中华成语插图列表

这幅插图描绘了一位年轻的学者，手持毛笔，周围环绕著书卷和书籍，象征著他初露锋芒的才华和智慧。学者穿著传统的中国服饰，神情沉静，流露出智慧和潜力。背景是一片寧静的山水景观，山川和流水象征著学者的广博知识和无限前途。这幅插图旨在表达「头角崢嶸」这个成语，形容年轻有为，才华出眾。
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这幅插图描绘了一位学者倒立的情景，头部著地，双脚朝天。学者手持书卷和笔，身穿传统中国服饰。背景是寧静的自然风光，包括山脉、树木和流动的河流。这幅画旨在传达一种寧静和谐的氛围，即使学者的姿势不寻常。这种倒立的姿势象征著事物的主次关係被颠倒，正是「头足倒置」这个成语的含义。
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这幅画描绘了一位古代学者站在小桥上，手持卷轴，低头沉思的情景。背景是一片寧静的自然风光，河流蜿蜒，绿树成荫。这幅画的主要元素是学者和卷轴，象征著智慧和知识的传承。学者的形象代表了对知识的追求和对智慧的沉思，而卷轴则象征著古代的文化和学问。这幅画的风格参考了张大千和古代画家的传统中国水墨画技法，营造出一种和谐与寧静的氛围。
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这幅插图描绘了一根生长在墙上的芦苇，芦苇的顶部叶子繁茂，显得沉重，而底部则细弱，根基浅薄，仅仅抓住一点土壤。这种视觉效果旨在表达「头重脚轻根底浅」的成语含义，即根基不稳固，容易倒塌。背景中的山川河流增加了画面的深度和自然感，使芦苇的脆弱性更加突出。这幅画风格参考了张大千和古代画家的传统中国水墨画技法，適合用於教育和研究成语的读者。
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这幅插图描绘了一位智慧的老学者在寧静的花园中，向一群专注的学生讲解复杂的概念。学者的手势和表情传达出清晰和有条理的感觉，象征著他说话时的逻辑性和连贯性。学生们专注地聆听，脸上露出理解和钦佩的表情。背景中的树木、花朵和温和的小溪象征著和谐与平衡。这幅画旨在表达「头头是道」这个成语的意思，即说话做事非常有条理。
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这幅插图描绘了一位智慧且优雅的学者，他的脸颊上有三根明显的毛发，这三根毛发象征著学者的智慧和见识。这幅画的背景简洁而优雅，可能包含一些传统的中国元素，如卷轴或书法笔。这幅插图旨在表达成语「颊上三毛」的含义，即文章或图画中的神韵之处。
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这幅插图描绘了一位技艺高超的画家正在为一幅肖像画添上几根细微的毫毛。画家专注而细致，使用细笔精確地添加这些毫毛，使肖像画更加生动和精美。这幅画的背景简洁优雅，可能包含一些传统的中国元素，如捲轴或插花的花瓶。这幅插图旨在传达成语「颊上添毫」的意义，即文章经过润色后更加精采。
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这幅插图描绘了一个荒凉破败的景象，符合「颓垣废井」的成语含义。画面中的倒塌墙壁和废弃的井口，以及周围的荒野和枯树，生动地表现了荒凉和破败的氛围。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，適合用於教育和学习成语的场合。
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这幅插图描绘了一个荒凉破败的景象，符合「颓垣败井」的成语含义。画面中的残破墙壁和废弃的井口，以及背景中的破庙，共同表达了荒凉和残败的氛围。这样的画面能够帮助读者直观地理解成语的意思，並且適合用於教学和研究。
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这幅插图描绘了一个荒凉破败的景象，符合「颓垣断堑」的成语意义。画面中的残破城墙和断裂的护城河象征著歷经沧桑的歷史遗跡，让观者感受到一种寧静而哀伤的氛围。这种画风適合用於教育场合，能够帮助学生和研究者更直观地理解成语的含义。
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这幅插图描绘了一个人独自坐在一间破败的房间里，周围的环境充满了荒凉和绝望的氛围。这个人显得疲惫不堪，头低垂，肩膀下垂，整个姿态传达出一种完全的颓废和委靡。房间內的家具破旧不堪，墙壁的壁纸也已剥落，这些细节进一步强调了衰败和颓废的氛围。这幅插图旨在直观地表达「颓墮委靡」这个成语的意思，適合用於教育用途，如学生和老师使用的成语词典。
