中华成语插图列表

这幅插图描绘了一对夫妻在经歷离散后重新团聚的场景。女子手持断釵的一半，男子手持另一半，两人面对面站立，眼神中充满了重逢的喜悦和欣慰。背景是一座寧静的花园，花卉盛开，小池塘中点缀著荷叶，整体氛围充满了重聚的温馨和幸福。这幅画採用传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位学者坐在书桌前，周围环绕著卷轴和书籍。学者正仔细研究一张长卷轴，並用剪刀剪下其中一部分。旁边有一张较短的卷轴，学者將剪下的部分补充到短卷轴上，象征著取別人的长处来补自己的短处。背景是一幅寧静的山水画，山川和流动的河流象征著和谐与平衡。这幅画採用传统中国水墨画的技法，类似於张大千或古代画家的作品，旨在生动地表达「断长补短」这个成语的意义。
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这幅插图描绘了一个孤单的人物站在小亭子下，遥望远方，眼神中充满了思念和悲伤。背景是一片寧静的风景，云朵散乱，刚下过雨，还有几滴雨水在继续落下。远处的山脉被云雾遮掩，水面平静，倒映著天空。这幅画面採用了传统的中国水墨画风格，色调柔和，主要以灰色、蓝色和绿色为主，营造出一种忧郁的氛围。这幅插图旨在表达爱情被阻隔或断绝的情感，適合用於教育和文学背景中。
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这幅插图描绘了一个寧静而哀伤的场景，主要元素是一件破碎的玉饰和散落的花瓣。玉饰断裂，碎片散落在地，象征著美好事物的毁灭和损失。花枝折断，花瓣飘落，进一步强调了这种损失和哀伤的氛围。背景是一个寧静的自然环境，如花园或森林，使用柔和的色调和细腻的笔触，整体氛围哀伤而安静。这幅插图旨在传达「断香零玉」这个成语的核心含义，即女子的尸骸，同时避免过於血腥或暴力的元素，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个寧静的自然环境，湖水平静，绿树成荫。画面前景中，一只鹤站立著，它的长腿被明显地截短，显得非常不自然。旁边是一只野鸭，它的短腿被人为地延长，同样显得非常不协调。这两只鸟是画面的焦点，它们的变形腿部清晰可见。背景中，远处的山脉和几棵树木增强了自然景观的美感。这幅画传达了一种虽然不自然但仍然寧静的氛围，恰当地表达了「断鹤继鳧」这个成语的含义，即违反自然规律，办不成的事。
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这幅插图描绘了一只巨大的神龟，其中一只脚被断开，却坚定地站立在大地上，象征著开创新局面和创建伟业的精神。背景中的巍峨山川和宽阔河流，代表了宇宙的广阔和永恒。这幅画面旨在传达出成语「断鼇立极」的核心含义，即在困难中创造新的秩序和最高准则。
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这幅插图描绘了一位贫困的学者在简陋的书房中专心学习的场景。桌上摆放著一碗用刀切成四块的凝固米粥，旁边有几根醃菜和一小碟醋，象征著学者生活的清苦。学者穿著简朴的衣服，手持书卷，专注於学习，展现了他在贫困中依然努力求学的精神。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格接近张大千和古代画家的作品，营造出一种寧静而专注的氛围。
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这幅插图描绘了一个寧静的自然景观，展示了各种动物和谐地聚集在一起。画面中有一群鸟停在树枝上，一群鹿在草地上安静地吃草，还有一群鱼在清澈的小溪中游动。这些动物的聚集强调了它们的相似性和团结，象征著同类事物相聚一处的概念。这幅插图以传统中国水墨画的技法绘制，適合用於教育目的，特別是在成语词典中作为插图使用。
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这幅插图描绘了一个寧静的风景，河流代表著恩泽和福泽的持续流动。前景中，村民们围绕著一口井，愉快地打水，象征著人们正在接受这些恩泽。村民们穿著传统的中国服饰，井边的设计细致，充满了传统的中国建筑元素。背景中，青山绿水和晴朗的蓝天象征著繁荣和平。整体氛围寧静和谐，没有任何文字或字符，適合用於教育目的，特別是学生和老师使用的成语词典。
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这幅插图描绘了一位慈祥的佛教僧侣站在寺庙门口，欢迎前来的人们。僧侣手持念珠，寺庙的门敞开著，象征著方便门，提供给人们便利的门路。背景中的竹林和松树，以及远处的山脉，营造出一种寧静和谐的氛围。这幅画旨在传达成语“方便门”的含义，即提供便利和方便的门路，特別是在佛教中引导人们进入教门的意思。
