中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的庭園中專心閱讀古卷的情景。學者坐在木桌旁，周圍是茂密的綠植和盛開的花朵。他的眼神專注於古卷上，表現出高度的專注力。古卷上展開的是優雅的書法，桌上還有傳統的硯臺和毛筆。背景中有一個寧靜的池塘，池塘中有蓮花和一座小橋，增添了和平的氛圍。這幅畫旨在表現「全神貫注」這個成語，即全部精神集中在一點上，形容注意力高度集中。
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這幅插圖描繪了一位睿智的老人坐在一棵古老的大樹下，神情安詳，象徵著享受已得的幸福，避開禍患。背景中的青山綠水和流動的河流，象徵著和諧與平靜的生活。這幅畫旨在傳達「全福遠禍」的成語意義，即在得意時及時引退，以保全已得的幸福，避開禍患。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老者坐在寧靜的自然環境中，周圍環繞著知識和智慧的象徵物。老者穿著傳統的中國長袍，長著長長的白鬍子，面帶平靜而深思的表情。畫面中還有古老的書卷、書法筆、硯臺和文人石，背景是寧靜的山水風景，流淌的河流和幾棵樹木。整體氛圍和諧而平靜，傳達出深邃的智慧和理解。這幅畫旨在表達「全能全智」的成語，意指無所不知，無所不能。
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這幅插圖描繪了一位睿智且平靜的學者，身穿傳統中國長袍，站在一艘小船上，位於一片寧靜的湖泊中央。學者手持釣竿，但並未積極釣魚，而是以平靜的表情凝視遠處的山脈。湖泊四周環繞著茂密的綠植和高大的古樹，遠處的山脈籠罩在薄霧中，營造出深遠與寧靜的氛圍。天空清澈，點綴著幾朵輕盈的雲朵。整體氛圍平和且和諧，傳達出一種遠離禍害的安全感。這幅插圖旨在表達「全身遠禍」的成語，即保全自身，遠離禍害，讓觀者感受到一種平靜與安全的氛圍。
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這幅插圖描繪了一個戰敗後的戰場景象，整個軍隊全部被消滅，比喻事情徹底失敗。畫面中，前景是大量倒下的士兵和散落的武器，幾面破碎的旗幟鋪滿地面，士兵的形象處理得柔和，沒有血腥暴力的元素。背景是一座被毀壞的城堡或城市，煙霧從廢墟中升起，整體氛圍悲壯荒涼，傳達出徹底失敗和損失的感覺。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個人站在寧靜的海邊，凝視著平靜的大海，臉上帶著感恩和重生的表情。這種場景象徵著在危險中幸存下來的感覺，正如成語「兩世為人」所表達的意思。畫中的人物穿著傳統的中國服飾，背景是寧靜的山景和清澈的天空，幾隻鳥在空中飛翔，整體氛圍平和安詳。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，色彩柔和，筆觸細膩，適合用於教育場合，特別是語文教學中的成語詞典插圖。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的湖景，幾隻白色的鳥兒三三兩兩地飛翔在湖面上。這些鳥兒的飛行姿態優雅，湖水微波盪漾，遠處的山巒以柔和的線條勾勒而出。這幅畫面旨在表達「兩兩三三」這個成語的主要含義，即形容數量不多且分散的狀態。通過這種方式，讀者可以直觀地理解成語的意思，並感受到中國傳統水墨畫的藝術魅力。
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這幅插圖描繪了兩位農民在綠油油的稻田中合作勞作的場景。一位是年長的農民，他用傳統的木犁和強壯的牛在耕田；另一位是年輕的農民，他在新犁過的土地上種植稻秧。背景中是晴朗的藍天和幾朵白雲，遠處是連綿的山脈和一條彎曲的河流。這幅畫面傳達了合作與和諧的氛圍，展示了雙方共同努力所帶來的互利共存的理念。
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這幅插圖描繪了兩支軍隊在戰場上對峙的情景，士兵們手持旗幟和武器，準備戰鬥。中間有一位騎馬的使者，手持白旗，象徵和平，正在接近其中一支軍隊。使者穿著中立色調的服裝，以表明他們作為中立方的角色。背景中的山脈和河流增加了場景的深度和背景。這幅畫旨在表達「兩國交兵，不斬來使」的成語，強調即使在戰爭中，雙方也不應殺害來往的使者，以維持基本的外交禮儀和人道主義。
