中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一個年幼的孩子坐在傳統中國家庭的地板上，周圍環繞著古代書籍和卷軸。孩子正指著其中一個卷軸上的字，表現出好奇和興趣。這幅畫面旨在表達「識知無字」這個成語的意思，即幼兒識字的情景。背景中的傳統中國家具和裝飾，如木桌、花瓶和掛著書法的卷軸，增強了畫面的氛圍，使其適合用於教育材料和成語詞典中。
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這幅插圖描繪了兩位學者在一個寧靜的園林中初次相遇的場景。園林中有亭臺樓閣、小橋流水和盛開的梅花，象徵著和諧與美好。兩位學者身著傳統中國服飾，一位手持書卷，另一位手持筆墨，象徵著他們對文學和藝術的共同愛好。他們的表情充滿了遺憾和渴望，彷彿在懊悔沒有早日相識。遠處的山脈籠罩在薄霧中，增加了畫面的深度和永恆感。這幅插圖旨在傳達「識荊恨晚」的成語意義，即遺憾自己與知己或有才能的人相識太晚。
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這幅畫描繪了一匹老馬帶領一群年輕馬匹走過蜿蜒的山路。老馬的眼神充滿智慧和經驗，象徵著對路途的熟悉和自信。年輕的馬匹緊跟其後，依賴老馬的指引。背景是寧靜的山景，高峰、流水和茂密的植被，象徵著旅程中的挑戰和不確定性。這幅畫通過老馬和年輕馬匹的關係，生動地表達了「識途老馬」這個成語的含義，即經驗豐富的人能夠指引和幫助那些經驗不足的人。
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這幅插圖描繪了一位博學的老學者在寧靜的園林中，與一群學生談論各種話題。學者身穿傳統中國服飾，周圍堆滿了古書和卷軸，象徵著他淵博的知識。背景中的樹木、花草和山景進一步強調了知識的廣博和深遠。這幅畫面旨在表達「譚天說地」這個成語，形容談論者知識廣博，能夠涉獵各種話題。
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這幅插圖描繪了一位智慧的學者在寧靜的園林中，圍繞著茂密的綠植和盛開的花朵。學者坐在石桌旁，手持筆墨，在卷軸上書寫。卷軸上的線條流暢優雅，象徵著深刻而富有洞見的言辭。學者的表情專注而平靜，反映出他的智慧和理解。背景中有一個寧靜的池塘，池塘中有蓮花，遠處是連綿的山脈，整個畫面給人一種和諧與平靜的感覺。這幅插圖旨在表達「譚言微中」這個成語的含義，即說話隱微曲折而切中事理。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老人在寧靜的自然環境中敲打大鼓，發出響亮的聲音，喚醒了周圍原本昏睡或麻木的人們。這些人開始轉頭看向聲音的來源，有些人還在揉眼睛，顯示出他們正從昏睡中甦醒。這幅畫面生動地表達了「警憒覺聾」的成語意義，即用語言文字等方式喚醒糊塗麻木的人。
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這幅插圖描繪了一個正在進行會議的場景，中央是一張大圓桌，周圍坐滿了正在討論事情的人們。每個人手中都拿著文件或筆記本，有些人還拿著筆，準備記錄。牆上掛著一個大掛曆，上面標註著日期和事件，這象徵著計劃和時間安排。背景中有傳統的中國裝飾，如書法掛軸和山水畫，增添了文化氛圍。這幅畫面傳達了「議事日程」的核心意義，即在計劃之內的討論和辦理事情的日期。
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這幅插圖描繪了一群學者在寧靜的庭院中聚集，周圍環繞著茂密的綠植和古老的建築。學者們正在進行熱烈的討論，有些人激動地比劃，而其他人則專注地聆聽。他們的表情傳達出深思熟慮和多樣的意見。背景中包含了竹子、梅花和一個靜謐的錦鯉池塘，這些元素都是傳統中國畫的典型特徵。這幅插圖旨在表達「議論紛紜」這個成語的含義，即意見不一，議論很多。
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這幅插圖描繪了一群古代中國學者在一個寧靜的庭院中進行學術討論的場景。學者們身穿傳統服飾，圍坐在桌邊，桌上擺滿了書卷和文稿。他們的表情充滿智慧和熱情，象徵著才華橫溢和議論弘議的精神。背景中的樹木、岩石和小池塘增添了畫面的寧靜和雅緻，整體風格參考張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法。這幅畫旨在傳達「議論英發」這個成語的核心意義，即崇論弘議、才華橫溢。
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這幅插圖描繪了一群學者在園林中進行生動而風趣的討論，這正是「議論風生」的精髓。畫面中的學者們穿著傳統的中國服飾，圍坐在一張桌子旁，其中一位學者正在興致勃勃地講述，其他人則專注地聆聽，表情各異，有的贊同，有的若有所思，有的露出會心的微笑。背景是一片寧靜的園林，竹子、石頭和流水點綴其間，營造出一種平靜而充滿智慧的氛圍。這幅畫旨在傳達出學者們在討論中所展現的智慧和風趣，符合成語「議論風生」的含義。
