中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一對和諧的夫妻在寧靜的自然環境中演奏樂器。男子彈奏古琴，女子吹奏笛子，兩人的表情平和滿足，穿著優雅的傳統中國服飾。背景是山川、流水和盛開的樹木，整體氛圍充滿和諧與統一。這幅畫旨在表達「夫唱婦隨」這個成語的核心意義，即夫妻和睦相處，彼此配合默契。
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這幅插圖描繪了一家由夫妻共同經營的小店鋪，夫妻兩人在店內忙碌的情景。丈夫站在櫃檯後面，微笑著與顧客互動，妻子則在整理貨架上的商品。這幅畫面傳達了夫妻店的核心含義，即夫妻兩人共同經營一家小店鋪，並且在店內和諧合作。背景中的繁忙街景和傳統中國裝飾進一步強調了這家小店的溫馨氛圍，讓觀眾感受到夫妻店的特殊魅力。
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這幅插圖描繪了一對和諧的夫妻在寧靜的環境中，夫妻之間沒有隔夜解不開的仇怨，形容夫妻間的恩怨容易化解。畫面中，丈夫輕輕地握著妻子的手，妻子臉上帶著柔和的微笑，象徵著任何小爭執都已經解決。背景中的荷花池和滿月增添了寧靜和溫馨的氛圍，進一步強調了夫妻之間的和諧與愛意。
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這幅插圖描繪了一位學者站在一面高大的牆前，牆壁由古老的磚塊砌成，象徵著深厚的學問和道德。學者手持卷軸和筆，仰望著這面高不可攀的牆，表達了對知識和美德的向往和追求。背景中的山川河流增添了寧靜和深遠的氛圍。這幅畫旨在傳達「夫子之牆」這個成語的含義，即學問道德高深莫測，令人向往。
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這幅插圖描繪了一位身穿官服的男子站在宏偉的大廳中，象徵著他在朝廷中的高位。他的妻子身穿精緻的絲綢服裝，手持一把精緻的扇子，象徵著她因丈夫地位提升而變得尊貴。背景中的華麗裝飾和精緻家具進一步強調了這一場景的奢華氛圍。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，顏色柔和，線條流暢，完美地表達了「夫尊妻貴」這一成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個丈夫因其成就而受到榮譽和慶祝的場景。丈夫穿著優雅的傳統中國服飾，站立在一群讚賞者中間，顯得非常自豪。妻子站在他身旁，同樣穿著優雅的傳統服飾，顯得非常尊貴和自豪。背景是一片寧靜而繁榮的景色，綠樹成蔭，花卉盛開，象徵著繁榮和成功。這幅畫傳達了夫妻之間的和諧、尊重和互相欣賞的感覺，完美地詮釋了「夫榮妻貴」這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一位儒士在寧靜的自然環境中沉思的場景，背景是山川和流水，儒士手持卷軸，臉上帶著深思的表情。這幅畫旨在表達「夫複何言」這個成語所傳達的深刻感慨和無言以對的情感。卷軸上的文字雖然沒有實際內容，但它象徵著儒士內心的思緒和感慨。整體畫面以傳統中國水墨畫的技法繪製，營造出一種寧靜而富有深意的氛圍。
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這幅插圖描繪了一個繁榮和諧的家庭場景，主要焦點是一位衣著得體、氣度不凡的男子，象徵著已經取得高社會地位的丈夫。他坐在或站在傳統中國書房中，周圍環繞著書籍和卷軸，象徵著他的智慧和成就。在他身旁，是一位優雅且穿著華麗的女子，象徵著分享丈夫榮譽和尊重的妻子。她手持一把精緻的扇子或刺繡，象徵著她的雅緻和支持。背景中包含傳統中國庭園的元素，花開正盛，草木茂盛，象徵著繁榮和和諧。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的風格，靈感來自張大千和古代画家的作品，整體氛圍寧靜而尊貴，適合用於教育目的，吸引對成語感興趣的學生和教師。
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這幅插圖描繪了一個寧靜而美麗的花園，園中桃樹和李樹繁花盛開，象徵著青春與美麗。桃樹上開滿了嬌嫩的粉紅色和白色花朵，而李樹則滿樹綠葉和紅色果實。這幅畫面旨在傳達「夭桃穠李」這個成語的核心含義，即年少美貌，並且適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位氣宇軒昂、風度出眾的人物，站立在寧靜的自然景觀中，背景是山川、樹木和流動的河流，象徵著自然的和諧與平衡。這位人物的姿態和氣質與眾不同，突顯了「夭矯不群」這個成語的核心含義。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，營造出一種優雅和寧靜的氛圍，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個古代中國的繁忙市場，人們在不同的方向上行走。前景中，兩個人擦肩而過，他們的手臂幾乎觸碰但未能真正接觸，象徵著錯失的機會。他們的面部表情顯示出遺憾和渴望。背景中有傳統的中國建築，如木質建築和瓦片屋頂，以及攤販銷售貨物。這幅畫的整體氛圍是懷舊和反思的，適合用於教育場合。
