中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一位忠誠正直的官員在朝廷上直言進諫的場景。官員手持奏摺，準備向皇帝呈遞，表現出他的堅定和決心。皇帝坐在寶座上，專注地聆聽官員的意見。背景中的華麗柱子、裝飾屏風和精緻家具襯托出朝廷的莊嚴氛圍。這幅插圖旨在傳達「謇謇諤諤」的成語意義，即忠正直言，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位儒雅的學者在簡陋的書房中專心閱讀的情景。學者身穿傳統的中國服飾，周圍堆滿了書籍和卷軸，象徵著他對知識的追求。書房簡樸，只有一扇小窗透進自然光線。學者的神情專注而思索，暗示他正在反思自己有限的名聲和知識。這幅畫面傳達出一種謙遜和對學習的專注，符合「謏聞之陋」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個市場場景，中央有一個正在散播謠言的人物，周圍圍繞著一群村民。這個中央人物的表情狡黠，手勢誇張，正在講述一些不值得重視的言論。村民們有的表現出好奇，有的則表現出懷疑。背景中有傳統的中國建築，商店和攤位鱗次櫛比。這幅畫旨在生動地表達「謏言謏說」這個成語的含義，即指那些不值得重視的言論或流言蜚語。
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這幅插圖描繪了一群古代中國人在自然景觀中戲謔笑鬧的場景。畫面中的人物穿著傳統服飾，表情誇張，充滿歡樂和愉悅，口中大笑，眼中閃爍著喜悅的光芒。背景是一片寧靜的自然景觀，如花園或鄉村，點綴著樹木、花朵和晴朗的天空。這幅畫旨在傳達一種和諧與愉快的氛圍，符合「謔浪笑敖」這個成語的意境，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一群朋友在一個寧靜的花園中開心地聊天和開玩笑的場景。花園中綠樹成蔭，鮮花盛開，朋友們的笑容和動作傳達出溫暖和友好的氛圍，而不是惡意或尷尬。背景中有一個平靜的蓮花池，微風輕拂樹葉，整體畫面給人一種輕鬆愉快的感覺。這幅插圖旨在表達「謔而不虐」的成語意義，即開玩笑時不使人難堪，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一群學者在寧靜的園林中聚會的場景。其中一位學者正在開玩笑，但他的表情和言語帶有一些傷害性，接近於虐待。其他學者對此感到不適和不滿，有些人轉過頭去，有些人微微皺眉。這幅畫的背景是繁茂的樹木、花卉和一個小池塘，池塘上有一座小橋。整體氛圍是平靜但帶有一絲緊張感。這幅畫旨在表達「謔而近虐」這個成語的意義，即開玩笑時過於嚴厲，幾乎傷害到他人。
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這幅插圖描繪了一位古代中國學者在書房中的情景，書房內滿是卷軸和書籍。學者手持一份打開的卷軸，神情嚴肅地閱讀，背後的桌子上放著一個木箱，箱子裡露出幾份卷軸，暗示箱子裡裝滿了更多的文件。這幅畫的背景是一扇窗戶，透過窗戶可以看到一個傳統的中國園林。整個畫面給人一種寧靜而學術的氛圍。這幅插圖旨在表達‘謗書一篋’這個成語的意思，即私下對人攻擊，通過學者閱讀卷軸和木箱中的文件來傳達這一含義。
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這幅插圖描繪了一位德高望重的老學者，他坐在寧靜的園林中，手持卷軸，象徵著他的知識和智慧。學者的謙虛和謙遜的表情，以及背後的古樹和蓮花池，共同傳達出「謙光自抑」這個成語的含義。古樹象徵著學者的高尚品德和影響力，而蓮花池則象徵著純潔和智慧。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，並能吸引對成語感興趣的學生和教師。
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這幅插圖描繪了一位謙遜的學者坐在寧靜的花園中，周圍環繞著盛開的花朵和茂密的綠植，象徵著謙虛帶來的好處。學者穿著簡樸的傳統服飾，手持書卷，神情若有所思。背景中則是一個驕傲自滿的人物，孤立地站在高高的荒涼懸崖上，頭頂烏雲密布，預示著災難將至，象徵著驕傲帶來的損害。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格接近張大千和古代画家的作品，旨在傳達「謙受益，滿招損」的成語含義，適合用於教育詞典中。
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這幅插圖描繪了一位高官在一個寧靜的庭園中，恭敬地向一位地位低但有才德的學者鞠躬。高官穿著華麗的傳統中國服飾，而學者則穿著簡樸但整潔的衣服，手持書卷，顯得智慧且尊貴。庭園中有茂密的綠植、蓮花池和傳統中國亭子，整體氛圍和諧且充滿敬意。這幅畫旨在表達「謙恭下士」的成語意義，即達官貴人對地位不高但有才德的人謙虛而有禮貌。
