重要的事情，但卻無法說出口的情景。畫中人物的表情充滿了挫折和絕望，手勢試圖傳達他的意圖。背景是一個寧靜的環境，如安靜的花園或寧靜的鄉村，與人物內心的煩惱形成對比。這幅畫旨在傳達一種無助感和無法有效溝通的情緒，符合「啞子尋夢」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個人坐在安靜的房間裡，表情擔憂且沮喪，象徵著有話說不出的無奈。畫面中的人物手持一張紙，紙上畫著夢境般的場景，代表他心中無法表達的思想和感受。背景簡潔，僅有一些傳統中國元素如書法捲軸或插著單朵花的花瓶，增強文化氛圍。這幅畫旨在傳達「啞子托夢」的成語意義，即有話或苦衷說不出的情境。
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這幅插圖描繪了一位啞巴在寧靜的自然環境中，手持一碗苦味的黃連，表情平靜但略帶悲傷。背景中的山川河流和樹木增添了孤獨和寧靜的氛圍。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，符合張大千或古代画家的風格。畫面中的人物穿著簡單的傳統服飾，與歷史背景相符。這幅插圖旨在表達成語“啞巴吃黃連，有苦說不出”的含義，即有苦難言的情境。
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這幅插圖描繪了一個古代中國的自然景觀，河流輕輕流動，一艘小木船上站著一個人。這個人穿著古代服飾，臉上帶著驚訝和幽默的表情，彷彿即將大笑出聲。背景中有山脈和樹木，一條神話中的黃龍從水中冒出，身體繞著小船。龍的表情友善而戲謔，並不威脅。這幅畫捕捉了意外的喜悅和笑聲的瞬間，完美地表達了「啞然一笑」這個成語的意思。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中閱讀時，突然看到書中的內容感到忍俊不禁的情景。學者手持書卷，臉上露出驚訝且忍不住笑出聲來的表情，這正是「啞然失笑」的生動體現。背景中的書房和窗外的寧靜庭院，進一步營造出一種寧靜而學術的氛圍，使觀眾能夠更好地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個人站在寧靜的自然環境中，如竹林或幽靜的花園，穿著傳統的中國服飾，表情平靜。這個人輕輕地笑著，頭微微後仰，雙眼閉合，彷彿剛剛意識到某些幽默或諷刺的事情。笑聲應該是內斂而非誇張的。背景中的竹子、岩石和流水增強了整體的和平氛圍。這幅畫的氣氛應該是輕鬆而內省的，符合「啞然自笑」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位睿智且受人尊敬的學者，他身穿傳統中國服飾，坐在一個寧靜的園林環境中。學者的形象展現出過度的寬容和忍讓，這使得他容易被他人利用和嘲笑。背景中有幾個人帶著不敬和嘲笑的表情，利用學者的善良。這幅畫面傳達了學者因過度寬容而顯得脆弱的情境，符合「啟寵納侮」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位學者或官員在庭院中輕率地說話，引起了眾人的不滿和憤怒，從而引發了爭端。畫面中的人物穿著傳統中國服飾，背景是一座寧靜的花園，樹木和花卉點綴其中，與人物之間的緊張氣氛形成鮮明對比。這幅畫旨在生動地表達「啟羞興戎」這個成語的含義，即因說話不謹慎而招致羞辱挑起事端。
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這幅插圖描繪了一群男女在街上行走，他們的表情充滿了悲傷，眼淚不停地流下來。背景中的傳統中國建築，如商鋪和瓦頂房屋，增添了場景的真實感。這幅畫的整體氛圍是悲傷而感人的，但避免了任何血腥或暴力的元素，適合出現在學生和教師使用的成語詞典中。通過這幅插圖，讀者可以直觀地理解「啼啼哭哭」這個成語的含義，即哭泣不止。
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這幅插圖描繪了一個中年男子站在中央，臉上帶著困惑和尷尬的表情，雙手輕輕舉起，表現出他內心的無助和矛盾。背景是寧靜的山水畫面，河流蜿蜒，山巒連綿，與人物的內心糾結形成鮮明對比。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，色彩柔和自然，沒有任何文字或字符，適合用於教育詞典中，向讀者傳達「啼笑皆非」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一片寧靜的竹林，竹子高大纖細，葉子青翠茂密。竹林中有幾隻小鳥停在枝頭，發出細微的鳴叫聲。這些小鳥用細膩的筆觸繪製，展現了它們小巧精緻的形態和喙部微小的動作。背景中有一條平靜的小溪，溪水輕輕漣漪，幾塊散落的石頭增加了場景的深度。整體氛圍寧靜和諧，小鳥的鳴叫聲是畫面的中心，強調了自然的寧靜。這幅畫旨在表達成語「啾啾唧唧」的意境，即小鳥細碎的叫聲和吵鬧聲。
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這幅插圖描繪了一位學者或智者在寧靜的環境中小聲說話的情景，完美地詮釋了「喃喃細語」這個成語的含義。畫面中的人物表情溫和且若有所思，口微微張開，彷彿正在低聲細語。聽眾們則專注地傾聽，整個場景充滿了寧靜和思考的氛圍。背景中的竹子、滿月和微弱的陰影進一步增強了這種平靜的感覺，使觀眾能夠直觀地理解這個成語的意思。
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這幅插圖描繪了一位善良的長者在村莊中幫助他人的場景，象徵著「善人義士」這個成語的核心含義。長者身穿簡樸而優雅的傳統中國服飾，站在畫面中央，周圍是幾位村民，有的攜帶著食物籃，有的拿著農具，臉上都帶著感激和尊敬的表情。背景是一片寧靜的山水畫面，有山脈、河流和小橋，象徵著和諧與寧靜。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格參考張大千和古代画家的作品，傳達出一種溫暖、善良和社區支持的氛圍。
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