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這幅插圖描繪了一個戰場的景象，背景是東方的朝陽，象徵著失敗或損失的時刻。前景中，敗退的軍隊正在撤退，士兵們顯得沮喪和受傷。遠處的背景中，暗示了未來的勝利，可能是一面飄揚的旗幟或遠處的援軍正在到來。整體氛圍是莊嚴的，但帶有一絲希望。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育詞典，供學生和老師使用。
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這幅插圖描繪了一位古代學者正在用尺子精確地測量距離，象徵著細微的差錯可能導致巨大的後果。學者身穿傳統中國服飾，神情專注而平靜。背景中是廣闊的山河景觀，這象徵著小小的失誤可能帶來的巨大差距。整個畫面採用傳統中國水墨畫的技法，細膩的筆觸和寧靜的氛圍，適合用於教育場合，幫助學生和教師理解這個成語的深刻含義。
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這幅插圖描繪了一位學者正在仔細繪製地圖的場景，地圖上有一個微小的錯誤，象徵著成語「失之毫厘，謬以千裏」中的初始小錯誤。背景中的廣闊山河景觀則象徵著這個小錯誤最終導致的巨大偏差。學者身穿傳統中國服飾，桌上擺滿了傳統書寫工具，整個畫面給人一種寧靜而發人深省的感覺。這幅插圖通過對比微小錯誤和巨大偏差，生動地表達了成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的花園中沉思的情景，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。學者手持卷軸，卷軸部分展開，顯示出精美的書法。學者的表情略顯憂慮，象徵著他對個人得失的過度考慮。這幅畫面旨在傳達「失之若驚」這個成語的核心意義，即過多地考慮個人的得失。背景中的荷花池和小橋增添了寧靜的氛圍，與學者的焦慮形成對比，進一步強調了成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位古代學者在寧靜的庭園中，手掩口，面帶悔意，象徵著他剛剛說了不該說的話。這幅畫旨在表達「失口亂言」這個成語的意義，即不能控制自己的言語，胡言亂語。畫面中的竹子、石頭和小溪代表了寧靜的環境，而學者的動作和表情則突顯了他因失言而感到的遺憾。這種對比強調了成語的核心意義。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統中國服飾的老婦人，她站在庭院中，面露焦慮和困惑，眼睛睜大，嘴巴微張，雙手舉起，姿態顯示她正準備急忙出去迎接某人。背景是一個傳統的中國庭院，門口有一道門，整個畫面傳達出一種緊迫和混亂的感覺。這幅畫旨在生動地表現出「失張失志」這個成語的意義，即形容舉動慌亂，心神不定。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的學者在花園中慌亂地尋找某物的情景。學者的表情充滿了困惑和焦慮，手忙腳亂地翻找著自己的物品，整個姿態顯得非常混亂和失措。這幅畫面旨在生動地表現出「失張失致」這個成語的含義，即舉動慌亂，心神不定。背景中的亭臺樓閣和小橋流水增添了一份寧靜的氛圍，與學者的慌亂形成鮮明對比，進一步突顯了成語的意境。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，周圍環繞著卷軸和書籍，臉上帶著思考的表情。學者手持筆，準備書寫，但地上散落著揉皺的紙張，象徵著之前的失敗嘗試。背景中是寧靜的山川和流動的河流，代表著通向成功的旅程。這幅畫的整體氛圍是平靜而反思的，沒有任何文字或字符，適合用於教育場合，特別是成語詞典中，供學生和教育者使用。
