中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一群人在自然環境中快樂地聚會的場景。畫面中的人物表情愉快，動作舒展，傳達出一種歡快的氛圍。背景中的花草樹木和傳統中國建築增強了文化氛圍，使整個畫面充滿生機和活力。這幅插圖旨在直觀地表達「快快活活」這個成語的含義，讓觀眾感受到成語所傳達的快樂和愉悅。
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這幅插圖描繪了一個人以大步快速行走的情景，象徵著「快步流星」這個成語的意義。畫中人物的動態姿勢和流動的衣物，強調了步伐的迅速和力量。背景中的自然景觀，如遠處的山脈和近處的樹木與岩石，為整個畫面增添了寧靜的氛圍，使人物的動態更加突出。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，色調柔和，符合張大千和古代画家的風格，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個人在寧靜的自然環境中自信而清晰地說話，表達了「快言快語」這個成語的核心意義。畫中人物的表情和手勢傳達出坦誠和明確的態度，背景中的竹子、岩石和流水增強了畫面的寧靜氛圍。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育詞典中，幫助學生和教師更直觀地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一匹快馬在廣闊的景色中奔馳，騎手手持鞭子，準備抽打馬匹，象徵著速度和力量。背景中，一位學者站在樹下，對一群聽眾講話，學者手持卷軸，另一隻手做出手勢，代表清晰和直接的溝通。這幅畫面旨在表達成語「快馬一鞭，快人一言」的含義，即跑得快的馬只要抽一鞭就能跑到底，爽快的人一句話就能說清楚。畫面中的山丘、湖泊和樹木增添了深度和寧靜感，整體氛圍和諧，適合用於教育詞典中。
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這幅插圖描繪了一位儒士坐在書桌前，專注地閱讀一本書。儒士的表情平靜而深思，手中的書籍幾乎貼近他的臉龐，彷彿他完全沉浸在書中的內容裡。書桌上擺放著傳統的中國書法工具，如硯台、毛筆和紙卷。儒士身後的窗戶外是一片寧靜的山水景色，遠處有山巒、河流和幾棵樹木。這幅畫以柔和的線條和自然的色調，呈現出一種和諧與平靜的氛圍。這幅插圖旨在表達「念念不忘」的成語，強調對某事物的深刻記憶和時刻不忘的情感。
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這幅插圖描繪了一位古代學者在書房中沉思的情景。學者手持書卷和筆，神情專注，反映出他對所思考的事物念念不忘的狀態。書房內堆滿書籍和卷軸，燭光昏黃，透過窗戶可以看到寧靜的庭院景色，這些元素共同營造出一種平靜而深思的氛圍。這幅畫面旨在傳達成語「念念不釋」的含義，即時刻思念著某事物，牢記於心，時刻不忘。
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這幅插圖描繪了一位年長的學者坐在寧靜的花園中，周圍環繞著盛開的花朵和茂密的植被。學者手持一卷書法，象徵著他深厚的知識和智慧。背後站著一位年輕的學者，手持筆和硯台，準備向長者學習。背景中有一個寧靜的池塘，池塘中有蓮花和一座小橋，增添了寧靜和學術氛圍。這幅畫的整體基調是溫和與和諧，旨在表達對舊友情誼的思念和對賢才的愛惜。
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這幅插圖描繪了一位年輕女子站立的場景，她的頭微微低下，雙手輕輕交握，臉頰上帶有一絲紅暈，表現出她的羞澀或不自然。背景是一個寧靜的自然環境，如花園中盛開的花朵和輕柔的微風。整體氛圍平靜而優雅，線條柔和流暢，色彩柔和，符合「忸忸怩怩」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位年輕女子在花園中的情景，她穿著傳統的中國服飾，花紋精緻。她的姿態不自然，雙手不安地扭動，眼睛低垂，避免直接接觸，這些都表現出她的羞澀和做作。背景是寧靜而美麗的自然景觀，與她的尷尬樣子形成對比。這幅畫旨在生動地表達「忸怩作態」這個成語的含義，讓讀者能夠直觀地理解這個成語的意思。
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這幅插圖描繪了一位學者在情緒不穩定的狀態下，時而冷靜，時而感情沖動。學者坐在書桌旁，周圍有書籍和茶具。一部分畫面中，學者正在冷靜地閱讀，表情平靜，周圍環繞著藍色的氣息，象徵冷靜；另一部分畫面中，學者站起來，熱情地書寫，周圍環繞著紅色的氣息，象徵情感沖動。背景中有湖泊和盛開的樹木，象徵自然的平靜，與學者的情緒變化形成對比。這幅插圖旨在生動地表達「忽冷忽熱」的成語意義，適合用於教育用途。
