中華成語插圖列表

這幅畫描繪了一位身穿傳統服飾的學者，坐在一棵古老的松樹下，靜靜地閱讀書籍。學者的表情平靜而滿足，象徵著內心的安寧和精神上的寄托。背景中的湖泊波光粼粼，反映著晴朗的藍天，幾隻鳥兒在空中優雅地飛翔，整個畫面充滿了和諧與平衡的氛圍。這幅畫通過自然景觀和人物的結合，生動地表達了「安心立命」的成語意義，讓觀者感受到內心的平靜和精神上的滿足。
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這幅插圖描繪了一位嚴肅且堅忍的武士，手持劍和斬下的頭顱，象徵著他對殘忍之事的習以為常。背景是寧靜的山水畫面，與武士的行為形成鮮明對比，強調了「安忍之懷」這個成語的含義。這種對比突顯了成語中所表達的冷酷無情的心態。
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這幅插圖描繪了一個冷酷無情的人物，站立在荒涼的景色中，手持武器，象徵著他對他人的冷漠和無情。背景中沒有任何生命的跡象，強調了這個人物的孤立和缺乏同情心。這幅畫的整體氛圍冷峻而寒冷，傳達出一種極端的孤獨和殘酷感。這樣的畫面恰當地表達了「安忍無親」這個成語的含義，即安心於做殘忍的事情，因而無所謂親人。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的村莊場景，村莊中的房屋和生活方式都保持著傳統的風貌。畫面中央是一位坐在木椅上的老人，他穿著傳統的中國服裝，手持一支菸斗，神情滿足。背景中有村民在河邊洗衣服和打理花園，整個畫面充滿了安寧和穩定的氛圍。這幅畫旨在表達「安故重遷」的成語，強調人們對舊習俗的滿足和對改變的抗拒。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中安靜地閱讀，周圍環繞著他熟悉的書籍、卷軸和茶具，象徵著他對日常生活的滿足和依賴。透過窗戶可以看到遠處的山景和流動的河流，這些元素象徵著時間的流逝和他習慣的不變性。整體畫面給人一種平靜和諧的感覺，恰當地表達了「安於所習」這個成語的含義，即人們習慣於自己熟悉的事物，並且固守常規，不知變通。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法繪製，主要元素是一座巍峨穩固的山，象徵著堅定不移和穩固。山的線條粗壯有力，給人一種宏偉的感覺，周圍環繞著平靜的自然景觀，如流動的河流、茂密的森林和晴朗的天空。這些元素共同創造出一種安寧和穩定的氛圍，與成語「安於泰山」的意義相呼應。這幅插圖適合用於教育用途，能夠幫助學生和教育者更直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一塊巨大而穩固的岩石，象徵著堅定不移和穩定。岩石周圍的景色包括流動的河流、茂密的綠植和遠處的山脈，這些元素共同營造出一種寧靜和諧的氛圍。這幅畫旨在表達「安於盤石」這個成語的含義，即像盤石一樣安然不動，形容安定穩固。
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這幅插圖描繪了一個倒置的碗穩穩地放在平坦的表面上，象徵著極度的穩固。背景是寧靜的山川和平靜的河流，這些元素共同表達了「安於覆盂」的含義，即非常穩固。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，靈感來源於張大千和古代画家的作品，營造出一種和諧與平靜的氛圍，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個人舒適地躺在床上，頭下鋪著一個整齊的枕頭，臉上帶著安詳的表情，象徵著安全和平靜。背景是一個簡潔而優雅的房間，沒有多餘的裝飾，營造出一種太平無事、不必擔憂的氛圍。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位學者在自然環境中悠閒地步行，象徵著「安步當車」的成語意義。學者穿著傳統中國服飾，手持柺杖，神情愉悅且放鬆，背景是緩緩起伏的山丘、幾棵樹木和晴朗的藍天，雲朵輕盈。這樣的畫面傳達出一種平和、悠閒的氛圍，表現出以從容的步行代替乘車的意境。
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這幅插圖描繪了一位仁慈的官員站在一個和平的村莊中，周圍是感激的村民。官員穿著傳統的中國服飾，臉上帶著慈祥和善的表情。村民們忙於農耕、捕魚和手工藝等活動，展現出一種和諧與繁榮的氛圍。背景中有茂密的綠色田野、晴朗的藍天和一條平靜的河流貫穿村莊。整體氛圍是寧靜而充滿希望的，傳達出人們的幸福感和滿足感。這幅畫旨在表達「安民濟物」這個成語的意思，即安撫百姓，救濟公眾。