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這幅畫描繪了一位學者坐在書桌前，周圍環繞著書籍和卷軸，神情專注。學者手持筆，彷彿即將寫下重要的文字。背景中的窗戶展示了一幅寧靜的山水畫面，象徵著風暴後的平靜。書桌上有幾張團皺的紙張，代表過去的失敗，但也有一卷工整的書寫，象徵著從失敗中獲得的智慧。這幅畫通過傳統中國水墨畫的技法，傳達出失敗是成功之母的深刻寓意。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在一間破舊的小屋中，周圍是枯萎的樹木和落葉，天空陰沉，環境荒涼。學者的衣著簡樸且破舊，臉上帶有一種憂鬱和無奈的神情。這幅畫的整體氛圍安靜而壓抑，傳達出一種失去機會和時運不濟的感覺。這與成語「失時落勢」的意義相符，表達了時運不濟、境遇衰落的情境。
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這幅插圖描繪了一隻失去樹林的小鳥，鳥兒顯得迷茫和焦慮，尋找著一個可以棲息的地方。背景是一片荒涼的景象，幾棵稀疏的樹木沒有葉子，天空陰沉，整體氛圍充滿了哀傷。這幅畫旨在傳達「失林之鳥」的成語意義，即失去了棲身之所，無處藏身與生活。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格接近張大千和古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個人站在寧靜的自然環境中，臉上帶著極度的驚恐和不可思議的表情，眼睛圓睜，嘴巴微張，表現出完全被震驚和迷失的狀態。背景是簡單而平靜的，使用柔和的線條和微妙的黑灰色調，與人物的強烈表情形成對比。這幅畫旨在傳達「失神喪魄」這個成語的意思，即心神不寧或驚慌之極。
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這幅插圖描繪了一位疲憊的學者坐在書房中，周圍環繞著書籍和卷軸。學者手持毛筆，但並未書寫，神情顯得疲憊不堪，似乎陷入沉思。燈光昏暗，桌上點著一支蠟燭。背景中的窗戶外是一座寧靜的花園，整體氛圍平靜但略帶幾分哀愁。這幅畫旨在表達「失精落彩」的成語，形象地展示出一種精神萎靡不振的狀態。
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這幅插圖描繪了一個人因為過度悲痛而失聲痛哭的情景。畫中人物穿著傳統的中國服飾，面部表情極其悲傷，淚水不停地流下。背景是一片寧靜的自然景觀，如花園或鄉村，環繞著樹木和花朵，微風輕拂。人物或坐或跪，雙手掩面或捂胸，強調其內心的痛苦。這幅畫旨在傳達一種深刻的悲傷和失落感，適合用於教育用途的成語詞典中，幫助學生和教師理解「失聲痛哭」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個人不小心滑倒並跌入河中的情景。畫面中的人物一隻腳已經滑落，另一隻腳還在地面上，臉上帶著驚訝和驚慌的表情。河水波浪翻滾，背景是寧靜的自然風景，包括山脈和樹木。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，類似於張大千和古代画家的作品，整體氛圍戲劇性但不暴力或血腥，適合用於教育用途，如學生和老師使用的成語詞典。
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這幅插圖描繪了一位孤獨的統治者坐在一座宏偉但空曠的宮殿中，象徵著失道寡助的成語。統治者的表情顯示出孤立和絕望，周圍沒有任何支持者或幫助者，這與成語的含義完全吻合。宮殿的詳細描繪和周圍的荒涼景象進一步強調了這一點，讓觀眾能夠直觀地理解做事違反正義的人必定得不到別人支持和幫助的道理。
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這幅畫描繪了一位老人站在馬廄旁，靜靜地看著遠處一群馬在草地上悠閒地吃草。畫面背景是廣闊的田野和起伏的山丘，天空晴朗，給人一種寧靜和希望的感覺。這幅畫的靈感來自於成語「失馬塞翁」，這個成語比喻因禍得福的人。畫中的馬象徵著意外的福氣，老人的平靜表情則反映了他對事物變化的接受和理解。
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這幅插圖描繪了一個人在寧靜的自然環境中突然驚慌失措的情景。畫面中的人物穿著傳統的中國服飾，背景是山川和河流，這些元素共同表達了「失驚打怪」這個成語的意義。人物的動作和表情誇張，雙手舉起，眼睛睜大，傳達出驚訝和混亂的感覺。這幅畫的風格參考了張大千和古代画家的作品，使用傳統的中國水墨畫技法，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個人在極度驚恐和不安的狀態下，面色蒼白，眼睛睜大，雙手輕輕舉起，顯示出無助的姿態。背景中的幾棵枯樹和朦朧的月亮增強了整體的詭異氛圍。這幅畫旨在表達「失魂喪魄」這個成語的主要含義，即極度驚恐不安的狀態。