中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了兩位技藝高超的工匠在進行友好的比賽。一位是木匠，正在細緻地雕刻木頭；另一位是陶藝師，正在轉盤上塑造花瓶。兩位工匠都全神貫注於自己的工作，展示了他們的專業技能和熱情。背景是一片竹林和流動的小溪，象徵著和諧與平衡。這幅畫傳達了兩位工匠之間的相互尊重和欣賞，完美地體現了「匠遇作家」這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一位智慧且仁慈的統治者，象徵著混亂局面的消除和正常秩序的恢復。統治者身穿華麗的長袍，手持卷軸，代表智慧和正義。背景是寧靜的山川和平靜的河流，象徵和平與穩定。前景中，普通百姓在從事日常生活，象徵著生活的恢復正常。整體色調柔和協調，符合傳統中國水墨畫的風格，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位智慧且仁慈的學者在寧靜的花園中，指導一位年輕的學生。學者手持卷軸，象徵著知識和智慧，而學生手持筆，準備書寫，象徵著學習和改進的過程。背景中的荷花池塘象徵著純潔和開悟。整體氛圍平和寧靜，傳達出指導和支持的感覺，這正是「匡其不逮」的核心意義。
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這幅插圖描繪了一位智慧且高尚的學者官員站在宏偉的大廳中，周圍環繞著古老的卷軸和書籍。學者穿著傳統的中國服飾，留著長鬚，面帶平靜而堅定的表情。他一手持卷軸，另一手指向國家地圖，象徵著他計劃恢復秩序和穩定。背景中是寧靜的山河景觀，代表著國家的廣闊與美麗。整體氛圍充滿希望和決心，沒有任何文字或字符出現在圖片中。這幅插圖旨在生動地表達「匡國濟時」的成語意義，適合用於教育詞典，供學生和老師參考。
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這幅插圖描繪了一位智慧且仁慈的學者或官員站在寧靜的園林中，手持卷軸，神情專注，象徵著糾正錯誤和彌補過失的行為。學者穿著傳統的中國長袍，神態安詳。背景是一座和諧的園林，花開正盛，小池塘靜靜地躺在那裡，象徵著和諧與平衡。整體畫面氛圍寧靜而富有思考性，適合用於教育目的，吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一位智慧且仁慈的學者在一個寧靜的花園中，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。學者穿著傳統的中國服飾，一手拿著卷軸，另一手做出講話的姿勢，似乎正在傳授深刻的道理。背景中有一群普通百姓，包括農民、商人和孩子，他們專注地聆聽學者的話語。這幅畫面傳達出和諧與啟蒙的氛圍，線條柔和流暢，筆觸細膩，符合「匡時濟俗」這個成語的含義，即拯救社會時局和風氣，使之歸於正道。
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這幅插圖描繪了西漢時期的宰相匡衡在年輕時刻苦讀書的情景。匡衡因家貧無法買燈油，便在牆上鑿了一個小洞，借用鄰居的燈光來讀書。畫面中，匡衡坐在一張簡陋的木桌旁，手持書本，借著從牆洞中透過來的微弱燈光認真閱讀。這幅畫不僅展示了匡衡的勤奮和智慧，也傳達了中國傳統文化中對知識的重視和對學習的執著追求。
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這幅插圖描繪了一位古代學者在寧靜的園林中朗誦詩歌的情景。學者手持卷軸，朗誦時動作清晰且富有表現力，聽眾則是其他學者和學生，他們專注地聆聽，臉上露出笑容，表現出他們的享受和欣賞。背景中有竹林、流水、亭臺、石橋和盛開的花朵，這些元素共同構成了一幅傳統的中國水墨畫。這幅畫旨在生動地表現「匡鼎解頤」這個成語，即講詩清楚明白，非常動聽，讓人忍不住露出笑容。
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這幅插圖描繪了一個昏暗的房間，房間中央的桌子上擺放著一把裝飾華麗的寶劍，劍鞘上刻有精細的圖案和寶石，顯得極為莊重。寶劍後方是一道精緻的屏風，屏風後隱約可見一盞柔和的燈光，燈光透過屏風柔和地照射在寶劍上，使寶劍若隱若現，彷彿在暗示某種隱藏的力量或訊息。這幅畫面意在表達「匣劍帷燈」這個成語的含義，即事情無法掩藏，或故意露出消息引人注意。畫面的整體氛圍寧靜而優雅，符合成語的意境。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統中國服飾的學者，手持卷軸，站在寧靜的山川和流水之間。背景中的日出和日落象徵著時間的流逝，從早晨到晚上。這幅畫面旨在表達成語「匪伊朝夕」的意義，即不僅僅是一個早晨和一個晚上，而是長時間的努力和奉獻。通過這種方式，觀眾可以直觀地理解這個成語的深遠含義。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中苦讀的情景。學者的表情中帶有一絲困惑，象徵著他在尋求智慧的過程中遇到的困難。書房內堆滿了書籍和卷軸，背景中的山水畫象徵著他所追求的廣博知識。這幅畫意在表達成語「匪夷匪惠」的含義，即這位學者既不具備伯夷的高尚品德，也不具備柳下惠的智慧，形容他才德不高，難以駕馭大局。