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這幅插圖描繪了一個人處於混亂和迷茫的狀態，彷彿精神錯亂一般。主角的表情模糊不清，眼神迷茫，背景則是抽象且夢幻的，充滿旋轉的圖案和不明確的形狀，象徵著混亂和無序的心理狀態。這幅畫旨在傳達成語「忽忽如狂」的含義，即形容印象模糊或見不真切，如同神經錯亂似的。
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這幅插圖描繪了一位勇敢的戰士在戰場上奮勇向前的情景。戰士身穿古代中國的盔甲，手持長矛，表情堅定而無畏。背景是一片混亂的戰場，其他士兵正在激烈戰鬥，但戰士的形象突出，成為畫面的焦點。這幅畫旨在表現「忿不顧身」這個成語的核心含義，即勇敢地向前衝鋒，不顧個人的安危。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格參考張大千和古代画家的作品，既生動又富有教育意義。
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這幅插圖描繪了一個人站在寧靜的自然環境中，如竹林或寧靜的花園，表情明顯的憤怒和不滿，眉頭緊鎖，拳頭緊握，顯示出明顯的挫敗感和不滿。背景應該是平靜和安寧的，與人物的情緒狀態形成對比。這幅插圖旨在傳達「忿忿不平」這個成語的核心含義，即心中不服，感到氣憤。通過這種方式，觀眾可以直觀地理解這個成語的情感內涵。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中因憤怒而變了臉色的情景。學者的表情嚴肅且憤怒，臉色微微泛紅，表現出他的不滿。書房的背景氛圍平靜而寧靜，與學者的憤怒形成鮮明對比。這幅插圖旨在生動地展示「忿然作色」這個成語的含義，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的學者，坐在一個寧靜的花園中，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。學者的表情充滿了深深的憂傷和懷念，頭微微低垂，眼神遙望遠方，手中握著一卷書，象徵著他的學術追求，但此刻書卷被遺忘在一旁，因為他已沉浸在自己的思緒中。背景中有一個寧靜的池塘，池塘中有蓮花和一座小橋，增添了整體的寧靜和孤獨感。這幅畫的色調柔和，以綠色、藍色和灰色為主，整體風格模仿張大千和古代画家的傳統中國水墨畫。這幅插圖旨在傳達出成語「怊悵若失」所表達的失意和感傷的情緒，適合用於教育詞典，供學生和語文愛好者參考。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的園林中独坐，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。學者的表情顯得若有所思，眉頭微皺，眼神低垂，明顯表現出不滿和不快樂的情緒。他穿著傳統的中國長袍，手持卷軸和筆，但並未書寫，暗示他缺乏靈感或滿足感。背景中有一個寧靜的池塘和一座小木橋，遠處還有幾隻飛鳥。整幅畫的氛圍是平靜但略帶哀愁的，色調柔和，筆觸細膩，符合「怏怏不悅」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的花園中独坐，周圍环绕着茂密的綠植和盛開的花朵。學者臉上帶著不滿和不快的神情，眉頭微皺，嘴角下垂，手中握著一本書，但心思卻似乎飄到了別處，陷入沉思。背景中有一個小池塘，幾條鯉魚悠閒地游動，微風輕拂樹葉。整體氛圍充滿了靜謐的沉思和微微的憂鬱。這幅畫面旨在表達「怏怏不樂」這個成語的意義，即心中鬱悶，很不快活。
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這幅插圖描繪了一個人滿臉怒氣的情景，這正是成語「怒容可掬」的具體表現。畫面中的人物面部表情生動，充分展現了極度憤怒的情緒，讓人感到可怕。背景簡潔，點綴著傳統的中國山水畫元素，使整幅畫作更加和諧統一。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，風格上參考了張大千和古代画家的作品，適合用於教育場合，如成語詞典或語文教材。
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這幅插圖描繪了一位面露怒色的學者，站立在一個寧靜的園林中，園林裡有竹子和岩石，背景中還有一座亭子和一個月亮門。學者的眉頭緊鎖，嘴唇緊閉，明顯地表現出內心的憤怒。這幅畫採用了傳統的中國水墨畫風格，類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典中，既能傳達成語的意義，又能給人一種寧靜和優雅的感覺。
