中华成语插图列表

这幅插图描绘了两位学者在寧静的庭院中对坐交流的场景，象征著「分庭伉礼」这个成语的含义。两位学者平起平坐，彼此对等，互相尊重，这正是成语所要表达的核心意思。图中的竹子和梅花象征著高雅和文化，而庭院中的池塘和石头则增添了寧静和谐的氛围。这幅插图不仅展示了成语的含义，还通过传统中国水墨画的技法，让观眾感受到古代学者之间的智慧交流和互相尊重的美好场景。
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这幅插图描绘了一个和谐的家庭场景，父母与子女之间的关係十分亲密。画面中，父亲慈祥、母亲温柔，两个孩子在一起快乐地玩耍，象征著他们之间紧密的联系。背景是一片寧静的花园，绿树成荫，花开正盛，莲花池塘平静如镜，整体氛围和谐安寧，充分表达了「分形共气」这个成语的意义。
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这幅插图描绘了一个和谐的家庭聚会场景，中央是一对慈祥的老夫妇，周围围绕著他们的子女和孙子女。老夫妇的形象温暖且智慧，子女和孙子女们则以爱与尊敬的眼神看著他们。背景是一个寧静的传统中国庭院，绿树成荫，花开正盛。这幅插图旨在表达家庭成员之间深厚的联系和团结，符合「分形连气」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个人站在山路上，神情忧虑，象征著他对某事物的深切掛念。背景中的崇山峻岭和蜿蜒的小径代表了他所面临的困难和阻碍。整体氛围沉静而思虑深远，传达出成语「分心掛腹」的含义，即十分掛念。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格接近张大千或古代画家的作品，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图展示了一位年长者坐在椅子上，面带忧愁，旁边有一位年轻人站立，一手扶著年长者的肩膀，另一手端著一杯茶，象征著年轻人愿意分担年长者的忧愁和操劳。背景是一个寧静的花园，花开正盛，小池塘静謐，营造出一种和谐与温馨的氛围。这幅画面旨在传达「分忧代劳」的成语意义，即分担他人的忧愁和操劳，体现出互助和关爱的精神。
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这幅插图描绘了古代中国在荒年期间的情景。画面中，一个家庭站在他们简陋的家门口，父母的脸上带著担忧和焦虑。家庭成员被分成两组：一组留在家中，另一组则准备离开，带著简单的行李。背景是一片荒凉的景象，干涸的田地和几棵枯萎的树木，象征著荒年的艰苦条件。这幅画作旨在传达分房减口的含义，即在荒年期间，为了减轻家庭负担，维持生计，家庭成员不得不分开，外出逃荒。
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这幅插图描绘了两位古代学者並肩而立，面对一群指责和批评他们的人。学者们的表情平静，象征著他们愿意共同承担责任和非难，这正是「分损谤议」的核心含义。背景中的山川河流象征著和谐与团结，即使在面对困难时也能保持一致。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，色调柔和，主要以黑色和灰色为主，衬以淡淡的顏色描绘背景，给人一种平静和谐的感觉。
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这幅插图描绘了一位智慧的老学者，他身穿传统中国服饰，站在一个寧静的园林中。学者手持一卷书卷，象征著知识和智慧，另一只手做出开掌的姿势，表示慷慨和无私的奉献精神。背景是一个寧静的园林，绿意盎然，有一个小池塘，里面有鲤鱼游动，还有几朵盛开的花朵。整体氛围平和而和谐，传达出一种无私和高尚的感觉。这幅画旨在表达「分文不取」的成语，强调不计报酬的精神。
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这幅插图描绘了一位贫困的学者坐在简陋的房间里，房间內只有一张小木桌和几本书，桌上有一盏微弱的油灯。学者穿著破旧的衣服，脸上带著忧郁的表情。背景中的小窗户显示出阴沉的天空，整个画面营造出一种寂静的绝望和贫困的氛围。这幅画旨在表达「分文不名」的成语，即一分钱也没有，比喻非常贫困的状态。
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这幅插图描绘了一个热闹的市场场景，市场上摆满了各种商品，如水果、蔬菜和手工艺品。画面的前景中，地上静静地躺著一枚小而破旧的钱幣，显然没有任何价值。市场中的人们忙碌地走来走去，完全忽略了这枚钱幣的存在。这幅画的主要目的是通过这枚被忽视的钱幣来形象地表达「分文不直」这个成语的意思，即一分钱一文钱也不值，形容没有任何价值。