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這幅插圖描繪了一位古代學者坐在古松下閱讀書卷的情景，背景是一條平靜的河流和遠處的山脈。學者的形象和古松象徵著時間的長久和持續，河流和山脈則象徵著時間的廣闊和無限。這幅畫的整體氛圍平靜而無限，傳達出「匪朝伊夕」這個成語的意義，即不僅僅是一個早晨或一個晚上，而是歷經長久的時間。
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這幅插圖描繪了一位堅定不移的女性，她站在寧靜的自然景觀中，象徵著她堅貞不渝的心志。她身穿古代中國服飾，面容平靜，雙手輕輕交握在胸前，表現出她內心的堅定。背景中的山川和流水進一步強調了她心志的堅定不移。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，筆觸細膩，顏色運用得當，適合用於教育場合，如學生和教師使用的成語詞典。
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這幅插圖描繪了一位忠誠的官員，他站立得高大威嚴，穿著傳統的中國服飾，臉上帶著堅定和決心的表情。他手持一卷軸，象徵著他對職責的不懈忠誠和奉獻。背景是一片寧靜的山水景色，山川和流動的河流象徵著他忠誠的持久性。這幅畫面和諧而平靜，沒有任何暴力或令人不安的元素，適合用於教育目的，吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅畫描繪了一個普通人堅定不移地站立著，表情堅毅，穿著簡單的傳統中國服飾。背景是廣闊的山川和流動的河流，象徵著他堅定不移的意志和廣闊的抱負。這幅畫採用了傳統的中國水墨畫風格，適合用於教育目的，傳達出堅定和不可動搖的精神。
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這幅插圖描繪了一位普通的農民站在寧靜的鄉村景色中，手持一個簡單的物品，如一籃蔬菜或一件農具，象徵著他的小節小信。背景中的和諧山水景觀進一步強調了這位普通人的平凡與純樸，體現了「匹夫之諒」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位普通的百姓站在一條小溪旁，手中握著一個簡單的小物件，象徵著他的小節小信。這位百姓穿著傳統的中國服飾，面帶平靜而堅定的表情。背景是一片寧靜的自然風景，有柔和的山丘和幾棵樹木，傳達出一種和平與簡樸的氛圍。這幅畫面旨在表達「匹夫小諒」這個成語的含義，即普通老百姓所抱守的小節小信。
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這幅插圖描繪了一位普通百姓站在寧靜的山水景色中，象徵著每個人對國家的責任。百姓穿著簡單的傳統服裝，臉上帶著堅定的表情，手持一卷書籍，象徵著知識和智慧，目光投向遠方，象徵著希望和責任。背景中的廣闊山河代表著國家的廣袤，整體氛圍平靜而激勵人心。這幅插圖旨在傳達「匹夫有責」的成語意義，適合用於教育詞典，供學生和教育者使用。
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這幅插圖描繪了一位普通的男子站在寧靜的自然環境中，象徵著平民的無辜和純真。畫面中的男子穿著簡單的傳統服飾，面帶平和的表情，背景是竹林、山脈和晴朗的天空，這些元素共同營造出一種寧靜和無辜的氛圍。這幅插圖旨在傳達「匹夫無罪」的成語含義，即普通人是無辜的，適合用於教育詞典中，幫助學生和教師更直觀地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一位普通婦女站在一條小而彎曲的水溝旁，她穿著簡樸的傳統中國服裝，頭髮整齊地紮起。她低頭看著水溝，溝中清澈的水流淌著。背景是一片寧靜的農村景色，遠處有幾棵樹和一間小屋。這幅畫旨在傳達一種簡樸和謙遜的感覺，反映了普通婦女的日常生活。這與成語「匹婦溝渠」的意義相符，即指拘守普通婦女的小節。
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這幅畫描繪了一位勇敢的戰士騎在馬上，手持一面旗幟，旗幟在風中飄揚。戰士穿著古代的盔甲，臉上帶著堅定無畏的表情。馬匹強壯，正在奔馳，馬鬃在風中飄動。背景是廣闊的山景和雲層，象徵著戰士的廣闊抱負和勇氣。這幅畫旨在表達「匹馬一麾」這個成語的含義，即形容勇敢善戰。畫面中的元素都經過精心策劃，以確保能夠生動地傳達成語的意思，並且適合用於教育用途。
