中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一位年輕男子，他的腰部纖細，容貌優雅，身著傳統中國服飾，站立在寧靜的自然景觀中。背景包括柔和的山丘、平靜的河流和嬌嫩的花朵，這些元素都以軟筆畫法呈現，營造出一種和諧與平靜的氛圍。這幅畫旨在表達「沈腰潘鬢」這個成語，形容男子姿態和容貌的美好。
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這幅插圖描繪了一個男人在傳統中國庭院中的情景，庭院內有一個池塘和一座小橋。男人的表情緊張，雙手緊握，身體語言顯示出他的挫敗感。池塘中的蓮花盛開，背景是寧靜的風景，這些元素與男人的煩躁狀態形成鮮明對比。這幅畫旨在表達「沉不住氣」這個成語的含義，即在面對事情時無法保持冷靜和鎮定。
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這幅插圖描繪了一位被冤枉並長期監禁的老人，他坐在一間昏暗、潮濕的牢房中，臉上充滿了深深的悲傷和絕望。這幅畫旨在傳達「沉冤莫雪」這個成語的含義，即長期得不到昭雪的冤屈。畫面中的老人象徵著那些被冤枉而無法得到公正對待的人，而牢房的環境則強調了這種冤屈的長久性和無助感。
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這幅插圖描繪了一位穿著傳統服飾的老學者，他坐在寧靜的自然環境中，手持書卷，表情深思熟慮。背景中的竹子、岩石和流水增強了畫面的寧靜和冥想氛圍。這幅畫旨在傳達一種深沉和內斂的感覺，反映出成語「沉厚寡言」的含義，即樸實穩重，不愛多說話。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的花園中沉思的情景。學者坐在花園中，周圍是茂密的綠植和盛開的花朵，他低頭沉思，手撐著下巴，表情顯得若有所思且略帶猶豫。背景中有一個寧靜的池塘和一座小木橋，遠處有幾隻鳥在飛翔。這幅畫面傳達出一種平靜而內省的氛圍，符合「沉吟不語」這個成語的含義，即沉默地思量著，不說話，引申為遲疑不決的態度。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的書房中沉思吟味詩文的情景。學者是一位年長的男子，留著長長的白鬍鬚，穿著傳統的中國長袍，手持毛筆，坐在木製書桌前。書桌上擺滿了紙卷和古籍，房間內光線昏暗，只有一盞油燈發出柔和的光芒，照亮了學者的臉龐。背景中有一扇窗戶，透過窗戶可以看到一座寧靜的庭院，庭院中有幾株竹子和一個小池塘，池塘裡開滿了荷花。這幅畫面傳達出一種平靜而深思的氛圍，符合「沉吟章句」這個成語的含義，即默默地琢磨構思詩文。
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這幅插圖描繪了一個人躺在床上，顯得虛弱和病重，旁邊有一位家人坐著，神情擔憂。背景是一間簡樸而寧靜的房間，裝飾有傳統中國家具和裝飾品，如木桌上的茶具和牆上的掛軸畫。床上的人臉色蒼白，表情疲憊，顯示出長期患病的狀態。家人手持一碗藥，神情擔憂，整個場景傳達出長期病痛和關心的氛圍。這幅插圖旨在直觀地表達「沉屙宿疾」這個成語的意義，即重病和老病，並比喻積久而成、為害甚大的社會弊端。
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這幅插圖描繪了一位智慧且冷靜的學者在書房中專注地觀察棋盤，象徵著策略性思考和適應能力。書房內的環境安靜祥和，學者的表情顯示出深思熟慮和從容不迫，這正是「沉幾觀變」的精髓。通過這幅畫，讀者可以直觀地理解這個成語的意義，即在面對變化時保持冷靜，隨機應變。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的花園中沉思的情景。學者坐在花園中，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。他的姿態和表情傳達出深思熟慮的感覺，手撐著下巴，深入思考。背景中有一個寧靜的池塘，池塘中有蓮花，微風輕拂樹葉，整個場景充滿了寧靜和反思的氛圍。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典中，讓學生和語文愛好者能夠直觀地理解「沉思熟慮」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的花園中沉思的情景。學者坐在花園中，周圍是茂密的綠植和盛開的花朵，手中捧著一卷書卷，頭微微低垂，雙眼緊閉，深陷於思考之中。背景中有一個寧靜的池塘和一座小木橋，遠處還有幾隻鳥在飛翔。整個畫面給人一種平靜和沉思的氛圍，這正是「沉思默想」這個成語的生動表現。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的夏日場景，展示了清涼的溪流和各種水果，如西瓜和李子。西瓜浮在水面上，而李子則沉在水底，這正是成語「沉李浮瓜」的具體表現。