中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一位智慧的老學者坐在一棵古老的大樹下，周圍圍繞著一群專注的聽眾。學者正在講述一個故事，使用生動的手勢和表情來傳達他的信息。聽眾中有老有少，都被故事深深吸引。背景中的寧靜山景和流動的河流象徵著正在傳遞的永恆智慧。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，靈感來自張大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，避免了任何暴力或令人不安的元素。
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這幅插圖描繪了一個好奇的人物在熱鬧的市場中四處打聽、調查的情景。畫面中的人物穿著傳統的中國服飾，與各種攤販和路人交流，詢問問題並收集資訊。市場中的攤位擺滿了水果、蔬菜和手工藝品，背景是傳統的中國建築，屋頂和裝飾元素都非常精緻。這幅畫旨在表達成語「察三訪四」的含義，即愛打聽調查別人的事情。通過這種生動的場景，讀者可以直觀地理解這個成語的意思。
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這幅插圖描繪了一位睿智的學者在寧靜的園林中，仔細地用放大鏡檢查一幅精緻的卷軸。學者穿著傳統的中國服飾，長鬚飄飄，神情專注而平靜。園林中竹子、梅花和小池塘中的錦鯉構成了一幅和諧的景象。背景中的傳統中國亭臺樓閣和遠處的山脈增添了深邃的意境。這幅畫作通過細緻入微的描繪，傳達出學者在細枝末節上顯示精明的特質，完美地詮釋了「察察為明」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的學者在寧靜的園林中沉思，手持卷軸和筆，象徵著自我反省和智慧。園林中綠樹成蔭，花開正盛，池塘中錦鯉魚遊動，背景中有一座小亭，另一人坐於其中，象徵著通過自我認識來理解他人。這幅畫風格優雅、平和，符合「察己知人」的成語含義，適合用於教育詞典中，幫助學生和教育者理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一位白鬍子的老學者坐在書房中，專注地觀察一位正在講話的年輕人。老學者的眼神中充滿了智慧和思考，年輕人則用豐富的表情和手勢講述著。這幅畫旨在表達「察言觀色」這個成語的含義，即通過觀察他人的言語和表情來揣摩其心意。背景中的書房和庭院景色增添了寧靜和學術氛圍，進一步強調了這一成語的智慧和觀察力。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的園林中觀察另一個人的臉色，以揣摩其心意。學者的表情專注而思考，另一個人則稍微轉身，臉上帶有微妙的情感，如微笑或皺眉。背景中有荷花池、小橋和亭子，整體色調柔和，以黑、灰和淺藍色為主。這幅畫旨在表達「察顏觀色」這個成語的含義，即通過觀察他人的臉色來了解其內心想法。
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這幅插圖描繪了一小群士兵面對一支龐大的軍隊，生動地表現了「寡不敵眾」的成語意義。畫面中，少數的士兵站在前景，他們的表情堅定且勇敢，手持武器，採取防禦姿態。背景中，龐大的軍隊如潮水般湧來，無盡的士兵延伸至遠方，形成強烈的對比。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，背景中的丘陵和戲劇性的天空進一步烘托出戰爭即將爆發的緊張氛圍。這幅插圖適合用於教育目的，沒有任何血腥或暴力的元素，適合出現在成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位古代中國皇帝坐在宏偉宮殿的寶座上，身穿華麗的皇袍和皇冠。周圍有穿著傳統服飾的美麗女子在伺候他，並以音樂和舞蹈娛樂他。畫面背景是精緻的宮殿建築，紅色的柱子和金色的裝飾。皇帝的表情顯示出他對美女的享受和滿足。這幅畫的目的是生動地表達「寡人之疾」這個成語，該成語指的是古代君王的通病——好色。
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這幅插圖描繪了一對單身男女在寧靜的自然環境中獨處的情景，符合「寡女孤男」這個成語的含義。畫面中，男女兩人穿著傳統的中國服飾，站在一個寧靜的森林或花園中，彼此保持著一定的距離，沒有任何身體接觸，強調了他們的孤獨感和獨處的狀態。背景中的樹木、花朵和柔和的小溪增添了寧靜和諧的氛圍，進一步突顯了成語的意境。這幅插圖適合用於教育目的，幫助學生和語文教學者更直觀地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一個貪婪且狡猾的人物，手持一袋錢，象徵著他缺乏道德和廉潔。背景中有一群人指指點點，表現出他們對主角行為的不滿和厭惡。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，背景是典型的中國村莊風景，包含古典建築和自然元素如樹木和山脈。這幅畫旨在生動地表達「寡廉鮮恥」這個成語的含義，即不知羞恥、缺乏廉潔。
