中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一個面貌猥瑣的人，他的外貌特徵結合了兔子的頭和麞的腦，象徵著壞人。畫面中的人物有著像兔子一樣的小眼睛和像麞一樣的狹長臉龐，這些特徵強調了成語「兔頭麞腦」的含義。背景是一片寧靜的自然風景，山水相映，筆觸細膩，使用傳統中國水墨畫的技法，參考張大千和古代画家的風格。這幅畫作雖然描繪了一個不討喜的角色，但整體氛圍依然優雅和諧，適合用於教育目的。
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這幅插圖描繪了一個男人手持木棒，堅定地站立，準備直接面對並擊打對方的場景。這個場景旨在表達「兜頭蓋臉」這個成語的意思，即正對著頭和臉。背景是簡單的鄉村或鄉間環境，突顯了這個成語在日常生活中的應用。圖像中的男人站在中央，木棒高舉，傳達出一種直接和即時的對抗感。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格參考張大千或古代画家的作品，適合用於教育用途。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中專心致志地書寫的情景。學者的表情嚴肅且專注，手中輕輕握著毛筆，小心翼翼地書寫。書桌上擺滿了卷軸和硯台，背景中是一個裝滿古書的書架。房間內光線昏暗，只有一支蠟燭發出柔和的溫暖光芒，整個畫面給人一種寧靜和專注的氛圍。這幅插圖通過學者專注和細緻的書寫動作，生動地表達了「兢兢切切」這個成語的含義，即兢兢業業、小心翼翼地處事。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的自然環境中小心翼翼地抱著一件珍貴的文物，面露恐懼和謹慎的神情。這種對比強調了成語「兢兢戰戰」的含義，即在平靜的環境中仍然感到害怕和小心謹慎。學者的傳統服飾和細緻的筆觸進一步增強了這一感覺，使觀眾能夠直觀地理解這個成語的意思。
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這幅插圖描繪了一位學者在書桌前專注書寫的場景，象徵著做事謹慎、勤懇的精神。學者手持毛筆，神情專注，桌上擺滿了書卷和文房四寶，展現出學術氛圍。背景中的山水畫風景，象徵著和諧與平衡，進一步強調了謹慎和勤奮的主題。這幅畫作採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育場合，特別是成語詞典中的插圖。
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這幅插圖描繪了一個家庭在經濟困難中的情景，父親坐在桌邊，擔憂地看著一堆帳單和幾乎空空如也的錢包，母親在背景中試圖安撫一個哭泣的孩子，另一個孩子則擔心地看著。房間內陳設簡陋，氣氛充滿了經濟壓力和焦慮，這正是「入不敷出」這個成語的生動體現。
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這幅插圖描繪了一個人坐在深井底部，仰望著井口外的天空。井壁的磚塊細節和井口的狹小開口強調了視野的局限性，而天空中的幾朵雲則進一步突顯了這種限制。這幅畫旨在傳達成語「入井望天」的含義，即眼光狹小，看到的有限。
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這幅插圖描繪了一位年輕人在古代中國的官府大廳中接受官爵的場景。年輕人穿著傳統的中國官服，站在一個裝飾華麗的大廳中，背後有一個卷軸或匾額，上面有象徵他繼承的官爵的符號。這幅畫的背景包括古代中國的裝飾和器物，如花瓶、卷軸和傳統家具。整個場景的氛圍莊嚴肅穆，突出了年輕人的尊嚴和儀式的重要性。這幅畫採用了傳統的中國水墨畫技法，適合用於教育用途的成語詞典中，適合學生和教師觀賞。
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這幅插圖描繪了一位旅行者來到一個陌生的國度，站在一座宏偉的古城門前。旅行者手持一卷書卷，象徵著對當地風俗和禁忌的尊重和了解。城門設計精美，門口有守衛站立，代表當地的權威和規矩。背景中是一個熱鬧的市場，當地人忙於日常活動，突顯了文化差異。這幅畫面傳達了「入國問禁」的成語意義，強調了進入他國時應先了解當地的禁令和習俗。
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這幅插圖描繪了一個人站在懸崖邊緣，低頭望向深不見底的黑暗深淵，表現出絕望和無助的情緒。畫面中沒有任何可見的道路或門，強調了無路可走的困境。背景中的高山和空曠的天空進一步烘托出孤立無援的感覺。這幅畫旨在傳達成語「入地無門」的含義，即陷入無路可走的困境。