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這幅插圖描繪了一個人站在寧靜的園林中，背景有池塘、小橋、樹木和岩石，這些元素共同構成了一個和諧的環境。然而，這個人的表情卻充滿了極度的憤怒，眼睛瞪得大大的，拳頭緊握，顯示出他內心的激烈情感。這種強烈的對比恰當地表達了「怒從心上起，惡向膽邊生」這個成語的意義，即憤怒到極點時，人會變得膽大包天，什麼事都幹得出來。
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這幅插圖描繪了一個人站在寧靜的自然環境中，如竹林或幽靜的庭院，背景中有竹子、岩石和溫和的溪流。這個人的表情嚴肅且憤怒，明顯地表現出內心的激烈情感。這幅畫的風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，通過人物的姿態和面部表情傳達出深深的憤怒和決心。這幅畫沒有任何文字或字符，適合用於教育目的，避免了任何暴力或不適當的元素。整體氛圍既戲劇性又優雅，捕捉到了人物情感狀態的精髓，完美地表達了「怒從心起」這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一個男子在傳統中國庭院中的情景，他的臉上充滿了憤怒，拳頭緊握，象徵著他內心的極度憤怒和決心。背景中的寧靜山水景色與他的激烈情緒形成鮮明對比，強調了他的情感爆發。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，色調柔和而優雅，適合用於教育用途，幫助讀者理解「怒從心頭起，惡向膽邊生」這個成語的含義。
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這幅畫描繪了一個男人在傳統中國庭院中的情景，他的表情憤怒，面紅耳赤，眼睛瞪得大大的，拳頭緊握，身體微微前傾，彷彿隨時要爆發。天空中烏雲密布，象徵著他的極度憤怒。畫面中還有傳統的中國燈籠、石板路和盛開的花朵，增添了文化氛圍。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，整體氣氛戲劇化且緊張，充分表達了「怒氣沖天」的成語意義。
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這幅插圖描繪了一個人在一座宏偉的傳統中國建築大廳中，表情極度憤怒，臉色通紅，眉頭緊鎖，拳頭緊握，身體緊繃，展現出極端的憤怒情緒。背景中的天空風雲變幻，電閃雷鳴，象徵著極度的憤怒。這幅畫以鮮明的對比色調，突出了紅色和黑色，強調了情感的強烈程度。這幅插圖旨在生動地表達「怒氣沖霄」這個成語的意思，適合用於教育詞典，幫助學生和教師理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一個人在極度憤怒的狀態下，身體周圍燃起火焰，象徵著無法抑制的怒氣。背景中的天空亂雲飛渡，電閃雷鳴，增強了畫面的緊張氣氛。人物的衣服在強風中飄動，雙拳緊握，表現出強烈的情感爆發。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，色調深沉而戲劇性，火焰是畫面中最亮的元素，突出了成語「怒火沖天」的核心意義。
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這幅插圖描繪了一隻憤怒的獅子正在用力撬扒石頭，以及一匹口渴的駿馬急速奔向泉水的場景。獅子的形象強勁有力，象徵著書法中的遒勁；駿馬的形象則表現出書法的奔放。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，背景中的山水畫風襯托出獅子和駿馬的動態，整體畫面和諧統一，符合成語‘怒猊渴驥’的意境。
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這幅插圖描繪了一個人極其憤怒的樣子，眼睛瞪得大大的，牙齒緊咬，表現出極度的憤恨。背景簡潔優雅，可能包含一些竹子或山景等傳統中國元素，以增強整體氛圍。這幅畫風格採用張大千或古代画家的傳統中國水墨畫技法，適合用於教育目的，避免任何暴力或不適合的元素。
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這幅插圖描繪了一個人怒目橫眉的樣子，眉毛高高聳起，眼睛瞪得大大的，明顯表現出憤怒的情緒。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，背景簡單，突出了主角的表情。這樣的設計旨在直觀地傳達成語「怒目橫眉」的含義，適合用於教學和研究。
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這幅插圖描繪了一位武士，他瞪大眼睛，眉毛高高挑起，牙關緊咬，表現出極度的憤怒和決心。武士穿著傳統的中國盔甲，手持長矛或劍，準備迎戰。背景是寧靜的山水畫，與武士的激烈情感形成鮮明對比。這幅畫採用了張大千或古代画家的傳統中國水墨畫風格，旨在生動地表達「怒目睜眉」這個成語的含義，即形容憤恨之極。
