中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一位智慧且能言善辯的學者坐在寧靜的花園中，背景是美麗的山川和流動的河流。學者穿著傳統的中國服飾，手持一卷精美的書法，象徵著他深厚的知識和卓越的語言能力。花園中開滿了鮮花，綠意盎然，營造出一種和諧與寧靜的氛圍。這幅畫作以傳統中國水墨畫的技法創作，風格優雅且細膩，傳達出智慧和深厚的學識，適合用於教育目的，吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老學者在寧靜的花園中寫信的情景。學者手持卷軸，神情真摯而深思，象徵著他對收信人的真誠關懷和深厚情意。背景中的蓮花池和小橋增添了和諧與平靜的氛圍，進一步強調了「語摯情長」的含義。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格接近張大千或古代画家的作品，適合用於教育場合，能夠幫助學生和教師更直觀地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中專心寫作的情景。學者坐在書桌前，手持毛筆，面前攤開一本古書，周圍環繞著古書和卷軸。畫面中的光線柔和，透過窗戶照進房間，營造出一種寧靜的氛圍。學者的表情專注而深思，顯示出他對細節的精心關注。書桌上擺放著傳統的書寫工具，如硯臺、墨條和紙張。背景中還有一幅掛著書法的卷軸和一個插著梅花枝的花瓶，增添了學術氛圍。這幅畫旨在表達「語焉既詳」這個成語的意思，即說得非常詳細，並且適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位匆忙書寫的學者，周圍散亂著紙張和書籍，墨水四濺，象徵著言辭未經斟酌和選擇，正是「語無詮次」的具體表現。背景中的書房環境和傳統裝飾增強了學者形象的真實感，使觀眾能夠直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一群人在傳統中國環境中的愉快聚會。畫面中的人們穿著傳統服飾，圍坐在桌邊，談笑風生，臉上滿是喜悅和興奮的表情。背景是一個寧靜的戶外環境，包括一座亭子、一個花園和晴朗的藍天。這幅畫的整體氛圍是和諧與歡樂的，符合「語笑喧呼」這個成語的意境。畫面中沒有任何文字，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個熱鬧的市場場景，擁擠的街道上擺滿了各種攤位，販賣水果、蔬菜和傳統小吃。人們在街道上走動、交談和大聲笑著，創造出一種熱鬧而嘈雜的氛圍。這幅畫旨在表達「語笑喧闐」這個成語的意思，即許多人擠來擠去地大聲說笑，場面非常熱鬧。畫面中的元素包括販賣商品的攤販、互動的顧客以及奔跑玩耍的孩子們，背景則是傳統的中國建築風格的店鋪和攤位。整體色調採用紅色、黃色和綠色，以傳達出歡快的氛圍。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在寧靜的園林中，手持一卷書卷，神情顯得無聊和不感興趣，象徵著書卷上的文字枯燥無味。這與成語「語言無味」的含義相符，表達了說話或寫作內容平淡無趣的意思。畫面中的園林景色平和，增強了學者無聊情緒的對比效果。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在寧靜的園林中，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。學者手持一卷書法，象徵著語言簡單卻意義深遠。園林中還有一個寧靜的池塘，裡面有錦鯉魚，一座小橋和遠處的山脈，這些元素共同表達了深遠的含義。這幅畫的整體氛圍是平和且富有思考性的，適合用於教育用途，幫助學生和研究者理解這個成語的深意。
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這幅插圖描繪了一位睿智的老人在寧靜的庭院中閱讀卷軸，周圍環繞著茂密的綠植和古老的建築。老人穿著傳統的中國服飾，留著長鬚，神情肅穆。他手持卷軸，專注地閱讀，卷軸上有精緻的圖案但沒有文字。背景中有一個寧靜的池塘，池塘中開滿荷花，遠處是連綿的山脈，營造出一種深邃和寧靜的氛圍。整體畫面的氣氛是莊重而深思的，傳達出言辭懇切、心情沉重的感覺，這正是「語重心沉」這個成語的意義所在。
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這幅插圖描繪了一位老學者在書房中寫信的情景。學者的表情專注而真誠，手中的毛筆正停在信紙上，象徵著他在字裡行間傾注了深厚的情感和真摯的心意。背景中的窗外是一片寧靜的庭院，幾朵梅花在春風中綻放，小池塘靜靜地映照著這一切。這幅畫面傳達了「語重情深」的含義，即言語中充滿了深厚的情感和真摯的心意。