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這幅插圖描繪了一個冷酷無情的人站在荒涼的景象中，象徵著「寡恩薄義」這個成語。畫面中的人物表情嚴肅，雙臂交叉，顯示出缺乏溫暖和同情心。背景中的枯樹和陰沉的天空進一步強調了孤立和缺乏善意的氛圍。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，適合用於教育詞典，幫助學生和教師理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個人孤單地站在廣闊而空曠的景觀中，背對著觀眾，目光遙望遠方，臉上帶著冷漠的表情。這個人穿著簡單的傳統中國服裝，周圍的景觀荒涼而蕭瑟，只有幾棵稀疏的樹木和一條孤獨的蜿蜒小徑。天空陰沉，稀疏的雲霧飄蕩。整體氛圍傳達出孤立和情感疏離的感覺。這幅畫面旨在表達「寡情薄意」這個成語的含義，即缺少情意和冷漠無情。
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這幅插圖描繪了一位年輕的學者坐在簡樸的書房中，手持書卷，神情迷茫，象徵著他知識淺薄，見聞不廣。書房內陳設簡單，書架上只有幾本書，牆上掛著一幅畫卷，這些元素共同表達了「寡見少聞」的含義。整體畫面採用傳統中國水墨畫的技法，色調柔和，光線柔和，營造出一種寧靜而內省的氛圍，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位中年學者在靜謐的書房中閱讀的情景。學者穿著傳統的中國服飾，手持書卷，神情專注而平靜。書房內堆滿了書籍和卷軸，簡單的木桌和椅子構成了簡樸的陳設。窗外微風輕拂，窗簾輕輕搖曳，整個畫面充滿了寧靜和思考的氛圍。這幅畫意在表達「寡言少語」這個成語，形容性格內向、不善言辭的人。通過學者的姿態和表情，傳達出一種內斂和沉靜的感覺，讓觀者能夠直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一隻孤獨的鶴和一隻孤獨的鴛鴦，象徵著失去配偶的男女。鶴在中國文化中常被視為高雅和孤獨的象徵，而鴛鴦則以其忠貞不渝的愛情著稱。這兩種鳥類在畫面中的孤獨狀態，恰當地表達了「寡鵠孤鸞」這個成語的含義。背景中的湖泊、山脈和雲朵增強了畫面的寧靜氛圍，使整個場景充滿了一種哀婉而美麗的情感。
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這幅插圖描繪了一個人躺在床上，無法入睡，臉上帶著憂愁的表情。床鋪簡單，由木頭製成，上面鋪著薄薄的墊子和一條簡單的毯子。這個人睜大眼睛，盯著天花板，陷入深思。床邊有一張小桌子，上面放著一碗未動的食物，表明他沒有食慾。房間光線昏暗，桌上點著一支蠟燭，燭光在牆上投下長長的影子。整體氛圍充滿了焦慮和不安。背景是一間傳統的中國房屋，木質牆壁和瓦片屋頂。這幅畫旨在形象地表達成語「寢不安席，食不甘味」的意思，即因心事重重而無法安睡和進食。
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這幅畫描繪了一位學者在夜晚的書房中，圍繞著書籍和卷軸，神情憂愁，手持一本書，另一隻手支著頭，陷入沉思。房間內只有一支蠟燭照明，牆上投下長長的影子。窗外是寧靜的夜景，滿月和星星清晰可見。這幅畫旨在表達「寢不聊寐」的成語，形容心事重重，無法入睡的狀態。
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這幅插圖描繪了楚國令尹孫叔敖臨終時的情景。他在病榻上，指著遠處的寢丘，這是一片貧瘠但安寧的土地。他的家人圍繞在他身邊，聆聽他的教誨。孫叔敖的表情平靜而滿足，傳達出他對這片土地的知足和對未來的希望。這幅畫旨在表現「寢丘之志」的成語，強調知足常樂、與世無爭的態度。
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這幅插圖描繪了一位勇敢的戰士站在被擊敗的敵人身上，象徵著深仇大恨和勇武的精神。戰士穿著古代中國的盔甲，手持長矛或劍，表情嚴肅而堅定。背景是一片戰場，散落著武器和盔甲，遠處是古代中國的山水景觀。這幅畫面生動地表達了「寢皮食肉」這個成語的含義，即仇恨之深和勇武的行為或精神。
