中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一位學者在書房中的情景，學者坐在木桌旁，桌上擺放著一把乾淨整潔的刀，刀被小心地擦拭並收藏起來。學者的神情顯得深思熟慮且滿足，這象徵著他的智慧和自我約束。背景中有傳統的中國書法捲軸、硯台和毛筆，但沒有任何文字出現。整體氛圍平靜而寧靜，光線柔和，色調溫和，這與成語「善刀而藏」的含義相吻合，表達了適可而止、自斂其才的意思。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老學者坐在寧靜的花園中，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。學者手持一卷書卷，象徵著智慧和美德的傳承。學者背後有一條長長的彎曲小徑通向遠處的山峰，這象徵著源遠流長的傳統和持久的遺產。學者的平靜和沉思的表情傳達出對他人美德的讚賞和學習。這幅畫風格和諧，適合用於教育目的，能夠吸引學生和老師的喜愛。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中專心致志地完成一項工作的情景。學者在前景中仔細計劃並開始他的工作，臉上帶著專注的神情。背景中，同一位學者完成了他的工作，臉上露出滿意的微笑，手中拿著完成的書卷。這幅畫展示了學者從開始到結束的專注和認真態度，象徵著「善始令終」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個人在山水之間的小徑上行走，他的影子緊緊跟隨著他。這個畫面象徵著善惡之報，若影隨形的成語含義。影子象徵著報應，無論是善還是惡，都會迅速而準確地跟隨著行為。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，適合用於教育和學習成語的場合。
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這幅插圖描繪了一位古代學者在書桌前專注閱讀古籍的場景。學者穿著傳統的中國服飾，神情專注而堅定，桌上擺滿了卷軸、書籍和寫作工具，象徵著學者對學習和自我提升的堅持。背景中是寧靜的山水風景，山脈和流動的河流象徵著人生的旅程和必須克服的挑戰。整體氛圍平和而鼓舞人心，傳達出事情的成功或失敗取決於個人努力的主題。
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這幅插圖描繪了一位技藝高超的書法家在自然環境中寫字的情景。書法家是一位鬍鬚花白的老者，穿著傳統的中國長袍，坐在一張簡單的木桌旁，手持毛筆在一張普通的紙上書寫。桌上散落著各種書寫工具，包括不同類型的毛筆和硯台。背景是寧靜的山水景觀，有山、樹和流動的小溪。這幅畫面傳達了書法家不拘泥於紙筆的選擇，專注於書法本身的精神，體現了‘善書不擇紙筆’的成語意義。
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這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，描繪了一個和諧的場景，以表達「善有善報，惡有惡報」的成語含義。畫面前景中，一位善良的人正在幫助一位老人，象徵著行善。這位善良的人面帶微笑，散發著溫暖的氣息，而老人則顯得感激和滿足。背景中，一個做了壞事的人正在面對其行為的後果，象徵著作惡。這個人看起來懊悔，周圍的氛圍較為陰暗和不祥。整體構圖平衡且視覺上具有吸引力，沒有任何文字或字符，適合用於教育目的，傳達正義和道德教訓。
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這幅插圖描繪了一位智慧且經驗豐富的將軍，他站在山頂上，俯瞰著廣闊的戰場。將軍身穿傳統中國盔甲，手持指揮旗和劍，神情冷靜而自信，展現出他卓越的戰略才能。背景中沒有士兵或陣型，強調了他能夠在不依賴傳統軍事陣型的情況下贏得戰爭的能力。遠處的山川河流和晴朗的天空象徵著和平與勝利。這幅畫風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，適合用於教育詞典，傳達出成語「善死者不陣」的深刻含義。
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這幅插圖描繪了一位智慧且經驗豐富的官員，他坐在書房的書桌前，手持毛筆，正在寫字。這位官員的神情平靜而專注，穿著傳統的中國官服，周圍環繞著書卷和書籍，象徵著他善於管理和治理的能力。背景中有竹子和掛在牆上的山水畫，這些自然元素象徵著和諧與平衡。整幅畫面給人一種寧靜和諧的感覺，沒有任何暴力或令人不安的元素，適合用於教育和研究成語的詞典中。