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这幅插图描绘了一位精明的店主站在柜台后面，小心翼翼地用传统的天平称重物品。店主的表情专注而严肃，穿著传统的中国服饰。背景是一个热闹的市场场景，有各种摊贩和顾客，但没有任何文字或字符。这幅画的主要目的是强调店主过分计较的态度，这正是「分斤掰两」这个成语的核心含义。通过这种方式，插图生动地传达了成语的意思，適合用於教育目的。
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这幅插图描绘了一个市场场景，一位商人正在小心翼翼地用天平称重。商人的表情专注，双手稳稳地握著天平，天平两边的物品被精確地称重。背景中有其他摊贩和顾客，但焦点在商人和天平上。这幅画传达了成语「分斤较两」的意思，即比喻为人小气，过分计较。画面中的精確和细致反映了这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位学者在灯光下仔细研究古老卷轴的情景。学者坐在木桌旁，周围环绕著书籍和写作工具，卷轴展开，显示出精细的书法和详细的插图。学者神情专注，手持放大镜，细致入微地研究卷轴上的每一个细节。背景中的山川河流象征著时间的流逝和知识的深厚。这幅插图通过传统中国水墨画的技法，生动地表达了「分星掰两」这个成语的含义，即一点一滴，详详细细。
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这幅插图描绘了一位智慧的学者在寧静的书房中，向一群专注的学生详细解释一个复杂的概念。学者的手势和表情传达出清晰和理解，学生们则以专注和理解的神情聆听。背景中包含了传统中国建筑元素，如木樑和纸窗，透过敞开的门可以看到一个寧静的花园。整体氛围寧静而学术，强调知识的交流。这幅插图旨在表达「分星擘两」这个成语的含义，即详细分说，清楚明白。
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这幅插图描绘了一位智慧且受人尊敬的人物，站在两群人之间，象征著他在区分朋友和党羽，並树立起新的帮派。左边的一群人代表朋友和盟友，而右边的一群人则象征著新帮派的形成。背景中的竹林和流水增强了传统中国水墨画的美感，整体画面和谐且充满智慧，符合「分朋树党」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个古代中国的园林场景，两位古代人物在亭子里坐著。其中一位人物手持一个桃子，將其中一半递给另一位人物，象征著分桃的故事。另一位人物则依偎在前者的袖子上，前者为了不惊动对方，小心地用小刀割断自己的袖子，这一举动象征著断袖的故事。这幅画面旨在表达「分桃断袖」这个成语的含义，即男宠之间的深厚情谊。背景中的茂密植被、盛开的花朵和莲花池塘增添了场景的和谐与寧静，適合用於教育目的，吸引学生、教师和对成语感兴趣的研究者。
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这幅插图描绘了一个市场场景，一位商人正试图卖出一件毫无价值的物品。商人是一位表情失望的老人，坐在一张小桌子后面，桌上摆放著那件无价值的物品。物品看起来陈旧且破损，明显没有任何价值。背景中其他摊位热闹非凡，形成鲜明对比，突显了商人孤独且无法成功销售物品的情景。这幅插图旨在生动地表达「分毫不值」这个成语的含义，即形容没有任何价值。
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这幅插图描绘了一位古代学者正在精確地测量一匹丝绸的场景。学者穿著传统的中国服饰，表情专注而平静。丝绸平铺在一张木桌上，学者手持尺子，尺子与丝绸的边缘完全对齐，象征著绝对的精確性。背景是一间寧静的书房，墙上掛著书法和画卷，增添了文化氛围。这幅画作通过细致的描绘，生动地表达了「分毫不差」这个成语的意思，即没有丝毫差错，十分精確。
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这幅插图描绘了一位学者在书桌前仔细研究文件的情景，象征著对细微事物的深入分析。学者手持放大镜，专注地审视文件，周围摆满了古代卷轴、砚台和毛笔，背景是一片寧静的竹林和梅花，小池塘中有鲤鱼游动。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格接近张大千和古代画家的作品，传达出一种平静而学术的氛围，適合用於教育场景中，表达出「分毫析厘」这个成语的精確分析之意。