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這幅插圖描繪了一位孤單的戰士騎馬衝鋒，手持一支長矛。戰士身穿古代中國的盔甲，表情堅定而專注。馬匹奔馳向前，馬鬃在風中飄動。背景是一片空曠的戰場，沒有其他士兵或盟友的身影。這幅畫面傳達出孤獨和決心的氛圍，恰當地表現了「匹馬單槍」這個成語的含義，即獨自行動，沒有任何幫助。
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這幅插圖描繪了一個古代中國的街景，背景是傳統的建築物。前景中有一塊木板或牆壁，上面貼著一張告示。告示是一張稍微破損和風化的紙，象徵著它已經在那裡放置了一段時間。這幅畫的氛圍是寧靜和懷舊的，使用柔和的顏色和細膩的筆觸，符合傳統中國水墨畫的風格。這幅插圖的目的是生動地表達「匿名揭帖」這個成語的含義，即不寫自己名字或不寫真實姓名的告人啟事。
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這幅插圖描繪了一位智慧且仁慈的君主，他坐在宏偉的宮殿中，聆聽臣子們呈報的各種問題和困難。君主的表情平靜而專注，展現出他的包容和大度。背景中，人們和諧共處，共同努力，象徵著社會的繁榮與和平。這幅畫面旨在傳達君主為了長遠利益而能夠包容和寬恕的精神，符合「匿瑕含垢」這一成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的山林景象，一間小小的茅草屋隱藏在茂密的樹木和濃密的植被之中，只有屋頂的一角若隱若現，象徵著隱藏和避世的意境。一條狹窄而蜿蜒的小徑通向茅草屋，暗示這是一條鮮少有人走過的路徑。整個畫面給人一種寧靜和孤獨的感覺，沒有任何人物出現，強調了隱藏和避開公眾視線的主題。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，類似於張大千或古代画家的風格，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位謙遜的學者坐在寧靜的花園中，周圍環繞著嬌嫩的花朵和一個小池塘，池塘上漂浮著幾片蓮葉。學者手持卷軸，深思熟慮，臉上帶著溫和謙遜的表情。背景中有一道簡單的竹籬笆和幾根高大纖細的竹子，輕輕搖曳。整體氛圍平和且富有思考性。這幅畫旨在表達「區區之心」這個成語的含義，即微不足道的一點看法或觀點，符合成語的解釋和用法。
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這幅插圖描繪了一個廣闊而荒涼的景象，強調了少數幾個人的渺小和無助。畫面中的人物稀疏分佈，背景是一片荒蕪的田野和幾棵稀疏的樹木，遠處有一座模糊的山脈，進一步強調了空曠和孤立的感覺。這些人物穿著簡單的傳統中國服飾，姿態顯得疲憊和無助，彷彿被環境壓倒。這幅畫旨在傳達成語「區區之眾」的意義，即很少的幾個人，適合用於教育和研究目的。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的園林中處理一些小事，象徵著「區區小事」這個成語的含義。學者手持卷軸，表示他正在處理一些不值一提的小事。園林中的蓮花池、柳樹和鳥雀，營造出一種平靜和簡單的氛圍，強調這些事情並不重要或令人壓力。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，適合用於教育場合，幫助學生和老師更直觀地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一個寧靜和諧的景象，象徵著國家的統一與和平。畫面中，一條寧靜的河流蜿蜒流淌，河上有一座古典的石橋，橋上站著一位手持卷軸的學者，代表智慧與治理。遠處的山丘和山脈在藍天白雲的映襯下，顯得格外寧靜。整個景象充滿了翠綠的植被，包括樹木和竹子，象徵著繁榮與和諧。這幅畫旨在傳達「區宇一清」這個成語的核心意義，即天下一統，國家太平。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中，周圍環繞著卷軸和書籍，他顯得非常沮喪，雙手抱頭，桌上散落著十個卷軸，每個卷軸代表一次失敗的嘗試。這些卷軸部分展開，露出不完整或有瑕疵的內容，象徵著努力未能帶來成果。背景中通過開著的窗戶可以看到寧靜的山水景色，山脈和流動的河流與學者的挫折形成對比，強調了自然的寧靜與學者的努力之間的對比。這幅畫作採用傳統中國水墨畫的技法，靈感來自張大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，避免了任何暴力或不適當的元素，傳達出一種寧靜和學術追求的感覺。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中寫字的情景，書房內滿是書籍和卷軸，營造出一種寧靜而學術的氛圍。學者手持筆，正準備在紙上寫下第十個字，而紙上已經寫有九個字，第十個字僅寫了一部分。這幅畫旨在表達「十不離九」的成語，意指十成中已有九成，比喻把握很大。通過這種方式，插圖生動地傳達了成語的含義，適合用於教育和學習成語的場合。