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這幅插圖描繪了一個寧靜和平的環境，表達了「安然無事」的成語意義。畫面中的小屋和花園代表了家庭的和諧與安全，孩子們的愉快玩耍和父母的悠閒休息進一步強調了這種平安無事的氛圍。背景中的青山綠水和晴朗的天空更加突顯了這種寧靜和安全感。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格優雅，適合用於教育用途，讓學生和教師能夠直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了軍隊在一個寧靜的自然環境中安營紮寨的情景。畫面前景中，士兵們穿著傳統的中國盔甲，正在合作搭建帳篷和設置木柵欄。背景是一幅山水畫，有山脈、樹木和流動的河流，整體氛圍顯示出有條不紊的活動和準備工作。這幅插圖旨在直觀地表達「安營下寨」這個成語的意思，即部隊駐紮下來，並適合用於教育目的。
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這幅畫描繪了一位農民在田間勞作的場景，表達了「安生服業」的含義。農民穿著傳統的中國服飾和草帽，臉上帶著滿足和平靜的表情，象徵著他對自己工作的滿意和對生活的滿足。背景中的茂密綠田、小草屋和晴朗的藍天，進一步強調了這種平和安寧的氛圍。這幅畫採用了張大千或古代画家的傳統中國水墨畫風格，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個人物，強調其眼睛和眉毛的特徵，象徵著每個人都有相同的基本特徵，從而傳達出「安眉帶眼」的成語意義。畫面中的人物穿著傳統中國服飾，站立或坐在一個寧靜的自然環境中，如花園或池塘邊，背景中有花朵、樹木和柔和的景觀，這些元素共同創造出一種和諧、平靜的氛圍，強調人與人之間的共同性。
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這幅插圖描繪了一位古代中國學生在寧靜的環境中專心學習的場景。學生穿著傳統服飾，坐在木桌前，手持毛筆，仔細地在卷軸上書寫。背景中有一座寧靜的花園，花開正盛，還有一個小池塘，象徵著和平與和諧。學生的表情專注而恭敬，反映出安定、詳審、謙恭和敬畏的精神。這幅插圖旨在傳達「安祥恭敬」這一成語的核心價值，即教育兒童應注意的四點：安定而不輕躁，詳審而不疏率，表現要謙恭，心裏要有所敬畏。
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這幅插圖描繪了一個和平的村莊，村民們在田間勞作，漁民在河邊捕魚，象徵著善良的人們過著平靜和諧的生活。畫面的背景中，一位英勇的武士或智慧的領袖站立在高處，俯瞰著村莊，象徵著保護善良的人們。另一邊的畫面則描繪了一群被驅逐或制服的匪徒，象徵著鏟除強暴的人。這幅畫通過對比和平與混亂，強調了安撫善良、鏟除強暴的主題，傳達出正義戰勝邪惡的信息。
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這幅插圖描繪了兩位武士，一位行動從容，另一位則在戰鬥中英勇無比。這種對比恰當地表達了「安行疾鬥」的成語意義，即在行動中保持冷靜和從容，而在戰鬥中則表現出英勇和迅速。背景中的山水畫風景為這一動態場景提供了一個平靜的對比，進一步突出了成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位身穿樸素衣服的學者，坐在簡陋的茅草屋中，靜靜地閱讀經典書籍。學者的表情平靜而專注，周圍是寧靜的自然景觀，遠處有山巒，近處有一條小溪流過。這幅畫面傳達了學者安於貧窮、恪守信仰的精神，符合「安貧守道」這個成語的含義。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格參考張大千和古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位學者在簡陋的茅草屋中安詳地閱讀和書寫，周圍是茂密的綠樹和寧靜的山景。學者的表情平靜而滿足，反映了他在貧困中仍能堅持自己的信念和追求知識的精神。這幅畫面旨在傳達「安貧樂道」這個成語的核心意義，即在物質匱乏的情況下，依然能夠保持內心的平靜和對理想的追求。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的山水畫面，主要元素是一間小巧舒適的茅草屋，位於青翠的山丘和一條平靜的河流旁。茅草屋周圍環繞著高大的竹林，遠處的山脈在輕霧中若隱若現，給人一種深遠和寧靜的感覺。天空清澈，幾朵輕盈的雲彩點綴其中。這幅畫作傳達出一種安寧和安全的氛圍，象徵著一個人可以安居樂業的地方，正是成語「安身之地」的具體表現。
