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中华成语插图列表
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这幅插图描绘了一位学者在静謐的花园中专心阅读古卷的情景。学者坐在木桌旁，周围环绕著盛开的花朵和一池静謐的鲤鱼。学者的眼神专注於古卷上，展现出深度的专注和投入。古卷部分展开，显示出优雅的书法。微风轻拂树叶，增添了场景的寧静和专注感。这幅画作旨在传达「全神倾注」的成语意义，即集中全部精力在某一事物上，並以传统中国水墨画的技法呈现。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中全神贯注地阅读古卷的情景。学者穿著传统的中国服饰，面容寧静而专注。书桌上摆放著毛笔、砚台和几张纸，背景是一个寧静的书房，书架上满是书籍和卷轴，窗外透进自然光线，营造出一种安静而学术的氛围。这幅插图旨在表达「全神灌注」这个成语的意义，即注意力高度集中。
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这幅插图描绘了一位学者在寧静的庭园中专心阅读古卷的情景。学者坐在木桌旁，周围是茂密的绿植和盛开的花朵。他的眼神专注於古卷上，表现出高度的专注力。古卷上展开的是优雅的书法，桌上还有传统的砚台和毛笔。背景中有一个寧静的池塘，池塘中有莲花和一座小桥，增添了和平的氛围。这幅画旨在表现「全神贯注」这个成语，即全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中。
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这幅插图描绘了一位学者在寧静的书房中全神贯注地阅读古卷的情景。学者的专注神情和手中的古卷象征著「全神关注」的成语，表达了注意力高度集中的状态。背景中的传统中国装饰和窗外的寧静花园进一步营造出一种安静、专注的氛围，使观眾能够直观地理解这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位睿智的老人坐在一棵古老的大树下，神情安详，象征著享受已得的幸福，避开祸患。背景中的青山绿水和流动的河流，象征著和谐与平静的生活。这幅画旨在传达「全福远祸」的成语意义，即在得意时及时引退，以保全已得的幸福，避开祸患。
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这幅插图描绘了一位妇女在家中与父母、丈夫和孩子们共处的幸福场景。画面中的妇女是主角，她的脸上带著温柔的微笑，象征著满足和幸福。她的父母健康地站在她身旁，丈夫支持地陪伴在她身边，孩子们在附近快乐地玩耍。背景是一个和谐的家庭环境，充满了传统中国家具和装饰。这幅画旨在传达家庭的温暖、爱和团结，完美地表达了「全科人儿」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位智慧的老者坐在寧静的自然环境中，周围环绕著知识和智慧的象征物。老者穿著传统的中国长袍，长著长长的白胡子，面带平静而深思的表情。画面中还有古老的书卷、书法笔、砚台和文人石，背景是寧静的山水风景，流淌的河流和几棵树木。整体氛围和谐而平静，传达出深邃的智慧和理解。这幅画旨在表达「全能全智」的成语，意指无所不知，无所不能。
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这幅插图描绘了一位身穿传统服饰的学者，手持书卷，站在一条平静的河边，背景是寧静的山丘和树木。这幅画旨在传达「全身远害」的成语意义，即通过远离危险和祸害来保全自身。学者的姿态和背景的寧静景象共同表达了这一成语的核心思想。
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这幅插图描绘了一位睿智且平静的学者，身穿传统中国长袍，站在一艘小船上，位於一片寧静的湖泊中央。学者手持钓竿，但並未积极钓鱼，而是以平静的表情凝视远处的山脉。湖泊四周环绕著茂密的绿植和高大的古树，远处的山脉笼罩在薄雾中，营造出深远与寧静的氛围。天空清澈，点缀著几朵轻盈的云朵。整体氛围平和且和谐，传达出一种远离祸害的安全感。这幅插图旨在表达「全身远祸」的成语，即保全自身，远离祸害，让观者感受到一种平静与安全的氛围。
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这幅插图描绘了一个家庭在面对外界危险时的情景。父亲站在妻子和孩子前面，表现出保护家人的决心。妻子紧抱著孩子，两人的眼神中充满了对父亲的信任和希望。背景中隱约可见外界的混乱或危险，但家庭的团结和父亲的坚定保护意志是画面的焦点。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，色调柔和、氛围寧静，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个战败后的战场景象，整个军队全部被消灭，比喻事情彻底失败。画面中，前景是大量倒下的士兵和散落的武器，几面破碎的旗帜铺满地面，士兵的形象处理得柔和，没有血腥暴力的元素。背景是一座被毁坏的城堡或城市，烟雾从废墟中升起，整体氛围悲壮荒凉，传达出彻底失败和损失的感觉。这幅画採用传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个战场，整个军队已经被击败，象征著事情彻底失败的情景。画面中，前景展示了大量倒下的士兵和散落的武器，传达出一种荒凉和失败的氛围。背景中，远处的废墟城堡或城市冒著烟，象征著完全的毁灭。整体色调柔和，以灰色、黑色和淡蓝色为主，表达出失落和绝望的感觉。这幅画採用传统中国水墨画的技法，適合用於教育目的，如学生和老师使用的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个人站在寧静的海边，凝视著平静的大海，脸上带著感恩和重生的表情。这种场景象征著在危险中幸存下来的感觉，正如成语「两世为人」所表达的意思。画中的人物穿著传统的中国服饰，背景是寧静的山景和清澈的天空，几只鸟在空中飞翔，整体氛围平和安详。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，色彩柔和，笔触细腻，適合用於教育场合，特別是语文教学中的成语词典插图。
