中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一個盛大的宴會場景，桌上擺滿了精緻的菜餚和美酒。兩位尊貴的人物坐在桌旁，正在進行深入的交談。其中一位傾身向前，手勢自信，另一位則專注聆聽，顯示出被說服的跡象。背景中有懸掛的書法捲軸和精美的花瓶，增強了正式和策略性談判的氛圍。這幅插圖旨在生動地展示「尊俎折沖」這個成語的含義，即在宴席上通過談判制勝對方。
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這幅插圖描繪了一群人站成一列，最前面的人穿著華麗的正式服裝，代表地位最高，後面的人則穿著越來越簡單的衣服，象徵地位逐漸降低。背景中有一座宏偉的古代中國宮殿或廟宇，細節豐富，建築風格傳統。這幅畫旨在傳達一種嚴格的等級和秩序感，符合「尊卑有序」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的園林中閱讀古籍，周圍環繞著古老的書卷和捲軸。學者對古籍的崇敬和對現代城市景觀的輕視，生動地表達了「尊古蔑今」的成語意義。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法，展現了學者對古代智慧的尊重和對現代的忽視，符合成語的核心含義。
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這幅插圖描繪了一位莊重嚴肅的智者，坐在一片寧靜的自然景觀中，象徵著「尊嚴若神」的成語。智者的形象和姿態傳達出一種神聖般的尊嚴和威嚴，這正是成語所要表達的意境。背景中的竹林或山景增強了整體的寧靜和莊重氛圍，使觀眾能夠更好地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位古代中國官員，穿著華麗的傳統服飾和高冠，坐在一張精雕細琢的木椅上。周圍環繞著象徵財富和地位的物品，如卷軸、書法筆和珍貴的文物。背景是一片寧靜的山水景觀，象徵著高官厚祿所帶來的穩定和繁榮。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格優雅而高尚，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個古代中國的課堂場景，展現了「尊師貴道」的精神。畫面中央是一位睿智而威嚴的老師，手持古代漢字書卷，象徵著知識和智慧。老師穿著傳統的中國學者服飾，神情平靜而從容。周圍的學生們穿著傳統的學生服飾，專心聆聽老師的教誨，臉上充滿了尊敬和敬仰之情。背景中有傳統的中國建築元素，如木樑和紙窗，並透過窗戶可以看到竹子或小花園，增添了自然的氛圍。整體氣氛和諧寧靜，沒有任何暴力或不適宜的元素，適合用於教育場合，吸引學生和老師的喜愛。
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這幅插圖描繪了一位年長的長者，身穿傳統中國服飾，坐在椅子上，周圍有年輕人向他鞠躬或表示尊敬。背景是一個寧靜的花園，花卉盛開，還有一個小池塘，裡面有錦鯉魚。這幅畫的主題是尊重老年人，符合「尊年尚齒」這個成語的含義。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，特別是針對學生和對成語感興趣的教育者。
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這幅插圖描繪了一個宏偉而莊嚴的宮殿，象徵著對統治王朝的尊重和忠誠。前景中，一群穿著傳統中國服飾的學者和官員正恭敬地向宮殿鞠躬，表達他們的敬意。背景中，隱約可見一個遙遠的戰場，士兵們正在捍衛領土，抵禦外來侵略者。這些士兵被描繪得極具決心和勇氣。整體畫面的基調是庄重和嚴肅，強調忠誠和防衛的主題。這幅插圖旨在用於教育背景，特別是針對對中國文化和語言感興趣的學生和教育者的成語詞典。
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這幅插圖描繪了一位有德有才的學者受到統治者的尊重和重用的場景。學者手持書卷，象徵著知識和智慧，而統治者則坐在寶座上，專注且尊敬地聆聽學者的建議。背景中的書房和書法捲軸進一步強調了學者的智慧和才能。這幅插圖旨在傳達《中華成語大詞典》中‘尊賢使能’這一成語的核心意義，即尊重並使用有道德和才能的人。
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這幅插圖描繪了一位智慧且高貴的學者，他身穿傳統的中國學者服飾，手持卷軸和筆，象徵著知識和智慧。學者坐在一個寧靜的花園中，周圍是茂密的綠植和盛開的花朵，這些元素象徵著對所有生物的愛護和尊重。背景中，一群穿著簡樸衣服的普通百姓在田間和諧地工作，象徵著對人民的愛護和關懷。這幅畫面傳達了「尊賢愛物」的核心意義，即尊重知識和人才，愛護人民。
