中华成语插图列表

这幅插图描绘了一群学者在江边的亭子里聚会，周围是茂密的绿树和美丽的自然风光。学者们围坐在桌边，桌上摆满了酒杯和食物，正在享受宴会。其中一位学者坐在中央，神情悲伤，眼中含泪，遥望远处的山川河流。背景中是寧静的自然景观，流水潺潺，远山连绵，天空湛蓝。整体氛围既哀伤又寧静，传达出一种思乡怀古的情感。这幅插图旨在帮助学生和教育者通过视觉方式理解「新亭墮泪」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一群学者在江边的亭子里聚会，享受美景和美食。中间的一位学者面带愁容，望著远方的山河，发出感嘆。其他学者则以同情的眼光看著他，有些人甚至流下了眼泪。这幅画面反映了学者们对故土的思念和对国难的无奈，符合「新亭泪」这个成语的含义。画面採用传统中国水墨画的技法，风格类似张大千和古代画家的作品，营造出一种怀旧和悲伤的氛围。
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这幅插图描绘了一位身穿传统服饰的学者坐在树下，手持卷轴和笔，深思熟虑。背景中有一片淡淡的战场景象，象征著旧恨。前景中有一个破碎的花瓶，代表新仇。整体氛围带有一种哀伤却平静的感觉。这幅画面通过学者的深思和背景中的战场景象，生动地表达了「新仇旧恨」这个成语的意思，即新仇加旧恨，形容仇恨深重。
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这幅插图描绘了一对新婚夫妻在婚礼上的愉快场景。画面中，新郎和新娘穿著传统的中国婚礼服饰，新娘穿著红色的婚纱，新郎穿著正式的长袍。他们站在一起，脸上掛著幸福的笑容，眼神中充满了深情。背景中有红色的灯笼和传统的中国装饰，还有一张摆满美食和饮品的宴会桌，整个场景充满了欢乐、和谐和庆祝的氛围。这幅画通过视觉元素生动地表达了新婚的快乐和幸福，符合成语「新婚宴尔」的含义。
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这幅插图描绘了一位年轻的学者在书房中专心学习的情景。学者身穿传统中国服饰，面带专注和热情，周围环绕著书籍和卷轴，象征著他正处於学习的初期阶段。书房的氛围简洁优雅，窗外可见一片寧静的园林，增添了一份安寧与和谐。这幅画作通过传统中国水墨画的技法，生动地表达了「新学小生」这一成语的含义，即治学时间不长、见闻浅陋、经验不足的后生晚辈。
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这幅画描绘了一个人坐在窗边，望著窗外的荒凉景象，低垂的满月悬掛在天空中。这个人穿著传统的中国服饰，脸上带著悲伤的表情，手中拿著一张写有诗句的纸。画面中还有一棵枯萎的树和远处的山脉，象征著时间的流逝和过去遗憾的重担。月光洒在这一切上，增强了哀伤的氛围。这幅画旨在传达一种深深的悲伤和怀念之情，强调人物的情感状态。这样的画面完美地表达了「新愁旧恨」这个成语的意思，即新增添的忧烦苦闷和旧有的遗憾悔恨，形容思虑现状，回忆往事而无限忧伤、怨恨的情绪。
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这幅插图展示了新旧事物的更替过程，象征著生命的循环和更新。画面中，莲花从水中盛开，代表新生命的诞生和成长，而周围的几朵枯萎的莲花则象征著旧事物的消逝。背景中的湖泊和远山增添了深度和寧静的氛围，整体色调柔和自然，符合中国传统水墨画的风格。这幅画作旨在传达一种平静与自然的更替感，適合用於教育目的，帮助读者理解「新故代谢」这一成语的含义。
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这幅插图描绘了一个刚刚洗完头发的人，正在小心翼翼地掸去帽子上的灰尘，象征著洁身自好的精神。画面中的人物表情平静专注，穿著传统的中国服饰，背景是竹林和流水，营造出一种寧静的氛围。这幅画採用了传统的中国水墨画风格，参考了张大千和古代画家的作品，旨在表达成语「新沐弹冠」的含义，適合用於教育和研究成语的读者。
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这幅插图描绘了一群穿著华丽长袍的音乐家在一个寧静的山水画中演奏新制作的淫靡颓废的音乐。画面中的音乐家们神情迷醉，周围的环境充满了奢华和颓废的氛围。这幅画旨在表达「新淫之声」这个成语的含义，即新制作的淫靡颓废的歌曲。通过这幅插图，读者可以直观地理解这个成语的意思。
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这幅插图描绘了一位学者坐在书桌前，周围环绕著书籍和卷轴，手持毛笔，准备在新的卷轴上书写，象征著追求新知识和创新的精神。背景是一片寧静的山水景色，山川和流动的河流象征著思想和进步的不断流动。这幅画面旨在传达「新益求新」的成语意义，即在已经取得进步的基础上，继续追求更新的境界。