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这幅插图描绘了一位智慧且仁慈的统治者坐在宝座上，手持卷轴，象征著一个能够同时照顾到双方利益的决策。统治者身后的两位谋士，一位在左，一位在右，都显得满意且满足，这表示双方都从这个决策中获益。背景中的山川河流和晴朗的天空，象征著和平与繁荣。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，细节丰富，笔触流畅，整体风格优雅且精致。这幅插图旨在生动地表达「两全其美」这个成语的含义，即在做一件事时能够顾全到双方，使两方面都得到好处。
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这幅插图描绘了一个寧静的湖景，几只白色的鸟儿三三两两地飞翔在湖面上。这些鸟儿的飞行姿态优雅，湖水微波盪漾，远处的山峦以柔和的线条勾勒而出。这幅画面旨在表达「两两三三」这个成语的主要含义，即形容数量不多且分散的状态。通过这种方式，读者可以直观地理解成语的意思，並感受到中国传统水墨画的艺术魅力。
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这幅插图描绘了两把交叉的剑，一把锋利，一把钝钝。锋利的剑具有闪亮的剑刃和精致的剑柄设计，而钝钝的剑则有钝的剑刃和简单的剑柄。背景是一片寧静的山川和流动的河流，象征著通过比较和理解所获得的平静和智慧。这幅画旨在表达「两刃相割，利钝乃知」的成语含义，即只有通过比较两种学说或观点，才能判断是非曲直。
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这幅插图描绘了两位农民在绿油油的稻田中合作劳作的场景。一位是年长的农民，他用传统的木犁和强壮的牛在耕田；另一位是年轻的农民，他在新犁过的土地上种植稻秧。背景中是晴朗的蓝天和几朵白云，远处是连绵的山脉和一条弯曲的河流。这幅画面传达了合作与和谐的氛围，展示了双方共同努力所带来的互利共存的理念。
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这幅插图描绘了一位古代中国学者坐在书桌前，手持毛笔，深思熟虑的情景。学者的表情显得若有所思，但态度曖昧，象征著不愿明確表态的言论和意见。背景中的掛轴上写著模糊不清的文字，进一步强调了言语的曖昧性。整个画面以传统中国水墨画的技法呈现，背景中的山水景色平添了几分寧静与深远，符合「两可之言」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了两支军队在战场上对峙的情景，士兵们手持旗帜和武器，准备战斗。中间有一位骑马的使者，手持白旗，象征和平，正在接近其中一支军队。使者穿著中立色调的服装，以表明他们作为中立方的角色。背景中的山脉和河流增加了场景的深度和背景。这幅画旨在表达「两国交兵，不斩来使」的成语，强调即使在战爭中，双方也不应杀害来往的使者，以维持基本的外交礼仪和人道主义。
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这幅插图描绘了两支古代军队在战场上对峙的情景，士兵们手持长矛和旗帜，准备迎接一位骑马的使者。使者手持捲轴，衣著中立，象征著他作为中立方的角色。背景中的山脉和夕阳营造出一种戏剧性的氛围。这幅画作通过传统的中国水墨画风格，生动地表达了「两国相战，不斩来使」的成语意义，强调了即使在战爭中，使者的角色也应受到尊重和保护。
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这幅画描绘了一位智慧的老学者坐在树下，面前有两条路可以选择。一条路通向崎嶇的山峰，天空中乌云密布，象征著较大的祸害；另一条路通向平缓的小山，天空晴朗，象征著较小的祸害。学者手持卷轴，象征著他在进行决策。这幅画通过对比两种不同的祸害，表达了「两害相权取其轻」的成语含义，即在面临两种祸害时，选择较轻的那一种。
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这幅画描绘了一个寧静的村庄和一片茂密的森林，两者之间由一条河流分隔。村庄和森林分別代表了两种不同的危害，而河流则象征著选择的过程。村庄的寧静和森林的神秘各自代表了不同的挑战，但相比之下，村庄的危害较轻，因此选择了村庄。这幅画通过自然景观的和谐美来表达「两害相较取其轻」的成语意义。
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这幅插图描绘了两个年幼的孩子在自然环境中嬉戏的情景，象征著「两小无猜」这个成语的核心含义。画面中的男孩和女孩穿著传统的中国服饰，展现出纯真无邪的气质，他们在一起玩耍，没有任何猜疑和隔阂。背景中的山水画风格增强了整体的和谐与寧静感，使观眾能够直观地理解这个成语所表达的青梅竹马的情谊。
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这幅插图描绘了两个人在和谐且愿意的互动中，象征著「两厢情愿」这个成语的含义。画面中的男女穿著传统中国服饰，面带微笑，互相对视，表现出双方的互相愿意和愉快。男子手持卷轴，象征著契约或协议，而女子手持茶杯，象征著友好和温暖。背景是寧静的山川和流动的河流，象征著和平与寧静。整体画面採用柔和的色彩和流畅的笔触，营造出一种平静而愉快的氛围。这幅画风格模仿张大千或古代画家的传统中国水墨画，適合用於教育词典中，供学生和教师使用。
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这幅插图描绘了一位儒士坐在树下，手持书卷，神情安详。背景中有两条道路，一条通向热闹的市集，另一条通向寧静的山寺。儒士位於两条道路的交匯处，象征著他能够看到两种不同生活方式的优点，並且认为它们各有道理。这正是「两得其中」的意境，表达了在不同要求下，两种相反的表现都能被认为是合適的。