畫面中的人物和背景元素都經過精心策劃，以確保能夠直觀地傳達成語的意思，並且適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的園林中，神情迷茫，精神恍惚，手中的書本鬆開落在膝蓋上，象徵著心意煩亂，無法集中注意力。背景中的荷花池、竹林和微風，增添了動感和生機，整體氛圍傳達出內心的矛盾和困惑，恰當地表現了「失魂蕩魄」這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一座曾經繁華的城市在地震後被夷為平地的景象。畫面中，倒塌的建築物殘骸散落在平坦的地面上，沒有任何高大的建築物留下。背景中的廣闊天空和遠處的山脈暗示了破壞的規模。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，傳達出一種平靜和反思的氛圍，而非混亂。這樣的設計旨在直觀地表達「夷為平地」這個成語的意義，適合用於教育和研究用途。
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這幅插圖描繪了一位神態鎮定的學者，坐在一個寧靜的園林中。學者身穿傳統中國服飾，面帶平靜的表情，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。背景中有一個寧靜的池塘，幾條錦鯉魚在水中悠然游動。整個畫面傳達出一種平靜和諧的氛圍，沒有任何混亂或干擾的跡象。這幅畫旨在表達「夷然自若」這個成語的含義，即在任何情況下都能保持鎮定自若的態度。
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這幅插圖描繪了一位站在河邊的智慧長者，手持卷軸，象徵著堅定不移的節操和智慧。河流平靜，象徵著平安和順境，而遠處的高山則代表著挑戰和逆境。長者的表情平靜而堅定，表明無論順境還是逆境，他的節操都不會改變。這幅畫面傳達了成語「夷險一致」的核心意義，即在任何情況下都保持一致的節操。
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這幅插圖描繪了一個戰略性的軍事行動，兩支軍隊從兩側夾攻，以分散敵人的力量。畫面中，兩支軍隊各自擁有獨特的旗幟和陣型，從兩側夾擊中央的敵軍。敵軍顯得被壓倒並分散。背景中的山川河流增加了畫面的深度和背景。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育目的，特別是成語詞典中的插圖。
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這幅插圖描繪了兩個人在一個寧靜的花園中進行對話的場景。說話者帶有一種鋒利且帶刺的表情，暗示他的話語中藏有隱晦的意圖，而聽者則顯得困惑和略微不悅。這種對比強調了成語「夾槍帶棍」的含義，即說話帶刺並牽涉旁人。背景中的花園景色與對話的緊張氛圍形成鮮明對比，進一步突顯了話語中的隱含意圖。
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這幅插圖描繪了一位古代中國的官員，手持一卷書，周圍環繞著一群學者和顧問，他們正聆聽官員的智慧之言。背景是寧靜的山水畫面，象徵著和諧與智慧。這幅畫面旨在表達「夾袋中人物」這個成語的意思，即當權者的親信或被收攬作備用的人。通過這種方式，讀者可以直觀地理解成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個古代中國宮廷的場景，中央是一位坐在龍椅上的皇帝，穿著華麗的皇袍和皇冠。皇帝兩側各有一位智慧且尊貴的輔佐大臣，他們手持卷軸，象徵著他們的智慧和貢獻。背景中有精緻的宮殿細節，包括裝飾華麗的柱子和屏風。這幅畫傳達了和諧與團結的感覺，輔佐大臣們明顯地支持著皇帝，這正是「夾輔之勳」的意義所在。
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這幅插圖描繪了一個人躺在床上，氣息微弱，面色蒼白，眼睛微微張開但毫無生氣。這種畫面旨在傳達成語「奄奄一息」的含義，即臨近死亡的狀態。畫面背景是一間簡陋的房間，光線昏暗，氣氛寧靜而哀傷，進一步強調了人物的虛弱和即將離世的感覺。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格參考張大千和古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的自然景觀，河流蜿蜒流過，遠處的山脈籠罩在薄霧中，幾棵樹散落在河岸邊。前景中有一艘小木船漂浮在河面上，船是空的，象徵著生命的忽然離去。這幅畫的整體氛圍平靜而安詳，使用柔和的色調和細膩的筆觸，傳達出‘奄然而逝’這個成語的意境。