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這幅插圖描繪了一位謙虛恭敬的學者，他在一個寧靜的花園中，傾聽一位長者的建議。學者手持書卷，象徵著智慧和知識，頭微微低垂，顯示出尊敬和謙虛的姿態。長者則以智慧和經驗的表情站在一旁，象徵著學者謙虛地接受他人的意見。背景中的荷花池塘象徵著純潔和開悟，整體氛圍平和協調，傳達出謙恭虛己的精神。
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這幅插圖描繪了一位在寧靜園林中的學者，他穿著傳統中國服飾，手持卷軸和筆，象徵著知識和謙虛。園林中有竹子、梅花和一個小池塘，池塘裡有鯉魚游動。學者站在一張石桌旁，桌上有硯臺和幾本書，這些元素共同表達了學者的謹慎和專注。整個畫面氛圍平和而富有思考，線條柔和流暢，顏色運用細膩，符合傳統中國水墨畫的風格。這幅插圖旨在傳達「謙虛敬慎」的成語意義，即人應該虛心禮讓，小心謹慎。
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這幅插圖描繪了一位謙虛的學者在簡樸的書房中，向一位年輕的學生傳授知識。學者身穿傳統服飾，坐在凳子上，微微鞠躬，臉上帶著溫和的微笑，表現出謙遜和尊重的態度。書房背景簡單而優雅，書架上擺滿古書，牆上掛著幾幅書法作品，但沒有文字顯示。這幅畫面傳達出和諧與尊重的氛圍，符合「謙謙下士」這個成語的含義，即謙虛恭敬地對待地位比自己低的人。
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這幅插圖描繪了一位古代中國學者在寧靜的園林中的情景。學者穿著傳統的長袍，手持一卷書卷，神情謙遜，似乎不願接受他人的讚譽。這正是「謙讓未遑」的精神所在。畫面中的竹子、岩石和蓮花池塘增強了環境的寧靜和諧，使觀眾能夠感受到學者內心的平和與謙虛。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，色彩柔和，筆觸細膩，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位高官對一位地位不高但有才德的學者表現出謙遜和尊重的情景。高官穿著華麗的長袍，微微鞠躬，臉上帶著尊敬和謙遜的表情。學者則坐在一旁，手持書卷或捲軸，象徵著知識和智慧。背景中有竹子、岩石和小溪，創造出一種寧靜而學術氛圍的中國傳統園林景觀。這幅畫作旨在傳達和諧與互相尊重的感覺，符合「謙遜下士」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位白鬍子的老學者與一群年輕學者和學生在古色古香的環境中進行深入交流的場景。老學者坐在桌邊，桌上擺滿了書卷和畫卷，周圍的年輕人專注地聆聽。背景中有一座寧靜的庭院，庭院內有池塘、竹林和月亮門，整個畫面充滿了和諧與智慧的氛圍。這幅畫旨在表達「講古論今」這個成語的含義，即從古到今無所不談，無不評論，形容話題廣泛。
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這幅插圖描繪了一群人在園林中的情景，中央人物正在對其他人講話，表情誇張，手勢誇張，嘴巴大張，似乎在不停地說話。其他人物則以懷疑和困惑的表情聆聽，有些人在竊竊私語。背景中有茂密的植被、亭子和蓮花池，整體氛圍雖然寧靜，但畫面中的人物動作和表情傳達出混亂和誤解的感覺。這幅畫旨在表現「講是說非」這個成語的含義，即不負責任地胡亂議論。
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這幅畫描繪了一個和諧、整齊的村莊景象，村莊周圍環繞著青山綠水，村民的房屋和田地都井然有序地排列著。這種整齊劃一的景象正是成語「講若畫一」的生動體現。成語「講若畫一」出自《漢書·曹參傳》，原意是指法令協調一致，後來引申為協調、整齊劃一。這幅畫通過傳統中國水墨畫的技法，展現了一個和諧、統一的社會環境，讓觀者能夠直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一棵繁茂的樹，象徵著家族的驕傲和榮耀。樹木枝葉茂盛，樹幹挺拔，矗立在畫面中央，周圍是寧靜的山水景色，河流蜿蜒，天空湛藍，幾縷白雲點綴其間。整體氛圍和諧安寧，傳達出繁榮與延續的感覺。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，適合用於教育用途的成語詞典中，符合學生和教師的需求。
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這幅插圖描繪了一個寧靜而優雅的庭院，庭院中央有一棵枝葉茂盛、花朵繽紛的樹木，象徵著家族的繁榮與成長。樹木周圍有幾個穿著傳統中國服飾的孩子在愉快地玩耍，他們代表著家族的未來和希望。這幅畫的背景是一座具有豐富文化遺產的傳統中國房屋，整體氛圍和諧而平靜。這幅插圖旨在傳達「謝庭蘭玉」這個成語的核心意義，即家族中有光耀門庭的子侄，並以生動的方式呈現給讀者。