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这幅画描绘了两位农民在绿油油的田野中互相交换篮子的场景，一位农民手持一篮新鲜的蔬菜，另一位农民手持一篮成熟的水果。他们面带微笑，互相交换篮子，象征著双方都从这次交换中受益。背景是一片寧静的风景，有连绵的山丘、湛蓝的天空和一条蜿蜒的河流。这幅画旨在传达和平、繁荣和互相尊重的感觉，符合「两得其便」这个成语的意义。
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这幅插图描绘了两位农民在丰收的田野中，每人手持一篮新鲜的蔬果，脸上掛著满足的笑容。这象征著双方都获得了好处，正是「两得其所」的意境。背景中的青山绿水和蜿蜒的小溪，进一步强调了和谐与合作的氛围。整幅画面以传统中国水墨画的技法呈现，適合用於教育和学习成语的场景。
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这幅插图描绘了一对男女站在一起，互相微笑，象征著他们心意相通、两心一体的情感。背景是寧静的自然风景，山川和流水代表著稳定和时间的流逝。男子穿著传统的中国学者服饰，手持卷轴，女子则穿著优雅的传统中国服装，手持莲花。这幅画以柔和的色彩和细腻的笔触，传达出和谐与平静的氛围，符合「两心一体」这个成语的意境。
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这幅插图描绘了一对男女在寧静的花园中相对而坐的情景。男子穿著传统的中国学者服装，手持书卷，女子则穿著优雅的长袍，手持琵琶。他们彼此凝视，脸上带著欣赏和喜悦的表情，象征著双方心意相通、彼此爱悦的情感。背景中的花园景色平和，花开正盛，池塘中的莲花和微风轻拂的树叶，营造出一种和谐与满足的氛围。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格参考张大千和古代画家的作品，適合用於教育词典中，帮助学生和教师更直观地理解成语「两心相悦」的含义。
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这幅插图描绘了两个人面对面站立，微笑並点头表示同意的场景。他们穿著传统的中国服饰，背景是山川、树木和流动的河流，象征著他们互动的和谐与顺畅。这幅画旨在传达「两情两愿」的成语意义，即双方都愿意並达成共识。画面採用传统中国水墨画的技法，参考张大千和古代画家的风格，適合用於教育词典中。
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这幅插图描绘了一对年轻男女站在一起，手牵著手，深情地凝视著彼此，象征著他们深厚的情意和不忍离散的心情。男子穿著传统的中国服饰，女子则穿著优雅的长裙。背景是一片寧静的山水景色，包括柔和的丘陵、蜿蜒的河流和几棵散落的树木。整体氛围和谐而温馨，传达出持久的爱情和连结。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，类似於张大千和古代画家的风格，適合用於教育词典中，帮助学生和教育者理解「两情繾綣」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个人站在十字路口，神情犹豫不决，象征著成语「两意三心」的含义。画中人物穿著传统中国服饰，手持卷轴，表现出他內心的多种想法和犹豫。背景中的山川河流代表了不同的选择和道路，进一步强调了人物內心的徘徊不定。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格优雅，適合用於教育用途，帮助学生和教师更直观地理解这个成语。
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这幅插图描绘了一个人双手空空地站立，衣著简朴且破旧，背景是荒凉的景象，几棵稀疏的树木和一间简陋的小屋，整体氛围显得沉重但不暴力或恐怖。这幅画面旨在表达「两手空空」这个成语的意思，形容人手头很紧，一个钱也没有，適合用於教育用途，如教科书或词典中的插图。
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这幅插图描绘了两只老虎在森林中激烈搏斗的场景，两只老虎都受了严重的伤害，一只老虎较大且有明显的伤口，另一只较小的老虎已经倒地不起。背景中，一位猎人手持长矛，准备在適当的时机出击。这幅画面旨在传达「两败俱伤」的成语含义，即双方在斗爭中都受到损伤，谁也没有得到好处。画面的紧张和戏剧性氛围进一步强调了这一点。
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这幅画描绘了一个寧静的自然景观，中间有一条平静的河流將画面一分为二，象征著两极分化的概念。河流的一侧是茂密的绿色森林和繁花盛开的花朵，代表著繁荣和丰饶；另一侧则是荒凉的岩石地带和稀疏的枯萎植物，象征著匱乏和困难。这两个极端的对比极为鲜明，清晰地传达了两极分化的意义。画面背景是晴朗的蓝天和几朵轻盈的云朵，增添了画面的深度和层次感。这幅画採用传统中国水墨画的技法，適合用於教育目的，能够生动地詮释成语的含义。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中专心致志地书写的情景。学者手持笔，面前的纸张上已有多次写作的痕跡，这象征著「两次三番」的反覆多次之意。书房內的书籍和卷轴营造出一种寧静而学术的氛围，窗外的自然光线进一步强调了这种气氛。学者的表情专注而坚定，传达出他在写作过程中不断努力的精神。这幅插图採用传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，適合用於教育和学术用途。
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这幅插图描绘了一个寧静的自然景观，两位学者站在一条分岔的道路前，各自思考著不同的方向。这幅画的主要元素包括茂密的森林、古老的树木和一条蜿蜒的小溪，象征著事物向不同方向发展的过程。两位学者的思考姿态和不同的目光方向，生动地表达了「两歧遂分」这个成语的含义，即产生了两种不同的意见，事物从此向不同的方向发展。