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这幅插图描绘了一位年轻的书生站在窗边，凝望著窗外的细雨打在盛开的梨花上，神情中透露出思念和悲伤，象征著他与心上人之间的缘分浅薄，无法相聚。背景中的传统中国庭院和紧闭的木门进一步强调了这种分离和未能实现的爱情，符合「分浅缘慳」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个家庭在分家的情景，符合“分烟析生”这个成语的含义。画面中，家庭成员在传统中国庭院中分配财产，每个人手中拿著不同的物品，如家具、锅具和个人物品。整个场景气氛和谐，没有暴力或混乱的元素，家庭成员穿著传统中国服饰，整体氛围平和。这幅插图採用传统中国水墨画的技法，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一对男女在寧静的自然环境中並肩而立，男子手持装满熟果的篮子，象征共同享受幸福与繁荣；女子手持灯笼，象征共同承担艰辛与希望的光芒引导他们度过困难时刻。背景中的山川、流水和树木，以柔和的笔触描绘，整体氛围平和且和谐，传达出团结与互相支持的精神。这幅画作以传统中国水墨画的技法呈现，適合用於教育词典，供学生和教师使用。
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这幅插图描绘了一个人將美味的食物分给他人，自己却只留下很少的部分，这正是「分甘绝少」的精神所在。画面中的人物表情慈祥，展现出他们愿意让渡更多给他人的精神。背景是简朴的农村或家庭场景，突显了这种自我牺牲和待人厚道的美德。这幅画旨在传达成语的核心意义，適合用於教育场合，让学生和教师能够直观地理解这个成语。
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这幅插图描绘了一位学者在寧静的书房中专心致志地写作和编辑文章的情景。学者手持毛笔，坐在木桌前，周围环绕著书籍和卷轴，象征著浩瀚的知识。背景中的窗户透出一片寧静的花园或远处的山脉，增添了自然的美感。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格优雅而平静，旨在表达「分章析句」这个成语的含义，即对文章进行细致的推敲和修改。
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这幅插图描绘了一位君主坐在宝座上，手持一卷策略书，象征著他的分而治之的计谋。背景中，一群人被分成几个小群体，每个小群体都有不同的领袖，这象征著君主通过分裂来控制和统治的策略。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，营造出一种寧静而优雅的氛围。
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这幅插图描绘了一位女子在花园中优雅地行走，她的姿态美好，动作轻盈。画面中，女子轻轻地触碰著花朵和柳枝，展现出她的优雅和温柔。背景是一个寧静的花园，花开正盛，柳枝轻拂，绿意盎然，池水清澈。这幅画旨在表达「分花约柳」这个成语，形容女子走路姿态美好，动作优雅。
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这幅插图描绘了古代中国的宫廷场景，展示了皇帝將土地和爵位分封给臣子的情景。皇帝坐在宝座上，身穿华丽的皇袍，手持卷轴和仪式剑。周围的官员和將军们跪在地上，接受土地和爵位的封赏。这幅画面生动地表达了「分茅胙土」这个成语的意义，即分封土地和爵位。画面背景是精致的宫殿建筑，柱子和装饰屏风都充满了中国传统风格。这幅插图適合用於教育目的，能够帮助学生、教师和研究者更好地理解这个成语。
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这幅插图描绘了一位古代中国皇帝坐在宝座上，身穿华丽的皇袍和皇冠，手持一卷詔书，象征著分封土地和爵位。周围有几位官员和將军跪拜接受他们的封号和土地。背景是一座宏伟的宫殿，细节丰富，整体氛围庄严肃穆。这幅画旨在表达「分茅赐土」这个成语的含义，即分封侯位和土地。
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这幅插图描绘了一位儒雅的学者坐在寧静的园林中，手持书卷，显得有些疏离和不易接近。这种情景象征著人与人之间的缘分浅薄，难以建立深厚的联系。背景中的小桥流水、花木和石头，增添了一种淡雅的氛围，进一步强调了这种浅薄的缘分。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了两条从同一点分叉的道路，象征著不同的方向和目標。两位旅人分別走在不同的路径上，一位骑马，另一位步行，他们的表情平静而坚定，表现出各自追求自己目標的决心。这幅画面旨在传达「分路扬鑣」这个成语的含义，即目標不同，各走各的路或各干各的事。插图的风格参考了张大千和古代画家的传统中国水墨画技法，营造出一种寧静和谐的氛围，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中忙碌的情景。学者被书籍和卷轴围绕，显得疲惫不堪，头靠在一只手上，另一只手拿著毛笔，停在一张未完成的卷轴上。背景中的窗户透出一个寧静的花园，与学者的忙碌和压力形成鲜明对比。这幅画旨在表达「分身无术」的成语，强调学者无法同时兼顾多项任务的困境。