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這幅插圖描繪了一位學者在大廳中發表演講的場景，周圍的聽眾們都被他的言論所震驚。學者站在中央，手持卷軸，神情自信從容，聽眾們則坐在四周，臉上露出驚訝和驚嘆的表情。背景中有精緻的柱子、懸掛的燈籠和傳統的中國裝飾，整幅畫作傳達出學者言論的深刻影響力。這幅畫採用了張大千或古代画家的傳統中國水墨畫風格，沒有任何文字或漢字，完全依靠畫面元素來表達成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位學者向長者呈上一份精美的禮物，象徵著真誠和尊敬。學者穿著傳統的中國服飾，表情平靜而尊敬；長者則身著華麗的長袍，微笑著接受禮物。背景是一片寧靜的山水景色，山巒、樹木和流動的河水共同營造出一種和平與尊敬的氛圍。這幅畫面旨在表達「誠心敬意」這個成語的核心意義，即對人十分真誠和有禮貌。
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這幅插圖描繪了一位年長的婦女帶著一個小孩站在一座宏偉的中國傳統宅邸前，象徵著她們來到一個富裕且有影響力的家族尋求幫助。婦女的表情慈祥且充滿希望，小孩則以信任和天真的眼神仰望著她。這幅畫面傳達了「誠心誠意」的成語意義，即以真摯誠懇的態度來尋求幫助和支持。背景中的茂密植被和寧靜的景色進一步強調了這種真誠和善意的氛圍。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的學者或官員，手持書卷，站立在寧靜的園林中。學者的表情充滿了恐懼和不安，身體語言顯示出緊張和不安，這正是「誠惶誠恐」的具體表現。背景中的山水景色和流動的小溪增強了畫面的寧靜感，與學者的緊張情緒形成對比，突顯了成語的含義。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育場合。
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這幅插圖描繪了一位古代學者在書桌前專心書寫的場景。學者的神情專注而平靜，象徵著真誠的心意和端正的心思。書桌上擺放著硯臺、筆架和卷軸，背景是寧靜的山水畫，河流蜿蜒，山巒連綿，營造出一種和諧與平靜的氛圍。這幅畫旨在傳達「誠意正心」的成語意義，即只有懷著真誠的心意，才能端正自己的心思。
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這幅插圖描繪了一位智慧的學者站在一塊大石頭前，他的姿態誠懇且尊敬，雙手合十，滿懷希望地仰望著石頭。石頭上有一個微小的裂縫，象徵著突破的開始。背景中是寧靜的山脈和平靜的河流，幾棵樹點綴其間。這幅畫旨在傳達一種平靜和深刻的誠意，象徵著「誠至金開」的成語意義，即只要有足夠的誠意和努力，即使是堅硬的金石也能被打開。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老學者坐在書桌前，周圍環繞著卷軸和書籍。學者手持毛筆，似乎正準備寫下一些警示。背景中的窗戶展示了一幅寧靜的山河景色，象徵著風暴來臨前的平靜。學者的表情充滿了思考和遠見，強調了事先防備的重要性。這幅畫風格採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的作品，適合用於教育詞典中，傳達智慧和準備的意象。
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這幅插圖描繪了一個古代中國的課堂場景，教師站在學生面前，但他看起來不感興趣或無能，書籍和卷軸隨意散落在他周圍。學生們顯得困惑或不專心，有些在竊竊私語，有些看起來無聊或沮喪。這幅畫的背景包括傳統的中國書法卷軸、硯臺和毛筆，整體氛圍傳達出失望和缺乏方向的感覺。這幅插圖旨在直觀地表達「誤人子弟」這個成語的含義，即因為教師的無能或不負責任，導致學生的學業受到耽誤。
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這幅插圖描繪了一群士兵和平民在混亂的場景中，一些士兵正在搶劫和破壞，而另一些人則試圖阻止他們。畫面的焦點在於那些無視法紀和輿論、毫無顧忌地做壞事的士兵，他們的表情顯示出對法律和秩序的漠視。背景中的村莊或城鎮顯得一片混亂，建築物被毀壞，人們四處逃散。這幅畫旨在傳達一種無法無天的氛圍，但避免了任何血腥或暴力的細節，適合用於教育用途，如教科書或詞典。
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這幅插圖描繪了一個人在迷霧重重的森林中迷失方向的情景。畫面中的人物穿著傳統的中國服飾，表情迷茫且焦慮，象徵著受人迷惑而走上迷途的情境。森林中的古樹和茂密的植被增加了神秘感和迷失感，而迷霧則使得前方的道路難以辨認，進一步強調了迷失的主題。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，色調柔和且接近自然，適合用於教育目的。