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这幅插图描绘了一片丰收的麦田，麦穗高大挺拔，每根麦穗上都结出了两个饱满的麦穗，象征著丰收和繁荣。画面背景是连绵的山丘和寧静的田园风光，几只鸟在天空中飞翔，增添了寧静的氛围。这幅画採用了传统的中国水墨画技法，风格类似於张大千或古代画家的作品，色彩鲜明，细节丰富，没有任何文字或字符，適合用於教育词典中，让学生和教育者能够直观地理解「两歧麦秀」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个人独自坐著，头微微低垂，眼中充满泪水，表现出深深的悲伤和忧苦。这种情景生动地展示了「两泪汪汪」的成语意义，即两只眼睛裏都是泪水，心裏极为哀苦。插图採用传统中国水墨画的技法，背景中的竹林或寧静的池塘进一步烘托出寧静而哀伤的氛围，適合用於教育场景，让学生、教师和研究者能够直观地理解这个成语。
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这幅插图描绘了一对男女在寧静的园林中相对而立，男子手持扇子，女子手持手帕，两人脸上都带著温柔的微笑，象征著双方互相愿意的情感。背景中的花园景色，包括盛开的花朵、小桥流水和远处的宝塔，进一步强调了这种和谐与互相尊重的氛围。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一对新人在花园中举行婚礼的场景，象征著双方的心甘情愿和幸福。新娘穿著传统的红色中式婚纱，新郎则穿著蓝色的正式长袍。他们手牵手，脸上掛著愉快的笑容，周围是亲友们的祝福和欢笑，表达了双方家庭的认可和喜悦。背景中的花园里开满了象征繁荣和幸福的牡丹花，整个画面充满了和谐与庆祝的氛围。这幅插图採用传统中国水墨画的技法，適合用於教育用途的成语词典中，传达出「两相情愿」这个成语的核心意义。
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这幅插图描绘了一个人站在热闹的市场中，周围环绕著各种摊贩和活动。这个人的眼睛被黑布遮住，象征著他对周围情况一无所知，感到迷茫和困惑。背景中有详细的元素，如摊贩卖货、人们討价还价和孩子们嬉戏，这些元素生动地描绘了市场的繁忙景象。这幅插图的主要焦点是那个眼睛被遮住的人，整体氛围传达出一种困惑和迷失的感觉。这样的设计旨在直观地表达「两眼一抹黑」这个成语的含义，即对周围情况一无所知。
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这幅插图描绘了一个人站在一个陌生的环境中，眼神迷茫，象征著他对周围环境的陌生感。背景是一个热闹的市场，有各种摊位和人群，但这个人並没有与任何人互动，强调了他的孤立感。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，类似於张大千和古代画家的作品，传达出一种直观、生动的感觉，適合用於教学和研究成语的场合。
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这幅插图描绘了一个人站在一个完全陌生的环境中，眼神中充满了困惑和迷茫。这个人是画面的主角，穿著传统的中国服饰，眼睛睁得大大的，明显表现出他对周围环境的不熟悉。背景是一个热闹的市场或拥挤的街道，人们忙於日常活动，但主角显得格格不入，完全不熟悉这个地方。整体氛围传达出一种迷失和陌生的感觉，这正是「两眼漆黑」这个成语的意义所在。
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这幅插图描绘了两个盲人互相搀扶，手持拐杖，行走在寧静的自然景观中，背景有山和树，象征著他们面临的挑战和障碍。这幅画旨在传达出彼此都得不到帮助的意境，符合「两瞽相扶」这个成语的含义。画面採用传统中国水墨画的技法，参考张大千和古代画家的风格，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位坐在书桌前的学者，他的耳朵里塞著两颗大豆，象征著他被局部的或暂时的现象所迷惑，无法认清全局或看到根本。背景是一片寧静的自然景观，山川和流水象征著他所忽略的广阔世界。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格类似於张大千和古代画家的作品，適合用於教育目的。
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这幅插图描绘了一位勇敢的战士，他两边肋骨插著刀，象征著他不怕死的精神和愿意承担极大牺牲的决心。战士穿著古代中国的盔甲，脸上带著坚定的表情。背景是一个战场，远处有其他士兵，强调了环境的混乱和危险。这幅画採用传统中国水墨画的技法，风格类似於张大千或古代画家的作品，生动地表达了「两肋插刀」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个瘦弱、疲惫的人物，身穿破烂的衣服，站在荒凉的景观中。他肩上扛著一根竹竿，竹竿两端各掛著一个空篮子，象征著一无所有的状态。背景中有几棵光禿禿的树和一间简陋的小屋，强调了孤立和贫困的氛围。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格受到张大千和古代画家的影响，整体氛围庄重，反映了极端贫困的状态。
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这幅插图描绘了一个年轻人，他的表情懒散且漠不关心，肩膀下垂，象征著他对工作的懈怠。他的肩膀上扛著一张巨大的嘴巴，这张嘴巴佔据了画面的主要部分，象征著他只关心吃饭而不愿意干活。背景是简单的农村景象，散落著一些农具，暗示著需要完成但被忽视的工作。这幅画以传统中国水墨画的风格绘制，灵感来自张大千和古代画家的作品，旨在生动地表达「两肩荷口」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位媒人介绍男女双方认识的场景，象征著「两脚居间」这个成语的含义。媒人站在中间，男女分立两旁，背景是一个寧静的花园，花开鱼跃，营造出一种和谐与希望的氛围。这幅画採用传统中国水墨画的技法，风格接近张大千或古代画家的作品，適合用於教育用途，帮助读者理解这个成语的意义。