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這幅插圖描繪了一位智慧且能言善辯的學者，站在一個寧靜的花園中，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。學者穿著傳統的中國服飾，一手拿著卷軸，另一手優雅地比劃著，彷彿正在進行一場有說服力的演講。背景中有一群專注的聽眾，坐在地上，認真聆聽他的話語。遠處的景色包括一個寧靜的池塘，池塘中有蓮花和一座小橋，增添了和諧的氛圍。這幅插圖旨在表達「善為說辭」這個成語的含義，即形容一個人非常會說話，能夠替人說好話。
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這幅插圖描繪了一群虔誠的男女在佛教寺廟中祈禱和燒香的場景。畫面中的寺廟建築精緻，人物穿著傳統服飾，背景是寧靜的山川和河流。這幅畫旨在表達「善男信女」這個成語的含義，即信仰佛教的男女。畫面風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，適合用於教育和研究用途。
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這幅插圖描繪了一位慈祥的老人，眉眼間充滿了善意和溫暖，符合「善眉善眼」這個成語的含義。老人的表情溫和，眼神慈祥，整體畫面給人一種平和、善良的感覺。背景選擇了簡單而優雅的自然景觀，進一步突顯了老人的善良形象。這樣的插圖能夠幫助讀者更直觀地理解成語的意思，並且適合用於教育場景中。
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這幅插圖描繪了一個人正在與另一個人爭吵的場景。背景是一個寧靜的環境，如花園中開滿鮮花的池塘，象徵著和平與和諧。爭吵的人表情誇張，手勢激烈，表現出他的挫敗感。而另一個人則顯得冷靜和從容，試圖和平解決爭端。這幅畫面傳達了爭吵中的緊張氣氛以及解決爭端的潛力，這正是「善罷甘休」的核心意義。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的花園中安詳地坐著，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。學者手持一本書和一杯茶，神情平靜而沉思。背景中有一個寧靜的池塘，池塘中有蓮花和一座小橋，象徵著和諧與平衡。這幅畫傳達出一種平和、健康和自我保重的感覺，符合「善自珍重」的成語含義。
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這幅插圖描繪了一位智慧且善良的學者在一個寧靜的園林中，周圍環繞著來自不同階層的朋友。學者是畫面的中心人物，穿著傳統的中國服飾，神情平和且親切。周圍的人們年齡和背景各異，正在進行友好的交談。園林的景色包括一個小池塘，池塘中有蓮花，幾棵高大的竹子和一座石橋。整個畫面給人一種和平與和諧的感覺，沒有任何文字或字符。這幅插圖旨在表達成語「善與人交」的意義，即善於與別人交朋友，並且這種友誼是建立在互相尊重和友好交流的基礎上的。
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這幅插圖描繪了一位智慧且德行高尚的人，穿著簡樸而優雅的長袍，沿著一條沒有足跡或車轍的小徑，優雅地行走在寧靜的山水之間。畫面中的山丘柔和，河流平靜，綠樹成蔭，整體氛圍和諧安寧。這幅畫旨在表達「善行無轍跡」的成語意義，強調高尚行為的人不願意被他人察覺，彷彿他們的善行不留痕跡。
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這幅插圖描繪了一個寧靜和諧的環境，象徵著「善解人意」這個成語的核心意義。畫面中央是一位智慧且富有同情心的長者，他正專注地聆聽一位年輕人的傾訴。年輕人的放鬆和信任表明了兩人之間深厚的理解和支持。這種和諧的氛圍強調了成語中「善於理解別人意圖」的含義，適合用於教育場合，特別是針對學生、教育者和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老人在家中與一位年輕人交談的場景。老人的話語被表現為溫暖的光芒，彷彿包裹著年輕人，象徵著好話帶來的安慰和鼓舞。背景中的傳統中國家具和裝飾增添了畫面的和諧與典雅，整體氛圍溫馨而安寧。這幅插圖旨在傳達「善言暖於布帛」的成語意義，即好話比衣服還溫暖，能夠給人帶來極大的安慰和鼓舞。
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這幅插圖描繪了一位智慧且仁慈的老師在寧靜的戶外環境中引導一群學生的情景。老師是中心人物，穿著傳統的中國學者服飾，手持卷軸或書籍，輕輕地做出解釋概念的手勢。學生們圍繞在老師周圍，專注地聆聽，臉上帶著好奇和求知的表情。背景是寧靜的山水畫面，山川、樹木和流動的河流象徵著和諧與知識的流動。這幅畫作傳達出一種有序和結構感，學生們以有條理的方式圍繞在老師周圍。這幅插圖旨在直觀地表達「善誘恂恂」的成語意義，即善於引導他人學習。