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這幅插圖描繪了一座古色古香的建築，象徵著一個娛樂和社交聚會的場所。建築物擁有精緻的木雕和優雅的裝飾，樓閣掛著燈籠，營造出一種寧靜而高雅的氛圍。前景中，一群衣著得體的男女正在享受悠閒的下午茶點時光。男士們穿著傳統的學者長袍，而女士們則穿著優雅的旗袍。這幅畫面旨在傳達出一種和平與文雅的氛圍，適合用於教育目的，吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，周圍環繞著卷軸和書籍，臉上帶著迷茫的表情。學者手持筆，桌上的紙張寫滿了錯誤和荒謬的文字。背景中是寧靜的山川河流，象徵著錯誤的極端程度。這幅插圖旨在表達「謬以千裏」這個成語的含義，即錯誤荒謬到了極點。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中閱讀，周圍堆滿了書籍和卷軸，他看起來困惑且沮喪。學者穿著傳統的中國服飾，留著長鬚，神情肅穆。書房內亂七八糟，桌上擺滿了毛筆、硯臺和紙張。透過開著的窗戶，可以看到遠處的山景和流動的河流。這幅畫面傳達出一種混亂和荒誕的感覺，學者被無稽之談所困擾，周圍充滿了不合情理的元素。這幅插圖旨在直觀地表達「謬悠之說」的成語意義，即荒唐、不合情理的言論。
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這幅插圖描繪了一個人假裝成知心朋友的場景，符合「謬托知己」的成語含義。主角雖然面帶微笑，但眼神中帶有一絲不真誠的神情，這樣的細節能夠幫助讀者理解成語的深層含義。背景是一個寧靜的花園，園中有小池塘和幾朵蓮花，營造出一種和諧的氛圍。兩人坐在小桌旁，桌上擺放著茶杯和棋盤，這些元素進一步強調了他們之間表面上的友好關係。整體畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育和學習用途。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，周圍環繞著卷軸和書籍。學者正在用毛筆書寫，但紙上的文字充滿了錯誤和修正，顯示出許多劃掉的字和錯誤的字符。學者看起來非常困惑和沮喪。背景中有一片寧靜的山河景色，象徵著學者內心的煩惱與自然的寧靜形成鮮明對比。這幅畫通過視覺元素生動地表達了「謬誤百出」這個成語的含義，即說話或寫作中充滿了錯誤和漏洞。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的花園中坐著，周圍環繞著美麗但人工製作的花朵。學者手持一卷書，臉上帶著困惑的表情，似乎在思考書卷上所寫的虛假名聲。花園中有一個小池塘和幾塊石頭，營造出一種寧靜的氛圍。花朵鮮豔奪目，但明顯是人工製作的，象徵著虛假的讚美。學者穿著傳統的中國服飾，留著長鬚，神情莊重。這幅畫旨在傳達「謬采虛譽」的成語含義，即錯誤地相信虛假的名聲。
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這幅插圖描繪了一位學者在書桌前苦讀的情景，周圍環繞著古老的卷軸和書籍。學者手持毛筆，神情困惑且沮喪，試圖解讀一段複雜且難懂的文字。卷軸上的文字被抽象化，無法辨認，強調了文字的困難和晦澀。背景中的竹子、梅花和寧靜的山水景觀增強了學術氛圍。這幅畫面旨在生動地表達「謷牙詰屈」這個成語的含義，即文字晦澀艱深，難懂難讀。
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這幅插圖描繪了一位專注於書寫的學者，他小心翼翼地用毛筆書寫，桌上整齊地擺放著書籍、卷軸和書寫工具。學者的姿態和表情反映了他對工作的高度專注和謹慎，背景中的山水景色則象徵著時間的流逝和學者的專注。這幅畫旨在傳達「謹小慎微」的成語意義，即過分小心謹慎，不敢放手去做。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中專心寫作的情景。學者手持毛筆，專注地在卷軸上書寫，面露深思的表情。書房內堆滿了書籍和卷軸，背景中的窗戶展示了一個寧靜的花園，花園中有幾朵盛開的花和一個小池塘。整體氛圍平靜而深思，強調了細心慎重地處事的重要性。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格參考張大千和古代画家的作品，適合用於教育場合，適合學生和老師使用。