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这幅插图描绘了一位学者被高高叠起的书籍包围，强调了他所积累的大量知识。学者坐在书桌前，显得困惑和无助，书籍散落在他周围。学者的表情传达出一种无法有效应用知识的挫败感。这幅插图採用了传统中国水墨画的技法，风格类似於张大千和古代画家的作品，生动地表现了「两脚书橱」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一只站立的狐狸，象征著奸诈的人。狐狸的表情狡猾，眼神锐利，嘴角带著一丝奸笑，这些特征都强调了成语「两脚野狐」所比喻的奸诈小人。背景是一片寧静的自然风景，山川、树木和流动的河流形成鲜明的对比，突显了狐狸的狡诈本性。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，適合用於教育和学习成语的场景。
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这幅画描绘了两个人站在一起，但他们的表情和姿势完全不同，一个人显得平静和从容，另一个人则显得焦躁不安。背景是寧静的自然风景，山川和河流，象征著两个人之间的差异和不一致。这幅画旨在传达成语「两般三样」的意义，即不一样、不一致。
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这幅插图描绘了一个人站在寧静的自然环境中，眼睛被两片大叶子遮住，表现出困惑和迷茫的神情，象征著受到蒙蔽而无法清晰辨別事物。背景是一片寧静的森林或花园，树木、植物和潺潺的溪流，整体氛围平静而富有思考意味，符合「两叶掩目」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了两只强大的老虎在茂密的森林中进行激烈的搏斗，象征著两个强者之间的爭斗。老虎的肌肉紧绷，爪子伸展，展示了它们的力量和凶猛。背景中的古老树木和茂密的植被增加了画面的深度和神秘感。这幅画以传统的中国水墨画风格绘制，色调柔和而自然，符合张大千和古代画家的画风。这幅插图旨在传达「两虎共斗」这个成语的核心意义，即两个强者之间的激烈爭斗，通常会导致双方都受到伤害。
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这幅插图描绘了两只强大的老虎在森林中激烈地爭斗，象征著两股强大的势力相互搏斗，最终导致双方都受伤。画面中，两只老虎的毛发、利爪和凶猛的表情都被细致地描绘出来，背景是寧静的竹林和流动的小溪，强调了爭斗的激烈和两败俱伤的结果。这幅插图採用了传统中国水墨画的技法，適合用於教学和学习成语的场合。
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这幅插图描绘了两只强大的老虎在竹林中激烈搏斗的场景，其中一只老虎明显受伤。这幅画旨在生动地表达「两虎相爭，必有一伤」的成语意义，即两个强者互相搏斗，必然有一方会遭受严重损害。画面中的竹林和茂密的植被提供了一个寧静的背景，与老虎之间的激烈斗爭形成鲜明对比。老虎的条纹和表情丰富，展示了它们的凶猛和痛苦。这幅插图採用传统中国水墨画的技法，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了两只强大的老虎在茂密的森林中进行激烈的战斗。老虎的表情充满了凶猛和力量，肌肉紧绷，爪子露出，展现了它们之间的激烈斗爭。背景中的古老树木和茂密的植被增强了野性和深度的感觉。这幅画旨在生动地表现「两虎相斗」这个成语的意义，即两股强大的力量相互搏斗，最终可能两败俱伤。
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这幅插图描绘了两只强大的老虎在森林中激烈搏斗的场景，其中一只老虎明显受伤。这幅画旨在表达「两虎相斗，必有一伤」的成语意义，即两个强者互相爭斗，必然有一方会受到严重损害。画面中的老虎拥有详细的毛发和肌肉，突显其力量和凶猛，而背景的寧静森林则形成鲜明对比，强调了战斗的激烈程度。这幅插图不仅生动地展示了成语的含义，还適合用於教育用途，帮助学生和教师更好地理解这个成语。
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这幅插图描绘了一位正直廉洁的官员，他身穿传统的中国官服，衣袖飘飘，象征著他的清廉和正直。官员站在一座长桥上，手持竹杖，背景是一片寧静的自然风景，微风轻拂，象征著「清风」。这幅画面旨在传达「两袖清风」这个成语的核心意义，即做官廉洁，一无所有。画面的和谐与寧静，进一步强调了官员的高尚品德和无私奉献的精神。
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这幅插图描绘了一位智慧且自信的谋士在一座宏伟的大厅中，手持剑向坐在宝座上的贵族进言。谋士的姿态表现出他的决断力和权威性，而贵族则专注地聆听，显示出对谋士的尊重和信任。背景中的精致柱子和装饰屏风增强了场景的重要性和正式感。这幅画的氛围平静而尊贵，没有任何暴力或令人不安的元素，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个人將两颗豆子塞入耳中，象征著他无法清晰地听见周围的声音。这个人坐在那里，显得非常专注，却对周围的环境浑然不觉。背景中是寧静的自然风景，山峦和云朵代表著他所忽视的广阔世界。这幅画面旨在传达成语「两豆塞耳」的核心含义，即因局部或暂时的现象所迷惑，无法认清全局或看到根本。
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这幅插图描绘了两位古代中国的將领在战场上相对而立的场景。一位將领骑马，穿著盔甲，手持长矛；另一位將领站立，同样穿著盔甲，手持宝剑。背景中是混乱的战场，远处有士兵和战马，但焦点集中在两位將领身上。他们的表情充满了互相尊重和不愿交战的情感，传达出一种遗憾和敬佩之情。这幅画作採用了传统中国水墨画的技法，风格类似於张大千或古代画家的作品，適合用於教育用途的成语词典插图。
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这幅插图描绘了一个人在传统中国庭院中，周围环绕著茂密的绿植和花卉。这个人正在热情地说话，周围有多个对话气泡，每个气泡中都有不同的图案和形状，象征著他正在谈论的各种话题和故事。这个人的面部表情生动而热情，展示了他急於表达的心情。背景中有一个寧静的花园，包括一个小池塘、一座桥和一个亭子，整体氛围和谐安寧，与这个人的活泼形成对比。这幅插图旨在表达「两道三科」这个成语的含义，即说三道四，花言巧语。