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這幅插圖描繪了一個人憤怒的表情，眉毛高高挑起，眼睛瞪得大大的，嘴巴緊閉，牙關緊咬，整個人站立著，雙拳緊握，顯示出極度的憤恨之情。這幅畫的背景簡單中立，不會分散觀眾的注意力，讓人們能夠專注於主角的情感表達。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育目的，能夠生動地表達出‘怒眉睜目’這個成語的含義。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了一隻小小的螳螂憤怒地站在一輛快速移動的馬車車輪前，試圖用它的臂膊阻擋車輪。螳螂的細節畫得非常精細，展示了它纖細的身體和兇猛的姿態，而馬車則顯得宏偉且無法阻擋。背景是一片寧靜的山水景色，與前景中的緊張場面形成對比。這幅畫面生動地表達了「怒臂當轍」這個成語的意思，即不自量力地與強者為敵，最終只會導致失敗。
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這幅插圖描繪了一個人站在房間裡，周圍環繞著各種物品，似乎讓他感到不知所措。這個人的表情擔憂且猶豫，顯示出他顧慮太多，無法做出決定的情境。背景中的鐘錶、文件、電話和窗外的繁忙街道，都象徵著他需要面對的各種事務和壓力。這幅畫以傳統中國水墨畫的風格繪製，適合用於教育用途，並且避免了任何不適合的元素。
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這幅插圖描繪了一個穿著傳統中國服飾的人，他眼睛睜得大大的，身體顫抖，試圖躲在一塊大石頭後面。背景是寧靜的自然風景，有山和流動的河流。這幅畫旨在表達一個膽小怕死的人，通過他的表情和動作傳達出他的恐懼和膽怯。整體風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，營造出一種和諧而非暴力的氛圍。
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這幅插圖描繪了一個強壯的武士和一群膽怯的人，武士手持利劍，顯得非常自信和威嚴。另一邊，武士正在欺負一個軟弱的人，這樣的對比生動地表現了「怕硬欺軟」的成語意義。背景是寧靜的山水畫面，增強了畫面的對比效果。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似張大千或古代画家的作品，適合用於教育和學習。
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這幅插圖描繪了一個人站在門口，望著外面的風雨交加，顯得非常害怕和猶豫，不敢踏出家門。這種情景生動地表現了「怕風怯雨」這個成語的意思，形容人害怕艱難困苦，嬌氣十足。畫面中的風雨和人物的表情讓觀眾一目了然地理解了這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一隻鴿子在樹枝上安全地休息，象徵著陷入絕境的人重新獲得了安身之地。背景中有一隻老鷹的輪廓正在飛走，代表過去的危險已經消失。整個畫面採用傳統中國水墨畫的技法，線條柔和流暢，筆觸細膩，營造出一種寧靜和希望的氛圍。這幅插圖旨在直觀地表達「怖鴿獲安」這個成語的含義，適合用於教學和研究。
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這幅插圖描繪了一位依靠皇帝恩寵而驕橫妄為的朝廷官員。官員站立在前景中，胸膛挺起，手持卷軸和玉璽，象徵著他的權力和地位。背景中，普通百姓彎腰鞠躬，表現出他們的恐懼和敬畏。宮殿的宏偉背景強調了這是發生在皇宮內的情景。官員的服飾華麗，百姓的衣著簡樸，形成鮮明對比。這幅畫通過對比官員的傲慢和百姓的謙卑，生動地表達了「怙恩恃寵」的成語意義。
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這幅插圖描繪了一個嚴肅的男子，他堅持作惡，拒絕悔改，這正是「怙惡不改」的具體表現。男子的冷漠表情和交叉的雙臂象徵著他的頑固和不願改過的態度。背景中的混亂場景，包括破碎的物品和凌亂的環境，進一步強調了他的行為所帶來的後果。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，使整個場景既生動又不失教育意義。
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這幅插圖描繪了一位固執的學者，他坐在書桌前，桌上擺滿了書卷和筆墨。學者手持毛筆，神情堅定，表現出他對自己行為的堅持和不悔改的態度。背景中的竹子和梅花增添了寧靜和雅緻的氛圍，象徵著學者的智慧和內心的平靜。這幅畫旨在表達「怙終不悔」這個成語的含義，即有所依恃而終不悔改。