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這幅插圖描繪了一位旅人來到一個新國家的邊境，準備進入這個國家。旅人穿著傳統的中國服飾，手持一個小包袱，象徵著他帶著自己的行囊來到這裡。邊境由一座大而華麗的門樓標誌，門樓旁站著兩位守衛，他們穿著官方制服，手持卷軸，象徵著當地的法律和習俗。旅人恭敬地向守衛詢問當地的禁令和習俗，這正是「入境問禁」的意義所在。背景中的山川河流則象徵著新的領土，給人一種寧靜和諧的感覺。這幅插圖採用了傳統的中國水墨畫風格，適合用於教育詞典中，幫助學生和教師更直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個年輕人在家中恭敬地向父母行禮，父母則坐在屋內，面帶慈祥的微笑，這象徵著孝順父母的美德。背景中，同一個年輕人與他的兄長互動，態度尊敬，這象徵著敬愛兄長的美德。整個畫面氣氛和諧，色彩柔和，筆觸細膩，符合傳統中國水墨畫的風格，適合用於教育場合，幫助學生理解‘入孝出悌’這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位智慧且受人尊敬的老師在書房中教導一位專注的學生。老師穿著傳統的中國學者服裝，書房內滿是書籍和卷軸，學生正在用毛筆和墨水記錄老師的教誨。學生的表情顯示出深深的專注和尊敬。背景中有一幅掛在牆上的書法卷軸、一套傳統的中國茶具擺放在小桌上，以及一扇窗戶，透過窗戶可以看到一個寧靜的花園，園中有竹子和梅花。整體氛圍平靜且充滿學術氣息，反映了師徒之間深厚的情感聯繫，特別是當學生已經達到了高深的理解境界時。
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這幅插圖描繪了一位古代中國學者在書房中閱讀的情景。學者身穿傳統服飾，專注於手中的卷軸，象徵著他在學識和技藝方面的高深造詣。書房內擺滿了書籍和卷軸，並有書法筆、硯台和茶具等細節，展現出學者的學術氛圍。透過窗戶可以看到寧靜的山水景色，進一步強調了學者的寧靜和專注。這幅插圖旨在直觀地表達「入室昇堂」這個成語的含義，即人在學識和技藝方面達到了高深的境界。
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這幅插圖描繪了一個人站在一座充滿寶藏的山前，卻空手而回的情景。山景豐富多彩，流水潺潺，茂密的森林和隱藏的洞穴暗示著山中藏有珍貴的寶石和金屬。人物的表情顯得失望，雙手空空，回頭望著山景，步伐艱難地離開。整個畫面以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格受到張大千和古代画家的啟發，營造出一種寧靜而冥想的氛圍。人物穿著傳統的中國服飾，背景是迷霧繚繞的自然景觀。這幅插圖生動地表達了成語「入寶山而空手回」的含義，即雖然遇到了很好的機會，卻毫無所得。
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這幅插圖描繪了一位學者被迎入私人書房的場景，象徵著「入幕賓」這個成語的含義。學者手持書卷和筆，代表智慧和知識，而主人則站在書房門口，做出迎接的姿勢。書房內掛滿了書法條幅，桌上擺滿了書籍和文房四寶，背景是一座寧靜的花園，有小池塘和幾棵盛開的樹木，營造出一種寧靜和諧的氛圍。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格參考張大千和古代画家的作品，旨在傳達成語的核心意義——關係親近的人或參與機密的人。
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這幅插圖展示了一位兼具文武之才的人物，分為兩個場景。第一個場景中，這位人物穿著傳統的中國長袍，手持毛筆和書卷，站在一間充滿書籍和卷軸的書房中，象徵著他的文學才華。第二個場景中，同一位人物變身為將軍，身穿盔甲，手持寶劍，站在戰場上，背景是士兵們，展示了他的軍事才能。這兩個場景無縫融合在一幅圖中，平滑地過渡從書房到戰場，象徵著「入文出武」的成語意義。
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這幅插圖描繪了一位勇敢的戰士在戰場上奮戰的情景，周圍充滿了混亂和危險。戰士站在畫面的中央，身穿古代中國的盔甲，手持武器，表情堅定。畫面中還有飛箭、倒地的士兵和遠處的爆炸，背景是山脈和風雨交加的天空，增強了戲劇性效果。這幅畫旨在傳達出在生命危險面前的勇敢和決心，與成語「入死出生」的含義相符。
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這幅插圖描繪了一位勇敢的戰士站在熊熊烈火和沸騰的水中，象徵著不畏艱險的精神。戰士身穿古代中國的盔甲，手持長矛，表情堅定，背景是巍峨的山脈和風雨交加的天空。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，細節豐富，動感十足，風格類似於張大千和古代画家的作品。這幅插圖旨在生動地表達「入火赴湯」這個成語的含義，即不避艱險，勇敢面對困難。