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這幅畫描繪了一位智慧的老學者坐在樹下，面前有兩條路可以選擇。一條路通向崎嶇的山峰，天空中烏雲密布，象徵著較大的禍害；另一條路通向平緩的小山，天空晴朗，象徵著較小的禍害。學者手持卷軸，象徵著他在進行決策。這幅畫通過對比兩種不同的禍害，表達了「兩害相權取其輕」的成語含義，即在面臨兩種禍害時，選擇較輕的那一種。
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這幅插圖描繪了兩個年幼的孩子在自然環境中嬉戲的情景，象徵著「兩小無猜」這個成語的核心含義。畫面中的男孩和女孩穿著傳統的中國服飾，展現出純真無邪的氣質，他們在一起玩耍，沒有任何猜疑和隔閡。背景中的山水畫風格增強了整體的和諧與寧靜感，使觀眾能夠直觀地理解這個成語所表達的青梅竹馬的情誼。
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這幅插圖描繪了一位儒士坐在樹下，手持書卷，神情安詳。背景中有兩條道路，一條通向熱鬧的市集，另一條通向寧靜的山寺。儒士位於兩條道路的交匯處，象徵著他能夠看到兩種不同生活方式的優點，並且認為它們各有道理。這正是「兩得其中」的意境，表達了在不同要求下，兩種相反的表現都能被認為是合適的。
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這幅插圖描繪了兩位農民在豐收的田野中，每人手持一籃新鮮的蔬果，臉上掛著滿足的笑容。這象徵著雙方都獲得了好處，正是「兩得其所」的意境。背景中的青山綠水和蜿蜒的小溪，進一步強調了和諧與合作的氛圍。整幅畫面以傳統中國水墨畫的技法呈現，適合用於教育和學習成語的場景。
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這幅插圖描繪了一對男女在寧靜的花園中相對而坐的情景。男子穿著傳統的中國學者服裝，手持書卷，女子則穿著優雅的長袍，手持琵琶。他們彼此凝視，臉上帶著欣賞和喜悅的表情，象徵著雙方心意相通、彼此愛悅的情感。背景中的花園景色平和，花開正盛，池塘中的蓮花和微風輕拂的樹葉，營造出一種和諧與滿足的氛圍。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格參考張大千和古代画家的作品，適合用於教育詞典中，幫助學生和教師更直觀地理解成語「兩心相悅」的含義。
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這幅插圖描繪了一對年輕男女站在一起，手牽著手，深情地凝視著彼此，象徵著他們深厚的情意和不忍離散的心情。男子穿著傳統的中國服飾，女子則穿著優雅的長裙。背景是一片寧靜的山水景色，包括柔和的丘陵、蜿蜒的河流和幾棵散落的樹木。整體氛圍和諧而溫馨，傳達出持久的愛情和連結。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，類似於張大千和古代画家的風格，適合用於教育詞典中，幫助學生和教育者理解「兩情繾綣」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個人雙手空空地站立，衣著簡樸且破舊，背景是荒涼的景象，幾棵稀疏的樹木和一間簡陋的小屋，整體氛圍顯得沉重但不暴力或恐怖。這幅畫面旨在表達「兩手空空」這個成語的意思，形容人手頭很緊，一個錢也沒有，適合用於教育用途，如教科書或詞典中的插圖。
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這幅畫描繪了一個寧靜的自然景觀，中間有一條平靜的河流將畫面一分為二，象徵著兩極分化的概念。河流的一側是茂密的綠色森林和繁花盛開的花朵，代表著繁榮和豐饒；另一側則是荒涼的岩石地帶和稀疏的枯萎植物，象徵著匱乏和困難。這兩個極端的對比極為鮮明，清晰地傳達了兩極分化的意義。畫面背景是晴朗的藍天和幾朵輕盈的雲朵，增添了畫面的深度和層次感。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育目的，能夠生動地詮釋成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的自然景觀，兩位學者站在一條分岔的道路前，各自思考著不同的方向。這幅畫的主要元素包括茂密的森林、古老的樹木和一條蜿蜒的小溪，象徵著事物向不同方向發展的過程。兩位學者的思考姿態和不同的目光方向，生動地表達了「兩歧遂分」這個成語的含義，即產生了兩種不同的意見，事物從此向不同的方向發展。