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這幅插圖描繪了一個寧靜而繁榮的村莊景象，象徵著「安身樂業」的成語。畫面中，一條清澈的河流貫穿其中，河上有一座小木橋，橋上有一位穿著傳統服飾的男子，手持竹籃，神情愉悅地行走。河中有幾隻鴨子在游泳，背景是青山翠嶺和幾座傳統的中國房屋，煙囪冒出的炊煙讓人感受到溫暖和舒適的氛圍。整體畫面色調柔和，筆觸細膩，傳達出一種安寧和諧的感覺，符合成語的核心含義。
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這幅插圖描繪了一位學者在一座小屋的花園中閱讀，象徵著精神上的滿足和安寧。小屋位於青山綠水之間，環境幽靜，代表著生活的穩定和安定。這幅畫旨在傳達「安身立命」的成語意義，即生活有著落，精神有所寄托。畫面中的學者神情平和，穿著傳統中國服飾，坐在樹下閱讀，這些元素共同表達了成語的核心含義。
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這幅插圖描繪了一個寧靜而舒適的環境，象徵著經歷變動後恢復正常的生活。畫面中的傳統中國建築和周圍的自然景觀，傳達出一種安適如常的感覺。這與成語「安適如常」的含義完全吻合，表達了經過某種變動後，生活恢復了正常，使人感到舒適的意境。
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這幅插圖描繪了一個和平繁榮的古代中國景象，象徵著成語「安邦治國」的含義。畫面中，一位智慧且仁慈的皇帝坐在寶座上，周圍環繞著諸多賢臣和學者，他們正在討論國家大事。皇帝手持卷軸，象徵著智慧與治理，諸臣則手持書籍和卷軸，表現出他們的敬重與專注。背景中，城市繁忙，市場、寺廟和百姓的日常生活場景，象徵著一個治理有方、和諧安定的社會。遠處的山川河流和茂密的植被，以及晴朗的藍天，進一步強調了國家的安定與繁榮。這幅畫風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，適合用於教育用途，避免了任何暴力或令人不安的元素。
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這幅插圖描繪了一位學者在古老的大樹下閱讀和品茶的情景，象徵著安閑自得的狀態。學者身穿傳統中國服飾，手持書籍和茶杯，享受著寧靜的時光。背景中的湖泊平靜無波，幾隻鴨子悠閒地游動，天空晴朗，幾朵輕盈的雲彩點綴其間。整個畫面充滿了寧靜和滿足的氛圍，傳達出成語「安閑自得」的核心意義。
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這幅插圖描繪了一個人在寧靜的環境中冥想的場景，周圍環繞著柔和的氣流，象徵著靈氣和精神的安定。背景中的山水畫風景進一步強調了這種平靜和穩定的氛圍。這幅畫旨在傳達「安魂定魄」這個成語的核心意義，即使人心安定，靈魂平靜。
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這幅插圖描繪了一個工匠的工作坊，展示了宋國的斧頭和魯國的曲刀，這些工具以其精良的品質而聞名。工匠穿著傳統的中國服飾，正在仔細檢查這些工具。背景是一幅寧靜的山水畫，象徵著工匠的和諧與技藝。這幅插圖旨在表現當地工藝和工具的卓越，適合用於教育目的。
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這幅插圖描繪了古代宋元君召集畫家作畫的場景。畫面中，眾畫家恭敬地站立著作畫，唯有一人坐在地上，舒適地畫著。宋元君觀察著這些畫家，認為那位坐著作畫的人才是真正的畫師。這幅畫旨在表達「宋畫吳冶」這個成語，強調真正的才華和技藝是無法隱藏的，即使在輕鬆的狀態下也能展現出來。
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這幅插圖描繪了宋郊在溪邊用樹葉幫助螞蟻渡過水潦的情景。畫面中，宋郊的形象溫和善良，背景是寧靜的自然風光，象徵著多行善事會得到好報的寓意。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位站立在寧靜園林中的學者，象徵著名節得以保全的意境。學者身穿傳統漢服，手持書卷和毛筆，表現出他對知識和道德的堅持。園林中的茂密植物、盛開的花朵和平靜的池塘，象徵著和諧與平衡。學者的表情平靜而堅定，傳達出他堅定的道德原則和不屈不撓的精神。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格優雅而精緻，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，周圍環繞著書籍和卷軸，象徵著完全和徹底的理解。學者神情寧靜專注，手持毛筆在卷軸上書寫，背景是一片寧靜的山水景觀，山巒和流動的河流象徵著知識的深度和廣度。這幅畫作旨在傳達「完完全全」的成語意義，即全部和徹底。
