中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一條洶湧的河流，波濤洶湧，象徵著成語「其勢洶洶」所表達的凶猛和不可阻擋的氣勢。河流佔據了畫面的主要部分，波浪用動感的筆觸描繪，傳達出水流的力量和動態。遠處的山脈和陰暗的天空進一步增強了這種威脅感，使觀眾能夠直觀地理解這個成語的含義。這幅畫以傳統的中國水墨畫風格繪製，適合用於教育場景中，幫助學生和教師更好地理解和記憶這個成語。
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這幅插圖描繪了一棵繁茂的樹，周圍環繞著充滿活力的動物，象徵著新的生命和成長。背景中的藍天白雲和寧靜的山川河流，傳達出一種和平與和諧的氛圍，象徵著國運昌盛、氣象一新的意境。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，適合用於教育目的，吸引學生和老師的喜愛。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在樹下，手持書卷，陷入沉思。旁邊有一位學生手持卷軸，準備回答學者的問題。學生的表情興奮且充滿期待，象徵著快速且適當的回應。背景中的山川和流動的河流增添了和諧與寧靜的氛圍。這幅畫旨在傳達「其應如響」這個成語的意義，即對答迅速，反應極快。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的學者坐在一條清澈的小溪旁，手持書卷，面帶微笑，神情愉悅。小溪水流潺潺，幾隻小魚在水中游動。學者身後是高聳的青山，山間雲霧繚繞，幾隻鳥兒在天空中飛翔。整個畫面充滿了寧靜和諧的氛圍，傳達出無窮的樂趣和滿足感，這正是‘其樂不窮’的意境。
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這幅插圖描繪了一群學者在寧靜的自然環境中享受悠閒的活動，象徵著「其樂無窮」的成語。畫面中，學者們坐在一條平靜的小溪旁，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。其中一位學者正在演奏古琴，其他人則在畫畫、閱讀和品茶。整個氛圍充滿了平和與喜悅，每個人都沉浸在自己的活動中，顯然樂在其中。背景中的柔和山脈和晴朗的藍天，以及天空中飛翔的鳥兒，進一步強調了無盡的快樂和滿足感。這幅畫作通過傳統的中國水墨畫風格，生動地表達了成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個容貌平凡的人物，站立在寧靜的自然環境中。這個人物的表情平靜，沒有任何誇張或醜陋的特徵，象徵著成語「其貌不揚」的含義。背景中的山川、樹木和流水增添了和諧與寧靜的氛圍，使整幅畫面充滿了中國傳統水墨畫的韻味。這樣的設計旨在讓觀者直觀地理解成語的意思，同時保持畫面的美感和教育意義。
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這幅插圖描繪了一位孤獨的學者在竹林中的書桌前，手持筆，面前的紙卷大部分是空白的，這象徵著他無法找到解決問題的方法或靈感。背景中的迷霧山脈和寧靜的湖泊象徵著未知的挑戰和困難。這幅畫旨在傳達「其道無由」的成語意義，即找不到門徑或無法辦到的感覺。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老學者，他手持卷軸，神情平靜而深思，象徵著獨到的眼光和見解。背景中的山川河流和幾棵樹木，象徵著自然的和諧與平衡。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格類似張大千或古代画家的作品，營造出一種寧靜而冥想的氛圍，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中專注地書寫的場景。學者手持毛筆，正在詳細地撰寫一封信或文件，周圍環繞著書籍和卷軸，整個畫面充滿了寧靜和學術氛圍。這幅畫旨在表達「具自陳道」這個成語的意思，即自己詳盡地述說。通過這幅插圖，讀者可以直觀地理解成語的含義，並感受到學者在書寫時的專注和認真。
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這幅插圖描繪了一個小而完整的園林景觀，象徵著成語「具體而微」的含義。畫面中的池塘、竹林、小橋和亭臺樓閣等元素，雖然規模小，但各個組成部分都已具備，形成了一個完整的景觀。這正如成語所描述的，事物的各個組成部分大體都有了，儘管形狀和規模較小。