畫面中的水流清澈見底，讓人能夠看到水下的李子，周圍的綠葉和小橋或石頭增添了自然的氛圍。這幅畫旨在傳達夏日消暑的愜意和寧靜，適合用於教育詞典中，幫助學生和教師更直觀地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一位深沉文靜的學者，坐在寧靜的自然環境中，象徵著「沉毅寡言」的成語。學者手持卷軸，但並未閱讀或書寫，表現出他深思熟慮、不愛多言的特質。背景中的山川、流水和樹木，以細膩的筆觸繪製，增強了整體的寧靜氛圍。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位學者在靜謐的書房中沉浸於閱讀古籍的情景。學者的表情專注而享受，反映出他對古籍的深厚興趣和欣賞。書房內堆滿了卷軸和書籍，燭光柔和，窗外是一片寧靜的花園，整個畫面傳達出一種深邃的學術氛圍和文化底蘊。這幅畫旨在表達「沉洝濃鬱」這個成語的意義，即對美酒或古籍的深厚興趣和沉浸其中的感覺。
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這幅插圖描繪了一個男子沉湎於酒色和安逸的生活。他躺在一張華麗的沙發上，周圍有美麗的女子為他倒酒和上菜。背景是一座宏偉的宮殿，柱子和雕刻都非常精緻。男子的表情顯得非常滿足和放鬆，而女子們則笑容可掬，態度殷勤。這幅畫的整體氛圍是奢華和頹廢的，旨在表現成語「沉湎淫逸」的含義。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的池塘，池塘周圍環繞著茂密的綠植和盛開的蓮花。池塘中央的清澈水面被暗色的沉澱物打破，這些沉澱物正在浮上水面，形成一種混亂和不安的氛圍。這種對比強調了純淨與不純淨之間的區別，準確地傳達了「沉滓泛起」這個成語的含義。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育目的，幫助學生和研究者更好地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一位睿智而沉靜的學者坐在寧靜的池塘邊，深思熟慮。學者穿著傳統的中國服飾，手持卷軸和筆，面帶平靜而寧靜的表情。池塘周圍是茂密的綠植和盛開的蓮花，象徵著純潔和智慧。遠處，巍峨的山脈象徵著堅定和力量。整體氛圍平和而冥想，傳達出深刻的智慧和內在的力量。這幅畫作旨在表達「沉潛剛克」這個成語的含義，即深沉不露，內蘊剛強。
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這幅插圖描繪了一個嚴重的水患場景，灶台被水淹沒，青蛙在灶台周圍出現。這幅畫的背景是一個被水淹沒的村莊或鄉村景觀，房屋和樹木部分被水淹沒，整體氛圍沉重，反映了水災的嚴重性。這幅畫的目的是通過直觀的視覺效果，幫助讀者理解「沉灶產蛙」這個成語的含義，即形容水患的嚴重程度。
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這幅插圖描繪了一位睿智的老學者在亭子裡安靜地坐著，手持卷軸和筆，神情寧靜而深思。背景是寧靜的山水景色，有山脈、河流和幾棵樹。整體氛圍傳達出一種深厚的傳統和不易改變的習俗。這幅畫旨在表達「沉痼自若」這個成語，意指積久難改的習俗或嗜好沒有改變，儘管外界環境可能發生變化，但內心依然保持平靜和不變。
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這幅畫描繪了一艘沉沒的船隻旁邊有許多船隻駛過，象徵著新生勢力的銳不可當。背景中，一棵枯萎的樹木旁邊是茂盛的森林，象徵著生命的輪迴和更新。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中專注書寫書法的場景。學者手持毛筆，寫在一大卷紙上的書法字體遒勁流利，充滿力量和流暢感。背景中的窗外是一片寧靜的庭院，竹子和梅花點綴其中。這幅畫旨在表達「沉著痛快」這個成語的含義，即書法或詩文寫得堅勁而流利，遒勁而酣暢。
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這幅插圖描繪了一位專注於思考的學者，他坐在書桌前，手持筆，準備在卷軸上書寫。書桌上擺滿了打開的書籍和卷軸，還有一方硯台。學者身後是一個裝滿古書和卷軸的書架。房間的氛圍安靜祥和，窗外是一幅山水畫，山巒起伏，河流蜿蜒。這幅插圖旨在表達「沉謀研慮」這個成語的含義，即計劃周密，考慮詳盡。學者的專注和深思熟慮的神情，以及周圍的書籍和卷軸，都傳達出這個成語的精神。
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這幅插圖描繪了一個男人沉迷於賭博的情景，他坐在賭桌旁，周圍散落著撲克牌和骰子。他的表情充滿了執迷和絕望，完全沒有意識到周圍的混亂。背景中的房間亂七八糟，家具被推倒，個人物品散落一地，象徵著他的生活已經陷入崩潰。男人的衣服凌亂不堪，桌上還有空酒瓶和菸灰缸，暗示他已經長時間陷入這種狀態。整體氛圍沉重而陰暗，色調深沉，這幅畫面生動地表達了「沉迷不悟」的成語意義，即不知覺悟，無法自拔。