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這幅插圖描繪了一個古代中國的朝廷場景，中央是一位坐在寶座上的仁慈皇帝，手持一卷空白的詔書，象徵著對有功之臣後代的赦免。這幅畫旨在傳達「十世宥之」的成語意義，即對國家有功績的人，其後代即使犯罪也會被赦免。畫面中的建築元素和自然景觀增強了這一主題的歷史和文化背景，讓觀眾能夠直觀地理解這個成語的深遠意義。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了一位學者在古樹下專注閱讀的情景。古樹的枝葉茂密，象徵著深厚的根基和廣博的知識。學者坐在石頭上，旁邊是一片寧靜的池塘，倒映出周圍的景色。學者的表情充滿了極度的專注和投入，背景中的遠山和流水進一步增強了深遠和廣闊的感覺。這幅畫面生動地表達了「十二萬分」這個成語，形容程度極深，適合用於教育和學習成語的場合。
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這幅插圖描繪了一位宋朝的信使，手持金字牌，騎著奔馳的馬，傳達緊急的軍事命令。背景是廣闊的山河景觀，象徵著信使的長途跋涉和任務的重要性。這幅畫採用了傳統的中國水墨畫風格，類似於張大千或古代画家的作品，生動地表現了「十二金牌」這個成語的含義，即緊急的命令。
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這幅插圖描繪了一個人站在井邊，十五個吊桶正在打水，有些吊桶上升，有些吊桶下降，創造出一種混亂和焦慮的氛圍。這個人看起來擔心和不確定，反映了他內心的煩惱。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，類似於張大千和古代画家的作品，生動地表達了成語「十五個吊桶打水，七上八下」的含義，即心情不安。
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這幅插圖描繪了十個人中的九個人對一個才貌出眾的人表示羨慕和敬佩的情景。畫面中，九個人的表情和動作明顯表現出對第十個人的仰慕之情，而第十個人則顯得格外出眾。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，背景是寧靜的自然風光，進一步烘托出畫面的氛圍。這幅插圖旨在生動地表達「十人九慕」這個成語的含義，適合用於教育和研究用途。
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這幅插圖描繪了一個繁忙的市場，展示了各種色彩繽紛的商品，象徵著「十光五色」這個成語的意義。畫面中有各種鮮豔的燈籠、五彩繽紛的布匹和孩子們玩耍的風箏，背景中還有穿著傳統服飾的人群，增添了濃厚的節慶氛圍。這些元素共同呈現出色彩豐富、景象紛繁的效果，讓觀眾能夠直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老醫生在準備一劑強效的藥草補品。醫生穿著傳統的中國服飾，長鬚飄飄，神情專注。他周圍擺放著十種珍貴的藥草，每一種都精心擺放在木桌上，展示出其獨特的質地和顏色。背景是一片寧靜的山水畫，山巒起伏，樹木茂密，河流蜿蜒，象徵著平衡與和諧。這幅畫旨在表達一種全面而深遠的解決方案所帶來的巨大補益，適合用於教育和學術研究。
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這幅插圖描繪了一個傳統的武術訓練場，場景中展示了十八般兵器，包括刀、槍、劍、戟等各種古代兵器。這些兵器整齊地排列在武器架上，背景是一座傳統的木結構建築，屋頂上覆蓋著瓦片，並且有精細的雕刻。遠處的景色是寧靜的山川和流動的河流，象徵著武術中的和諧與平衡。這幅插圖旨在展示多種武器的多樣性和用途，符合「十八般兵器」這個成語的含義。畫面風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，適合用於教育和學術研究。
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這幅插圖描繪了一個黑暗而陰森的地獄場景，代表了人們在生前作惡後死後將墮入的十八重地獄。畫面中的各層地獄展示了不同形式的懲罰，每一層都有受苦的靈魂，他們的表情和姿態傳達出永恆的痛苦和絕望。背景是昏暗而陰沉的，帶有淡淡的陰森景觀和扭曲的建築結構，整體氛圍讓人感到沉重和不祥。這幅插圖的風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，適合用於教育目的，幫助讀者理解這個成語的深刻含義。