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這幅插圖描繪了一個繁榮的古代中國城市，象徵著國家的穩定和人民的幸福。畫面中，一位智慧且仁慈的皇帝站在陽台上，俯瞰著城市，周圍環繞著謀士和衛兵，象徵著對國家的保護和治理。中景部分展示了百姓的日常生活，農民在田間勞作，商人在市場販賣貨物，孩子們愉快地玩耍。背景中的巍峨城牆和宏偉宮殿代表了國家的強大和穩定。整體氛圍和諧安寧，傳達出一種安全和繁榮的感覺，完美地詮釋了「護國佑民」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個歷史宮廷場景，一位官員站在皇帝面前，試圖通過花言巧語和手勢來掩蓋自己的錯誤，並為自己的行為辯護。皇帝坐在寶座上，神情嚴肅，顯然對官員的辯解並不信服。背景中有傳統的中國建築元素和裝飾，如精緻的雕刻和書法捲軸。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育目的。
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這幅插圖描繪了一隻狡猾的狐狸偽裝成一位智慧的老人，坐在樹下向一群天真的村民講述故事。狐狸的狡黠微笑和聰明的眼神象徵著欺騙和迷惑，而村民們則顯得入迷且稍微困惑。背景中的寧靜山景和流動的河流與狐狸的欺騙行為形成對比，強調了成語「譸張變眩」的含義，即通過欺騙和迷惑來改變他人的認知。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育場景，幫助學生、教師和研究者更好地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一位智慧且受人尊敬的學者站在山水畫中，手持卷軸和筆，象徵著他的智慧和文學成就。背景中有來自各行各業的人們，包括農民、商人和其他學者，他們都以敬仰和尊重的眼光看著他。這幅畫面傳達出一種和諧與團結的氛圍，所有人都承認學者的偉大聲譽。這幅插圖旨在直觀地表達「譽塞天下」的成語意義，即美好的名聲天下皆知。
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這幅插圖描繪了一位受到全球認可的智慧且受尊敬的人物，背景中有一個地球儀，各大洲被突出顯示，來自不同文化和國家的人們以欽佩的眼光注視著中央人物。這幅畫面旨在表達「譽滿全球」的成語，即美好的名聲傳遍全世界。畫面風格參考張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，色彩柔和且和諧，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位德高望重的學者，站在畫面中央，周圍環繞著來自各行各業的人們，他們對學者充滿敬仰之情。學者面容平靜，神情莊重，穿著傳統的中國長袍。背景中有山川、河流和森林等不同地區的景觀，象徵著學者的美譽傳遍天下。畫面中的人物年齡和背景各異，包括年輕的學生、年長的智者和普通百姓，他們都以敬仰的眼神看著學者。這幅畫作旨在傳達一種和諧與團結的氛圍，符合《中華成語大詞典》的教育目的，適合學生和教師使用。
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這幅插圖描繪了一位站在寧靜園林中的學者，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。學者手持卷軸，象徵著知識和智慧，但他的面部表情帶有一絲不確定和疑惑。背後有一群人在竊竊私語並指向他，表示他們對他的過度讚美。這幅畫的整體氛圍應該是平靜而發人深省的，沒有任何文字或字符。這幅畫作旨在用於教育詞典，適合學生和語言愛好者，應該視覺上吸引人，並傳達出一種寧靜和反思的感覺。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的花園中專注閱讀的情景。學者坐在木桌旁，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵，眼神專注地看著書本，嘴巴微微張開，彷彿在默誦書中的文字。學者的心靈被畫面中從胸口發出的光芒象徵，表示他對書中內容的深刻理解和情感投入。這幅畫旨在表達「讀書三到」的成語，強調讀書時心、眼、口三者的協調與專注。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統中國服飾的學者，手持一本打開的書籍，坐在一張木桌旁。他所在的書房寧靜而充滿學術氛圍，四周是滿滿的古書書架。窗外是一片竹林和梅花，象徵著寧靜與智慧的追求。這幅畫旨在表達「讀書君子」這個成語，強調有志操有學問的人。