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這幅插圖描繪了一位畫家正在細緻地繪畫一幅作品，他專注於畫出每一根頭髮的細節，卻忽略了整體面貌的完整性。畫家的表情專注而緊張，手持細筆，專注於畫卷上的細節。背景是一個寧靜的畫室，周圍散落著傳統中國畫具和材料。這幅畫傳達了畫家對細節的執著，但也帶有一種諷刺意味，因為他忽略了整體的重要性。這正是「謹毛失貌」這個成語的核心意義，即因為過於注重細節而忽略了整體。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中專心寫作的情景，周圍環繞著書籍和卷軸，象徵著他在學習和工作中始終保持謹慎和小心。學者的專注和細心體現了「謹終慎始」的精神，強調了從開始到結束都要保持一致的謹慎態度。窗外的花園和池塘則增添了寧靜和諧的氛圍，進一步強調了這種專注和細心的狀態。
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這幅畫描繪了一位學者在書房中專心書寫的場景，背景是和諧的山水畫面，象徵著做事謹慎可以避免災禍。學者的專注和書房的寧靜氛圍，傳達出「謹能勝禍」的成語意義，強調謹慎和智慧的重要性。
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這幅插圖描繪了一位睿智的學者，他坐在書桌前，手持毛筆，小心翼翼地在卷軸上書寫。背景是一間寧靜的書房，書架上擺滿了古書，窗外是一片和平的園林景色，花卉盛開，小池塘靜謐。這幅畫面傳達了言行謹慎的意境，符合「謹言慎行」這個成語的含義。畫面中的學者代表了小心謹慎的態度，書房和園林的寧靜氛圍則強調了這種謹慎的環境。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的園林中細心研究古卷的情景。學者坐在木桌旁，桌上擺放著毛筆和硯台，周圍是茂密的竹林和梅花。遠處有一條小溪蜿蜒流過，營造出一種寧靜的氛圍。學者的表情專注而謹慎，反映出他工作時的細心和慎重。這幅畫面旨在傳達「謹謹慎慎」的成語意義，即在處理事情時要細心慎重，不能粗心大意。
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這幅插圖描繪了一位穿著傳統服飾的學者，坐在書房中的書桌前，手持毛筆，專注地在卷軸上書寫。書房內擺滿了古書和卷軸，桌上有傳統的硯臺和筆墨。窗外可見山川和流水，象徵著堅定和決心。這幅畫面傳達了謹慎、嚴肅和果斷的氛圍，符合「謹重嚴毅」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的花園中閒坐的情景，周圍環繞著盛開的花朵和輕柔的微風。學者隨意地拿著一本書，但他的目光卻遊離不定，並未集中在書頁上。他看起來放鬆且不在意，臉上帶著輕微的笑容，顯示他正沉浸在思緒中，而非專注於閱讀。背景中有一個寧靜的池塘，池塘中有蓮花和一座小橋，增添了寧靜的氛圍。這幅畫的整體情調平靜且富有沉思感，傳達出一種輕鬆和不注重細節的感覺，正是「謾不經意」這個成語的精確表達。
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這幅插圖描繪了一個狡猾的商人或政客，試圖通過隱瞞真實情況來欺騙他人。畫面中的主角擁有狡黠的微笑和閃爍的眼神，站在市場或法庭中，周圍是被他欺騙的人們。背景中的元素，如假冒的秤或隱藏的文件，進一步強調了欺騙和操控的主題。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，適合用於教育目的。
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這幅插圖描繪了一個人在混亂和無序的狀態下說話的情景，周圍環繞著象徵謊言和胡言亂語的抽象圖形。主角是一個男子，他的面部表情和手勢被誇張地描繪，以表現他的不誠實和困惑。背景簡單而不亂，使用淡墨渲染來暗示混亂的氛圍。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育目的，避免了任何暴力或不適當的元素。
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這幅插圖描繪了一個人指著一隻烏龜，並聲稱它是甲魚的情景。這個場景象徵著蓄意歪曲事實，顛倒是非。畫中人物穿著傳統中國服飾，背景是寧靜的自然景觀，包括山脈和河流。烏龜在畫面中清晰可見，而人物的手勢和表情傳達出欺騙的意味。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育目的，特別是適合學生和語文教學者使用的成語詞典。
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這幅插圖描繪了一個狡詐且不正派的人物，符合「譎而不正」的成語含義。主角的狡猾和計謀從其表情和動作中顯露無遺，背景則是傳統的中國園林或庭院，強調了人物的不正派行為與環境的對比。這樣的設計旨在直觀地傳達成語的意思，適合用於教學和研究。