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這幅插圖描繪了古代中國的喪禮場景，主角穿著傳統的喪服，坐在草蓆上，頭枕著土塊，背靠著簡陋的草棚。這幅畫旨在表達「寢苫枕塊」這個成語的意義，即古時宗法所規定的居父母喪的禮節。畫面背景簡潔寧靜，樹木和天空營造出莊重肅穆的氛圍，符合成語的含義和用法。
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這幅插圖描繪了一位古代中國的戰士，他躺在簡陋的草床上，身穿全副盔甲，面露嚴肅且堅定的表情。戰士旁邊放著一把鋒利的劍，象徵著他隨時準備迎戰的狀態。背景是一片寧靜卻警惕的氛圍，滿月高掛在夜空中，銀色的月光灑滿整個場景。戰士的姿態傳達出一種警覺和準備的感覺，強調他不忘報仇的決心。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，受張大千和古代画家的作品啟發，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個人試圖在狹窄且多石的山口上入睡，象徵著不適和不安。人物穿著古代中國的服飾，躺在堅硬的地面上，面帶憂慮，無法找到平靜。背景中，絲繭在強烈的陽光下曬乾，增加了不適的感覺。整體氛圍傳達出不安寧和缺乏寧靜的感覺，這正是「寢關曝纊」這個成語所要表達的意思。
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這幅插圖描繪了一位學者在書桌前焦慮不安的情景，桌上擺滿了書籍和卷軸，學者的眼睛下方有明顯的黑眼圈，表示他已經很久沒有好好休息。桌上還有一碗未動的米飯和筷子，進一步強調了他連飯都顧不上吃的狀態。背景中的簡單床鋪和昏暗的房間營造出一種緊張的氛圍，突顯了學者因學習或工作而寢食俱廢的情況。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位全神貫注於書法藝術的學者，象徵著成語「寢饋其中」的含義。學者在一張木桌前專心致志地書寫，周圍散落著紙卷、硯台和毛筆。背景是一片寧靜的自然景觀，如竹林或寧靜的庭院，這些元素共同表達了學者對書法的全身心投入，與成語的意境完美契合。
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這幅插圖描繪了一位學者在燈光昏暗的房間內，坐在書桌前，面前攤開一本書。學者的臉上帶著憂愁的表情，手撐著額頭，顯示出他正陷入深思。背景中有一張簡單的床，床單凌亂，暗示著他度過了一個不安穩的夜晚。桌上有一碗吃了一半的米飯和一杯茶，表明學者無法享受他的餐食。房間內陳設簡單，牆上掛著幾幅捲軸，窗外可以看到一輪明月。整個畫面營造出一種寧靜卻內心煩惱的氛圍，這與成語「寢饋難安」的含義完全契合，形象地表達了心事重重的狀態。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中深思的情景，象徵著對某種事物的迫切希望和追求。學者手持筆，準備寫下他的思想，周圍環繞著書籍和卷軸，燭光柔和地照亮了他的臉龐和周圍的物品。窗外的月光透過微開的窗戶，增添了一份寧靜的氛圍。這幅畫面傳達出一種安靜的思考和深切的渴望，與成語「寤寐求之」的含義完美契合。
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這幅畫描繪了一片寬廣的空地，天空湛藍，遠處有幾棵零星的樹木和一間簡單的小屋。這種環境強調了空曠和稀少的感覺，正是「寥寥無幾」這個成語的意境。畫面中的元素簡單而有限，突顯了成語所表達的「非常稀少，沒有幾個」的含義。
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這幅插圖描繪了一位謙遜的旅人與一位智慧的長者對話的場景。旅人是一位年輕人，穿著簡單的衣服，背著一個小包袱，恭敬地站在長者面前。長者是一位鬍鬚長長的老人，穿著傳統的學者服裝，靜坐在一棵大樹下。背景是一片寧靜的山景，遠處有山脈和晴朗的天空。這幅畫作傳達了一種信任和坦誠的氛圍，符合「實不相瞞」這個成語的含義，即實話告訴，決不欺瞞。
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這幅畫描繪了一群人因形勢所迫而被迫占據某個地方的情景。畫面中的人們擠在一起，神情憂慮和不確定，背景是一片荒涼的土地，資源匱乏，反映了他們所處的嚴酷環境。這些人穿著簡單、破舊的衣服，進一步強調了他們的困境。整體氛圍沉重而緊張，傳達出一種被困住、無可奈何的感覺。這幅畫旨在表達「實偪處此」這個成語的核心意義，即因情勢所迫，不得不如此。
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這幅插圖描繪了一個精緻的竹屏風，竹子之間看似有很大的空隙，給人一種稀疏的感覺，但實際上竹子和葉子交錯緊密，顯示出其真正的密集。這幅畫旨在表達「實密似疏」的成語，強調事物看似稀疏，實則緊密的特性。背景中的山水景色增添了寧靜的氛圍，使整個畫面更加和諧。