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这幅插图描绘了一个人站在道路中央，表情迷茫且犹豫不决，左右张望著两边的人群。一边的人群穿著鲜艳的服装，另一边的人群则穿著素雅的服装。背景是一片寧静的山水画，象征著在混乱中的平静。这幅画旨在表达成语「两边倒」的含义，即形容摇摆不定，没有坚定的立场和主张。
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这幅插图描绘了一个寧静的自然环境，绿草如茵，池塘静謐。画面前景中，两只青蛙坐在荷叶上，张开嘴巴像是在鸣叫。青蛙是画面的主角，细致的质感和阴影突显了它们的形态。背景中，高高的芦苇和几朵散落的莲花增强了自然的氛围。整体气氛平和寧静，传达出一种悠闲舒適的感觉，这正是成语「两部蛙鸣」所要表达的意境。
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这幅插图描绘了一个寧静的自然环境，周围长满了茂密的草和一个池塘。画面的前景中，有一群青蛙坐在莲叶上，张开嘴巴，彷彿在发出和谐的声音。背景中有一间简朴的农舍，周围杂草丛生，给人一种自然野趣的感觉。整体氛围平和、和谐，青蛙是画面的中心焦点。这幅插图旨在表达成语「两部鼓吹」的意义，即青蛙的鸣叫声如同两部器乐合奏，形成一种自然和谐的音乐。
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这幅插图描绘了两位强大的將领或武士在战场上对峙的场景，他们身穿传统中国盔甲，手持剑或矛，背景是广阔的战场和远处的山脉，天空中云层密布，增强了紧张的气氛。这幅画旨在生动地表现出「两雄不並立」的成语，强调两个强大的实体无法和平共处，必然会发生冲突。
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这幅插图描绘了两只威风凛凛的老虎在一个紧张的对峙场景中，背景是巍峨的山脉和流动的河流，象征著不稳定和不確定的环境。老虎的细节描绘精细，展示了它们的力量和凶猛，但没有任何血腥或暴力的元素。整体氛围紧张，预示著冲突即將来临，传达出两股强大势力不可能同时存在的意义。这幅插图適合用於教育目的，能够吸引学生、教师和对成语感兴趣的研究者。
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这幅插图描绘了一个人站在两群人中间，面带狡猾的微笑，背后隱藏著一把刀。这个人的表情和动作象征著阴险和欺骗，背后的两群人分別代表被欺骗的一方和怀疑的一方。这幅画旨在生动地表现「两面三刀」这个成语的含义，即当面一套，背后一套的阴险行为。
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这幅插图描绘了一个人站在两群人之间，分別在每群人的耳边低语不同的话语。这个人的表情狡诈且充满欺骗，明显展示出他企图挑拨离间的意图。两群人则专注地聆听，毫不知情地被欺骗。背景是一个寧静的户外场景，可能是一个花园或庭院，带有传统中国建筑和元素，如竹子、岩石和流水。整体氛围平静而优雅，避免了任何暴力或血腥的元素。这幅画旨在生动地表达「两面二舌」的成语含义，即在两方面挑拔离间。
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这幅插图描绘了一位智慧的男子站在中央，他的表情平静而从容，穿著传统的中国服饰，手持一把扇子。他的背后有两群人，分別站在左右两边，每一群人都显得满意和快乐。背景是一片寧静的山水景色，象征著和谐与平衡。这幅画的主要目的是表达成语「两面光」的含义，即两方面都不得罪，两边做好人。这种画面设计能够直观地传达出成语的意思，適合用於教育和学习用途。
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这幅插图描绘了一个人站在两群人中间，试图討好双方。这个人的表情友善但略带焦虑，手势显示出他在努力调解。两群人分別站在他的两侧，表情中立，既不高兴也不生气，表现出他们被安抚但尚未完全满意。背景是一幅简单而寧静的山水画，使用柔和的线条和微妙的墨色。这幅画採用传统中国水墨画的技法，类似於张大千和古代画家的作品，適合用於教育词典中，传达出平静和平衡的感觉。
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这幅插图描绘了一位学者坐在书桌前，周围堆满了书籍和卷轴，手中拿著笔和卷轴，神情困惑且不知所措。这幅画面象征著心意烦乱，无法集中精神处理手头的事情，正是「两头三绪」这个成语的生动表现。背景中的山川河流则象征著知识的浩瀚和生活的复杂，进一步强调了成语的含义。
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这幅插图描绘了一个人试图同时取悦两个不同的群体，象征著成语「两头三面」的含义。画中的主角拥有两张脸，一张朝左，另一张朝右，这种双面的表现形象地展示了他的两面三刀和表裏不一。背景中的两个群体分別位於主角的两侧，代表了他试图討好的不同利益方。整个画面採用传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，营造出一种平静而深刻的氛围。
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这幅插图描绘了一个人站在两群人之间，试图调解他们之间的冲突。这个人穿著传统的中国服饰，表情平静而从容，双手分別向两边做出手势，象征著他在两方之间斡旋。背景是一片寧静的山水画面，山川和河流象征著和谐与平衡。这幅画採用了张大千或古代画家的传统中国水墨画风格，旨在表达「两头和番」这个成语的含义，即两面拨弄、搅和。
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这幅插图描绘了一个人站在路中央，面带忧虑地望向两个不同的方向，象征著他对两件事情的担心。背景是一片寧静的山水景色，山脉和河流代表著他无法感受到的平静。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，色调柔和，没有明亮或刺眼的顏色，適合用於教育场合。通过这幅插图，观眾可以直观地理解「两头担心」这个成语的含义，即人心掛两头，无法平静。