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這幅插圖描繪了一位端莊高雅的女性，穿著精緻的傳統中國服飾，站立在寧靜的花園中。她的姿態優雅，散發出一種高貴和魅力。背景中有嬌豔的花朵和茂密的綠植，遠處隱約可見一座傳統的中國亭臺。整體氛圍寧靜和諧，符合「典則俊雅」這個成語的含義，適合用於教育目的，吸引學生、語文教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一位古代學者在研究典章文物的情景。學者身穿傳統服飾，手持筆墨，專注於閱讀和研究古代文獻和歷史文物。畫面中的書架上擺滿了古籍和卷軸，桌上還有青銅器和玉器等珍貴文物，這些元素共同表達了「典章文物」這個成語的含義，即法令、禮樂、制度以及歷代遺留下來的有價值的東西。背景中的山水畫面則象徵著文化遺產的長久性和深遠影響。
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這幅插圖描繪了一位學者或僧侶，身穿簡樸的傳統中國服飾，站在寧靜的自然景觀中，背景是山脈和流動的河流。學者手持卷軸或書籍，象徵著知識和智慧。他的面部表情傳達出堅定和奉獻的精神。這幅畫作旨在表現「典身賣命」的成語，即奉獻出自己的一切，無私地為某個事業或目標付出。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，參考張大千和古代画家的風格，避免任何暴力或血腥的元素，適合用於教育目的，吸引學生和老師的興趣。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，周圍環繞著書籍和卷軸，展示他淵博的知識和才華。學者手持毛筆，專注地在卷軸上書寫，背景是山川和流動的河流，象徵他廣闊的視野和深刻的理解。這幅畫面旨在表達「兼人之材」這個成語，形容一個人具備兩個人的才能，才力過人。畫面風格採用傳統中國水墨畫技法，參考張大千和古代画家的作品，整體氛圍寧靜而學術。
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這幅插圖描繪了一個年輕且充滿野心的人，他總是努力超越他人。畫面中的主角站立在前景，表情堅定，顯示出他的自信和決心。背景中有一群人，象徵著競爭，他們以混合著驚嘆和嫉妒的眼光看著主角。整個場景設置在傳統的中國山水畫中，山脈和河流象徵著主角願意克服的挑戰和障礙。這幅畫的整體氛圍傳達出野心和決心，展示了主角不屈不撓的精神。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了一棵古老的大樹，象徵著智慧和長壽。樹的周圍有鹿、兔子、鳥和松鼠等各種動物和平共處，象徵著不同元素的包容和共存。背景是寧靜的山川、流動的河流和晴朗的天空，整體色調柔和自然，以綠色、藍色和棕色為主。這幅畫面旨在表達「兼包並容」的成語，強調包容和接納的精神，適合用於教育用途。
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這幅插圖描繪了一位仁慈的統治者坐在寶座上，周圍環繞著來自各行各業的人們，包括農民、學者、商人和工匠。統治者的表情慈祥，象徵著他希望讓所有人都得到好處。背景是一片寧靜的山河景色，植被茂密，象徵著和諧與繁榮。畫面中的人們正在接受禮物或祝福，臉上帶著感激和幸福的表情。整體氛圍和平與和諧，傳達出普遍的福祉感。這幅畫旨在表達「兼善天下」的成語意義，即使天下人都得到好處。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老學者坐在寧靜的園林中，周圍環繞著來自不同文化和學科的書籍、卷軸和文物。學者正靜靜地閱讀一卷書，象徵著對多樣知識和思想的包容和接納。園林中繁茂的植物和花卉代表著和諧與成長。這幅畫面旨在傳達「兼容並包」的成語意義，即包容和接納各個方面的知識和思想。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的農村景觀，綠油油的田野和金黃的麥浪在微風中搖曳。畫面的前景是一個用木頭建造的大糧倉，糧倉裡堆滿了糧食，象徵著豐足和長期的儲備。糧倉是畫面的焦點，細緻地展示了其堅固的結構和滿溢的糧食。糧倉背後是連綿的山丘和湛藍的天空，天空中飄著幾朵白雲。一位穿著傳統中國服飾的農民站在糧倉旁，神情滿足而自豪。農民的表情友善且睿智，手中拿著農具。這幅畫給人一種和諧與平靜的氛圍，沒有任何文字或字符，適合用於教育目的，特別是在成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位智慧的長者，站在寧靜的自然環境中，周圍環繞著不同年齡和背景的人們，象徵著無私的愛與關懷。長者的開放雙臂姿態表達了他願意幫助和支持他人的心意。背景中的山川河流和樹木象徵著和諧與平衡，整體畫面傳達出和平、團結和普世之愛的氛圍。