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這幅插圖描繪了一位旅人站在一個新國家的邊境，手持卷軸，象徵著他在進入新地區前詢問當地的禁令和習俗。畫面背景是寧靜的山水景色，包括柔和的丘陵、幾棵樹木和一條平靜的河流。這幅畫旨在傳達旅人對當地文化的尊重和學習的態度，符合「入竟問禁」的成語含義。
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這幅插圖描繪了一位旅行者來到一個新的地方，背景是寧靜而和平的。旅行者穿著傳統的中國服裝，手持一個小包和一根拐杖，象徵著他的旅程。背景中有一個傳統建築的村莊，村民們正在進行日常活動，如耕作、捕魚或織布。旅行者正在接近一群友好的村民，他們正熱情地歡迎他並解釋他們的風俗和傳統。這幅畫傳達了對當地文化的好奇心和尊重，符合「入邦問俗」的成語含義。
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這幅插圖描繪了一位旅行者來到一個新的村莊，並開始適應當地的習俗。旅行者穿著簡單的傳統服裝，背著一個小包袱，觀察並參與當地居民的日常活動，如農耕、烹飪和手工藝。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，背景中有木質和瓦片屋頂的傳統建築，以及寧靜的自然風光，包括山脈和河流。這幅插圖旨在傳達「入鄉隨俗」的成語意義，即到一個地方就順從當地的習俗。
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這幅插圖描繪了一位學者拜訪一戶人家的情景。學者站在庭院的門口，恭敬地向主人詢問是否有任何需要避諱的事項。這幅畫面旨在表達「入門問諱」這個成語的含義，即在進入他人的家門或領域時，先了解並尊重對方的習俗和禁忌。畫面中的庭院和園林景觀增添了古典的氛圍，符合成語的傳統背景。
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這幅畫描繪了一位身穿傳統服飾的女子，坐在窗邊，遙望遠方，神情中充滿了憂傷和思念。她身後的房間內，桌上點著一支蠟燭，象徵著時間的流逝和她持久的思念。背景中的寧靜山水景色和滿月，進一步烘托出深深的相思之情。這幅畫通過細膩的筆觸和優美的構圖，生動地表達了「入骨相思」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位仁慈的學者坐在寧靜的花園中，周圍環繞著盛開的花朵和茂密的綠植。學者手持書卷和筆，象徵著智慧和善良。背景中有一群人，包括孩子和老人，他們正在接受學者的幫助，學者伸出手臂，展現他的慷慨和仁慈。這幅畫面傳達了學者內心的仁慈和對外的情義，符合「內仁外義」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位智慧且仁慈的皇帝坐在宏偉的宮殿中，周圍環繞著討論政治策略和政策的顧問與學者。皇帝的表情平靜且深思熟慮，手持象徵智慧與治理的卷軸。背景中展示了一座和平繁榮的城市景觀，人們過著日常生活，象徵著一個治理有方的社會。前景中，士兵們正在訓練和準備戰鬥，象徵著軍事準備。這幅畫的整體氛圍是和諧與強大，沒有任何文字或字符，適合用於教育詞典，供學生和教育者閱讀。
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這幅畫描繪了一個人坐在一間小而昏暗的房間裡，周圍堆滿了未付的帳單和信件，臉上帶著憂慮的表情。窗外是風雨交加的天空，象徵著外部的困難。房間內有一張簡單的木桌，上面散落著幾張紙和一支閃爍的蠟燭，增加了絕望的氛圍。這幅畫旨在表達「內外交困」的成語，即內外都處於困難的境地。
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這幅插圖描繪了一個軍事戰略情景，展示了「內外夾擊」的成語含義。畫面中，一座城堡或城牆內的軍隊正遭受來自內外兩方面的攻擊。外部的軍隊手持長矛和旗幟，準備發動進攻；而城內的軍隊也同樣武裝起來，準備應對內部的叛亂或衝突。這種內外夾擊的情景生動地表現了成語的意思，即從內部和外部同時進行攻擊。背景中的山脈和雲朵增添了傳統中國山水畫的風格，使整個場景更加生動和富有藝術感。
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這幅插圖描繪了一個人站在寧靜的園林中，穿著傳統的中國服飾，雙手背在身後，神情若有所思。背景中有一群人正在熱烈地交談，微笑並做出友好的手勢。前景中的人物看起來對這些交談毫無興趣，內心保持著距離，儘管表面上看起來很親近。這幅畫作通過對比內心的疏遠和表面的親近，生動地表達了「內外感佩」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位內心嚴厲但外表和藹的學者，坐在一個寧靜的花園中。學者的表情平靜而嚴肅，眼神中透露出內心的嚴厲。他的服裝優雅且傳統，象徵著他的學者身份。背景中的蓮花池塘和繁茂的植物象徵著和平與和諧，與學者內心的嚴厲形成對比。這幅插圖旨在傳達「內峻外和」的成語意義，即內心嚴厲而外表和藹。