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中專心閱讀的情景。學者穿著傳統的中國服飾，坐在木桌旁，桌上擺滿了書籍、毛筆和硯台，背後是一個裝滿古書的書架，象徵著他所吸收的豐富知識。整個房間籠罩在柔和的暖光中，營造出一種寧靜而學術的氛圍。這幅畫面旨在表達成語「讀書百遍，其義自見」的含義，強調通過反覆閱讀來深入理解書中的道理。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的書房中專心閱讀的場景。書房內有高大的書架，擺滿了無數古書，學者的桌上散落著幾本打開的書籍，顯示出他閱讀的深度和廣度。背景中的窗戶展示了一個寧靜的庭院，庭院中有一個小池塘，池塘裡開滿了荷花，還有一片竹林。學者的桌上擺滿了寫作工具，包括硯台、毛筆和幾張紙。學者的表情充滿了專注和智慧，整個畫面給人一種平和而學術的氛圍。這幅插圖旨在直觀地表達成語「讀書破萬卷，下筆如有神」的含義，強調多讀書對寫作的重要性。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的書房中閱讀，周圍是高高的書架，擺滿了古書。學者專注地閱讀著一卷書，臉上帶著智慧和專注的神情。背景中的大窗戶展示了一片廣闊的山河景色，遠處的小徑蜿蜒延伸，象徵著知識的旅程。書房內還有傳統的中國裝飾，如書法掛軸和硯臺。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，細膩而富有表現力，傳達出一種寧靜而充滿智慧的氛圍，完美地詮釋了「讀萬卷書，行萬裏路」的成語意義。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了一條不斷流動變化的河流，河水的形態隨時在變動。河流兩岸是茂密的植被，植物處於不同的生長和衰敗階段，象徵著生命的變化無常。遠處的山脈也在不斷變幻形態，天空中的雲朵亦是動態的，形狀隨風變化。整幅畫面傳達出一種不斷變動的氛圍，沒有任何元素是靜止不變的。這樣的設計旨在直觀地表達「變動不居」這個成語的含義，即事物不斷變化，沒有固定的形態。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的山水景觀，河流蜿蜒，群山環繞，樹木繁茂。河流的波紋多樣，象徵著變化無窮；山巒形態各異，有些籠罩在薄霧中，增添了神秘感和深度；樹木種類豐富，包括高大的松樹、垂柳和盛開的梅樹，每種樹木都有獨特的形態和顏色。天空中雲層變幻，象徵著環境的不斷變化。整體氛圍和諧寧靜，適合用於教育目的，吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一個動態且迅速變化的景象，象徵著「變化如神」的成語。畫面中，寧靜的山脈突然轉變為暴風雨，閃電和旋轉的雲層給人一種神奇的感覺。前景中，平靜的河流變成了湍急的瀑布，波浪拍打著岩石，進一步強調了變化的迅速和神奇。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，色彩以黑白為主，輔以藍綠色來突出自然元素，整體畫面流暢過渡，充分表達了成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個天氣變化無常的景象，象徵著事物的不斷變化和不可預測性。畫面中，前景是一片寧靜的湖泊，湖水平靜，倒映著晴朗的藍天。而背景中，卻有烏雲密布，預示著一場暴風雨即將來臨。這種天氣的急劇變化正是「變化無常」的生動體現。畫面中的山巒和傳統建築增添了中國傳統水墨畫的韻味，整體色調柔和，突顯了自然界的變幻莫測。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的自然景觀，山川河流和雲朵共同構成了一個充滿變化的畫面。高聳的山峰和蜿蜒的河流象徵著不斷的變化和運動，而天空中的雲朵則表現出無窮的變化和無限的可能性。這些元素共同傳達了「變化無窮」的成語意義，即事物不斷變化，沒有止境。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老者站在河邊，觀察著河水的流動變化。河水以動態的線條表現其不斷變化的特性，背景中的雲朵、樹葉和山脈也展示了多樣的變化，象徵著自然界的變化無窮。這幅畫面旨在傳達「變化萬端」的成語意義，強調變化的多樣性和無窮性。
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這幅畫描繪了一個古老的中國村莊，村民們正在討論和反對對他們長期遵循的習俗進行的改變。畫面中的老學者試圖與村民們理論，但村民們顯得困惑和憤怒，這反映了成語「變古亂常」的核心意義，即改變或打亂祖宗常法。背景中的寧靜山水景觀與前景中的混亂形成鮮明對比，強調了變革帶來的動盪。