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這幅插圖描繪了一個人獨自坐著，頭微微低垂，眼中充滿淚水，表現出深深的悲傷和憂苦。這種情景生動地展示了「兩淚汪汪」的成語意義，即兩只眼睛裏都是淚水，心裏極為哀苦。插圖採用傳統中國水墨畫的技法，背景中的竹林或寧靜的池塘進一步烘托出寧靜而哀傷的氛圍，適合用於教育場景，讓學生、教師和研究者能夠直觀地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一對新人在花園中舉行婚禮的場景，象徵著雙方的心甘情願和幸福。新娘穿著傳統的紅色中式婚紗，新郎則穿著藍色的正式長袍。他們手牽手，臉上掛著愉快的笑容，周圍是親友們的祝福和歡笑，表達了雙方家庭的認可和喜悅。背景中的花園裡開滿了象徵繁榮和幸福的牡丹花，整個畫面充滿了和諧與慶祝的氛圍。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育用途的成語詞典中，傳達出「兩相情願」這個成語的核心意義。
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這幅插圖描繪了一個人站在一個陌生的環境中，眼神迷茫，象徵著他對周圍環境的陌生感。背景是一個熱鬧的市場，有各種攤位和人群，但這個人並沒有與任何人互動，強調了他的孤立感。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，類似於張大千和古代画家的作品，傳達出一種直觀、生動的感覺，適合用於教學和研究成語的場合。
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這幅插圖描繪了兩個盲人互相攙扶，手持拐杖，行走在寧靜的自然景觀中，背景有山和樹，象徵著他們面臨的挑戰和障礙。這幅畫旨在傳達出彼此都得不到幫助的意境，符合「兩瞽相扶」這個成語的含義。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，參考張大千和古代画家的風格，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位勇敢的戰士，他兩邊肋骨插著刀，象徵著他不怕死的精神和願意承擔極大犧牲的決心。戰士穿著古代中國的盔甲，臉上帶著堅定的表情。背景是一個戰場，遠處有其他士兵，強調了環境的混亂和危險。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，生動地表達了「兩肋插刀」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個年輕人，他的表情懶散且漠不關心，肩膀下垂，象徵著他對工作的懈怠。他的肩膀上扛著一張巨大的嘴巴，這張嘴巴佔據了畫面的主要部分，象徵著他只關心吃飯而不願意幹活。背景是簡單的農村景象，散落著一些農具，暗示著需要完成但被忽視的工作。這幅畫以傳統中國水墨畫的風格繪製，靈感來自張大千和古代画家的作品，旨在生動地表達「兩肩荷口」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位學者被高高疊起的書籍包圍，強調了他所積累的大量知識。學者坐在書桌前，顯得困惑和無助，書籍散落在他周圍。學者的表情傳達出一種無法有效應用知識的挫敗感。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，生動地表現了「兩腳書櫥」這個成語的含義。
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這幅畫描繪了兩個人站在一起，但他們的表情和姿勢完全不同，一個人顯得平靜和從容，另一個人則顯得焦躁不安。背景是寧靜的自然風景，山川和河流，象徵著兩個人之間的差異和不一致。這幅畫旨在傳達成語「兩般三樣」的意義，即不一樣、不一致。
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這幅插圖描繪了兩隻強大的老虎在茂密的森林中進行激烈的搏鬥，象徵著兩個強者之間的爭鬥。老虎的肌肉緊繃，爪子伸展，展示了它們的力量和兇猛。背景中的古老樹木和茂密的植被增加了畫面的深度和神秘感。這幅畫以傳統的中國水墨畫風格繪製，色調柔和而自然，符合張大千和古代画家的畫風。這幅插圖旨在傳達「兩虎共鬥」這個成語的核心意義，即兩個強者之間的激烈爭鬥，通常會導致雙方都受到傷害。