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這幅插圖描繪了一位穿著傳統中國服飾的老人，坐在竹林或寧靜的花園中，神情寧靜而深思。老人的形象樸實穩重，不愛多說話，正是「沉重少言」的體現。背景中的竹子、岩石和流水增強了畫面的寧靜氛圍，強調了老人內心的平靜和智慧。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格類似於張大千和古代画家的作品，傳達出一種深沉而穩重的感覺。
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這幅插圖描繪了一位孤獨的戰士站在懸崖邊，俯瞰著浩瀚的風暴海洋。戰士身穿古代中國的盔甲，手持長矛，姿態堅定，披風在風中飄揚。背景中有高聳的黑暗山脈和雷電交加的天空，海浪拍打著下方的岩石，整個場景充滿了戲劇性和力量。這幅畫面旨在傳達一種深沉、悲壯的氛圍，符合「沉雄悲壯」這個成語的含義。畫面中的元素如戰士的堅定姿態和風暴中的自然景觀，都強調了這種深沉雄健、悲壯有力的感覺。
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這幅插圖描繪了一位學者在窗邊寫詩的情景，背景是寧靜的山水畫面，象徵著生活的起伏和變化。學者的表情深思熟慮，反映了詩文的深沉和蘊積。整體畫面以傳統中國水墨畫的技法呈現，色調柔和，筆觸細膩，傳達出詩文抑揚頓挫的節奏感和情感深度。這幅插圖旨在直觀地表達「沉鬱頓挫」這個成語的含義，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個人在寧靜的自然環境中沉思的情景。畫面中的人物坐在一個安靜的花園或寧靜的森林中，頭微微低垂或凝視遠方，表情平靜而內省，傳達出一種沉默和反思的氛圍。背景中的柔和流水、輕柔霧氣和細膩植被進一步強調了這種寧靜的感覺。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，類似於張大千或古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典中，供學生和教師參考。
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這幅插圖描繪了一位學者在古樹下閱讀經典的情景，象徵著受仁義的熏陶。學者的專注和平靜表達了對知識和智慧的追求，背後的溪流則象徵著知識的不斷流動。古樹的茂盛葉子代表著成長和滋養，而背景中的柔和丘陵和晴朗的藍天則傳達出和諧與寧靜的氛圍。這幅畫旨在表達「沐仁浴義」的成語意義，即受仁義的熏陶。
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這幅插圖描繪了一個寧靜和諧的場景，展示了人們在仁慈統治者的恩惠下所享受的福澤。畫面中的河流和茂密的景觀象徵著繁榮和平，而人們在河中沐浴和享受水的樂趣，象徵著他們受到的恩惠。背景中的村莊和田野進一步強調了這種繁榮和和諧的氛圍。人們臉上的滿足和感激之情，反映了他們對統治者恩惠的感激之情。這幅畫旨在傳達成語「沐浴膏澤」的核心意義，即受到他人的恩惠。
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這幅插圖描繪了一隻穿著人類衣服、戴著帽子的猴子坐在類似皇位的椅子上，表情狡黠且狡猾，尾巴清晰可見。背景是一座古代中國宮殿，細節豐富，包括華麗的柱子、傳統的燈籠，以及一瞥庭院中的小池塘和橋樑。這幅畫的顏色以柔和的土色調為主，帶有幽默感但不誇張。這幅插圖旨在傳達《沐猴而冠》這個成語的諷刺意味，形象地表現出虛有其表、形同傀儡的人。
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這幅插圖描繪了一位在風雨中辛勤耕作的農夫，象徵著人們在惡劣環境中不避風雨地奔波勞作。農夫手持農具和草帽，堅定地面對風雨，背景中的山丘和遠處的山脈增強了畫面的深度和廣闊感。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格接近張大千和古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位孤獨的旅人在嚴寒的冬季景觀中跋涉，象徵著他們在惡劣環境中的堅韌和毅力。旅人穿著簡單、破舊的衣服，背著一個小包裹，這些元素都強調了他們經歷的艱辛。背景中的荒涼雪景和光禿禿的樹木，以及遙遠的陰沉天空，進一步突顯了他們所承受的艱苦歲月。旅人的面容顯露出堅定和疲憊，反映了他們在困難中前行的決心。這幅畫作以傳統中國水墨畫的技法呈現，風格類似於張大千或古代画家的作品，整體氛圍嚴肅卻充滿希望，傳達出在困境中堅持不懈的精神。