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這幅插圖描繪了藺相如將和氏璧完好地送回趙國的場景。畫面中央是藺相如，他手持和氏璧，表情堅定，顯示出他的智慧和勇氣。背景是古代中國的宮殿，旁邊有士兵和官員，他們的服裝和姿態都反映了對藺相如的支持和尊敬。和氏璧在畫面中央閃閃發光，象徵著它的價值和重要性。整個畫面氣氛莊重，反映了這一歷史事件的重要性。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育場合，適合老師、學生和對成語有興趣的研究者。
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這幅插圖的主要元素是一塊完美無瑕的圓形玉璧，象徵著完美和完整。玉璧上刻有精緻的圖案，反射出美麗的光芒，周圍環繞著寧靜的自然景觀，包括盛開的花朵、茂密的綠植和潺潺流動的小溪。這些自然元素與玉璧和諧共存，進一步強調了完美無疵的主題。背景採用柔和的線條和鎮靜的色彩，整體畫面給人一種和諧與完整的感覺，適合用於教育用途，特別是語文教學和成語研究。
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這幅插圖描繪了一位身穿全副盔甲的將軍，手持武器，但姿態輕鬆，沒有任何戰鬥或威脅的跡象。背景是寧靜的自然景觀，包括山脈、樹木和平靜的河流。這幅畫面傳達出一種平靜和無所作為的感覺，強調將軍的無為和平庸。這與成語「完體將軍」的意義相符，該成語形容那些僅能保全自己軀體而無其他作為的平庸無能之人。
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這幅插圖描繪了一位學問淵博的老學者，他坐在一個寧靜的書房中，周圍環繞著書籍和卷軸。這位學者戴著長長的白鬍子，穿著傳統的中國長袍，手中捧著一本打開的書。書房的窗外是一個寧靜的花園，花園中開滿了鮮花，還有一個小池塘。這幅畫面象徵著學問的深厚和智慧的廣博，完美地詮釋了「宏儒碩學」這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一位才華橫溢且具有卓越謀略的領袖，他身處一座宏偉的大廳中，周圍環繞著滾滾策劃和地圖，象徵著他的廣博知識和遠見卓識。領袖穿著優雅的傳統中國服飾，散發出智慧和自信的氣息。背景中，透過敞開的窗戶可以看到山川河流的景色，代表著他治理下的廣闊領土。這幅畫面旨在傳達「宏才大略」這個成語的核心意義，即傑出的才能和謀略。
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這幅插圖描繪了一位智慧且具有戰略眼光的將軍站在山頂上，俯瞰廣闊的戰場。將軍穿著傳統的中國盔甲，一手持捲軸，一手持劍，象徵著智慧與力量。背景中展現了戰場的全景，遠處有士兵和戰馬，更遠處是巍峨的山脈。天空中盛滿了戲劇性的雲朵，營造出一種宏偉且雄心勃勃的氛圍。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格優雅且尊貴，適合用於教育目的。這幅插圖旨在表達「宏材大略」這個成語的含義，即傑出的才能和謀略。
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這幅插圖描繪了一位學政在主持考試的場景。學政是古代負責教育事務的官員，他們在考試期間會到達所主管的地區，監督和主持考試。圖中的學政坐在一張桌子前，桌上擺滿了考試卷子和寫作工具，背景是一群正在專心考試的考生。這幅畫面生動地表達了「宗師案臨」這個成語的意思，即學政到達他主管的地區主持考試。
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這幅插圖描繪了一座古代中國的廟宇建築群，象徵著帝王和諸侯祭祀祖先和土地神、穀神的場所。廟宇建築宏偉壯觀，屋頂和柱子上有精細的裝飾。廟宇周圍是茂密的植被和遠處的山脈，象徵著自然環境。附近還有一個小型的祭壇或神龕，代表土地神和穀神的祭壇，這些在古代中國的儀式中也非常重要。整個場景給人一種平和且莊嚴的感覺，沒有任何暴力或令人不安的元素，適合用於教育目的，特別是適合學生和老師學習中國成語。