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這幅插圖描繪了兩隻強大的老虎在竹林中激烈搏鬥的場景，其中一隻老虎明顯受傷。這幅畫旨在生動地表達「兩虎相爭，必有一傷」的成語意義，即兩個強者互相搏鬥，必然有一方會遭受嚴重損害。畫面中的竹林和茂密的植被提供了一個寧靜的背景，與老虎之間的激烈鬥爭形成鮮明對比。老虎的條紋和表情豐富，展示了它們的兇猛和痛苦。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了兩隻強大的老虎在森林中激烈搏鬥的場景，其中一隻老虎明顯受傷。這幅畫旨在表達「兩虎相鬥，必有一傷」的成語意義，即兩個強者互相爭鬥，必然有一方會受到嚴重損害。畫面中的老虎擁有詳細的毛髮和肌肉，突顯其力量和兇猛，而背景的寧靜森林則形成鮮明對比，強調了戰鬥的激烈程度。這幅插圖不僅生動地展示了成語的含義，還適合用於教育用途，幫助學生和教師更好地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一位智慧且自信的謀士在一座宏偉的大廳中，手持劍向坐在寶座上的貴族進言。謀士的姿態表現出他的決斷力和權威性，而貴族則專注地聆聽，顯示出對謀士的尊重和信任。背景中的精緻柱子和裝飾屏風增強了場景的重要性和正式感。這幅畫的氛圍平靜而尊貴，沒有任何暴力或令人不安的元素，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了兩位古代中國的將領在戰場上相對而立的場景。一位將領騎馬，穿著盔甲，手持長矛；另一位將領站立，同樣穿著盔甲，手持寶劍。背景中是混亂的戰場，遠處有士兵和戰馬，但焦點集中在兩位將領身上。他們的表情充滿了互相尊重和不願交戰的情感，傳達出一種遺憾和敬佩之情。這幅畫作採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典插圖。
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這幅插圖描繪了一個人站在道路中央，表情迷茫且猶豫不決，左右張望著兩邊的人群。一邊的人群穿著鮮豔的服裝，另一邊的人群則穿著素雅的服裝。背景是一片寧靜的山水畫，象徵著在混亂中的平靜。這幅畫旨在表達成語「兩邊倒」的含義，即形容搖擺不定，沒有堅定的立場和主張。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的自然環境，周圍長滿了茂密的草和一個池塘。畫面的前景中，有一群青蛙坐在蓮葉上，張開嘴巴，彷彿在發出和諧的聲音。背景中有一間簡樸的農舍，周圍雜草叢生，給人一種自然野趣的感覺。整體氛圍平和、和諧，青蛙是畫面的中心焦點。這幅插圖旨在表達成語「兩部鼓吹」的意義，即青蛙的鳴叫聲如同兩部器樂合奏，形成一種自然和諧的音樂。
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這幅插圖描繪了兩隻威風凜凜的老虎在一個緊張的對峙場景中，背景是巍峨的山脈和流動的河流，象徵著不穩定和不確定的環境。老虎的細節描繪精細，展示了它們的力量和兇猛，但沒有任何血腥或暴力的元素。整體氛圍緊張，預示著衝突即將來臨，傳達出兩股強大勢力不可能同時存在的意義。這幅插圖適合用於教育目的，能夠吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一個人站在兩群人之間，分別在每群人的耳邊低語不同的話語。這個人的表情狡詐且充滿欺騙，明顯展示出他企圖挑撥離間的意圖。兩群人則專注地聆聽，毫不知情地被欺騙。背景是一個寧靜的戶外場景，可能是一個花園或庭院，帶有傳統中國建築和元素，如竹子、岩石和流水。整體氛圍平靜而優雅，避免了任何暴力或血腥的元素。這幅畫旨在生動地表達「兩面二舌」的成語含義，即在兩方面挑拔離間。
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這幅插圖描繪了一個人站在兩群人中間，試圖討好雙方。這個人的表情友善但略帶焦慮，手勢顯示出他在努力調解。兩群人分別站在他的兩側，表情中立，既不高興也不生氣，表現出他們被安撫但尚未完全滿意。背景是一幅簡單而寧靜的山水畫，使用柔和的線條和微妙的墨色。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育詞典中，傳達出平靜和平衡的感覺。
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這幅插圖描繪了一個人試圖同時取悅兩個不同的群體，象徵著成語「兩頭三面」的含義。畫中的主角擁有兩張臉，一張朝左，另一張朝右，這種雙面的表現形象地展示了他的兩面三刀和表裏不一。背景中的兩個群體分別位於主角的兩側，代表了他試圖討好的不同利益方。整個畫面採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，營造出一種平靜而深刻的氛圍。