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这幅插图描绘了一个人试图同时取悦两个不同的群体或个人，但无法做到让人信服。主角位於中央，表情困惑或焦虑，试图在两边之间取得平衡。一边是一群人，表情期待；另一边是另一群人，表情怀疑。背景是一个简单而优雅的环境，可能是一个传统的中国庭院，有几棵树和一个池塘。这幅画的风格参考了张大千和古代画家的作品，採用传统中国水墨画的技法，整体氛围寧静，避免了任何暴力或令人不安的元素。这幅插图旨在直观地表达「两头白面」这个成语的含义，即作事情表裏不一，两面糊弄，两头討好。
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这幅插图描绘了一位双鬢斑白的老人，象征著两鬢如霜的成语。老人的双鬢白如霜雪，表现出年龄和智慧的象征。背景是一个寧静的自然景观，如安静的花园或森林，並有秋天的细节，如落叶或凉风，进一步强调了成语的意境。整体氛围平静而沉思，適合用於教育目的。
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这幅插图描绘了一位鬢角斑白的老人，象征著年老或操劳过度。画面中的老人神情安详而威严，背景简洁而优雅，可能包含竹林或寧静的池塘等自然元素。这幅画旨在传达一种平和与智慧的感觉，適合用於教育用途，特別是语文教学者和对成语有兴趣的研究者。
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这幅插图描绘了两只老鼠在狭窄的洞穴中激烈对战的场景。老鼠的表情凶猛且坚定，洞穴的环境黑暗且狭小，空间有限，无法回避。这幅画旨在表达「两鼠斗穴」这个成语的核心含义，即在险狭的地方相遇，只有勇往直前的才能获胜。画面採用传统中国水墨画的技法，风格类似张大千或古代画家的作品，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位智慧的老学者坐在桌前，手持笔，专注地看著一卷部分展开的卷轴。卷轴上有一系列的数字和计算，象征著对事物的深思熟虑和准確预测。背景是一片寧静的山水景色，河流蜿蜒，山峦连绵，象征著平静和思考的氛围。这幅画的主题是表达「八九不离十」这个成语的意思，即对事物的预测或猜测与实际情况非常接近。
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这幅插图描绘了八仙过海的情景，展示了八位仙人各自使用独特的法术渡过大海。画面中，吕洞宾骑剑，铁拐李站在龙头拐杖上，韩湘子坐在莲花上，张果老骑驴，何仙姑手持莲花，蓝采和携花篮，汉钟离持扇，曹国舅敲锣。这些元素共同表达了成语「八仙过海」的意义，即各自拿出本领或办法，互相竞赛。
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这幅插图描绘了道教传说中的八仙过海的情景，每位仙人都使用自己独特的方式渡过大海，象征著每个人都有自己的本领和方法。画面中，吕洞宾手持宝剑，铁拐李站在龙头杖上，韩湘子坐在花蓝裏，张果老倒骑驴，汉钟离手持扇子，何仙姑持莲花，蓝采和手持花篮，曹国舅持玉板。背景是宽阔的海面和远处的山脉，整体氛围寧静和谐，符合中国传统水墨画的风格。
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{
"prompt": "Create an illustration in the style of traditional Chinese ink painting, inspired by masters like Zhang Daqian and Fu Baoshi. The scene should depict the Eight Immortals of Chinese mythology crossing the sea, each using their unique abilities. The main elements include:
1. The vast and serene sea as the background, with gentle waves and a clear sky.
2. Each of the Eight Immortals performing their distinctive feats:
- Li Tieguai standing on his iron crutch, floating on the water.
- Han Xiangzi sitting on a large lotus leaf, playing his flute.
- Lu Dongbin riding a sword, soaring above the waves.
- Lan Caihe holding a flower basket, standing on a single large leaf.
- Zhang Guolao riding backwards on a paper donkey.
- He Xiangu holding a lotus flower, standing on a large leaf.
- Cao Guojiu holding a pair of castanets, standing on a jade plank.
- Han Zhongli holding a fan, standing on a large leaf.
3. The Immortals should be depicted with traditional Chinese clothing and accessories, showcasing their individual characteristics and powers.
4. The overall scene should convey a sense of harmony and cooperation, with each Immortal displaying their unique talents.