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這幅插圖描繪了一個貪腐官員坐在寶座上，周圍環繞著金銀珠寶和奢華的家具。官員的表情嚴肅且貪婪，穿著華麗的長袍。背景中，普通百姓在田間辛勤勞作，有些人看起來疲憊不堪、飢餓難耐。這幅畫面旨在突顯官員的奢華生活與百姓的苦難之間的強烈對比，傳達出「誤國害民」的成語含義。畫面風格參考張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，整體氛圍嚴肅而沉重，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位貪腐官員坐在奢華的宮殿中，周圍堆滿了金銀珠寶，而宮殿外的百姓則飽受貧困和苦難。官員的表情貪婪且陰險，穿著華麗的長袍。畫面背景展示了宮內的奢華與宮外的荒涼形成鮮明對比，百姓顯得瘦弱和疲憊。這幅畫旨在反映貪腐官員對國家和人民造成的危害，整體氛圍沉重且發人深省。
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這幅插圖描繪了一位古代中國的學者，手持書卷和毛筆，站在一個寧靜的園林中。學者臉上帶著驚訝的表情，彷彿剛剛無意中發現了某些意外的事物。背景中有一個小池塘，幾條鯉魚在水中游動，還有一片竹林，竹葉在微風中輕輕搖曳。這幅畫的整體氛圍是寧靜而富有思考的，符合「誤打誤撞」這個成語的意思，表達了無意中發現或遇到某些事情的情景。
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這幅畫描繪了一個人手持一塊普通的石頭，誤以為是珍貴的寶物。畫中人物穿著古代中國的服飾，臉上帶著興奮和喜悅的表情，站在寧靜的自然環境中，背景是山和樹。石頭是畫面的中心焦點，細節豐富，展示了其質地和形狀。這幅畫旨在傳達成語「誤石為寶」的意義，即真假不辨，誤把普通的石頭當作寶物。
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這幅畫描繪了一位不幸淪落風塵的年輕女子，她穿著優雅的傳統中國服飾，但臉上卻帶著悲傷和絕望的神情。她站在一條熱鬧的街道上，周圍人來人往，但她卻顯得孤立無援。背景中的市場場景生動活潑，攤販們忙著賣花和其他商品，但她並未參與其中。她站在一棵柳樹下，柳樹的枝葉輕輕搖曳，象徵著她的處境。整幅畫的氛圍充滿了哀傷，突顯了女子的不幸遭遇。
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這幅插圖描繪了一位耐心的老師在教室中教導學生的情景。老師滿臉慈祥，手持書卷，象徵著知識和智慧。學生們圍繞在老師身邊，有的認真聆聽，有的積極提問，有的忙於記筆記。背景中有書法捲軸、硯臺和毛筆等傳統中國元素，整體氛圍寧靜而學術，傳達出老師不厭其煩地教導學生的精神。這幅插圖適合用於教育詞典，能夠幫助學生和教師更好地理解「誨人不倦」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個人以狡猾和欺騙的表情，穿著華麗且引人注目的服裝，站在一個奢華的環境中。這個人正引導另一個看似天真且容易受影響的人走向不道德和腐敗的道路。背景中包含了奢華的裝飾、豪華的家具和財富與奢侈的象徵，這些元素暗示了一種頹廢和放縱的生活方式。整體氛圍給人一種誘惑和道德墮落的感覺，但避免了任何血腥或暴力的元素，適合用於教育目的。這幅畫的目的是傳達「誨奸導淫」這個成語的意思，即引誘人做奸惡淫蕩等壞事。
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這幅插圖描繪了一位老師耐心地教導學生，而學生卻顯得漫不經心的情景。老師的形象慈祥且耐心，手持書卷或卷軸，正在講解重要的知識。學生則坐姿隨意，目光游離或顯出厭倦的神情，如打哈欠或隨意塗鴉。背景是一間寧靜的書房，裝飾有傳統中國家具和書法掛軸，窗外是一片安靜的園林景色。這幅畫旨在生動地表達「誨爾諄諄，聽我藐藐」這個成語的含義，即教導者不厭其煩地教誨，而聽眾卻漫不經心，形容徒勞無功的情景。
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這幅插圖描繪了一位耐心且智慧的老師，正在教導一位年輕的學生。老師是一位白髮蒼蒼的長者，穿著傳統的中國學者服飾，手持書卷和毛筆，坐在書桌旁。學生是一位年輕的男孩，穿著傳統的中國服裝，坐在老師旁邊的小凳子上，專心聆聽老師的教誨。背景是一個寧靜的書房，書架上擺滿了古籍，窗外是一幅山水相依的和諧景象。這幅畫面傳達了老師在教導過程中的耐心和智慧，完美地詮釋了「誨而不倦」這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一位白髮蒼蒼的老學者，身穿傳統中國服飾，坐在書房的書桌前，手持毛筆在宣紙上書寫。宣紙上清晰地寫著從‘1’到‘2’的數字序列，象徵著說話算數、一是一、二是二的精確性。背景中有一幅掛在牆上的山水畫、一個插著單朵花的花瓶，以及一扇窗戶，透過窗戶可以看到竹子和石頭點綴的寧靜園林景色。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，整體氛圍寧靜而學術，適合用於教育目的，並且能夠吸引對成語感興趣的學生和教師。