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這幅插圖描繪了一個人站在路中央，面帶憂慮地望向兩個不同的方向，象徵著他對兩件事情的擔心。背景是一片寧靜的山水景色，山脈和河流代表著他無法感受到的平靜。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，色調柔和，沒有明亮或刺眼的顏色，適合用於教育場合。通過這幅插圖，觀眾可以直觀地理解「兩頭擔心」這個成語的含義，即人心掛兩頭，無法平靜。
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這幅插圖描繪了一位雙鬢斑白的老人，象徵著兩鬢如霜的成語。老人的雙鬢白如霜雪，表現出年齡和智慧的象徵。背景是一個寧靜的自然景觀，如安靜的花園或森林，並有秋天的細節，如落葉或涼風，進一步強調了成語的意境。整體氛圍平靜而沉思，適合用於教育目的。
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這幅插圖描繪了兩隻老鼠在狹窄的洞穴中激烈對戰的場景。老鼠的表情兇猛且堅定，洞穴的環境黑暗且狹小，空間有限，無法迴避。這幅畫旨在表達「兩鼠鬥穴」這個成語的核心含義，即在險狹的地方相遇，只有勇往直前的才能獲勝。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似張大千或古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了八仙過海的情景，展示了八位仙人各自使用獨特的法術渡過大海。畫面中，呂洞賓騎劍，鐵拐李站在龍頭拐杖上，韓湘子坐在蓮花上，張果老騎驢，何仙姑手持蓮花，藍采和攜花籃，漢鍾離持扇，曹國舅敲鑼。這些元素共同表達了成語「八仙過海」的意義，即各自拿出本領或辦法，互相競賽。
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{
"prompt": "Create an illustration in the style of traditional Chinese ink painting, inspired by masters like Zhang Daqian and Fu Baoshi. The scene should depict the Eight Immortals of Chinese mythology crossing the sea, each using their unique abilities. The main elements include:
1. The vast and serene sea as the background, with gentle waves and a clear sky.
2. Each of the Eight Immortals performing their distinctive feats:
- Li Tieguai standing on his iron crutch, floating on the water.
- Han Xiangzi sitting on a large lotus leaf, playing his flute.
- Lu Dongbin riding a sword, soaring above the waves.
- Lan Caihe holding a flower basket, standing on a single large leaf.
- Zhang Guolao riding backwards on a paper donkey.
- He Xiangu holding a lotus flower, standing on a large leaf.
- Cao Guojiu holding a pair of castanets, standing on a jade plank.
- Han Zhongli holding a fan, standing on a large leaf.
3. The Immortals should be depicted with traditional Chinese clothing and accessories, showcasing their individual characteristics and powers.
4. The overall scene should convey a sense of harmony and cooperation, with each Immortal displaying their unique talents.