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這幅插圖描繪了一位古代學者手持一件珍貴的玉器，站在寧靜的自然景觀中，背景是山川和流水。學者的表情若有所思，帶有一絲憂鬱，象徵著他在等待機會展示自己的才華。這幅畫面旨在傳達「善賈而沽」的成語意義，即懷才不遇，等待有賞識的人來重用。畫面風格參考張大千或古代画家的傳統中國水墨畫，適合用於教育場合，如學生和教師使用的成語詞典。
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這幅插圖描繪了一位善良的人站在一扇華麗的門前，這扇門象徵著善行和慈善的入口。畫面中，這位善良的人被一群伸出手來求助的人圍繞，他的臉上露出既同情又無奈的表情，無法滿足所有人的需求。背景中繪有繁忙的市場或村莊景象，人們在日常生活中忙碌，這與個人的困境形成鮮明對比。這幅畫旨在生動地表達「善門難開」的成語含義，即一旦開始行善助人，許多人都會來求援，導致難以應付。
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這幅插圖描繪了一位智慧且經驗豐富的將軍站在山丘上，俯瞰廣闊的戰場。將軍穿著傳統的中國盔甲，手持戰略地圖和指揮旗，表情沉著自信，展現出他對戰略和戰術的精通。戰場上雙方士兵整齊列隊，但並未發生實際的戰鬥，這象徵著將軍能夠不戰而勝的智慧。背景中的丘陵、寧靜的河流和晴朗的天空，進一步強調了這一點。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育目的，避免了任何暴力或血腥的元素。
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這幅插圖描繪了一位智慧且受人尊敬的學者站在寧靜的庭院中，周圍環繞著茂密的綠植和古老的建築。學者手持一卷書籍和一件儀式用品，象徵著頌揚和祈禱。背景中的山川和流動的河流代表和諧與平衡。這幅畫作採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，特別是成語詞典中的插圖。
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這幅插圖描繪了一位技藝高超的騎手從馬背上摔下來的情景。騎手穿著傳統的中國服飾，臉上帶著驚訝和不敢相信的表情，而馬匹則站在一旁，顯得平靜而無動於衷。背景是一片寧靜的山水景色，象徵著意外的發生。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格參考張大千和古代画家的作品，旨在傳達成語「善騎者墮」的含義，即慣於騎馬的人常常會從馬上摔下來，比喻善長某一技藝的人，往往因大意而招致失敗。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統華服的人正在吹奏笛子，歌喉清脆響亮，韻味優美幽致，展現了高超的歌唱水平。背景是寧靜的自然景觀，山川和流水相映成趣，整體畫面給人一種和諧與藝術氛圍。這幅畫採用了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫風格，適合用於教育和成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位古代中國的高級官員站在宏偉的皇宮大殿中，象徵著他作為皇帝的發言人的角色。官員穿著精緻的傳統服飾，手持卷軸和筆，背景是皇宮的壯麗景象，細緻的建築細節和其他官員的身影。這幅畫的風格參考了張大千和古代画家的水墨畫技法，表現出一種寧靜而尊貴的氛圍。這幅插圖旨在生動地表達「喉舌之官」這個成語的意義，即掌管主要機關的官吏，比喻國家的重臣。
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這幅插圖描繪了一個穿著傳統中國服飾的女子，跪在地上，雙手高舉，臉上充滿了悲傷和不公的表情，眼淚順著臉頰流下。背景是一間簡潔而優雅的房間，房間內有傳統的中國傢俱，如木桌和椅子，部分傢俱被推倒，暗示著剛剛發生的騷動。這幅畫面旨在傳達出一種不公和絕望的情感，讓觀眾能夠直觀地理解「喊冤叫屈」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的庭園中，手持卷軸，與周圍的人們進行著熱烈的對話。學者的嘴巴微微張開，表示他正在不停地說話。周圍的人們則專注地聆聽，臉上帶著興趣和好奇的表情。背景中有小池塘、竹林和遠處的山脈，這些元素共同創造出一種和諧的氛圍。這幅畫的目的是生動地表達「喋喋不已」這個成語，即嘮嘮叨叨，說個沒完的意思。
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這幅插圖描繪了一個人在極度憤怒中大聲喝斥的情景，充分表達了「喑嗚叱吒」這個成語的含義。畫面中的主角是一位神情嚴肅的男子，他皺著眉頭，緊握拳頭，站立在一個威嚴的姿態中。他的嘴巴大張，清晰地表現出他的憤怒和大聲喝斥。背景是一片風雨交加的天空，黑雲密布，電閃雷鳴，象徵著緊張和動盪的氛圍。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，細緻地描繪了男子的服飾和背景，使整個場景生動鮮明，適合用於教育和學習成語的場合。