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這幅插圖描繪了一位智慧且權威的學者站在傳統中國書房中，周圍環繞著古老的卷軸和書籍。學者手持筆和卷軸，象徵著改變舊有的法律和標準。背景中的山川和流水代表時間的流逝和智慧的永恆。這幅畫面旨在傳達「變古易常」的成語意義，即改變傳統的法制和準則，並以和平且發人深省的方式呈現，適合用於教育目的。
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這幅插圖描繪了一個改變身份、隱居在鄉村的男子，他穿著樸素的衣服，在田間勞作，旁邊放著農具。背景是寧靜的山水畫面，有山、樹和平靜的河流。男子的臉部被寬邊帽遮掩，象徵他隱藏的身份。整體氛圍平和安寧，符合「變姓埋名」這個成語的含義，表達出隱瞞真實姓名、過著簡單生活的情景。
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這幅畫描繪了一個寧靜的湖景，天空湛藍，湖水平靜。前景中有一棵孤零零的樹，樹枝在微風中輕輕搖曳，樹葉呈現出綠、黃、紅多種顏色，象徵著變化無常。遠處的山脈籠罩在薄霧中，增添了神秘和不可預測的氛圍。這幅畫旨在傳達「變幻不測」的成語意義，讓觀眾感受到自然界的變幻莫測和神秘感。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的自然景觀，河流蜿蜒流動，象徵著無窮無盡的變化。河流穿過翠綠的山丘和峽谷，兩岸點綴著各種樹木和花朵。遠處的山脈和不斷變幻的雲朵，進一步強調了變化無常的主題。天空中的藍色和白色交織，展現了環境的多變性。這幅畫作採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育目的，傳達出一種寧靜和自然美的感覺。
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這幅插圖描繪了戰國末期的一個場景，燕太子丹率領手下送別荊軻和高漸離，他們即將前往刺殺秦王嬴政。高漸離擊築，荊軻高唱悲壯的變徵之聲，慷慨激昂，一行人灑淚告別。這幅畫面通過古代樂器和歌聲的表現，生動地展示了「變徵之聲」的悲壯氛圍，讓觀者感受到當時的悲壯情感。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的自然景觀，展示了山川、河流以及豐富多樣的植物和動物。高聳的山峰籠罩在薄霧中，蜿蜒的河流清澈見底，古老的樹木和嬌嫩的花朵點綴其間，魚兒在水中游動，鳥兒在天空翱翔，小動物如兔子和鹿在草地上悠閒地吃草。這些元素共同構成了一幅和諧而多變的自然景象，恰當地表達了「變態百出」這個成語的意義，即事物形態變化之多。
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這幅插圖描繪了一個人穿著偽裝，秘密趕路的情景。畫中的主角戴著一頂寬邊帽，穿著一件長披風，臉部被帽子部分遮掩，象徵著隱秘和偽裝。背景是一片山林景色，主角行走在蜿蜒的小徑上，整體風格模仿傳統中國水墨畫，色彩柔和，線條流暢。這幅畫旨在生動地表達「變服詭行」這個成語的意思，即更換服裝，秘密趕路。
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這幅插圖描繪了一個廣闊的自然景觀，包括山脈、河流和森林，展示了大自然無窮無盡的變化。畫面中包含了四季更替、不同的天氣條件以及多樣的植物和動物，強調了變化無窮的主題。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的作品風格，適合用於教育場合，供老師、學生和對成語感興趣的研究者使用。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的村莊景象，村民們在進行日常活動，如農耕和捕魚。突然，遠處的天空出現了一片黑雲，預示著一場意外的變故即將來臨。村民們驚訝地抬頭觀望，臉上露出驚慌和擔憂的表情。這幅畫面生動地表達了「變生意外」這個成語的意思，即意外發生變故。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格優美，適合用於教育和研究目的。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的學者或紳士，坐在書房中，突然因驚恐或憤怒而改變面色的情景。背景中的書卷和窗外的寧靜花園與人物臉上的強烈情緒形成鮮明對比，生動地表現了「變臉變色」這個成語的含義。畫面中的人物眼睛睜大，眉毛上揚，嘴巴微張，清晰地展示了從平靜到驚恐或憤怒的轉變，讓觀眾一目了然地理解這個成語的意思。
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這幅插圖描繪了一個人在突然驚嚇中的情景，面色變得蒼白，表情極度驚恐，這正是「變色易容」這個成語的形象表達。畫面中的人物面容和體態都顯示出強烈的驚惶失措，背景中的混亂場景進一步強調了這種突如其來的驚嚇感。這幅畫作不僅生動地展示了成語的含義，還通過傳統中國水墨畫的技法，讓觀眾感受到古典藝術的魅力。