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这幅插图描绘了两位旅人从同一起点出发，各自走上不同的道路。这正是成语「分道扬鑣」的意象，比喻目標不同，各走各的路或各干各的事。画面中的两位旅人穿著传统的中国服饰，一位手持拐杖，另一位拿著卷轴，象征著他们各自的目標和方向。背景是寧静的山水画风景，山川、树木和蜿蜒的河流，增强了画面的寧静感和分道扬鑣的意境。
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这幅插图描绘了一对夫妻背对背站立的场景，象征著他们的离別。男子穿著传统中国服饰，手持扇子，神情悲伤地望向远方；女子则穿著优雅的传统服装，手持釵子，神情哀伤地望向另一边。背景是一片寧静的山水景色，山川河流相映成趣，几只飞鸟点缀其中，增添了距离感和分离感。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，参考了张大千和古代画家的风格，旨在传达出夫妻离別的悲伤情感，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一对夫妻分离的场景，象征著他们的分散和思念。画面中，男女主角背对背站立，各自手持一片破镜，表现出他们內心的悲伤和无奈。背景是一片寧静的山水画，山川河流象征著他们之间的遥远距离。这幅画採用传统中国水墨画的技法，风格类似张大千或古代画家的作品，適合用於教育用途的成语词典中，传达出一种平静而哀伤的氛围。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中整理书籍和卷轴的情景。学者將这些书籍和卷轴按照不同的主题分门別类地放置在不同的书架上，每个书架上都有代表不同学科的符号，如医学、歷史、诗歌和哲学。学者专注的表情和书籍整齐的排列，生动地表现了「分门別类」这个成语的含义，即將事物按其特性和特征分別归入各种门类。这幅插图採用传统中国水墨画的技法，风格类似於张大千和古代画家的作品，適合用於教育和学术场合。
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这幅插图描绘了一对夫妻在分离时的情景，画面中的女子手持一面破镜，而男子手持一只绣鞋，这些元素象征著他们的分离和对未来重逢的期望。画面背景是一片寧静而哀伤的景色，几棵树和远处的山脉增添了情感的深度。这幅画採用传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，旨在传达出夫妻分离的悲伤和对重逢的期盼，適合用於教育场合，帮助学生和老师理解「分鞋破镜」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位临终的长者，周围围绕著他的妻子和孩子。长者脸上带著平静和满足的表情，家人们则显露出悲伤但也接受现实的神情。房间內有传统的书法掛轴和香炉，香烟缓缓飘散，象征著长者的遗产將被分给家人。床边整齐地摆放著一双传统的中国鞋，代表著为了维持家庭生计而卖鞋的意象。整体氛围庄重且尊敬，没有任何暴力或令人不安的元素。这幅画面旨在传达「分香卖履」这个成语的核心意义，即临终时念念不忘妻儿的情感。
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这幅插图描绘了一位智慧的学者在朝廷上向官员呈递捲轴的场景。学者穿著传统的中国长袍，表情平静而坚定，象征著他在发表言论时揭示社会弊病的勇气和智慧。官员则穿著华丽的朝服，表情若有所思，显示出学者的言论切中时弊，引起了他的深思。背景中的柱子和装饰细节丰富，展现了传统中国朝廷的氛围。这幅画风格採用传统的中国水墨画技法，参考了张大千和古代画家的作品，整体氛围寧静而尊贵，適合用於教育和研究用途。
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这幅插图描绘了一位学者在寧静的花园中阅读，表情中充满了真挚的思念和怀旧之情。花园中的莲花池和小桥增添了寧静和谐的氛围，学者手中的卷轴象征著他对某人或某事的深切思念。这幅画旨在传达「切切在心」这个成语的含义，即牢牢地记在心裏，形容殷切的思念。