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這幅插圖描繪了一個人在上級面前誹謗他人的情景。畫面中，誹謗者表情狡詐，而上級則顯得輕信且容易被影響。被誹謗者在背景中顯得憂心忡忡，無助。這幅畫旨在傳達「譖下謾上」這個成語的含義，即讒毀下級，欺謾上級。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格參考張大千和古代画家的作品，適合用於教育場合，幫助學生和教育者理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一位正在研究古卷的學者，象徵著對某一方面知識的深入了解。學者身後的另一幅古卷則代表著未知或未研究的另一方面，這正是成語「識其一不識其二」的核心意義。背景中的山川河流象徵著知識的廣博和學習的連續性，提醒觀者對事物的了解應該全面而不斷深入。
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這幅插圖描繪了一位智慧的學者，周圍環繞著書籍、卷軸和各種代表不同知識領域的器具，象徵著廣博的知識和多方面的才能。學者坐在書桌前，神情寧靜而深思，手中捧著一本打開的書。背景是一幅寧靜的山水畫，山巒和流水象徵著知識的深度和廣度。這幅畫作採用傳統中國水墨畫的技法，風格和諧而平衡，適合用於教育目的，傳達出智慧和學術好奇心的感覺，適合出現在成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位古代學者在書房中閱讀的情景。學者穿著傳統的中國服飾，手持毛筆，專注於閱讀經典書籍。書桌上擺滿了各種書籍和卷軸，旁邊還有硯台和筆架。背景中的窗戶展示了一個寧靜的庭院景象，竹子和梅花點綴其中。這幅畫以傳統的中國水墨畫風格繪製，傳達出一種平靜而充滿智慧的氛圍，恰當地表達了‘識字知書’這個成語的含義，即具有文化知識。
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這幅插圖描繪了一位智慧的學者在寧靜的花園中沉思，手持書卷，表情充滿頓悟。花園中有盛開的花朵和一個小池塘，池塘裡有鯉魚在游動。學者背後是一片竹林，象徵著靈活和成長。天空晴朗，幾朵雲飄過，微風輕拂，樹葉沙沙作響。這幅畫面傳達出一種平靜和洞察力的感覺，象徵著「識微見幾」這個成語的意義，即能夠從細微的跡象中預見事物的本質和發展。
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這幅插圖描繪了一位智慧且受人尊敬的學者坐在寧靜的園林中，周圍環繞著美麗的自然景觀和古老的建築。學者手持卷軸和筆，象徵著知識和智慧。他的周圍有幾位年輕的學生或弟子，正虔誠地聆聽他的教誨，臉上帶著敬仰和尊重的表情。這幅畫的背景包括荷花池、古樹和傳統的中國亭臺樓閣，整體氛圍寧靜和諧，傳達出對知識和才能的尊重和敬仰。這幅插圖旨在直觀地表達「識才尊賢」的成語含義，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中專心書寫的情景。學者穿著傳統的中國服飾，坐在木桌前，桌上擺放著毛筆、硯臺和一卷紙。書房內有書架，上面擺滿了古書和卷軸，象徵著知識和智慧。背景中可以看到一扇打開的窗戶，窗外是寧靜的山水景色，河流蜿蜒流過。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，風格優雅而寧靜，適合用於教育場合。圖中沒有任何文字或漢字，以確保圖像的純粹性和美感。
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這幅插圖描繪了一位站在寧靜園林中的學者，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。學者手持一卷書，神情迷茫，無法辨別書中文字的重要性，象徵著對尊卑高下的無知。背景中有一個寧靜的池塘和一座小橋，遠處還有一座寶塔。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格參考了張大千和古代画家的作品，給人一種平靜而美麗的感覺，適合用於教育目的。
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這幅插圖描繪了一位智慧的學者站在寧靜的山水景色中，手持一卷書，凝視遠方的地平線，神情若有所思。學者穿著傳統的中國服飾，留著長鬚，面容平靜。背景中有山脈、河流和幾棵樹木，天空晴朗，幾朵白雲點綴其間，給人一種和諧與寧靜的感覺。學者的姿態和表情傳達出一種深思熟慮的智慧，彷彿他在思考世界的變化和時間的流逝。這幅畫面旨在表達「識時知務」的成語，即認清形勢的發展，通曉事務的變化。
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