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這幅插圖描繪了一個古代宮殿的庭院，庭院中有一道精緻的小牆，這道小牆象徵著宮殿的內部。小牆後方，幾個身穿傳統服飾的人物正在進行緊張的討論或爭吵，暗示著內部的混亂和動盪。背景中是一座宏偉的宮殿建築，屋頂和雕刻都非常精美，展示了宮殿的奢華和氣派。整體氛圍傳達出一種即將發生的麻煩和內部紛爭的感覺，但避免了任何血腥或暴力的元素。這幅插圖旨在幫助學生和學者更好地理解「變起蕭牆」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位古代中國學者在寧靜的庭園中，正從座位上起身，表現出謙恭和尊敬的姿態。學者身穿傳統服飾，雙手合攏，低頭行禮，背景是一個小池塘，池中有蓮花，周圍有幾塊石頭和竹子。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格類似於張大千或古代画家的作品。整體氛圍平和尊重，符合「變躬遷席」這個成語的含義，表達了謙恭和尊敬的態度。
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這幅畫描繪了一位老人因內心的驚懼而改變面色的情景。老人的表情從平靜轉變為驚恐，眼睛睜大，嘴巴微張，這正是「變顏變色」的生動表現。背景是寧靜的山水畫面，與老人的情緒形成鮮明對比，突顯了成語的含義。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育場合，幫助學生和教育者更好地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一個和平的村莊正在經歷變革的情景。畫面前景中，村民們穿著傳統服飾，但手持現代農具和書籍，象徵著他們正在接受新的風俗和知識。村民們正在閱讀、討論和使用新工具，臉上帶著好奇和熱情的表情。背景中，山川、河流和橋樑構成了一幅寧靜和諧的景象，象徵著變革中的連續性和和諧。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，色彩柔和自然，主要以綠色、藍色和棕色為主，避免了任何暴力或不適宜的元素，適合用於教育場合，傳達出一種進步和文化變革的感覺。
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這幅插圖描繪了一個宮廷場景，中央是一位狡猾且善於操控的謀士，正在對坐在皇位上的皇帝耳語。謀士的表情狡詐而陰險，皇帝則顯得容易被左右且天真。背景中有其他朝臣，有些人對謀士的行為露出不贊同的神情，另一些人則顯得漠不關心。謀士的服飾華麗，象徵著他的高位和財富，而皇帝的寶座則極其精美，象徵著他的權力和地位。這幅插圖旨在生動地表現出「讒佞之徒」這個成語的含義，即那些說人壞話和用花言巧語諂媚的人。
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這幅插圖描繪了一個熱鬧的市場場景，幾個人聚集在一起，對一個無辜的人指指點點、竊竊私語。這幅畫的主要元素是那些講壞話的人和被他們圍繞的無辜者。無辜者的表情顯得擔憂和困惑，而謠言者的表情則充滿惡意。這幅畫旨在生動地表達「讒口囂囂」這個成語的意思，即講壞話的人到處喧鬧，製造不安和緊張的氛圍。
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這幅插圖描繪了一個專門進讒言的惡人，他的嘴巴正在說壞話。畫面中的人物表情狡詐，眼神銳利，嘴巴微微張開，似乎在低聲說著惡毒的話語。背景是一個簡潔優雅的傳統中國庭院或寧靜的花園，與人物的惡意形成鮮明對比。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，吸引學生和老師的興趣。
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這幅插圖描繪了一位學者在亭子中多次推讓的情景。學者手持卷軸，象徵著他正在婉拒一封信或邀請。周圍的三位學者也手持卷軸，表示他們也多次推讓。背景是寧靜的山水畫，有山、樹和流水，傳達出和諧與尊重的氛圍。這幅畫旨在表達「讓三讓再」的成語意義，即多次推讓的行為。
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這幅插圖描繪了一個和諧的家庭聚會場景，強調兄弟姐妹之間的友愛和分享。畫面中，幾個小孩圍坐在一張桌子旁，桌上擺滿了棗子和梨。孩子們互相推讓食物，展現出無私和慷慨的精神。一個孩子輕輕地把一盤棗子推給另一個孩子，而另一個孩子則把一個大梨遞給年紀較小的弟妹。背景是一個寧靜的室內場景，裝飾有傳統的中國家具和裝飾品，如木桌、椅子和花瓶。整個畫面充滿了溫馨和愛意，突顯了兄弟友愛的主題。
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