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這幅插圖描繪了一個傳統中國村莊的場景，幾個村民聚集在一起，進行熱烈的討論。每個人都有不同的表情，有的好奇，有的則在誇張地比劃著手勢。背景中有茅草屋、竹籬笆和幾棵樹，這些元素共同構成了一個生動的村莊環境。這幅畫的主題是表現人們在隨意、不負責任地議論他人，正是成語「說三道四」的生動體現。
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這幅插圖描繪了一位老學者與一位年輕學者在一起討論的情景。老學者坐在桌邊，周圍環繞著古老的卷軸和書籍，象徵著他們談論的內容從古至今。背景中的山川和流水則象徵著時間的流逝。這幅畫面生動地表達了「說今道古」這個成語的意思，即從今到古無所不談，無不評論。
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這幅插圖描繪了一位年長的學者在書房中向一位年輕學生講解知識的場景。學者手持毛筆，神情專注，學生則手捧書卷，聆聽學者的教誨。背景中有一扇窗戶，透過窗戶可以看到一片竹林和一個小池塘，營造出一種寧靜的學術氛圍。這幅插圖旨在表達「說來說去」這個成語的主要含義，即反覆闡說或總結道理。
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這幅插圖描繪了一位智慧且受人尊敬的學者或老師，他站在一個寧靜的園林中，手持一卷書卷，象徵著他的言辭和承諾。旁邊的場景展示了學者正在積極地進行某項工作，例如種樹或建橋，這象徵著他言出必行，說到做到的精神。背景中的山川、樹木和流水營造出一種和諧與寧靜的氛圍。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，以細膩的筆觸和自然美感來表現這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中與人談話的情景。學者坐在書桌旁，周圍環繞著卷軸和書籍，象徵著他正在討論的豐富知識和言辭。學者手勢豐富，似乎在解釋某些重要的事情，這正是「說千說萬」的具體表現。畫面中的卷軸和書籍數量眾多，象徵著說了許許多多的話。整個畫面氛圍寧靜而知性，光線柔和，符合這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一群學者在寧靜的園林中聚會，他們圍坐在石桌旁，進行熱烈的討論。其中一位學者穿著傳統的長袍，手勢豐富地講述著古代的故事，而另一位學者則手持卷軸或書籍，專注地聆聽，象徵著他們在討論當前的事件。背景中是一片寧靜的園林，綠樹成蔭，小池塘中有鯉魚游動，遠處是連綿的山脈。這幅畫面傳達了學者們在談論古今事件時的智慧交流和文化深度，非常適合用於成語詞典中，幫助讀者理解「說古談今」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個人在花園中自誇，結果卻出醜的情景。畫面中的主角穿著傳統中國服飾，站在一個寧靜的花園裡，花園中有花朵和樹木。主角的表情誇張，顯示出他因自誇而感到驚訝或尷尬。背景中有一座亭子、一座小橋和一條小溪，遠處還有幾個人觀看這一情景，臉上帶著驚訝和娛樂的表情。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，靈感來自張大千和古代画家的作品，適合用於教育目的。
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這幅插圖描繪了一個穿著傳統中國服飾的男子，站在熱鬧的市場中，手舞足蹈地講述著一個誇張的故事。周圍的人群中，有些人露出懷疑的神情，有些人則帶著嘲笑的微笑。這幅畫面生動地表現了「說嘴郎中」這個成語的含義，即那些喜歡說空話、大話而沒有實際本事的人。背景中的繁忙市場場景增強了畫面的生動感，讓觀眾能夠更直觀地理解這個成語的意思。
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這幅插圖描繪了一位學者在一個宏偉的大廳中，自信地向一群地位顯赫的人物闡述他的觀點。學者手持卷軸，象徵著他的知識和論點，而那些顯赫人物則專注地聆聽，表現出尊重和興趣。背景中的精緻建築細節和傳統中國裝飾，如書法卷軸和古董花瓶，進一步營造出一種高雅而學術的氛圍。這幅插圖旨在傳達「說大人則藐之」這個成語的核心精神，即敢於同權威名流爭鳴辯論的精神。