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這幅插圖描繪了一群白鶴在天空中飛翔的情景，白鶴的數量分別為十和五，這正是成語「十十五五」的形象表達。白鶴在空中排列成行，展現出自然界中的和諧與美麗。背景中的山脈和湖泊增添了畫面的寧靜感，使整幅畫作充滿了詩意。這幅插圖旨在幫助讀者理解成語「十十五五」的含義，即形容分別聚合，多少不等。
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這幅插圖描繪了一位古代中國皇帝在宮殿中賜予一位忠誠且功勳卓著的官員最高榮譽的場景。皇帝坐在寶座上，穿著華麗的皇家服飾和皇冠，而官員則跪在皇帝面前，穿著正式的服裝，表情謙卑且恭敬。皇帝手持一卷軸，象徵著最高的榮譽，而官員則雙手接受。背景中是宏偉的宮殿建築，細節豐富，如裝飾華麗的柱子和壯觀的寶座廳。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格類似張大千或古代画家的作品，傳達出一種莊嚴和宏偉的氛圍。
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這幅插圖描繪了一個圍城的戰場場景，中央是一座被圍困的城市，城牆高大堅固，守軍在城牆上防守。圍城的軍隊人數明顯是守軍的十倍，象徵著壓倒性的優勢。攻擊方的軍隊井然有序，士兵手持各種武器和攻城器械。遠處還有一支約五倍於守軍的軍隊，準備從另一個方向發起攻擊。整個畫面氣氛緊張而富有策略性，沒有暴力或血腥的元素，適合用於教育場合。這幅畫通過詳細的繪製和視覺吸引力，生動地表達了「十圍五攻」這個成語的戰略優勢和戰術規劃。
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這幅插圖描繪了十個強壯的男子合力彎曲一個巨大的木槌，象徵著人多力量大，足以改變原狀。畫面中的男子穿著古代中國的服飾，面部表情生動地展現出他們的決心和努力。木槌作為畫面的中心，細節豐富，展示了其巨大的尺寸和力量。背景是寧靜的自然風景，山川樹木與前景中的激烈活動形成鮮明對比。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育用的成語詞典中，幫助學生和教師更直觀地理解成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老學者在書房中向一位年輕學生講解知識的情景。學者手持毛筆，神情自信，表情清晰，顯示出他講解得非常明白。學生則專注地聆聽，表現出對學者講解的理解和接受。背景中的書架上擺滿了古代卷軸，窗外是一片寧靜的園林景色，營造出一種學術氛圍。這幅插圖旨在表達「十字打開」這個成語的意思，即話說得很清楚或道理講得很明白。
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這幅插圖描繪了一個繁忙的十字街頭，兩條街道交叉形成一個「+」形狀。街道兩旁是傳統的中國建築、商鋪和攤位，展示了熱鬧的市場景象。行人、自行車和攜帶貨物的人們在街道上來來往往，生動地展現了日常生活的場景。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，色調柔和且接近自然，細緻地描繪了建築和人物的細節。整體氛圍充滿活力，捕捉到了繁忙十字街頭的精髓，適合用於教育場合，幫助學生和教師理解「十字街頭」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個繁忙的十字路口，兩條道路交叉形成明顯的「X」形狀。背景中是傳統的中國建築，屋頂上鋪著瓦片，細節豐富。街道上有穿著傳統中國服裝的行人，街角還有幾個小販擺著攤位。整個氛圍生動而和平，沒有任何暴力或令人不安的元素。這幅插圖的焦點是十字路口本身，道路和建築物清晰可見。這幅插圖將用於教育目的，適合學生和老師使用。
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這幅插圖描繪了一個小村莊，村莊中有十間簡樸的房屋，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。村莊中央站著一位睿智且忠誠的學者，他穿著傳統的中國服飾，手持卷軸，神情專注。這幅畫的主題是表達即使在最小的社區中，也能找到忠誠和智慧的人。這與成語「十室之邑，必有忠士」的意義相符，強調了賢人無處不在的概念。
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這幅插圖描繪了一個荒涼的村莊，村中有十間房屋，其中九間已經空無一人，顯得破敗不堪。這種情景旨在表達「十室九空」這個成語的含義，即十家有九家一無所有，形容人民大量死亡或逃亡後的荒涼景象。插圖採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似張大千和古代画家的作品，營造出一種寧靜而哀傷的氛圍。
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