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这幅插图描绘了一片荒凉的农田，天空阴沉，田地干裂，没有任何作物或植物的跡象。远处有几棵枯萎的树木，枝头光禿，增添了荒凉的氛围。一位孤单的农民站在田野中央，神情沮丧无助，衣著简朴破旧。整体画面气氛哀伤，反映了因自然灾害导致的绝收情景。这幅画旨在传达「颗粒无收」这个成语的意义，即因灾祸而导致的完全没有收成。
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这幅插图描绘了一位明清时期的低级官吏在办公室中工作的情景。官吏穿著传统服饰，坐在一张桌子前，桌上摆满了卷轴和文件。他手持毛笔，正在卷轴上书写。背景中有传统中国建筑元素，如木梁和格子窗，营造出歷史氛围。这幅画面展示了「额外主事」这一成语的含义，即低级官吏在办公室中处理事务的情景。
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这幅插图描绘了一个人將手放在额头上，表达极大的庆幸和喜悦的场景。画面中的人物穿著传统的中国服饰，背景是庆祝活动的环境，包括灯笼、烟火和欢呼的人群。这幅画旨在传达成语「额手相庆」的意义，即在面对令人欣喜的事情时，表现出极大的庆幸和喜悦。
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这幅插图描绘了一位学者在寧静的园林中，背景是一座亭子。学者將手放在额头上，表达庆幸和喜悦之情。园林中有荷花池、几株高大的竹子和一座石桥，整体氛围寧静和谐。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，灵感来自张大千和古代画家的作品。图中的学者和环境共同传达出‘额手称颂’这个成语的意义，即表达庆幸和喜悦。
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这幅插图描绘了一位白发长须的老学者，身穿传统中国服饰，站在一个寧静的花园中。花园里花开正盛，绿意盎然。学者將手放在额头上，仰望蓝天，脸上带著欣喜和轻松的表情，彷彿在庆祝一件幸运的事情。背景中有一座传统的中国亭子，远处的天空蓝色澄澈，点缀著几朵白云。整个画面给人一种和谐与平静的感觉，这正是「额首称庆」这个成语的生动表现。
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这幅插图描绘了两位古代书法家，分別代表顏真卿和柳公权的书法风格。顏真卿的书法以强劲有力著称，而柳公权的书法则以细腻精致为特色。通过这两位书法家的对比，插图生动地展示了「顏筋柳骨」这个成语的含义，即顏柳两家书法挺劲有力，但风格有所不同。背景中的竹子、梅花和寧静的山水景观，进一步营造出一种文化氛围，適合用於教育和学术研究。
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这幅插图描绘了一个男子站在广阔的空地上，表情悲伤且尷尬，头微微低下，显示出他的失望和尊严的丧失。背景是一片宽广的空旷景象，几棵零散的树木和远处的山脉，营造出一种孤立和空虚的感觉。天空阴沉，带有一丝阴郁。这幅画面旨在表达「顏面扫地」这个成语的含义，即面子丧失干净，让观眾能够直观地理解这个成语的情感和情境。
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这幅插图描绘了一位身穿古代中国军装的士兵，手持长绳，象征著他愿意为国家效力的决心。士兵的表情严肃而坚定，背景是广阔的山河景观，象征著他愿意服务的广大国土。这幅画採用传统中国水墨画的技法，风格类似於张大千和古代画家的作品，生动地表达了「愿受长缨」这个成语的意义，即愿为国家效力。
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这幅插图描绘了一位年迈的妇女在传统的中国家庭环境中，试图整理周围的物品，但显得混乱和迷茫。这些物品包括捲轴、书法笔、墨石和茶具，隨意摆放，象征著她做事的错杂紊乱。背景中透过开著的窗户可以看到一片寧静的风景，与室內的混乱形成鲜明对比。这幅画採用传统中国水墨画的技法，风格类似於张大千或古代画家的作品，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一群因灾荒或战乱而流离失所的难民，他们背著行李，沿著荒凉的道路行走。画面中的人物显得疲惫不堪，衣衫襤褸，鞋子破旧，背景是一片荒芜的景象，残破的建筑和阴沉的天空进一步强调了他们的困境。这幅画旨在传达「颠仆流离」这个成语所表达的生活艰难、四处流浪的意境，適合用於教育和语文教学。
