中華成語插圖列表

這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了一群珍奇難得的花草，這些花草形態各異，色彩鮮豔，生長在一片翠綠的背景中。畫面中的花朵細節豐富，展示了它們獨特的形狀和嬌嫩的花瓣。背景中則是一片寧靜的自然景觀，有潺潺流水、高聳的竹子和遠處的煙霧繚繞的山脈。這幅畫的整體氛圍平和寧靜，適合用於教育場合，如成語詞典中的插圖。
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這幅插圖描繪了一群學者在古典中國園林中討論的場景。園林中有亭臺樓閣、蓮花池和幾棵古樹，學者們正在熱烈地討論。其中一位學者表情誇張，手勢劇烈，說著其他人聽來荒誕不經的言論。其他學者則以困惑、驚訝和啼笑皆非的表情看著他。這幅插圖旨在生動地表現「奇談怪論」這個成語，突顯出不合情理的言論所帶來的荒謬感。
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這幅插圖描繪了一位富有的商人站在一個儲滿珍貴貨物的倉庫中，這些貨物包括翡翠、絲綢和異國香料。商人手持一卷書卷，象徵著他的策略性規劃和等待最佳時機以高價出售這些貨物。背景中展示了倉庫外熱鬧的市場場景，人們迫不及待地等待購買這些貨物。這幅畫傳達了一種期待感和商人的精明，恰當地表達了「奇貨可居」這個成語的意思。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的長鬚老學者，手持卷軸，站立在一個充滿奇異植物的花園中。這些植物擁有扭曲的枝幹和異樣的葉子，背景中是一座神秘的山脈，山峰形似神話中的生物。天空中雲霧繚繞，一彎新月高懸。整個畫面充滿了夢幻和超現實的氛圍，細節豐富，給人一種奇異和不尋常的感覺，這正是「奇離古怪」成語的生動體現。
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這幅插圖描繪了一位相貌奇偉、福氣深厚的將軍，他站立在壯麗的山川背景前，身著華麗的盔甲，展現出自信和領導力。這幅畫旨在傳達「奇龐福艾」這個成語的意義，即形容人相貌奇特且福氣深厚。畫面中的將軍代表了這種奇特且福氣深厚的形象，而壯麗的山川背景則象徵著他所保護的廣闊繁榮的土地。這幅插圖適合用於教育用途，幫助學生、教師和研究者更直觀地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的自然景觀，天空蔚藍，象徵著天地的廣闊和無私。山脈巍峨，代表大地的堅定和無私支持。太陽和滿月同時出現在天空中，象徵著白晝和黑夜的無私照耀。前景中，一位睿智而仁慈的統治者站在山丘上，俯瞰著這片土地，臉上帶著無私和關愛的表情。這幅畫的整體氛圍是和平與和諧的，傳達了無私和為公眾服務的理念。這與成語「奉三無私」的含義相符，象徵著統治者應該像天地日月一樣無私，以天下為公，不謀私利。
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這幅插圖描繪了戰國時期的一個場景，主角是一位將軍，他身穿古代中國的盔甲，雙手合攏在胸前，表現出遵從命令和接受指教的姿態。背景是一片戰場，士兵和戰馬穿梭其中，強調了軍事背景。這幅畫旨在表達「奉令承教」的成語，即完全按照別人的命令行事，並且以傳統中國水墨畫的技法來呈現，適合用於教育目的。
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這幅插圖描繪了一位嚴肅且正直的官員站在法庭上，手持卷軸，象徵著他對法律和正義的堅持。背景中的其他官員和學者們也都穿著傳統服飾，整個場景顯得寧靜而有序。這幅畫旨在表現「奉公不阿」這個成語的核心意義，即無論在何種情況下，都能堅持公正，不偏袒任何一方。
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這幅插圖描繪了一位古代中國官員在法庭上嚴格遵守法律進行公務的場景。官員穿著傳統的官服，手持代表法律的卷軸，坐在桌前，桌上擺滿了各種法律文件和書寫用的毛筆。背景中有古代中國法庭的建築元素，如華麗的柱子和瓦片屋頂。這幅畫傳達了一種秩序和尊重法律的感覺，符合「奉公如法」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位嚴肅且專注的學者在書房中處理公務的情景。學者坐在書桌前，桌上整齊地擺放著筆、墨和一疊文件，背後是滿滿的書架，象徵著知識和智慧。這幅畫旨在表達「奉公正己」的成語，強調在處理公務時嚴格約束自己的態度。畫面的氛圍安靜而寧靜，自然光線從窗戶照射進來，投下柔和的陰影，整體構圖和諧，適合用於教育場景，讓學生和教師能夠直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位忠誠且勤勉的官員正在仔細遵守上級的命令。官員穿著傳統的中國服飾，手持卷軸，表情嚴肅且專注。上級坐在位置上，顯得權威且睿智。背景是一片寧靜的山河景色，象徵著和諧與秩序。這幅畫旨在傳達「奉命惟謹」的成語意義，即嚴格遵照命令行事，不敢稍有違背。