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這幅插圖描繪了一群學者在寧靜的園林中聚會，背景是一座亭子。學者們圍坐在桌子旁，從精緻的酒器中飲酒，同時進行深刻的文章討論。他們穿著傳統的中國長袍，面帶思考和享受的表情。桌上擺滿了卷軸、筆和硯台，顯示出學術氛圍。背景中有茂密的綠植、盛開的花朵和一個寧靜的池塘，池塘上有一座小橋，增強了整個畫面的和諧與智慧感。這幅畫旨在表達「尊酒論文」這個成語的意思，即在飲酒的同時進行文章的討論。
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這幅畫描繪了一位穿著傳統服裝的學者，手持拐杖和小包，悠閒地穿行於山丘和溪流之間，象徵著探索和發現的旅程。背景中的山丘和溪流營造出一種寧靜的氛圍，捕捉了遊山玩水的愜意。這幅畫的風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，細膩的筆觸和柔和的線條使整幅畫作充滿詩意，適合用於教育用途。
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這幅插圖描繪了一位古代學者在寧靜的園林中手持卷軸和筆，專注於研究卷軸上的內容，象徵著不斷尋求和探索知識的過程。園林中的茂密植被、蓮花池和傳統的中國亭臺，共同營造出一種平和且富有思考的氛圍。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，線條柔和流暢，筆觸細膩，符合張大千和古代画家的風格。整體畫面傳達出一種持續學習和探索的精神，與「尋尋覓覓」這個成語的含義相吻合。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的花園中專注研究古代文本的情景。學者坐在木桌旁，手持毛筆，仔細閱讀一卷精美的書法。背景中有一個安靜的池塘，池塘中有蓮花和一座小橋，小橋通向一座亭子。這幅畫傳達了一種深刻的專注和對深奧知識的追求，完美地表達了「尋幽入微」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一群學者乘坐小船，探尋幽深奇異的景物。畫面中的學者們穿著傳統的中國服飾，手持卷軸，指點江山，表情充滿好奇和驚奇。背景中的山巒巍峨，籠罩在輕霧中，給人一種神秘感。奇異的岩石形態增添了探索和發現的氛圍。這幅畫旨在生動地表達「尋幽探奇」這個成語的意義，適合用於教育場景，幫助學生和教師理解和記憶這個成語。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的書房中仔細檢查一卷古書的情景。學者手持放大鏡，專注地審視每一個細節，表情嚴肅，似乎在尋找書中的瑕疵或錯誤。這幅畫旨在表達「尋弊索瑕」的成語，即故意挑剔別人的缺點，尋找差錯。畫面中的學者和書房環境傳達出一種寧靜而學術的氛圍，適合用於教育場景，幫助學生和教師理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中專注閱讀的場景，象徵著對知識的追求和對事物根源的探索。書房內滿是古書和卷軸，學者手持書卷，神情專注，表現出他對知識的渴求和對真理的追尋。這與成語「尋根問底」的含義相符，即追問事物的根本原因。畫面中的書房布置細緻，書桌上擺放著毛筆、硯臺和茶具，窗外是寧靜的山水景色，增添了畫面的深度和寧靜感。整幅畫作以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格雅致，適合用於教育和學術研究。
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這幅插圖描繪了一個人正在努力拔起一棵大樹的場景，象徵著徹底消除禍根，以免後患。畫中的人物穿著傳統中國服飾，表情嚴肅且專注，用盡全力將樹連根拔起。樹的深根被暴露出來，進一步強調了徹底解決問題的意象。背景是寧靜的山川和流動的河流，為這一強烈的動作增添了一絲寧靜感。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育目的，幫助學生、教師和研究者直觀地理解「尋根拔樹」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位古代學者在書房中專注閱讀古卷的情景。學者的專注神情和背後書架上的古書卷軸象徵著對知識的深入探求和對事物根源的追尋，這正是「尋根追底」這個成語的核心含義。插圖採用傳統中國水墨畫的技法，營造出一種寧靜而學術的氛圍，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個人在極度痛苦中，試圖通過極端行為來引起他人的注意或同情。主角的姿勢戲劇化，可能用手掩面或做出劇烈的手勢，以傳達絕望和情感波動。背景是簡單而寧靜的自然景觀，與人物的激動狀態形成對比。這幅畫的風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，整體氛圍嚴肅而優雅，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的園林中尋找消息的情景。學者身穿傳統中國服飾，手持一卷書，神情若有所思。背景中有一座小橋和蓮花池，遠處的亭子裡有一人似乎在等待消息。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法，參考張大千和古代画家的風格，表現出一種寧靜而思考的氛圍，適合用來說明「尋消問息」這個成語。