5. Ensure there are no text or characters in the illustration to avoid any misinterpretation or errors.
This illustration is intended for educational purposes, to be used in a dictionary of Chinese idioms, aimed at students, teachers, and researchers interested in Chinese culture and language.",
"explanation": "這幅插圖描繪了道教八仙過海的情景，每位仙人都展示了他們獨特的神通。畫面中，李鐵拐站在他的鐵拐杖上，漂浮在水面上；韓湘子坐在一片大荷葉上，吹著他的笛子；呂洞賓騎著一把劍，飛翔在波浪之上；藍采和手持花籃，站在一片大葉子上；張果老騎著一匹紙驢，倒著騎；何仙姑手持蓮花，站在一片大葉子上；曹國舅手持一對檀板，站在一塊玉板上；漢鍾離手持一把扇子，站在一片大葉子上。這些仙人穿著傳統的中國服飾，展示了他們各自的特徵和能力。整個場景傳達出一種和諧與合作的感覺，每位仙人都展示了他們獨特的才能。這幅插圖適合用於教育目的，特別是在中華成語大詞典中，供學生、教師和對成語感興趣的研究者使用。",
"alt": "道教八仙過海，每位仙人展示獨特神通，李鐵拐站在鐵拐杖上，韓湘子坐在荷葉上吹笛，呂洞賓騎劍飛翔，藍采和手持花籃站在葉子上，張果老騎紙驢，何仙姑手持蓮花，曹國舅手持檀板，漢鍾離手持扇子。",
"title": "八仙過海，各顯神通：道教八仙展示獨特神通，李鐵拐、韓湘子、呂洞賓、藍采和、張果老、何仙姑、曹國舅、漢鍾離各顯神通。"
}
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這幅插圖描繪了一位站在城牆上的將軍，他恐懼地望向遠處的八公山。山上的草木在風中搖曳，投下的陰影看起來像是士兵的身影，將軍因此感到極度驚恐，誤以為敵人無處不在。這幅畫面生動地表現了「八公山上，草木皆兵」這個成語的意義，即形容極度驚恐，疑神疑鬼。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似張大千和古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖的主要元素是中間的一個大大的「八」字，這個字用粗細有致的筆觸畫出，上下的筆畫向兩邊延伸，象徵著開放和擴展。背景是一幅寧靜的山水畫，山川和流動的河流象徵著寬廣和開闊的道路。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，細膩的筆觸和微妙的陰影傳達出寧靜和諧的氛圍。這幅插圖旨在傳達「八字打開」這個成語的意思，即放著正路不走，卻走歪門邪道，也形容門路很寬。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書房中，周圍環繞著書籍和卷軸，手持毛筆，面前擺著一張空白的紙張。學者的表情顯得若有所思但略帶挫折，這正是成語「八字沒見一撇」的具體表現。成語的意思是比喻事情毫無眉目，未見端緒，這幅插圖通過學者面前的空白紙張和他的表情，生動地傳達了這一含義。
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這幅插圖描繪了八條恒河匯聚成一條廣闊而平靜的河流，河岸上堆滿了無數的沙粒，象徵著數量龐大且無法計算的事物。這與成語「八恒河沙」的含義相符，形容數量極多，無法計算。畫面中的河流和沙粒都以傳統中國水墨畫的技法繪製，營造出一種寧靜而廣闊的氛圍，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了兩位古代中國學者在一個寧靜的庭院中進行八拜之禮的場景。學者們穿著傳統的長袍，一位年長者顯得睿智而尊貴，另一位年輕者則顯得恭敬而謙遜。背景中有一個簡單的亭子或小橋，幾隻鳥在天空中飛翔，整個畫面給人一種和諧與深厚友誼的感覺。這幅畫旨在表達「八拜之交」這個成語，強調朋友之間結為兄弟的深厚情誼。
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這幅插圖描繪了一位智勇雙全的將軍帶領他的軍隊在戰場上屢次取得勝利的情景。將軍站在中央，表情嚴肅且堅定，穿著傳統的中國盔甲，手持指揮旗。他的身後是士兵們在不同階段的戰鬥中，有的衝鋒陷陣，有的防守，還有的在慶祝勝利。背景是連綿的山丘和遠處的軍營。這幅畫面傳達了「八攻八克」的成語意義，即屢次攻擊，屢次勝利，適合用於教育和學習成語的場合。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了一個中心人物被八個不同的支持者圍繞的場景。這些支持者包括手持書籍的學者、攜帶農作物的農民、持武器的士兵、攜帶商品的商人、手持工具的工匠、攜帶醫療用品的醫生、手持樂器的音樂家以及攜帶禮物的普通人。每個人物都有其獨特的服飾和道具，清晰地表達了他們的身份和支持方式。背景是一片寧靜的山水畫面，象徵著和諧與團結。這幅插圖生動地表達了「八方支持」的成語含義，適合用於教育場合，傳達一種支持與團結的氛圍。
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