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育目的，吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一位學者的書房，房間內擺滿了各種不同的書籍和文物，象徵著「兼收並畜」的成語意義。學者坐在書桌前，周圍堆滿了古籍、現代文學和科學期刊，表現出他對不同領域知識的兼容並蓄。書桌上散落著毛筆、墨石和紙張，顯示出學者的學術活動。背景中的窗戶外是一片寧靜的花園，增添了畫面的寧靜感。這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法繪製，適合用於教育場合，傳達出和諧與包容的氛圍。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的園林中專心研究和書寫的情景。學者周圍擺滿了各種書籍和卷軸，象徵著廣泛收羅和采用各種知識和思想。背景中的書架上堆滿了書籍和卷軸，進一步強調了知識的多樣性和豐富性。園林中的植物和花卉象徵著知識的多樣性和豐富性。這幅畫面旨在傳達「兼收並采」這個成語的核心意義，即廣泛收羅和采用各種知識和思想。
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這幅插圖描繪了一位智慧的學者在寧靜的書房中，周圍是來自不同文化和時代的書籍。學者正在仔細挑選和整理這些書籍，象徵著廣泛和包容的知識態度。這幅畫旨在傳達「兼收博采」的成語意義，即廣泛收羅和采用各種知識和觀點。畫面中的書籍設計和裝訂各異，代表了多樣化的知識來源。學者的專注和思考的表情，以及書房的寧靜氛圍，進一步強調了這一成語的深刻含義。
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這幅插圖描繪了一位智慧的學者在寧靜的書房中深思熟慮的場景。學者手持筆和卷軸，象徵著全面衡量和深思熟慮。書房內擺滿了書籍和卷軸，窗外是寧靜的山水景色，這些元素共同表達了「兼權尚計」的成語意義。學者的表情專注而深思，眉頭微微皺起，顯示出他正在進行深入的思考。這幅畫的風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，適合用於教育和參考材料中，直觀地傳達成語的含義。
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這幅插圖描繪了一群古代中國士兵在山區急行軍的場景。士兵們手持旗幟，旗幟在風中飄揚，象徵著他們行進的迅速。背景中的高山和蜿蜒的小徑表示他們正在進行一段長途跋涉。這幅畫旨在傳達出「兼程並進」的成語意義，即加快步伐，一天走兩天的路程，強調速度和效率。
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這幅插圖描繪了一位古代中國的旅行者，他穿著傳統服裝，背著一個小包袱，手持一根柺杖，匆匆地走在一條蜿蜒的小徑上。畫面中的山丘起伏，遠處有幾棵樹木，天空晴朗，幾縷雲霧飄過。整個畫面傳達出一種急切和堅定的氛圍，象徵著旅行者加快步伐，一天走兩天的路程，正是「兼程而進」的意境。
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這幅插圖描繪了一位明智的皇帝坐在寶座上，專注地聆聽來自兩邊的諫議大夫的意見。皇帝的表情平靜而深思，象徵著智慧和清晰的判斷力。左邊的諫議大夫正在發言，代表多樣化的意見被聽取；右邊的諫議大夫則在專注聆聽，強調考慮多方面意見的重要性。背景是一座寧靜的宮殿，展示了傳統中國建築的精緻木雕和優雅裝飾。這幅畫以傳統中國水墨畫的風格繪製，類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育和學術場合，生動地表達了「兼聽則明，偏信則暗」的成語含義。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的秋日景象，高大的蘆葦在微風中輕輕搖曳，象徵著思慕之情。蘆葦是畫面的主要元素，顯得高雅而優美，背景中帶有秋天的色彩。一條平靜的河流貫穿整個場景，河面倒映著蘆葦和天空。河的另一邊，隱約可見一個人的身影，暗示著對遠方之人的思念和渴望。整體氛圍既帶有幾分哀愁，又顯得平和安寧。這幅畫旨在表達「兼葭秋水」這個成語的含義，即思慕的人。
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這幅插圖描繪了一位智慧的學者在寧靜的書房中研究古書和卷軸的情景。學者手持放大鏡，仔細檢查一個細緻的卷軸，背後是一扇大窗，窗外是廣闊的山河景色和晴朗的天空。這幅畫面象徵著學者的廣博視野和深刻理解，與成語「兼覽博照」的含義完美契合。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育目的。