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這幅插圖描繪了一位皇帝坐在宏偉的寶座上，手持皇帝詔書，表情莊嚴。皇帝穿著精緻的龍袍，背景是宏偉的宮殿，柱子和大廳都裝飾得非常華麗。這幅畫的風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，旨在傳達出皇帝受命於天的威嚴和權威。這幅插圖適合用於教育用途，幫助學生和教師理解‘奉天承運’這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個人跪在一尊小神像前，對其表現出極大的敬意。這個人穿著古代中國的服裝，臉上帶著虔誠和尊敬的表情。神像被放置在一個基座上，周圍環繞著香火和供品。背景是一個寧靜的寺廟場景，畫面中的線條柔和流暢，給人一種平靜的感覺。這幅畫旨在傳達出對某人或某物的極度尊重和崇敬，與成語「奉如神明」的意義相符。
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這幅插圖描繪了一位學者恭敬地手持一件珍貴的玉器，象徵著對有價值事物的尊重和珍惜。學者穿著傳統的中國服飾，長鬚飄飄，神情安詳，表現出對玉器的敬重之情。玉器細緻入微，光滑潤澤，呈現出深綠色，象徵著其珍貴和稀有。背景是一片寧靜的山水畫面，山巒起伏，河流蜿蜒，幾棵樹木點綴其間，整體氛圍平和尊重，符合「奉為圭璧」這個成語的意境。
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這幅插圖描繪了一位智慧且受人尊敬的學者，他穿著傳統的中國服飾，站在一個寧靜的園林中。學者手持一卷打開的書卷，象徵著知識和智慧。在他身後，有一群學生，也穿著傳統服飾，滿懷敬仰和尊重地看著學者。背景中是一個寧靜的園林，有一個小池塘、幾棵樹和一些花朵，營造出一種和諧與平靜的氛圍。這幅插圖旨在表達「奉為楷模」的成語，強調學者作為榜樣的角色，並展示學生對其的尊敬和學習之情。
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這幅插圖描繪了一位古代學者在寧靜的庭院中，手持一卷珍貴的書卷，神情肅穆，充滿敬意。書卷在畫面中佔據中心位置，強調其重要性和價值。學者身穿傳統服飾，周圍環繞著盛開的花朵和靜謐的錦鯉池塘，整個畫面充滿了和諧與美好的氛圍。這幅畫通過學者對書卷的敬奉，生動地表達了「奉為至寶」這一成語的含義，即將某物視為最珍貴的寶物。
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這幅插圖描繪了一位學者對著神像頂禮膜拜的場景，象徵著對某些人或事物的盲目尊重。學者的形象和神像的設置，旨在表達「奉若神明」這個成語的核心含義。背景中的古代建築和傳統燈籠，進一步強調了這種尊重的氛圍，使觀眾能夠直觀地理解成語的意思。
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這幅插圖描繪了一個古代中國的法庭場景，中央是一位穿著傳統官服的法官，手持官方文書，表情嚴肅而公正。法官身後有兩名手持長矛的衛兵，前方是一名跪地的罪犯，雙手被綁，神情懺悔。背景中有傳統的中國建築元素，如精緻的木雕和書法橫幅，但沒有實際的文字出現。這幅畫面傳達了「奉辭伐罪」的成語意義，即依據嚴正的法令討伐有罪之人，強調了法律的嚴肅性和公正性。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的寺廟場景，展示了一位虔誠的信徒向佛教僧侶施捨食物的情景。信徒跪在地上，恭敬地將食物奉上，而僧侶們則以平靜和感激的表情接受這些供養。畫面中還包括了寺廟的大門、香爐和傳統的中國建築元素，這些元素共同營造出一種莊嚴肅穆的氛圍。這幅畫的整體基調是寧靜和諧的，符合「奉道齋僧」這個成語所表達的信仰道教行善事的意義。
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這幅插圖描繪了兩位穿著傳統中國服飾的朋友在一個寧靜的園林中並肩而立，其中一位手持金色物品，象徵著他們深厚的友誼，另一位手持蘭花，代表他們和諧的關係。背景中有茂密的綠植、盛開的花朵和一個寧靜的池塘，池塘上有一座小橋，整個畫面傳達出一種和平與團結的氛圍。這幅插圖旨在表達「契合金蘭」這個成語的意義，即朋友之間交情深厚，彼此投合。