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这幅插图描绘了一位年轻的新官，手持一把刚磨好的利剑，站在一座宏伟的大殿中。这位新官穿著华丽的传统中国服饰，神情坚定而专注。背景中的大殿拥有精致的雕刻和柱子，展现出一种庄严的氛围。利剑在画面中佔据显眼的位置，象征著新官的智慧和准备迎接新挑战的态度。整幅画作传达出一种期待和潜力感，强调了新官急於展示自己才能的状态。这幅插图旨在生动地表达「新硎初试」这个成语的含义，即刚参加工作就显露出出色的才干。
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这幅插图描绘了自然界中新陈代谢的过程，展示了新事物不断产生发展，代替旧的事物的概念。画面中，一棵生机勃勃的绿树象征著新生命和成长，而旁边的枯树则代表了衰老和衰亡。背景中的山川和流动的河流象征著时间的流逝和变迁，整体画面和谐且充满生机。这幅画旨在传达成语「新陈代谢」的核心意义，適合用於教育场景，帮助学生和教师更直观地理解这个成语。
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这幅插图描绘了一位睿智且公正的法官坐在法庭上，手持象征法律的卷轴，强调在判断事情的是非曲直时，理性和逻辑的重要性。法官身后的背景是一片寧静的山水画，山峦和流水象征著和谐与平衡。法官的表情平静而深思熟虑，突显了在做出判断时，理性的慎重考虑。这幅画风格採用了传统的中国水墨画技法，適合用於教育目的，避免了任何暴力或不適当的元素，传达出一种寧静和智慧的感觉。
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这幅插图描绘了一个破败的庭院，中央是一口断裂的井栏，周围是倒塌的短墙。井栏断裂，短墙倾塌，墙上的砖块残破不堪，杂草丛生。背景中的植物稀疏，显得荒凉和衰败。整个画面充满了悲伤和荒废的氛围，生动地表达了「断井颓垣」这个成语的意义，即庭院破败的景象。
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这幅插图描绘了一片残破的景象，房屋倒塌，墙壁破损，地上散落著砖块和碎石。这些元素共同表达了「断垣残壁」的含义，即房屋倒塌残破的景象。插图採用了传统中国水墨画的技法，风格类似於张大千和古代画家的作品，给人一种古典和艺术的感觉。
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这幅插图描绘了一片残破的景象，主要元素包括部分坍塌的石墙和散落的瓦砾，背景中还有一座残破建筑的轮廓，暗示这里曾经繁华一时，但现在已经荒废。整个画面以黑白灰色调为主，突显出荒凉和衰败的氛围。这幅画採用传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，適合用於教育用途，特別是语文教学和成语研究。
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这幅插图描绘了一个破败的花园景象，园墙残破不堪，矮墙倒塌，周围杂草丛生，野花遍地，显示出长期被遗弃的景象。这幅画旨在形象地表达「断壁颓垣」这个成语的意思，即残破的景象，让读者能够直观地理解这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一只断尾的雄鸡，站立在寧静的自然环境中。雄鸡的表情充满了悲伤和无奈，象征著它为了避免被祭祀而自残的行为。背景中的竹子、岩石和潺潺流水增强了画面的寧静氛围。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格接近张大千或古代画家的作品，適合用於教育目的，特別是语文教学和成语研究。
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这幅插图描绘了一个男子和一个女子在传统中国环境中重聚的场景。男子穿著传统服饰，神情平静而满足，女子则牵著他的手，象征著他们的重逢。背景中的山川河流代表时间的流逝和他们感情的长久。整体画面採用柔和的色调和细腻的笔触，传达出和谐与希望的氛围，符合「断弦再续」这个成语的含义。
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这幅画描绘了一位智慧的老人坐在树下冥想，背后有两条道路：一条通向黑暗的森林，象征邪恶；另一条通向明亮的花丛，象征善良。老人转身背对黑暗，面向光明，象征著断绝坏事，修行善业，做好事的意义。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，风格接近张大千或古代画家的作品，適合用於教育用途，帮助学生和老师理解成语的含义。