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這幅插圖描繪了河北北部的廣闊空曠景象，象徵著優秀人才或珍貴物品被挑選一空的情況。畫面中的幾匹馬代表著剩下的少數未被選中的馬，空曠的天空和遠處的飛鳥增強了這種空虛感。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，旨在幫助學生和教師直觀地理解《冀北空群》這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個會議場景，主角提出了一個提議，但沒有人同意，因此他顯得非常失望和沮喪。這幅畫的背景是一個傳統的中國會議室，牆上掛著書法捲軸，桌上擺著茶具，營造出一種平靜而深思的氛圍。這幅插圖旨在表達「再不其然」這個成語的意思，即在原有的提議被否決後，提出另一個替代方案。
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這幅插圖描繪了一位古代中國的壯漢，他穿著傳統的服裝，站立在一隻被他擊敗的猛虎旁邊。這位壯漢的表情堅定而專注，雙臂緊繃，展示出他的力量。背景是寧靜的自然風景，山脈和樹木點綴其中，營造出一種平靜和諧的氛圍。這幅畫的主題是表現「再作馮婦」這個成語的含義，即重新從事舊行業。馮婦是一位晉國的勇士，他曾經赤手空拳打老虎，後來宣布不再打老虎，專心讀書。然而，在一次郊遊中，他再次展示了自己的勇氣和力量，擊敗了一隻猛虎。這幅插圖通過這個故事，生動地傳達了成語的意義。
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這幅插圖描繪了一個戰場的景象，戰爭剛剛結束，滿地都是殘餘的灰燼和破碎的城牆。幾名倖存的士兵正在重新集結，他們的表情中充滿了堅定和希望。這幅畫的背景是陰雲密布的天空，象徵著戰爭的殘酷，但也暗示著新的開始。這幅畫的主題是破壞與重生，強調了倖存者的韌性和重新集結的決心。這正是成語「再合餘燼」的精確表達，意指在經歷毀滅後重新集結，再次團結起來。
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這幅插圖描繪了一棵枝繁葉茂的樹，樹枝上掛滿了果實，象徵著過度的豐收。然而，樹的根部明顯受損，部分根露出地面並斷裂，這象徵著過度的幸運反而帶來了災禍。背景中的山川和流水增添了自然的寧靜感，與中心主題形成對比。這幅插圖旨在生動地表達「再實之木，其根必傷」這個成語的含義，適合用於教育場合，特別是成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個人穿著古代中國服飾，行再拜稽首之禮。這種禮儀是古代中國表示極大敬意的一種方式，通常在正式場合或書信中使用。畫面中的人物跪在地上，雙手放在前面，頭觸地，背景是一個寧靜優雅的傳統中國庭院，庭院中有一個小池塘和幾朵蓮花。這幅畫風格採用傳統中國水墨畫技法，參考了張大千和古代画家的作品，營造出一種和諧尊重的氛圍，適合用於教育場合，供學生和老師參考。
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這幅插圖描繪了一位凱旋的將軍帶領他的軍隊站在戰場上的情景。將軍身穿古代中國的盔甲，手持寶劍，站在一座小山丘上，俯瞰著戰場。背景中是將軍的軍隊，士兵們手持旗幟和武器，慶祝他們的勝利。天空晴朗，幾朵雲彩象徵著戰後的和平。這幅插圖旨在傳達一種勝利和凱旋的感覺，符合「再接再捷」這個成語的意義，即屢戰屢勝。
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這幅插圖描繪了一位堅毅的武士，手持一把剛剛磨好的利劍，準備迎接下一場戰鬥。武士的表情堅定，眼神中充滿了決心和勇氣。背景是一片寧靜的山水畫面，象徵著不斷的挑戰和前行的旅程。武士的盔甲上有著過去戰鬥的痕跡，但仍然閃耀著堅韌不拔的光芒。這幅畫的整體氛圍傳達出一種堅持不懈、勇往直前的精神，完美地詮釋了「再接再礪」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個被救命恩人救起的人，表達了對恩人的深深感激之情。畫面中，被救者跪拜或深深鞠躬，恩人則以仁慈和慈愛的表情站立。背景中的山水和自然景觀象徵著和諧與寧靜，整體風格採用傳統中國水墨畫的技法，類似張大千或古代画家的作品。這幅插圖旨在傳達“再生父母”這個成語的核心含義，即對救命恩人的感激之情。
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這幅插圖描繪了一群疲憊不堪的士兵坐在地上，頭低垂，象徵著他們的士氣已經跌到谷底，無法再振作。背景中的乾涸河流和枯萎樹木進一步強調了這種低落的氛圍。士兵們的盔甲和武器散落一地，表明他們已經失去了戰鬥的能力。整個畫面使用了傳統中國水墨畫的技法，色調沉靜，主要以灰色和棕色為主，營造出一種絕望和疲憊的氛圍。這幅插圖旨在生動地表達“再衰三涸”這個成語的含義，即士氣越來越低落，無法再振作。