這幅畫沒有任何文字或字符，適合用於教育用途，幫助學生和教育者理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個充滿奇妙光亮和色彩的景象，以傳統中國水墨畫的技法繪製。畫面中央是一片寧靜的湖泊，湖水反射著天空的絢麗色彩，遠處是茂密的山脈。前景中，各種奇異的花卉和植物散發出柔和的光芒，整體色調鮮明對比，營造出一種神奇和驚嘆的氛圍。這幅畫作旨在直觀地表達「奇光異彩」這一成語的意義，讓觀眾感受到光亮和色彩的奇妙之處。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的學者，手持卷軸和筆，站在一片寧靜的風景中，觀察周圍散落的各種奇異物品。背景中有一棵古老的扭曲樹木、一塊奇形怪狀的岩石和一隻神秘的生物，部分隱藏在迷霧中。這些元素共同創造出一種好奇和驚奇的氛圍，恰當地表達了「奇奇怪怪」這個成語的意思。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，線條柔和流暢，墨色淺深有致，符合學生、教育者和對成語有興趣的研究者的需求。
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這幅插圖描繪了一個奇異的水下世界，充滿了形狀怪異的海洋生物。這些生物有著奇特的外形，有些甚至騎著馬車，穿著紅色的衣服。背景是深不可測的水域，水中有一道微光，可能來自燃燒的犀牛角。這幅畫旨在表達「奇形怪狀」這個成語的意思，即形狀奇特、不同尋常的事物。畫面中的生物形狀怪異，符合成語的含義，並且整體氛圍神秘莫測，讓人聯想到成語出處中的奇異景象。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的花園中沉思，手持筆，面前攤開一卷紙，紙上畫有抽象的創意草圖，象徵著他奇妙的想法。花園中花開滿樹，古樹參天，小溪潺潺流過，鳥兒在天空中飛翔。整個畫面充滿了寧靜和靈感，傳達出深思和創意的氛圍。這幅畫旨在表達「奇思妙想」這個成語的含義，即奇妙的想法和創意。
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這幅插圖描繪了一位風度翩翩的文人在古典園林中的情景，園林中有奇花異草，象徵著奇特的情趣和異於常人的風度。文人手持扇子和茶杯，神情舒適而愉悅，整體畫面給人一種寧靜而優雅的感覺，同時也透露出一絲神秘和趣味。這樣的畫面恰當地表達了「奇情異致」這個成語的含義，即奇特的感情和與眾不同的情趣。
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這幅插圖描繪了一位才華橫溢的學者，他身穿傳統中國服飾，手持毛筆，專注地在卷軸上書寫。背景是一片寧靜的園林，周圍環繞著山川、河流和古樹，遠處還有一座古色古香的亭臺樓閣和一片竹林，以及一個蓮花盛開的池塘。這幅畫面旨在表現「奇才異能」這個成語，突顯出這位學者擁有獨特的才智和能力，並且生活在一個寧靜而充滿智慧的環境中。
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這幅插圖描繪了一群學者在書房中聚集，共同欣賞一幅精美的書法捲軸。學者們身穿傳統中國服飾，圍繞在桌邊，指著捲軸上的文字，討論其內容，臉上帶著欣賞和好奇的表情。這幅畫面旨在表達「奇文共賞」這個成語的含義，即大家一起欣賞少見的好文章。背景中的傳統中國家具和裝飾，如屏風和花瓶，進一步增強了學術氛圍，使整個場景顯得寧靜而有學問。
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這幅插圖描繪了一個戰場場景，展示了「奇正相生」的成語含義。畫面中，正面進攻的士兵代表了「正」，而從側翼偷襲的士兵則代表了「奇」。這兩組士兵的行動相互補充，體現了正面作戰與奇襲相結合的戰略思想。畫面背景包括山脈、樹木和河流，增強了場景的深度和美感。整幅畫作以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格接近張大千和古代画家的作品，適合用於教育目的。
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這幅插圖展示了一張精緻的木桌，上面擺滿了各種罕見的珍寶，如精美的玉雕、精緻的瓷器和古老的青銅器。這些珍寶象徵著「奇珍異玩」這個成語的核心意義，即奇異罕見的珍寶。背景中的中國園林景觀，包括盛開的花朵和寧靜的池塘，進一步增強了這幅畫的優雅和高雅氛圍。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育目的。
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