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這幅插圖描繪了一對夫妻在傳統中國庭院中爭吵的場景。男女雙方面對面站立，臉上帶著憤怒的表情，手勢激動。女人手持掃帚，男人手持卷軸，象徵著他們不同的角色和觀點。背景中有傳統的中國建築，如亭臺樓閣和花園，花園中花開正盛，還有一個小池塘。這幅畫面傳達出緊張和衝突的氛圍，但沒有任何暴力或血腥的元素。這幅插圖旨在生動地表達「尋爭尋鬧」這個成語的意思，即尋找借口吵鬧。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的園林中，仔細檢查樹幹上的瑕疵。學者手持放大鏡，細心地尋找樹皮上的任何斑痕或裂縫，這正是「尋瘢索綻」的具體表現。背景中的傳統中國園林元素，如蓮花池、小橋和亭臺，增添了畫面的古典氛圍。這幅畫旨在傳達出成語的核心意義：僅從表面現象追查人家的過失。
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這幅插圖描繪了一位古代中國學者在書房中專心致志地從書籍中摘抄片段語句的情景。學者身穿傳統服飾，坐在木桌旁，手持毛筆，仔細地將文字從不同的書籍中抄寫到紙上。書房內擺滿了書卷和文稿，牆上掛著書法捲軸，桌上放著硯台等文房四寶。這幅插圖旨在表現「尋章摘句」這個成語的含義，即讀書人從書本中搜尋摘抄片斷語句，在寫作時套用，缺乏創造性。通過這種方式，讀者可以直觀地理解成語的意思。
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這幅插圖描繪了一位古代文人在春天的景色中漫步，欣賞花朵和柳樹的美景。這幅畫的背景是一片寧靜的河流和遠處的山脈，營造出一種和諧與平靜的氛圍。文人手持扇子，神情悠閒，象徵著對自然美景的欣賞和享受。這幅插圖旨在傳達「尋花問柳」這個成語的原始含義，即賞玩春天的景色，而非後來引申的狎妓之意。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中專心致志地閱讀古籍的情景。學者坐在書桌前，手持書卷，眼神專注但神情困惑，象徵著他雖然能夠一字一句地誦讀文句，卻無法理解其中的深意。書桌上擺滿了筆墨紙硯，書架上堆滿了書卷，這些元素共同表達了「尋行數墨」這個成語的含義，即僅在文字上下功夫，而不能理解其中的義理。
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這幅插圖描繪了一位古代學者或旅人，手持地圖或卷軸，專注地尋找某人的行蹤。背景是寧靜的山水畫面，樹木茂密，小徑蜿蜒，象徵著一段旅程。這幅畫旨在表達「尋蹤覓跡」的成語，即到處尋找別人的行蹤。畫面中的元素如地圖、卷軸和足跡，都強調了尋找的過程，符合成語的核心意義。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，周圍環繞著書籍和卷軸，深思熟慮的情景。學者手持筆，面前攤開一本書，彷彿在尋找某事的由頭。背景中的山川河流象徵著思考的深度和時間的流逝。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格參考張大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，避免了任何暴力或不適合的元素。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的自然景觀中，試圖捕捉樹葉在風中投下的影子。這個場景象徵著「尋風捕影」的成語，比喻根據不可靠的傳聞或表面現象來說話做事。學者的表情充滿好奇和困惑，象徵著對無法捉摸事物的追尋。背景中的山川和流水增添了畫面的寧靜氛圍，符合傳統中國水墨畫的風格。
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這幅插圖描繪了兩個人正在激烈爭吵的場景，他們的臉龐靠得很近，嘴巴張開，彷彿在大聲喊叫。這種畫面生動地表現了「對嘴對舌」這個成語的意思，即鬥嘴、爭吵。背景是一片簡單、寧靜的自然景觀，與前景中的緊張氛圍形成鮮明對比。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育用途，幫助學生和研究者更好地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中專注寫作的情景，象徵著文思敏捷的意境。學者手持毛筆，寫作時神情專注且靈感泉湧，周圍環繞著書籍和卷軸，展現出文人的風雅和智慧。窗外的寧靜庭院進一步營造出一種平和優雅的氛圍，使整個場景充滿了文化氣息和寧靜的美感。這幅畫面旨在傳達「對客揮毫」這個成語的核心含義，即文思敏捷、寫作流暢。