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這幅插圖描繪了一個人手持一封精美的書信，站在一個寧靜的花園中。書信以卷軸的形式呈現，上面有精美的書法但沒有實際的文字。這個人的表情真誠而專注，穿著傳統的中國服飾，周圍環繞著盛開的花朵和茂密的綠植。背景中有一個寧靜的池塘，池塘中有蓮花和一座小橋，象徵著和諧與真誠。這幅插圖的整體氛圍平和而真摯，完美地傳達了「實心實意」這個成語的含義，即真誠實在的心意。
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這幅插圖描繪了一位老實忠厚、不滑頭的人，他身處於一個寧靜的自然環境中，從事著簡單的日常活動。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格受到張大千和古代画家的影響。主角的友善和真誠的表情，以及他所處的和諧環境，旨在傳達出「實心眼兒」這個成語的核心意義。
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這幅插圖描繪了一片廣闊的空曠土地，遠處有一群人正在努力耕種和建設，展示了「實曠來遠」的成語意義。畫面中的人們穿著傳統的中國服飾，手持農具如鋤頭和鏟子，象徵著充實和開發土地的努力。背景中，一隊遠方的旅行者正沿著道路靠近，帶來了貨物和供應品，象徵著遠方的人被吸引而來。整個場景傳達出繁榮和發展的氛圍，適合用於教育目的，幫助學生和研究者理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個真正癡呆和昏庸的人，通過誇張的面部表情、凌亂的衣著和笨拙的姿勢來強調其愚蠢和迷茫的狀態。背景是一個簡單而寧靜的自然場景，如花園或鄉村，與人物的精神狀態形成鮮明對比。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，周圍環繞著書籍和卷軸，象徵著他深厚的學識和成就。背景中的山川和流水表達了名譽自然而然地隨著真正的成就而來的意境。學者手持筆，準備書寫，旁邊有一幅優雅的書法卷軸，這些元素共同表達了「實至名歸」的含義，即有了真正的學識和本領，自然就會有聲譽。
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這幅插圖描繪了一個歷史場景，展示了一群人參與一個重要事件的情景。畫面中央的主要人物正在積極參與並為事件貢獻力量，他的表情堅定且嚴肅，明確地展示了他的努力和參與。背景中的其他參與者和元素暗示了這是一個重要的時刻，可能是一次會議或談判。這幅插圖旨在生動地表現「實與有力」這個成語的含義，即確實在裏邊出了力，並且適合用於教育目的，特別是語文教學者和對成語有興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一群人聚集在一起，展現出團結和共同目標的氛圍。每個人都有獨特的面貌和表情，傳達出決心、喜悅和同志情誼等多樣的情感。背景是寧靜的自然風景，包括山脈、樹木和流動的河流，增強了和諧的氛圍。這幅畫旨在表達「實蕃有徒」這個成語的含義，即實在有不少這樣的人，並且這些人聚集在一起，形成了一個強大的群體。
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這幅插圖描繪了一位站在懸崖邊的學者，面對湍急的河流，手持卷軸和筆，表情堅定但擔憂。背景中的巍峨山脈和風雨交加的天空，強調了他所處的困境。這幅畫旨在傳達「實逼處此」的成語意義，即為情勢所迫，不得不這樣。畫面中的元素如懸崖、河流和風雨，都象徵著無可奈何的境地，而學者的姿態則表現出他在困境中必須做出的決定。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中深思的情景，周圍環繞著古書和卷軸。學者手持一本打開的書，臉上帶著思考的表情，象徵著對知識的追求和對未知的謹慎態度。背景中的窗戶展示了一個寧靜的花園，園中有蓮花池和幾株高大的竹子，這些元素共同傳達出一種謹慎的樂觀和智慧的氛圍。這幅畫旨在表達「寧可信其有」的成語意義，即在面對未知時，寧願相信其存在，以便做好充分的準備。
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這幅插圖描繪了一位穿著簡樸、乾淨長袍的學者，坐在樹下靜靜閱讀，臉上帶著平靜和滿足的表情，象徵著內心的平靜和對簡單生活的滿足。背景中則是一座豪華的宅邸，裡面的人穿著奢華的衣服，卻顯得煩惱和不快樂，象徵著通過不正當手段獲得的財富帶來的壓力和煩惱。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法，表達了「寧可清貧，不作濁富」的成語意義，強調了選擇純潔和貧困的生活，而不是通過不正當手段獲得的富貴。