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这幅插图描绘了一位专心致志的学者，他坐在一个寧静的亭子里，周围是茂密的绿树、流动的小溪和远处的山脉。学者手持书卷和笔，全神贯注地阅读和书写，表情愉悦而专注。这幅画面旨在传达「断断休休」的成语含义，即专诚守一，快乐和善的样子。通过这种方式，读者可以直观地理解成语的意思，並感受到学者的专注和愉悦。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中写信的情景。学者的书桌上摆满了书籍和卷轴，营造出一种寧静的学术氛围。学者手中的笔不时从纸上抬起，写下的文字显得断断续续，这正是「断断续续」这个成语的生动表现。窗外的自然光线洒进房间，赋予画面一种柔和的光影效果。学者的表情显得若有所思且略带挫折感，进一步强调了他工作的间断性。这幅插图採用传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，適合用於教育词典，帮助学生和教育者更直观地理解这个成语。
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这幅插图描绘了孟母为了教育孟子而断织的情景。画面中央是孟母，她刚刚用刀割断了织布的线，象征著她决心不让孟子中途荒废学业。旁边的孟子正观察著母亲的行为，表情中带有惊讶和理解。背景是一个寧静的村庄，旁边有一所学校，象征著良好的学习环境。这幅画意在传达孟母三迁的故事，强调了教育环境对孩子成长的重要性。
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这幅插图描绘了一段断裂的枝条漂浮在平静的池塘上，周围散落著几片小巧的浮萍。枝条的细节丰富，展示了其粗糙的质地和断裂的痕跡，而浮萍则显得柔弱且自由地漂浮在水面上。背景中是寧静的山丘和远处的几棵树，整个画面以柔和的笔触呈现，传达出一种平静而反思的氛围。这幅画意在表达成语「断梗流萍」的含义，比喻生活飘泊不定，没有固定的依靠。
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这幅插图描绘了一个寧静的湖泊，湖面上漂浮著水莲和荷叶。前景中，一根断裂的荷梗在水面上无目的地漂流，象征著漂泊不定的感觉。背景中，远处的山脉笼罩在轻雾中，增添了深度和寧静的氛围。整体色调柔和，以绿色、蓝色和灰色为主。这幅画旨在传达「断梗飘萍」这个成语的含义，即生活不固定，漂泊不定。
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这幅插图描绘了一根折断的枝条和一颗飘飞的蒲公英种子，背景是一片广阔的田野。折断的枝条象征著稳定生活的突然中断，而飘飞的蒲公英种子则代表著不確定性和不断的移动。这幅画面旨在传达出成语「断梗飞蓬」的核心意义，即人生活不固定，四处漂泊。画面中的元素和背景都经过精心策划，以確保观眾能够直观地理解成语的含义。
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这幅插图描绘了一条干涸的河床，河床中满是干裂的土地和散落的石头，象征著无法通行的水路。背景中的青山和稀疏的树木与干涸的河床形成鲜明对比，天空晴朗，几朵白云点缀其间。整体画面给人一种寧静和反思的氛围，这正是「断港绝潢」所要表达的意境。这条无法通行的水路比喻那些错误的、不可能达到目的的办法，让观者在静謐的环境中感受到成语的深意。
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这幅插图描绘了一位年轻女子站在寧静的自然环境中，如花园或森林，她穿著传统的中国服饰，神情困惑且略显烦恼。背景中有竹子、花朵和一条小溪，增强了画面的寧静氛围。女子的表情和姿态传达出一种不可思议和困惑的感觉，彷彿她在质疑某种情况的合理性。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，风格优雅，適合用於教育目的。
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这幅插图描绘了一位智慧且坚决的领袖站在传统中国庭院中，手持一卷象征著果断计划的书卷，並指向远方的地平线，象征著明確的方向和解决方案。领袖的表情坚定自信，传达出决断和果断的氛围。背景中的山川和流水象征著前方的挑战，但也展现了领袖冷静和清晰的视野。这幅插图旨在表达「断然措施」这个成语的核心意义，即坚决果断的解决方法。
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这幅插图描绘了一位古代中国学者的书房，房间內散落著破旧、残缺的歷史文件和手稿，纸张隨意堆放在地板和书桌上，给人一种混乱和无序的感觉。学者穿著传统服饰，坐在书桌前，显得困惑和沮丧，试图从这些混乱的文件中找出有用的信息。这幅画面旨在传达「断烂朝报」这个成语的含义，即描述那些陈旧、残缺且没有参考价值的歷史记载。