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这幅插图描绘了一群人不遵守命令，导致他们的社区陷入混乱和破坏的情景。画面中的主要角色表现出叛逆和不服从的神情，而背景中的其他人则显得担忧和困扰。这幅画旨在传达「方命圮族」这个成语的意义，即不遵守命令，危害同族的人。画面的整体氛围是动盪和混乱的，但没有任何暴力或血腥的元素，適合用於教育目的。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中专注於书法创作的情景。学者周围摆满了各种工具和物品，象征著他多才多艺的才能。书架上摆满了书籍、卷轴和乐器，代表他广博的知识和多样的技能。书桌上有笔、墨、纸，展示他的文学才华。旁边有一个棋盘，棋子已经摆好，象征他的战略思维。此外，还有一个画架，上面有一幅未完成的山水画，展示他的艺术才能。整个房间充满了自然光，营造出一种平静而学术的氛围。这幅插图通过这些元素，生动地表达了「方圆可施」这个成语的意思，即一个人拥有多种才能，无论是方的还是圆的，都能適合使用。
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这幅插图描绘了一位儒雅的学者站在寧静的自然景观中，周围环绕著山川河流，手持书卷和笔，象征著他的知识和智慧。背景中有一群人走在不同的道路上，远离学者，这些人穿著各式各样的服装，代表不同的生活方式和政治观点。整体氛围平静而深思，传达出学者高尚的道德標准和不愿与世俗同流合污的精神。这幅画作旨在表达「方圆难周，异道不安」的成语意义，即政治道路不同的人难以和平相处，同时也强调了不与世俗同流合污的高尚品德。
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这幅插图描绘了一位僧人或道士站在一座小桥上，手持拐杖，背景是青山绿水和一座小庙。这幅画面象征著「方外之人」的超脱世俗、与世无爭的生活方式。僧人或道士的形象代表了他们远离尘世的生活，而青山绿水和小庙则象征著他们所追求的寧静与和谐。这幅插图旨在帮助读者更直观地理解这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位身穿简朴袈裟的僧人，手持拐杖和卷轴，站立在寧静的自然环境中。僧人的表情平静沉著，象征著他超脱世俗、追求精神修行的境界。背景中的山川、流水和树木，进一步营造出一种和谐与平静的氛围。这幅画以传统中国水墨画的技法呈现，適合用於教育词典中，帮助学生和教育者理解「方外之士」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位虽然身居官位，但却超脱於世俗礼教之外的士大夫。画面中的主角穿著传统的中国官服，坐在一片竹林或溪边，手持乐器，神情安详。背景中的山水景色突显了他与自然的和谐，象征著他內心的平静与超脱。这幅画旨在传达「方外司马」这个成语的核心意义，即虽身居官位，但不拘於礼教法规，保持內心的自由与超脱。
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这幅插图描绘了一位智慧的老人坐在简朴的房间內，房间內只有简单的桌子和卷轴，老人穿著传统的中国长袍，神情平静而內省，象征著內心的平静与智慧。这幅画旨在表达「方寸之地」这个成语，强调心灵的空间和內心的平静。画面背景简洁，使用柔和的线条和淡雅的墨色，营造出一种寧静的氛围，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个小而寧静的景观，中间有一小块土地，周围环绕著茂密的绿植和几朵娇小的花朵。这片土地象征著成语「方寸地」中的「方寸」，即很小的地方。背景中隱约可见一个寧静的村庄或小屋，暗示著简朴而满足的生活。整个画面传达出一种寧静和简单的氛围，符合成语「方寸地」的含义。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中沉思的情景，周围环绕著书籍和卷轴，象征著他心中有千言万语，正准备將其写下。这与成语「方寸万重」的含义相符，即心中有许多话语。插图採用传统中国水墨画的技法，营造出一种寧静而智慧的氛围，適合用於教育场合。
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这幅插图描绘了一位古代儒生，头戴方形软帽，身穿宽松的长袍，这是古代儒生的典型装束。画面中的儒生站立或坐在一个寧静的自然环境中，如花园或书房，背景中有竹子、梅花或简洁的山水景观，这些元素进一步营造出一种儒雅的氛围。这幅插图旨在直观地表达「方巾阔服」这个成语的含义，適合用於教育目的，让学生、教师和对成语感兴趣的研究者能够清晰理解。