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這幅插圖描繪了兩位古代中國學者在寧靜的花園中交談的情景，象徵著他們深厚的友誼。學者們手持書卷和筆，背景中有荷花池塘和遠處的山景，整體氛圍和諧安寧，恰如其分地表達了「契若金蘭」這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統中國服飾的學者，他臉上帶著堅定和野心的表情，正朝著遠方的目標奔跑，象徵著他對名利的追求。背景是廣闊的山川和雲霧，代表著機會和挑戰的廣闊世界。學者手持卷軸或書籍，象徵著他的知識和抱負。這幅畫風格採用傳統中國水墨畫技法，靈感來自張大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，傳達出堅定和抱負的感覺，而不包含任何暴力或不適當的元素。
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這幅插圖描繪了一群人在乾旱的農村中奔跑呼喊，尋求幫助的場景。畫面中的人物面帶焦慮，穿著傳統中國服飾，背景是簡樸的農舍和乾涸的土地，這些元素共同表達了成語「奔走呼號」的含義，即在困境中求援的情景。
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這幅插圖描繪了一個充滿活力的場景，人們因為有重大消息而興奮地奔走相告。畫面中的人物穿著傳統中國服飾，表情愉快，動作迅速，展現出他們急切地分享消息的情景。背景是一個寧靜的村莊，有傳統中國建築、樹木和晴朗的天空，整體風格模仿張大千或古代画家的水墨畫技法。這幅畫意在傳達成語「奔走相告」的含義，強調人們在面對重大消息時的興奮和急切。
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這幅插圖描繪了一輛由馬拉著的奔馳馬車，馬車的繩索已經腐朽，隨時可能斷裂。這幅畫的背景是寧靜的山景和樹木，但焦點集中在馬車和繩索上，傳達出一種緊張和緊急的氛圍。這幅畫旨在表達「奔車朽索」這個成語的意義，即用已腐朽的繩子去拉奔馳的車輛，比喻事情很危險，應十分警惕。
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這幅插圖描繪了一匹馬在廣闊的田野上奔馳的情景。馬的鬃毛在風中飄動，馬蹄幾乎不沾地，給人一種極快的速度感和輕盈感。背景中有起伏的山丘和遠處的山脈，幾棵散落的樹木和晴朗的藍天。這幅畫旨在表現「奔逸絕塵」這個成語的意思，形容走得極快或人才十分出眾，無人企及。畫面的整體氛圍動感十足，充滿活力，讓人感受到自由和速度的美感。
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這幅插圖描繪了一座佛教寺廟，寺廟內有五百尊羅漢像，每尊羅漢像都栩栩如生，彷彿隨時會活過來。這些羅漢像各具特色，表情生動，姿態各異，展現了藝術形象的逼真感。背景中的山水景色增添了寧靜的氛圍，使整幅畫面更加和諧美麗。這幅插圖旨在表達「奕奕欲生」這個成語的意思，即藝術形象非常逼真，如同活的一樣。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中寫信的情景。學者手持毛筆，正準備書寫，但他停下來思考，決定不寫那些不必要的客套話。這幅畫面傳達了「套言不陳」的含義，即不多說客套話，直接進入正題。背景中的書籍和卷軸增強了學者的形象，窗外的寧靜花園則營造出一種平靜和思考的氛圍。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育場合。
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這幅插圖描繪了一個人被複雜的繩索糾纏，象徵著許多事情交錯在一起，難以分辨清楚。這正是成語「套頭裹腦」的含義，形容事情十分周密，不露破綻。插圖採用傳統中國水墨畫的技法，簡潔而優雅，適合用於教育場合。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老學者坐在河邊，手持一卷古老的卷軸，卷軸上繪有複雜的圖案和符號，象徵著世界上無窮無盡的奧秘和奇妙之處。背景中的山川河流和古老的寺廟，以及神秘的生物如龍和鳳凰，進一步強調了這種深奧和奇妙的氛圍。整體畫面採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，營造出一種平靜而深思的氛圍，完美地表達了「奧妙無窮」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個人正在搶奪一個孩子的寵物，孩子因此哭泣並伸手想要回寵物。這個場景旨在表達「奪人之愛」的成語，即剝奪別人所喜愛的人或事物。畫面背景是一個寧靜的村莊，採用傳統中國水墨畫的技法，色調柔和，主要以綠色、棕色和藍色為主。這幅畫傳達出一種失落和悲傷的感覺，符合成語的含義。