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这幅画描绘了一位年轻的书生在寧静的花园中写信的情景。书生的表情充满了深深的思念和怀旧之情，这正是「切切於心」这个成语的核心含义。书生手中的信纸和他深思的神情，象征著他对某人或某事的殷切思念。背景中的山川和流水，进一步强调了时间的流逝和情感的持久性。这幅画以传统中国水墨画的技法，展现了成语的深刻含义，適合用於教育和学习场景。
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这幅插图描绘了两个人在私下小声交谈的情景，符合「切切私语」的成语意义。画面中的男女穿著传统中国服饰，坐在一起，头微微倾斜，表现出他们正在进行亲密的对话。背景是一个寧静的花园，几棵树和花卉点缀其中，营造出一种和谐的氛围。人物的表情温和且专注，强调了他们之间私密交谈的特性。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，灵感来自张大千和古代画家的作品，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了两位古代中国学者在一个寧静的园林中，坐在石凳上，低声交谈的情景。他们的头微微倾斜，显示出他们正在进行私下的、亲密的对话。背景中有荷花池、竹林和几块石头，这些元素共同创造出一种平静和谐的氛围。这幅画旨在表达「切切细语」这个成语的意思，即私下低声交谈。
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这幅插图描绘了一个寧静的自然景观，象征著「切合时宜」的成语。画面中，一棵盛开的树木代表春天的到来，背景中的河流和小木桥则象征时间的流逝和季节的变迁。一位穿著传统中国服饰的人站在桥上，欣赏著眼前的美景，这象征著人与自然的和谐共处。整个场景传达出一种適时和適宜的感觉，符合成语的含义。
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这幅插图描绘了一个人正在用斧头砍树的情景。树木高大且显眼，树根部分暴露在地面上，清晰可见。背景是寧静的自然风光，有山脉和流动的河流。这幅画的整体氛围是平静和谐的，避免了任何暴力或血腥的元素。这幅插图的目的是直观地表达「切树倒根」这个成语的意思，即彻底地消灭或解决问题。
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这幅插图描绘了一位老学者在讲学，学生们围绕在他身边，聆听他的教诲。学者手持书卷，神情满足，学生们则露出满意和敬佩的表情。这幅画面象征著知识的传递和理解的满足感，正是「切理会心」这个成语的意境。背景中的花园和池塘增添了寧静和谐的氛围，进一步强调了智慧和理解的美好。
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这幅插图描绘了两位学者在寧静的园林中交流学问的情景。学者们手持卷轴和笔，象征著他们在学术研究中互相切磋、吸取对方的长处。背景中的荷花池和小桥增添了寧静和学术氛围，强调了成语「切瑳琢磨」的核心意义，即在学习或研究问题时彼此商討，互相吸取长处，改正缺点。
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这幅插图描绘了两位学者在寧静的园林中互相切磋和学习的场景。一位学者手持卷轴，朗读著內容，另一位学者则专注地聆听，手持笔和纸张，准备记下自己的想法。这幅画面象征著「切磨箴规」的成语，表达了互相批评和互相帮助的精神。背景中的茂密植物、莲花池和传统中国亭子，进一步营造出一种寧静和学术氛围。
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这幅画描绘了一个战场上的关键时刻，主角是一位手持剑、神情坚定的將军，背后是整齐列队的士兵，准备迎接即將到来的战斗。远处的战场上，旗帜飘扬，烟雾升腾，天空中乌云密布，象征著紧张和重要的时刻。这幅画通过生动的场景和戏剧性的氛围，完美地表达了「切要关头」这个成语的含义。
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这幅画描绘了一位古代学者在书桌前专注书写的情景。学者穿著传统的中国服饰，神情专注而平静。书桌上摆放著砚台、笔架和几卷纸张，背景中有一扇窗户，透过窗户可以看到寧静的山水景色，包括山脉和流动的河流。这幅画的整体氛围是寧静而富有思考的。通过这幅画，我们可以直观地理解「切近的当」这个成语，它表达了恰切得当、意浅语实的意思，適合用来形容精確和適当的表达。
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