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这幅插图描绘了一位智慧且高尚的学者坐在寧静的花园中，周围环绕著茂密的绿植和盛开的花朵。学者手持书卷，象征著对知识和德行的追求。背景中的荷花池塘象征著纯洁和智慧。学者的寧静和从容的神态传达出他无与伦比的德行和智慧，强调了成语「方斯蔑如」的含义，即与此相比，没有比得上的。
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这幅插图以传统中国水墨画的风格，描绘了一位学者坐在书桌前，周围环绕著各种象征生活不同方面的物品。学者手持笔，凝视著一卷书，象征著知识和学问。周围的物品包括书籍、乐器、罗盘、画笔和地球仪，分別代表知识、艺术、导航、创造力和探索。背景中的山川河流和树木，象征著世界的广阔和多样性。这幅画作旨在表达「方方面面」这个成语的含义，即涵盖各个方面，並且適合用於教育目的，传达一种全面和深刻的感觉。
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这幅插图描绘了一位穿著传统中国服饰的工匠，正试图將一根方形的橛子插入一个圆形的孔洞中。工匠的表情专注而略显沮丧，这样的情景生动地表现了成语「方枘圜凿」的含义，即格格不入、不能相合。背景是一个简单的工作坊，四周散落著各种工具，进一步强调了工匠的努力和困境。这幅插图採用了传统中国水墨画的技法，风格类似於张大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，吸引学生和教师对中国成语的兴趣。
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这幅插图描绘了一位正直不阿的学者，坐在书桌前，周围环绕著古书和卷轴，象征著他对知识和道德原则的坚持。学者的表情平静而专注，穿著传统的中国服饰，背景是一片寧静的山水景色，山川和流水象征著他坚定不移的品格。这幅画採用了传统的中国水墨画风格，参考了张大千和古代画家的作品，旨在传达出「方正不苟」这个成语的核心意义，即为人品行正直，不逢迎诌媚。
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这幅插图描绘了一位品行端正的读书人，他坐在书桌前，手持毛笔，正在书写。背景是一间简洁雅致的书房，书架上摆满了古书，窗外是寧静的山水景色。这幅画面反映了成语「方正之士」的含义，强调了读书人品行端正、不阿諛奉承的特质。画面的和谐与寧静氛围，进一步突显了这位学者的正直和诚实。
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这幅插图描绘了一片茂密的森林，树木在不同的生长阶段，象征著事物的持续发展和扩展。森林中有高大的成树和幼小的树苗，代表不同的生长阶段。背景是寧静的山景和流动的河流，增加了场景的深度和寧静感。整体氛围是和谐与生机勃勃的，没有任何文字或字符，適合用於教育目的，吸引学生、语文教师和对成语感兴趣的研究者。
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这幅插图描绘了一位坐在寧静庭园中的学者，周围环绕著书籍和卷轴，象征著他渊博的知识和智慧。学者穿著传统的中国服饰，面带平静而深思的表情。背景中的竹子、岩石和流水增强了画面的寧静氛围。这幅画採用了张大千或古代画家的传统中国水墨画风格，旨在表达「方闻之士」这个成语的含义，即有道而博闻的人。
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这幅插图描绘了一个充满活力和生机的景象，象征著事物正处於发展阶段，尚未达到顶峰。画面中的青山绿水和流淌的河流，以及河上的小船，代表了自然界的生生不息。前景中的人们正在种植和照顾幼苗，他们的表情充满了希望和决心，这些元素共同传达了「方兴未艾」的含义，即事物正在蓬勃发展，前景广阔。
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这幅插图描绘了一位身穿传统服饰的儒雅学者，手持书卷和笔，象征著智慧和知识。学者站立端正，神情平静，代表著言行方正，合乎规范。背景中的山川河流和茂密的树木，象征著和谐与平衡。整幅画作以传统中国水墨画的技法绘制，风格优雅，適合用於教育场合，让观眾能够直观地理解「方言矩行」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个人类形象，头圆足方，象征著天地之间的和谐。画面中的人物站立或坐於寧静的自然景观中，背景是山峦和云雾，人物的面部表情平静安详，反映出人与自然的平衡与统一。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，色调柔和，使用黑、灰、白色调来创造出寧静的氛围。这幅插图旨在帮助学生、教师和对成语感兴趣的研究者更好地理解「方趾圆颅」这个成语的含义。