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这幅插图描绘了一艘小船在波涛汹涌的海面上颠簸的情景。小船在波浪的冲击下不断地倾斜和摇晃，船上的渔民紧抓船边，努力操控方向。这幅画面生动地表达了「颠来播去」的成语意义，即连续、反覆地颠簸。通过这幅插图，读者可以直观地理解这个成语的含义和用法。
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这幅插图描绘了一位智慧且强大的人物，如古代的圣贤或武术高手，他们拥有颠倒干坤的本领。背景中的山川河流都违反了自然规律，山峰悬浮在空中，河水逆流而上，日月交替，这些景象都是由这位人物的超凡能力所造成的。这幅画面生动地表现了「颠倒干坤」这个成语，强调了人物极高的本领和对环境的掌控力。
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这幅画描绘了一个法庭场景，法官正在聆听两人的爭论。其中一人明显在说谎，表情狡猾且狡诈，而另一人则诚实且真诚，看起来沮丧且受冤。法官显得困惑，无法分辨是非。画面背景包含传统中国建筑元素和装饰，如精致的雕刻和书法捲轴。这幅画意在传达混乱和困惑的感觉，谎言的话语扭曲了真相。这幅插图旨在帮助学生、教师和对成语感兴趣的研究者理解「颠倒是非」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个混乱不堪的书房，书籍散落一地，家具翻倒，卷轴乱七八糟，象征著完全的混乱和失序。书房中央的学者显得迷茫和沮丧，这一切都传达了「颠倒错乱」的成语意义。背景中的扭曲树木和风雨交加的天空进一步强调了混乱的氛围。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，適合用於教育用途，帮助学生和教师更直观地理解这个成语。
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这幅插图描绘了一个宫廷场景，中央是一位受人尊敬的贤臣，他正站在国王面前。两名心怀叵测的官员正在指控他，並向国王进言。贤臣显得非常困扰和委屈，而国王则显得困惑和不確定。两名官员的表情狡诈，显示出他们的恶意。背景是传统的中国宫廷建筑，细节丰富，体现出宏伟的气势。这幅画旨在传达一种不公和混乱的感觉，符合「颠倒黑白」这个成语的含义。
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这幅画描绘了一个年轻女子坐在一间装饰华丽的房间里，周围环绕著奢华的装饰。她穿著精致的服饰，显示出她的高贵地位。女子手持一把精致的扇子，显得因炎热而不適。旁边有一个烧著炭火的火盆，暗示她刚刚还觉得寒冷。房间里散落著各种物品，如枕头、半吃的水果和丟弃的衣物，这些都表现出她性格的反覆无常。整体氛围传达出一种不安和反覆无常的感觉。这幅画的风格参考了张大千和古代画家的传统中国水墨画技法，適合用於教育用途，特別是成语词典中的插图。
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这幅插图描绘了一位儒雅的学者坐在寧静的园林中，周围环绕著茂密的绿植和盛开的花朵。学者手持一卷古老的书卷，象征著深邃且坚不可摧的理论。书卷是画面的核心，细节丰富，传达出一种永恒的智慧。学者的表情平静而自信，象征著理论的不可动摇。背景中是和谐的山水画面，增添了整体的寧静氛围。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，適合用於教育目的，传达出一种寧静和智慧深远的感觉，適合出现在成语词典中。
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这幅插图描绘了一个传统中国市场的场景，一位经验丰富的商人正在用天平仔细称量商品。商人的表情专注而睿智，他正在调整天平上的砝码，確保测量的精確性。这幅画面反映了成语「颠斤播两」的意义，即对事物进行细致的比较和评估。背景中的市场热闹非凡，其他商贩和顾客正在討价还价和检查商品，这进一步强调了商人在称量过程中的专注和细心。整体画面生动活泼，突出了商人和天平，传达出成语所表达的精確和细致的意境。