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這幅插圖描繪了一位坐在書桌前的學者，周圍環繞著書籍和卷軸。學者面帶嚴肅和固執的表情，手持筆和紙張，拒絕糾正紙上的錯誤。背景中的山川和流水象徵著學者堅持錯誤不改的固執。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，整體氛圍平靜而富有思考性，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位面色蒼白、驚恐的學者站在一個宏偉的大廳中，周圍圍繞著幾名手持劍和矛的衛士。背景是一座古代中國的宮殿，細節豐富，包括雕刻的柱子和華麗的裝飾。整體氛圍緊張而不祥，傳達出恐懼和不安的感覺。這幅畫旨在表達「怛然失色」這個成語的含義，即因害怕而變臉色。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中沉思的情景。學者坐在書房中，周圍環繞著書籍和卷軸，手撐著下巴，凝視著眼前的卷軸。書房整潔有序，窗外是一片寧靜的風景，象徵著平和與寧靜。學者的表情平靜專注，反映出他對自己職責的嚴格遵守。這幅畫面傳達了成語「思不出其位」的含義，即考慮事情不超越自己的職權範圍，比喻規矩老實，守本分。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的花園中沉思的場景，象徵著「思前慮後」這個成語的含義。學者手持筆和卷軸，表現出他在反覆思考事情的原因和結果。背景中的池塘和鯉魚增添了寧靜和沉思的氛圍，整體畫面傳達出一種深思熟慮的感覺，符合成語的核心意義。
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這幅插圖描繪了一位年邁的學者在寧靜的園林中，手持古卷，陷入深思的情景。學者的表情充滿了懷舊和感傷，背景中的古樹、古建築、荷花池和遠處的古塔與山景，共同營造出一種歷史悠久、時光流轉的氛圍。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，細膩的筆觸和柔和的色彩表達了「思古之情」這一成語的深刻含義，讓觀者感受到對往昔的懷念之情。
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這幅插圖描繪了一個男子站在寧靜的山水畫中，遠處是他的家鄉。男子的表情充滿了憂愁和思念，暗示他深深地思念著妻子和家人。背景中有一個小村莊，煙囪冒出的煙霧象徵著家的溫暖和舒適。男子手中拿著一封信，暗示他收到了母親生病的消息，這是他想回家的藉口。整幅畫的氛圍是哀傷卻平靜的，使用了柔和的色彩和細膩的筆觸，符合「思婦病母」這個成語的含義，表達了因思念妻子而假稱母親生病以便回家的情景。
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這幅插圖描繪了一位智慧的學者在寧靜的花園中沉思，手持卷軸和筆，象徵著他在思考未來可能面臨的挑戰，並且已經準備好應對任何困難。背景中的暗雲預示著即將到來的風暴，這象徵著潛在的禍患。整體畫面傳達出一種平靜而深思熟慮的氛圍，符合「思患預防」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位古代學者，身穿傳統服飾，手持筆和卷軸，深陷於思考之中。學者的表情顯示出他對名利的擔憂和奔波，這正是「思慮營營」的具體表現。背景中的山水景色則象徵著自然的寧靜，與學者內心的不安形成對比。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育場合，幫助學生和研究者更直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一對夫妻背對背站立，象徵著他們感情的破裂。男子穿著傳統中國服飾，神情冷漠且若有所思；女子則穿著傳統中國服裝，顯得悲傷和失落。背景是一片荒涼的景象，一棵枯萎的樹和遙遠的陰沉天空，進一步強調了情感的斷裂和孤獨感。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，適合用於教育目的，幫助讀者理解「思斷義絕」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老學者坐在寧靜的園林中，周圍環繞著自然景觀。學者手持書卷和筆，表情深思熟慮，象徵著深思遠慮和周全的考慮。園林中有竹林、小池塘和盛開的梅花，這些元素共同營造出一種寧靜和長久的氛圍。這幅畫面旨在傳達「思深憂遠」這個成語的含義，即思慮深遠，考慮周到。
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