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这幅画描绘了一位方脸大耳的男子，穿著传统的中国长袍，背景是寧静的山水画面。方脸大耳在古代被认为是富贵的象征，这幅画通过这位男子的形象来表达这一成语的含义。画面中的山水背景则象征著和谐与平衡，进一步强调了成语所传达的财富与地位。
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这幅插图描绘了一位古代中国的儒者，穿著传统服饰，衣领整齐，步伐稳重而有规矩。画面中的儒者行走在一个寧静的庭院或花园中，周围环绕著树木、花卉和小溪，背景中还有传统的中国建筑元素如亭台楼阁和小桥流水。这幅画旨在表达「方领矩步」这个成语的含义，即古代儒者的服饰和容态，体现出他们的端庄和礼仪。
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这幅插图描绘了一位表情严肃、倔强的老人，双臂交叉，坚定地站立，拒绝妥协。背景是寧静的自然风景，山川河流，象征著老人不屈不挠的性格。这幅画採用传统中国水墨画的技法，类似於张大千和古代画家的作品，旨在生动地表达「方头不律」这个成语的含义，即形容人性格倔强、顽固。
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这幅插图描绘了两辆马车在宽阔的古道上並驾齐驱的场景，象征著「方驂並路」这个成语的意思。马车的细节和马匹的动态表现出竞爭和速度感，背景中的山川河流则增添了传统中国画的美感。这幅画旨在帮助读者直观地理解成语的含义，適合用於教育用途。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中的情景，周围环绕著书籍和卷轴，脸上带著深深的遗憾和无助。房间光线昏暗，桌上点著一支蜡烛，投下长长的阴影。学者低著头，手持笔，但面前的纸张却是空白的，象征著他的努力毫无作用。背景中的窗户显示出外面的夜晚风雨交加，进一步强调了无助和徒劳的氛围。这幅画面旨在传达出「於事无补」的成语意义，即对事情毫无补益。
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这幅插图描绘了一个庄严而悲伤的葬礼场景，表达了成语「於呼哀哉」的核心含义。画面中，一群穿著传统中国丧服的人们抬著棺材，脸上充满了深深的悲痛和哀伤。背景中的山川河流象征著生命的流逝和永恒。整体色调沉静而哀伤，使用了黑色、灰色和深蓝色，传达出一种浓厚的悲剧氛围。这幅画风格参考了张大千和古代画家的传统中国水墨画技法，適合用於教育目的，特別是语文教学中对成语的解释和理解。
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这幅插图描绘了一位智慧且仁慈的士大夫站在一个寧静的花园中，周围是茂密的绿植和盛开的花朵。士大夫穿著传统的中国长袍，一手持卷轴，一手持笔，象征著他对治理国家和人民福祉的奉献。背景中是一个和平的村庄，村民们在田间劳作，代表著他所服务的普通百姓。整个场景传达出和谐与繁荣的感觉，没有任何文字或字符出现在画面中。这幅画作採用了张大千或古代画家的传统中国水墨画风格，適合用於教育词典中，为学生和教育者提供直观的视觉体验。
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这幅插图描绘了一位儒雅的学者在寧静的花园中安详地坐著，周围环绕著盛开的花朵和茂密的绿植。学者的表情平静而满足，一手拿著书，另一手端著茶杯。背景中有一个寧静的池塘和一座小木桥，几只鸟在天空中飞翔。整体氛围给人一种內心平静和满足的感觉，这正是「於心不愧」的意境。学者的姿态和表情传达出他內心的无愧和自足，符合这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个男子坐在一间安静的房间里，头微微低垂，脸上带著懊悔和內疚的表情。他穿著传统的中国服饰，衣服上有精致的图案和柔和的色彩。房间里光线昏暗，桌上点著一支蜡烛，背景简洁而优雅，有几件传统的中国家具和装饰，如掛在墙上的捲轴画和插著一朵花的花瓶。整体氛围凝重而深思，传达出內心的纠结和悔恨之情。这幅画旨在表达「於心有愧」这个成语的含义，即从內心感到惭愧。