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这幅插图描绘了一群因灾难或战乱而流离失所的人们，他们穿著简单破旧的衣服，背著行囊，在荒凉的景象中徘徊。背景中的破败建筑和荒芜田野进一步强调了他们所经歷的艰难处境。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，风格类似於张大千或古代画家的作品，整体氛围沉重而哀伤，生动地表达了「颠沛流离」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个人在匆忙中，衣服穿反了的情景。画面中的人物正急忙穿过庭院，外衣翻到了內衣上，显示出混乱和急迫的氛围。背景中有传统的中国建筑元素，如亭台楼阁和花园，花园中有花草树木。这幅画採用了传统的中国水墨画技法，风格优雅，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个穷困潦倒的人坐在荒凉的景象中，衣衫襤褸，脸上带著绝望和无助的表情。这样的画面旨在表达「颠连无告」这个成语的意思，即生活困苦又无处借贷的状态。背景中的几棵枯树和阴沉的天空进一步强调了这种孤立无援的感觉。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，適合用於教育和成语研究的场合。
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这幅插图描绘了一位学者在寧静的花园中阅读捲轴，並不断点头晃脑以表示赞同和讚赏。学者的神情充满了欣赏和认同，背景中的竹林、莲花池和远处的山脉增添了和谐与寧静的氛围。这幅画面生动地表达了「颠头播脑」这个成语的意义，即点头晃脑以表示赞同和讚赏。
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这幅插图描绘了一位身穿传统中国长袍的学者，坐在一个寧静的庭院中，背景是竹子和梅花。学者正全神贯注地阅读一本书，並不时点头晃脑，表现出对书中內容的赞同和讚赏。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，风格类似於张大千或古代画家的作品，营造出一种和谐与平静的氛围。这样的画面恰当地表达了「颠头耸脑」这个成语的意思，即点头晃脑，多用以表示赞同、赞赏。
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这幅插图描绘了一个寧静而优雅的园林场景，背景中有茂密的绿植、盛开的花朵和一个莲花池。前景中，一对优雅的凤凰正在嬉戏追逐，男凤凰倒立，女凤凰则呈现倒转的姿态，象征著混乱和失序的状态。这幅画面生动地表达了「颠鸾倒凤」这个成语的含义，即比喻顺序失常。画面整体氛围和谐，適合用於教育目的，让学生、教师和对成语感兴趣的研究者能够直观地理解这个成语的意思。
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这幅插图描绘了一位学者坐在书桌前，周围环绕著书籍和卷轴，手持笔墨，若有所思地凝视著桌上的文字。文字模糊不清，象征著模棱两可的真相。背景是一片寧静的山水画面，山川河流交相辉映，暗示著真理与谬误的复杂性和流动性。这幅画意在表达「类是而非」的成语含义，即貌似正確的事物实际上是错误的，或者是非不分明，模棱两可。
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这幅插图描绘了一位埋头苦读的学者，他对周围的喧囂视而不见，听而不闻。学者坐在书桌前，桌上堆满了书卷和文具，显示出他对学问的专注。背景中是热闹的市场场景，商贩叫卖声此起彼伏，行人匆匆而过。这幅画面生动地表现了「顾三不顾四」的成语意义，即只顾一面，而忽略了另一面。通过这种对比，观眾可以直观地理解成语的含义。
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这幅插图描绘了一位智慧的老学者在寧静的园林中沉思，他面前的桌子上展开了一幅巨大的捲轴，捲轴上绘有详细的地图或战略计划，象征著整体利益和考量。学者的表情专注而平静，表现出他对整体局势的深思熟虑。背景中的竹子、岩石和莲花池塘增添了和谐与寧静的氛围，强调了顾全大局的重要性。这幅画风格参考了张大千和古代画家的传统中国水墨画技法，適合用於教育目的，特別是语文教学和成语研究。
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这幅插图描绘了一位学者坐在书桌前，手持一卷书卷，若有所思的情景。书卷上的文字虽然没有实际显示，但暗示了学者正在从名称中思考其深层含义。背景中的书架和窗外的山水景色，进一步强调了学者的学术氛围和专注的思考状态。这幅插图旨在生动地表达「顾名思义」这个成语的意思，即从名称想到其所包含的意义。
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这幅插图描绘了一个繁忙的市场场景，展示了成语「顾客盈门」的含义。画面中，一家传统的中国商店门口人来人往，顾客熙熙攘攘地进出，店內摆满了各种商品，如五顏六色的布匹、陶瓷和新鲜的蔬果。背景中，街道上其他商店和行人也热闹非凡，整体氛围充满了繁荣和活力。这幅插图採用了传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，適合用於教育词典，帮助学生和语文爱好者更直观地理解这个成语。