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這幅插圖描繪了一位孤獨的旅人在旅途中的情景，象徵著人生中的艱辛和奮鬥。旅人是一位白髮蒼蒼的老人，穿著簡單的長袍，背著一個小包袱，行走在寧靜的山水景色中。遠處是連綿的山脈，周圍散落著幾棵樹木，一條清澈的小溪在旁邊流淌。這是清晨的景象，草葉上掛滿了露珠，地面上覆蓋著薄薄的霜層。老人的臉上帶著疲憊，但也顯露出堅定的決心。這幅畫作旨在傳達一種寧靜與堅韌的氛圍，適合用於教育詞典中，讓學生和老師都能從中受益。
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這幅插圖描繪了一個年輕人對長輩不尊重的場景，年輕人態度輕浮，長輩則面露不滿。這樣的畫面旨在表達「沒上沒下」這個成語的核心含義，即不分尊卑長幼，沒有禮貌。畫面中的元素和人物表情都經過精心設計，以確保觀眾能夠直觀地理解成語的意思。
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這幅插圖描繪了一對年長的男女站在橋上，遙望遠方，象徵著他們終身不變的友誼和忠誠。橋下的河流和遠處的山景增添了畫面的寧靜與和諧，傳達出「沒世不渝」的深刻含義。這種傳統中國水墨畫的風格，使用柔和的色調和細膩的筆觸，讓觀眾感受到一種深沉而持久的情感。
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這幅插圖描繪了一位孤獨的學者坐在古老的松樹下閱讀，象徵著終身不為人知的意境。學者的寧靜和沉思的表情，以及周圍的自然景觀，傳達出一種平靜而深思的氛圍。這幅畫作旨在表達「沒世無聞」這個成語的核心意義，即一生默默無聞，不為世人所知。
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這幅插圖描繪了一位年邁的學者在寧靜的花園中靜坐，手持一本古書，面帶懷舊和思念的神情。花園中開滿鮮花，古樹參天，遠處的山巒在薄霧中若隱若現，池塘中的蓮花盛開。這幅畫面傳達出一種安靜的反思和懷念的氛圍，象徵著終身難以忘懷的記憶，與「沒世難忘」這個成語的意義完美契合。
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這幅畫描繪了一個富有但冷漠的人，他對周圍的貧苦人民視而不見，只關心自己的財富。這種冷漠和缺乏仁義的態度正是「沒仁沒義」這個成語的核心意義。畫面中的背景是傳統的中國山水畫風格，使用淡雅的黑色和灰色調，增強了整體的藝術感和歷史感。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的學者，坐在書桌前，表情顯得無奈和無計可施。書桌上堆滿了書籍和卷軸，象徵著繁重的工作和學習。背景是寧靜的自然風景，山川和河流象徵著生活中的挑戰和不可預測性。整體氛圍傳達出一種深思和無奈的情感，這與成語「沒可奈何」的含義完全吻合。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的老人，手持一個沒有嘴的葫蘆，坐在一張簡單的木桌旁。桌上擺放著一個傳統的中國茶壺和茶杯，背景是寧靜的鄉村景色，綠樹叢生，小屋點綴其中。老人的表情平靜，但嘴唇緊閉，象徵著他不愛說話或不善於說話的特點。這幅畫以傳統的中國水墨畫風格繪製，線條柔和流暢，筆觸細膩，整體氛圍安寧和諧，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位穿著傳統中國服飾的學者，坐在書桌前，周圍堆滿了紙張和卷軸。學者看起來疲憊但堅定，手持筆不停地書寫，背景是寧靜的山川和流動的河流，象徵著時間的流逝。這幅畫面旨在傳達出「沒完沒了」的成語意義，即無窮盡的感覺。
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這幅插圖描繪了一個正在建造中的房屋，屋頂上的梁柱已經架好，但牆壁尚未建成，這象徵著無中生有的概念。背景中的山川河流營造出一種寧靜和諧的氛圍，與前景中的建築工地形成對比，強調了成語的核心意義。整體畫面採用傳統中國水墨畫的技法，色調柔和，線條流暢，適合用於教育和研究用途。
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這幅插圖描繪了一個人坐在書桌前，周圍環繞著書籍和文件，但他的眼神卻飄忽不定，望向窗外的美麗山河景色。這種情景恰如其分地表達了「沒心沒想」這個成語的意思，即精神不集中。畫面中的人物面部表情顯示出他缺乏專注和分心的狀態，整體氛圍柔和寧靜，線條流暢，色彩柔和，符合傳統中國水墨畫的風格。
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這幅插圖描繪了一個人在自然環境中的悠閒狀態，表現出他對周圍事物的漠不關心和無動於衷。這種悠閒和淡泊的態度正是「沒心沒肺」這個成語的核心意義。畫面中的人物神情輕鬆，姿態悠閒，周圍的自然景觀如流水、微風和花草，進一步烘托出這種無憂無慮的氛圍。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，使整個畫面充滿了詩意和寧靜感。