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這幅插圖描繪了一場古代中國學者之間的辯論場景。畫面中央的主要人物是一位自信且智慧的學者，他正在滔滔不絕地發言，展現出他在辯論中的主導地位。周圍的其他學者則專注地聆聽，臉上帶著驚嘆和仰慕的表情。這幅畫的背景設定在一間傳統的中國書房，環繞著書卷、捲軸和書法工具，整體氛圍寧靜而富有學術氣息。這幅插圖旨在表達「奪其談經」這個成語的意義，即在辯論中壓倒眾人，並且適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了古代中國的朝廷場景，學者們聚集在一起進行辯論。畫面的焦點是一位剛剛贏得辯論的學者，他自信地取代了另一位被擊敗的學者的座位。勝利的學者神態平靜，而被擊敗的學者則顯露出一絲失望。背景中有傳統的中國建築和裝飾，如精細的雕刻和書法捲軸。這幅插圖旨在表現智慧的競爭和權威的轉移，符合「奪戴憑席」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位年長的學者在松樹下閱讀古卷，象徵著從前人的經驗中學習。旁邊的年輕學者正在創作新的畫作，代表著在學習的基礎上進行創新。背景中的霧濛濛的山脈和寧靜的湖泊，以及飛翔的仙鶴，增添了神秘和永恆的氛圍。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格優雅和諧，適合用於教育目的，直觀地表達了「奪胎換骨」的成語含義。
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這幅插圖描繪了一位才華橫溢的學者，手持筆和卷軸，象徵著他超群的才華。背景中有一座華麗的樓閣，代表他所獲得的高地位和認可。學者站在中央，周圍有幾位學者在欣賞他的作品。整個場景傳達出一種寧靜和高雅的氛圍，符合「奪錦才」這個成語的意義，即才華超群，後來居上。
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這幅畫描繪了一位勇敢的戰士站在戰場的最前線，手持高舉的劍，準備衝鋒陷陣。戰士的表情堅定而勇敢，背景是混亂的戰場景象，士兵們在奮戰，旗幟飄揚，煙霧從戰場上升起。這幅畫旨在傳達勇往直前、不顧個人安危的精神，與成語「奮不慮身」的含義相符。
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這幅插圖描繪了一位勇敢的戰士，身穿古代中國的盔甲，手持長矛，騎在一匹奔馳的戰馬上。戰士的臉上充滿了堅定和勇氣，長矛指向前方，象徵著不顧個人安危，勇往直前的精神。背景是一片廣闊的戰場，遠處有連綿的山脈和幾棵散落的樹木，天空中烏雲密布，營造出緊張而戲劇性的氛圍。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，生動地表達了「奮不顧生」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一群古代中國戰士勇敢地向前行進的場景。戰士們穿著傳統的盔甲，手持長矛和盾牌，臉上帶著堅定的表情。背景是一片廣闊的戰場，遠處有連綿的丘陵和湛藍的天空。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格類似於張大千或古代画家的作品。戰士們的動態姿勢和堅定的表情傳達出勇敢和決心，符合「奮勇前進」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一群古代中國士兵在戰場上勇敢地衝鋒陷陣的場景。士兵們穿著傳統的盔甲和頭盔，手持長矛和盾牌，臉上充滿了堅定和勇氣。背景是一片廣闊的戰場，遠處有連綿的山脈，天空中雲層密布，陽光從雲層中透出，營造出一種緊張而激動人心的氛圍。這幅插圖旨在表達「奮勇爭先」這個成語的核心意義，即鼓起勇氣，沖在最前面，展現出無畏的精神和決心。