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这幅插图描绘了一位君王坐在宫殿的宝座上，两旁站著诸多谋士和侍从。君王正在听取一位学者的建议，但他的目光却闪烁不定，显然在有意避开话题。学者站立在君王面前，态度恭敬但坚定，试图与君王进行深入的对话。君王的表情显示出不適和逃避，而学者的表情则是严肃且决心已定。背景中的宫殿细节，如雕樑画栋和精致的屏风，增添了画面的丰富性和传统中国文化的氛围。这幅插图旨在生动地表现出「顾左右而言他」这个成语的含义，即在面对问题时有意避开主题，转而谈论其他事情。
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这幅画描绘了一位学者在寧静的园林中，凝视著池塘中的自己倒影。学者穿著传统的中国服饰，面带思索和些许悔恨的表情。园林中树木茂盛，花草繁茂，岩石点缀，营造出一种平静而內省的氛围。池塘水面平静，学者的倒影清晰可见。这幅画的整体情感基调是安静的反思和自我觉察，完美地表达了「顾影惭形」这个成语的含义。学者对自己的形体感到不满意，产生了愧疚之感，这与成语的解释相吻合。
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这幅插图描绘了一位学者坐在书桌前，周围环绕著许多卷轴和书籍。学者试图同时处理多项任务，有些卷轴已经打开，而其他的则散落在周围，显示出他无法兼顾所有任务的窘境。背景中的寧静山水景观象征著学者所缺乏的寧静。这幅画面生动地表达了「顾彼失此」的成语含义，即顾了这个，丟了那个，形容不能全面照顾。
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这幅插图描绘了一位站在桥上的学者，他一边回头看，一边向前望，象征著做事之前考虑周密慎重的态度。学者手持卷轴和笔，桥下是一条平静的河流，远处是山景和村庄，整体氛围寧静而思考深远，完美地表达了「顾后瞻前」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位儒士在寧静的园林中独自佇立，低头看著地上的自己的影子。儒士的神情显得谦逊而內省，脸上带有一丝羞愧的红晕，表达出他对自己不配享受某种荣誉而感到惭愧的心情。园林中的树木优雅，溪流潺潺，花卉娇艳，整个画面营造出一种寧静而思考的氛围。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格类似於张大千或古代画家的作品，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了三国时期的吴国都督周瑜在园中聆听音乐的情景。周瑜不仅在政治和军事上有卓越的才能，而且对音乐也非常精通。插图中，周瑜身穿传统中国服饰，一手持酒杯，一手握古琴，神情专注而享受，旁边有一位乐师在演奏传统乐器如琵琶或二胡。这幅画面展现了周瑜对音乐的深刻理解和欣赏，符合成语「顾曲周郎」的含义，即通晓音乐戏曲的人。
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这幅插图描绘了一个寧静的农村景观，背景中有一间小农舍。前景中是一个羊圈，篱笆上有一个明显的缺口。牧羊人正专注地修补篱笆，確保羊群安全地围在里面。牧羊人的神情充满了紧迫感和专注，强调了及时补救的重要性。这幅画面採用了传统中国水墨画的技法，风格类似於张大千和古代画家的作品，整体氛围平静和谐，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位美丽的女子，她的回眸一笑充满了魅力和优雅，正是成语「顾盼生姿」的生动体现。画面中，女子轻轻回头，眼神柔和，姿态动人，背景是寧静的山水画，增添了整体的和谐感。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，风格接近张大千或古代画家的作品，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅画描绘了一位年轻女子，她的外貌优雅且端庄。她有著纤细的身材、圆润的脸庞和明亮的眼睛，眉毛修长。她的目光炯炯有神，整体神态充满活力和精神。她站在一个寧静的花园中，周围环绕著盛开的花朵和茂密的绿植。背景中有一条蜿蜒的小径，两旁种满了樱花树，增添了寧静和画意的氛围。这幅画旨在传达出成语「顾盼神飞」的意境，强调女子的眼神和动态表情，展现出她的神采飞扬。
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