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这幅插图描绘了一个破损的圆形玉璧和一块残缺的半月形玉璋，这些玉器都具有古老的气息和精美的雕刻，象征著虽然残缺但仍然非常珍贵的事物。背景中的山水画面和传统建筑增强了这种古老和珍贵的感觉，使观眾能够直观地理解「断璧残璋」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位古代部落的人物，头发剪短，身上刺满了花纹。这些花纹是传统的图案和符号，象征著古代某些民族的风俗。画面中的人物站在自然的户外环境中，可能是河边或森林中，强调了部落和古代的背景。人物的面部表情平静而尊贵，反映了他们外貌的文化意义。这幅插图採用了传统中国水墨画的技法，风格类似於张大千和古代画家的作品，適合用於教育词典中，帮助学生和教育者更好地理解「断发文身」这个成语。
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这幅插图描绘了古代中国士兵在战前的场景，展现了他们高昂的士气和急於出征的决心。画面中央的士兵割下自己的头发，跪在指挥官面前，將头发作为请战的象征。指挥官接受头发的动作表现出一种严肃和尊重的态度。背景中的其他士兵手持武器和旗帜，准备出战，整体氛围充满勇气和决心。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，色调柔和且富有对比，符合《中华成语大词典》的教育用途。
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这幅插图描绘了一位学者坐在书桌前，手持一卷竹简，脸上带著困惑的表情。竹简部分展开，显示出一段明显被断章取义的文字。学者的书桌上堆满了书籍和写作工具，暗示出一个正在进行深入研究但又感到困惑的场景。背景中是寧静的山水画面，山峦和流水与学者內心的困惑形成鲜明对比。这幅画通过学者的困惑表情和竹简上的断章取义文字，生动地表达了「断章取义」这个成语的含义，即不顾全篇文章或谈话的內容，孤立地取其中的一段或一句的意思，从而引用与原意不符。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中专注地抄写书籍中的片段，象征著「断章摘句」这个成语的含义。学者手持毛笔，从不同的书籍中摘取文字，並將其写在新的卷轴上。这种行为正是「断章摘句」的具体表现，即从全文中取出所需的部分。书房的背景充满了传统中国元素，如书法用具和古书，增强了学术氛围。窗外的园景则为画面增添了寧静的气氛，使整幅画作既生动又富有文化底蕴。
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这幅插图描绘了一位学者的书房，中央摆放著一张木桌，桌上散落著断裂的毛笔和洒落的墨汁，象征著书写工具的残余。毛笔明显损坏，笔毛散落在周围。墨汁以深色的不规则污渍形式呈现，出现在桌面和附近的纸张上。背景中有一扇传统中国窗户，透过窗户可以看到一座寧静的花园，为场景增添了寧静的氛围。这幅画的整体情调是平静且反思的，適合学生和教育者使用，帮助他们理解「断管残沈」这个成语的意义。
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这幅插图描绘了一位古代学者的书房，书房內散落著残缺不全的书籍和竹简。这些元素共同表达了「断简残编」的成语含义，即残缺不全的书籍。学者坐在书桌前，书桌上有文房四宝和散落的竹简，背景中的书架上书籍杂乱无章，进一步强调了书籍的残缺不全。这幅插图採用传统中国水墨画的技法，风格优雅，適合用於教育场景，帮助学生和研究者更好地理解这个成语。
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这幅插图描绘了一位学者的书桌，桌上散落著一些零星的纸片和墨跡。这些纸片上有淡淡的、未完成的墨跡，象征著断纸余墨的意境。书桌上还有几支毛笔和一方砚台，背景是简约而优雅的中国传统山水画，远处有几座山和一条河流。整体氛围寧静而富有思考性，强调了不完整和短暂之美。这幅插图旨在传达成语「断纸余墨」的含义，即零星或残存的墨跡，並且適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个传统中国木偶戏的场景，木偶的线断了，木偶无法动弹地躺在舞台上。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，背景是红灯笼和木质舞台，木偶设计精致，具有传统中国图案和顏色。这幅插图生动地表达了「断线偶戏」的成语意义，即像断了线的木偶，不能动弹。