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這幅插圖描繪了一位勇敢的戰士在戰場上策馬奔馳，手持長矛或寶劍，表情堅定而勇敢。背景中的巍峨山脈和蜿蜒河流象徵著戰士面臨的挑戰和困難。整體畫面傳達出一種勇往直前的氣勢，符合「奮勇直前」這個成語的含義。畫風參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位年輕的學者站在山頂上，臉上帶著堅定和樂觀的表情。他穿著傳統的中國服飾，一手拿著書，另一手指向天空，象徵著他的抱負和志向。背景中的晴空和幾朵雲代表著無限的可能性和光明的未來。山脈用強勁而動態的筆觸描繪，傳達出一種充滿活力和能量的感覺。整體畫面給人一種振奮人心和激勵人心的感覺，這與「奮發向上」的成語意義相符。
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這幅插圖描繪了一位年輕的書生站在岩石峭壁上，俯瞰廣闊的景觀。書生的表情堅定，頭髮盤成傳統的髮髻，穿著飄逸的長袍。他一手持筆，一手捧著卷軸，象徵著他的抱負和準備成就大事的決心。背景中有高聳的山脈和流動的河流，天空中飄著幾朵雲，代表著世界的廣闊和潛力。這幅畫面傳達出一種充滿活力和希望的感覺，適合用於教育詞典中，表達「奮發有為」的成語意義。
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這幅插圖描繪了一位年輕的學者，他站立得高大且自信，臉上帶著堅定的表情。學者手持一支筆和一卷書，象徵著他準備採取行動並做出重大貢獻。背景是一片寧靜的山水風景，山脈和流動的河流代表著前方的廣闊機會和挑戰。整體氛圍激勵人心且振奮，傳達出一種充滿活力和決心的感覺。這幅畫作旨在表達「奮發蹈厲」這個成語的精神面貌和行動迅猛的含義。
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這幅插圖描繪了一位古代中國學者坐在書房中，書房內滿是書籍和卷軸。學者的表情顯得驕傲自大，一手拿著卷軸，另一手做出廣泛的手勢，似乎在誇耀自己的成就。書房內的裝飾精緻，掛滿了書法和畫作，強調了學者的自負。這幅插圖旨在表達「奮矜伐德」的成語含義，即驕傲自大，誇耀不實。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中奮筆疾書的情景。學者手持毛筆，神情專注，迅速而流暢地在紙上書寫。畫面中的書房裝飾著傳統的中國書法和畫作，營造出一種寧靜而激勵人心的氛圍。這幅插圖旨在直觀地表達「奮筆直書」這個成語的意義，即精神昂揚地揮筆快速書寫。
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這幅插圖描繪了一位領袖站在高臺上，高舉手臂，大聲呼喊，手中握著一卷文書。領袖身穿傳統中國服飾，臉上帶著堅定和熱情的表情。背景中是一大群人，他們都抬頭仰望領袖，臉上充滿敬仰和支持。這群人中有男有女，還有孩子，都穿著傳統服裝。遠處的背景是廣闊的山川和河流，象徵著領袖的號召力和人民的支持。這幅畫面生動地表達了「奮臂一呼」的成語意義，傳達出一種團結和決心的氛圍。
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這幅插圖描繪了一位古代學者在書房中奮然而起的情景。學者穿著寬袖長袍，一隻手高舉，袖子隨風飄動，另一隻手撩起衣襟，展現出一種急切和決心的神情。這幅畫旨在表達「奮袂攘襟」的成語，形容人在激動或決心的情況下突然站起來，準備採取行動。畫面背景簡潔雅緻，配以木桌、書卷和傳統裝飾，增強了古代學者的氛圍。整體風格採用中國傳統水墨畫技法，參考張大千和古代画家的作品，營造出一種動態和激勵人心的感覺。
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這幅插圖描繪了一位堅定的學者，他從書桌前站起來，準備迎接挑戰。學者身穿傳統中國服飾，周圍散落著書籍和寫作工具，顯示他一直在努力學習。他的表情堅毅，象徵著他決心追趕上去。背景是山川和流水，代表他即將面對的困難和障礙。前景中的小徑象徵著他未來的旅程。整體色調以黑、白、灰為主，景色中帶有輕微的藍綠色，這樣的設計旨在傳達出「奮起直追」這個成語的精神。
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這幅插圖描繪了一位孤獨的學者站在高山頂峰，手持書卷和筆，象徵著他的知識和志向。背景中的巍峨山脈和雲霧環繞，強調了學者的獨特地位和他努力出人頭地的決心。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，色調柔和優雅，主要以黑、白、灰色調為主，符合水墨畫的特點。這幅插圖旨在傳達「奮身獨步」這個成語的意義，即努力去出人頭地，無可比擬。
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