5. Ensure there are no text or characters in the illustration to avoid any misinterpretation or errors.
This illustration is intended for educational purposes, to be used in a dictionary of Chinese idioms, aimed at students, teachers, and researchers interested in Chinese culture and language.",
"explanation": "这幅插图描绘了道教八仙过海的情景，每位仙人都展示了他们独特的神通。画面中，李铁拐站在他的铁拐杖上，漂浮在水面上；韩湘子坐在一片大荷叶上，吹著他的笛子；吕洞宾骑著一把剑，飞翔在波浪之上；蓝采和手持花篮，站在一片大叶子上；张果老骑著一匹纸驴，倒著骑；何仙姑手持莲花，站在一片大叶子上；曹国舅手持一对檀板，站在一块玉板上；汉钟离手持一把扇子，站在一片大叶子上。这些仙人穿著传统的中国服饰，展示了他们各自的特征和能力。整个场景传达出一种和谐与合作的感觉，每位仙人都展示了他们独特的才能。这幅插图適合用於教育目的，特別是在中华成语大词典中，供学生、教师和对成语感兴趣的研究者使用。",
"alt": "道教八仙过海，每位仙人展示独特神通，李铁拐站在铁拐杖上，韩湘子坐在荷叶上吹笛，吕洞宾骑剑飞翔，蓝采和手持花篮站在叶子上，张果老骑纸驴，何仙姑手持莲花，曹国舅手持檀板，汉钟离手持扇子。",
"title": "八仙过海，各显神通：道教八仙展示独特神通，李铁拐、韩湘子、吕洞宾、蓝采和、张果老、何仙姑、曹国舅、汉钟离各显神通。"
}
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这幅插图描绘了一个传统的中国市场场景，中央是一个天平，天平的两边分別放著八两和半斤的砝码，两边保持平衡，象征著彼此不相上下的意思。背景中有热闹的摊贩和顾客，展示了各种水果、蔬菜和传统中国商品，整个画面生动活泼，充满了市场的繁忙气氛。这幅插图採用了传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，適合用於教育用途的成语词典中，帮助学生和教师更直观地理解「八两半斤」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位站在城墙上的將军，他恐惧地望向远处的八公山。山上的草木在风中摇曳，投下的阴影看起来像是士兵的身影，將军因此感到极度惊恐，误以为敌人无处不在。这幅画面生动地表现了「八公山上，草木皆兵」这个成语的意义，即形容极度惊恐，疑神疑鬼。画面採用传统中国水墨画的技法，风格类似张大千和古代画家的作品，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了东晋时期前秦国王苻坚在寿阳城上观望晋军的情景。画面中，苻坚和他的谋士苻融站在城墙上，远处的八公山上草木的阴影让苻坚误以为是敌军的追兵，表现出他內心的紧张和恐惧。这幅画以传统中国水墨画的技法，生动地展示了成语「八公草木」的含义，即心情极为紧张和恐惧。
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这幅插图的主要元素是中间的一个大大的「八」字，这个字用粗细有致的笔触画出，上下的笔画向两边延伸，象征著开放和扩展。背景是一幅寧静的山水画，山川和流动的河流象征著宽广和开阔的道路。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，细腻的笔触和微妙的阴影传达出寧静和谐的氛围。这幅插图旨在传达「八字打开」这个成语的意思，即放著正路不走，却走歪门邪道，也形容门路很宽。
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这幅插图描绘了一位学者坐在书房中，手持毛笔，面前的纸张却是空白一片，这象征著事情还没有眉目。画面中的书房氛围寧静，窗外是一片山水景色，进一步强调了这种未有进展的状态。这样的设计旨在直观地表达「八字没一撇」的成语意义，让读者能够轻松理解。
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这幅插图描绘了一位学者坐在书房中，周围环绕著书籍和卷轴，手持毛笔，面前摆著一张空白的纸张。学者的表情显得若有所思但略带挫折，这正是成语「八字没见一撇」的具体表现。成语的意思是比喻事情毫无眉目，未见端绪，这幅插图通过学者面前的空白纸张和他的表情，生动地传达了这一含义。
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这幅插图描绘了一位身穿传统中国帝国朝服的威严官员，手持卷轴，象征著他的权威和责任。背景是古代中国的城市景观，展示了他巡视的各个省份。官员身边有几位助手或护卫，强调了他的重要性和权威。整体氛围庄重且尊敬，符合「八府巡按」这个成语的含义，即一位清廉且有权势的大官。
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这幅插图描绘了八条恒河匯聚成一条广阔而平静的河流，河岸上堆满了无数的沙粒，象征著数量庞大且无法计算的事物。这与成语「八恒河沙」的含义相符，形容数量极多，无法计算。画面中的河流和沙粒都以传统中国水墨画的技法绘制，营造出一种寧静而广阔的氛围，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个由八个人抬著的大轿子，轿子上有精细的装饰和图案，象征著财富和地位。八个抬轿人穿著传统的中国服饰，每个人手持一根连接轿子的杆子。背景是寧静的山景和树木，天空晴朗，给人一种宏伟和重要的感觉。这幅画採用了传统的中国水墨画风格，参考了张大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，吸引学生、老师和对成语感兴趣的研究者。
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这幅插图描绘了两位古代中国学者在一个寧静的庭院中进行八拜之礼的场景。学者们穿著传统的长袍，一位年长者显得睿智而尊贵，另一位年轻者则显得恭敬而谦逊。背景中有一个简单的亭子或小桥，几只鸟在天空中飞翔，整个画面给人一种和谐与深厚友谊的感觉。这幅画旨在表达「八拜之交」这个成语，强调朋友之间结为兄弟的深厚情谊。
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这幅插图描绘了两位年轻男子在古代中国的传统环境中进行结拜兄弟的仪式。画面中，两人身穿传统服饰，背景是寧静的山景和树木。他们深深鞠躬，象征著通过八次鞠躬的仪式来缔结兄弟情谊。这幅画旨在表现古代中国人通过正式仪式建立深厚友谊的习俗，符合‘八拜为交’这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位智勇双全的將军带领他的军队在战场上屡次取得胜利的情景。將军站在中央，表情严肃且坚定，穿著传统的中国盔甲，手持指挥旗。他的身后是士兵们在不同阶段的战斗中，有的冲锋陷阵，有的防守，还有的在庆祝胜利。背景是连绵的山丘和远处的军营。这幅画面传达了「八攻八克」的成语意义，即屡次攻击，屡次胜利，適合用於教育和学习成语的场合。
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这幅插图描绘了一个寧静的山水景观，中央是一座高大雄伟的山，象征著主要的想法或倡议。周围有八座较小的山，每座山上都有人们在挥手和互相交流，象征著八方呼应，互通声气，互相配合。这些人物的动作和表情都显得和平友好，整个画面给人一种和谐寧静的感觉。流动的河流连接著这些山，象征著畅通的交流和合作。这幅插图採用了传统中国水墨画的技法，適合用於教育场合，特別是语文教学者和对成语有兴趣的研究者。
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