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這幅插圖描繪了兩位老友在月光下的房間內，分別坐在兩張床上，進行深夜的交談。畫面中的房間裝飾簡潔而典雅，充滿了傳統中國風格。月光柔和地照亮房間，營造出一種寧靜而懷舊的氛圍。這幅畫旨在表達「對床夜語」這個成語的意境，即兩人夜間對床共語，回憶過去的時光。
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這幅插圖描繪了兩位學者在夜晚對床而坐，進行深入交談的情景。畫面中，兩位學者穿著傳統中國服飾，其中一位學者稍微前傾，專注地聆聽對方的話語。房間內光線昏暗，唯一的光源來自於懸掛在天花板上的一盞燈籠，營造出一種溫暖而寧靜的氛圍。背景中還有傳統中國家具和裝飾，如木製屏風和掛在牆上的捲軸畫。這幅畫的風格參考了張大千和古代画家的作品，意在表達「對床聽語」這個成語的含義，即兩人夜間對床共語的情景。
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這幅插圖描繪了一個孤單的人物站在一個寧靜的湖邊，周圍是垂柳和遠處的山脈。人物穿著傳統的中國服飾，凝視著眼前的景色，臉上帶著憂鬱的表情。天空陰沉，輕柔的雲朵增添了幽靜的氛圍。垂柳在微風中輕輕搖曳，湖面平靜，倒映出周圍的景色。遠處的山脈籠罩在輕霧中，給人一種深遠的感覺。這幅畫面傳達出一種平靜卻悲傷的情感，讓人聯想到對過去的懷念和思念，正是「對景傷情」這個成語的意境。
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這幅插圖描繪了一群學者在新亭聚會的情景。新亭是一個風景優美的地方，位於河邊，背景是連綿的山脈。學者們坐在地上，周圍是茂密的綠植和美麗的花朵，他們正在享受野餐，食物和飲料鋪滿了席子。然而，氣氛卻顯得悲傷，因為其中一位學者坐在中央，深深地嘆息，表達對失去家園的悲痛。其他學者也難掩淚水，互相對視，分享著同樣的悲傷。這幅畫面傳達出一種深深的無奈和悲傷，自然的美景與學者們的悲痛形成鮮明的對比。這幅插圖適合用於教育目的，避免了任何暴力或不適當的元素。
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這幅插圖描繪了一位農民在寧靜的鄉村田野中，試圖用笙對一頭牛演奏音樂的情景。農民的表情充滿耐心和輕微的幽默感，而牛則無動於衷，繼續吃草。這幅畫面生動地表達了「對牛鼓簧」這個成語的意義，即對不懂事理的人講理或言事，常含有徒勞無功或諷刺對方愚蠢之意。背景中的幾棵散落的樹木和遠處的山脈增添了畫面的深度，使整體氛圍更加寧靜和諧。
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這幅插圖描繪了一位古代中國的醫生，他正在一個寧靜的花園中為病人診治。醫生手持藥方，表情專注而慈祥，象徵著他的專業知識和關懷。病人的神情充滿希望和感激，反映了他們對醫生的信任。背景中的亭台樓閣和豐富的植被，象徵著健康與生命力。這幅畫旨在傳達「對症之藥」的成語意義，即針對病根下的藥，比喻糾正缺點錯誤所用的相應辦法。
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這幅插圖描繪了一位經驗豐富的中醫師在診所中為病人診斷的情景。醫師正仔細地為病人把脈，並準備開藥方。背景中的藥櫃上擺滿了各種藥草和藥品，每一種藥物都有其特定的用途。這幅畫旨在表達「對症發藥」這個成語的含義，即針對病根下藥，比喻針對缺點錯誤採取相應辦法。整個畫面給人一種專業和關愛的感覺，適合用於教育目的，特別是針對學生和語言愛好者的成語詞典。
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這幅插圖描繪了一個古代中國的法庭場景，展示了「對簿公堂」這個成語的含義。畫面中央是一位穿著傳統官服和官帽的法官，他坐在一張大木桌後面，手持木槌和卷軸。法官的兩側各站著一個人，他們手持文件，分別代表原告和被告。背景中有木柱、燈籠和掛在牆上的卷軸，這些細節豐富了法庭的氛圍。整體畫面給人一種莊嚴和正式的感覺，沒有任何文字或字符，適合用於教育場合，如學生和老師使用的成語詞典。