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這幅插圖描繪了一位威風凜凜的將領或領袖，站立在戰場上，面容嚴肅，口中發出震懾的吼聲。背景中，士兵和戰馬奔馳，戰場的混亂和激烈氛圍襯托出主角的威嚴。這幅畫旨在表現「喑惡叱吒」這個成語，形容風雲人物在發怒時的威勢和影響力。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格參考張大千或古代画家的作品，營造出一種古典而雄渾的氛圍。
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這幅插圖描繪了一個人強作歡顏的情景，雖然內心感到不適或不愉快，但仍然努力保持微笑。這種強笑的表情正是成語「喔咿儒睨」的具體表現。插圖中的人物穿著傳統中國服飾，背景是簡約而優雅的環境，如花園或書房。這種設計旨在讓觀眾直觀地理解成語的含義，並且適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅畫描繪了一位疲憊的士兵在一棵大樹下休息，暫時脫離戰鬥的喧囂，享受片刻的寧靜。士兵穿著古代中國的盔甲，身旁放著一把劍，象徵著他隨時準備重返戰場。大樹的枝葉茂密，提供了陰涼和安寧的氛圍。遠處的山景和平靜的河流進一步強調了這一刻的和平與安寧。這幅畫通過傳統的中國水墨畫技法，生動地表達了「喘息之機」這個成語的含義，即在緊張的活動中暫停舒緩，為接下來的行動做準備。
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這幅插圖描繪了一位戰士在戰場上的情景，戰士手持劍，另一隻手放在胸前，顯示出他仍在喘息。背景中有煙霧和火光，暗示戰鬥剛剛結束。這幅畫面生動地表達了「喘息未定」這個成語的意思，即在緊張的情況下，人還未歇過氣來。
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這幅插圖描繪了一位智慧且能言善辯的學者，他的嘴巴被描繪得特別長，象徵著他極具說服力的口才。學者站在一個寧靜的園林中，周圍環繞著竹子和梅花，背景中有其他學者在專注地聆聽，他們的表情充滿了敬佩和尊重。這幅畫面採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，整體氛圍和諧而平靜，適合用於教育場合。
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這幅插圖描繪了一位學者或貴族在經歷極大的喜悅時的情景，形象地表達了「喜不自勝」這個成語的含義。畫面中的人物面帶微笑，眼中閃爍著喜悅的光芒，雙臂輕輕抬起，表現出無法自已的興奮之情。背景中的山川河流和盛開的花朵進一步烘托出愉快的氛圍。整體畫風採用傳統中國水墨畫的技法，細膩地描繪了人物的服飾和自然景觀，讓觀者感受到成語所表達的極度喜悅之情。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的花園中閱讀信件的情景。學者手持信件，臉上露出驚喜和極大的喜悅之情。這封信象徵著意外的好消息，帶來了超出預期的快樂。背景中的荷花池和小橋增添了寧靜的氛圍，強調了這一刻的美好與和諧。這幅畫旨在傳達「喜出望外」這一成語的核心意義，即由於未曾預料的好事而感到非常高興。
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這幅插圖描繪了一位身穿華麗服飾的統治者站在高塔上，俯瞰一片繁忙的建築工地。統治者的身後，顧問和僕人正在討論和計劃，強調統治者對宏大成就的追求。背景中，工人們正在建造一座宏偉而複雜的宮殿，象徵著統治者對偉大和認可的渴望。整體氛圍應該是宏偉和雄心勃勃的，但也暗示了過度和不切實際的成分。這幅插圖旨在表達「喜功好大」這個成語的含義，即喜愛幹大事，建大功業，多形容浮誇的作風。
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這幅插圖描繪了一個笑容滿面的人物，表情溫暖而友善，充分展現了「喜容可掬」這個成語的含義。畫面中的人物面帶喜悅，雙手捧取的姿態象徵著滿溢的喜悅之情。背景以寧靜的自然景觀為主，山水相映，營造出一種和諧美好的氛圍，進一步襯托出人物的喜悅心情。這幅畫作採用傳統中國水墨畫的技法，色彩明亮，生動地表達了成語的意境，適合用於教學和研究。
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這幅插圖描繪了一個人內心的喜悅無法抑制地表現在臉上，這正是「喜形於顏」的含義。畫中人物穿著傳統中國服飾，站在一片花開滿地的自然景觀中，背景是寧靜的山川和流動的河流，整體畫面傳達出一種愉快和平靜的氛圍。這幅畫採用了張大千或古代画家的傳統中國水墨畫風格，適合用於教育目的，讓學生和老師能夠直觀地理解這個成語的意思。