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這幅畫描繪了一個村莊內的居民聚集在一起，討論他們的擔憂和恐懼，背景中則是一座正遭受攻擊的城市，煙霧從建築物中升起，士兵正向城牆進發。這幅畫旨在表達「內憂外患」的成語，內部的不安定和外部的威脅同時存在，給人一種混亂和危險的感覺。
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這幅插圖描繪了一位女子站立在寧靜的自然環境中，如花園或森林，象徵著「內柔外剛」的成語。女子的面部表情堅定，象徵著她外表的剛強；而她的姿勢和動作則顯示出內心的柔弱和脆弱。她手持一朵嬌嫩的花或一個小而易碎的物品，進一步強調她內心的柔軟。背景中的流水、柔風和柔和的線條，更加突顯了她內外特質的對比。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，靈感來自張大千和古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位外表樸素的老人，穿著簡單且破舊的衣服，但他的眼神中卻透露出智慧和善良，象徵著內心的清白和純潔。老人手持一件精緻的玉器，代表他內在的高貴和善良。背景是寧靜的山水畫面，山川河流的景色象徵著他內心的平靜和純潔。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，整體氛圍和諧且平靜，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅畫描繪了一個人在與一群人微笑交談的場景，表面上顯得非常友好和親切。然而，這個人的眼神略顯疏遠和冷漠，暗示著內心的疏離。背景是一個寧靜的花園，花開錦簇，池塘平靜，增添了一份寧靜與美麗。這幅畫的風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，人物的服飾華麗且傳統，紋理精細。這幅畫旨在傳達出表面親近但內心疏遠的感覺，符合「內疏外親」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的花園中沉思的情景，象徵著內省不疚的成語意義。學者手持書卷和筆，表現出他在反思自己的行為和思想，內心平靜而無愧。背景中的荷花池和小橋增添了和諧與寧靜的氛圍，進一步強調了內省帶來的內心平靜。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育場合，特別是成語詞典中，幫助讀者更直觀地理解成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位公正無私的學者在書房中推薦他人的情景。學者坐在書桌前，周圍環繞著書籍和卷軸，正在寫推薦信。被推薦的人站在一旁，恭敬地等待。這個人可能是學者的親屬，也可能是他的仇敵，這象徵著學者在舉薦他人時的公正和無私。書房的氛圍寧靜而學術，窗外的花園景色平和，進一步強調了學者的冷靜和公正。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，適合用於教育和研究用途。
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這幅插圖描繪了一位智慧且德行高尚的聖人站在寧靜的自然景觀中，象徵著內在的聖德。聖人穿著簡潔優雅的長袍，手持卷軸或書籍，象徵著智慧和知識。背景中描繪了一個和平繁榮的村莊，村民們過著日常生活，象徵著外在的王道。村莊中有傳統的中國建築，包括房屋、橋樑和流動的河流。整個場景傳達出內在德行與外在治理之間的和諧與平衡，這正是「內聖外王」這個成語的核心意義。
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這幅畫描繪了一位公正無私的官員，他正在審查推薦候選人的名單。畫面中，官員身後有兩群人：一群是他的家人，另一群是過去與他有過爭執的人。官員以公正的態度評估每一位候選人，而不是基於個人關係。這幅畫旨在傳達「內舉不避親，外舉不避怨」的成語含義，強調辦事公正無私的精神。
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這幅插圖描繪了一個古代中國皇宮的場景，宮殿的建築和周圍環境都畫得非常詳細。畫面的前景中，一群穿著傳統中國皇家服飾的人物代表了皇帝的家族和親屬。皇帝坐在寶座上，他的母親和妻子站在附近，穿著華麗的皇家服飾，象徵著他們與皇帝的親密關係。周圍還有其他家族成員和親屬，都穿著精美的服裝，代表了擴大的家族。這幅畫的整體氛圍是寧靜而尊貴的，適合用於教育目的，並且能夠吸引對中國成語感興趣的學生和老師。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中独自坐著，周圍環繞著書籍和卷軸。學者面帶憂愁，望著身旁的空椅子，象徵著妻子的缺席。房間光線昏暗，桌上點著一支蠟燭，投下長長的陰影。背景中的窗戶展示了一幅寧靜的戶外景象，滿月高懸，與學者的內心煩惱形成對比。這幅畫面旨在表達「內顧之憂」這個成語，反映出學者在外時對家事的擔憂和內心的困擾。