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這幅插圖描繪了兩個人在討論和批評不同的物品，其中一人舉著一個美麗的花瓶，讚美它的精細細節，而另一人則看著地上的破花瓶，皺著眉頭表示不滿。背景是一個寧靜的花園，花開正盛，還有一個小池塘。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格參考張大千和古代画家的作品，旨在表達讚美和批評的概念，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個和諧的家庭場景，中央是一位穿著傳統中國服飾的婦女，她正在與家人討論家庭事務。這位婦女手持卷軸或書籍，象徵著她在管理家庭方面的智慧和經驗。家人們圍繞在她身邊，專注地聆聽，表現出對她的尊重和興趣。背景中包括傳統中國家庭的元素，如庭院中的植物、桌上的茶具和牆上懸掛的書法捲軸。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格參考張大千和古代画家的作品，傳達出一種和諧與智慧的氛圍，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的庭園中，手持書卷，正在向一位年輕的學生講解某些道理。學者的神情輕鬆，動作優雅，表現出他所說的內容非常簡單容易。而學生的表情則顯得既好奇又有些懷疑，似乎在思考這些話是否真的如學者所說的那麼簡單。這幅畫面旨在傳達「說得輕巧」這個成語的含義，即說起來很簡單容易，但實際做起來可能並非如此。
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這幅插圖描繪了一群人在傳統的中國茶館或園林亭臺中圍坐在桌邊，進行熱烈的談話。畫面中的人物或指指點點，或竊竊私語，明顯在背後議論他人，傳遞流言蜚語。這種氛圍旨在表現出「說是談非」的成語意義，即評說是非、背後議論他人。背景中的竹子、梅花和寧靜的自然景觀增強了畫面的傳統氣息，使其適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了《水滸傳》中的一個經典場景，展示了「說時遲，那時快」這個成語的含義。畫面中，武松以迅捷的動作閃避了一隻巨大的猛獸的攻擊，這個動作比敘述的速度還要快。這種快速的動作和緊張的情節完美地詮釋了這個成語，讓觀眾能夠直觀地理解事情發生的速度超過了記敘速度的概念。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，周圍環繞著書籍和卷軸。學者手持毛筆，神情迷茫且不知所措，桌上散落著幾張紙，上面寫著一些未完成的句子，這些元素共同表達了「說東忘西」的含義，即記憶力差，容易忘記事情。背景中的山水畫象徵著在混亂中的寧靜，進一步強調了學者的困惑和忘性。
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這幅插圖描繪了一群人在傳統中國庭院中聚會的場景，中央的人物正在興致勃勃地講述，其他人則圍坐在桌邊，表情各異，有興趣、有懷疑。背景是一個寧靜的花園，有幾棵樹、石頭和一個小池塘，池塘中有蓮花。這幅畫的顏色柔和自然，主要以黑色、灰色和柔和的綠色為主。整體氛圍既生動又平和，捕捉了隨意聊天的精髓。這幅插圖旨在表達「說東道西」這個成語的含義，即隨意談論各種事情，沒有中心。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，周圍環繞著卷軸和書籍，正在專注地書寫。學者的表情嚴肅而深思，卷軸部分展開，顯示出精美的書法但沒有實際的文字。背景是一幅寧靜的山水畫，象徵著學者的承諾和保證。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，整體氛圍寧靜而學術，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一群人在傳統中國庭院中聚集的場景，中央是一位正在談話的老婦人。她坐在凳子上，手勢豐富，嘴巴張開，似乎在談論某些事情。周圍的人們專注地聆聽，有些人露出好奇的表情，有些人則顯得懷疑。背景中有月門、盆栽和竹籬笆等傳統中國建築元素。這幅畫的顏色以柔和的綠色和白色為主，強調自然和寧靜的氛圍。整體氣氛生動而和諧，捕捉了隨意、不受約束的交談的精髓，完美地表達了「說白道綠」這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一群人在傳統中國庭院中聚集的場景，中央是一位坐在石凳上的長鬚老者，身穿傳統服飾，手持折扇。老者正在與他人交談，表情略帶八卦，用扇子指向另一人。其他人則專注聆聽，有些人露出興趣的表情，有些人則略顯不贊同。背景中有傳統的中國建築，如雕花木窗和月亮門，還有一個蓮花池和小橋，整體場景寧靜優雅。這幅畫旨在表達「說短論長」的成語，即閒談他人的是非長短。
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