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這幅插圖描繪了一個人小心翼翼地行走在一條有明顯車轍痕跡的道路上，象徵著避免重複過去的錯誤。畫面中的車轍痕跡代表了曾經發生過的翻車事故，而行人則象徵著不重蹈覆轍的智慧。背景中的自然景觀，如樹木、山脈和流動的河流，增強了畫面的寧靜和反思氛圍。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個年輕人匆忙地穿過一座寧靜的花園，四周飄落著櫻花。年輕人的行動顯得急躁且隨意，完全沒有注意到周圍的環境。這幅畫面旨在表達「冒冒失失」這個成語的含義，即過分隨便對待，不考慮後果。花園中的橋、池塘和鯉魚等元素則象徵著平靜與和諧，與年輕人的匆忙形成鮮明對比。這種對比強調了成語中的「隨便」和「莽撞」之意。
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這幅插圖描繪了一個古代官員的辦公場景，主角是一位穿著傳統官服的男子，坐在書桌前處理公文。背後有一個偽裝成他的人，試圖取而代之，這個偽裝者穿著相似的衣服，但面帶狡猾的表情。背景中有傳統的中國建築和裝飾，如書法捲軸和硯臺。這幅畫旨在表現「冒名接腳」的成語，即假冒他人的名字和身份，取而代之。
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這幅插圖描繪了一個人孤立地面對一大群指責他的人，這些人的表情充滿了憤怒和不滿。這個人的表情堅定而不屈，明顯地忽略了眾人的指責。這幅畫的背景是傳統的中國街道或市場，建築和攤位都是古代中國的風格。這幅插圖旨在表達「冒大不韙」的成語意義，即不顧輿論的遣責而去幹壞事。
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這幅插圖描繪了一個年輕人在熱鬧的市場中，因為魯莽的行為而打翻了一籃水果，引起了周圍人的驚訝和反應。這個場景生動地表現了「冒失鬼」這個成語的意義，即言語和行動魯莽、輕率的人。插圖採用傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育和學習。
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這幅插圖描繪了一個人在市場上賣假貨的情景。主角穿著偽造的品牌衣服，手持假冒的奢侈品，試圖欺騙他人。背景中有各種攤位，賣著明顯是假貨的商品，如偽造的手錶和手袋。這幅畫面旨在傳達成語「冒牌貨」的含義，即偽造或假造的物品，提醒人們要謹慎辨別真偽。
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這幅插圖描繪了一個人站在懸崖邊緣，俯瞰著危險的山川和洶湧的河流，手中的地圖被風吹散，象徵著缺乏周密的計劃。遠處的風景中有一座搖搖欲墜的橋，暗示著前方的冒險之路。這幅畫旨在表達「冒險主義」的成語，強調依靠投機取巧和冒險行事的行為方式。畫面中的元素如懸崖、地圖和橋樑，都旨在傳達出這種冒險行為的不確定性和風險。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，周圍環繞著卷軸和書籍。學者手持筆，神情若有所思但略顯沮喪。桌上擺滿了寫滿冗長、重複和無用文字的紙張。背景是一幅寧靜的山水畫，山川和流水與學者忙碌且凌亂的工作環境形成對比。這幅畫旨在表達「冗詞贅句」的含義，即詩文中多餘無用的話，並通過學者的神情和工作環境傳達出冗長和不必要的複雜感。
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這幅畫描繪了一位戴著破舊帽子的學者和一雙嶄新的鞋子，象徵著智慧與實用之間的明顯區別。學者的帽子代表著智慧和資歷，而新鞋子則代表著實用和初級地位。通過這種對比，畫面生動地表達了「冠上履下」這個成語的含義，即上下分明，尊卑有別。
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這幅插圖描繪了一個男子將鞋子戴在頭上，帽子穿在腳上的情景，象徵著上下顛倒、尊卑不分的意思。男子穿著傳統的中國服飾，背景是寧靜的山水畫面，突顯了這種荒誕的情景。這幅插圖採用了傳統的中國水墨畫風格，參考了張大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，避免了任何暴力或不適當的元素，傳達出一種寧靜和荒誕的感覺。
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