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這幅插圖描繪了一位古代學者在寧靜的園林中安靜地坐著，臉上沒有任何表情，既不顯得高興也不顯得惱怒。這位學者穿著傳統的中國服飾，手持書卷和筆，象徵著深思熟慮和沉著冷靜。背景中的竹林、荷花池和石橋等元素進一步營造出一種寧靜和諧的氛圍。這幅畫的整體風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，旨在表達「喜怒不形於色」這個成語的核心含義，即人沉著而有涵養，感情不外露。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了四個不同的情景，分別代表喜怒哀樂四種情感。第一個情景中，一群人歡笑慶祝，周圍充滿鮮豔的色彩和節日裝飾，象徵著喜悅。第二個情景中，一個人皺著眉頭，握緊拳頭，周圍環繞著暗沉的風暴雲，象徵著憤怒。第三個情景中，一個人流著眼淚，周圍的色調柔和而沉靜，象徵著悲傷。第四個情景中，一個人微笑著坐在寧靜的自然環境中，象徵著快樂。這幅插圖通過生動的畫面，直觀地表達了成語“喜怒哀樂”的含義，適合用於教育和研究成語的場合。
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這幅插圖描繪了一個人情緒變化無常的情景，展示了他在短時間內從高興到生氣的轉變。背景是一個寧靜的環境，如花園或寧靜的風景，這與人物的情緒波動形成鮮明對比。人物穿著傳統中國服飾，整體風格參考張大千或古代画家的水墨畫技法。這幅畫旨在生動地表達「喜怒無度」這個成語的含義，即情緒多變、態度不穩定。
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這幅畫描繪了一位智慧且沉著的學者，坐在寧靜的園林中，臉上沒有任何喜怒的表情，完美地體現了「喜慍不形於色」的成語意義。畫面中的學者展現了高度的自我控制和內在的平靜，這正是成語所強調的沉著和涵養。背景中的竹子、岩石和蓮花池塘增添了傳統中國園林的氛圍，進一步強調了這種寧靜和諧的感覺。
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這幅插圖描繪了一個男人站在花園中，周圍環繞著盛開的花朵和茂密的綠植。他手持一朵新鮮、鮮豔的花，臉上帶著微笑，顯示出他對新事物的喜愛。而在他身後，地上散落著枯萎的花朵，象徵著他對舊事物的厭棄。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格受到張大千和古代画家的啟發，整體氛圍寧靜而發人深省。這幅插圖旨在直觀地表達「喜新厭舊」這個成語的含義，適合用於教學和研究用途。
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這幅插圖描繪了一群人聚集在一起，慶祝一個喜慶的場合。畫面中的主角們面帶微笑，臉上洋溢著歡樂和滿足的神情。背景中有彩燈和裝飾，整體氛圍溫馨愉快。這幅畫旨在表達「喜氣洋洋」這個成語的意義，即充滿了歡喜的神色或氣氛。
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這幅插圖描繪了一個人站在寧靜的自然景觀中，背景是山脈和流動的河流。這個人穿著傳統的中國服飾，臉上掛著燦爛的笑容，眉毛因喜悅而舒展開來。這幅畫旨在傳達成語「喜溢眉梢」的意義，即形容人非常快樂的精神狀態。通過這種生動的表現手法，觀眾可以直觀地感受到成語所表達的愉悅和滿足。
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這幅插圖描繪了一個人在自然環境中愉快的情景，表現出成語「喜眉笑臉」的含義。畫中人物眉開眼笑，表情愉悅，穿著傳統的中國服飾，背景是花草樹木和晴朗的天空，整體畫面給人一種平和與喜悅的感覺。這樣的畫面能夠幫助學生和教師更直觀地理解這個成語的意思。
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這幅插圖描繪了一個人滿臉笑容的場景，用以表達「喜笑盈腮」這個成語的含義。畫面中的人物是主角，他的笑容充滿了整個面頰，傳達出極大的喜悅和滿足感。背景簡潔優雅，可能包含一些精緻的花朵或寧靜的風景，以增強整體的喜悅和滿足氛圍。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育目的，沒有任何暴力或不適當的元素。
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這幅畫描繪了一位學者在花園中閱讀捲軸，臉上露出愉快的表情，顯示他對所讀內容的喜愛。背景中，一群人圍繞著一位講故事的人，聽得入神，臉上帶著笑容，表現出他們對故事的欣賞和喜愛。這幅畫的整體氛圍是愉快和投入的，傳達出成語「喜聞樂見」的意思，即受到廣泛歡迎和喜愛。
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