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这幅插图描绘了一个寧静的风景，天空蔚蓝，几朵白云点缀其间。画面前景中，一个孩子手持断掉的风箏线，仰望天空，脸上带著惊讶和失望的表情。风箏已成为天空中的一个小点，隨风飘远，断掉的线在空中摇曳。孩子穿著传统的中国服饰，与整体风格相协调。画面中还包括滚滚的山丘、几棵树木和一条小溪，增强了寧静的氛围。这幅画旨在生动地表达「断线风箏」这个成语的含义，即像放上天断了线的风箏一样，比喻一去不回来的人或东西。
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这幅插图描绘了一位古代学者在书房中研究残缺不全的竹简的情景。学者坐在木桌旁，周围散落著写有汉字的竹简，有些竹简断裂或不完整，隨意地散落在桌子和地板上。学者手持几片断裂的竹简，仔细研究。书房內摆满了书籍和卷轴，有些也呈现出凌乱的状态。背景中有传统的中国家具和装饰，如笔架、砚台和几盆盆栽。整体氛围寧静而学术，光线柔和，来自窗户或传统纸灯笼。这幅插图旨在表达「断编残简」这个成语，即残缺不全的书籍文章。
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这幅插图描绘了一幅古老的中国书画卷轴，卷轴上的画作残缺不全，旁边还有一张破旧的纸张，纸张上有明显的撕裂和折痕。这些元素旨在表达「断縑尺楮」这个成语的含义，即残缺不全的书画。画面中的古典书房氛围和传统的书画用具，如毛笔和砚台，进一步强调了这个成语的文化背景和歷史意义。
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这幅插图描绘了孟子的母亲在织布机旁，手持刀具，割断了织布机上的纱，以此来告诫孟子不要中途放弃学业。孟子站在一旁，表情惊讶且害怕。这幅画的背景是古代中国的家庭场景，简单的家具和装饰营造出一种严肃的氛围，强调了教育的重要性和坚持不懈的精神。
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这幅插图描绘了一条寧静的河流和茂密的绿植，两条鱼分別朝相反的方向游动，象征著断绝联系。其中一条鱼的鰭断裂，另一条鱼的鳞片缺失，这些细节强调了分离和断绝的概念。这幅画的整体氛围是平静而反思的，符合成语「断羽绝鳞」的含义，即断绝书信和联系。
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这幅画描绘了一个战士在战场上惨烈死亡的场景，战士的头颅被斩断，腹部被剖开，这正是「断脰决腹」成语的直观表现。战士的盔甲和衣物细致入微，伤口清晰可见但避免过度血腥。背景中的战场满是散落的武器和倒下的士兵，传达出混乱和绝望的氛围。整体色调採用深沉和柔和的顏色，营造出一种悲壮和哀伤的气氛。这幅画旨在让观眾感受到成语所表达的惨烈和悲剧性，適合用於教育和研究成语的词典中。
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这幅插图描绘了一位武艺高强的勇士，手持弓箭和剑，准备射击天空中的蛟龙，並对抗隱藏在阴影中的猛虎。这幅画面象征著勇士的勇敢和侠义，展示了他们保护人民的决心和能力。画面中的自然景观和动物元素强调了勇士与自然的联系，並突出了他们的英雄形象。这幅插图旨在传达「断蛟刺虎」这个成语的核心含义，即武艺高强和行为侠义。
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这幅插图描绘了《汉书·董贤传》中的一个情节，展示了汉成帝与董贤之间的亲密关係。画面中，董贤正躺在汉成帝的身旁熟睡，而汉成帝为了不打扰董贤，小心翼翼地用小刀割断自己的衣袖。这一举动象征著他们之间深厚的感情和互相尊重的态度。背景中的古代宫殿和精致的装饰进一步强调了这一场景的歷史感和文化背景。
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这幅画描绘了两位古代中国文人在园林中的情景，其中一位手持桃子，另一位则剪断自己的衣袖。这幅画的背景是一个寧静的园林，桃花盛开，莲花池塘和传统的中国亭台楼阁。画面中的两位文人之间的互动细腻而深情，传达出深厚的情感和亲密的关係。这幅画的风格採用了张大千或古代画家的传统中国水墨画技法，色彩柔和而和谐，適合用於成语词典中的插图。
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这幅插图描绘了一位穿著传统中国服饰的老人，他坐在寧静的自然环境中，长长的白胡须和略微低垂的头部传达出疲惫和无奈的情感。背景中的山川、树木和流动的河水象征著时间的流逝和官事的束缚。这幅画面旨在表达成语「断送老头皮」的含义，即被官事所束缚，无法自由自在地生活。通过这种方式，观眾可以直观地理解成语的深意。
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