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這幅插圖描繪了一位學者或工人全神貫注地投入到他們的工作中，表現出他們的決心和專注。背景中的書籍、卷軸或田野，象徵著他們所面臨的挑戰和努力的意義。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育場合，能夠激勵學生和教師。
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這幅畫描繪了一支敗退的軍隊，背景是一座被毀壞的城堡或城市，象徵著所有之前的成就都已失去。畫面中央是一位神情沮喪的將軍，他站在那裡，頭低垂，肩膀下垂，周圍散落著破碎的武器和盔甲。這些元素共同表達了「全功盡棄」的含義，即所有的努力和成就都付諸東流。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了一個橫跨全國的巨大棋盤，象徵著全國的團結與協調。棋盤置於廣闊的山河田野之中，背景中的山川河流和農田代表著國家的各個地區。棋盤上的棋子代表不同的部門和領域，如農業、工業、教育和醫療，這些棋子以和諧且戰略性的方式排列，象徵著各部門之間的合作與互相支持。中央的棋子是一個顯眼的人物，象徵著中央領導帶領全國。這幅插圖傳達了全國一盤棋的精神，強調了在中央統一領導下，全國各部門全面安排、互相協作的重要性。
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這幅插圖描繪了一個和諧的家庭聚會場景，家庭成員包括祖父母、父母和孩子，他們穿著傳統的中國服飾，正在一個寧靜的花園或庭院中拍攝全家福。畫面中有一台老式相機和三腳架，背景是盛開的花朵和茂密的綠植。這幅畫傳達了家庭的團結、快樂和共同的感覺，符合「全家福」這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一個人全心全意地投入某項任務中的情景。畫面中的主角可能是一位專心致志的學者或是一位在田間勞作的農民，他們的表情和姿態都展現出高度的專注和投入。背景是一片寧靜和諧的自然景觀，如山川、河流或樹木，這些元素進一步強調了畫面的寧靜氛圍。這幅畫旨在傳達出成語「全心全意」的核心意義，即投入全部精力，一點沒有保留。
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這幅插圖描繪了一個和平的村莊場景，村民們手持各種武器，準備保衛家園。畫面中的人物包括男女老少，他們穿著簡單的傳統中國服裝，手持長矛、劍和弓箭等武器。背景是寧靜的山村和樹木，象徵著他們所保護的和平生活。整體氛圍充滿了決心和團結，傳達出全民皆兵的精神。這幅畫以張大千或古代画家的傳統中國水墨畫風格繪製，沒有任何暴力或血腥元素，適合用於教育和研究用途。
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這幅插圖描繪了一個人站在寧靜的自然環境中，面無表情，毫無羞恥或悔恨之意。這種表現方式旨在傳達「全無心肝」這個成語的含義，即比喻不知羞恥。圖中的人物是中心角色，背景包括竹子、岩石和小溪，這些元素強調了環境的寧靜，與人物的冷漠形成對比。人物的服裝簡樸傳統，色調柔和，與自然環境融為一體。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於語文教學和成語研究。
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這幅插圖描繪了一隻強壯的獅子正準備攻擊一隻小兔子的場景。獅子的威猛和兔子的弱小形成了鮮明的對比，生動地表達了「全獅搏兔」這個成語的含義。獅子的姿態充滿了力量和威嚴，而兔子則顯得驚恐和無助，這樣的對比強調了成語中所描述的巨大威力攻擊弱小目標的情景。背景中的自然風光使整幅畫面更加和諧，符合中國傳統水墨畫的風格。
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這幅插圖描繪了一個人手持一個大而華麗的盤子，盤子上滿滿的都是各種物品，象徵著毫無保留地全部展示出來。這個人穿著傳統的中國服飾，站姿自信，雙手穩穩地托著盤子。背景是一片寧靜的自然風景，有山有水，增添了一份寧靜與平衡感。盤子是畫面的中心，上面的物品如卷軸、書籍和小型文物等都有精細的描繪。這幅畫採用了傳統的中國水墨畫技法，風格類似於張大千和古代画家的作品。這樣的設計旨在直觀地表達「全盤托出」這個成語的意思，即全部說出來，毫無保留。
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