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這幅插圖描繪了一位官員坐在宏偉的大廳中，周圍圍繞著他的手下。官員穿著華麗的長袍，象徵著他的高貴地位，但他的表情卻顯得平靜和從容。相反，他的手下則表現出兇猛和威脅的姿態，手持武器或做出粗暴的手勢。背景中的傳統中國建築元素，如精緻的柱子和複雜的雕刻，強調了這是一個官場的場景。這幅畫的總體氛圍是對比鮮明的，突出了官員的鎮定與手下的兇悍，生動地表達了「官不威，爪牙威」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位睿智且仁慈的統治者坐在宏偉的大廳中，周圍環繞著顧問和官員。統治者手持卷軸，神情堅定而平靜，象徵著政局的穩定和政策的一致性。顧問們嚴肅而專注地討論事務，展示了一個井然有序且和諧的行政機構。背景中的精緻建築細節代表著宮殿或政府建築，整體氛圍平靜而有序，傳達出政治穩定和智慧治理的感覺。這幅插圖旨在直觀地表達「官不易方」這個成語的含義，即政局穩定，政策得人心。
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這幅插圖描繪了一隻大膽的老鼠站在打開的官倉門前，象徵著那些依仗權勢為非作歹的惡人。老鼠的傲慢神情和倉庫中的糧食，生動地表達了「官倉老鼠」這個成語的含義。背景中的田野和遠山增添了畫面的寧靜感，與老鼠的無畏形成鮮明對比。
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這幅插圖描繪了一位官僚主義的官員，他坐在一張華麗的書桌後面，身穿傳統的中國官服，表情嚴肅且疏遠。他手持一卷印有印章的文件，象徵著他的權威，但他並沒有實際處理任何工作或與人互動。背景中有滿滿的書架，上面堆滿了卷軸和文件，象徵著官僚主義的繁文縟節。畫面中還有傳統的中國屏風和裝飾品，增強了畫面的氛圍。這幅插圖旨在直觀地表達官僚主義的含義，即只發號施令而不考慮實際問題的工作作風。
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這幅插圖描繪了一個古代官員在公堂上處理公事的場景。官員手持卷軸，神情嚴肅，背後有一個裝飾華麗的屏風，兩旁有衛兵站立，神情肅穆。背景中，一個人被其他衛兵帶走，暗示受到懲罰。這幅畫面旨在表達「官報私仇」的成語，即官員借助公事來報私仇。通過這種方式，觀眾可以直觀地理解成語的含義。
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這幅插圖描繪了一群古代中國官員在朝廷中聚集的場景，背景是傳統的中國建築。官員們穿著古代服飾，彼此之間低聲耳語，交換眼神，暗示他們之間的互相庇護和勾結。這幅畫的風格參考了張大千和古代画家的作品，使用傳統的中國水墨畫技法。畫面中的官員們之間的微妙互動傳達出一種互相支持和保護的氛圍，恰當地表達了「官官相為」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一群身穿傳統中國服飾的官員在法庭上聚集的場景。官員們緊緊挨在一起，竊竊私語，互相交換陰謀的眼神，明顯地表現出互相庇護和勾結的意味。坐在中央的主要官員面帶嚴肅和權威的表情，而周圍的官員則顯得恭敬和共謀。背景中的傳統中國建築細節豐富，柱子和屋頂上有精細的裝飾。這幅畫風格優雅，避免了任何暴力或血腥的元素，適合用於教育用途的成語詞典中，能夠直觀地傳達出「官官相護」的含義。
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這幅插圖描繪了一個冷漠且無情的官場環境，體現了「官情紙薄」這個成語的含義。畫面中央是一位面無表情的官員，坐在一張大桌子後面，桌上堆滿了文件，他低頭看著文件，顯得對周圍的人毫無興趣。這種冷漠的態度象徵著官場中人情淡薄的現象。官員背後的大屏風上繪有繁複的圖案，象徵著官僚體系的層層疊疊。背景中還有幾位官員在竊竊私語，互相交換眼神，這些細節進一步強調了官場中的爾虞我詐和人情冷漠。整體色調以灰色、黑色和輕微的藍色為主，營造出一種冷漠和缺乏溫暖的氛圍。
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這幅插圖描繪了一位古代中國官員坐在辦公桌前，手持毛筆在卷軸上書寫的場景。卷軸上的文字重複且公式化，象徵著文章僅僅是形式上的，缺乏實際內容。背景中的傳統中國建築元素，如木梁和雕花窗戶，進一步強調了這是一個官方場所。這幅插圖旨在表達「官樣文章」這個成語的含義，即光注意形式，沒有實際內容的空話。
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