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這幅插圖描繪了一個嚴肅的法庭場景，中央是一位身穿傳統官服的法官，表情嚴肅地坐在大桌子後面。法官兩側站著手持卷軸和文件的法庭官員。法官桌前，被告跪在地上，神情緊張而恭敬。背景中有精緻的屏風和傳統家具，整個畫面營造出一種嚴肅和正式的氛圍。這幅畫旨在表達成語「對薄公堂」的含義，即在法庭上受審問的情景。
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這幅插圖描繪了一位經驗豐富的中醫師在傳統診所中為病人診斷的情景。醫師正專注地為病人把脈，背後的藥櫃上擺滿了各種藥草和藥材。醫師根據病人的症狀，精確地選擇適合的藥材，準備有效的藥方。這幅畫面傳達了「對證下藥」的成語意義，即針對具體問題採取有效的措施。
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這幅畫描繪了兩位學者站在河的兩岸，彼此面對面卻互不相識，象徵著他們之間缺乏緣分和聯繫。畫面中的河流和寧靜的自然景觀增強了這種隔閡感，符合成語「對面不識」的含義。
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這幅插圖描繪了一個和平且寧靜的法庭場景，主角是一位穿著傳統中國服飾的智慧且仁慈的法官，手持一份象徵保釋協議的文件。法官的表情平靜且權威，背後有一個雕刻精美的木屏風，增添了場景的優雅感。法官面前站著一位恭敬的被告，表情充滿希望，象徵著被告正被勸誘尋找保證人並繳納保證金。被告穿著簡樸的衣服，背景中有卷軸和書籍，強調了法庭的設定。整體氛圍給人一種公正和公平的感覺，沒有任何暴力或令人不安的元素。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了一個奢華的場景，表達了「導欲宣淫」的成語含義。畫面中，一群穿著華麗的人物正在享受奢華的生活，包括宴飲、舞蹈和調情等活動。背景中有精緻的裝飾、華麗的家具和茂密的植物，整體氛圍充滿了奢華和墮落的感覺。這幅畫避免了任何不適合的內容，適合用於教育目的。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了一個寧靜的自然景觀。畫面中，一朵小巧精緻的花朵在前景中盛開，象徵著「小」的方面。背景中則是巍峨壯麗的山脈，代表著「大」的方面。花朵以細緻的筆觸繪製，展示其花瓣、葉子和莖，而山脈則以寬闊的筆觸描繪，傳達其宏偉的氣勢。天空清澈寬廣，墨色的漸變暗示了距離和深度。這幅畫作旨在通過自然景觀的對比，生動地表達「小中見大」的成語含義，即從小處可以看出大的問題或道理。
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這幅插圖描繪了一位智慧且經驗豐富的官員，他坐在書房中，周圍環繞著卷軸和書籍，象徵著他深厚的知識和智慧。官員穿著傳統的中國官服，臉上帶著寧靜而深思的表情。他面前有一小堆稍顯凌亂的文件，代表他對小事不加計較；而他身後則是一大堆整齊有序的重要文件，象徵著他對大事非常認真，堅持原則。背景是一個寧靜的花園，幾棵開花的樹木點綴其中，增添了和諧與平靜的氛圍。這幅畫風格採用傳統的中國水墨畫技法，適合用於教育場合，傳達出智慧和責任感。
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這幅插圖描繪了一個道德低下的人取得權勢後的情景。畫面中的主角擁有狡猾且傲慢的表情，站在權力的位置上，周圍環繞著象徵權力的元素，如寶座或官印。主角穿著華麗的服飾，強調其新獲得的地位。背景中則暗示著混亂和紊亂，反映出這類人得勢後帶來的負面影響。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，避免了任何暴力或恐怖的元素。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，手持毛筆，神情若有所思，似乎在沉思一份文件。學者的表情傳達出一種懷疑和不確定的感覺。學者背後有一個淡淡的、幽靈般的神靈形象，部分可見，象徵著信任和神聖的判斷。神靈的表情中立，既不贊同也不反對，象徵著缺乏信服。背景是一片寧靜的山水風景，山脈、樹木和流動的河流，增添了整體的寧靜和反思氛圍。這幅插圖旨在視覺上表達「小信未孚」的成語含義，即小信用未能信任，適合用於教育用途的詞典中。
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這幅插圖描繪了一個5-7歲的小孩，手持一本打開的書，指著書中的複雜圖示或文字，試圖向一位成年人解釋。成年人穿著傳統中國服飾，坐在椅子上，臉上帶著困惑的表情。這幅畫的背景是簡單的室內場景，有一張木桌和一些卷軸。整幅畫傳達出小孩的熱情和成年人的困惑，這正是「小兒強解事」這個成語的含義：小孩子對事物並不理解卻強作解釋，比喻對事物並無正確的認識和理解卻一味以自己的意願曲解這一事物。
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