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這幅插圖描繪了一個人坐在一個安靜的房間裡，面無表情，既不高興也不難過。這種平靜的環境和人物的無情緒狀態正是「沒撩沒亂」這個成語的最佳表現。畫面中的人物穿著傳統的中國服飾，背景簡單而不亂，強調了成語所表達的情感中立和冷靜。
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這幅插圖描繪了一位學者在書桌前勤奮工作的情景。學者是畫面的主角，坐在木製書桌前，手持毛筆，桌上攤開著書籍，周圍堆滿了書籍和卷軸，象徵著他對學習的專注和投入。背景中的窗戶外可以看到月亮和星星，暗示著夜晚的到來，但學者依然在不分晝夜地工作。這幅畫作通過傳統的中國水墨畫技法，生動地表達了「沒日沒夜」這個成語的意思，即不分白天黑夜地努力工作。
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這幅插圖描繪了一個人在說話，但他的話語被表現為空白的氣泡，沒有任何文字，象徵著他的言語不實。這個人穿著傳統的中國服裝，站在一個寧靜的自然環境中，背景是山脈和河流。他的面部表情是中性的，沒有顯示出任何明顯的情感。整幅畫的氛圍是平靜而深思的，使用了柔和的顏色和細膩的筆觸。這幅畫旨在傳達「沒查沒利」這個成語的含義，即言語不實，不可信賴。
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這幅插圖描繪了一隻沒有毛髮的老虎，象徵著凶猛的人或事物。老虎以強勁的線條繪製，突顯其肌肉和兇猛的氣勢，背景則是寧靜的山水畫，山川和流動的河流形成對比，強調老虎的兇猛。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，手持毛筆，面前的紙張卻是空白的，這象徵著他無計可施的狀態。背景是一間寧靜的書房，書架上擺滿了書籍，窗外是一片寧靜的花園景色，幾隻鳥兒在飛翔，桌上還有一套茶具。整體氛圍傳達出一種安靜的絕望感，這正是「沒法奈何」這個成語的意境。
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```json
{
"prompt": "Create a traditional Chinese ink painting in the style of Zhang Daqian or Fu Baoshi. The painting should depict a young child standing by a river, trying to measure the depth of the water with a stick. The child is holding the stick vertically, but the stick is neither fully submerged nor barely touching the surface, indicating a lack of proper measurement. The child looks confused and uncertain. The river is calm and serene, with gentle waves and a few rocks visible under the clear water. The background features a peaceful landscape with distant mountains and a few trees. Ensure that no text or characters are included in the painting. The artwork is intended for educational purposes, suitable for students and language teachers interested in Chinese idioms.",
"explanation": "這幅插圖描繪了一個小孩站在河邊，試圖用一根棍子測量水的深度。棍子既沒有完全浸入水中，也沒有僅僅輕輕觸碰水面，這表示小孩測量的方法不夠準確，顯示出他的行為缺乏分寸。這正是「沒深沒淺」這個成語的意義所在。畫面中的河流平靜，遠處的山景和樹木增添了和諧的氛圍，整體風格模仿張大千或古代画家的傳統中國水墨畫技法。",
"alt": "一個小孩站在河邊，用棍子測量水深，棍子既沒有完全浸入水中，也沒有僅僅輕輕觸碰水面，背景是平靜的河流和遠處的山景。",
"title": "小孩在河邊測量水深，棍子既不深也不淺，顯示出行為缺乏分寸。"
}
```
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