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这幅插图描绘了一位胡须茂盛的老人，象征著智慧和经验。老人的表情平静而尊贵，穿著传统的中国服饰。背景是寧静的自然风景，包括山脉、树木和流动的河流，象征著寧静和和谐。这幅画採用了张大千或古代画家的传统中国水墨画风格，適合用於教育目的，没有任何暴力或不適合的元素。这幅画將吸引学生、教师和对成语感兴趣的研究者。
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这幅插图描绘了一位身穿传统中国婚礼服饰的年轻女子，站立在桃花盛开的庭院中，象征著她的青春与美丽。背景中的传统中国建筑代表了她即將嫁入的家庭，整体画面充满了寧静与喜悦的氛围。这幅画採用了张大千和古代画家的传统水墨画风格，色彩柔和，笔触细腻，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一对夫妻在和谐且亲密的氛围中，象征著他们之间深厚的感情和幸福。画面中的夫妻穿著传统的中国服饰，姿态优雅，面带喜悦和满足的表情。背景是寧静的自然景观，包括山川、河流和树木，进一步强调了和谐与平静的氛围。这幅画採用了传统的中国水墨画风格，类似於张大千或古代画家的作品，適合用於教育用途的成语词典中，帮助学生和教师理解「於飞之乐」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位美丽的女子坐在梳妆台前，正在化妆。她手持一支小刷子，轻轻地在脸颊上抹上红色的胭脂。梳妆台上摆满了各种化妆品，如粉盒、口红和小镜子。女子穿著华丽的传统中国服饰，衣袖飘逸，头发整齐地挽成髻，发髻上插著精致的发针。背景是一个寧静的室內场景，柔和的光线从窗户洒进来，给女子的脸庞带来一丝柔和的光芒。这幅画旨在生动地表达「施丹傅粉」这个成语的意思，即搽粉抹胭脂，泛指修饰打扮。
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这幅插图描绘了一位仁慈的统治者在一个寧静的花园中，向一群跪拜的百姓伸出援助之手。统治者的面容充满了善意和慈悲，背景中的茂密植被、盛开的花朵和平静的莲花池塘，进一步营造出和谐与寧静的氛围。这幅画旨在表达「施仁布恩」这个成语的核心含义，即给人以仁德和恩惠，適合用於教育场合，特別是成语词典中。
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这幅插图描绘了一位睿智且威严的皇帝坐在宏伟的皇宫宝座上，手持卷轴和权杖，正在向周围的谋士和官员发布号令。画面中的皇帝是中心人物，周围的人物都恭敬地站立，表现出对皇帝的尊重和服从。背景是华丽的皇宫建筑，柱子和雕刻都充满了细节。这幅画旨在传达「施命发号」这个成语的意思，即发布号令，並且以传统中国水墨画的风格来表现，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位穿著传统中国服饰的智慧且仁慈的老人，他站在一个寧静的花园中，周围是来自村庄的人们，他们正在接受他的礼物和祝福。老人的脸上充满了善良和同情。背景中有一个寧静的莲花池塘、一座小桥和茂密的绿植，整体氛围寧静和谐，传达出一种慷慨和善意的感觉。这幅画旨在表达「施恩布德」这个成语的核心意义，即实行仁义，布施恩德，多行善事。
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这幅插图描绘了一位手持拐杖的老人在乡间小径上缓慢行走的情景。老人的表情平静安详，穿著传统的中国服饰，背景是寧静的乡村风光，有柔和的山丘和几棵树木。这幅画面旨在表达「施施而行」这个成语的含义，即形容走路缓慢，並通过老人的缓步行走来传达这种悠然自得的感觉。
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这幅画描绘了一个人穿著凌乱不整的衣服，衣服的顏色是混杂的淡红色和绿色，並且有松散的线头和明显的补丁。这幅画的背景是简单的自然景观，如树木和小径。这幅画的整体基调是寧静的，没有暴力或血腥的元素，適合用於教育目的，如学生和老师使用的成语词典。画面中的人物形象和衣服的状态生动地表达了「施緋拖绿」这个成语的意思，即形容衣衫不整。
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这幅插图描绘了一位古代中国皇帝站在高台上，手持捲轴，象征著发布詔令的场景。皇帝身穿华丽的皇家服饰，头戴皇冠，身旁环绕著身穿传统朝服的大臣和官员，他们都恭敬地鞠躬。背景中是一座精致的皇宫，展示了中国古代建筑的细节。这幅画面传达了庄严和权威的氛围，適合用於教育词典中，帮助学生和教师理解「施号发令」这个成语的含义。
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