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這幅插圖描繪了一位堅定的學者，手持一件精美的玉器和一把劍，象徵著他寧願為正義而死，也不願苟全性命的決心。玉器代表純潔和價值，而學者的姿態則傳達出不屈不撓的精神。背景中的竹林和小溪增添了寧靜而有力的氛圍，整體風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法。
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這幅插圖描繪了一個人站在畫面中央，臉上帶著冷漠和自私的表情，緊緊抱著一袋錢幣，象徵著他不願意讓任何人辜負他，寧可讓自己辜負所有人。背景中有一群人，臉上帶著失望和悲傷的表情，雙手伸出，似乎在尋求幫助，但主角卻背對著他們。這幅畫面生動地表達了「寧我負人，毋人負我」這個成語的意思，強調了極端自私自利的處世態度。
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這幅插圖描繪了春秋時期的寧戚在車下喂牛的情景。寧戚穿著古代中國的服裝，坐在地上，一邊敲打牛角，一邊唱著悲傷的歌曲。這幅畫面反映了寧戚的才華被埋沒，只能從事低賤的工作，表達了他內心的悲傷和無奈。背景是寧靜的鄉村景色，增強了整體的哀傷氛圍。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育目的，幫助讀者理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個人獨自站立，手中緊握一袋錢幣，臉上帶著堅定而自私的表情。背景中有一群人，他們的臉上帶著失望和被背叛的神情，雙手伸向那個人，卻被無視。這幅畫面反映了成語「寧教我負人，莫教人負我」的核心意義，即寧可讓自己辜負所有人，也不願意被任何人辜負，展現了極端自私自利的處世態度。
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這幅插圖描繪了一位英勇的人物，他站立在戰場或壯麗的山景中，手持武器，表情嚴肅而堅定。這幅畫旨在傳達出「寧死不屈」的精神，即使面臨死亡也不屈服。畫面中的人物穿著傳統的中國服飾，手持劍或矛，象徵著他們願意戰鬥到底而不願屈服的決心。背景中的山景和雲霧增強了畫面的戲劇性和挑戰性，進一步突顯了人物的勇氣和堅定。整體氛圍莊嚴而激勵人心，傳達出不屈不撓的精神。
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這幅插圖描繪了一個和平繁榮的村莊景象，村莊周圍環繞著茂密的綠樹和流動的河流。前景中，一隻狗在樹下悠閒地休息，象徵著太平盛世的安寧與幸福。背景中則展示了戰亂時期的混亂景象，人們在恐慌中逃離，這一對比強調了成語「寧為太平犬，莫作亂離人」的核心意義，即寧可在和平年代做一隻狗，也不願在戰亂時代做人，表達了對戰亂的痛苦和對和平的渴望。
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這幅插圖描繪了一個太平盛世的村莊，前景中有一隻滿足且健康的狗舒適地躺在陽光下，象徵著和平與穩定的時代。狗的表情悠閒且愉快，表現出它對生活的滿足感。背景中則畫有一個混亂和破壞的場景，象徵著戰爭和動亂的時代。這部分的畫面較為微妙，可能通過遠處的煙霧和毀壞的建築物來表現。整體畫面的基調是寧靜且發人深省的，沒有任何血腥或暴力的元素。這幅插圖旨在傳達和平與混亂之間的對比，強調人們寧願在太平盛世中做一隻狗，也不願在動亂年代中做人的心情。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了一隻驕傲而獨立的公雞和一頭從後方展示的牛。公雞站立得高高的，羽毛華麗，象徵著自尊和自主。而牛的後方展示了其龐大而不雅的臀部，象徵著卑微和受人支配的地位。背景是寧靜的自然風景，山水相映，增添了画面的寧靜感和深度。這幅插圖旨在表達寧願在小環境中保持獨立和尊嚴，也不願在大環境中受人支配的成語含義。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的鄉村景象，天空湛藍，田野青翠。畫面前景中，一隻驕傲的公雞昂首挺胸，張開嘴巴，象徵著領導地位和顯赫。在公雞的背後，一頭大牛揚起尾巴，代表著從屬地位。公雞是畫面的焦點，強調其重要性超過了牛。這幅插圖通過對比公雞和牛的位置，生動地表達了成語「寧為雞口，毋為牛後」的含義，即寧願做小者的首領，也不願做大者的隨從。
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